我的第一套自然拼读故事书
丽声我的第一套自然拼读故事书第五级A6 Willy's Wish 教学设计
《丽声我的第一套自然拼读故事书》（第五级）Willy's Wish教学设计•熟练掌握两个辅音11字母在一起发一个音的规则，如all, ball, baseball, wello•掌握sh, th及ch字母组合的发音。
•理解核心词汇及短语的含义，如put... to/on, wiggle... nose, lick... lip, sniff 等。
•能够朗读故事并理解大意。
二.教学重点•引导学生根据拼读知识完成自主阅读，并根据图片信息达成阅读理解。
•对故事情节进行预测。
教学难点•核心词汇、短语的朗读及理解。
三、教学用具•绘本•课件教学过程1.呈现故事封面图并提问。
-What is the main character's name?-He is Willy.-What is he doing?-He is thinking.-He is making a wish.呈现书名页图片并提问。
-This is a wishing well.-Do you know the customs of a wishing well?-People throw pennies in the wishing well to make a wish?What do you wish? 设计意图通过观察封面图，培养学生文本意识。
设计意图通过学生已知内容引出目标发音规则并对文中出现的含有目标规则的词汇进行拼读操练。
2.3.呈现第4-5页PPT图片，引发学生好奇型，并对故事情节进行预测。
4-His mama wished for a red silk dress.-His papa wished for a baseball cap.5-Can you try to read out these sentences?-What is a bat?-What is a card game?-Do you have a jet plane?-Do you like cars?♦I have a car.♦I have a cat.♦I have a ball and a bat.♦I have a card game.♦I have a jet plane.6-What can he wish?-Read the story and find the answer.4.呈现第7页PPT图片并提问。
《我的第一套自然拼读故事书》Now I am Reading_Step 4： The Sloth Sniffs
ofthe path■Biblioteka camp for丨 unch.
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根 据 故 事 回 答 下 面 的 问题 造 出新 颖 有 趣 的 句子 来 吧
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1,Whatis the sloth carrying? VVhatfoods does the sloth sme"?
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Yum!Yum!The s丨 oth
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参考译文
★树 懒 。 ★树 懒 走 下 台阶 。 ★树 懒走 下公 共 汽 车 的 台阶 。
Ch.NOw tryto use a"ofthose、 ″ ords in sentence!
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★树懒 背着帐篷走 下公共汽车的 台阶。 ★树懒走 上 一条 小路 。 ★ 东闻闻 ,西 嗅嗅 ,树 懒 闻到 了热狗 面 包的香 气。 ★ 东闻闻 ,西 嗅嗅 ,树 懒 闻到 了烤鱼和鸡蛋的香味 。 ★树懒 闻啊 ,嗅 啊 。 ★树懒 来到 小路尽 头。 ★真 好吃 !真 好吃 !树 懒 来到野 营地吃起 了午餐 。 鳓 婴 婴 婴 婴 黠 婴 婴 婴 婴 婴 婴 婴 婴 婴 婴 婴 鞫
《我的第一套自然拼读故事书》Now I am Reading_Step 4： The Wet Pup
Fun!Fun!Fun!
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The wet pup wentin the den
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The wet pup wentin the tub■
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3,Make up a different sentence of your Very ords:fun,den,Fe″ own for each ofthese、 ″ NOW tryto use a"ofthose words in o刀 e sentence!
参考译文
★ 小狗 。 ★湿 漉 漉的 小狗 。 ★湿 漉 漉 的 小狗 挖 呀挖 。 ★湿 漉 漉的 小狗挖 出一 张 网。 ★湿 漉 漉 的 小狗挖 出一 张 网 ,又 掉 进 一 张 蜘 蛛 网。 ★好 玩 儿 !好 玩 儿 !真 好 玩 儿 ★湿 漉 漉 的 小狗 走进 房 间。 ★湿 漉 漉的 小狗进 了地毯 上 的 小 窝 里 。 ★哎 哟 哟 ★湿 漉 漉 的 小狗进 了浴 缸 。
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《我的第一套自然拼读故事书》Now I am Reading_Step 5： Ape Date
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,再 用 故 事 中 出现 过 的 词 语
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1,VVhatis the ape baking? Why does the ape eatthe cake atthe end?
