湘教版小学美术六年级下册全册教案[1]
课目 第 1课请到绿色商店来(活动一)
一|欣赏导入，了解包装重要性。
1．CAI课件导入，了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(学生回答)
2．老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以
及与其他物品的区别。
课件展示：许多种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。
观察分析，认识绿色商品。
1．小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。
2．学生观察回答。
3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。
4．举例欣赏一些绿色食品和物品。
5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。
课件展示：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。
课件展示：六到八种绿色食品和物品。
自主探究，掌握设计、制作方法。
1．基本要素
(1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。
(2)教师小结。绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。
2．包装的设计与制作
(1)出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳：简洁、醒目、美观。
(2)设计的方法
A．运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。
B．包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。
(3)制作
A．按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。
B．参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。
课件展示：呈现绿色食 品包装并用文字标示各部分。 课件展示：呈现多种抽象图形和具象图形的绿色物品包装。
课件展示：图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。
创造表现。
1．课件出示作业要求。
2．教师巡视指导。
播放轻松愉快的音乐。
展示交流，
拓展延伸。
1．将学生作品张贴展示。
2．以自评和互评的方式进行交流。
3．欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。
4．课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。
课件展示：各种包装设 计。
课目 第 1课请到绿色商店来(活动二)
教学程序
教学活动
媒体运用
谈话导人
1．上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论)
2．CAI课件：展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。
3．引入课题——广告设计。
课件展示：各种精彩广 告设计，并配有广告语 的声音。
课件展示：课题——广告设计
深人感知
1．提问思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?
教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。
2．欣赏分析，了解广告设计的组成要素。
(1)商品的图形精美，有代表性。
(2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。
(3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。
3．制作过程
(1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。 (2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。
(3)绘制：选择上色工具，描绘制作。
