完整word版,新人教版小学六年级英语上册第三单元教案
人教版小学六年级英语上册英语教案 Unit 3 My weekend plan 第一课时 Part A Let’s try Part A Let’s talk 教学目标： 1. 能够听、说、认读句型：What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson.. I have to do my homework now. 2. 能够运用句型讨论自己的活动计划。 3. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。 4. 能够合理计划自己的活动。 教学重点： 听、说、认读句型？What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson. I have to do my homework now . 教学难点： 运用句型讨论自己的活动计划。 教学过程： Step 1 Warm-up Free talk T:What do you often do on the weekend? S:I often ... T:What are you going to do this weekend? 引出本单元的话题My weekend plan。 Step 2 Presentation 1. Let’s try (1) 听录音，完成选择题。 (2) 教师检查答案。 2. New sentence learning (1) What is Sarah going to do? She is going to... (2) 讲解：be going to 的意思是“打算做什么事情”。 3. Let’s talk (1) 听录音，回答问题。 a. What is Sarah going to do tomorrow? b. What is Mike going to do tomorrow? (2) 再次听录音，学生跟读。 (3) 角色扮演，练习对话。 Step 3 Cosolidation and extension 情景设计： It’s Friday ,you are talking the weekend plan with your friend. 1. 教师请一名学生与之进行示范表演，要求用上短语：go ice-skating,wash clothes... 2. 与搭档进行对话练习。 Step 4 Homework 完成《家庭作业》中的相关习题。 Unit 3 My weekend plan 第二课时 Part A Let’t learn Part A Make a plan 教学目标： 1.能够听、说、读、写本课核心词组：visit my grandparents ,see a film ,take a trip ,go to the supermaket。 2.能够运用核心句型：What are y ou going to do today ?I’m going to see a film .并能再真实的情境中交流周末计划。 3.能够合理安排和计划自己的周末生活。 教学重点： 掌握三个四会词组和两个句型。 教学难点： 合理和科学的安排自己的周末生活。 教学过程： Step 1 Warm—up 1.Sing a song “What are you going to do ”? 2.Free talk T：What are you going to do tomorrow? S:I’m going to... Step 2 Presentation 1.出示短语this morning,this afternoon,this evening 和单词toinght。 2.出示句型：What are you going to do...?I’m going to... 教师给出此部分出现的短语，让学生进行句型操练。 3.听录音，了解对话内容。 Step 3 Cosolidation&Extension It’s Saturday morning.Two girls are asking the plan.Let’s help them make a plan. 1. Fill in when ang what ? 2. Talk about the weekend plan . Step 4 Homework 完成《家庭作业》中的相关习题。
Unit 3 My weekend plan 第三课时 Part B Let’t try Part B Let’s talk 教学目标： 1.能够听、说、认读句型：Where are you going?We’re going to... When are you going ?We’re going to... We’re going to see a film about space rravel. 2.能够运用句型What are you going to do ?Where are you going?When are you going ?进行某项计划活动的讨论。 教学重点： 用正确的语音、语调朗读对话，并进行角色表演。区分并熟练运用句型：What are you going to do ?Where are you going ?When are you going ? 教学难点： 在实际情景中灵活运用上述句型及其答语。 教学过程： Step 1 Warm—up 1.Sing a song”What are you gooing to do ”? 2.Read the words quickly:tonight,this morning,this evening,this afternoon,see a film 3.Free talk T:What are you going to do tonight? S:I’m going to... Step 2 Presentation 1.Let’s try (1)听录音，回答问题。 (2)校对检查，课件出示答案。 2.Let’s talk (1)承接Let’s try 部分，导入对话学习。 (2)Watch and answer Watch the video,课件出示问题：What is John going to do next week? （3）教师校对答案。 （4）讨论关于电影的更多细节。 （5）听录音，学生跟读并试着模仿其语音、语调。 （6）与搭档进行对话练习。 Step 3 Cosolidation&Extension 1. Talk about “What? Where? When?”教师示范填写表格。 2. Talk about with your parterner and fill in the form. 3. Feedback Step 4 Homework 完成《家庭作业》中的相关习题。
