电子技术课程设计实验指导书
1 1 《电子技术课程设计》 实验指导书
学 时： 16学时 系 （部）： 物理科学与技术学院 授 课 教 师： 邵建设 2
2 第一部分 电子技术课程设计要求 一、 电子技术课程设计目的和要求 1. 了解和掌握数显温度计的工作原理； 2. 掌握使用PROTEL软件设计数显温度计电路原理图和PCB图； 3. 掌握数显温度计PCB板的制作方法； 4. 掌握数显温度计的调试和测试方法。 5. 掌握数显温度计的课程论文的写作方法。 二、 电子技术课程设计的主要内容 1. 了解和掌握数显温度计的工作原理和元器件的特性； 2. 使用PROTEL软件设计数显温度计电路原理图和PCB图； 3. 制作数显温度计PCB板； 4. 调试和测试数显温度计PCB板； 5. 递交制作好的数显温度计实物和课程论文。 第二部分 数显温度计原理电路和PCB设计 实验 一 熟悉PROTEL99原理图设计环境 一、实验目的 1.掌握建立设计数据库、进入原理图设计窗口的方法。
2.熟悉设置原理图设计环境的方法。 3.熟悉原理图管理器、元件库管理器的功能。 二、实验内容 1. 启动Protel 99,在D盘新建一个文件夹,用自己的班级和学号命名,并在文件夹中建立一个
名为MyDesign1.ddb数据库. 建立设计数据库时，注意location 、password设置. 2. 在第1步的基础上,建立名为Firstch的原理图,并进入原理图设计窗口. 3. 熟悉设计管理器、元件库管理器的功能，设置原理图设计环境： （1） 设置图纸尺寸、方向等 （2） 设置字体 （3） 设置栅格 （4） 设置标题栏 （5） 设置图纸边框 （6） 设置图纸颜色 3 3 4. 画出[例4-1]图4.4所示的两级放大电路. 三、实验报告 1. 写出建立设计数据库、进入原理图设计窗口、设置原理图设计环境的方法.
2. 写出第1章练习1-5题的作题过程. 3. 将[例4-1] 电路图插入word并打印 实验报告要求： 应有：1.实验目的，2.主要实验内容，3.所画电路原理图等应按照要求打印，粘贴到实验报告中，4.实验小结。 以后各次实验报告均按照上述要求完成。 实验二 用工具画原理图 一、实验目的 1. 进一步熟悉设置原理图设计环境.的方法.
2. 掌握原理图管理器操作、原理图编辑工具的使用. 3. 学习电气规则检查，熟悉排除错误方法. 4. 学习创建网络表，学会分析网络表. 5. 学习使用Reports/Bill of Material制作元器件报表. 6. 掌握将原理图插入Word 文档的方法 二、实验内容 1. 启动Protel 99,建立新原理图文件，设置画图环境.
2. 装入常用元件库（Miscellaneous Device.ddb、Protel DOS Schematic Libraries.ddb）. 3. 对[例4-1]电路进行ERC检查，排除画图错误. 4. 按照表４－１在元件属性中填入元件封装. 5. 建立[例4-1]电路的网络表. 6. 通过Reports/Bill of Material作出元器件报表，核对元件封装是否正确 7. 画p92练习15电路原理图，作出电路元器件报表、建立网络表。 三、实验报告 1. 将[例4-1]电路元器件报表插入Excel并打印.
2. 将画出的练习15电路原理图插入word并打印. 3. 打印练习15电路图的元器件清单. 4 4 实验三 原理图设计—画元件图 一、实验目的 1. 学习用Schlib Drawing Tools 、IEEE标准符号画元件图
2. 掌握用元件管理器Browse Schlib 管理元件 3. 掌握使用Tools菜单管理元件 4. 学习使用有关元件的报告文件 二、实验内容 1. 熟悉元件编辑器的基本操作，在设计数据库窗口中新建画元件图文件（Schematic Library
Document）. 画出一个低电平清除端、下降沿触发的D触发器. 2. 建立一个元件库，画出P70 练习1中的变压
器. 3. 完成P71练习3. 4. 按照右图，画出双共阳数码管的元件图. 三、实验报告 1. 将所画的元件插入Word 文档并打印. 2. 根据画元件图体验，总结画元件图的注意事
项. 实验四 熟悉电路板设 一、 1. 学习电路板设计基础
2. 熟悉电路板设计和画图环境设置 3. 熟悉电路板管理器的功能 二、实验内容 1. 熟悉PCB设计环境，完成第５章练习４～7.
