2015新版PEP六年级下册英语教学计划
2015年春季学期六年级英语下册教学计划
一、教材分析
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一
册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的
主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、
２个综合复习单元。
二、学生分析
六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的
来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。随着年
级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏
难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信
心，以期达到较好的教学效果。
三、教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语
的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定
的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他
们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、
记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱
国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要
求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4．能完成4个自我评价活动。
5．能理解6个幽默小故事。
6．能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施
（一）词汇教学（Let’s learn）
1.注重词汇的呈现方式
2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型
3.在实际交流当中教学单词
4.充分发挥单词卡片的作用
（二）对话教学（Let’s talk）
1.在听力活动中感知新的语言（Let’s try）
2.理解语言的基础上学说、操练语言
（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。
（2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
（3）在会说的基础上运用重点句型。
（4） 在会用的基础上进行句型书写。
（三）阅读教学（Let’s read ）
1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自
由会话等形式。
2．创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新
句型。
3．教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。
五、教学进度表
周 日期 内容 节数
1-2 3.2—3.14 Unit 1 How tall are you? 6
3-4 3.18—3.28 Unit 2 Last weekend 6
5-6 4.1—4.11 Unit 3 Where did you go? 6
7-8 4.15—4.29 期中复习及测评 6
9-10 5.6—5.17 Unit 4 Then and now 6
11-14 5.20---7.1 期末总复习
新版pep六年级下册教学计划(共9篇)
新版pep六年级下册教学计划（共9篇） 重庆市渝北区木耳中心校——白云小学 2022-2022学年度第二学期六年级英语教学工作总结 任课教师：倪丘波 一、学生的基本情况 我所任教的是六年级英语教学工作，六年级学生分为1个班，共有学生10个。多数学生不想开口说英语，早读课不肯读书，多数学生对英语学习不感兴趣，课堂上不专心听讲，在学习上很是被动，有时想学时候就听课，不想的就开小差，对于完成学习任务难以完成。我根据他们各自不同的特征分层次加以因材施教。
二、课前准备情况 在上每一节课之前，我都观看跟该课相关的教学视频，和参考教学设计，然后精心制做教学课件，制定教学方案，写好导学案，准备好教学用具和教学设备。认真思考当节课应该布置怎样的作业和学习任务。
三、上课情况。 认真上好每一节英语课。我在英语课堂里，采用多样化教学活动，简单的动作、游戏、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松愉快自主的氛围中学习和求知。
四、批改作业及测试情况。 认真及时批改作业，并把每次作业完成情况做详细记录，以便及时地跟学生进行面批沟通和交流，对完成较好的孩子给予适当的表扬和鼓励； 对于难于完成作业的同学，认真观察，为什么他们不能完成学习任务，找出原因所在，并耐心有针对性地对他们进行引导，让他们在写作业当中享受了乐趣。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的地对学生进行辅导。
五、检测情况 每节课都设计了当堂检测练习，看看学生在这节课里都掌握了什么，存在什么缺点和不足，然后有针对性地进行辅导； 每教学完一个单元，都进行一次英语测试，有口头测试、听力测试、笔头测试和英语语言的综合运用情况测试，看看学生有哪些优点和不足，这样才能有效地对学生进行辅导。
六、本人今后英语教学的努力方向。 一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了一些的提高。
2015六年级英语下册教学计划
六年级英语下册教学计划2016年上学期年级六班次1-3 科目：英语一、课程总目标（学期课程目标）1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.二、学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
三、教材和其它课程资源分析本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
全书共十个单元，每单元包括A，B,C,D,E,F六个部分。
另外还有两个复习单元。
四、减负提质的措施针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
新pep六下u2.lastweekend单元教学计划及教案
