人教版四年级音乐上册《那达慕之歌》
回答问题：
·我国有多少个民族？其中少数民 族有多少个？
·你知道哪些少数民族的节日？
听音乐
猜一猜：
• 这是哪个民族的歌曲？
蒙古族 《美丽的草原我的家》
蒙古包
帅气的马儿
那达慕大会
那达慕是中国蒙古族人民具有鲜明民族 特色的传统活动，也是蒙古族人民喜爱 的一种传统体育活动形式。“那达慕” 是蒙古语的译音，不但译为“娱乐、游 戏”，还可以以表示丰收的喜悦之情。 每年农历六月初四（多在草绿花红、羊 肥马壮的阳历七、八月）开始的那达慕， 是草原上一年一度的传统盛会。
歌舞表演
那摔达跤慕大会
射箭
赛 马
随音乐， 跟老师一起做骑马的动作
两手握住僵绳，身体向 前倾，下巴抬起来，眼 睛向前看，盯住一个目 标。
田耳 词 罗 丁 编曲
听音乐 思考问题 ：
• 歌曲的整体情绪是什么样的？ 热烈、欢快地
• 歌曲的节拍？ 2/4拍
【唱一唱，找一找】
四人为一小组，互相唱，找 出你认为不好唱的地方来
小组PK赛
结束句 【交流讨论、合作探究】
左半边同学：怎样用声音的力度变化来表现那 达慕大会场面越来越热烈，逐渐推向高潮？渐强
右半边同学：怎样用声音的力度变化来表现那达 慕大会接近尾声，马儿离我们越来越远，人群散 尽的一种结束感？ 渐弱
作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
·自学第二段 ·查一下第二段歌词中出现的 “马头琴”和“好来宝”分别 是什么？关于它们的传说？
人教版(2012) 四年级上册 第五单元 欢腾的节日 唱歌 那达慕之歌
《那达慕之歌》教学设计教学设想：《那达慕之歌》是人教版四年级上册第三单元“民族的节日”中的一首歌曲。
学生已经通过之前的学习了解了傣族的泼水节、彝族的火把节，这节课让学生了解蒙古族的那达慕，并通过音乐实践感受“欢腾的那达慕”。
歌曲充満了欢快热烈的气氛，同意旋律连续反复的出现是它的主要特点之一，歌曲分为四个乐句，为起承转合的结构：a al b a2 ,歌曲腔少字多，所以难点是吐字要灵敏清晰。
根据对教材的分析，我采用节奏导入的方法，用节奏的语言来模仿那达慕上的各项活动，“骑马”“射箭”“摔跤”进而让学生通过歌曲的学唱来感受那达慕的热烈、欢快。
歌曲的处理主要从音乐要素中的力度入手，通过渐弱、渐强来表现歌曲的情境。
最后把各项活动结合歌曲进行综合，在一个高涨的气氛中结束本课的学习。
教学重点：在多项音乐实践活动中感受热烈、欢快的音乐风格。
教学难点：1、歌曲的吐字咬字。
通过让学生轻声读歌词解决。
2、歌曲结束句。
通过看手势和提示学生用假声解决。
教学目标：情感态度与价值观：感受丰富多彩的民族音调，开拓学生的音乐视野，丰富学生的情感体验。
过程与方法：在音乐实践活动中，引导学生感受、体验，培养交流合作能力和创造力。
知识与技能：能用轻声高位置演唱歌曲，并能运用力度标记来表现歌曲。
教学过程：一、课堂导入1、图片导入。
老师今天带领大家去一个美丽的地方看一下，同时老师也准备了那里特色的乐曲，请同学们边听笛曲，边欣赏那里的美景！好不好听？好不好看？蓝天、白云、青山、绿水、辽阔的草原、自由的牛羊，勾勒出一幅美丽的画卷，这里就是美丽的蒙古草原，老师刚才演奏的也是草原上的笛曲——《牧民新歌》。
2、在草原上不仅有美丽的风景，还有各种各样的丰富的活动，其中每年的7、8月份的那达慕大会是最为隆重的草原活动，让我们一起去看一下他们那达慕大会的景象吧！3、介绍那达慕大会,体验骑马乐趣。
你看到了什么？骑马、摔跤、射箭是那达慕大会中最主要的活动。
草原上的孩子像你们这么大时，就已经成为马背上的高手了。
人教版四年级音乐上册：《那达慕之歌》课件02
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 1:10:01 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021
小组PK赛
结束句【交流讨论、合作探究】
