教科版三年级下册科学实验报告单
液柱的热胀冷缩
实验过程
实验现象
或
实验结果
指导教师
评定等级（时间）
年级
三年级
实验名称
测量水的温度
小组成员
实验器材
4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃）
实验目的
会根据不同的测量范围和使用需要选择不同的温度计和正确使用温度计
实验原理
指导教师
评定等级（时间）
科学实验报告单
年级
实验名称
水和水蒸气
小组成员
实验器材
凉水、两只相同的汤勺、蜡烛、玻璃杯
实验目的
研究水蒸汽的形成及怎样可以加快蒸发。
实验原理
加热可以加快水的蒸发。
实验过程
1、取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入三分之二勺水，
把其中的一只搁在桌面上，用书本垫起勺柄，使勺口呈水平
摆放（使水不会流出）；
实验现象
或
实验结果
水在0℃时会结冰，温度的变化使水的状态发生了变化
指导教师
评定等级（时间）
科学实验报告单
年级
实验名称
冰融化了
小组成员
实Байду номын сангаас器材
烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，可封口的小塑料袋1只、冰块1块。
实验目的
观察和了解冰的融化过程和温度
实验原理
热量是使物质状态发生变化的重要因素
实验过程
（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。
指导教师
时间
科学实验报告单
班级
实验名称
种植我们的植物
小组成员
实验器材
1、饱满没受伤的种子
2、玻璃杯
3、纸巾
4、土壤
实验目的
学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。
实验原理
种植凤仙花种子并观察它的生长情况。
实验过程
播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
实验现象或
实验结果
实验目的
观察和了解冰的融化过程和温度
实验原理
热量是使物质状态发生变化的重要因素
实验过程
（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。
（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。
（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。
科学实验报告单
班级
实验名称
观察植物的种子
小组成员
实验器材
各种植物的种子、白纸、放大镜。
实验目的
观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验原理
不同植物的种子特点不同
实验过程
1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；
2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
实验现象或
实验结果
不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。
2、另一勺水则放在蜡烛（或者酒精灯）火焰上加热。
实验现象
或
实验结果
加热可以加快水的蒸发，水蒸发的快慢与水吸收热的多少是有关系的，水在受热的情况下蒸发会加快。
指导教师
评定等级（时间）
科学实验报告单
年级
实验名称
冰融化了
小组成员
实验器材
烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，可封口的小塑料袋1只、冰块1块。
（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
实验现象
或
实验结果
热量是使物质状态发生变化的重要因素，热量使冰的状态发生了变化，融化成了液态的水。
指导教师
评定等级（时间）
科学实验报告单
年级
实验名称
水和水蒸汽
小组成员
实验器材
浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支，大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯热水。
生猜测，师再次实验
3、探究；两块磁铁的磁力大小
4、如果在这块磁铁上再加上一块磁铁，能吸住多少个回形针？
加上更多的磁铁，它们的磁力会有变化吗？生猜测。
5、生实验，师巡视指导。
6、分析数据，得出实验结论。
实验现象
或
实验结果
同一块磁铁，磁力大小不变；磁铁相吸重叠，磁力增大；磁铁相斥重叠，磁力减小。
指导教师
实验目的
知道磁铁有两极及各部分的磁力大小不同。
实验原理
利用数据验证磁铁的两个磁极磁力最强。
实验过程
实验步骤：
把磁铁分成四段，标上A、B、C、D、E，用磁铁的各部分
去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。
实验现象
或
实验结果
磁铁的两个磁极磁力最强。
指导教师
评定等级（时间）
科学实验报告单
年级
实验名称
磁极的相互作用
（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。
（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。
（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
实验现象
或
实验结果
热量是使物质状态发生变化的重要因素，热量使冰的状态发生了变化，融化成了液态的水。
实验过程
（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。
（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中，用温度计观试管里的水温的变化。
（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。
（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
1、（观察活动）观察植物根的生长
2、植物的根有什么作用
实验现象或
实验结果
植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。
指导教师
时间
科学实验报告单
年级
实验名称
观察温度计
小组成员
实验器材
体温计一支、气温计一支、水温计（刻度范围-20℃——110℃）
两支
实验目的
认识温度计，会正确读出温度计上的刻度
科学实验报告单
年级
实验名称
磁铁有磁性
小组成员
实验器材
铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻
璃珠、木片或木块、纸片
实验目的
用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
实验原理
磁铁都能吸引铁一类材料做的物体
实验过程
实验步骤：
（1）这些物体中，哪些是铁材料做的？
（2）学生观察判断并交流。
（3）对于自己的判断有十足的把握吗？想想辨认铁制物体用什么方法可以更可靠呢？（用磁铁）
种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。
指导教师
时间
科学实验报告单
班级
实验名称
研究根的作用
小组成员
实验器材
带根的植物、试管、水、植物油
实验目的
激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。
实验原理
种植凤仙花种子并观察它的生长情况。
实验过程
指导教师
评定等级（时间）
科学实验报告单
年级
实验名称
磁力大小会变化吗
小组成员
实验器材
