最新新起点(人教版)二年级下册英语Unit 2 PPT课件
人教新起点二年级英语下册课文及主要内容
人教新起点二年级英语下册课文及主要内容 1 / 14
Unit 1 Playtime
Can you play football? No, I can't.
Can you ride a bike? Yes, I can.
Can you swim? Yes, I can.
Words:
Play football fly a kite ride a bike swim can't
make a model plane make a snowman
Can you swim? Yes, I can.
Can you make a model plane? No, I can't.
Story time:
Can you make a model plane? Sorry, I can't.
Can you ride a bike? Sorry, I can't.
Can you play football? Sorry, I can't.
Can you fly a kite? Sorry, I can't.
Can you make a snowman? Sorry, I can't.
Look! I can swim!
人教版 英语 二年级下册 1 / 14 人教新起点二年级英语下册课文及主要内容
2 / 14
Songs:
Bill can play football. Me too, me too.
Yaoyao can fly a kite. Me too, me too.
Joy can ride a bike. Me too, me too.
Binbin can swim. Me too, me too.
Andy can make a model plane. Me too. me too.
【人教版】(新起点)英语二年级下册Unit2《Weather》单元教案
【人教版】(新起点)英语二年级下册Unit2《Weather》单元教案
百度文库、教学资料
Unit 2 Weather
单元教材分析：
本单元主要学习有关天气情况的五个词汇：
sunny.snowy .windy .cloudy.rainy以及表示雨具的单词：umbrella；本单元的活动用语What’s the weather like today ?
It’s .... 本单元是学生开学后的第二单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关天气状况的用语，易于学生接受，内容简单实用，使得下一步的学习变的简单，过度自然.
单元教学目标：
1. 语言技能目标
（1）能在本单元涉及的情景条件下听懂并说出六个有关天气的单词.
（2）能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句：What’s the weather like today?It’s ...
（3）能在本单元设计的情境中使用本单元的交际用语.初步描述自己所在地方的天气状. （4）能够让学生按照正确笔顺书写字母Ee,Ff,Gg,Hh,尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词.
2. 情感目标
（1）能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌谣和歌曲.
（2）能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际.
（3）能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行问答或做游戏单元教学重点：
学习有关天气情况的五个词汇：sunny，snowy，windy，cloudy，rainy以及表示雨具的单词：umbrella.
单元教学难点：
有关功能句：What’s the weather like today ?It’s ...的使用.
单元课时安排：五课时
第一课时
教学内容：
新起点人教版二年级英语下册《Unit2_单元教学目标》
Unit2 单元教学目标
【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit2
一、语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy，snowy, windy, sunny，以及一个表示雨具的单词：umbrella，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2. 能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句:What’s the weather like
today? It’s ,并能初步在恰当的情境中运用。
3. 能够按照正确笔顺书写字母Ee, Ff, Gg, Hh;复习它们在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。
第二层次：
能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。
二、其他目标
1. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
2. 能够积极参与课堂上组织的各种活动；做到有序参与，积极使用英语进行交际。
3. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行问答或做游戏。
【人教版】(新起点)英语二年级下册：unit 2《weather》(story_time)教案
Unit2 Story Time
【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit2
【主 题】Weather
一、教学目标（Teaching aims）
1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。
二、教学建议
1. 热身活动
(1) 学生说唱本单元的歌遥，复习本单元的词汇和功能句。
(2) 教师描述天气状况，学生说出此种天气状况下可以进行的游戏或活动，如教师说：It’s snowy.学生说：I can make a snowman.教师说：It’s windy.学生说：I can fly a kite.
(3) 学生结对做以上游戏。
2. 呈现故事
(1) 教师引导学生观察图一，并提出相关问题，如：What animals can you
see in the picture? What’s the weather like?教师将下雨的天气图标粘贴在黑板上，并继续提问：What are they doing? Do they like this weather?
(2) 教师让学生打开课本浏览故事，初步感知故事大意。
3. 图片环游，理解故事
教师讲述故事，并借助问题引导学生继续深人观察图片，加深对故事的理解。
(1) 在讲解图二内容时，教师让学生观察图片，回答以下问题: It’s rainy.
What are the penguin and duck doing? Are they happy? Why? What does the duck say?通过师生对话，启发并引导学生理解企鹅和鸭子乐水的天性，对比猴子、猫和企鹅、鸭子的感受。
(2) 在讲解图三内容时，教师引导学生观察第三幅图的天气情况，并提问：What happened? What‘s the weather like now?教师将表示晴天的天气图标粘贴在黑板上，然后继续提问：What do they want to do now?