4．游戏，启发思维。由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。
课件展示：旱现广告设计并用文字标示各部分．
课件展示：制作步骤。
尝试作业
反馈指导
1．尝试制作构思草图。
2．教师分析典型作品，解决疑难问题。
(1)版画形式的合理。
(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。
(3)图形、内容、颜色与商品的匹配。
3．教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。
4．欣赏不同版面形式的作品。
播放轻松愉快的音乐。、
实物投影仪展示学生作 品。
课件展示：不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。
创造表现
1．课件出示作业要求。
2．教师巡视指导。
播放轻松愉快的音乐。
评析交流
延伸应用
1．讨论评议
互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。
师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。
2．渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。
3．鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易
学生作业。
课目 第2课城市灵光(活动一)
欣赏导人
1．欣赏香港和上海的城市建筑影视片段。问：在这些画面当中给你印象最深刻的是什么?(各种各样的城市建筑。)
2．画面定格为香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。教师做简单介绍：中国银行大厦：在大片闪烁着霓虹灯光的建筑群中，无论是高度。还是整体的风格造型，中国银行大厦都充分体现出了标志性建筑的独特风范和气势，为香港这座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海东方明珠电视塔：高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔是这座现代化大都市的重要标志。雾色掩映中的东方明珠电视塔，与外滩的万国建筑博览群隔江相望,人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体，以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖，突显出了它有着美好曲线的“身段”。
3．导人课题。建筑的艺术是生活的艺术，它见证了人类社会漫长而伟大的发展历程。优秀的建筑往往能成为一座城市的标志甚至象征，成为名副其实的“城市灵光”。板书课题。
课件1：香港和上海城市景色的录像片段。
课件2：图片显示：香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。
课件3：以艺术字形式出示课题《城市灵光》。
交流感受
1．讨论交流。同一小组的同学相互交换课前调查到的信息，分析这些建筑之所以成为所在城市的标志性建筑甚至城市象征的根本原因。
2．交流欣赏。每一组推选一位代表来介绍自己喜爱的建筑。强调抓住建筑的造型特点。
3．教师小结提升。
课件4：展示学生所搜集到的标志性建筑的图片 资料。
绘画体验
1．提出作业要求
(1)选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱的建筑或者建筑模型。
(2)注意抓住建筑最有特点的部分。
(3)以记忆画为主，也可适当加入学生自己的 构想。
2．播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。
课件5：播放轻音乐。
展示评价
完成创作的同学将作业贴至展示板后自由欣赏，与身边的同学说一说，评一评。
作业展示板。
课目 第2课城市灵光(活动二)
欣赏分析
1．学生通过课件欣赏各种形式以及各种材料制作的建筑模型。问：建筑的基本形一般有哪些?这些建筑模型分别采用了哪些材料来进行制作?你认为它们造型的独特之处在哪里?(学生分小组自由交流讨论。)
2．教师归纳总结：建筑的基本形：长方体、圆柱体、圆锥体、多面体等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。
课件l：各种形式以及各
种材料制作的建筑模型。
课件2：图片显示：各种
基本形以及各种制作材料的图片资料。
