小小手教案
《小小手，大幸福》
海港区明珠学校 教师 张丽丽
一 教学目标：
1 认知目标：学生知道小手的重要作用，学会和小手交朋友；
2 行为目标：学会自己的事情自己做，并能够帮助家长做力所能及的事情，养成爱劳动的好习惯。
3 情感目标：让孩子体会帮助别人以及被帮助时的幸福感。
二 教学重点：
学会自己的事情自己做，并能够帮助家长做力所能及的事情，养成爱劳动的好习惯。
三 教学难点：
用小手管理自己的生活，同时也帮助别人，感受小手带来的幸福感。
四 教学准备：课件，语文书，作业本，铅笔一支，话筒道具若干，小记者证若干
五 教学过程：
1谜语导入，引出课题。
教师：“同学们，今天我给大家带来一个谜语，十个小兄弟，长短各不一，团结起来力量大，不仅能写还会画。谜底是什么啊？”（生答：手）
2 游戏环节，初步感悟小手的重要。（谜语是一年级学过的课文，我一看口同学们就跟着背下来了，所以我把谜语修改了）
教师：“我们每个人都有一双小小手，今天我们就和小手做个游戏吧。请听游戏规则1听到开始以后在行动2千万不能用嘴来帮忙。小手背后123。请在没有小手的帮助下，打开语文书第3页，开始！没有小手的帮助打开语文书容易吗？不容易。嗯确实不容易，我发现那位同学的小脸都憋红了。小手背后123.那么我们再进行一个小游戏，游戏规则不变，记住不能用嘴巴来帮忙。请在没有小手的情况下，用铅笔在作业本上写出自己的名字。开始！没有小手的帮助写名字容易吗？不容易。嗯，我看同学们用尽了力气，她的鼻子尖都急的冒汗了。”
教师：“没有了小手，生活中力所能及的小事都变得困难起来。 看来小手真的是我们生活中重要的朋友，可是有只小花猫却不这么认为。我们看看到底发生了什么？” 故事《小花猫的手》
听了这个故事，你想对小花猫说些什么？
1 真希望小花猫能够吸取教训，做勤劳的孩子。
2 相信小花猫以后一定会和自己的小手做朋友，学勤奋不懒惰。
3 我们也要向你说的那样，勤动手勤劳动。
4 小花猫太懒了，我们可不能这样，吃了大亏。
教师：虽然小花猫的手很懒惰，但是同学们的小手可是勤劳的。你能说说你的小手为自己做过什么？
我的小手为自己洗脸，我的脸洗干净了，我很高兴。（我真想夸你讲卫生，原来这是小手的功劳）
我的小手会穿衣服。自己的事情自己做我高兴。（你的小手让你成为自自立的好孩子！） 我的小手会跳舞。我觉得我很棒。（那你能用小手表演一个简单的舞蹈动作吗？我们也来学一学。看，多么优雅的小手。）
我的小手会洗衣服。衣服干净了我很高兴。（小手教会我们勤劳）
我的小手会画画。别人夸我画得好我开心。（这多才多艺的小手给你带来快乐，幸福就不言而喻了。）
我的小手会叠被子。妈妈夸我开心。（小手是换来妈妈的赞许，你是最懂事的孩子）
我的小手会做手工。我做的手工可好了，我高兴。（我佩服你这灵巧的小手，我能握握你的小手吗？）
教师：“小手能为自己做这么多事情，让你感到高兴开心，其实这就是一种幸福。我们的小手除了服务自己，还能服务班级服务同学。老师搜集到了一些照片，请同学们看一看，他们都是谁？如果你认出了他，请大声叫出他的名字！”
某某某！现在我是明珠电视台的记者，采访你一下。请问你在班里做什么？你当时怎么想的？（我在擦窗台 ，床太脏了我擦干净，教室就干净了，我觉得很开心）勤劳的小手用自己的劳动换来了教室的干净，给你带来了快乐，谢谢你。
某某某！请你用完整的话回答记者的问题。请问你在做什么？你怎么想的？（我在发作业，同学们下节课就有作业本了。这么做我很开心）这双小手让同学顺利的上课，这是值得称赞的小手。
某某某！请你说说发生了什么事？（她的铅笔掉地下了，我帮她捡起来，她就不着急了。我觉得自己做的好。）小手为你赢得了珍贵的友谊。
某某某！你能给我们讲讲吗？（我在给老师端水。老师很辛苦 。喝了水就不累了，这么做我很快乐）
某某某和某某某。请接受我的采访，告诉大家发生了什么？（当时她摔倒了，我把他扶起来，他就不会伤心了，我觉得这么做我很高兴。）
某某某。和我们分享一下你在干什么？（我在浇花，我觉得小花渴了，我给它浇水，他就不渴了。）老师听了你的话心里一定很温暖，再累都不觉得。
