8.3摩擦力导学案
【收获与反思】
科目
八年级物理
教研组
八年级物理
主备人
辅备人
八年级物理组
备课时间
上课时间
课题
8.3摩擦力
学习
目
标
1.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。
2.经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述出滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面粗糙程度的关系。
3.认识摩擦在生产Байду номын сангаас生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。
3.实验结论：
①甲图和乙图比较，相同，不同。
实验结论：________ ______________ ___
②甲图和丙图比较，相同，不同。
实验结论：_______________ _____ ___ _
学点三：摩擦的利用与防止
1.列举生活中的有益摩擦：
增大有益摩擦的方法：①____________________；②________________
学习重点
影响滑动摩擦力的因素。
学习流程
完善
一、课前导学
1.
叫做滑动摩擦力。
2.滑动摩擦力的大小与和有关。
二、课堂导学
学点一：滑动摩擦力
1.
叫做滑动摩擦力。
例：画出下面情况下物块受到的摩擦力的示意图。
学点二：研究影响滑动摩擦力大小的因素
1.本实验用到的实验方法_________。
2.这个实验的关键用弹簧测力计拉动木块，使它沿长木板做运动。根据前面学过的知识，弹簧测力计对木块的与木块所受到的大小相等。
2.小孩从滑梯上滑下的过程，受到的力有( )
A.下滑力、摩擦力B.重力、下滑力、摩擦力
C.下滑力、摩擦力、重力、支持力D.重力、支持力、摩擦力
3.下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是，属于有益摩擦的是．
A机器运转时，各部件之间的摩擦B拔河比赛时，手与绳之间的摩擦
C汽车行驶时与空气之间的摩擦D吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
4.骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了（）
A增大压力以增大摩擦B使接触面粗糙以增大摩擦
C减小摩擦D以上说法都不对
5.下列所述各事例分别是为了增大摩擦还是减小摩擦（填“增大”或“减小”）
汽车轮胎上有许多花纹。______________自行车车轴要经常上润滑油。
北方下雪时，常在道路上撒些灰渣，或者将轮胎用铁链包上______________
2.列举生活中的有害摩擦：
减小有害摩擦的方法：①____________________；②________________
③_______________；④________________
三、课堂小结
四、课堂练习
1.重为100 N的物体静止在粗糙的水平面上，物体所受摩擦力的大小为_____，如果用30 N的力沿水平向右拉着物体做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为_____ N，方向______ .如果用40N拉着物体运动，物体受到的摩擦力为。
8.3摩擦力导学案
富宁县新华镇中心学校八年级物理学科课堂设计活页授课时间：2013年 3 月____日主备：玉毕华副主备：黄丽芬、陆绍兴、张自强、杨世雄、陈婷教研组长签字：课改领导签字：_______ _课题：摩擦力（预习+展示）（第一课时）课型: 新授课 (新授课、复习课)学习目标：1、知道摩擦力的概念及产生条件；2、会用弹簧测力计测量摩擦力的大小。
3、记住决定摩擦力大小的因素；4、认识摩擦力的三要素一、自学指导一（阅读课本第23页一、二段，并完成相关活动，8min后完成下面的问题）1、将手掌压在桌面上，并在其上滑动，你感到桌面对手掌（选填“有”或“没有”）阻碍作用。
这个阻碍手掌的力，我们叫力。
我们得亲自来做这个活动并从中总结摩擦力产生的条件：（1）、若手与桌面没有接触挤压，会有被阻碍的感觉吗？答：。
（2）、若桌面与手都绝对光滑，会有被阻碍的感觉吗？答：。
（3）、若手只是放在桌面上不滑动，会有被阻碍的感觉吗？答：。
摩擦力产生的条件是：（1）、；（2）、；（3）、。
2、两个相互的物体，当它们做时，在上会产生一种的力，这种力就叫做摩擦力。
3. 用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，当物体匀速直线滑动时，弹簧测力计的等于物体滑动时所受的。
5、摩擦力的种类：静摩擦：用力推一个物体而未推动；手握瓶子；向上爬树、爬竿；人走路。
滑动摩擦：用铅笔写字时，笔与纸张的摩擦；木块在地面上滑动。