左半边同学：怎样用声音的力度变化来表现 那达慕大会场面越来越热烈，逐渐推向高潮？
渐强
右半边同学：怎样用声音的力度变化来表现 那达慕大会接近尾声，马儿离我们越来越远， 人群散尽的一种结束感？
渐弱
作业：
·自学第二段 ·查一下第二段歌词中出现的 “马头琴”和“好来宝”分别 是什么？关于它们的传说？
蒙古包
帅气的马儿
那达慕大会
那达慕是中国蒙古族人民具有鲜明民族特 色的传统活动，也是蒙古族人民喜爱的一 种传统体育活动形式。“那达慕”是蒙古 语的译音，不但译为“娱乐、游戏”，还 可以以表示丰收的喜悦之情。每年农历六 月初四（多在草绿花红、羊肥马壮的阳历 七、八月）开始的那达慕，是草原上一年 一度的传统盛会。
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23
小学音乐四年级上册第三课《那达慕之歌》PPT教学课件
3 .
2 .
4 .
温馨提示：课件中所有视频、 动画、声音请在幻灯片下观看， 如不能观看，请更换设备或电 脑观看。
马头琴是一种 蒙古族的一种传统 乐器，琴身为梯形， 琴头雕刻成马头的 形状，有两根琴弦， 和小提琴一样，用 琴弓摩擦琴弦发出 声音。
马头琴声音悠 扬、婉转。深受蒙 古族人们的喜爱。
第二级
第三级
第四级 第五级
2021/5/13
17 17
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式
第二级
第三级
第四级 第五级
2021/5/13
18 18
本节课结束 同学们，再见！
Part 1 在此添加标题
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想 去找一件工作干干。他来到理发 馆，挥动大螯为顾客理发。
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想 去找一件工作干干。他来到理发 馆，挥动大螯为顾客理发。
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想 去找一件工作干干。他来到理发 馆，挥动大螯为顾客理发。
1.穿好服装 跨上骏马 快快进入跑道 2.拉起你的 马头琴来 琴声多么美妙
嘿嘿
枪声一响奋勇前进飞也似的奔跑 飞也似的奔跑
唱起你的好来宝啊歌声四处飞扬 歌声四处飞飘
嘿嘿
嘿嘿
赛马场上万人齐声欢呼 那达慕啊真呀真是热闹 舞台上下灯火一片辉煌 那达慕 啦啦啦啦 啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦！
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式
人教版小学音乐四年级上册《那达慕之歌》教学反思3
那达慕之歌教学反思
《那达慕之歌》是一首蒙古族歌曲。
在歌曲的导入部分，我以《我是人民小骑兵》为背景音乐，让学生对蒙古大草原产生浓厚的兴趣，再结合课件创设情景，这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。
在解决如何把握歌曲《那达慕之歌》段落与段落之间的节奏和情绪时，我利用那达慕盛会中的比赛项目及比赛情景为切入点，利用学生好奇好动的心理，不断启发，大胆尝试，让学生通过“骑
马”“摔跤”“万人齐声欢呼”的场面和动作来感觉、编创节奏，去理解、体会情绪，并从中发现美感与乐趣，这是音乐教学中十分美好的阶段，学生兴趣盎然，课堂气氛将十分活跃。
在本首歌曲的结束部分——“设计不同力度演唱歌曲的结
束句，感受力度的变化给歌曲带来不同的艺术效果”处，我让学生通过小组交流，自己设计等方式鼓励学生大胆创造。
使他们在自由讨论，亲自尝试，充分发挥的过程中使他们能用音乐的形式，表达自己个人的情感，在音乐实践活动中，使学生享受学的愉悦，受到情感的陶冶。
不足之处：学生在按节奏朗读歌词之后，如采用随师伴奏读歌词，在填唱歌词，给学生自主学习的空间，会使学生掌握的更扎实。