课件3：课件出示课题 《城市灵光》。
交流体验
1．展示纸制建筑模型。其实，简单的纸材通过剪贴折压成型也能做出很多富有造型变化的建筑模型。
2．看一看、拆一拆、学一学。每一小组发给一座建筑模型，学生观察和讨论其制作方法，也可以引导学生以拆开重组的方式更直观地掌握制作步骤。构思新的设计创意。
3．学生代表简单演示制作过程并总结制作方法：折——粘——剪——整理成型。
直观展示纸制建筑模型。
课件4：展示制作方法和步骤。
自主创作
1．提出作业要求
(1)以小组为单位，利用合适的纸张，集合集体的智慧和力量制作一件或多件建筑模型进行组合拼装。
(2)注意加入自己独特的构思，设计出富有个性的作品。
(3)巧妙运用各种不同颜色的纸或其他小饰品进行点缀。
(4)制作的同时注意周边的环境卫生。 2．播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。
课件5：播放轻音乐。
展示评价
1．完成创作的小组同学将作品摆放至教室中央，和其他小组的作品组合成建筑群。
2．自由欣赏参观，引导学生从造型的独特性、色彩的搭配等方面来评价作品。
作业展示板。
拓展延伸
课件展示用易拉罐、包装盒等各种废弃材料制作成的建筑模型：告诉学生除了各种纸材，我们还可以运用生活中许许多多废弃的材料来进行建筑模型的设计和制作，渗透创新意识和环保意识。
课件展示用各种废气物制作的建筑模型。
课目 第3课俯瞰山川(活动一)
情景导入
1．师生看课件(飞机起飞的情景)，体验从地面飞向高空，视角急剧变换的特殊感受。
师生交谈俯视感受，了解俯视角度和平视角度的区别。
2．看课件(雪景视频)，加深俯瞰的视觉感受。
多媒体播放两段视频
感受欣赏
结合教材和课件，对比欣赏、分析评述祖国各地的航拍美景。
1．欣赏《中国地形图》，了解俯视在地图绘制和运用中的重要作用，激发对祖国的热爱。
2．欣赏《黄河弯道》的整体与局部，感受俯瞰全局的大气磅礴，再近观局部的细节变化。
3．对比欣赏江南小山与大西北的群山，感受江南小山的隽秀可爱以及大西北群山的雄伟险峻。
4．对比欣赏自然地貌和农田，感叹大自然的鬼斧神工和人工地貌的壮观景象。
多媒体展示欣赏图片。
对比分析
结合教材中的小训练和课件，对比分析对同一组石头不同角度的观察效果和感受，加深对平视和俯视现象的认识和了解。
1．看视频，师生交谈感受。
2．看一组照片，师生交谈感受。
多媒体展示视频．
多媒体展示图片
欣赏评述
1．学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。
2．欣赏教师制作的课件中的图片集锦，谈谈自己的感受。
多媒体展示图片。
拓展运用
将学生的思维引人到艺术表现的领域，通过三种不同艺术形式的作品欣赏，升
六年级下册美术教案-第九课 图画书 ︳湘美版
六年级下册美术教案-第九课 图画书 ︳湘美版
教学目标
1. 能够理解图画书的基本构造和表现方法；
2. 能够绘制简单的图画书，表达主题和情感；
3. 能够欣赏图画书，体验美的感受。
教学内容
1. 图画书的构造和形式；
2. 图画书的表现方法；
3. 绘制图画书的基本技巧；
4. 图画书的欣赏和评价。
教学重难点
1. 图画书的基本构造和形式；
2. 图画书的表现方法和基本技巧。
教学方法
1. 示例分析法；
2. 实践演练法；
3. 互动探究法。
教学准备
1. 教学课件；
2. 颜料、画笔、纸张等绘画用品；
3. 图画书实例。 教学过程
导入（5分钟）
1. 老师出示图画书的样例，让学生猜测这是一种什么样的书；
2. 学生回答后，老师解释图画书的基础概念。
演示解释（15分钟）
1. 老师在黑板上绘制简单的图画书，让学生跟随练习；
2. 老师解释图画书的构造和形式，让学生理解其基本原理。
绘制练习（30分钟）
1. 老师让学生自行绘制一个简单的图画书，表达自己想要表达的主题和情感；
2. 老师引导学生注意绘画技巧和表现方法，并对学生的绘画进行指导。
分享评价（15分钟）
1. 学生展示自己绘制的图画书，让其他同学欣赏和评价；
2. 老师和其他同学对绘画作品进行点评和改进建议。
升华拓展（10分钟）
1. 老师介绍一些优秀的图画书作品，并让学生欣赏；
2. 老师鼓励学生创作更高水平的图画书。
教学评估
1. 学生课堂表现；
2. 学生绘画作品评估；
3. 学生反馈调查。
教学扩展
1. 学生可在课后继续创作图画书，提高绘画水平； 2. 学校可组织学生参加相关绘画比赛，锻炼绘画能力。
【最新】湘教版小学美术六年级下册： 4 壶趣 (7)-教案
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【最新】湘教版小学美术六年级下册： 4 壶趣 (7)-教案