2. 完成第6章练习1. 3. 完成第6章练习2、4、5、6（在同一PCB上，PCB大小统一为练习2的尺寸）. 4. 完成第6章练习7~12（在练习7生成的同一PCB上做8~12题）. 三、 1. 将第6章练习2、4、5、6（同一PCB）的内容Print Screen到Word中打印.
2. 将第6章练习7~12（同一PCB）的内容Print Screen到Word中打印.
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5 实验五 自动布线画电路板 一、 1. 熟悉使用向导定义电路板
2. 熟悉自动布线画电路板的基本步骤及注意事项 3. 掌握网络表的调入与编辑 4. 掌握自动布置元件和手工调整元件的方法 5. 掌握自动布线方法 二、实验内容 1. 使用向导，定义一块长宽均为1600mil的双面电路板，设计[例4-1]电路的PCB图.
2. 完成第8章练习1~4 三、实验报告 1. 写出自动布线画电路板的基本步骤及注意事项.
2. 打印实验内容1（[例4-1]电路）的PCB图. 3. 将第8章练习1（图8.32的原理图）插入Word 打印. 4. 打印图8.32电路的PCB图. 实验六 人工画电路板与单层电路板的设计 一、实验目的 1. 熟悉人工画电路板的基本方法
2. 掌握单层电路板的设计方法 3. 学会人工干预布线 二、实验内容 1. 用人工画电路板图的方法，画出图12.1的电路并按照练习1的要求完成PCB图.
2. 用自动布线方法，将[例4-1]电路图制成单面PCB图. 3. 通过人工干预布线，修改上面[例4-1] 电路自动布线生成的PCB图，使铜膜线更简短. 三、实验报告 1. 写出在上述实验中所用过的主要设计规则的设置方法.
2. 打印实验内容1的电路原理图和PCB图. 3. 打印实验内容2、3的PCB图. 实验七 制作元件封装图 一、实验目的 1. 掌握封装图制作方法
2. 掌握设计规则设置 6 6 二、实验内容 1. 参考第7章练习1创建自己的元件封装库，完成第7章练习2、5、6题
注：课本图中的尺寸标注和焊盘号供制作参考，不要画在封装图中 2. 画出下图（其中左图为元件图，右图为封装图）所示的双共阳数码管封装图，要求焊盘直径70mil,两焊盘间距100mil，上下两列间距600mil。提示：可将软件封装库中的DIP24修改成DIP18封装（存盘好，实验九要用）。
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. 3. 完成第9章练习2 三、实验报告 1. 打印第7章练习2、5、6题的封装图.
2. 写出画数码管封装图的的方法、步骤，打印封装图. 3. 打印第9章练习2的原理图和PCB图. 实验八 绘制数显温度计的电路原理图 一、实验目的 1. 综合应用所学知识，绘制数显温度计电路原理图.