Unit 3 My weekend plan 第四课时 Part B Let’s learn Part B Role—play 教学目标： 1.能够听、说、读、写本课的五个新单词：dictionary,comic book,word book,postcard。 2.能够掌握并运用句型：Where are we going?To the bookstore.What are you going to buy?I’m going to buy... 3.能够用What are you going to do?Where/When...?进行自由的表达与交流。 教学重点： dictionary的拼写。 教学难点： 区分what,where,when,并作自由的交流与运用。 教学过程： Step 1 Warm—up 1.Sing a song “What are you going to do ”? 2.Free talk 讨论上一节课填写的周末计划表格。 Step 2 Presentation 1.情景导入 （1）教师问：After John and his cousin seeing the film ,where are they going?Guess! (2)听录音，教师检查答案。 Listen and check the answer. 2.Learn the new words 分别出示单词dictionary,comic book,word book,postcard。 3.Practice 听录音，学生跟读。 Step 3 Cosolidation&Extension Role—play 1.教师请一名学生示范表演此部分内容。 2.与搭档进行对话练习。 3.学生上台表演，表演出彩的予以奖励。 Step 4 Homework 完成《家庭作业》中的相关习题。 Unit 3 My weekend plan 第五课时 Part C Read and wrire 教学目标： 1.能够读懂文章中的日记，并能够完成稳重的信息表。 2.能够用正确的语音、语调朗读语篇，并熟练的掌握日记的格式。 3.能够更多的了解Mid—Autumn Festival 的节日特征，以及相关家人团聚的一些节日文化。 教学重点： 正确地理解短文。 教学难点： 完成读后的信息表填空，了解节日文化。 教学过程： Step 1 Warm—up 1.Greeting 2.Free talk Where are you going next weekend? Step 2 Presentation 1.教师出示一些图片，问：What are these holidays?从而引出National Holiday ,Spring Festival,Christmas。教师接下来问：What do your family do on these holidays?从而引出have a big dinner等短语。 2.教师出示“中秋节”图片，问：What holiday is it ?What do your family do on this holiday?学生一一进行回答。
新PEP六年级英语上册第三单元教案
1.能完成“Let’s try”部分的听力,为“Let's talk"的学习做准备.2。
能够运用句型“What are/is …going to do？”来询问未来的活动安排。
3。
能够运用句型“主语+be+going to …”来回答未来的活动安排。
4.能够用正确的语音语调朗读对话并进行角色表演.5.能培养学生合理安排时间、计划活动的习惯.能听、说、认、读句型：What are you going to do tomorrow？/I’m going to have an art lesson./We’re going to draw some pictures in Renmin Park。
能够运用句型“be going to"来讨论自己的活动计划。
Step 1：Warm—up师生简单对话，复习动词短语，如：T：What do you do on Mondays?S1：I do homework and play football。
T：What do you do on weekends？S2：I usually wash clothes and go for a picnic.Step 2:Presentation1.Sing the song “Where is the hospital?”，带动学习英语的氛围。
2。
介绍“Let，s talk"部分的背景，并准备播放听力。
Wu Yifan and Robin are in the museum.They are looking for museum shop and post office.Let，s see what,s going on.播放听力，听第一遍时，跟读录音，模仿听力中的语音语调,做到准备发音，听第二遍时，思考以下问题：（1)Where is the museum shop？What does Wu Yifan want to buy?(2）Where is the post office?Why does he want to find the post office?播放第三遍听力，学生回答出提出的问题，并思考对话的大概意思1。
PEP人教版六年级英语上册第三单元第三课时教案
教师领读，学生跟读。
•comic book, comic book,
•buy a comic book.
•-What are you going to buy?
•-I’m going to buy a comic book.
3.教师出示第三张图片，引出新短语buy a word book
教师领读，学生跟读。
•word book, word book,
•buy a word book.
•What are you going to buy?
•I’m going to buy a word book.
4.教师出示第四张图片，引出新短语buy a postcard
教师领读，学生跟读。
•postcard, postcard,
•buy a postcard.
•-What are you going to buy?
•-I’m going to buy a postcard
三、情景交际巩固新知（12分钟）
1. pair work
（课本27页role play）
四、拓展听读整体感知（10分钟）
拓展听读材料dialogue 5和dialogue 6
五、整体表达灵活运用（5分钟）
小组活动编对话练习
板
书
设
计
Unit 3 my weekend plan
•A: What are you going to buy?
•B: I’m going to buy a dictionary.