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・ 长 元 音 a出 现 在 下列 单 词 中 :ape make cake bake p|ace x/vaiting came f|ame gray |ay tray p|ate date ate |ate ・ 高频 词 汇 :the,a,tO,on,is,fOr,Off,his,tOo 。 s,动 词 现 在 进 行 时 -ing 词尾 变化 :名 词 复数 一 ・ 词 首辅 音 组 合 :gr,p|,tr,f|
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YAY!The cake came off
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The Sloth Sniffs我的第一套英语自然拼读故事书
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★ 美 国国 家亲子 出版 奖 ★ 美 国 家长协 会推 荐 奖
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★美 国 《 创新 儿童杂志 》优 秀奖 ★美 国年度亲子媒体奖最佳产 品奖 ★美 国 《 学习》杂志教师精选奖 ★美 国母 亲好评奖金奖 ★美 国纽约 书展基础教育出版奖 ★美 国 《 前言》杂志年度优 秀阁书奖 ★亚马逊五 星级图书
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丽声我的第一套自然拼读故事书第二级B1 Dan's Plan 教学设计
《丽声我的第一套自然拼读故事书》（第二级）
Dan’s Plan 教学设计
外研社培训师冯圣媛
一、教学目标
•能够快速拼读含-an的词族。
•能够在教师的帮助下借助图片来理解故事大意。
•能够独立朗读故事。
•能够在理解故事的基础上进行故事创编。
二、教学重点
•能够快速拼读以-an结尾的单词。
•能够正确独立地朗读故事。
三、教学难点
•能够准确理解故事的内容。
四、教学用具
•绘本
•课件
•字母卡
五、教学过程
Can you think of any plan to help yourself cool down on a hot day?
2. 内容拓展
课堂用语：
T: Today, the book we read is called Dan’s Plan. Now, I have another story. It’s also called"Dan’s Plan". Let’s watch a video and then please tell me:
1).Who is Dan?
2).Why did Dan need a plan?
3). What’s Dan’s plan?
4). Was it a good plan?
六、家庭作业
•听录音。
•大声朗读绘本。
•给绘本涂色。
•试着自己创编一个故事XXX's Plan。
丽声我的第一套自然拼读故事书第二级Pets宠物乐陶陶教案
《丽声我的第一套自然拼读故事书》(第二级)Pets教学设计教学目标, 能够快速识别字母音并进行CVC单词的解码。
(buc, cat, dog, hen hug, pat, pct, pig, rub)并理解其在绘本本中的含义。
•能够流利朗读故事并理解大意。
•能够通过图片预测情节，并快速在绘本中查找信息。
•通过阅读故事了解一些动物的叫声。
二.教学重点•训练学生快速解码CVC单词并理解其在绘本中的含义。
•提高学生朗读故事书的流利度。
三.教学难点•能够迅速拼读并解码CVC单词并理解其在绘本中的含义。
•能够顺利解码故事书中的CVC单词并流利朗读故事书。
四、教学用具•绘本•课件•教师字母卡•动物卡片五、教学过程How many sounds do you hear in “purr”？ What are they?The dog is begging and says "ruff. . .rufl..'' How many sounds do you hear in "ruff'? What are they?In this word, the two fs make one sound /f/. The hen is running What is the hen saying? Blend the letters.b-u-cbuc! - What is the pig saying? - Let's sound it out! -Oink, o-i-n-k Oink!Step 3 Pre-reading Ask ss to read the title. Ask ss to sound out these pets.提问建议：- Can you sound out these pets from top to bottom?For example, h-e-n hen! What is under the hen? Do you keep pets at home? What pets do you have?Step 4 While-reading Ask ss to guess the action.Ask ss to say the word with the help of phonics. Ask ss to read the sentence.