某某某。请接受记者的采访，告诉我们发生了什么？（他的鞋带开了，他自己不会系，我帮助她。我觉得我很厉害很高兴。）这是值得学习的小手，助人为乐是好品质。
某某某 请说说你在干什么？（我在扫地，地面干净了我觉得很高兴）你用自己勤劳的小手换来教室的清洁，我们真要好好谢谢你。
在别人困难之时你伸出了小手帮助他，他一定不那么难受了，你的小手传递给小伙伴温暖和力量。
教师：同学们，通过我的采访，我发现你们用小手做了那么多事，那么能干，让班级变得温暖有爱。我都体会到小手给大家带来的幸福了。下面我也想选几名小记者，采访一下小组内的小伙伴，你的小手为家人做过什么？你有什么感想？
同学做小记者采访。
教师：“谁来说一说小手为家人做过什么？小记者的任务完成的不错哦。大家的采访我了解了，小手的劳动换来了妈妈的笑容，换来爸爸的赞许，换来家人的温暖，那么我们也听一听妈妈们怎么说，他们有什么感受？孩子们，这真是感人至深的话语，妈妈的眼中充满了泪光，你用小手温暖家人的心灵，你勤劳懂事，你快乐，爸爸妈妈倍感幸福。
7 教师：小手为自己为班级为家人，做了那么多有意义的事情，帮助自己帮助别人，我们都很快乐。那么我们的小手还能为陌生人，为社会做什么？
8教师总结。小小的手，贡献着自己的力量，让我们的社会更加文明和谐。随着时间的推移，你渐渐长大，长成了这样一双手，坚强，有力，当遇到灾难时，你会伸出有力的手，给废墟中的人们一份生的希望，给绝望的群众一份爱的力量；给病痛的人群缓解疼痛，赛场上赢来祖国的辉煌；舞台上愉悦大家的心灵。小小的手，终将实现大大的幸福。
幼儿园小班教案《小小手》含反思
幼儿园小班教案《小小手》含反思
一、教学目标
1. 让孩子们了解自己的手是非常重要的器官。
2. 知道手是怎样发育成熟的。
3. 能够了解手的功能和用途。
4. 培养幼儿动手能力和良好的协作交流能力。
5. 提高幼儿的专注力和注意力。
二、教学准备
1. 课件：《小小手》
2. 用具：颜色纸、剪刀、胶水。
3. 道具：卡通形象小手
三、教学活动
1. 初识小手
1. 通过课件《小小手》向孩子们介绍手的重要性和功能用途。
2. 通过手语动作，向孩子们展示手在日常生活中的常见用途。
3. 运用卡通形象小手玩小游戏，让孩子们模仿小手的动作，并发掘小朋友们的多元智能。
2. 手的发育成熟
1. 向孩子们介绍生命起源，让孩子们了解手的发育成熟过程。
2. 通过图像展示，让孩子们了解手的结构构成和发育规律。
3. 手的功能和用途
1. 让孩子们结合课件和日常生活经验，说出手的功能和用途，并倡导使用手合适的力度。
2. 通过创意活动，制作折纸小鸟等作品，培养孩子们的动手能力和耐心。
4. 小手协作交流
1. 将孩子们分成小组，让小组成员们合作完成九个中国四大发明的“造物小任务”，锻炼孩子们协作交流能力。 2. 表扬小组协作完美的小手们，在课堂上分享九大四大发明的“造物小任务”的过程及完成作品。
四、反思
本次教案的重点是通过《小小手》对手的重要性、发育成熟过程、功能和用途的介绍，吸引孩子们的注意力，让他们了解手的重要性，并且在创意活动和小组协作交流中培养孩子们的动手能力和协作交流能力，提高幼儿的专注力和注意力。
整堂课的活动设计，充分调动了孩子们的参与热情和积极性，孩子们表现得非常兴奋和主动。由于孩子们还年幼，对“道具”的物体概念不够深刻，很多时候需要我用手指的方式把提供的卡通形象小手摆放到项目作品中，以便让孩子们更好的理解与完成作业。
在活动过程中，一定要注意防范安全，比如蒸汽烫伤、剪刀割伤等危险。而对于小组协作任务，需要严格控制时间，以避免孩子们磨蹭地做事情，严重影响课堂进度。需要提前安排好有关行动，让每个小组有组织、有序地完成任务。
小班优秀音乐教案《小小手》含反思
小班优秀音乐教案《小小手》含反思
教案名称：《小小手》
一、教学目标
1.了解乐理学问：认得中央C和附加C,学会唱中央C和附加C；
2.练习儿歌《小小手》，学习儿歌词和旋律；
3.检测同学听音精准度，并矫正错误，促进同学听音的本领；
4.激发同学对音乐的喜好，同时也让同学学会敬重他人，重视集体。
二、教具准备
