外研版七年级英语上 Module 6 Unit 1导学案
外研版七年级英语上 Module 6 Unit 1导学案
Module 6 An invitation to the cinema
Unit1 Would you like to go to the cinema?
【学情分析】：
我所教学的对象是初一学生(以中等生为主),对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛,他们学习英语既感到好奇又担忧,希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让以教材内容为依据，结合学生已有的知识储备进行激活，灵活组织教学，充分调动学生的积极性，开展听说读写的活动。在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。
【学习目标】：
1．熟练掌握本节课的词汇与句型。
2．能够用英语向别人发出邀请，对别人的邀请做出反应，提出建议等等，培养用英语进行交际的能力，并掌握周一至周日的英语说法。
【学习重难点】：
1.重点词汇：cycling dangerous safe expensive popular
cheap relaxing difficult boring
2.重点句型：形容词和副词的比较级结构more…than…
【课前预习】：
预习本模块的词汇从invitation至ask，能根据音标正确读出单词，并能英汉互译。
【课中探究】
（一）新课导入
1.检查词汇预习,课本part1, part 2 and part 3。
2.展示本节课新句型：
A: Would you like to do something? B: That’s a great idea!
A: When is it? B: It is in the morning/ in the afternoon/ in the
evening/on Sunday/ on Monday…
A: Let’s do something
（二）听力训练
1. Listen and choose the correct answer.（听对话选择正确答案）
1.The film is on ________. A.on Friday B.on Saturday C.on Sunday
Is Jackie Chan Daming’s favourite film star ?
A.Yes B.No C.We don’t know
2.The film is on _______.
A.in the morning. B.in the afternoon. C.in the afternoon and in the
evening.
3.They will go _____________.
A.in the morning. B.in the afternoon. C.in the evening.
（三）对话处理
1.读前听(背景知识：Daming 与 Tony 正在交谈)：
1).Listen and answer the question: What does Daming invite Tony to do?
______________________________
2).Listen again and choose the correct answer.
(1).Daming is inviting ______to the cinema.
A. Betty B.Lingling C. Tony
(2).Jackie Chan is a _______.
A. film star B. teacher C. student
(3).The film is on _______.
A. in the afternoon B.in the evening C. A and B
4.Daming would like to ______________ with Tony on Sunday.
A.go to a stadium B. go to a football match C. go to a basketball match
2.听后读 :完成part 6.
3.读后学：
1) A: Would you like to do something? B: That’s a great idea!
A: When is it? B: It is in the morning/ in the afternoon/ in the
evening/on Sunday/ on Monday…
A: Let’s do something
2) go with somebody 和某人一起…
4.学后读: 朗读课文对话。
5.读后说：根据对话内容两人一组组织对话，问答关于Daming和Tony的信息。
（四）学以致用 两人一组，用所学句型仿照课文组织简单的对话，进行角色扮演。
A: Would you like to ...?
B: That’s a great idea!...
A: When is it?
B: It is …
A: Let’s …
【点拨解疑】：1.would like +名词,意思为：想要……，would 常和主语缩写为“主语＋’d”。其否定句在would 后加not,缩写为wouldn’t 。疑问句把would 提前。肯定回答用Yes,I’d like/love to ,否定回答用I’d
like/love to ,but …… 注意：would like 无人称和数的变化。
2.in ,on 与at的区别：in 后常跟表示持续一段时间的名词，如某年、月、季节、周等，也用于表示泛指的上午、下午、晚上；on 后跟表示具体某一天或某一天的上午、下午、晚上等的时间名词；at后常跟表示某个具体的时刻的名词。
3.Let’s do something.咱们做某事吧，是一个祈使句，意在商量、邀请某人做某事，Let’s 后必须跟动词原型。
4. Be going to +动词原型，表示按计划或打算要做某事，be要根据人称和数的变化而变化。
【巩固练习】
一、写出下列各词的反义词
1.dangerous________2.difficult________3.exciting_____
4.expensive______ 5.popular________6.relaxing_______ 二、汉译英
1. 擅长于__________ 2.更受欢迎______________
3.更令人兴奋的_________4.更令人厌烦的___________
5.更令人放松的__________6.更累人的_________
7.更危险的___________________
8.中国人民很擅长体操运动_________________
9.你喜欢什么奥林匹克运动？___________________
10.骑自行车比跑步更令人放松。___________________
【规律总结】英语中，部分双音节词和所有多音节形容词或副词构成比较级时，一般在词前加_____________.