编 辑：__________________
时 间：__________________
教学资料范本
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××县卞和小学 胡玉娟
教材分析：
《壶趣》第二课时是泥塑课，属于设计应用课型。壶是使用的饮茶器具，也是具有鉴赏价值的艺术品。它们造型别致，工艺精良，集壶泥、壶色、款、章、书画诸多造型因素于一体，是中国陶瓷艺术中的一朵奇葩。
学情分析：
六年级学生已经有一定的形象思维，对事物也有一定的认识，对好玩，有趣的事物都愿意尝试，泥塑对于他们来说具有很大的吸引力。用泥巴能做出茶壶就是成功的，为此学生都能自主积极的参与。
教学目标：
知识与技能：让学生学会运用盘泥条的方法制作壶，提高其泥塑技能和立体造型能力。
过程与方法：能用国画的方法和盘泥条方法完成壶的制作。
情感态度与价值观：教师使学生了解壶的历史文化及造型特点，感受中国传统壶文化的精髓。
教学重点：学习用盘泥条的方式制作壶。
教学难点：壶的造型和连接地方的粘合。
课前准备：各种造型的壶；陶泥、工具刀等手工工具。
教学过程：
一、激情造趣，引入课题
1、出示范品茶壶。
师：欢迎各位嘉宾来参加鉴宝栏目，我是主持人蝴蝶，请鉴赏今天给大家带来的宝物，知道它们的名字和用处吗？
生：茶壶，泡茶喝水用的。
师：说的对，茶壶不仅可以用来泡茶喝水，它的种类繁多，造型优美，已经成为文人雅士们鉴赏、收藏和把玩的心爱之物，具有颇高的实用价值和艺术价值。这节课我们就走进小茶壶的世界，去感受壶文化的魅力吧！
2、板书课题：壶趣
【设计意图：用实物的展示，给孩子们一个直观上的认识，激发他们的创作热情和创作欲望。】
二、欣赏观察，掌握壶形
3 / 5 1、课件展示茶壶图片。
师：随着各个历史时期的变迁，壶也在风格上有了一些变化，到了明代中期以后紫砂壶的覆盖和影响日渐深远，“茶壶”的说法也就出现于此时。
湘教版小学美术六年级下册 7《标签与品牌》(教案)
《标签与品牌》
教学目标：
1、了解包装的作用、主要内容，掌握包装设计的方法与一般步骤，为喜欢的饮品设计包装。
2、在设计活动中，能准确传递商品信息，有一定的创意。
3、感受艺术与生活的关系，增强对艺术、生活的热爱。培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。
教学重点：
为自己喜欢的饮品设计包装。
教学难点：
学生设计的包装能准确传递商品信息，并且具有一定的创意。
教学准备：
课件、彩笔、卡纸、双面胶等。
教学过程：
一、图片导入，激发兴趣
师：购物时你一般会根据哪些因素来选择商品？（质量、价格、包装）观察商品的包装是认识商品的开始。包装设计的好坏在产品销售过程中起着至关重要的作用。今天，我们就一起来学习包装方面的知识——《标签与品牌》。
二、说一说包装的作用
1、促进销售——传达出商品所具备的用途、用法与出处。
2、保护商品——使包装物不变形、不变质； 3、便于流通——易于携带和搬运；
（学生回答，教师小结）
三、看一看、说一说包装的主要材质有哪些
金属、塑料、玻璃、纸质
三、出示图片，探究包装设计的主要内容有哪些？
文字、商标、图片、颜色。
四、出示图片，探究包装设计的方法与步骤：
1、确定主题
2、设计版面
3、色彩搭配
4、完成设计
五、学习活动
为自己喜欢的商品设计一个包装。注意把手上的饮料瓶（盒）或其他现成包装的尺寸量好，在另外的纸上精细绘制，做好后粘贴封装上去。
1、学生创作表现，教师巡视指导。
2、作品展示评价。
六、课堂总结、延伸拓展。
板书设计：
标签与品牌
文字、图片、颜色、商标
【最新】湘教版小学美术六年级下册： 3 遥远的地平线-教案
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【最新】湘教版小学美术六年级下册： 3 遥远的地平线-教案
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教学资料范本
2 / 2
遥远的地平线》教学设计
从两方面来说，一说研究，二说教学。
