《卖油翁》教案设计
. Word资料 12 《卖油翁》教案设计 侣俸中学 陶鸿中 教学目标 知识与技能： 1．朗读课文，积累文言词汇。 2．理解文章内容，把握人物形象。 过程与方法：1．熟读课文，培养文言语感；借助工具书，注释理解词义、句义。 2．抓住描写人物的重点词语、句式，感受人物对话的语气，分析人物特点，体会小故事中蕴含的大道理。 情感态度与价值观：体会文章所揭示的"熟能生巧"的深刻道理。 教学重点：1．熟悉课文内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。 2．揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。 教学难点：关键实词（如“自矜”“睨”“微”）、常用虚词（如“亦”“但”“安”）的意义和用法。 教学课时：3课时 教学步骤：
第一课时 （总第36课时）
教学要点：1. 检查预习，感知课文 2. 合作探究，疏通文意 一、自主预习，完成自测 （一）预习步骤 1、默读课题，揣摩本课内容； 2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景； 3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词； 4、通顺、有感情地朗读课文； 5、精读课文，自行理清文章思路； 6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。 （二）预习检测 1、作家作品填空。 《卖油翁》选自《归田录》。作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 2、给下列加点（线）的字注音。 自矜（jīn） 圃（pǔ） 睨（nì） 颔（hàn） 忿（fèn）然 酌（zhuó）油 覆（ fù ） 杓（sháo同“勺”） 沥（lì） 咨（ｚī ） 3、看注释，解释下列词语。 善（擅长）射 自矜（自夸） 释（放下）担 睨（斜着眼看，这里形容不在意的样子） 但（只）微颔（点头）之 无他（别的） 但手熟尔（同“耳”，相当于“罢了” ） 忿然（气愤的样子） 安（怎么） 轻（轻视）吾射 以（凭、靠）我 酌（舀取，这里指倒入）油知之 覆（盖） 徐（慢慢地） 杓（同“勺” ） 沥（下滴）之 遣（打发）之 二、创设情境，趣味导入 . Word资料 我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下有一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。 三、检查预习，感知课文 1、资料链接——欧阳修 北宋政治家、文学家，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，唐宋八大家之一。 他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。 他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。 2、朗读课文。（范读、散读） 划分句子节奏（两处） 陈 康 肃 公/ 尧 咨/善 射 有/ 卖 油 翁/ 释 担 而 立 见 其/ 发 矢/ 十 中 八 九 以 我/酌 油/ 知 之 乃/取 一 葫 芦/ 置 于 地 徐/以 杓/ 酌 油 沥 之 康 肃/笑/而 遣 之 四、合作探究，展示交流 （一）小组合作，探究问题 1、对照注解，试翻译全文。 2、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象？你明白了一个什么道理？ （二）班内展示，交流成果 1、对照注解，试翻译全文。 2、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象？你明白了一个什么道理？ 五、师生互动，疏通文意 陈康肃公②善射③，当世无双 ，公亦以此自矜④。尝射于家圃⑤，有卖油翁释担⑥而立，睨⑦之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之⑧。 ②〔陈康肃公〕即陈尧咨，北宋官员。公，对男子的尊称。③〔善射〕擅长射箭。④〔自矜（jīn）〕自夸。⑤〔圃（pǔ）〕园子。⑥〔释担〕放下担子。释，放下。⑦〔睨（nì）〕斜着眼看，这里形容不在意的样子。⑧〔但微颔（hàn）之〕只是对此微微点头（意思是略微表示赞许）。但，只。颔，点头。之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。 以：因为。尝：曾经。去：离开。矢：箭。 译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可以与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子，站在那儿站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。见他射出十支箭射能射中八九支，只是微微点点头。
导学反思：