(完整版)人教新起点二年级英语下册课文及主要内容
人教版 英语 二年级下册 1 / 14 Unit 1 Playtime
Can you play football? No, I can't.
Can you ride a bike? Yes, I can.
Can you swim? Yes, I can.
Words:
Play football fly a kite ride a bike swim can't
make a model plane make a snowman
Can you swim? Yes, I can.
Can you make a model plane? No, I can't.
……
Story time:
Can you make a model plane? Sorry, I can't.
Can you ride a bike? Sorry, I can't.
Can you play football? Sorry, I can't.
Can you fly a kite? Sorry, I can't.
Can you make a snowman? Sorry, I can't.
Look! I can swim! 人教版 英语 二年级下册 2 / 14 Songs:
Bill can play football. Me too, me too.
Yaoyao can fly a kite. Me too, me too.
Joy can ride a bike. Me too, me too.
Binbin can swim. Me too, me too.
Andy can make a model plane. Me too. me too.
【人教版(新起点)】小学英语二年级下册精品教案：Unit 2《Weather》第2课时教学设计
Unit2 第2课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit2
【主 题】Weather
【课 时】第2课时
一、教学目标（Teaching aims）
1. 能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句What’s the weather like
today? It’s ...
二、各板块教学建议
A. Look, listen and repeat.
1. 热身活动
(1) 学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。
(2) 教师通过PPT呈现生活中不同天气情况的照片，让学生用It’s...来描述。
Tip：在本活动中，教师可以适当使用本课的功能句 What’s the weather like?来提问，潜移默化地让学生提前感知新语言。
2. 呈现新的学习内容
(1) 教师引导学生观察主情境图，并与其进行简单交流，如：Who are they?
Where are they? What are they doing? What are Angel and Lucky talking about?
(2) 教师引导学生从主情境图聚焦到本课A项图片，并提出问题：What are
they talking about? Now let’s listen to the dialogue.
(3) 教师播放录音，让学生感知对话内容。
3. 语言学习与操练
(1) 学生反复听对话录音，然后尝试回答教师在听对话前提出的问题。
(2) 在学生回答出正确答案后，教师给予肯定并进行延伸，提出问题，如：Yes, they are talking about the weather. So what’s the weather like in the picture?然后引导学生回答：It’s sunny.同时教师通过板书或其他形式将句子呈现在黑板上或课件中。
(3)教师再次播放录音，并提出问题：What does Bill want to do?在学生说出关键词play football时，教师引导学生模仿录音跟读：Wow! Let’s go and play football.
新人教(新起点)小学二年级英语下册教案(全册共61页)
第 1 页 共 61 页 新人教（新起点）小学二年级英语下册教案（全册共61页）
目录
Unit 1 Playtime
Unit 2 Weather
Unit 3 Seasons
Unit 4 Time
Unit 5 My Day
Unit 6 My Week
Unit1 单元教学目标
【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit1
一、语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说有关游戏或活动的六组词汇：play football, fly a kite, ride a
bike, make a model plane, swim和make a snowman，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2. 能够听懂、会说有关询问和回答某人会不做某项活动或游戏的功能 句：Can you...? Yes, I can. / No, I can’t.并能初步在恰当的情境中运用。
3. 能够按照正确笔顺书写字母Aa, Bb, Cc, Dd；复习它们在词首的常见发音，
并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。
第二层次：
能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。
二、其他目标
第 2 页 共 61 页 1. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
2. 能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。
3. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行问答或做游戏。
Unit1 第1课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit1
【主 题】Playtime
【课 时】第1课时
一、教学目标（Teaching aims）
1. 能够听懂、会说有关游戏或活动的六组词汇：play football, fly a kite, ride a
二年级下册英语重点内容(文本)新起点小学2014人教版人教版
2014人教版新起点小学英语二年级下册重点内容（文本）
课本目录（按照学生课本顺序整理）
Unit 1 Playtime
Unit 1 Lesson 1
Unit 1 Lesson 2