一说研究。研究课本——《遥远的地平线》一课属于“造型•表现”领域，透视这一美术语言对于学生来说相对陌生，但在实际生活中处处可见。学生通过本课的学习，能够从生活中寻找利用，并表现近大远小的透视现象，即通过学习培养学生对于美术的热爱，又通过美术培养学生对于生活的热爱。本课的重难点，重点是通过对图片和作品的欣赏，了解近大远小的透视现象，难点是学会用线条，色彩等方式表现表现的透视透视效果。研究学生——六年级的学生，相对于中低年级的学生而言，已经具备了一定的美术知识和美术技能，因此应该让学生在兴趣的引导下学习一些绘画理论知识。在欣赏中学习，在动手操作中提高。另一方面，教材涉及的专业知识较多，比较枯燥，容易混淆，因此在教学中不能急于求成，比如平行透视和成角透视就不能一次性灌输给学生。本课应立足于研究视觉空间变化的规律，让学生学习并掌握浅显的透视知识，在绘画中初步解决空间表现的问题。
二说教学。1.导入——通过两条平行线永不相交，这一理论引出一个有趣的美术现象，激发学生学习美术的兴趣2.新授——对于所学内容层层引导，而不是灌输式教学，先引导学生理解课题，寻找地平线，然后引导学生思考如何表现遥远，由表现的需要，产生学习的动力，从而使学生发现近大远小，近实远虚的现象，再引出透视这一理论，此时，我又安排了一个小游戏，帮助他们更好地消化透视理论，其次，在消化了透视理论后，我又引导学生用专业的眼光重新看世界，会有不一样的发现：景物都消逝于一点。3.应用——对于所学知识的应用上，我没有局限于绘画，而是拓展到语文和生活等层次方面，这既是对所学的延伸，其实又是对所学知识的一种巩固。那课堂绘画方面，我把绘画题材定为一条长长的路，虽然表现遥远的地平线的题材有很多但透视现象在六的表现上尤为显着，通过对路的描绘，可以让学生理解并完成空间感的塑造，而各式各样的路比如小陆，公路，铁路，水路等等，同样可以让学生发挥他们超乎想象的创造力。4.评价也就是在作品展示中更多的展示了同龄人的话，一方面太有难度的话，会让他们望而却步，另一方面是想通过同龄人特有的想法和表现能力来激发他们的创作欲望，启发他们的思维。
六年级下册美术教案第六课唱大戏湘美版
唱大戏
（湖南美术出版社，六年级下册，第6课）
执教者：钟丹
教学对象：小学6年级学生
教学课时：1课时
教学内容：本课以我国传统的戏曲表演为题材内容，通过绘制脸谱等教学活动，使学生认识、了解和掌握脸谱的基本表现方法和步骤，能在原有的基础上继承与发展，绘制出一幅属于自己的与众不同的脸谱。
教学目标：
1.让学生认识、了解我国京剧艺术的魅力，感受京剧脸谱在京剧艺术中的独特表现形式；
2.让学生了解京剧脸谱的色彩、谱式和纹样特点，学会绘制脸谱的方法；
3.感受和体验我国传统文化的魅力，激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情，提高审美能力。
教学重点：京剧脸谱的认识与绘制
教学难点：脸谱纹样的适当设计
教具准备：多媒体、课件、范画、剪好的脸型（每人一张）、勾线笔、水彩笔、油画棒 、美术书、脸谱牌、奖品(脸谱挂饰)
教学过程：
一、视频导入，激发兴趣：
1.同学们，钟老师今天给大家带来了一段视频，请大家认真观赏，在视频中什么最吸引你们呢？（服饰、脸谱、唱腔……）视频中表现的是什么戏曲呢？京剧分为哪几个行当？（生旦净丑）刚才出现的脸谱主要运用在哪几个行当中？（净、丑）
2. 小结：不错，看来大家对我们的传统文化都十分关注。京剧是我国传统文化的精粹，已有两百多年的历史。京剧脸谱是京剧艺术的独特表现形式。今天，就让我们走进唱大戏的现场，一起领略京剧脸谱的独特魅力。请大家看到第六课《唱大戏》——揭示课题。
二、小组汇报预习成果，认识脸谱：
1.课前，钟老师让同学们对京剧脸谱做资料的收集和整理；现在给大家1分钟时间小组交流讨论，把你们的收获同成员分享，等会向大家汇报
2.小组代表做汇报
⑴颜色：不同的颜色代表了不同的人物性格特征
红色：忠勇正义； 蓝色：刚强勇猛： 黑色：正直鲁莽； 白色：阴险狡诈……
⑵谱式：不同的谱式也是为了更好塑造人物的个性
整脸，三块瓦脸，花三块瓦脸，十字门脸，花十字门脸、碎花脸、歪脸……（除歪脸谱式，其余谱式基本为左右对称图形）
湘美版美术六年级下册《7. 标签与品牌》教学设计1
湘美版美术六年级下册《7. 标签与品牌》教学设计1
一. 教材分析
《7. 标签与品牌》是湘美版美术六年级下册的一课。本课的主要内容是让学生了解和掌握标签与品牌的基本概念，认识标签与品牌在商品中的重要作用，以及如何设计制作一个美观实用的标签。教材通过丰富的实例，引导学生分析标签与品牌的设计要素，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析
六年级的学生已有一定的审美基础和设计能力，对生活中的标签与品牌有了一定的认知。但在设计制作方面，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标
1. 让学生了解标签与品牌的基本概念，认识其在商品中的作用。
2. 培养学生独立设计制作标签的能力，提高审美和创新意识。