【巩固延伸】
1.乒乓球比篮球更受欢迎__________________________________
2.滑雪比跑步更危险______________________________________
3.体操比骑自行车更难_____________________________________
【课后延伸】
（一）复习巩固:复习当天所学内容，整理课堂笔记，掌握新词汇、句型。
（二）分层作业：书写本课所学单词及词汇；完成一课三练。
（三）预习任务：预习本模块其余的单词，要求能根据音标读出单词，英汉互译。
【教后反思】
1、本片教学设计由简到繁，又易到难，层层深入，形成由初级任务到高级并由高级任务涵盖初级的循环。在语言技能方面，是先输入后输出，遵循了先听、读、后说、写的设计顺序，使教学阶梯式地层层递进。体现了任务的阶梯型任务链原则。该活动使学生置身于自然、真实的语言环境中，进行大胆、合理的想象，创造性地使用课文中学到的有关语言知识和技能，这样，不仅巩固了所学内容，训练了语言组织能力，而且还联系与接触社会实际，拉进了学生与社会、与生活的距离，拓宽了学习内容。同时，该活动还体现了学科间的有机渗透和相互联系。体现了任务的在做中学原则。但教学活动设计还不够完善。师生之间的交流比较多，但学生与学生之间的交流与讨论的活动比较少。最好再设计一个写的活动，这样从听说读写等四个方面去完善整堂课的功能。
2、有些教学环节的过渡与衔接生硬，缺乏一种流畅感。如，读前听在听力之前出示两个问题时，与上一环节都没有语言上的衔接与过渡。让学生感觉到这个活动来得很突然，他们会被迫迎战。
3、本节课充分利用现有的条件，创造性的安排教学，较为成功的完成教学目标，课堂气氛活跃，学生们在轻松的环境下学到了知识。改变了过去的“填鸭式”教学，教师和学生达到了真正的互动，这是我参加国培后最大的收获与转变，充分体现教学原则中的第一条原则就是学生主体性原则。
(新)外研版七上M1 U1 Nice to meet you导学案(精)教材知识点梳理
Module 1 My classmates
Unit 1 Nice to meet you.
1.Chinese的用法
〔1〕作为名词，意为“中国人；汉语〞。
①指“中国人〞时，为可数名词，单复数形式相同，都是Chinese。
Look!There are two Chinese in the crowd.
看！人群中有两个中国人。
②指“汉语〞时，为不可数名词。
Tony lives in China now and he can speak Chinese well.
汤姆现在生活在中国，他的汉语说的非常好。
〔2〕作为形容词，意为“中国的，中国人的〞
The young man is a Chinese student.
那个年轻人是一个中国学生。
(3)China为专有名词，意为“中国〞。注意，其首字母c要大写。小写了c字母的china，为“瓷器〞的意思。
The woman is from China and she’s Chinese.
那位女士来自于中国，她是中国人。
〔4〕拓展：
局部常见国家专有名词、某国人及其复数形式、语言名词一览表
国家〔名词〕 某国人及其复数形式 语言〔名词〕 2.be/come from的用法
意为“来自于〞。
They are/come from England.他们来自于英国。
3.Nice to meet you的用法
意为“见到你〔们〕很快乐〞。是见面时表示欢迎的常用语，其中形容词nice可以用glad,pleased来进行替换。
China中国 Chinese 中国人
Chinese(复数)
Chinese汉语
Japan日本 Japanese 日本人
Japanese(复数)
Japanese日语
England
英国 Englishman/woman 英国人
Englishmen/women(复数)
新目标七年级上导学案unit1
1 七年级英语下册第一单教学案
. 第1课时 Section A 1a-1c
【学习目标】
1. 掌握P 1 单词
2.掌握句型：—Where is your pen pal from? —He is from Australia.