第(2 )单元计划单元教材分析本单元是人教版小学英语教科书六年级下册第二单元，围绕last weekend的话题展开，教材首先出示了两个主场景，是关于Mike, John的微博，引出了本单元头讨论过去生活的主题，旨在提示学生学习英语的过去时态以及讨论过去的生活和存在的状态，有效地引出了本单元的主题，单元教材中共包括A, B, C三个主栏目。
A栏目以听力、对话、重点知识学习、做调查等话题汇报的方式展开，旨在在创设的情景中学习本单元的主要单词和句型等语言知识；B栏目以听力、对话、学习、看看说说、读读写写、总结知识的形式展开，进一步以多种形式学习、接触、交流本单元话题，进行更深层次的讨论。
其中check部分以听力形式展开，Let' s wrap it up 利用复习动词过去式的任务形式对本单元的主要句型、语言知识进行复习巩固；C栏目是一则小故事，让学生在真实的语境中巩固和复习本单元所学习的语言知识。
单元教学目标1.知识目标(1). 能够听、说、认读下列单词和短语：cleaned; stayed; washed; watched; had; hada cold; slept; read; saw; last; yesterday; before(2). 能够听、说、读、写下歹U单词：drank; show; magazine; better; faster; hotel;fixed; broken; lamp; loud; enjoy; stay(3).学习英语中动词的过去式形式，了解基本的动词过去式构成，通过对话学习并掌握动词过去式的基本构成及表示过去动作和发生状态的用法，掌握重点句子，并会运用于日常的表达当中。
(4)会唱一首英文歌："Last weekend ”2.能力目标能够在真实的语境中，围绕讨论过去生活的话题，运用本单元所学习的语言知识、进行相关话题的初步交际活动。
3.情感态度目标培养团结友爱的积极情感，学会与人交往，善于交流，与他人合作的意识，并培养热爱学习，热爱生活的情感。
(完整word版)pep人教版小学六年级英语下册教学计划
六年级英语下册教学计划一、班级学生情况分析本班共有学生66名，其中男生36 名，女生30 名。
学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材概况六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1 和学期末的Recycle2 合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标1、能听、说、读、写61 个短语和单词以及7 组句子和4 个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1 个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6 首歌谣。
4、能听懂、会唱6 首歌曲。
5、能完成4 个自我评价活动。
6、能理解6 个幽默小故事。
7、能了解6 项简单的中西方文化知识。
在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。
在编写本册教材的过程中，编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。
四、课堂教学（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。
2015年最新PEP六年级下册英语U1B Let’s talk let’s learn
Unit 1 How tall are you?Period 2 B: Let’s talk & Let’s learn厦门市集美区杏东小学邹美英一、教学目标与要求1. 能在图片和教师帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的问题；能用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；能够听、说、读、写并在情景中运用句型：What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I’m...kilograms. 能在语境中理解新单词.kilogram的意思，并能正确发音，能够简单了解常用的鞋码标注法。
2.能够听、说、读、写形容词的比较形式：smaller, bigger, thinner, heavier,stronger.并运用上述词描述人物和事物的特点。
了解部分形容词由原形变为比较级时需要双写词尾的字母，再加er或是变y 为i, 再加er.二、教学重难点重点是四会掌握句型：How heavy are you? I’m...kilograms.You’re heavier than me.及5个重点单词。
难点是：What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. 了解中国与美国常用的鞋码标注法。
三、课前准备：1.准备录音机和本课时的录音带。
2.准备测量身高和体重的数据。
四、教学步骤I. Warm up1.Listen to a song: My small cat.2.PPT 呈现上节课所学的主要句型，让学生看图说句子。
3.引导学生看Let’s talk 的图，回答问题：Look at the picture. Where areMike and Wu Yifan? （They are in a shoe store.）Whose feet are bigger?（Mike's feet are bigger.）4.Now,they are talking about the weekend. Listen and circle.放Let’s try部分的录音，学生听录音，圈出正确答案。
新版pep小学六年级英语下册教学计划
PEP小学英语六年级 ( 下册）教课计划万合永中心完整小学郑春丽一、班级学生状况解析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所降落，两极分化比较严重，部分学生上课比较好动，自控能力差，课堂氛围难调动；学生踊跃性较差，这给教课带来了必定的难度。
因此本学期应做好后进生的转变工作——面向全体学生，以学生的发展为主旨，一直把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教课，指引学生正直学习态度，掌握优异的学习方法，培育学生优异的学习习惯。
( 请各科老师详尽解析自己班级的学生状况，从学生的年龄特色、心理特色、知识接受的特色、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面详尽解析，以合适自己的班级教课。
