部编版五年级语文上册 口语交际：讲民间故事 精彩片段
《口语交际》精彩片段
师：这节课我们要开个民间故事会，要求大家讲民间故事。同学们，
我们怎样才能把故事讲得生动呢？
生1：要想把故事讲得生动，我们要在熟知故事的基础上，适当加
入自己的想象，如想象一下人物当时的内心活动等。
生2：我们不仅要想象人物的心理活动，还要想象一下人物的衣着，
比如，一位美女穿着什么样的衣服，拿着什么样式的扇子。这个要
是讲得好，那么你的故事会非常生动。
生3：光这些我觉得还不够，我们还要想象一下人物的动作、表情，
并把动作、表情做出来，我觉得这样才是绘声绘色呢！
师：同学们分析得真好。要想把故事讲得精彩，我们要在想象的基
础上通过丰富故事的细节，模仿人物的语言、动作等，来使人物形
象更加鲜明突出。
师：每个小组都要讲故事，我们要从中评选出最精彩的。请同学们
制定一下我们的评选要求。
生1：首先，我们要看讲故事的同学是否声音洪亮，仪态是否大方。
生2：不仅如此，我们还要看他讲的故事是否完整，是否生动。
生3：而且，我们还要看他是否有人物的动作、表情、语言等。
生4：我们还要看对于细节的描述上，是否生动有趣。
师：同学们说得很全面。就让我们依据这个标准，认真听同学们讲
故事，并对此做出评判。
最新部编本五年级语文上册口语交际：讲民间故事完美课件
后羿射日
后羿射日
帝尧之时，天上有十个太阳同时出现，把土地都烤焦 了，后羿射日庄稼也干枯了，人们热得喘不过气来，倒在 地上昏迷不醒。因为天气酷热的缘故，一些怪禽猛兽，也 都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来，在各地残害人 民。帝尧请来了大羿，羿立即开始了射日的战斗。他从肩 上除下那红色的弓，取出白色的箭，一支一支地向骄横的 太阳射去，顷刻间十个太阳被射去了九个。从此地上气候 适宜，万物得以生长。
地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻 子……”织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强 壮，虽然身上的衣服很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很结实，看 来是个受苦的人。牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了；高高的发髻，一对 弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上那如蝉翼般粉红色的纱衣， 多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？织女看牛郎打量自己羞红了脸，牛郎 看到织女这样也低下了头，说：“我很奇怪，你是仙女怎么到人间来了？” 织女说：“我是天上王母娘娘的外孙女，我叫织女，我会织彩锦，每天早晚 天边的云霞就是我织的彩锦布置的，因为每天都要布置，需要的彩锦很多， 王母娘娘让我成天成夜地织，一会都不许休息，我就像呆在监狱里，很累还
西厢记
西厢记
张生在普救寺相遇相国小姐崔莺莺，一见钟情，而无计亲近。 恰遇叛将孙飞虎率兵围寺，要强索莺莺为压寨夫人；张生在崔母亲 口许婚下，依靠友人白马将军的帮助，解除了危难。不料崔母却食 言赖婚，张生相思成疾。莺莺心爱张生而不愿正面表白；几经波折， 在红娘的帮助下，莺莺终于至张生住处私会。崔母觉察迹象，拷问 红娘，反被红娘几句话点中要害，勉强答应了婚事，却又以门第为 由，令张生立即上京应试。十里长亭送别之后，张生到京考中状元； 而郑恒借机编造谎言，说张生已在京另娶，老夫人又一次赖婚，要 莺莺嫁于郑恒。后张生赶来，郑恒撞死，崔、张完婚。
新部编版五年级上册语文课件(完美版)口语交际：讲民间故事
竞赛活动
小组内讨论，选出最佳选手
小组推举出最佳选手，上台比赛
讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节。 讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。
选故事
丰富故事里的细节，适当添加人物对话，如， 织女和牛郎第一次见面时会说些什么；细致描 绘人物形象，如，织女穿的纱衣是什么样的。 配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的 感觉，如，模仿织女被王母娘娘带走时的情形。
交际示例
白蛇传 白蛇传讲述的白蛇精白素贞和人类许仙的爱情故事。内容大概是 白蛇精白素贞和丫环青蛇精小青在杭州游西湖时爱上人类男子许仙并结 婚，金山寺和尚法海见不得人家感情好，便把许仙骗到金山寺软禁，白 娘子救夫心切，引钱塘江水水漫金山。但是水势过大，两人失散。后来 在西湖断桥上找到对方。当然脾气不好的小青生气挥剑相向，后来白娘 子说情，许仙赔礼道歉才罢休。后来法海不知从哪里找来一个金钵，将 白娘子收伏并压在雷锋塔下。直到二十年后，白娘子的儿子救出母亲， 夫妻得以团圆。相传法海后来在雷锋塔倒后，怕被追杀，躲到贝壳里了。