课
后
回
顾
2、难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词与物主代词的变换。
2022年pep六年级上册英语第三单元教案第4课时
第四课时课时内容B Let’s try；Let’s talk课时分析本课时是人教版六年级上册第三单元第四课时,与第三课时紧密相连。
围绕“活动计划的地点和时间”的话题展开,主要通过对话学习词组lots of, half price, space travel及句型Where are you going? I’m going to ...When are you going?.的表达,了解电影院一般在周二半价的生活常识。
第三课时句型Where are you going? I’m going to...的学习为本课的学习奠定了一定的基础。
本课时的重点是理解重点单词和词组以及能够在情景中灵活运用句型Where are/is... going? I’m going ...He/She is going to...When are/is... going? 询问计划的时间和地点。
本课时包括Let’s try和Let’s talk两个版块。
Let’s try呈现了John回家路上遇见Amy聊天的场景呈现新句型。
学生通过听力练习获得Let’s talk版块的人物及场景信息,为进入正式的对话学习做准备。
Let’s talk 版块通过John和Amy回家路上聊天,引出句型Where are you going? I’m going to... When are you going? 此情境的设计,贴近学生的生活,能够激起学生的学习兴趣。
本课时的单词和词组的理解和发音对于学生有一定的难度,要结合图片、一定的语境等方法帮助学生理解。
利用自然拼读法、拆读法等教学语音。
本课时涉及的句型较多,要重点放在句型的综合运用上。
给学生创设真实的情境,调动全体学生的积极参与,做到情境与操练相结合,达到运用语言、巩固语言的目的。
课时目标1. 能够听、说、认读词组:lots of, half price, space travel2. 能够理解语境语言Why not go on Tuesday?的意义。
六年级英语上册第三单元教案.doc
六年级英语上册第三单元教案第一课时一、教学目标与要求 1．能够听、说、认读句型：“what are you going to do this evening?i'm going to the cinema．”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。
2．能够听、说、认读动词短语：take a trip，go to the cinema，read a magazine．3．能够听、说、读、写时间短语：next week，this morning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight．二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是能够听、说、读、写let's learn部分的四会短语；2．本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do句型了解和替换操练。
三、教学步骤和建议1．热身(warm-up)(1)教师课前放本单元歌曲“what are you going to do?”学生初步感知be to do句型。
2．新课呈现(presentation)教师放课文的录音，学生静听一遍后跟读，(教师可对‘i’m going to the cinema．”加以解释，语法规则见教学参考资料库。
)随后学生两人一组进行练习，教师引导他们主动替换对话中的时间和动词短语，进行更为广泛的操练。
pair work教师出示pair work部分的表格，说：look!here are some activities that are good for you．please decide when you are going to do them and tell your partner．pay attention：you can do them in two weeks．4．巩固和延伸(consolidation andextension)学生抄写本课时的四会词汇。
集体备课教案PEP小学英语六年级上册第三单元教学设计.docx
集体备课教案PEP小学英语六年级上册第三单元教学设计Teachingplan教学内容:Unit3Whatareyougoingtodo?PartBlet stalk・Pairwork・教学目标：A、语言知识目标：1) Where, whatwhen引导的特殊疑问句并能做出相应的问答。
2 )能掌握句子：Whereareyougoing?I?mgoingto ••• Whatareyougoingtobuy(do)?I' mgoing to …Whenareyo ugoing?r mgo ing…并能在实际情景中运用。
3)能在图文和场景下进行简单的交流和表演。
4)能够使用各种疑问句采访他人的计划并做记录。
B.情感态度目标通过本课的学习使学生达到运用英语交际的能力，培养学生的合作精神和创新意识。
教学重、难点：1、教学重点是三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。
交际。
三、教学准备：录音机、本课的磁带、头饰、单词卡片、多媒体课件、表格教学步骤St epl、热身(Warm-up)1 、Sayanddo.Sh akeyourbody.Shakeyours houlders, shu a, shua, shua・Shakeyourh ands, ca, ca, c a.Shakeyou rhip, pia, pia , pia・Shake yourfeet, don g, dong, dong・2、T:Doyouw anttoknowme?Listenandtel 1me:What smy name?What， sm yhobby?(Myna meisLily. Ili kereadingboo ksandshoppin g・ Ilikeeatin gfruits・Espe cially, Hike pets. Ihaveap et. Itsnameis Sunny. Ilikei tverymuch.)Step2、新课呈现及操练(Presentat ionPractice)1.T:Nation alDayiscomin g.Areyouhapp y?I 'mveryhap py. I，mgoingt odomanything s. Doyouwantt oknowwherela mgoingandwha tlamgoingtod o?Ss:Yes・T :Butfirstyou mustguesssom eriddles.Doy ouwanttogues s?Ss:Yes・T : Ihavefourri ddles .Thisis aplace .There aremanykinds ofbooksinit, youcanbuyorc hooseanybook syouwant. Whe reisit?Ss:It，sabookstore ・同时板书句型：I，mgoingtotheb ookstore.领读并提问:Wherearey ougoing?找几名学生回答。