3.掌握世界上一些国家的英文名称及地理位置。
【课前预习】
1．会读写P1的单词。
笔友__________ 澳洲；澳大利亚________日本__________加拿大_______
法国____________美国__________ 新加坡_____________英国_____________
2. 你知道be from, come from的关系吗？翻译下面这句话并根据提示修改
李雷来自于美国。
陈述句： 否定句：
一般疑问句： 特殊疑问句：
【合作探究】
1.你都知道那些国家的英文名称 请写在下面的横线上，你认识他们的国旗么
______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______
2.小组展示1b 部分的对话。
3．讨论展示 be from 与 come from 的区别。
【课堂检测】
A．根据句意及首字母提示完成单词
1）—Where is your pen p_____ from? —He’s from New Zealand.
2)My name is Meimei. I’m from C_______. I can speak Chinese.
七上Module6Unit2导学案
Module 6An invitation to the cinema
Unit 2 Let’s go to the cinema on Friday .导学案
教材内容分析：
本模块以影视娱乐活动为话题，以邀请和建议为主要功能目标，向学生们展示了影视娱乐方面的简单词汇，以及如何发出邀请和提出建议。其中第二单元是一节读写课，阅读材料涉及了影视娱乐活动广告，让学生接触这一常见的实用文体，并培养训练学生阅读此类文体语言材料的能力，特别是忽略某些生词获取自己所需信息的重要阅读策略。
学习目标：
知识与能力：
1．学会使用时间和地点介词。
2．能读懂简单的广告类文体并能从中获取重要信息。
3．学习电子邮件的写法，并能通过电子邮件向别人发出邀请。
过程与方法：
1．掌握阅读技巧，特别是忽略某些生词获得重要信息的能力。
2．读写结合，从语言的输入到语言的输出，达到学以致用的目的。
3．调动学生的自主学习体现展示欲望，创设语言输出的平台。
4．教师的有效指导，加强小组合作学习。
情感态度价值观：
通过这节课的学习，培养学生参与合作，积极主动的学习态度。学习和同学合作交流，在完成任务的活动中主动感受和学习语言；学会能与他人共同练习以掌握所学知识。
学习重点：
1．广告类文体的阅读
2．电子邮件的写法
学习难点：
如何来写电子邮件并以此向别人发出邀请。
学习过程：
课前识词
列出单词和短语
Words: show, day,place,price,theatre,swimming,come
Phrases: football match, magic show, Taijiquan class, swimming lesson,
piano lesson, Garden Hotel, Dalian Stadium, Sun Theatre,
New Times Cinema ,the Lion King
外研版七年级上册starter M1 U1-3 (3)
七年级英语上册导学案
课题 Starter: Module1 My teacher and my friends
Unit1 Good morning , Miss Zhou.
学
习
目
标 1.学会正确拼读和书写“hello, class, my, name, is, Miss, good, morning,
afternoon, goodbye”十个单词。
2.学习运用音标认读字母Aa——Zz及正确书写26个字母。
3.学会在日常生活中用“Hello, my name’s„ Good morning,„ Good afternoon,„
Goodbye,„与人打招呼。
导学环节 教学环节
自
主学习 1读1的对话，学习并掌握课后单词
2 在作业本上默写26个英文字母的大小写
3 完成课本3,7
4. 请拼读下列音标，写出相应的字母大小写。
/ei/ /i:/ /ai/
/əu/ /ju:/ /kei/
/si:/ /wai/ /ef/
/a:/ Step1：预习检测
1学科长组织听写课后单词完成1，2的检查。
2 各组长检查3,4
3 教师通过课堂练习册的第一题检测学生对音标的掌握程度，好进行课程安排。
合
作
探
究
1. listen again and repeat.