2. 为制作数显温度计做准备。
二、实验内容 1. 创建自己的元件库，制作LCI7107、7660、LM35、TL431及双共阳极数码管元件图，存盘备
用. 2. 参考下图电路，设计并画出数显温度计电路图，为下一步制作PCB做准备. 3. 填入元件封装. 4. 创建元件列表. 5. 创建网络表. 6. 进行电气规则检查（ERC），排错。 7 7 IN+31AB419e318d29f317b316a212f213e214d315Vcc1d12c13b14a15f16g17e18OSC239OSC138TEST37Vref+36Vref-35Cref+34Cref-33COM32DGND21g322a323c324g225Vss26INT27BUFF28A/Z29IN-30b211c210POL20OSC340
ICL7107U1ICL7107R3100KR147KRP110kC5100pFC20.1uFC40.47uFC30.22uF231U2TL431R41KVccR21MC10.01uFabfcgda16b15c3d2e1f18g17dpVcc14edp4abfcgda11b10c8d6e5f12g7dpVcc13edp9DSP2DPY_18-SEGabfcgda16b15c3d2e1f18g17dpVcc14edp4abfcgda11b10c8d6e5f12g7dpVcc13edp9DSP1DPY_18-SEGa1b1b2b3bc4c1c2c3d1d2d3e1e2e3f1f2f3g1g2g3a2a3g4a1a2a3b1b2b3bc4c1c2c3d1 d2d3 e1e2e3f1f2f3g1g2g3213LM35U3LM35R5100KCAP+2GND3CAP-4Vout5LV6OSC7VCC8NC1U4ICL7660C710uF
C610uFC847pF
g4R60.3K
1122C91000uF1122
C10
0.1uF
VccA1K2D2DIODEA1K2D1DIODED4DIODED3DIODE..Vin1GND2+5V3U5MC7805T
C110.1uF
12
J1
CON2
R7150
三、实验报告 1. 打印数显温度计电路图（元件排列位置允许有差别，但不能照搬给的参考图）.
2. 打印数显温度计电路图的元件报表. 3. 打印ERC报表 实验九 数显温度计PCB设计 一、实验目的 1. 制作数显温度计所需元件封装
2. 综合应用所学知识，设计数显温度计PCB图. 3. 学会设计实用产品的单面印刷电路板，解决PCB设计中碰到的问题. 二、实验内容 1. 制作双共阳极数码管及有关元件封装图，存盘备用.
2. 将DIP-8，DIP-24，DIP-40封装图中的焊盘尺寸改为70mil，存盘备用. 3. 使用向导，定义一个宽90mm，高70mm的单面PCB板，根据实验八数显温度计的原理图，设计数显温度计的PCB图.。（要求：铜膜线最小铜膜线宽度不小于15mil，铜膜线间距不小于15mil，芯片封装DIP-8，DIP-24，DIP-40的焊盘间一般不走线，电源和地线线宽可加宽至20 mil）. 4. 进行DRC， 查看Violations，确保无违规. 三、实验报告 1. 打印数显温度计PCB图 （下面为参考图）.
PLC实验指导书
PLC实验指导书可编程控制器课程设计第一部分、TVT－90A2实验箱介绍一、概述TVT—90A2型PLC教学训练装置，主要自动化、电气工程及其自动化、机电一体化等专业的PLC教学实验课程的开设；也可用于工程技术人员进行PLC控制系统的初级培训。
该装置主要配置有主机、PLC数字量调试单元、模拟量指示调节单元，实验模拟板等。
可完成指令系统训练，程序设计训练，并可能过继电器接口板与实际系统连接，完成实际系统的PLC控制。
图1.外形图二、TVT—90A2箱式PLC训练装置的使用TVT—90A2训练装置主要由可编程序控制器，主机板和实验模拟板组成（见图2）。