在歌曲处理方面也应该以学生为主体，多多引导启发学生去发现问题、解决问题，使学生充分感受到处理歌曲的乐趣。
另外，还应运用多种教学方法与教学手段，调动学生学习热情，进一步提高音乐课堂教学效率。
人教版小学音乐四年级上册《那达慕之歌》教学反思2
《那达慕之歌》教学反思
《那达慕之歌》是有关于少数民族蒙古族节日的一课。
我在这节课设计时通过走进草原，欣赏草原，歌唱草原，赞美草原四部分来完成的。
在课的一开始，我在歌曲《那达慕之歌》的导入部分，解决本课旋律难点，用《那达慕之歌》课件创设音情景，这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。
在音乐课的基本技能教学中，我把“听觉”、“活动”作为本课教学最重要的方法。
音乐是一门听觉艺术，因此“听”应作为小学生音乐教育的一条主线来贯穿。
理性的枯燥的节奏训练，以及单一询问情绪的方法早已经过时，不可能使学生产生审美体验，我在设计歌曲《那达慕之歌》的教学时，结合学生好动的特点，在教学中以情境教学活动为突破口贯穿教学始终，利用“那达慕”这个盛会中的比赛项目及比赛情景为切入点，利用学生好奇好动的心理，不断启发，大胆尝试，通过“骑马”、“射箭”、“摔跤”“了解马头琴的来历”.这些场面和动作来感受音乐，去感觉、编创节奏，去理解、体会情绪，并从中发现美感与乐趣，让学生在不知不觉中愉快地学会了歌曲的旋律，在浓厚的教学氛围中让学生快乐成学习。
在本首歌曲的音乐创编活动中，“设计
不同力度演唱歌曲的结束句，感受力度的变化给歌曲带来不同的艺术效果”处，我鼓励学生起来大胆尝试，使学生能用音乐的形式，表达自己个人的情感，在音乐实践活动中，使学生再次亲身感受那达慕大会的热烈场面，享受学的愉悦，受到情感的陶冶。
欢腾的节目唱歌那达慕之歌小学音乐人教版四年级上册_4课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
请同学们跟琴完整演唱歌谱，注意音准和节奏。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
边唱边思考：结束句的旋律与哪两乐句的旋律高 度相似？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
请同学们试着跟琴演唱结束句的歌词。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
请同学们随伴奏用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
那达慕大会
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
作业：
·查一下歌词中出现的“马 头琴”和“好来宝”分别是 什么？关于它们的传说？ຫໍສະໝຸດ 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
石拐区蒙古族小学 李敏
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
听音乐
猜一猜：
• 这是哪个民族的歌曲 ？
蒙古族 《那达慕之歌》
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
完整聆听歌曲，注意反复记号并思考问题。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
请同学们试着演唱前四个乐句的第一段歌词。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
教案《n那达慕之歌》
《那达慕之歌》教学设计四年级授课人 : 白润芬教学内容：人教版小学音乐四年级上册第五单元歌曲《那达慕之歌》。
教学目标：1、知识目标：通过学唱歌曲，使学生了解蒙古的节日——那达慕。