2. (两人一组练习Activity4的对话) Step2：课程导入
Listening and sing ,学生跟唱
Step3：课堂展示
1 教师播放1的录音，学生跟读2 学生板书打招呼的几种方式
3 组内小展示，班内大展示表演
巩
固
提
高 1 Listening and write (完成Activity8)
Step4：课堂检测
1 教师播放8的听力
外研版七年级英语下Module 6学案
1 Module 6 Unit 1
学习目标 To understand conversations about sports.
To process information of comparision concerning sports.
学习重点 形容词的比较级
学习难点 To talk about the sports one likes using comparative
forms.
学法指导 Interactive approach
准 备 课件
学 习 过 程
预习指导
重点单词________________________________________________________
重点短语_________________________________________________________
重点句型 _ ______________________________________________________
_________________________________________________________________
二、学习研讨
Listen and number the sports as you hear them.
Match the sentences with the pictures.
Listen and read.
Check the sports they like.
Pronunciation
Work in pairs.
Summary.
Homework.
三、巩固提高
英译汉
answer the question __________________
What’s the population of…? __________________
in the east/west/south/north of… ____________________ the capital of… ____________________
浙江省乐清市育英寄宿学校七级英语上册ModuleMyschoolday导学案(无答案)(新版)外研版-精
1 Module5 My school day
Unit 1 I love history
学
习
目
标 1、能掌握本单元的单词和短语 2、能理解有关时间的表达方式和分辨学校科目的名称
3、能理解关于在校日谈论的对话
4、能根据所给信息对学校科目进行谈论
自
学
交
流 1、 写出下列有关的时间表达：
1点整______________ 3点十分_______________ 5点半_________________ 6点50______________
思考：你知道怎么区别上午和下午的时间吗？ 早上7点______________ 晚上7点_______________
你知道一刻钟的表达吗？ 9点15分__________________ 10点45分_____________________
2、 写出你知道的学校科目名称：
_________________ _________________ __________________ _________________
_________________ _________________ __________________ _________________
合
作
探
究 1、认真朗读Activity 3对话并找出有关的时间表达，正确把握at/on/in在不同时间前的运用。
2、学习Tony和Betty对学校科目的讨论，尝试正确表述自己对某门功课的评价及原因。
3、运用以下句型和同伴进行学校科目的交流：
What lessons do you have on Friday? What’s your favorite subject?
Why do/don’t you like it? When is your English lesson?
外研版初三英语Module6导学案
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景
1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：初三英语
2，课时：1
3，学生课前准备：
1. 初步理解对话大意 2. 理解记忆新词和短语 3. 感知理解新语法
二、 教学课题
教学方面：
1. 会用本课所学四会单词和短语
2. 阅读理解对话，并能复述，能用所学词汇，句型进行情景口头表达和书面表达。
教育方面：
1、 培养学生好学好问的良好习惯。
2、 提高学生热爱大自然、保护环境的意识。
发展方面：
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
三、 教材分析
This unit aims to review the learnt tenses so far and help students to be able to present some important
and creative ideas about writing a school magazine.
四、教学方法
1. Listening/Speaking
2. Reading/Writing
五、 教学过程
说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。
Module 6 Unit 1
■ Warm up by having some environmental education.
Good morning, class. Today we shall “Save our world”.
But first let’s save our school. Let’s save our city. Why?
Because the classroom is dirty. Because the city is polluted.
Because the water is running out.
What other environmental problems do we have?
Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday(说课稿)-20
Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday
一、背景介绍
在英语四年级下册的《外研版（三起）》中，Module 6 Unit 1的主题是“Were you at home yesterday”，本单元为学生提供了有关询问过去的活动和回答的基础知识。本单元主要涵盖了过去式的动词，上下文中的时间和地点，以及问答句的构造。本文档将从以下几个方面对本单元进行详细阐述。
二、学习目标
1.掌握过去式的构造，如was / were 2.学习其他过去式动词在主语和谓语之间的过去式 3.熟练使用过去式询问过去的活动 4.学习和理解多种回答过去式的问答句 5.能够在语境中正确表述过去的地点和时间
三、教学内容
1.过去式动词的构造
本单元中的主题是过去，因此，学生将学习过去式动词的构造。was和were是to be的过去式，是最常见的两个动词之一。除了was和were之外，大多数动词将在主语和谓语之间加上ed或d来构造过去式。例如：
come - came
play - played
watch - watched
go - went
eat - ate
buy - bought
2.过去式询问过去的活动
本单元的主题之一是询问过去做了什么，学生需要学习如何使用过去式动词构造问句。例如：
• Were you at home yesterday?
• Did you watch TV last night?
3.多种回答过去式的问答句
学生不仅需要了解如何构造过去式的问句，还需要学习不同的答案类型。这些回答通常可以根据以下几种方式进行分类。
• 肯定回答：是的
• 否定回答：不，我不是。 • 详细回答：是的，我在家看电视。
4.在语境中正确表述过去的地点和时间
学生将学习如何在语境中正确表述过去的时间和地点。例如：
• I was at home yesterday.
• We went to the park last weekend.
七年级上册英语Unit1Myname’sGina学案
七年级上册英语Unit1Myname’sGina学案
七年级上册英语Unit1ynae’sGina学案
Unit1单元教材分析
．话题：
Introduceyourself;Greetpeople,Asforandgivetelephonenubers
．功能目标：
）使学生学会用英语询问、介绍他人、自己的姓名，电话号码等基本情况。
）使学生学会用英语和别人打招呼。
）学会
文化目标：
）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。
）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。
）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。
）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。 ．认知目标：
）词汇：
eet,your,her,his,not,telephonenuber,friend,china,iddle,school,firstnae,lastnae
)语法项目：一般现在时be的用法
以特殊疑问词hat开头的问句
形容词性物主代词y,your,his,her
hat’s=hatisI’=Iaynae’s=ynaeis
)语言目标：
hat’syournae?
ynaeisGina./Ia/He’s/She’s…
I’Gina.Nicetoeetyou.Unit1SectionA导学案
课题
Unit1ynae’sGina.
课时授课日期
学习内容
Unit1ynae’sGina.课时
学习目标
知识与技能：1.学会用英语自我介绍、问候他人。
掌握重点单词、短语和句子。
过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习
惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。
外研版初一上M7U1
【外研版】七年级上Module7导学案 Unit 1 I like maths
李家营中学 李华
【课前预习学案】
1、预习第一单元的词汇，能够根据音标读出并了解汉意。
2、在课文中找出下列词组，进行课前朗读，
上语文课 ________________ 在八点钟 ___________________
在十一点半 ________________ 在下午 _____________________
上一节英语课 _____________ 我最喜爱的课 _________________
【课中实施学案】
一、学习目标（认准目标，耐住性子，一步一步往前走，加油!）
1、掌握时间表达法和有关科目名称。
2、能听懂关于“a school day”中的信息。
3、能利用所给信息谈论一天的功课。
二、自主学习（相信自己，一定能行！）
Step1、新课导入
1)观察钟表所示的时间及相应的英文对照。听读句型，归纳小结时间（整点和半点）的表达法。
【Activity 1】Listen and repeat the time.
It’s o’clock. It’s half past…
2)出示钟表，指拨时间，学生两人一组操练英语表述句型。
What time is it ? /What’s the time ?
It’s half past eight .
It’s six o’clock .
3)教师引导学生归纳复习时间的表达法,并完成【Activity 2】。
1.顺序法：It’s eight thirty .
2.分钟≤30 It’s half past eight.
3.分钟>30 It’s five to eight .