儿歌《小小手》的伴奏CD，音乐教材，黑板、粉笔，童谣书。
三、教学步骤
1.引入
播放儿歌《小小手》的伴奏CD，告知孩子们今日的课程很有趣味味和充分活力。拉近孩子们和音乐的距离。
2.认得中央C和附加C
将钢琴或数字键盘放在黑板上，让孩子们认得中央C和附加C。在黑板上画图表，让孩子们明白中央C的位置，并与八度音阶的其他音符相对应。
3.学唱《小小手》
播放《小小手》的伴奏CD，让孩子们对旋律有个大致了解。让孩子们跟唱歌曲，老师先教唱前两句，带着孩子们一遍一遍练习。同学们唱娴熟了之后，布置小班的同学唱歌，同时，同学们可以带上手舞，呈现一下他们的表演风采。 4.检测和矫正
让孩子们分站在教室四个角落，老师会选择一个人唱中央C，其他人会依据这个音唱出附加C的音符。假如孩子唱错音，老师便要矫正他们，让他们再试一遍。然后让他们在紧张的音乐环境中体验听音技能的紧要性。
5.反思
让每位同学提出没有充分的地方并适当的改进。让他们把本身的优点和不足共享给同伴，同时让同伴予以反馈。让他们意识到个人的努力和重视其他人对本身帮忙的紧要性。
6.回顾
温馨回顾课程内容，让每个人呈现他们今日学习到的学问和技能。然后让同学们带上红领巾，在班级共同唱一首儿歌，合作完成本堂课的完美结束。
四、教学反思
整堂课的流程设计严密、板书详实、形式活泼有趣味味，全体同学表现得特别杰出、积极搭配，将课时贯穿始终的是同学的参加和交流。优秀的教学方案可以使同学更加深入、全面地把握音乐学问，学会与人合作共同完成学习任务。此次教学阅历让我感受到应当积极与同学互动，改善教与学的关系，同时加强同学的意识和专注力。
小班语言优质课教案《小小手》含反思
小班语言优质课教案《小小手》含反思
1. 教学背景分析
小班是幼儿园中最小的一班，幼儿的思维能力、语言表达能力、手眼协调等方面都有一定的局限性。因此，在教学中需要采用尽可能简单、容易理解的方式来引导幼儿学习语言及其他相关技能。
基于这一背景，在本次教学中我们选用了亲子儿歌《小小手》，通过唱歌和绘画的方式，提高幼儿的语言表达能力和情感表达能力，同时培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
2. 教学目标
2.1 知识目标
• 能够唱唱亲子儿歌《小小手》。
• 能够理解歌曲中的基本语言意义。
2.2 能力目标
• 能够通过模仿和跟读，提高语言表达能力。
• 能够通过画画，提高手眼协调能力和创造力。
2.3 情感目标
• 培养幼儿的集体意识和合作意识。
• 培养幼儿的家庭意识和责任感。
3. 教学内容及教学方法
3.1 教学内容
• 亲子儿歌《小小手》。
• 绘画
3.2 教学方法
3.2.1 情境创设
在教学前，教师先简要介绍课程内容，并引导幼儿回忆日常生活中的各种场景中和手相关的事情。 3.2.2 歌曲教学
• 教师引导幼儿跟着歌曲的节奏，慢慢地一句一句的唱。
• 教师手示并指导幼儿跟着手势动作唱歌。
3.2.3 画画
• 教师为幼儿分发画纸、颜料和笔。
• 教师引导幼儿画出自己的手，并与其他幼儿分享各自画的手。
3.3 教学流程
环节 内容 时间
准备 教师简要介绍课程内容 5 分钟
歌曲教学 教师引导幼儿跟着歌曲节奏唱歌 10 分钟
教师手示并指导幼儿跟着手势动作唱歌
画画 教师发放画纸、颜料和笔 5 分钟
教师引导幼儿画出自己的手 15 分钟
整理 教师带领幼儿将颜料、笔等物品收拾整齐 5 分钟
总结 教师引导幼儿回忆学习过程，并总结学习成果 5 分钟
4. 教学反思及改进
本次教学通过亲子儿歌和绘画的方式，达到了预期的教学目标。在教学过程中，幼儿们积极融入了课堂氛围，表现出较好的学习态度和创造力。但是，教学环节的时间安排较紧，教师一些手示时需要再加强巩固，以便于幼儿能更好的跟着参与。在后续的课程教学中，教师应该更加注重时间的合理安排，同时更加注重对幼儿的手势动作进行讲解和示范，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园我的小小手教案6篇