●用实验连接导线将主机板关部分相连接可完成指令系统训练；●用实验连接导线将主机板与实验模拟板相关部分相连接可完成程序系统训练；●用连接导线将主机板与实际系统的部件连接可作为开发机使用，进行现场调试。
可编程序控制器实验模拟板主机板图2.总体结构图1、TV—90A2训练装置的基本配置●主机箱（包含可编程序控制器、主机板和实验模拟板）1个●实验连接导线1套●220VAC电源线一条●RS-232通讯电缆一条2、TV—90A2训练装置的结构组成①可编程序控制器组成：●主机模块：日本欧姆龙CPM2A-30CDR-A（18点开关量输入；12点开关量输出）●扩展模块：CPM1A-20ED1（12点开关量输入）●扩展模块：CPM1A-MAD02-CH（4路模拟量输入；1路模拟量输出）图3.PLC组成手持编程器接口RS-232串行接口②主机板的组成：●●●●●●●●●●PLC输入、输出连线插孔8个波动开关一个2位拨码器一个16键矩阵键盘一个8段数码管5个LED指示灯2个模拟量指针表1个24VDC电源1个0~10V和1个0~20mA可调信号源电源开关及保险管24VDC电源8位拨动开关图4.主机板功能构成分布16键矩阵键盘电源开关及保险PLC输入连线插孔区PLC输出连线插孔区8段数码管PLC模拟通道连线插孔区5位指示灯电压、电流可调信号源模拟量指示表2位拨码器③试验模拟板的组成：实验模拟板上共分为6个特定试验功能区域，由模拟图形、指示灯和连线插孔组成。
叮咚门铃课程设计
郑州科技学院《数字电子技术》课程设计题目“叮咚”门铃学生姓名王芳芳专业班级电气工程及其自动化一班学号 3院（系）电气工程学院__指导老师李杰完成时间2014年5月9日目录绪言错误!未定义书签。
1 电路设计任务与要求错误!未定义书签。
2 设计方案与论证错误!未定义书签。
原理图错误!未定义书签。
电路原理错误!未定义书签。
电路数据错误!未定义书签。
各元器件功能错误!未定义书签。
3 电路原理错误!未定义书签。
4 电路仿真错误!未定义书签。
5 设计结论错误!未定义书签。
6 心得体会的错误!未定义书签。
7 参考文献错误!未定义书签。
附录1：实物图错误!未定义书签。
附录2：元器件清单错误!未定义书签。
绪言在近代“门铃”不再是有钱人家的专项，“门铃”已在平民百姓人家广泛普遍应用。
各式各样的“门铃”比比皆是，“门铃”的作用也不仅仅是局限于给客人叫门用。
近代市民最常见的“门铃”是电子类的占多数。
最常见的是前几年流行的“电子门铃”；一般安放两节5号电池在内，门外的触发电钮被人按动后，门内的“门铃”就“叮咚”地响几声。
也有的是由IC片播放一段电子音乐的。
后来演变到客人可以在门口与楼上家里的主人讲话，验明真声后主人再给客人开门。
它们的缺点就是要消耗电源，特别是用电池的毛病较多，但用交流电的又怕临时停电。
高级公寓里的“门铃”算是这类中造价最昂贵的，不但可以叫门对话，还可以通过摄像头让家中的主人在屏幕上看到远在门外楼下的来客，用这样的“门铃”顺便监看放在楼下的车辆倒也不错。
作为初学者，这次我们的课程设计就是制作一个简单的叮咚门铃，它是利用一块时基电路集成块和外围元件组成的，它的装调简单容易、成本较低，一节6V的电池可用三个月以上，耗电量较低。
我们常常由于工作可能会没有注意到亲朋好友的到来，但是只要我们装上了我们所设计的叮咚电子门铃，我想我们就可以很清晰的听见并且知道有人来到了自己的家里。
1 电路设计任务与要求设计一个叮咚门铃电路，按下按钮时发出较高的频率叮声，松开按钮，发出较低频率的咚声。
电子技术课程设计教学大纲
电子技术课程设计教学大纲（总周数：1，学分数：1）一、课程的性质、任务和目的电子技术课程设计是为车辆工程专业学生开设的一门实践性教学课程，本课程设计是在完成电子技术课程学习之后进行，是车辆工程专业必修的实践性教学环节。
本课程的任务与目的是，通过课程设计巩固电子技术知识，并通过亲自动手设计实践，掌握电路的设计方法，熟悉一般电路的设计和调试过程，提高电路的调试、分析故障及设计能力。