滚动摩擦：用圆珠笔写字时，笔尖上的小圆珠与纸张的摩擦；滚动的球；滚动的车轮。
2、学生活动：（1）、摩擦力的方向：将右手挤压在桌面上，向左滑动，你感觉到摩擦力向方向阻碍你的手；将左手挤压在桌面上，向右滑动，你感觉到摩擦力向方向阻碍你的手；说明：摩擦力方向与物体滑动方向或相对运动趋势方向（选填“相反”或“相同”）。
（2）、摩擦力的作用点：摩擦力发生在接触面上，所以摩擦力的作用点就在接触面上，但我们要把作用点画在上。
画出物体受摩擦力的示意图，分析摩擦力的方向：在地面上滚动的小球被压在墙壁上静止的物体二、自学指导二（阅读课本第23、24页，“测滑动摩擦力”观察课本8.3—3演示实验并回答下面的问题）1、教师演示实验，学生观察：（1）该实验所用的实验方法是。
2023年春人教版八下物理8-3 摩擦力 导学案(含答案)
人教版八年级（下册）第八章运动和力第3节摩擦力（导学案）【学习目标】1. 能根据生活体验认识摩擦力。
2. 能根据二力平衡的条件用弹簧测力计粗略的测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。
3. 经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，知道滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。
4. 认识摩擦在生产或生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。
【学习重点】测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。
【学习难点】摩擦力的方向和静摩擦力的大小。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
2.一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力；一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力；两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力。
3．使用弹簧测力计可以测量滑动摩擦力的大小。
方法是：用弹簧测力计水平拉动物体，使它做匀速直线运动，则摩擦力与拉力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
4．滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。
接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
5. 根据影响摩擦力大小的因素，增大摩擦的方法有：增大压力或增大接触面粗糙程度；减小摩擦的方法有：减小压力、减小接触面粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦、使接触面彼此分离等。
【合作探究】探究一、滑动摩擦力【做一做】感受摩擦力①手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑动，感受有没有一个阻碍手相对运动的力；②手平放在桌面上，保持手不动，慢慢向前推，感受有没有一个阻碍手要运动的力；③手平放在桌面上，保持手不动也不推，感受有没有一个阻碍手的力。
8.3摩擦力导学案
课 题： 摩擦力 （第一课时）授课时间：2015年 4 月____日 课型: 新授课 (新授课、复习课) 授课教师：学习目标：1、知道摩擦力的概念、产生条件及方向；2、会用弹簧测力计测量摩擦力的大小。
3、记住决定摩擦力大小的因素；一、自学指导一（阅读课本第23页一、二段，并完成相关活动，5min 后完成下面的问题）1、将手掌压在桌面上，并在其上滑动，你感到桌面对手掌 （选填“有”或“没有”）阻碍作用。
这个阻碍手掌的力，我们叫 力。
我们得亲自来做这个活动并从中总结摩擦力产生的条件：（1）、若手与桌面没有接触挤压，会有被阻碍的感觉吗？答： 。
（2）、若桌面与手都绝对光滑，会有被阻碍的感觉吗？答： 。
（3）、若手只是放在桌面上不滑动，会有被阻碍的感觉吗？答： 。
摩擦力产生的条件是：（1）、 ；（2）、 ；（3）、 。
2、两个相互 的物体，当它们做 （或有相对运动的趋势）时，在 上会产生一种 的力，这种力就叫做摩擦力。
3. 用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，当物体匀速直线滑动时，弹簧测力计的 等于物体滑动时所受的 。
5、摩擦力的种类：静摩擦：用力推一个物体而未推动；手握瓶子；向上爬树、爬竿；人走路。
滑动摩擦：用铅笔写字时，笔与纸张的摩擦；木块在地面上滑动。