第二课时 （总第37课时） 教学要点：1. 继续疏通文意 2. 文言词语归类 一、继续疏通文意 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他⑨， 但手熟尔⑩。”康肃忿然⑪曰：“尔 . Word资料 安⑫敢轻吾射⑬！”翁曰：“以我酌油知之⑭。”乃取一葫芦置于地，以钱覆⑮其口，徐⑯以杓⑰酌油沥之⑱，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之⑲。 ⑨〔无他〕没有别的（奥妙）。⑩〔但手熟尔〕只是手法技艺熟练罢了。熟，熟练。尔，同“耳”，相当于“罢了”。 ⑪〔忿（fèn）然〕气愤的样子。然，表示“……的样子”。 ⑫〔安〕怎么。⑬〔轻吾射〕轻视我射箭的本领。轻，轻视。⑭〔以我酌（zhuó）油知之〕凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。以，凭、靠。酌，舀取，这里指倒入。之，射箭是凭手熟的道理。⑮〔覆〕盖。⑯〔徐〕慢慢地。⑰〔杓〕同“勺”。⑱〔沥之〕滴入（葫芦）。沥，下滴。之，指油。⑲〔遣之〕让他走。遣，打发。 汝：你。知：懂。尔：你。乃：就，于是。置：放。以：用。因：于是。惟：只，不过。 译文：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥秘，只不过手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就能懂得射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）用勺舀起油慢慢滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥秘，只不过是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 二、文言词语归类 1、通假字 但手熟尔（同“耳”，罢了） 以杓酌油（同“勺”，勺子） 2、词类活用 但微颔之（名词用作动词， 点头） 尔安敢轻吾射（形容词用作动词，轻视） 3、古今异义 尝射于家圃（曾经） 久而不去（离开） 4、一词多义 之 （1）睨之久而不去（代词，指陈尧咨） （2）但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况） （3）以我酌油知之（代词，指射箭是凭手熟的道理） （4）徐以杓酌油沥之（代词，指油） （5）康肃笑而遣之（代词，指卖油翁） 而 （1）释担而立（表顺接，不译） （2）久而不去（表转折，“却”） （3）而钱不湿（表转折，“却”） （4）康叔笑而遣之（表修饰， 可译 “着”） 以 （1）公亦以此自矜（因为） （2）以我酌油知之（凭、靠） （3）以钱覆其口（4）徐以杓酌油沥之 （用） 射 （1）尧咨善射 （2）汝亦知射乎 （动词，射箭） （3）吾射不亦精乎（名词，射术） 尔 （1）尔安敢轻吾射（你） （2）惟手熟尔 （3）但手熟尔 （同“耳”，罢了）
导学反思：
第三课时 （总第38课时） . Word资料 教学要点：1. 阅读分析：人物形象和写作方法 2. 拓展延伸，练习巩固 一成语导入，看图复述课文内容 同学们，知道成语“熟能生巧”吗？明白他的意思吗？下我们继续来一起学习《卖油翁》，也许通过这个故事的学习，你会对“熟能生巧”有新的理解，有更深的感悟。 复述课文要求： （1）尽量做到既贴近原文，又生动形象。 （2）想象人物的神态、动作、心理，体会人物说话时的语气、语调。 （3）故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。
看图复述课文
二、整体感知 1、课文主要写了射箭 和 酌油两个场面。 第一段：交待了故事发生的地点、人物、卖油翁对陈尧咨射技的态度。 第二段：写二人的对话和卖油翁酌油的高超技艺。 2、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象？你明白了一个什么道理？ 陈尧咨：善射、自矜 恃才傲物、骄矜暴躁 卖油翁：技高、谦虚 身手不凡、神闲气定 道理：熟能生巧 三、阅读分析 （一）人物形象 1、陈尧咨 （1）陈尧咨两句责问：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 改为陈述句：你这买油的老头儿根本不懂射箭！你根本看不明白我射箭射得有多好！ ——强调反问语气，盛气凌人 （2）康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”——“尔”与“汝”都是第二人称“你” ，但“尔”多了层居高临下的意味。由质问至怒斥，傲慢暴躁 陈尧咨怒形于色，三个反问句中的称呼、质问和斥责的语气，都显得傲慢无礼。 （3）最后，陈尧咨为什么会“笑而谴之”？这“笑”是什么样的笑？ “笑”和“遣”表现陈尧咨通达爽快，这“笑”有会意，有尴尬，也有解嘲。 2、卖油翁 （1）如何描写卖油翁对陈尧咨“发矢十中八九 ”的态度的？目的为了什么？ “睨之”神态，含有不屑的意味；“但微颔之”，表明卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏。 为下文卖油翁用自钱孔沥油这件事阐明道理作铺垫。
教案设计：《卖油翁》语文教案七年级五篇
《卖油翁》语文教案七年级五篇[ 20 -20 学年度第学期 ]任教学科：任教年级：授课教师：XXXX实验学校《卖油翁》语文教案七年级五篇温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现, 《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事, 下面就是笔者整理的《卖油翁》语文教案, 希望大家喜欢。
《卖油翁》语文教案1一、教学目标1.了解有关欧阳修的文学常识, 学习和积累文言词语, 能根据注释理解文章大意, 理清故事情节。
2.理清文章脉络, 感受两个人物不同的思想性格, 并体会本文详略得当的写作手法。
3.体会课文中描写的人物的品质, 虚心请教, 不骄傲不自满。
能联系实际, 学会熟能生巧的道理。
二、教学重难点1.重点：积累文言词汇, 理清故事情节。