3. 引导学生关注生活中的标签与品牌，培养其审美情趣。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握标签与品牌的设计要素，会独立设计制作一个美观实用的标签。
2. 教学难点：如何引导学生创新设计，提高其审美能力和实践能力。
五. 教学方法
1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究标签与品牌的基本概念和设计方法。
2. 示范法：教师展示优秀的设计作品，引导学生分析其设计特点，激发学生的创新思维。
3. 实践法：让学生动手设计制作标签，培养其实践能力。
六. 教学准备
1. 教师准备：教材、课件、设计作品、标签制作材料等。
2. 学生准备：彩色笔、剪刀、胶水、标签纸等。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过展示一些生活中的标签与品牌，引导学生关注这一现象，并提出问题：“你们知道标签与品牌是什么吗？它们有什么作用？”让学生思考并回答。
2. 呈现（10分钟）
教师简要讲解标签与品牌的基本概念，并通过课件展示一些优秀的设计作品，让学生分析其设计特点，从而掌握标签与品牌的设计方法。
3. 操练（10分钟）
新湘教版小学六年级下册美术第9课《图画书》教案教学设计
教学文档
. 新湘教版小学六年级下册美术第9课（图画书）教案教学设计
第九课 图画书
教学目标
1、了解什么是图画书。
2、透过手工图画书制作，让儿童动脑思考、动手操作，培养听、说、读、写、画等多元智能，从“做一本书〞去认识书、爱上书，爱上阅读。
教学重难点
教学重点：了解认识图画书
教学难点：尝试制作图画书，并体验制作的愉快。
第1课时
教学过程
一、引出课题。
老师今天给大家带来一份礼物，你们猜猜它是什么？我了解同学们最爱看书了，所以我给大家带来了一本书。
二、出示范本，猜读激趣
师：〔出示自己制作的“图画书〞〕看，这是什么？
生：一本书。
师：这可不是一般的书噢，这是我自己做了一本书，奇异的是，这本书竟然没有名字。还是让我们翻开看看吧！
〔画面：一轮满月〕
师：这是什么？我又为什么要画这个东西？
生：这是月亮，因为你喜欢漂亮的月色。
生：这是一轮圆圆的月亮，因为月圆之夜便是团圆之时，老师很喜欢一家人在一起的情景。
师：究竟是什么呢？我暂不揭开谜底，大家继续往下看。 教学文档
. 〔画面：一幅窗帘〕
师：这又是什么？
生：这是一幅漂亮的窗帘，点缀着好看的流苏，老师喜欢把自己的家装饰得漂漂亮亮的。
生：这有点像老师的长头发。
生：也许噢！我们接着往下看。
〔画面：一对星星〕
生：这是两颗闪烁的星星，老师是一个浪漫的人，喜欢看窗外天上的星星。
生：这是闪闪发光的钻石，老师可能想要一枚漂亮的钻戒。
师：如果能有这样一枚钻戒，实在不错！接着往下看。
〔画面：一串珍珠〕
生：这是一串晶莹夺目的珍珠，和老师脖子上戴的珍珠一样。
生：老师的牙齿很白，就像一颗颗雪白的珍珠。
师：牙齿如珍珠般美白，怎么听着像广告词？接着往下看。
〔画面：一串音符〕
生：这是一串音符，老师喜欢唱歌。
生：老师是一个生动开朗的人，每天的心情都非常愉快。
师：生活的本质是辛苦的，保持愉快的心情却是我们每个人都可以自主选择的。再往下看。
【最新】湘教版小学美术六年级下册： 4 壶趣 (4)-教案
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【最新】湘教版小学美术六年级下册： 4 壶趣 (4)-教案
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壶趣》教学设计
××县曲宗小学 张程瑜 教学资料范本
2 / 5 【教学目标】
1、知识与技能： 学生在欣赏茶壶这一民间工艺品的过程中，初步了解中国的文化。
2、过程与方法： 学生通过学习，能用泥巴塑造出造型各异的茶壶。
3、情感与价值观：培养学生的造型能力，审美能力和爱国主义情操。
【教学重点与难点】
1、重点：把握茶壶的结构特征，以自己喜欢的形式表现茶壶。
2、难点：运用各种艺术手段来塑造装设茶壶， 表现有个性和创意的作品。
【教学技术与学习资源应用】
1、教师：一些茶具，超轻泥，多媒体课件。
2、学生：塑料垫板、超轻泥。
【教学过程与设计说明】
一、导入
① 出示实物茶壶
师：茶壶是用来干什么用的？
生： （ 泡茶喝水 ）
师：说的对，茶壶同学们熟悉，可是茶壶在我们国家，不仅仅是喝水用的，它有它的文化!
③ 引入课题: 这节课我们就走进小茶壶的世界，感受茶壶文化的魅力!出示课题 《壶趣》。（板书1）
利用实物的展示，给同学们一个直观上的认识，激发学生的创作热情。