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幼儿园我的小小手教案6篇
幼儿园我的小小手教案篇1
一、活动目标：
1、初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解，体会自己的小手本领大。
3、简单了解保护手的方法。
二、活动准备：
1。手的图片
2。动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）
3。操作材料： （1）夹珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子 （3）绘画（涂色：“我的小手”）
三、活动过程：
（一）、幼儿操作
老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？”
（二）、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本领很大。
提问： 1。刚才你做了什么？ 是用什么做的？
2。除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿交流）
老师小结： 小朋友的小手本领真大，可以做这么多的事，那么，小手本领为什么会这么大呢，手上有些什么呢？ 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
（三）、观察认识手
1。幼儿观察手
提问： 你的手上有什么？ （手指）
2。认识手指名称。
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（1）介绍手指名称。
出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
（2）巩固认识手指。
a。老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说： 老师将* *戴在* *指上。
b。游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3。认识手的其它部分。
（1）手指长在哪里？ （手掌）
小班语言教案及教学反思《小小手》
小班语言教案及教学反思《小小手》
教学背景
小班孩子处于语言发展的初期阶段，此时需要提供丰富的语言体验和环境，为孩子的语言发展打下基础。本次教学针对小班孩子，以《小小手》为主题，通过情境教学、游戏互动等方式进一步引导孩子发展语言能力。
教学目标
1. 学习掌握与手有关的词汇；
2. 能够较好地表述手的形态和功能；
3. 提高孩子感知、表达和交流的能力；
4. 培养孩子爱护自己的好习惯。
教学内容
1. 情境导入：请孩子们看看自己的小手，摸一摸，用手捏一捏，摆弄一下，老师和孩子们可以一起说说自己的手能够做什么事情，例如拍拍自己的脸、拨弄头发等。
2. 猜词游戏：老师在黑板上仿造自己和孩子的手，并通过图示的手型提示孩子们猜手部词汇，也可以通过手语、指画等方式让孩子猜出正确答案，例如“拍手”“搓澡巾”等。
3. 听故事：老师读一则有话题的故事《小小手》，引导孩子们想象小孩子的种种可爱的行为和感受，并对故事进行互动问答。
4. 手工制作：针对孩子们的年龄和发展水平来选择制作不同手工，例如“手印画”、“剪纸手型”等，并引导孩子们在制作过程中去认识手的五个指头，形态和功能，从而培养孩子的动手能力和细致耐心。
教学反思
整个教学过程针对小班孩子的语言发展特点进行反思，主要有以下几个方面的教学反思。
1. 情境教学的导入需要互动。在情境导入中，老师需要引导孩子用自己的方式去摆弄和感知自己的手，并能够通过互动对孩子们进行指导和反馈，激发孩子的学习热情。
2. 游戏环节的设置需要重点关注互动游戏。孩子们处于幼儿期，需要通过互动游戏的形式促进孩子们学习词汇、语言表达、思考和交流，使孩子们更容易理解和记忆。