滚动摩擦：用圆珠笔写字时，笔尖上的小圆珠与纸张的摩擦；滚动的球；滚动的车轮。
2、学生活动：（1）、摩擦力的方向：将右手挤压在桌面上，向左滑动，你感觉到摩擦力向 方向阻碍你的手；将左手挤压在桌面上，向右滑动，你感觉到摩擦力向 方向阻碍你的手；说明：摩擦力方向与物体滑动方向或相对运动的趋势方向 （选填“相反”或“相同”）。
（2）、摩擦力的作用点：摩擦力发生在接触面上，所以摩擦力的作用点就在 上，作图时也可以把摩擦力的作用点画在物体的重心上。
练习：画出下列物体受摩擦力的示意图，分析摩擦力的方向：在地面上滚动的小球 被压在墙壁上静止的物体 静止在斜面的物体A二、自学指导二（阅读课本第23、24页，“测滑动摩擦力” 观察课本8.3—3实验并回答下面的问题）1、教师演示实验，学生观察：（1）该实验所用的实验方法是 。
8.3摩擦力(第二课时)》导学案
新人教版八年级物理上册《8.3摩擦力(第二课时)》导学案第三节摩擦力(第二课时)----摩擦与我们学习目标1.知道日常中常见的摩擦现象.2.知道增大或减小摩擦的方法.【知识回顾】1.滑动摩擦力的大小与___________________和__________________有关.2.接触面受到的压力越大,物体受到的摩擦力越______,接触面越粗糙,摩擦力越_____.课前预习阅读课本16—17页的内容和插图,了解日常生活中常见的摩擦现象,以及常见的增大和减小摩擦的方法.回答下列问题:在生活中人们根据实际需要,有时需要增大摩擦(有益),有时又需要减小摩擦(有害),所以就想出了各种各样的办法来增大或减小摩擦.在各种车辆上安装轮子以及在机器的轴上安装滚动轴承,可以大大减小摩擦,这是通过_______________________的方法来减小摩擦.在机器部件之间加润滑油使两个表面之间形成油膜,这是通过____________________的方法减小摩擦.我们知道摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关,试判断一下下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的:乒乓球拍上的胶粒:_______________________ 足球鞋上的鞋钉:___________________________. 水泥路上的刻痕:_________________________. 用力刹车,使车快速停住:___________________. 雪橇的底部要做得光滑一些:_______________________.根据以上事例总结出改变摩擦的方法:增大摩擦的方法减小摩擦的方法典型例题例1.摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是( )A 螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽B 旱冰场冰场的地面做得很光滑C 自行车的转动部位要经常加一些润滑油D 行礼包的包底上装有四个小轮思路引导:旱冰场的冰场的地面做得很光滑,这是减小接触面的__________,从而______摩擦,这样可以滑得更顺畅.自行车的转动部分加润滑油是使部件之间形成一层油膜,使它们互不接触,从而______摩擦;行礼包的底部装上四个小轮,是变滑动为滚动,从而_______摩擦.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽,是为了增大接触面的___________,从而______摩擦.课堂达标1.下列事例中为了增大摩擦的是( )A 足球守门员的手套B 塑胶跑道表层的胶粒C 鞋底的花纹D 轮胎的花纹E 在石碑的底部垫上圆木拉动石碑F 拔河时用力握住绳子G 气垫船底部的气垫使船与水面分开H 雪后路面上撒一些煤渣2.下列各种摩擦力中:①走路时鞋与地面之间的摩擦力②骑车时车轮与轴之间的摩擦粒③皮带传动中,皮带与轮之间的摩擦力④汽车行驶时,空气与汽车之间的摩擦力;其中属于有益摩擦的是( )A ①④B ②④C ①③D ②③课后作业1.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是( )A 前者是增大摩擦,后者是减小摩擦B 前者是减小摩擦,后者是增大摩擦C 两者都是增大摩擦D 两者都是减小摩擦2.在家里的浴室中,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施中错误的是( )A 浴室地面应铺上带有花纹的地板砖B 人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹C 脚底下放一条毛巾D 穿上平底的塑料拖鞋3.磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方,从而可高速行驶,那么列车能高速行驶的原因是( )A 依靠列车的惯性B 减小了列车的重力C 减小了列车与轨道间的摩擦D 减小了列车所受的空气阻力4.