二、课程基本内容和要求基本内容：课程设计的基本程序；基本要求：1、设计准备：阅读设计指导书，明确课程设计的基本程序；准备好工具包；准备好电路板、元器件、相关参考资料；2、设计计算：计算放大器的静态参数、动态参数；全面分析放大器，并了解放大器中每一个元件的作用；计算单稳态触发器的暂稳时间，全面单稳态电路的原理及每一个元件的作用；3、焊接与调试：严格按工艺要求、工艺顺序焊接电路；进行电路分析，调试电路，排除故障，达到预期要求；4、试验报告：整理数据，写出设计计算说明书或实验测试报告。
5、答辩：综合阐述课程设计的内容、目的、过程。
三、时间分配表（天）四、有关说明（一）本大纲是根据车辆工程专业培养计划统一要求制订的。
（二）先修课程：高等数学；普通物理；汽车电工与电子技术。
（三）教学建议：本课程应与《汽车构造》课程教学同步进行。
（四）教材及参考书：《电子技术课程设计》教学指导书自编秦增煌《电工学》（下）高等教育出版社 1999.9 第5版秦曾煌《电工学学习指导》高等教育出版社 1999.9 第5版（五）考核方式：本课程结束后，学生必须按要求写出设计计算说明书或实验测试报告；实习指导教师根据完成情况，结合学生在实习中的表现，分优秀、良好、中等、合格、不合格五等做出成绩评定。
单片机课程设计指导书
单片机课程设计指导书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握单片机的基本原理，理解其内部结构和功能。
2. 使学生掌握单片机编程的基本方法，能编写简单的控制程序。
3. 帮助学生了解单片机在现实生活中的应用，拓宽知识视野。
技能目标：1. 培养学生动手操作单片机的能力，能够独立完成基本的硬件连接和程序下载。
2. 提高学生编程能力，能运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生团队协作能力，能够在小组合作中发挥自己的作用。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对单片机及电子技术的兴趣，培养其探究精神。
2. 引导学生关注科技创新，认识到单片机在现代社会中的重要性。
3. 培养学生严谨、细致的学习态度，提高自我管理和自我约束能力。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生在理论学习的基础上，通过动手实践，提高对单片机的认识和编程能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础知识，对单片机有一定了解，但编程能力参差不齐。
教学要求：注重理论与实践相结合，强化动手实践，关注学生个体差异，分层教学，提高教学质量。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 单片机原理概述：介绍单片机的发展历程、内部结构、工作原理及性能特点。
教材章节：第一章 单片机概述内容安排：2课时2. 单片机编程基础：讲解单片机编程语言（如C语言）、编程规范及编程技巧。
教材章节：第二章 单片机编程基础内容安排：4课时3. 单片机硬件连接：介绍单片机硬件电路设计、接口技术及外围设备。
教材章节：第三章 单片机硬件系统内容安排：4课时4. 单片机程序下载与调试：讲解程序下载方法、调试技巧及故障排查。
教材章节：第四章 单片机程序下载与调试内容安排：2课时5. 单片机应用实例：分析典型的单片机应用案例，引导学生学以致用。
教材章节：第五章 单片机应用实例内容安排：4课时6. 单片机课程设计：指导学生进行课程设计，培养实际操作能力和团队协作能力。
数字电子技术基础课程设计-交通灯逻辑电路设计