梁山伯与祝英台 粱祝说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读书爱上同窗好友梁山伯， 后来家里要祝英台回家，梁山伯十八里相送。祝英台欲表明身份，在暗示 无果情况下说家中有一小妹要梁山伯来提亲。梁山伯到祝英台家中拜访， 才得知就是祝英台本人，两人心心相印却晚来一步，祝家父母已把祝英台 许给马家公子马文才。梁山伯郁郁而终。死后要求葬在祝英台出嫁的路上。 祝英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机跳出花轿祭拜梁山伯 后，跳进坟墓与之合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓的蝴蝶，谓之化蝶。
小学语文部编版五年级上册
口语交际：讲民间故事
民间故事语言平实，情节生动，深受人民 的 喜 爱 。 除 了 《 猎 人 海 力 布 》《 牛 郎 织 女》，你还知道哪些民间故事？我们来开 个民间故事会吧。
最新小学语文五年级上册第三单元《口语交际：讲民间故事》
口语交际：讲民间故事
3.努力做到人物形象 生动、鲜明。如可以 适当添加细致的人物 形象的描绘、还可以 模仿人物的动作、表 情等。
4.各小组要对其他小组的故事 进行评议，评议的要点如下： A.主讲人所讲故事的情节是否 完整; B.讲故事时主讲人是否面向听 众，态度是否自然大方，有没 有符合故事情节的动作展示; C.主讲人声音是否适当，眼神 和听众是否有交流。
口语交际：讲民间故事
漫聊民间故事，激发兴趣。
口语交际：讲民间故事
同学们，神奇有趣的民间故事一直深受大家的 喜爱。谁来说说你最喜欢的民间故事的名字?
惹人喜爱的民间故事实在是太多了!今天我们 就开一场民间故事会，让大家讲一讲自己喜欢的民 间故事。
民间故事会 小组活动，互相讲故事。
1.小组成员每个人都讲一个民间故事，选出最 好的在全班交流。 2.在讲故事的过程中，我们可以适当丰富细节， 适当填入人物对话等。
口语交际：讲.交流、汇报。 2.每个小组推荐一 名同学讲一个民间 故事。
课堂总结，拓展延伸
孩子们，一个个精彩纷呈的民间 故事故事，就像大千世界的一扇扇天 窗，给我们带来了许多美好的遐想。 亲近民间故事吧，它能滋养我们的心 灵，丰富我们的想象。
口语交际：讲民间故事
部编版五年级上册第三单元口语交际《讲民间故事》公开课一等奖创新教案+反思
部编版五年级上册第三单元口语交际《讲民间故事》公开课一等奖创新教案+反思部编版语文五上册《讲民间故事》教学设计教材分析对于讲故事，五年级学生并不陌生。
统编小学语文教科书在三下册和四上册编排了《趣味故事会》与《讲历史英雄故事》两次“讲故事"口语交际，学生已经有了在运用一定的复述方法，结合恰当的语气与肢体语言把故事讲生动的学习经历。
本次口语交际《讲民间故事》，学生讲故事的提升点着重于用单元学习的“创造性复述”的方法，丰富故事的细节，把故事讲得更有吸引力，并能在认真听同伴讲故事的基础上进行中肯的评价。
教学目标1.能创造性地丰富细节，把民间故事讲得生动、有吸引力，让听众有身临其境之感。
2.能细致倾听同伴的讲述，抓住要点进行中肯的评价，真切感受民间故事所蕴含的“真善美"的独特魅力。
教学重点能运用创造性复述，把民间故事讲得更生动、有吸引力。
教学难点能把故事讲得有创意，吸引听众。
教学准备1.挑选一个自己喜欢的民间故事，要求内容积极健康。
2.做好讲故事的准备，可以列好提纲，或者做好讲故事的思维导图等。
3.提前做讲故事练习。
教学过程一、话题导入，发布驱动任务1.同学们，民间故事历来为人们所喜闻乐见，影响着一代又一代人。
这个单元，我们结识了舍己为人的猎人海力布，并被牛郎织女的真情故事所感动。
最近，同学们还读了很多其他的民间故事，谁来说说你读了哪几个民间故事。
2.要让这样优秀的民间故事家喻户晓，我们就要做好民间故事的传承人。
怎么把你最喜欢的民间故事讲得引人入胜，让大家听得津津有味呢？今天我们就一起来讲讲民间故事。
二、初讲喜爱的故事，同伴简单评价1.课前，老师请同学们重点准备一个最喜欢的民间故事，要在课堂上讲给同学听，你准备了吗？链接三下口语交际《趣味故事会》、四上口语交际《讲历史英雄故事》，回顾讲故事、听故事的要求。
2.四人小组讲民间故事，记录同伴讲民间故事的优点，尝试提出建议。
讨论后，由小组记录员记录“第一次讲故事”评价。
部编版五年级上册语文经典课件口语交际：讲民间故事