2.难点：分析两个人物的性格特点。
理解本文揭示的道理, 学会熟能生巧的道理。
三、教学过程(一)导入新课教师提问：“哪位同学能说出以“百”字开头, 形容人箭法非常高明的成语?”明确：百发百中, 百步穿杨……接下来教师引导：“射”是古人常说的“六艺”之一, 也是古人非常推崇的一种技能。
但有一个人不以为意, 甚至不屑一顾, 这个人是谁呢?(卖油翁)今天我们就学习《卖油翁》这篇课文, 一同来看个究竟。
(板书课题)(二)整体感知1.知人论世, 走近作者。
(学生课前搜集资料, 播放PPT补充)明确：欧阳修, 北宋政治家、文学家, 字永叔, 自号醉翁, 晚年又号六一居士, 谥号文忠, “唐宋八大家”(指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩)之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物, 为文以韩愈为宗, 倡导写平实朴素的古文, 创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格, 为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
《卖油翁》教案七篇
《卖油翁》教案七篇《卖油翁》教案篇1教学目的：一、理解熟能生巧的道理，激励学生为实现四化勤学苦练。
二、学习通过具体记事说明道理的写作方法。
三、懂得文言虚词“而”的连接作用及其他用法。
教学时数：两教时。
教学步骤：一、检查旧课。
背诵《卖炭翁》。
二、作者介绍。
1.复习欧阳修的七绝《丰乐亭游春》。
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将老，来往亭前踏落花。
2.欧阳修(10CR--1072)，字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋古文运动。
以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
八大家是：唐的韩愈、柳宗元、宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏拭和苏辙。
韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。
欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。
他的__简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
下学期我们要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
__仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
请同学试答：__主要记叙了怎样的一件事?写了哪几个人?这个故事告诉我们怎样一个道理?三、领读全文，注意句读，注意句中停顿。
四、讲读第1节。
第1节写一射一看。
思考：1.故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)2.卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动)3.要求学生对照注释逐字逐句讲解。
指点：(1)把句中省略的主语补上。
(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。
(3)比较：举世无双，当世无双，首屈一指;正视，注视;微领，赞许，喝采。
(4)射者与观者评价不一，有矛盾。
4.学生读熟第1节，注意人物的语气。
五、讲读第2节。
写射者与看者引人深思的对话。
《卖油翁》教案(最新
《卖油翁》教案(最新一、教学内容本节课选自人教版语文八年级下册第四单元《诗词曲赋》中的《卖油翁》。
详细内容包括：1. 诗词背景及作者简介；2. 《卖油翁》诗词全文解析；3. 诗词的韵律、修辞手法及其作用；4. 诗词意境的把握。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握《卖油翁》的诗词背景、作者简介、全文解析、韵律、修辞手法等；2. 过程与方法：培养学生对古典诗词的欣赏能力，提高学生对语文知识的运用能力；3. 情感态度价值观：激发学生对古典文化的热爱，学会尊重劳动人民，树立正确的人生观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词韵律、修辞手法的理解和应用；2. 教学重点：《卖油翁》的全文解析、意境把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引出本节课的主题《卖油翁》；2. 新课导入：介绍作者、诗词背景，让学生对《卖油翁》有初步的了解；3. 诗词全文解析：带领学生逐句分析诗词，讲解重点字词、句子；4. 韵律、修辞手法讲解：分析诗词的韵律特点，讲解修辞手法及其作用；5. 意境把握：引导学生体会诗词所表现的意境，激发学生的想象力；6. 随堂练习：针对本节课所学内容，进行课堂练习，巩固知识；8. 课堂拓展：介绍其他类似的诗词，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 作者：欧阳修3. 重点字词、句子；4. 韵律特点、修辞手法；5. 诗词意境。