下列现象中可以减小摩擦的是( )A 拔河时用力握住绳子B 旅行箱的下面安装小轮子C 钢笔拧得太紧不易打开,往往在手与钢笔之间垫一块毛巾D 为了把桌面上得污渍擦干净,常常用大一点力压抹布5.下列事例中,增大摩擦的措施是( )A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹C 在机器的传动部分安装滚动轴承D 自衣服的拉链上涂些蜡6.下列事例中,增大有益摩擦的是( )A 推动笨重物体时,常垫滚木B 旅游鞋底刻有凹凸不平的花纹C 雪橇的底部非常光滑D 给机器的轴承加润滑油7.自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用看,它涉及不少有关摩擦的知识,例如:A 轮胎上刻有花纹 B 车轮做成圆形 C 塑料套紧套在车把手上 D 刹车时用力捏闸 E 在转动部分添加润滑油 F 脚踏板凹凸不平 G 车轴处装有滚珠 H 车的把手上有凹槽上述各项内容中属于通过改变接触粗糙程度而增大摩擦的是:___________;通过增大压力而增大摩擦的是:__________;通过变滑动为滚动而减小摩擦的是:______________;通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是:______________.用力踩动脚踏板使自行车前进时,后轮与地面间的摩擦力的方向朝_______(填“前”或“后”)8.拔河比赛中,运动员要穿比较新的球鞋,而且不希望地面上有沙子,这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而_____________,而地面上的沙子能_________而减小摩擦9.马路上一旦泼洒了机油,容易造成交通事故,特别是骑摩托车、自行车时很容易摔倒,这是由于__________________的缘故.10.旱冰鞋上的轮子的作用是通过_____________的方法,使_______大大减少,而演奏二胡前往往要在琴弦上抹一些松香,这是通过_____________的方法增大摩擦.11.全班同学正在上课,突然摩擦力消失,对可能出现的现象描述错误的是( )A 同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上B 固定吊灯的螺丝从天花板上滑出,使吊灯落到地上C 写字时铅笔从手中滑出飘在空中D 由于太滑,稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着课后反思：。
八年级人教版物理下册8.3《摩擦力》导学案
8.3《摩擦力》导学案学习目标：1、知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系；2、知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识；3、进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。
重点：让学生自己动手探究出决定摩擦力大小的因素。
难点：摩擦力概念的理解。
学习过程：一、课前预习1、叫做摩擦力。
产生摩擦力的条件是和。
2、手对桌面压得越紧，有什么感受？说明了什么？3、在桌面上铺上毛巾，手压在毛巾上拖动，有什么感受？说明了什么？4、（1）滑动摩擦力的大小可能性与有关，你有什么生活经验支持这一观点：。
（2）滑动摩擦力的大小可能性与有关，你有什么生活经验支持这一观点：。
（3）滑动摩擦力的大小可能性与有关，你有什么生活经验支持这一观点：。
（4）滑动摩擦力的大小可能性与有关，你有什么生活经验支持这一观点：。
二、课内探究：探究1、感受手受到的阻力请同学们把手压在桌子上，用力向后拉，手受到的感觉是什么？探究2、加大手对桌面的压力，感受一下阻力的变化是什么？在桌面上铺上毛巾，再做一次，感受一下阻力的变化是什么？探究3、探究影响摩擦力大小的因素。
①用弹簧测力计水平拉动木块在桌面上匀速直线滑动，读出接力F1②在木块上加勾码，再用弹簧测力计重复做上面的实验，记下测力计的读数F。
2③在桌面上垫棉布，用弹簧测力计水平拉动木块在棉布上匀速直线滑动，读出接力F。
3⑤归纳总结，得出结论。
实验结论：影响摩擦力大小的因素是。
它们的关系是。
三、展示交流讨论：生活中我们应该怎样看待摩擦呢？问题：生活中哪些摩擦力有用？哪些摩擦力有害？要求：举出例子并说明强调：有益的摩擦要增强，有害的摩擦要减小。