民间故事语言平实，情节生动，深受 人民的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎 织女》，还有许多动人的民间故事深受人 们的喜爱，猜一猜，这些图片分别讲的是 哪个故事呢？
口语交际：讲民间故事
牛郎织女
口语交际：讲民间故事
孟姜女哭长城
口语交际：讲民间故事
白蛇传
口语交际：讲民间故事
梁山伯与祝英台
口语交际：讲民间故事
织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮， 虽然身上的衣服很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很结实， 看来是个受苦的人。牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了；高高的发 髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上那如蝉翼般 粉红色的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？织女看牛郎打 量自己羞红了脸，牛郎看到织女这样也低下了头，说：“我很奇怪， 你是仙女怎么到人间来了？”织女说：“我是天上王母娘娘的外孙女， 我叫织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦布置的， 因为每天都要布置，需要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜地织， 一会都不许休息，我就像呆在监狱里，很累还没有自由，大家都说天 上好，其实天上一点都不好，还是人间好。今天我们几个趁王母娘娘 喝点酒打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可爱就下去洗澡，真痛快呀！”
小组交流，选出自己喜欢的、内 容健康的民间故事，做好讲故事准备。 如果知道的民间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ事不多，也可以改 编或者扩写课文中的情节。
口语交际：讲民间故事
记故事
可以运用学过的方法：
①梳理主要情节。 ②抓住人线索。 ③借助图片。 ④将故事内容梳理清楚，再把故事中有 趣的部分多读几遍，在脑海中留下深刻 的印象。
口语交际：讲民间故事
感受课文
部编版五年级上册语文《讲民间故事》PPT课件
本次口语交际中我们应该注意什么？
可以丰富故事里 的细节，适当添加 人物对话、细致描 绘人物形象。
讲故事时可以模 仿，配上人物相应 的动作表情。
1.练习讲故事议方法。
讲牛郎织女第一次见面的讲得 好，因为讲的人丰富了故事的 细节，像织女和牛郎第一次见 面时说了什么，织女穿的纱衣 是什么样的等细节都讲清楚了。
方法指引
交际指导
1.讲清楚故事的细节。
2.讲故事的时候，可以配上相应的动作 和表情。
方法指引
交际指导
1.讲清楚故事的细节。 ★适当添加人物对话。 ★细致描绘人物形象。
你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。
你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。
你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。
你还知道哪些民间故事呢？讲一讲，评一评。
地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻 子……”织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强 壮，虽然身上的衣服很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很结实，看 来是个受苦的人。牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了；高高的发髻，一对 弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上那如蝉翼般粉红色的纱衣， 多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？织女看牛郎打量自己羞红了脸，牛郎 看到织女这样也低下了头，说：“我很奇怪，你是仙女怎么到人间来了？” 织女说：“我是天上王母娘娘的外孙女，我叫织女，我会织彩锦，每天早晚 天边的云霞就是我织的彩锦布置的，因为每天都要布置，需要的彩锦很多， 王母娘娘让我成天成夜地织，一会都不许休息，我就像呆在监狱里，很累还