七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学内容，分析《卖油翁》的韵律、修辞手法，并写出自己的理解；2. 答案：要求学生结合课堂笔记和教材，进行解答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他古典诗词，提高语文素养。
重点和难点解析1. 诗词韵律、修辞手法的讲解；2. 诗词意境的把握；3. 作业设计中的题目与答案；4. 课后反思及拓展延伸。
一、诗词韵律、修辞手法的讲解1. 音韵美：分析诗词的平仄、押韵，让学生感受音韵的和谐；2. 修辞手法：讲解本诗中运用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，并举例说明其在诗词中的作用；3. 作用分析：强调修辞手法对表达诗词意境、情感的作用，引导学生学会运用。
七年级下册语文《卖油翁》教案设计范文3篇
七年级下册语文《卖油翁》教案设计范文3篇身在现代的我们不知道历史上平民百姓的疾苦，今天小编给大家带来的是七年级下册语文《卖油翁》教案设计范文，供大家阅读参考。
七年级下册语文《卖油翁》教案设计范文一教材分析《卖油翁》是部编版七年级语文下册第三单元最后一课，是北宋著名文学家欧阳修所写的一篇文言文。
这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。
由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
学情分析这篇文章文字浅显，较易理解。
对于我班的学生来说，他们接触文言文虽然不多，但对文言文的翻译方法掌握较熟，老师基本能放手让他们进行自主翻译，老师只需强调重点字词即可，不用逐字逐句翻译。
知识与技能1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法2.掌握重要实词“善”、“矜”、“睨”、“颔”、“忿”“尝”等的含义。
积累文言虚词“而”、“以”、“之”等。
过程与方法1.体会作者用“小故事”讲述“大道理”的独特艺术手法2.运用自主、合作、探究的方法翻译课文，把握中心。
情感、态度与价值观1.感受“孰能生巧”这个道理，并在学习中加以苦练。
2.培养谦虚谨慎的学习态度。
教学重点1、重点实词、常用虚词的意义和用法。
2、感受“熟能生巧”的道理。
教学难点由人及己，让学生从中受到教育和启发。
教学方法朗读法、合作探究法、讨论法、讲授法。
教学过程 (第一学时)一、导入新课：1、道具：(因为找不到铜钱)一个小瓶子，口与铜钱，的方孔大小差不多、一个水瓢、一瓢水。
2.一名学生上台，把瓢里的水倒进小瓶子。
3.师：要求其他同学观察他倒的水有没有洒出来(有)，谁能把他滴水不漏的倒入瓶子?4.引入课题《卖油翁》5.解题：卖油翁，卖油的老头，没有具体的名字。
在过去几千年的封建社会中，这类能工巧匠多的不计其数，但由于他们处在社会的底层，为人所轻，不仅事迹被湮没，连名字也不可靠考。
《卖油翁》教案（精选5篇）
《卖油翁》教案作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《卖油翁》教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教学目标：1、认识“熟能生巧”的道理。
2、体会作者用词的准确和传神。
3、掌握实词：矜颔释徐以但等。
二、教学过程（一）导入俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。
今天我们要学习的课文也跟熟练有关。
（板书课题）（二）检查预习，熟悉课文。
简介作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋庐陵人。
是我国北宋著名的文学家，主张用平实朴素的语言来写文章，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体时文，继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的领袖，成为唐宋古文八大家之一。
他在写作实践上有较高的成就，尤其是所作散文，说理畅达，抒情委婉，对后世影响很大。
其著作收在《欧阳文忠公文集》里。
1、结合注释，了解作者情况。
2、学生交流预习中解决的字词读音：3、指名学生试读后全班齐读。
要求：读准字音，注意句读。
（三）疏通，了解课文内容。
1、学生提出预习中存在的疑难问题，讨论交流，教师点拨。
2、学生逐句解释课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。
（四）细读课文，体会作者用词的准确性。
1、默读课文，思考：陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？2、讨论交流明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。
而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。
但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。
而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。
板书：自矜↓不满而质问↓忿然↓笑而遣之3、卖油翁的过人之处又有哪些？明确：通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。
卖油翁教案设计(6篇)
卖油翁教案设计（6篇）卖油翁教案设计篇1教学目标及重点编排课本剧，体会的写作意图，使同学熟悉“熟能生巧”的道理。