二、教学过程
第一部分 探究学习：
1、了解茶壶的结构
出示图片： 看一看茶壶有哪几部分组成？（图片里是大型的茶壶图案）
生：壶身、壶嘴等。
师：同学们说得不错，茶壶有壶身，壶嘴、壶盖、壶柄四个部分组成
（媒体演示）
3 / 5
2、根据壶柄造型给茶壶分类
侧提型：出示图片
提梁型: 出示图片
飞天型：出示图片
3、认识茶壶的造型
出示图片：找一找茶壶有哪些造型？（图片里有多种茶壶的形状）
生：正方形、圆形等。
师：同学们说了些，现在老师补充完整。茶壶造型一般分为几何形、仿真器、
提梁器、筋纹器。
4、 装饰茶壶
茶铭装饰
图案装饰
色块装饰
5、小组讨论
六年级下册美术教案-第四课 壶趣—做茶壶 ︳湘美版
湘美标版六年级美术下册
第4课《壶趣》教学设计
——做茶壶（活动二）
一、教学目标
1、让学生运用盘泥条的方法制作茶壶，提高其泥塑技能和立体造型能力。
2、使学生了解壶的文化及造型特点，感受中国传统壶文化的特点。
二、教学重难点
1、重点：运用盘泥条的方法制作茶壶。
2、难点：壶的造型和连接地方的粘合。
三、教法
演示法、讲授法、欣赏分析法
四、学法
观察法、讨论法、合作探究法
五、教学准备
1、教师:课件、彩泥茶壶作品
2、学生：彩泥、小棒、泥塑工具
六、教学过程
（一）激趣导入
1、展示礼物（彩泥茶壶）
教师展示自己用彩泥制作的茶壶作品，今天老师
给大家带来了一些小礼物，喜欢吗？说说喜欢的理由。你想做一个吗？
2、揭示课题---“4壶趣----做茶壶（活动二）”
3、板书课题
（二）紫砂壶工艺“知识窗”
1、简介紫砂壶文化：同学们，你知道全国闻名
的制壶工艺在哪里吗?（江苏宜兴紫砂壶全国闻名，紫砂壶艺始于宋朝而成于明代，至今已有千余年的历史。以得天独厚的泥料，巧夺天工的制作技艺，精美绝伦的器物造型、有口皆碑的实用功能，成为中国名陶。）
2、紫砂壶工艺流程简介(教师展示紫砂壶工艺
流程图片)
（三）方法探究
1、展示制壶材料：彩泥、小棒。
2、回顾壶形结构，掌握壶形。
同学们，还记得茶壶的基本结构吗？（底、壶身、壶嘴、壶柄、壶盖）我们制壶就要制作出这五大结构。
3、制作茶壶的示范（观看微课视频）
（1）学生观察示范制作视频。
（2）师生共同概括基本步骤:
a、压泥板，做壶底。
b、搓泥条，盘壶身。
c、围泥板，做壶嘴。
d、制泥条，做壶柄。
e、捏泥块，做壶盖。
f、装饰整理。
4、分析比较
展示三组学生作品，学生观察分析比较作品的优缺点。
（1）第一组：评评看：从色彩搭配的角度看，你喜欢哪一幅作品？
（2）第二组：评评看：从盘泥条的角度看，你喜欢哪一幅作品？
形色协奏曲(教案)湘美版(2012)美术六年级下册
形色协奏曲（教案）湘美版（2012）美术六年级下册
简介
本教案是根据湘美版2012年美术六年级下册编写的，主要内容为形色协奏曲。形色协奏曲是美术教育中常见的表现手法，即形态与色彩相结合，相互协调，共同表现主题和意境。通过本教案的学习，学生将能理解形色协奏曲的概念，掌握形色协奏曲的表现技巧，并提高对美术作品的理解和欣赏水平。
教学目标
1. 了解形色协奏曲的概念、表现手法和意义。
2. 能够用形态和色彩表现主题和意境。
3. 提高对美术作品的理解和欣赏水平。
教学重点
1. 形色协奏曲的概念和表现技巧。
2. 用形态和色彩表现主题和意境。
教学难点
1. 如何将形态和色彩相互协调，表现出主题和意境。
2. 对美术作品的理解和欣赏水平提高。
教学内容与流程
教学内容
1. 形色协奏曲的概念。
2. 形色协奏曲的表现技巧。
3. 用形态和色彩表现主题和意境。
4. 分享美术作品。 教学流程
第一步：导入（10分钟）
教师用丰富的语言描述一副美术作品，引导学生通过观察和感受，理解美术作品所传达的信息和情感。
第二步：学习形色协奏曲的概念和表现技巧（20分钟）
1. 课件展示形色协奏曲相关的图片，让学生感受形与色的协调和效果。
2. 教师简单介绍形色协奏曲的概念和表现技巧，让学生对其有一个初步的了解。
第三步：用形态和色彩表现主题和意境（30分钟）
1. 让学生观察美术作品，理解作品所表达的主题和意境。
2. 教师带领学生分析美术作品中的形态和色彩，让学生掌握如何用形态和色彩表现主题和意境。
3. 让学生根据所学内容，自己绘制一幅形色协奏曲作品，让学生有更深入的理解和掌握。
第四步：分享美术作品（20分钟）
1. 让学生展示自己绘制的作品，分享自己的感悟和心得。
2. 学生与教师一起评论所观察和分享的美术作品，提高学生对美术作品的理解和欣赏水平。
总结
通过本教案的学习，学生将能够了解形色协奏曲的概念和表现技巧，掌握如何用形态和色彩表现主题和意境，并提高对美术作品的理解和欣赏水平。