Unit 1 Lesson 3
Unit 1 Story Time
Words in Unit 1
Unit 2 Weather
Unit 2 Lesson 1
Unit 2 Lesson 2
Unit 2 Lesson 3
Unit 2 Story Time
Words in Unit 2
Unit 3 Season
Unit 3 Lesson 1
Unit 3 Lesson 2
Unit 3 Lesson 3
Unit 3 Story Time
Words in Unit 3
Revision 1
Unit 4 Time
Unit 4 Lesson 1
Unit 4 Lesson 2
Unit 4 Lesson 3
Words in Unit 4
Unit 4 Story Time
Unit 5 My Day
Unit 5 Lesson 1
Unit 5 Lesson 2
Unit 5 Lesson 3
Unit 5 Story Time
Words in Unit 5
Unit 6 My Week
Unit 6 Lesson 1
Unit 6 Lesson 2
Unit 6 Lesson 3
Unit 6 Story Time
Words in Unit 6
Revision 2
*****************************************
Unit 1 Playtime 娱乐时间 重点内容
Can you play football? 你会踢足球吗？
No, I can't. 不，我不会。
Can you ride a bike? 你能骑自行车吗？
Yes, I can. 是的，我能。
四年级上册英语教案-Unit5《Safety》第2课时｜人教(新起点)
四年级上册英语教案－Unit 5《Safety》第2课时｜人教(新起点)
教学内容
本课时为四年级上册英语人教版（新起点）Unit 5《Safety》的第二课时。教学内容主要围绕日常生活中的安全知识，包括识别安全与危险标志、学习相关的安全短语和句子，并通过情景模拟来培养学生的安全意识。教材内容涉及学校、家庭、公共场所的安全规范，以及紧急情况下的求助方式。
教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确识别并描述不同的安全与危险标志；能够使用英语表达简单的安全规则和紧急求助用语。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力，增强实际生活中的安全防范意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对安全重要性的认识，形成遵守规则、保护自身及他人安全的良好习惯。
教学难点
1. 正确区分并记忆各种安全与危险标志。
2. 运用英语描述安全规则和紧急情况。
3. 在模拟情景中灵活运用所学知识进行实际操作。
教具学具准备
1. 教具：多媒体课件、安全与危险标志卡片、教学挂图。
2. 学具：学生活动手册、安全知识手册、英语词典。
教学过程
第一环节：导入 利用图片或视频展示安全与危险场景，引导学生回顾第一课时学到的内容。
提问：“What is safety?” “Can you give some examples
of safe or dangerous behaviors?”
第二环节：新课内容展示
展示并解释新的安全与危险标志，让学生跟读并模仿。
通过情景剧或动画短片，展示如何在不同场合下注意安全。
第三环节：互动活动
分组讨论，让学生用自己的话描述安全规则。
角色扮演，模拟遇到紧急情况时如何用英语求助。
第四环节：巩固练习
发放练习册，让学生完成相关的练习题。
小组竞赛，快速识别安全与危险标志。
学生分享学习心得，提出疑问。
板书设计
1. 安全与危险标志图示。
二年级下册英语教案-Unit3《Seasons》第1课时｜人教(新起点)
二年级下册英语教案－Unit 3《Seasons》第1课时｜人教（新起点）
教学内容
本节课为二年级下册英语《人教（新起点）》教材中Unit 3《Seasons》的第一课时。教学内容围绕四个季节（春、夏、秋、冬）的英语表达，季节的特点和相关的活动。学生将通过学习，能够用英语描述四季的基本特征，表达对各个季节的喜好。
教学目标
1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，如“spring, summer, autumn, winter”等。
2. 过程与方法：通过图片、视频等多种教学手段，使学生了解四季的变化，并能用英语进行简单描述。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点
1. 四季的英语单词发音和记忆。
2. 用英语描述四季的特点和活动。
3. 听懂并运用本节课的重点句子。
教具学具准备
1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、视频材料。
2. 学具：单词卡片、季节图片、彩色笔。
教学过程 1. 导入：通过播放一首关于季节的歌曲，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
2. 新课呈现：展示四季的图片，引导学生学习并记忆单词“spring, summer, autumn, winter”。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生练习句型和单词。
4. 应用：让学生分组讨论，用英语描述自己最喜欢的季节及原因。
板书设计
1. 四季的英语单词和中文翻译。
2. 本节课的重点句子。
3. 四季的特点和活动的简单描述。
作业设计
1.抄写本节课的单词和句子。
2. 用英语描述自己最喜欢的季节，并说明原因。
课后反思
本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣和教学目标的达成情况。同时，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以便更好地进行下一课时的教学。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详解
1. 导入
导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键。在本节课中，我将采用歌曲导入法。我会播放一首旋律欢快、与季节相关的英语歌曲，如“Seasons Song”。在播放歌曲的同时，我会展示一些与歌词相匹配的季节图片，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶和冬天的雪花。这样的视觉和听觉结合，可以让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。