条形磁铁、回形针、胶带
实验目的
知道增加磁铁，探究磁力大小的变化
实验原理
明白两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。
实验过程
实验步骤：
1、出示一块磁铁，师演示测量一块磁铁的磁力。
2、如果再做一次实验，这块磁铁能吸多少个回形针？
（4）那我们就用磁铁来检验一下刚才的判断吧！学生实验。
（5）学生用自己手中的磁铁接触被测的材料，观察实验结果，并完成实验记录表。
实验现象
或
实验结果
磁铁都能吸引铁一类材料做的物体，我们可以把磁铁的这种性质叫作磁铁的磁性。
指导教师
评定等级（时间）
科学实验报告单
年级
实验名称
磁铁的两极
小组成员
实验器材
条形磁铁、回形针、铁架台
测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计
实验过程
实验现象
或
实验结果
指导教师
评定等级（时间）
科学实验报告单
年级
实验名称
水结冰了
小组成员
实验器材
观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支。
实验目的
了解水结冰的温度和过程
实验原理
低温使水向周围放热，温度降低，降到0℃时，使水的状态发生了变化，结成了固态的冰。
小组成员
实验器材
条形磁铁、细绳
实验目的
知道磁铁的两极及相互作用
实验原理
知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。
实验过程
实验步骤：
把一块条形磁铁用细绳横着悬挂起来，
使它能在水平方向自由转动，观察磁铁静止下来的位置，
并记录下来。
实验现象
或
实验结果
我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极，同极相互排斥，异极相互吸引。
实验目的
研究怎样加快水的蒸发
实验原理
温度越高，水蒸发得越快
实验过程
1、取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入2/3勺水，
把其中的一只搁在桌面上，用书本垫起勺柄，使勺
教科版科学三年级下册实验报告单(表格版本)
3、 移动大圆纸片，观察大圆纸片移到多远距离时，看上去和小圆纸片大小差不多。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：班级：
科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
观测阳光下物体影子
时间
实验目的
实验材料
平板、和平板同样大小的观察纸片（画好同心圆、标注好方向）、小短杆、双面胶
4、用笔和活动手册记录不同摆放方式的木圆柱在桌面上产生的不同的影子。
5、不同摆放方式的木圆柱产生影子的形状。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：班级：
科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
模拟制造环形山
时间
实验目的
实验材料
托盘、细沙、大小不同的球
实验步骤
1、把细沙平铺在托盘里。
2、分别使用大小不同的球撞击沙盘。
2、分别在直线轨道和曲线轨道上用蓝色球撞击红色球，画出蓝色球的运动路线。
3、用手将小球沿着桌面推出，画出小球在桌面上和冲出桌面后的运动路线。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：班级：科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
物体在斜面上的运动
时间
实验目的
实验材料
斜面、不同形状的物体
实验步骤
实验步骤
1、观察蚕蛾的活动？
2、观察蚕蛾身体由哪几部分组成？各部分是怎样的？有哪些器官？
3、对比观察蚕蛾和蚕蛹，说说有哪些联系。
教科版科学三年级下册实验报告单(表格版本)
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
实验小组成员
指导
老师
实验名称
比较相同时间内运动的快慢
时间
实验目的
实验材料
秒表、赛道、两种小球
实验步骤
1、设置一条赛道
2、将小球放置在起点。发令员发令后，操作员释放小球，计时员开始计时。
3、5秒后停止，记录小球滚动的距离。
4、每个小球重复三次实验，选择中间的数据。
2、 根据太阳的照射角度确定方向，把纸板放在平地上。要将纸板上的东南西北与实际观察环境的方向保待一致，这样记录的影子才是准确的。
3、在纸板的中心，竖直地立上小短杆。小短杆应尽量保持竖直状态，不能倾斜，否则测量不准。
4、 每隔一段时间观察和记录一次影子的位置和长短。每次记录时，要标上观察的时间。间隔越短， 影子变化记录会越精确。
2、观察其他物体在斜面上的运动。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
实验小组成员
指导
老师
实验名称
比较相同距离内运动的快慢
时间
实验目的
实验材料
秒表、赛道、两种小球
实验步骤
1、设置一条赛道
2、将小球放置在起点。发令员发令后，操作员释放小球，计时员开始计时。小球滚到终点，停止计时，记录时间。每个小球重复三次。
学生实验报告单
实验小组成员
指导
老师
实验名称
用“方向”和“距离”来描述位置
时间
实验目的
实验材料
2张探究记录单、1张方位板、2种自选轻小物品A和B、方向盘
实验步骤
1. 两人一组，一人负责操作，一人负责观察记录。
教科版三年级下册科学实验报告单.doc
或
实验结果
加热可以加快水的蒸发
指导教师
评定等级（时间）
科学实验报告单
年 级
实验名称
磁铁有磁性
小组成员
实验器材
铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻
璃珠、木片或木块、纸片
实验目的
用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
实验原理
磁铁都能吸引铁一类材料做的物体
实验过程
实验步骤：
（1） 这些物体中，哪些是铁材料做的？
小组成员
实验器材
浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支，大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯热水。
实验目的
研究怎样加快水的蒸发
实验原理
温度越高，水蒸发得越快
实验过程
1、取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入2/3勺水，
把其中的一只搁在桌面上，用书本垫起勺柄，使勺
口呈水平摆放（使水不会流出）；
2、另一勺水则放在蜡烛（或者酒精灯）火焰上加热。
烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，可封口的小塑料袋1只、冰块1块。
实验目的
观察和了解冰的融化过程和温度
实验原理
热量是使物质状态发生变化的重要因素
实验过程
（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。
（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。
实验原理
液柱的热胀冷缩
实验过程
实验现象
或
实验结果
指导教师
评定等级（时间）
年 级
三年级
实验名称
测量水的温度
小组成员
实验器材
4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃）
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材：条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测：磁铁的两端磁性最强.