提问建议：- What is Dot doing to ...?（教师做这个动作） - Can you try to blend the word? - So can you rub the desk? - Can you hug your friend? - Can you pat your head? -Can you pet your nose?Ask ss to see the picture and find Dot. Ask ss to guess what Dot is saying. Asksstoopen thebooksandfindtheanswerbythemselves.设计意图让学生观察封面，朗读题目。
丽声我的第一套自然拼读故事书第二级B5 Drip, Drip, Drip 教学设计
《丽声我的第一套自然拼读故事书》（第二级）Drip, Drip, Drip教学设计一、教学目标•掌握押韵音・ip。
•能够听辨、认读、识别以・ip结尾的单词。
•能够在老师的帮助下朗读故事并理解大意。
二、教学重点及难点•掌握押韵音・ip。
•能够听辨、认读、识别以・ip结尾的单词。
三、教学用具•绘本•课件四、教学过程- Do you think they are happy?- What sound do they make when they are happy? - What sound will you make when you feel happy? - What does Kip do?- Can you show me how to lick your lip? - What does Jip drag? - Why does he drag a pan?- Can you show me the action of sipping? - What do you think of this picture? 2 .带着问题独立阅读故事。
- What will Jip do?- Can he find a way to drink with Kip?3 .快速浏览故事，找出以-ip 结尾的单词并尝试读出来。
4 .大声朗读绘本，针对有困难的学生教师可给予帮助。
5 .听学生朗读绘本，纠正他们的发音。
6 .小组朗读故事。
Step 3阅读封面、扉页，预测故事大意 1 .观察封面，了解绘本的书名和作 设计意图者。
提问建议:Boys and girls, what can you see? What does this dog want to do? How do you know?Can you tell me the title of the book? What will this book talk about? Can you find the writer and illustrator?学生在教师的带领下了解绘本 的信息，如书名、作者名等，由 此了解阅读的方法，养成良好 的阅读习惯，增强文本概念。
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我的第一套自然拼读故事书
自然拼读是以英语为母语的孩子们最先接触到的英语学习方法。
但对于很多孩子来说，它并不陌生，因为从幼儿园起，我们就已经开始接触这种学习方式了，但是它究竟是什么样的？今天我想带你一起走进这套由美国国家地理出版社、美国公共广播公司、美国学乐教育集团和牛津大学出版社联合出版的《自然拼读故事书》，让你感受一下这种新颖独特的学习方式。
前段时间，我有幸拜读了《MYZUL English系列》的《我的第一套自然拼读故事书》，光看名字，我就被深深吸引住了。
它里面包含了近百个自然拼读故事，非常适合小学低年级的孩子阅读。
我做了一个小决定：从今天开始每天读一本书。
不知道别人会不会和我一样，每次读完一本书，都会忍不住将里面的内容再反复读一遍，直到自己理解的透彻才肯罢休。
但我不是这样的，当我真正拿起《我的第一套自然拼读故事书》，便放在一边静静的阅读起来，享受着阅读带给我的快乐。
一个小时很快就过去了，我还沉浸在书中的世界里无法自拔。
通过阅读这本书，我懂得了如何帮助孩子学习自然拼读，让他们可以轻松认识字母，为今后的学习打下良好的基础。
在孩子学习的过程中，家长只要成为配角就行了。
在教孩子自然拼读的时候，最重要的就是掌握方法，然后根据孩子自身的情况，找到适合他们的学习方法。
比如我家孩子比较胆小、内向，那么他在学习自然拼读时，应该更多地培养他的自信心。
然后在我阅读完故事书之后，在课余时间，我经常会给孩子讲述
里面的故事，我发现当他听到熟悉的故事时，会开心地手舞足蹈。
我经常在讲完故事后问他：“这些故事好听吗？”他总是回答道：“好听！”他还告诉我，当妈妈给他讲完一个故事后，他也会像妈妈那样变成故事里的主人公。
此时，我又想起了苏霍姆林斯基的一句话：“一切智力技巧都离不开兴趣。
”一个小孩子喜欢一件事物，我们作为父母就不能强迫孩子做不喜欢的事情，而是要用各种方式方法，去激发他们的兴趣，让他们愿意主动参与到其中，并且能够持续不断的坚持下去。
其实，所谓的学习方法并没有绝对的对与错，关键是要看自己能不能做到坚持下去。
在孩子的学习过程中，父母应该扮演着陪伴者的角色，让孩子在快乐中成长。