2021六年级英语上册第三单元教案5篇2021
2021六年级英语上册第三单元教案5篇20212021六年级英语上册第三单元教案1P1-2I. 1. B, have 2. B, watching 3. C, in 4. A, She'sII. 1-5BABCC 6-10ABBACIII. Kerry's, years, England, teaches, numberIV. 1-5 CBABCP3-4I. 1-5ABADDII. 略III. 1. (1)from (2)about (3)at (4)to (5)at (6)in (7)by (8)with (9)with/about/to/of (10)from2. (1)playing (2)obey (3)ask (4)open (5)goes (6)have (7)do (8)paint (9)drawing (10)flyingIV. does…do…plays; does…works…office; playing the pianoP5-6I. 略II. 略III. I get up at six-thirty. My father gets up at six. My mother and my sister get up at seven.IV. 1-6ABCAACV. 1-5 TTFTFP7-8I. 略II. Women's Day-- March 8thChildren's Day-- June 1stTree Planting Day-- March 12thTeachers' Day-- September 10thLabour Day --May 1stNew Year's Day-- January 1stFather's Day-- the third Sunday in JuneNational Day--October 1stThanksgiving Day-- the fourth Thursday of NovemberMother's Day-- the second Sunday in MayChristmas Day-- December 25thIII. 1. from…to 2. in 3. playing 4. collecting 5. like 6. waters 7. has 8. is 9. at 10. WhatIV. 2-3-4-1-5V. 1-5 T F FTTVI. 略P9-10I. 1-5CBACB 6-8CBAII. 略III. planting lowers—种花 drawing—画画 collecting stamps—集邮playing volleyball—打排球 singing—唱歌 playing basketball—打篮球IV. comes, goes, says, friendly, all, 1. F 2. F 3. T 4. FV. 1-5 ABCBC2021六年级英语上册第三单元教案2The first dayI.1-5 ACACDII.1-5 BAACD/B 6-10 CCACA 11-15 DCBBCThe second dayI.1-5 DCAADII.1.children hospital2.goes to by plane3.do some shopping4.enjoy themselves5.other things the birthday songte forIII.1. sell, buy2. is sitting, is running3. to close4. sells5. Does, have6. read7. driver, driving8. to go9. is drinking10. is havingThe third dayI.1-4 CDEB 5-8 AGHFII.1. carry 2. watches 3. shopping 4. driving 5. is 6. to come 7. teaching 8. reading 9. to clean 10. to writeIII.1-5 FTTFFThe fourth dayI. 1.C twice2. C swimming3. A Don’t4. B take5. B wrongII.1. We don’t call it a small lion.2. They are playing with their mother.3.What do you do in your science corner?4. What’s wrong wi th you?5. My school is famous for its sports.6. Can you show me those trousers?III.1-5 AABCA 6-10 ACBCA2021六年级英语上册第三单元教案3一.教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。
最新人教版六年级英语上册教案(完美版)Unit3 Part B 第三课时
1.能够读懂文中的日记，并能完成文中的信息表，了解日记格式。
2.能够用正确的读音语调朗读语篇，并知道日记的格式。
3.能够更多地了解“Mid-Autumn Festival”的节日特征，以及家人团聚的一些节日文化。
4.能掌握单词在发音上的重读技巧。
读懂理解短文。
完成信息表，了解节日文化。
单词卡片、图片、教学光盘Step 1:Warm-up1.展示Part A和Part B中“Let’s learn”部分的动词短语及名词短语，开火车朗读。
2.师生对话：What are you going to do? Where are you going? When are you going?然后生生对话，并运用学过的短语。
Step 2: Presentation1.展示“Read and write”部分的图片，将全班分成小组讨论，为正文的学习做准备。
利用多媒体课件展示传统节日，如：National Day, Spring Festival, Christmas.提问：What do your family do on these festivals？可进行简单的提示，并简单介绍节日。
2.在介绍完Mid-Autumn Festival之后，可以再展示一张中秋图片，引出Wu Yifan的中秋节。
3.引导学生阅读信件，了解课后习题，带着问题去阅读短文，在阅读的过程中画出不理解的单词，短语和句子。
如：get together, moon, mooncake, poem。
(1)快速阅读之后，完成表格，教师解释“be going to”相当于“will”，都表示将来。
(2)核对答案，并讲解短文中较难理解的单词和句子。
(3)播放光盘，听一听，并跟读学习正确的语音语调，体会升降调。
Step 3: Consolidation and extension1. Discuss with your partner. What are you going to do for Mid-Autumn Festival? 同桌之间可以用英语口头交流，然后要求学生规范书写下来。
PEP人教版小学英语六年级上册《...