二、教材解析六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更为吻合这一学期的教课实质，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1 和学期末的Recycle 2 合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教课目标1．能听、说、读、写 61 个短语和单词以及7 组句子和 4 个单句（包括长度、重量、高度、看病、感情、周末和假期活动、旅游、晚会等几个话题）。
要求能在真切语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成 1 个手工制作。
3.能听懂、会吟唱 6 首歌谣。
4.能听懂、会唱 6 首歌曲。
5.能完成 4 个自我议论活动。
6.能理解 6 个风趣小故事。
7.能认识 6 项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点要点：1. 能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用平时交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到勇敢张口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。
难点：1．一般过去时、一般未来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
PEP小学六年级下册英语教学计划【优秀3篇】
PEP小学六年级下册英语教学计划【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新版本pep小学六年级的英语下册的教学计划规划方案
2014-2015 学年度第二学期六年级英语教课计划一、教课对象六年级 44 位学生。
主要居住在邻近农村。
二、班级学生基本状况剖析部分学生来自外来民工，家长多为农民，工人，个体经营户，家长广泛对儿女教育缺少精力和认识。
学生学习能力和习惯有待养成和提升，好的习惯是成功的一般半。
他们已经接触了三年英语，有必定的英语基础。
少儿的特征使得他们开朗好动，对新事物有着激烈的好奇心，探究知识的欲念很激烈，而且有着很强的表现欲。
9—12 岁孩子的特色详细表此刻： 1. 好奇，好活动，爱表现，善模拟 2. 对陌生的英语有好奇心 3. 极罕有羞怯感，喜爱惹起他人的注意 4. 听觉矫捷，模拟力和记忆力强，形象思想好 5. 爱玩，爱唱，爱游戏，爱活动同时，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所降落，两极分化比较严重。
因此本学期我将面向全体学生，以学生的发展为主旨，因材施教，分层教课，一直把激发学生的学习兴趣放在首位，指引学生正直学习态度，掌握优异的学习方法，培育学生优异的学习习惯。
教师应采纳新奇开朗风趣的教课形式进行教课，保持并提升学生学习英语的兴趣。
三、本册教材简析本教材的设计表现了“以人为本”的教育思想，形式多样开朗，很切合该年纪阶段的少儿。
教材以话题为纲，以社交功能和语言构造为主线，逐渐指引学生运用英语达成有实质意义的语言任务。
表现了社交教课思想，着重学生语言应用能力的培育。
在整体构想、内容安排、活动设计和教课方法采纳上都密切联系学生的生活实质、贯彻了语言的社交功能和语言应用的基来源则。
本学期的主要内容为PEP 小学英语六年级上册，共有 4个教课单元、２个复习单元。
每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新奇开朗，生动风趣。
本教材的设计与编写表现了对传统外语教课思想的继承和发展，在比较、剖析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精髓，形成了本套教材独有的编写系统。
pep人教版小学六年级下册英语教学计划
pep人教版小学六年级下册英语教学计划PEP人教版小学六年级下册英语教学计划1. 教学计划本教学计划旨在为学生提供全面的英语学习体验，帮助他们掌握英语知识，提高口语表达能力，培养阅读和写作技能，以及增强英语文化素养。
2. 教学目标本学期的教学目标为：* 提高学生英语词汇量和语法知识；* 培养学生英语口语表达能力，能够流利地朗读和进行简单日常对话；* 提高学生英语阅读理解能力，能够阅读简单的英文材料并理解其主要内容；* 培养学生英语写作能力，能够写出简单的英文短文。
3. 教学内容本学期教学内容主要包括以下四个单元：* 单元一：复习已学词汇和语法知识，同时学习新的词汇和语法；* 单元二：学习英语口语表达，包括日常问候、介绍、感谢和道歉等；* 单元三：学习英语阅读理解，掌握阅读技巧和策略，同时学习新的词汇和语法；* 单元四：学习英语写作，包括书信、邮件、短文等，同时巩固已学的词汇和语法。
4. 教学重难点本学期教学重难点为：* 掌握新的词汇和语法知识，同时复习已学知识；* 提高英语口语表达能力，能够流利地朗读和进行简单日常对话；* 提高英语阅读理解能力，能够阅读简单的英文材料并理解其主要内容；* 培养英语写作能力，能够写出简单的英文短文。
5. 教学进度本学期教学进度安排如下：* 单元一：第1-2周，复习已学词汇和语法知识，同时学习新的词汇和语法；* 单元二：第3-4周，学习英语口语表达，包括日常问候、介绍、感谢和道歉等；* 单元三：第5-6周，学习英语阅读理解，掌握阅读技巧和策略，同时学习新的词汇和语法；* 单元四：第7-8周，学习英语写作，包括书信、邮件、短文等，同时巩固已学的词汇和语法。
6. 教学策略本学期教学策略主要包括以下几点：* 通过课堂互动、角色扮演、小组讨论等方式提高学生学习积极性；* 注重单词和短语的学习与掌握，通过听、说、读、写等多种方式帮助学生记忆单词和短语；* 引入阅读材料，帮助学生提高阅读能力；* 提供写作范例，指导学生进行写作训练。
PEP小学英语六年级下册教学计划
PEP小学英语六年级下册教学计划一、班级情况分析六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。
但是对说和写的能力仍然比较薄弱。
学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。
另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。
单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困难。
本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的兴趣二、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。
每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱2首歌曲。
4．能听懂、会吟唱2首歌谣。
5．能完成2个自我评价活动。
6．能理解2个幽默小故事。