扬州大学能源与动力工程学院本科生课程设计题目：交通灯逻辑电路设计课程：数字电子技术基础专业：电气工程及其自动化班级：电气0802学号：姓名：指导教师：完成日期： 2010.6.18《数字电子技术基础》课程设计任务书一、课程设计的目的本课程是在学完《数字电子技术基础》、《数字电子技术实验》之后，集中一周时间，进行的复杂程度较高、综合性较强的设计课题的实践环节，通过该教学环节，要求达到以下目的：1.使学生进一步掌握数字电子技术的理论知识，培养学生工程设计能力和综合分析问题、解决问题的能力；2.使学生基本掌握常用电子电路的一般设计方法，提高电子电路的设计和实验能力；3.熟悉并学会选用电子元器件，为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。
二、课程设计的要求1.设计时要综合考虑实用、经济并满足性能指标要求；2.必须独立完成设计课题；3.合理选用元器件；4.按时完成设计任务并提交设计报告。
三、设计题目及内容交通信号灯控制器（1）设计计时显示电路(减“1”计数)（2）南北、东西方向绿、黄、红灯亮时间分别为15秒、3秒、18秒，一次循环为36秒。
黄灯是间歇闪耀（3）可以手动调整夜间为黄灯闪耀六、器件与器材1、二输入四与非门74LS002、四输入双与非门74LS203、六倒相器74LS044、八输入与非门74LS305、正沿双D触发器74LS746、3线-8线译码器74LS1387、可逆移位寄存器74LS1948、同步十进制可逆加、减计数器(8421 BCD码) 74LS1929、同步十进制加法计数器74LS16010、振荡分频器CD406011、BCD七段显示译码器74LS4812、双四选一数据选择器74LS15313、八线驱动器74LS24414、555定时器55515、LED共阴七段数码管BS20716、石英晶体(4M、2 M、32768 HZ)17、微动开关、拨盘开关、继电器、LED(红、绿、蓝)、电阻、电容、二极管、三极管、光敏二、三极管、导线……等。
exensio指导书
exensio指导书一、exensio课程设计的目的及意义学习运用课堂所学的理论分析、解决具体的实际问题，弄懂所设计电路的工作原理，搞清电路中各元器件的功能作用，重点是学习确定元器件的参数。
同时学习查阅资料，学会理论联系实际，合理选用电子元器件，堂握模拟电路设计的基本方法和步骤，学习用计算机仿真验证所设计的电路。
二、exensio课程设计的教学要求1. 了解设计的步骤和方法，条理、步骤清楚，有严密的逻辑和正确的因果关系:2.学会查阅、使用设计手册及相关资料;3.会对设计的对象进行总体的系统分析，确定的电路总体方案正确合理;4.解常用电子元器件的特性及价格，合理地选用元器件，确定的电路结构正确合理;5堂握模拟电路基本的分析计算方法或实验、仿真方法，电路中各元器件的参数或规格的确定要有正确合理的根据;6.握工程图的绘制技能，设计图要符合工程图的标准或规范:7.握计算机辅助设计的基本技能或简单电路的制作、调试技能，设计结果要经过仿真或实做验证。
三、exensio课程设计的流程及方法1、明确设计任务的要求，准确理解设计题目所需实现的功能与性能，确立设计的原则和指导思想;2、进行广泛的调研，查阅有关资料，收集与设计题目类似或相关的、可借鉴或参考的成果或素材，在此基础上结合现有条件和实际情况，提出自己的设计构想;3、进行整体方案设计(比较简单的电路可省略此步)。
先初步构思几个可行方案，再作进一步的分析、论证、比较，后定出相对较好的方案，画出初步的系统框图;4、设计单元电路，先确定电路的具体结构，即电路是用哪些元器件以什么样的联结方式组成。
这也是要先了解有哪些元器件和电路形式能实现该单元所需的功能，再综合考虑技术、经济和客观条件，结合自己的设计原则和指导思想进行分析比较，然后确定相对比较合适的结构;电路结构确定后还要确定电路中各元器件的主要参数。
所谓主要参数，是指这些参数对电路的功能、性能以及元器件能否可靠地工作有较严密的关系。
数字电子钟 课程设计