教学课型及课时1、教读课2、一课时媒体设计多媒体投影仪教学步骤一、导入新课哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法特别高超的成语？〔“百发百中”，“百步穿杨”。
〕“射”是古人特别推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。
这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。
这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。
但“卖油翁”却不以为然，我们来共同学习《卖油翁》这篇短文，看看这是为什么。
〔板书课题及〕二、教学新课〔一〕、明确教学目标及重点〔二〕、整体感知老师范读一遍课文，然后让同学。
轻声读课文，整体把握课文内容。
能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。
除注解以外，文中还有不懂的字词，要求同学当场发问，老师当堂解决。
老师重点点拨的字词①矜：傲慢。
②尝：曾经。
③圃：场地。
④释：放。
成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。
⑤睨：斜着眼看。
⑥发：最早的意义是把箭射出去。
⑦颔：留意字典上有两个义项：下巴颏；点头。
这里用其次义。
⑧“但〔惟〕……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。
”⑨酌：原来的意义是斟酒，这里扩大为倒〔油〕。
〔三〕师生共同研习课文〔以同学自主探究商量为主，老师只点拨要点即可〕1、让同学复述故事。
〔复述时不许看书，避开同学搞机械的翻译。
老师可以提示同学作制造性的复述。
复述完毕，老师可作适当的评点。
〕2、思索商量：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。
我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗？明确：不行。
事端是卖油翁引起的，他假如不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平静了陈尧咨的生气心情。
卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，是详写；陈尧咨的射技，以“发矢十中_”一笔带过，是略写。
再者，卖油翁身怀绝技，虚心镇静；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。
《卖油翁》教案3篇
《卖油翁》教案3篇《卖油翁》教案篇1教学目标1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文2、理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。
3、学会利用文中关键词句分析人物形象。
4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
教学重点、难点重点实词、常用虚词的意义和用法。
第一课时一、新课导入1、课文导入我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元，初中一年级语文教案《《卖油翁》教学设计》。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
我们还是先来了解一下作者：2、作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的运动。
以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。
欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。
他的__简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
__仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
3、检查预习咨zī矜 jīn 圃pǔ睨nì失shǐ《卖油翁》教案篇2俗话说“三百六十行，行行出状元”，各行各业的“状元”都是巧匠能工，他们娴熟的技艺是怎样培养出来的呢?请看我们今天要学的这则故事《卖油翁》，陈康肃公和卖油老人的故事会告诉我们这个道理——熟能生巧，每个人都没有值得骄傲的资本，因为山外有山，所以只能精益求精。
卖油翁详细教案
卖油翁详细教案《卖油翁》是北宋欧阳修所著的一则寓言故事，选自《欧阳文忠公文集·归田录》，寓意是所有技能都能透过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。
下面是店铺收集整理的卖油翁详细教案设计以供大家学习。
卖油翁详细教案一教学目标知识与能力1、培养阅读文言文的能力，能了解本文字句的意思。
培养借助工具书、注释理解课文的能力。
2、掌握文言文实词，积累词语。
3、理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。
4、理解文章运用对话描写来刻画人物性格特点的方法。
过程与方法1、通过诵读教学，使学生能了解本文的意思。
2、培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。
3、通过阅读讨论，理解“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。