引申：如何增大有益的摩擦？减小有害的摩擦呢？（引导分析课本实例，并补充生活实例进行讨论）四、巩固提升1、判断下列说法中正确的是（）A、物体越重，它受到的滑动摩擦力一定越大B、下雪天路滑，汽车不容易启动是因为摩擦力过大C、鞋底上有凹凸不平的花纹是为了使接触面粗糙些D、收紧皮带，增大压力，皮带与皮带轮间的摩擦力就会增大2、下列各种情况，采取措施减少摩擦是（）采取措施增大摩擦的是（）A、用台钳夹紧工件B、在笨重的木箱下垫上些圆木，搬木箱就容易些C、自行车的脚蹬子和把手套上有凹凸不平的花纹D、给电风扇转轴加润滑油3、关于滑动摩擦力下列说法正确的是（）A、滑动摩擦力的方向与物体的运动方向相反B、滑动摩擦力的方向与物体的相对运动方向相反C、两个彼此不接触的物体也可产生摩擦力D、物体间摩擦力的大小是由物体重力大小决定的4、用手握住重5N的酱油瓶子，使之静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为30N，瓶子受到竖直向上的摩擦力为 N，若使手的握力增加为35N，瓶子受到手的摩擦力为N.5、在拔河比赛中，从摩擦角度考虑，你取胜的法宝是什么？五、学习心得。
人教版八年级下册物理导学案：8.3 摩擦力(第一课时
8.3 摩擦力（第一课时）导学案【学习目标】1.知道自然界中的两种摩擦:滑动摩擦力和静摩擦力2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系. 教学用具:小车，弹簧测力计，大砝码，毛巾，棉布，长木板。
【课前预习】一、阅读课本知道滑行的自行车慢慢停下来的原因是:_______________.并举一个物体受到摩擦力的例子:__________________.【学习过程】创设情景：在生活中有下列问题你能想办法解决吗？问题1：小明让妈妈他买了一瓶水果罐头，可小明怎么也打不开盖子，你能帮助他吗?问题2：小华要参加学校的攀岩比赛，你认为小华怎样做才不易滑下来而尽快到达终点?问题3：小红的妈妈去市场买回了几条泥鳅，可小红怎么也抓不住，怎么办呢?这么多的主意，大致归纳一下：垫上毛巾、棉布或在手上沾沙子、抹防滑粉等是增大摩擦力。
今天我们学习摩擦力自主学习，合作探究。
一、摩擦力的概念阅读课本，找出摩擦力的概念，并仔细体会它的含义，然后做下面的两个活动: 1.把你的手掌用力压在桌面上，慢慢移动，感受一下桌面对你的摩擦力，并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系.2.用力把你的手压在桌面上，使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来)，感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系.结论：产生摩擦力的两个条件是:_____ ____、___ ___。
摩擦力的方向总是________ _________。
补充: 生活中的摩擦分三种: 静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦.课本上我们所学习的摩擦力叫做滑动摩擦力，它只有在相互接触的物体发生相对运动时才会产生.另外生活中还有一种摩擦力，一个物体有沿着另一个物体表面运动的趋势(即要发生相对运动)时所产生的摩擦，这种摩擦叫做静摩擦.例如:当我们去推地面上的一个箱子时，箱子没有被推动，这是因为静摩擦力的大小与迫使两物体产生相对运动趋势的外力大小相等，箱子保持原来的静止.逐渐增大对箱子的推力，箱子可能仍然不动，说明物体受到的摩擦力随着推力的增大而增大.因此我们一般根据平衡的知识推断出静摩擦力的大小.一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦，叫滚动摩擦，这种摩擦力叫做滚动摩擦力.这种摩擦从本质上讲也属于静摩擦.课堂达标:1.一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动，则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”)，它的方向向_______(“左”或“右”)2.爬杆是一项有益的体育运动，王明同学在爬杆的过程中，手紧紧地握住杆向上爬，则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”)，方向向_____；当他抱住杆滑下时，他的身体受到的是_______摩擦力，方向向______.二、摩擦力的大小与什么因素有关？归纳学生的猜想：摩擦力的大小可能与、等有关设计实验：根据学生的猜想，让学生选择桌面上的器材，设计实验去验证猜想的正误。
8.3摩擦力导学案(1课时)-新版
渣渡中心学校“人本健智活力大课堂”八年级下期物理导学案编号课题07备课组郑湘辉邵琼瑶杨光伟8.3摩擦力（第1课时）班级姓名审阅★健抽测★让优秀成为一种习惯1、二力平衡的四个条件:________________、__________、、________________。
2、物体的平衡状态是指_______状态和_____________状态。