3. 想象能力训练需要与实际情境相联系。在听故事的环节中，老师通过故事情节的引导，帮助孩子掌握更多的关于手的信息，并激发孩子们的想象力和学习兴趣。 4. 手工制作需要符合幼儿发展特点。制作过程需要注意孩子的发展能力和预期目标的实现，同时为学习提供多样化的方式，让孩子们通过手工制作的形式更好地掌握手部知识。
幼儿园小班语言教案《小小手》含反思
幼儿园小班语言教案《小小手》含反思
教案名称：小小手
教学目标：
1. 帮忙幼儿学会认得本身的手，感知手的形态、功能、作用。
2. 培育幼儿的语言表达本领，提高幼儿的口头表达本领。
3. 激励幼儿积极参加活动，加强幼儿的团队意识和合作意识。
4. 扩大幼儿的学问面，了解到手在日常生活中的作用和意义。
教学内容：
1. 认得手的形态和功能。
2. 描述手的颜色、大小、感觉等。
3. 叙述手在日常生活中的作用。
4. 使用手进行简单的动作和手工。
教学步骤：
一、情境引入：【10分钟】
老师向幼儿呈现一只手，让幼儿本身摸摸、调查，询问幼儿：“这是什么？”“它有什么用？”“我们平常会用它去做什么事情？”等问题，引导幼儿认得手的作用。
二、主题探究：【20分钟】
1. 老师引导幼儿进行手掌察看，让幼儿感知手的形态、功能，然后请幼儿描述本身的手掌，包括颜色、大小、感觉等，并在白板上画出本身的手。
2. 带领幼儿一起做手印，让幼儿体验手印的乐趣和奇妙，然后引导幼儿用手印进行创意画作。 三、小组讨论：【20分钟】
以小组为单位，引导幼儿讨论手在日常生活中的作用，并用图片的形式呈现出来，让幼儿能够深刻了解手的紧要作用。
四、手工实践：【30分钟】
1. 老师向幼儿呈现卡纸、彩笔等工具，引导幼儿用本身的双手制作出小纸鸟、小船等简单的手工作品，磨练幼儿的手指快捷性和动手本领。
2. 幼儿将本身的手印与手工作品结合在一起制作成呈现画册，激发幼儿的学习爱好和创意本领。
五、反思总结：【10分钟】
老师与幼儿一同回顾本节课的教学内容和活动，让幼儿总结本节课所学到的学问和技能，并激励幼儿在日常生活中积极应用所学到的学问。
教学策略：
1. 情境引入法：通过创设情境来引导幼儿学习。
2. 察看发觉法：通过察看、感知、调查来帮忙幼儿认得和把握手的形态、功能、作用。
3. 小组讨论法：以小组为单位，让幼儿相互交流、讨论，扩大幼儿的学问面。
我有一双小小手的教案(通用18篇)
我有一双小小手的教案（通用18篇）
《我有一双小小手》的教案（通用18篇）
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《我有一双小小手》的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我有一双小小手》的教案 1
活动意图：
“我有一双小小手”是省编幼儿园主题活动教材中班下册，“我用感官去发现”这一主题中的二级主题内容。根据中班幼儿年龄特点，引导幼儿通过认识手的外形特征和功能，激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小善于观察和发现的好习惯，教育幼儿用自己的双手努力做好力所能及的事，克服困难，增强责任感，使幼儿养成热爱劳动和动手动脑的好习惯。
活动目标：
1、观察自己的双手，体验玩小手游戏的快乐，并在愉快的氛围中用小手大胆表演。
2、学会保护自己的小手。
3、能大胆表达，创编动作，发展创造力、想象力。
活动准备：
投影仪、ppt课件、音乐磁带、衣服、动物头饰（贴纸）。
活动过程：
一、猜谜语引出课题，引起幼儿兴趣
1、谜语激趣
师：小朋友，老师说个谜语，大家猜猜看是什么？十个好朋友，你有我也有。五个在左，五个在右。只会干活，不会开口。
幼：我们猜到了，是我们的双手。
师：真聪明，猜对了，是我们的一双手。下面，我们作个游戏吧。
2、拍手游戏，引出课题。
组织幼儿听《小手拍拍》的音乐，边听边做“拍手操”。
二、认识小手的基本构造
1、观察讲述，认识小手
师：刚才我们是用什么来做动作的？
幼：我们的小手。
师：你们的小手可真能干。现在请你们举起自己的小手给老师看一下。啊，你的小手真白、真干净，来和老师拍拍手吧！
小班语言《小小手》教案及反思
小班语言《小小手》教案及反思