大连海洋大学数字电子技术课程设计题目：数字电子钟姓名：学号：班级：院系：指导教师：起止日期：大连海洋大学课程设计报告纸学院: 专业班级: 姓名: 学号:目录一摘要 (2)二课程设计任务及要求 (2)三秒脉冲信号发生器 (5)四设计原理及其框图 (5)五设计总结 (9)六参考文献 (10)数字电子钟课程设计摘要数字电子钟是一种用数字显示秒﹑分﹑时的记时装置，与传统的机械钟相比，他具有走时准确﹑显示直观﹑无机械传动装置等优点，因而得到了广泛的应用：小到人们的日常生活中的电子手表，大到车站﹑码头﹑机场等公共场所的大型数显电子钟。
本课程设计要用通过简单的逻辑芯片实现数字电子钟。
要点在于用555芯片连接输出为一秒的多谐振荡器用于时钟的秒脉冲,用74LS160(10进制计数器)74LS00(与非门芯片)等连接成60和24进制的计数器,再通过七段数码管显示，构成了简单数字电子钟。
一课程设计任务及要求一、设计目的1、熟悉稳固所学的理论知识与实践技能。
2、培养学生查阅技术资料的能力，培养学生综合运用所学理论知识和实践知识独立完成课题的工作能力。
二、设计任务1、设计一个有“时〞，“分〞，“秒〞〔23小时59分59秒〕显示且有校时功能的电子钟；2、用中小规模集成电路组成电子钟。
三、设计要求1．用555定时器设计一个秒钟脉冲发生器，输入1HZ的时钟；〔对已有1kHz 频率时钟脉冲进行分频〕；2．能显示时、分、秒，24小时制；3. 设计晶体震荡电路来输入时钟脉冲；4.用同步十进制集成计数器74LS160设计一个分秒钟计数器,即六十进制计数器；5.用同步十进制集成计数器74LS160设计一个24小时计数器,6. 译码显示电路显示时间。
四、参考资料1.杨志忠卫桦林数字电子技术根底高等教育出版社.2.缪新颖曹立杰丛吉远数字电子技术实验指导书大连海洋大学自编教材.二电路设计原理工作原理数字电子钟由信号发生器、“时、分、秒〞计数器、译码器及显示器、校时电路、整点报时电路等组成。
电信类16级的学生请注意
电信类16级的学生请注意：本学期“电子技术设计与实践”第八周（4月23日）开始，地点：二号学院楼扩建部分2302室、2318室、2326室，具体分批名单详见下面的表格，也可以到二号学院楼扩建部分西南侧电梯2楼对面的橱窗里查看。
第一次做实验之前去教材科领好2本实验指导书《电子技术实验与模拟电子技术课程设计》及《基于FPGA的数字电路系统设计》。
并请上网查看相关信息：1.查看自己在哪一间实验室、哪一个桌子做实验。
2.每周的实验内容安排。
每次实验之前做好预习报告。
带好校园卡，进实验室要刷卡。
有疑问可打电话67792056咨询。
信息学院信息与控制实验中心 2018/4/17电子技术设计与实践实验指导书1电子技术设计与实践实验指导书2实验须知1．实验操作时为双人组，分组决定后，中途不得任意改变实验时间和桌号。
实验及实验考核中发现有代做或代考行为将交由教务处做相应处理。
2．学生在每次实验前应认真预习，编写预习报告，了解实验内容、仪器性能、使用方法以及注意事项等，同时画好必要的记录表格，以备实验时作原始记录。
教师要检查学生的预习情况，未经预习者不得进行实验。
3．学生上实验课不得迟到，对迟到者，教师可酌情扣分或停止其实验。
4．非本次实验用的仪器设备，未经老师许可不得任意动用。
5．实验时应听从教师指导。
实验线路应简洁合理，导线的粗、细、长、短要选择得恰当，线路接好后应反复检查，确认无误时才接通电源。
每当合闸通电时，应提醒同学注意，防止触电。
6．实验必须严格按实验步骤进行，如实地记录实验情况和数据，积极思考，并随时注意读取数据是否合理。
如发现错误，应加以纠正。
7．实验时必须保持仪器设备在正常情况下运行。
如发现故障或损坏，应立即切断电源，向教师报告。
实验中有操作不当致使仪器设备损坏将视情况做相应处罚。
8．在直接使用380/220V市电作为实验电源时，应特别注意人生安全。
换接线路时，必须切断电源。
不要用手触及任何带电部分。
电力电子技术实验教案(电气1501-1505、自动化1501-1504、自动化卓越1501)(2017-2018-1)