3、物体在__________和________情况下会处于平衡状态。
★健目标★精准的目标定位是课堂成功的开始1、知道滑动摩擦力的定义，摩擦力的方向。
了解静摩擦力。
2、知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面所受的压力有关。
★健学习★自学是最好的学习方式自主学习：阅读教材“摩擦力”小节，标注知识重点，初步了解摩擦力。
体验摩擦力：1、把你的手掌用力压在桌面上,慢慢向前推动,感受桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。
2、用力把你的手压在桌面上,使你的手有向前运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。
探究开智：独立完成下列问题，组内对学校对。
开智引导：静摩擦力：一个物体有沿着另一个物体表面运动的趋势(即要发生相对运动)时所产生的摩擦力,这种摩擦叫做静摩擦力。
如:推箱子没有被推动,是因为静摩擦力的大小与推力大小相等,方向相反，箱子保持静止。
逐渐增大推力,当推力增大到一定程度时,箱子就会被推动,箱子开1、什么是滑动摩擦力？2、滑动摩擦力产生的两个条件是什么？3、滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？始运动时,所受的静摩擦力达到最大,叫最大静摩擦力,当物体运动起来以后,箱子受到的摩擦力就变成了滑动摩擦力.静摩擦力的大小具有不确定性,即静摩擦力的大小不是一个定值。
合作启智良好的学习方法是成功的一半探究实验影响摩擦力大小因素解析：控制变量法。
在研究摩擦力与压力之间的关系时,要保持接触面的粗糙程度等因素不变；而在研究摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时,要保持压力等因素不变。
8.3摩擦力修改版-导学案
``8.3 摩擦力导学案教学目标1、知道什么是滑动摩擦力、能用弹簧测力计测量滑动摩擦力的大小2、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关3、知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦【学习重点】1、滑动摩擦力的定义，知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦2、如何引导学生进行自主实验探究【学习难点】探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关【学习过程】一、摩擦力p23页摩擦力分静摩擦力。
滑动摩擦力。
滚动摩擦力二、实验1，测量滑动摩擦力的大小实验2研究影响滑动摩擦力大小的因素p24页①比较可以得出：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关。
相同时，表面所受的越大，摩擦力；②比较可以得出：摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关；物体表面所受的相同时，接触面越粗糙，摩擦力；三、增大摩擦和减小滑动摩擦力的方法：p25---26页1、增大有益摩擦的方法：①；（例如：用力捏车闸、收紧传送带）②；（如：轮胎、车把、鞋底有花纹；汽车打滑在地面垫草垫、轮胎上装防滑链; 运动员在手上擦镁粉）2、减小有害摩擦的方法：①减小；②减小（例如：气垫船、磁悬浮列车、加润滑油；加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，运动部件只在油膜上滑过，大大减小了摩擦）；③用________代替滑动。
如轴承的内、外圈之间装有许多光滑的钢珠或钢柱。
轮转动时带动外圈转动，钢珠或钢柱就在内外圈之间滚动，摩擦就大大减小了。
【当堂检测】1、自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。
例如：A、轮胎上刻有花纹；B、车轮做成圆形；C、塑料套紧套在车把手上；D、在转动部分添加润滑油；E、脚踏板凹凸不平；F、刹车时用力捏闸；G、车轴处装有滚珠 H、车的把手上有凹槽；上述各项内容中属于（只填写选项前的字母）①通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是：②通过增大压力而增大摩擦的是：③通过变滑动摩擦为滚动摩擦而减小摩擦的是：2、小明在粗糙的地面上用100N的力向右推一个500N重的箱子匀速直线运动，则箱子受到的摩擦力是 N，支持力是 N，箱子对桌面的压力是 N。
初中物理-八年级下-8.3摩擦力(第1课时)导学案