实验步骤：
1.把磁铁分成四段,标上A/B/C/D/E.
2.用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个
数.
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多,中间为0.
实验结论：磁铁两端磁性最强.磁铁上磁力最强的部分称磁极,磁铁有两个磁极.
小学科学实验报告单
学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材：条形磁铁两根
我的猜测：两块磁铁靠近吸引.
实验步骤：
1.把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D,再将它们相互接近,观察结果.
2.用符号“→←”表示相互吸引的情况,用符号“←→”表示相互排斥的情况,把实验的结果记录下来.
观察到的现象：B和C排斥,B和D相吸,A和C相吸,A和D排斥.实验结论：磁铁同极相互排斥,异级相互吸引.
指导教师：评定等级：
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单。
教科版科学三年级下册实验报告单(表格版本)
实验员签字
学生实验报告单
实验小组成员
指导
老师
实验名称
观察蚕结茧前的外形和行为
时间
实验目的
实验材料
快吐丝的蚕
实验步骤
1、观察吐丝前蚕的特点。
2、吐丝后蚕的特点。
3、蚕怎样吐丝。
4.画一个蚕茧。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
实验小组成员
指导
老师
实验名称
观察蚕蛹
时间
实验目的
3、对比观察蚕蛾和蚕蛹，说说有哪些联系。
4、区分雌蛾与雄蛾。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
实验小组成员
指导
老师
实验名称
动物的生命周期
时间
实验目的
实验材料
相关图片
实验步骤
1、分小组选择一种动物，讨论它一生必须经历哪些生命阶段。
2、用流程图表示这种动物的生命周期。
3、查阅资料，了解它的寿命。
5、观察记录纸，寻找影子变化的规律。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
实验小组成员
指导
老师
实验名称
探究影子的变化
时间
实验目的
实验材料
手电筒、木圆柱、桌子、活动手册
实验步骤
1、将圆柱放在桌子上。
2、用手电筒分别从不同的方向照射木圆柱。
3、用手电筒分别照射不同摆放方式的木圆柱的侧面。
2、观察其他物体在斜面上的运动。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
实验小组成员
最新教科版科学三年级下册实验报告单(已填写)
马莲小学科学实验报告单
精品文档
马莲小学科学实验报告单
精品文档
马莲小学科学实验报告单
实验器材：条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测：磁铁的两端磁性最强
步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.
结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极
指导教师：评定等级（时间）：
班级实验名称磁铁两极的研究
实验者全体同学
我的猜测：两块磁铁靠近吸引
步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。
用符号“表示相互吸引的情况，用符号“―”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。
——* 4—瓏寸----------- »
观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥
结论：我认为磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。
__________________________________________________ 指导教师: 评定等级:。
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)
新教科版科学三年级下册实验报告单（2020版原创、全册）
必做实验目录：
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单。
教科版三年级下册科学实验报告单
霍城中心小学小学科学实验报告单(1)
、
霍城中心小学小学科学实验报告单（2）
霍城中心小学小学科学实验报告单(8)
℃
霍城中心小学小学科学实验报告单(9)
8
霍城中心小学小学科学实验报告单(10)
霍城中心小学科学实验报告单(11)
霍城中心小学科学实验报告单(14)
霍城中心小学科学实验报告单(15)
霍城中心小学科学实验报告单(16)
学校霍城中心小
年(班)级 3 年级班实验者
学
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材：条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测：磁铁的两端磁性最强。
步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.
结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。
指导教师：评定等级：
学校霍城中心小
年(班)级 3 年级班实验者
学
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材：条形磁铁两根
我的猜测：两块磁铁靠近吸引。
步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。
用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。
观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。
结论：我认为磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。
指导教师：评定等级：。
教科版三年级下册科学实验报告单(1)
开发区广州路小学科学实验报告单(1)
、
开发区广州路小学科学实验报告单（2）
开发区广州路小学科学实验报告单(8)
℃
开发区广州路小学科学实验报告单(9)
8
开发区广州路小学科学实验报告单(10)
开发区广州路小学科学实验报告单(14)
开发区广州路小学科学实验报告单(15)
开发区广州路小学科学实验报告单(16)
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为
结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁
观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，
结论：我认为磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。