没有自由，大家都说天上好，其实天上一点都不好，还是人间好。今天我们几 个趁王母娘娘喝点酒打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可爱就下去洗澡，真痛快 呀！”牛郎看着织女说；“既然天上没有自由，你就做我的妻子，我们一块在 人间过自由的日子吧。”织女看着满脸诚实的牛郎，抬头看看远处等待自己的 仙女，下定决心站了起来，对牛郎说：“好的！你等一会儿，我去给她们说一 声，让她们返回天上吧。”说完织女袅袅娜娜去向远处的仙女告别。
新版五年级上册-口语交际：讲民间故事-人教部编版(共16张PPT)
牛郎听到姑娘找衣服，急忙红着脸双手托着纱衣从树林里走了出来，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿呢。
选织择女一 穿个好民衣间服故，事坐，在讲湖清边楚对故着事清情清节的，湖并水可梳以理配她上长动长作的和黑表头情发。，牛郎静静地看的着织动女，作心和想，表这就情是，老牛所说以的仙讲女了织。女 被
没有自由，大家都说天上好，其实天上一点都不好，还是人间好。 想一想你知道哪些民间故事中，选择一个你喜欢的，印象深的民间故事。
我们在讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节。
选择一个民间故事，讲清楚故事情节，并可以配上动作和表情。
想一想你知道哪些民间故事中，选择一个你喜欢的，印象深的民间故事。
态度自然大方，讲清楚细节，配上相应的动作和表情。
评析：“牛郎织女初次见面”课文写的很简单，讲故事的人通过联系上下文和生活丰富了故事里的细节，适当添加牛郎织女的对话，
身体强壮，虽然身上的衣服很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很结实，看来是个受苦的人。 (2)从说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”、“最佳口才奖”，并宣布评 选结果。 (1)讲清楚故事的细节，如添加人物对话，描绘人物形象。 没有自由，大家都说天上好，其实天上一点都不好，还是人间好。 ”说完织女袅袅娜娜去向远处的仙女告别。
语交际课我们就来举行一次“讲民间事故”的分享会， (1)全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、细节是否清楚，是否配上相应的动作和表情。
“既然天上没有自由，你就做我的妻子，我们一块在人间过自由的日子吧。 想一想你知道哪些民间故事中，选择一个你喜欢的，印象深的民间故事。
说一说你们的喜欢的民间故事。 地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子……”织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，
统编版五年级语文上册第三单元口语交际：讲民间故事
讨论：可以在哪些地方适当展开想象，进行创造性复述。
1.织女第一次见到老牛时，织女会说些什么？ 语言描写
2.见到老牛眉开眼笑后，牛郎的心里会想些什么？ 心理描写
3.“正是这个新娘子”，老牛是怎么知道这个新娘
子正是织女的？
大胆想象故事情节
4.牛郎的草房子是什么样子的？周围有哪些景物？
环境描写
小贴士（一） 讲故事的时候， 可以适当丰富故事 的细节。
王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，
察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛 郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可
读一读，思
巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外 走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着 织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘
考：哪些地方可 以加上恰当的表
娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女 情和动作？
对照修改，评比故事大王
“添油 加醋” 了吗？
“手舞 足蹈” 了吗？
好听故事我来评
添加人物对话 ★★★
添加人物形象 ★★★
添加人物想法 添加事物描述
配上动作
★★★ ★★★ ★★★
符合人物特点，得一颗★ 贴合故事情境，得一颗★ 故事说得有创意，得一颗★
配上表情
★★★
讲故事的具体要求：
1.轮流讲故事。每人三分钟，长故事可以讲片段。 2.组员要评价。对照评价表，说出优点，给出改进 建议。也可以提问，由讲故事的人答疑。最后给出 星级评价。 3.推选故事之星，确定推荐人，准备推荐词，进行 全班展示。