教学目标：
1. 学习并掌握歌曲《小小手》的歌词和曲调。
2. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. CD或音乐播放器。
2. 幼儿手指画纸。
教学过程：
1. 热身活动：教师引导幼儿做一些手指操，如揉搓手指、弯曲手指等，同时提问：“我们的手指可以做什么？”引导幼儿回答，如拍手、捏东西等。
2. 引入歌曲：教师播放歌曲《小小手》，同时展示手指画纸，引导幼儿观察歌曲中的手指动作。
3. 学唱歌曲：教师分段教唱歌曲的歌词，幼儿跟随教师学唱。然后全班一起唱歌。
4. 手指画纸活动：教师发放手指画纸，引导幼儿用彩笔或彩纸贴画等方式，根据歌曲中的手指动作进行创作。
5. 分组合作：将幼儿分成小组，每个小组选择一位代表，进行手指动作表演。其他小组成员观察并给予鼓励和评价。 6. 结束活动：教师引导幼儿回顾学习内容，鼓励幼儿用自己的话总结今天的学习收获。
反思：
1. 教学目标是否明确：教学目标明确，但可以进一步细化，如具体列出幼儿需要掌握的歌词和手指动作。
2. 教学准备是否充分：教学准备充分，但可以增加一些辅助教具，如手指模型等，以增加教学的趣味性和互动性。
3. 教学过程是否合理：教学过程合理，但可以增加一些互动环节，如让幼儿自己编创手指动作，增加他们的主动参与度。
4. 教学效果如何：教学效果良好，幼儿学唱了歌曲并能够进行手指动作表演，培养了他们的语言表达能力和音乐感知能力。但需要进一步观察幼儿的合作意识和团队合作能力的发展情况。
干净的小小手健康教案5篇
第 1 页 共 12 页 干净的小小手健康教案5篇
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序言
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幼儿园小班教案《小小手》含反思 2
幼儿园小班教案《小小手》含反思
教学目标
1. 认识手的部位，学会手的基本功能。
2. 培养幼儿观察和表现能力，提高幼儿语言表达能力。
3. 练习幼儿基本动作，培养幼儿大运动协调能力。
教学内容
1. 起始动作：老师请幼儿握手、伸手，展示手的五个部位（手指、手掌、手腕、手肘、手臂）。
2. 身体操：老师带领幼儿照着指令做手臂伸直、手臂缩回、手臂上扬、手臂下垂、手臂翻转等动作，借此从动作中感受手的美好。
3. 讲故事：老师通过简易的故事表现出手的重要性。故事情节：一只小鸟飞得太高，害怕掉下来，两只小手抓住了小鸟，让小鸟不怕掉下来了。
4. 艺术表现：老师准备颜料和画笔，让幼儿用双手做手印画，通过有趣、活泼的活动表现出手的意义和五部分。
5. 游戏：幼儿自主活动，多角度、多方式提高幼儿手协调能力，如拉伸橡皮筋、投掷球、灰太狼与三只羊游戏等。
教学反思
本次授课中，在准备活动环节时，我没有考虑到每个幼儿的身高、体重、心理特点等差异，导致部分幼儿在身体操动作中表现欠佳。这提醒我在下次教学中应该考虑到幼儿的差异性，在入手设计教案时，应该充分考虑到幼儿的具体情况，采取差异化教学，使每个幼儿都能获取到更好的体育锻炼效果。
此外，我在教育游戏环节中给予幼儿们足够的自由度，却没有准备充分的游戏道具，导致幼儿们不够投入。这让我考虑到，下一次我在游戏道具的准备方面要更加细致周到，群体游戏需要充分考虑游戏的难度和游戏规则等因素，才能真正地激发孩子的兴趣和热情。 最后，在教育反思的环节中，我认识到教育活动中的问题需要及时发现和解决，对教育授课需要进一步提高敏锐意识，不断深化活动形式和难度，突破传统教学，激发幼儿的参与热情。
总结
小班教案《小小手》在教学中注重挖掘幼儿身体和心理的潜能，为幼儿提供了多样化的体育训练和刺激，激发幼儿的动手能力、创造力和自信心。教师在活动设计环节不能忽视幼儿的差异性，需要充分考虑学生的身高、体重、心理状态等因素，并根据差异化进行教育训练，以提高幼儿的参与度和满意度。同时，教师需要细心、周到地准备游戏道具，从游戏难度和游戏规则多方面考虑，以激发幼儿的兴趣和热情，促进幼儿全面、协调地发展。