情感、态度与价值观1、领会“熟能生巧”的道理，能从生活中举证“熟能生巧”的道理，能亲身实践“熟能生巧”的道理。
2、体会谦虚的美德，能了解为何要谦虚，能在生活实践中运用谦虚的美德。
重点：1、学习本文刻画人物的方法。
2、理解本文揭示的道理。
难点：分析人物的性格特点。
教学过程(一)创设情景，导入新课1、举办飞镖比赛，看看谁的成绩最好，谈谈取得好成绩的秘诀。
2、提问：谁能说出形容射箭技术高超的两个以百字开头的成语?(百发百中、百步穿杨)3、文中陈尧咨非常善射能“十中八九”，但卖油翁却不以为然，为什么呢?让我们来学习《卖油翁》这篇课文，看看这是为什么。
(二)阅读课文，把握课文内容1、指导学生从读音、语气、情感、神态等方面来朗读。
2、引导学生讨论课文大意。
3、引导学生复述故事。
(三)设问质疑，归纳课文主旨1、课文中“而、以、乎、尔”的用法分别是什么?2、找出描写陈尧咨和卖油翁的语句，想想陈尧咨的态度是怎样变化的?3、这篇课文的主旨是批评陈尧咨的骄傲自满，还是告诉我们“熟能生巧”的道理?(四)探讨写作方法1、讨论发言(1)详略的安排(2)对话的描写(3)人物的对比(4)寓道理于故事的手法(五)拓展活动1、分别联系生活实际，说说我们怎样对待自己和他人的长处。
《卖油翁》教案设计
一、教案基本信息《卖油翁》教案设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《卖油翁》的故事情节，掌握生僻字词的含义，领会作者的表达技巧。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生解读文言文、品味语言的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会主人公卖油翁的聪明才智、乐观向上的精神品质，培养学生的品德素养。
教学重点：1. 生僻字词的掌握2. 故事情节的理解3. 作者表达技巧的分析教学难点：1. 文言文的解读2. 主人公卖油翁精神品质的体会教学准备：1. 教材：《卖油翁》原文及注释2. 教学多媒体设备二、教学过程Step 1：导入新课教师简要介绍《卖油翁》的作者欧阳修及其文学地位，激发学生学习兴趣。
Step 2：自主学习学生自主阅读《卖油翁》原文，结合注释理解课文内容，掌握生僻字词的含义。
Step 3：课堂讲解教师讲解课文内容，分析故事情节，引导学生深入理解文章主旨。
Step 4：合作探讨学生分组讨论，分析作者在文中的表达技巧，如人物描写、事件叙述等，分享讨论成果。
Step 5：情感体验教师引导学生体会主人公卖油翁的聪明才智、乐观向上的精神品质，联系生活实际，培养学生品德素养。
Step 6：课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识，布置课后作业。
三、课后作业1. 熟读《卖油翁》原文，巩固生僻字词。
2. 结合课文内容，分析作者的表达技巧，写一篇短文。
3. 谈谈自己对主人公卖油翁精神品质的理解，以及如何在日常生活中践行。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
五、教学评价通过课后作业、课堂表现、学生互评等方式，对学生的学习情况进行全面评价，鼓励学生发挥潜能，提高语文素养。
六、教学拓展为了让学生更好地理解《卖油翁》的文化背景，教师可进行相关拓展，如介绍古代市井文化、解读文中涉及的民俗风情等。
推荐学生阅读其他有关聪明才智、乐观向上的故事，如《庄子》中的寓言故事等，以拓宽视野，提高文学素养。
卖油翁教学设计范文（精选3篇）
卖油翁教学设计范文（精选3篇）作为一名教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的卖油翁教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
卖油翁教学设计1教学目标：1、熟悉故事内容，理解文言句意；2、抓住关键词语和语句，揣摩人物的心理和态度；3、通过分角色的诵读表演，情境再现，感受文言表达的简洁之美；4、感悟“熟能生巧”的道理。
教学重难点：1、通过分角色的诵读表演，情境再现，感受文言表达的简洁之美；2、抓住关键词语和人物对话，揣摩人物的心理和态度。
教学课时：一课时教学过程：一、作者简介1、欧阳修（1007～1072）北宋时期政治家、文学家。
唐宋八大家之一。
字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。
吉州永丰（今属江西）人。
欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。
著有《欧阳文忠公集》。
2、文学常识唐宋八大家：韩愈、柳宗元（唐朝）欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙（宋朝）二、初读课文，学习重点词语发矢（sh）颔（hàn）之忿（fèn）然酌（zhuó）油杓（sháo）活动一：学生上台体会“睨”“颔”神态，其他学生评判是否准确表还原了课文所表达的意思。
三、朗读课文，疏通文意，提升素养1、要求：读准字音，诵读全文。
2、分析人物关系：陈康肃：善射、自矜（被动）卖油翁：睨之、颔之（主动）3、活动二：分小组分角色表演读全文。
（重点）要求：从语言描写中想象对话情景，体会陈尧咨的心理和个性特点；体会词语和句式的语气，进一步理解陈尧咨的个性特点。
4、活动三：用自己的话分角色表演复述全文。
四、合作探究，理清思路故事的六要素：时间：宋朝（隐含在人物陈尧咨）地点：家圃人物：卖油翁、陈尧咨事情的起因：陈尧咨善射、自矜；卖油翁睨之、颔之。
经过：生气地质问；气愤（冲突升级）；用倒油绝活深入浅出地阐明道理。