物理导学案班级小组姓名个人评价 A B C 小组评价 A B C 老师评价 A B C1 、认识摩擦力请同学们双手掌心相对，一起来动手做几个实验：实验1：双手并拢，用其中一只手推或拉，使其中一只手在另一只手掌上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；实验2：双手并拢，保持双手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；实验3：双手并拢，使双手做相向运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；实验4：双手并拢，保持双手同时向上、向下运动，感受有没有一个阻碍手运动的力.根据实验讨论下面几个问题：（1）摩擦力产生的条件是什么？（2）摩擦力的作用点在哪？（3）摩擦力的方向如何？（4）摩擦力的作用是什么？总结：摩擦力产生的条件：（1）；（2）；（3）；（4） .2、各小组同学分工合作，完成下图所示的实验：1、在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，有的同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关.如果要做这项研究，你认为应该如何设计这个实验？2、如图所示，甲、乙两物体叠放在水平面上，在甲受到水平向右的拉力F与乙一起匀速向右运动的过程中，甲和乙是否受到摩擦力的作用？方向如何？分析：由于甲相对于水平面向右运动，所以甲与水平面间有了摩擦力，水平面对甲的摩擦力的方向是，阻碍甲向运动；而乙和甲一起相对于水平面向右匀速运动，所以甲乙之间相对运动，也相对运动的趋势，所以乙(填“受”或“不受”)甲对它的摩擦力.1.公共汽车沿水平公路做匀速直线运动，站在汽车上的人在水平方向（）A.受到向前的摩擦力B.受到向后的摩擦力C.受到向前的动力D.不受力的作用2. 一个重50N的木箱放在水平桌面上，在10N的水平推力作用下静止不动，此时木箱受到的摩擦力为f1；当推力为22N时，木箱作匀速直线运动，此时木箱受到的摩擦力为f2，则（）A. f1=0N f2=22NB. f1=0N f2=50NC. f1=50N f2=22ND. f1=10N f2=22N3.某同学用力F按住一质量为m的木块，使其始终静止在竖直墙面上.如图所示，下列说法正确的是( )A.压力F越大，木块受到的摩擦力越大，物体越容易处于静止B.木块始终处于静止，是因为压力F与重力是一对平衡力C.墙面越粗糙，木块所受的摩擦力越大D.木块的质量越大，其受到的摩擦力越大。
8.3摩擦力导学案
年级：八年级学科：物理编制人：宋修志审核人：页数：4 课题： 8.3 摩擦力班级：姓名：编号：6学习目标：1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。
2、通过实验探究，知道决定摩擦力大小的因素。
3、认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。
自主学习：阅读课本P23完成学点一的检测内容。
学点一：摩擦力概念、方向1、摩擦力的概念：，用字母f表示。
2、摩擦力的产生条件：（1）、（2）、（3）、（4）。
3、摩擦力的方向：与物体的运动方向。
画出物体受力示意图，分析摩擦力的方向：在地面上滚动的小球总结：摩擦力的方向：与物体相对运动方向。
4、摩擦力的作用点：摩擦力发生在接触面上，所以摩擦力的作用点就在接触面上，但我们通常把作用点画在重心上。
合作探究：结合课本的部分内容，根据实验器材完成下列的探究任务。
学点二：滑动摩擦力的测量及探究影响摩擦力大小的因素实验器材：弹簧测力计、木块、砝码、木板、棉布等。
实验如右图实验原理：（提示：利用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使测力计的示数等于滑动摩擦力的大小）实验方法：猜想：滑动摩擦力大小可能与和有关外，还可能与和有关。
要对此猜想进行探究，请你说出主要通过表格中的数据分析得出结论：对比1.2说明。
对比较1、3说明。
评估：实验中很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示。
利用该装置的优点是：________________ 。
年级：八年级学科：物理编制人：宋修志审核人：页数：4自主学习：阅读课本P25完成学点三的检测题。
学点三：摩擦力的利与弊1、增大有益摩擦的方法：①；（例如：用力捏车闸；收紧传送带）②；（如：轮胎、车把、鞋底有花纹；汽车打滑在地面垫草垫、轮胎上装防滑链; 运动员在手上擦镁粉）2、减小有害摩擦的方法：①减小；②减小；③使接触面；如气垫船、磁悬浮列车、加润滑油；加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜没，使摩擦面不接触，运动部件只在油膜上滑过，大大减小了摩擦。