PEP⼈教版⼩学英语六年级上册《...《⼩学英语（三年级起点）》六年级上册Unit3 My weekend plan B let’s learn教材：《⼩学英语（PEP三年级起点）》六年级上册课型：单词教学时间：40分钟⼀、教学内容分析本节课选⾃⼈民教育出版社出版的《⼩学英语（三年级起点）》六年级上册第三单元Unit3 My weekend plan B let’s learn部分。
本单元围绕“周末活动计划”这⼀话题展开，主要学习周末将要做的活动，通过本单元的学习，学⽣将学会如何表达⾃⼰的周末计划，初步体验be going to的⽤法，本节课是第四课时，本课时要学习掌握的单词有：dictionary, comic book, word book, postcard.，能熟练运⽤句型Where are we going? We are going to buy…等句型描述⾃⼰要买的物品。
⼆、学情分析本节课的授课对象是⼩学六年级的学⽣，他们已经初步具备⽤英语表达的能⼒，对这个话题很感兴趣，整体来看，他们聪明好动，但由于层次不⼀，学习态度和学习能⼒差异很⼤，授课时，应注重趣味性。
为了激发他们的竞争与合作意识，课前按照他们的能⼒⽔平进⾏分组，同时为了体现教学的⼈⽂性，我还设计了很多真实的情景活动，激发他们的情感，以培养学⽣的综合运⽤语⾔的能⼒。
三、教学⽬标英语新课标指出，基础教育阶段英语课程的总体⽬标是培养学⽣的综合语⾔运⽤能⼒。
基于以上认识，对教学内容的分析以及本教材的特点，我们将教学⽬标定位为：1.知识与能⼒⽬标学⽣能够听说读写单词：dictionary, comic book, word book, postcard.并能运⽤所学句型描述⾃⼰要买的物品。
教学重点是dictionary ，comic book, word book, postcard.的听说读写，难点是dictionary的读⾳及书写。
pep小学六年级英语上册 Unit 3第三课时教案
pep小学六年级英语上册Unit 3第三课时教案第三课时一、教学目标与要求1．能够读懂Let's read中的段落，并根据段落内容写出提纲式的LiuYun's weekend plan. 2．能够模仿文段内容陈述自己的周末活动安排。
二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌握第三人称吋be going to do句型的用法。
2．本课时的教学难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词与物主代词的变换。
三、课前准备1．教师准备若干张表格(形式见教学过程说明)。
2．教师准备录音机和本课时的录音带。
四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)(1)教师课前放学生录制的本单元歌曲的录音，全班一起欣赏并评一评谁白最动听。
(2)师生同唱歌曲“What Are You Going to Do?”(3)教师出示第二课时中the Great Wall，theme park和当地部分名胜及各种如bookstore，pet shop的图片(包括生词supermarket)。
先请一名学生示范问答，如：What are you going to do this morning ?I'm going to visit the Great Wall．How do you get there? By train．…教师鼓励学生踊跃提问，而非师生间单向问答。
2．预习(Preview)教师请几名学生介绍自己的周末安排。
在学生介绍的过程中，教师可根据提出更细节性的问题，姐“When are you going to get up on Saturday? Where are you going on Saturday morning ?How are you going to the zoo?”等。
在一名学生答之后，教师给予评价，如：“Wonderf ul!You're going to have a busy weekend，are you?”等，并向其他学生提问：“What is A going to do on Saturday morning? he is going with?”等，引导学生将第一人称改为相应的第三人称进行回答，生回答的内容以短语形式填人课前准备好的表格中.完成表格后，教师说：“Amy is going to have a busy weekend．”板书have：weekend，引导其他学生以“I'm going to have a busy weekend．”为开头介绍周末安排，并邀请其他学生做简单记录，对于其中涉及的非四会词汇或其他的词汇可师生一起拼写。
人教版PEP六年级英语上册第三单元课件 (3)
-What are you going to do today?
-I’m going to ….
这个句型用来询问和回答将要做什 么事，时态是一般将来时。
play computer games read books
Make some sentences. I’m going to … this weekend. We’re going to … this weekend.
N__o_,it__is_n_'t_.________________
Let’s talk
Read and answer the questions: 1.Who is going to visit John? 2.Where are John and Jack going
next week? 3.When are they going?
Let's try John is on his way home. He sees Amy.
Listen and answer. 1.What is Amy going to do?
S_h_e__is_g_o_i_ng__to__b_u_y_s_om__e_f_o_o_d_. _ 2.Is the ice cream for John?
—This evening.今晚。
小练习
一、将下列单词与汉语连线。
1. take a trip
a.去看电影
2. read a magazine
b.去旅行
3. go to the cinema
c.今晚
4. this evening
d.明天
5. tomorrow
e.看杂志
二、根据画线部分写问句。