2、情感目标：通过学唱歌曲，培养学生对民族文化的热爱之情。
3、能力目标：让学生为结束句设计不同的力度变化，培养学生在音乐活动中的交流合作能力和创造力。
教学重点与难点：重点：1、吐字清楚、有感情地演唱歌曲《那达慕之歌》。
2、相关文化的渗透以及情感的启发。
难点：1、能够理解和掌握力度的变化课时：一课时教学准备：电子琴、多媒体课件教学方法:创设情境、比较体会、结题点睛。
教学过程：（一）、新授师：今天这节课，首先老师给大家带来了一段音乐，请大家轻轻地闭上眼睛，聆听音乐，听到音乐的时候，联想一下，在音乐中，你感受到了怎样的场景？（播放《那达慕之歌》伴奏音乐）二．新歌教学这一环节我主要通过设计不同的力度变化，让学生来表现歌曲的情感。
1、学唱歌曲（1）范唱曲谱,学习乐理知识。
（2）学唱歌谱，教师发现问题及时纠正。
（2）学唱歌词(a) 有节奏的读歌词。
(b)模唱歌曲旋律。
(c)学生随琴填唱第一段歌词，教师发现问题及时纠正。
(d) 学生随琴填唱第二段歌词，教师发现问题及时纠正。
(3)、歌曲相关知识处理。
(4)、你认为最后的结束句应该变成怎样的场景呢？不同的场景应该用怎样的力度来表现呢？让我们共同来体会一下不同风格的力度设计。
a、全班同学分别演唱感受两种不同的力度设计。
b、用欢快的情绪完整地演唱歌曲。
（结束句按自己设计的力度演唱）c、分组演唱，结束句齐唱。
（结束句按自己设计的力度演唱）d、乐器伴奏。
五、课堂小结通过本课的学习，我们知道了“那达慕”是蒙古族人民喜爱的具有鲜明民族特色和浓郁地区特点的传统活动，是草原上一年一度的传统盛会，也是蒙古族人民欢乐的节日。
同学们随着欢快的《那达慕之歌》的音乐走出教室。
这一环节我主要通过设计不同的力度变化，让学生来表现歌曲的情感。
小学音乐 那达慕之歌 教学设计
那达慕之歌教学设计1教学目标1、了解蒙古族的节日那达慕。
2、初步接触歌曲。
吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。
3、能为结束句设计不同的力度变化。
2新设计1.结合课件给学生听觉视觉上的刺激，带领学生了解蒙古族，引发学生学习兴趣后引导到蒙古族的节日。
2.学生小组汇报进行信息交流，让学生了解有关那达慕的来历，节日活动内容等信息。
3学情分析四年级的学生已经具备了一定的歌曲演唱能力，但本节课除了要求学生能够吐字清楚、有感情的演唱歌曲外，重点是要对学生进行相关文化的渗透以及情感的启发。
4重点难点通过本课的学习，我们知道了“那达慕”是蒙古族人民喜爱的具有鲜明民族特色和浓郁地区特点的传统活动，是草原上一年一度的传统盛会，也是蒙古族人民欢乐的节日。
同学们有兴趣的话课后可以查找更多有关蒙古族的文化资料。
学生随着欢快的《那达慕之歌》的音乐走出教室。
5教学过程1新授导入师：今天这节课，首先老师给大家带来了一段音乐，请大家轻轻地闭上眼睛，聆听音乐，听到音乐的时候，联想一下，在音乐中，你感受到了怎样的场景?(播放《那达慕之歌》伴奏音乐)生：聆听音乐。
师：睁开眼睛，谁来告诉大家，刚才在音乐中你感受到了怎样的场景?生：热闹、欢快、热烈等等。
师：老师非常佩服同学们的音乐想像力，这段音乐确实表现了热烈欢腾的场面，这个场面是什么呢?就是内蒙古大草原上最盛大的节日群众聚会——那达慕大会。
(课件展示)师：刚才我们听到的这段音乐就是这节课要学唱的歌曲《那达慕之歌》(板书)。
师：在学习新歌之前我们先来做一个节拍游戏。
（做本首歌曲要用到的节拍训练)2、热闹的那达慕师：那达慕是蒙古最盛大的节日我们边听歌曲边欣赏图片。
你们都看到了那些场面？生：人们要穿好节日的服装!有骑马比赛!参加那达慕的人很多很多,节日的场面很热闹!晚上人们载歌载舞、拉马头琴庆祝节日……。
师：同学们说得真好，把我们刚刚做的节拍训练游戏现在配上音乐我们一块来做一下。
从中体会一下我们演唱这首歌曲应该带着怎样的感情和情绪去演唱?生：应该是热烈的，欢快的，激情的，稍快的速度去演唱师：同学们真会听音乐，你们说的太好了。