孟姜女哭长城
牛郎织女
口语交际： 讲民间故事
“添油加醋”，展开故事细节
丰富故事的细节。适当添加人物对话， 如，织女第一次见到老牛时会说些什么； 细致描绘人物形象，如，牛郎在地里是怎 么耕种的。
(最新部编教材)五年级语文上册：快乐读书吧 精彩片段
快乐读书吧精彩片段师：同学们，你们喜欢民间故事吗？谁来介绍一下自己喜欢的民间故事？生1：我喜欢的民间故事是《白蛇传》，《白蛇传》讲的是白娘子和许仙凄美的爱情故事，故事情节非常吸引人。
生2：我也喜欢《白蛇传》。
这个故事不仅情节吸引人，更吸引人的是白娘子。
她善良，勇于追求幸福生活，让人敬佩。
生3：这个故事我看了好多遍。
里面的法海真是令人讨厌。
他阻止白娘子和许仙在一起，为这还酿成了“水漫金山”的“惨案”。
师：看来大部分同学都喜欢《白蛇传》。
那么，你从这个故事中感受到了什么？生1：从这个故事中，我感受到白娘子追求幸福生活的勇敢。
生2：从这个故事中，我感受到古代劳动人民对幸福生活的追求是那样强烈。
生3：从这个故事中，我感受到中国古代劳动人民的伟大。
师：对呀，民间故事就是通过丰富的想象和夸张的情节来寄托人们朴素的愿望。
除了《白蛇传》之外，你们还知道哪些民间故事？请把名字告诉大家。
生1：我知道《八仙的传说》。
生2：我知道《徐文长的故事》。
生3：我知道《刘三姐》。
生4：我知道《天仙配》。
师：同学们介绍的故事都是中国的，外国也有民间故事。
谁能推荐给大家？生1：阿拉伯有个很有名的民间故事《阿里巴巴与四十大盗》，故事非常精彩，大家可以读一读。
生2：在欧洲，著名的民间故事是《列那狐的故事》。
师：同学们，让我们一起走进民间故事的宝库，去吸取里面的营养吧。
《四季之美》说课稿一、说教材《四季之美》是人教版五年级上册第七单元的一篇文章。
这篇文章按照时间顺序描写了春、夏、秋、冬不同季节的不同的美，表达出作者的喜爱之情。
二、说目标基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
三、说教学重点、难点根据教学目标，和课本内容，我确定了本课的重、难点为：体会作者笔下四季之美的独特韵味；学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
部编版语文五年级上册第三单元口语交际：讲民间故事
讲故事时模仿织女被王母带走 时的情形，给人物配上了相应 的动作和表情，所以讲织女被 王母带走的讲得好。
2.读书讨论明晰要求。 (1)讲清楚故事的细节，如添加人物对话，描绘
人物形象。 (2)讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。
3.选定故事。 想一想你知道哪些民间故事中，选择一个
你喜欢的，印象深的民间故事。
没有自由，大家都说天上好，其实天上一点都不好，还是人间好。今天我们几 个趁王母娘娘喝点酒打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可爱就下去洗澡，真痛快 呀！”牛郎看着织女说；“既然天上没有自由，你就做我的妻子，我们一块在 人间过自由的日子吧。”织女看着满脸诚实的牛郎，抬头看看远处等待自己的 仙女，下定决心站了起来，对牛郎说：“好的！你等一会儿，我去给她们说一 声，让她们返回天上吧。”说完织女袅袅娜娜去向远处的仙女告别。
地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻 子……”织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强 壮，虽然身上的衣服很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很结实，看 来是个受苦的人。牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了；高高的发髻，一对 弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上那如蝉翼般粉红色的纱衣， 多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？织女看牛郎打量自己羞红了脸，牛郎 看到织女这样也低下了头，说：“我很奇怪，你是仙女怎么到人间来了？” 织女说：“我是天上王母娘娘的外孙女，我叫织女，我会织彩锦，每天早晚 天边的云霞就是我织的彩锦布置的，因为每天都要布置，需要的彩锦很多， 王母娘娘让我成天成夜地织，一会都不许休息，我就像呆在监狱里，很累还
牛郎织女初次见面
牛郎听到姑娘找衣服，急忙红着脸双手托着纱衣从树林里走了出来，说： “姑娘，别着急，你的衣裳在这儿呢。”织女急忙接过衣服手忙脚乱地穿在身上。