课程教案课程名称：电力电子技术实验任课教师：张振飞所属院部：电气与信息工程学院教学班级：电气1501-1504班、自动化1501-1504自动化卓越1501教学时间：2017-2018学年第一学期湖南工学院课程基本信息1P 实验一、SCR、GTO、MOSFET、GTR、IGBT特性实验一、本次课主要内容1、晶闸管（SCR）特性实验。
2、可关断晶闸管（GTO）特性实验（选做）。
3、功率场效应管（MOSFET）特性实验。
4、大功率晶体管（GTR）特性实验（选做）。
5、绝缘双极性晶体管（IGBT）特性实验。
二、教学目的与要求1、掌握各种电力电子器件的工作特性测试方法。
2、掌握各器件对触发信号的要求。
三、教学重点难点1、重点是掌握各种电力电子器件的工作特性测试方法。
2、难点是各器件对触发信号的要求。
四、教学方法和手段课堂讲授、提问、讨论、演示、实际操作等。
五、作业与习题布置撰写实验报告2P一、实验目的1、掌握各种电力电子器件的工作特性。
2、掌握各器件对触发信号的要求。
二、实验所需挂件及附件三、实验线路及原理将电力电子器件(包括SCR、GTO、MOSFET、GTR、IGBT五种)和负载电阻R串联后接至直流电源的两端，由DJK06上的给定为新器件提供触发电压信号，给定电压从零开始调节，直至器件触发导通，从而可测得在上述过程中器件的V/A特性；图中的电阻R用DJK09 上的可调电阻负载，将两个90Ω的电阻接成串联形式，最大可通过电流为1.3A；直流电压和电流表可从DJK01电源控制屏上获得，五种电力电子器件均在DJK07挂箱上；直流电源从电源控制屏的输出接DJK09上的单相调压器，然后调压器输出接DJK09上整流及滤波电路，从而得到一个输出可以由调压器调节的直流电压源。
实验线路的具体接线如下图所示：3P图1-1 新器件特性实验原理图四、实验内容1、晶闸管（SCR）特性实验。
2、可关断晶闸管（GTO）特性实验。
电路原理实验课程设计
电路原理实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电路基本元件的作用、符号及其在电路中的应用。
2. 学习并掌握电路的基本连接方式，包括串联和并联电路的特点。
3. 掌握欧姆定律的应用，能利用其分析简单电路的电流、电压和电阻关系。
技能目标：1. 能够正确使用多用电表测量电流、电压及电阻，并对数据进行简单分析。
2. 能够设计简单的串联和并联电路，进行实验操作，并解决实际问题。
3. 能够通过实验观察电路现象，培养观察、分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电路原理的兴趣，激发他们探索科学的精神。
2. 培养学生的团队协作意识，学会在实验中相互配合，共同完成任务。
3. 培养学生的安全意识，了解实验过程中应注意的安全事项，养成良好的实验习惯。
课程性质：本课程为实验课程，以实践操作为主，理论讲解为辅，注重培养学生的动手能力和实践能力。
学生特点：学生处于初中或高中年级，已具备基本的物理知识和实验技能，但对电路原理的了解有限。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，引导他们通过实验探索电路原理，提高解决实际问题的能力。
教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 电路基本元件：介绍电阻、电容、电感、电源等基本元件的作用、符号及其在电路中的应用。
教材章节：第一章第一节《电路元件及其符号》2. 电路连接方式：讲解串联电路和并联电路的特点、连接方式及电流、电压、电阻的关系。
教材章节：第一章第二节《电路的连接方式》3. 欧姆定律：阐述欧姆定律的定义、应用及其在分析电路中的应用。
教材章节：第二章第一节《欧姆定律》4. 实验操作：使用多用电表测量电流、电压、电阻，设计并搭建串联和并联电路，观察电路现象。
教材章节：实验部分《电流、电压、电阻的测量》及《串联和并联电路的实验研究》5. 数据分析：对实验数据进行处理和分析，探讨电路参数之间的关系。