人教版四年级音乐上册(简谱)第五单元《唱歌 那达慕之歌》教学设计
相关文化的渗透以及情感的启发。
教学难点
吐字清楚、有感情的演唱歌。
教具准备
多媒体课件、电子琴
教师活动
学生活动
可能出现的问题及应对策略
课前播放微课视频一、组教学
师生问好
发声练习
二、教授新课
1、那我们带着高兴的、兴奋地心情来读一下歌词。
2、介绍“好来宝”
3、师：现在我们再听一遍歌曲，请同学们用la跟琴哼唱
边打拍子边读歌词
观看大屏幕了解“好来宝”
用la跟琴哼唱
随音乐小声哼唱歌曲。
第一句声音由小变大，用渐强的感觉来演唱，前面的枪声还没响呢，我当然得做好准备，当枪声响了的时候，我得像离弦的箭一样冲出去，所以有一个渐强的过程。第三句，到了赛马场上了，万人齐欢呼，声音小了肯定是听不见的，所以这个地方我们要大点声演唱。
（）周（）节
教学内容
那达慕之歌
教
学
目
标
课标要求
通过音乐课程的学习和参与丰富多样的实践活动，探究、发现、领略艺术的魅力。
课
时
目
标
情感态度与价值观：通过学唱歌曲，了解蒙古族的节日那达慕。
过程与方法：通过聆听、模唱、创编、表演、小组合作等方法来学习歌曲。
知识与技能：吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。能为结束句设计不同的力度变化。
当然，那达慕的场面是非常入脑的，请同学们以小组为单位，用自己喜欢的方式标下歌曲。
五、小结
师：时间过的总是很快，我们的音乐课马上就要结束了，感谢各位同学们的精彩表现。让我们以一首《乌兰巴托之夜》，结束本节课的学习。也是老师最喜欢的歌曲。
同学们下课！
观看微课
师弹琴师生问好
跟琴练习发生
四年级上册音乐教案第五单元 活动 欢腾的那达慕｜人教版 (2)
《那达慕之歌》人教版四年级音乐上册教材分析：《那达慕之歌》欢快热烈，那达慕是蒙古族人民传统的群众性体育集会，有摔跤、赛马、射箭、歌舞等活动。
教学目标：（1）知识与技能目标：通过《那达慕之歌》歌曲的学习，使学生了解蒙古族歌舞的特点。
（2）方法与过程目标：指导学生用欢快热烈的歌声演唱《那达慕之歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化来体现歌曲风格。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
（3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解歌曲要表达的意境。
教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音演唱这首歌曲。
教学难点：（1）乐谱的演唱。
（2）反复跳跃记号的应用，和结束句的演唱。
教学准备：多媒体课件钢琴教学过程：一、音阶模唱练习：边做柯尔文手势边唱上下行音阶。
二、请同学当助教提问音符唱名并进行比赛，老师记分数。
三、模唱单音（三音一组），以比赛的形式完成并积分。
四、节奏训练：1、八分节奏。
2、附点节奏。
五、为节奏加入音符：1、小组练习，组内互相指导。
2、派一名组员演唱。
六、学习新歌曲《那达慕之歌》：1、完整欣赏这首歌曲。
2、老师提问歌曲情绪是怎样的？3、介绍那达慕大会的场景，并提醒学生用欢快热烈的声音去演唱。
4、把歌曲中的典型节奏摘出来专项训练。
5、在此节奏上添加音符，用小组比赛的形式完成每一组音符的演唱。
6、跟着老师的钢琴完整演唱曲谱。
7、有节奏的朗读歌词。
8、介绍反复跳跃记号的演唱方法，提示结束句的演唱位置，并在歌曲中得到运用。
9、请大家跟琴视唱歌词，并注意反复记号和结束句处的演唱顺序。
10、完整演唱歌曲。
11、歌曲接龙比赛。
12、教师小结，各组大师课后登记各组分数。
《那达慕之歌》教学反思：这节课基本上完成了教学要求要完成的各项目标，如果时间充裕还应在歌曲的表达上再进一步启发，以便让学生能够更有表现力的演唱歌曲。
附：中国教师报孙和保记者听课后的反馈意见及思考。