高考语文答题模板
情 节 的 作 用
对情节：铺垫，照应上文、标题 情节：铺垫，照应上文、 契机、动力、 契机、动力、过渡 摇摆、对比（欲抑先扬或反之） 摇摆、对比（欲抑先扬或反之） 延迟、舒缓、 延迟、舒缓、平中见奇 对人物： 对人物：细节描写 表现人物内心、 表现人物内心、性格 对主题：揭示真相、突出主题、 对主题：揭示真相、突出主题、升华 类似、 类似、广泛性 有限与无限（容器、淡化姓名） 有限与无限（容器、淡化姓名） 对读者：悬念、吸引、 对读者：悬念、吸引、 意料之外，情理之中、 意料之外，情理之中、 留下想象、 留下想象、回味考空间 增强悲喜
《审丑》 审丑》 20．结合文意赏析两处划线部分。（ 分） 。（4分 ．结合文意赏析两处划线部分。（ （1）侧面描写，通过写“不少人”脸上的 ）侧面描写，通过写“不少人” 表情来表现曾老头的丑陋。 表情来表现曾老头的丑陋。在世俗人的眼光 做人体模特也是“ 里，做人体模特也是“丑”的。 （2）心理描写，“坠”字形象地刻画了赵 ）心理描写， 无定此时的内心感受， 无定此时的内心感受，表现出此时赵无定对 老人的同情和对小臭儿夫妻言行的反感。 老人的同情和对小臭儿夫妻言行的反感。
6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势； 排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势； 排比 叙事透辟，条分缕析；长于抒情。 叙事透辟，条分缕析；长于抒情。 7.反复：突出思想，强调感情，给人以深 反复： 反复 突出思想，强调感情， 刻的印象。 刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的 对比： 事物特征或所 对比 使所表现的事物特征或所阐述的 道理观点更鲜明 更突出。 更鲜明、 道理观点更鲜明、更突出。 9.设问：自问自答，引发读者的思考。 设问： 设问 自问自答，引发读者的思考。 10.反问：语气强烈，强化情感。 反问： 反问 语气强烈，强化情感。
22.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请 审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。 审丑 结合全文谈谈你的理解。（ 。（6分 结合全文谈谈你的理解。（ 分） 答案：（ ：（1）标题一语双关（或反讽）。（ ）。（2） 答案：（ ）标题一语双关（或反讽）。（ ） 审丑是一种绘画原则（或流派、风格、 审丑是一种绘画原则（或流派、风格、理 论），老人成为学生的审丑对象。（3）老 ），老人成为学生的审丑对象。（ ） 老人成为学生的审丑对象。（ 人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“ 人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑” 事，但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付 但这“ 出的淳朴心灵。（ 。（4）小臭儿不孝， 出的淳朴心灵。（ ）小臭儿不孝，嫌弃爷 是真正的“ 爷，是真正的“丑”。
（4）小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血 ）小说的题目是“血的故事” 型而展开的，如果以“血型的故事”为题， 型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合 请谈谈你的观点和具体理由。（ 。（8分 适？请谈谈你的观点和具体理由。（ 分） 答案：观点一： 血型的故事”为题不合适。 答案：观点一：以“血型的故事”为题不合适。 ①“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血 ①“血 这个词可让人联想到“血脉” 血缘” 等多种含义，如果以“血型的故事”为题， 性”等多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就显 得单一了； 外省人和台湾人血脉同源，这是“ 得单一了；②外省人和台湾人血脉同源，这是“血般的故 彭先生的恋爱故事， 事” ③彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与台湾 人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民族血浓于水， 人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民族血浓于水， 应该“一家亲”的主题。 观点二： 血型的故事” 应该“一家亲”的主题。 观点二：以“血型的故事” 为题合适。 为题合适。 ①“血 有类型之别，而语言有“南腔北调”之分， ①“血”有类型之别，而语言有“南腔北调”之分，以 血型的故事”为题，可彰显作者的巧思； “血型的故事”为题，可彰显作者的巧思；②小说的主要 内容是围绕血型而展开的， 血型的故事”为题； 内容是围绕血型而展开的，以“血型的故事”为题；可与 内容更吻合；③可显示“验血型”在文中的重要性，也与 内容更吻合； 可显示“验血型”在文中的重要性， 中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题不相冲突。 中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题不相冲突。
【真题回放】 真题回放】 年宁琼卷第12题 小说两次写到“ （2008年宁琼卷第 题）小说两次写到“一阵冷飕 年宁琼卷第 飕的风” 有什么作用？ 飕的风”，有什么作用？
参考答案：第一次写“ 参考答案：第一次写“一阵冷飕飕的 的作用是：烘托了自然环境的凄冷， 风”的作用是：烘托了自然环境的凄冷， 故事结局预设感伤基调，同时烘托出警 预设感伤基调 为故事结局预设感伤基调，同时烘托出警 察吉米忠于职守、不徇私情的坚毅个性。 察吉米忠于职守、不徇私情的坚毅个性。 第二次写“一阵冷飕飕的风”的作用为： 第二次写“一阵冷飕飕的风”的作用为： 渲染两人无话可说的沉寂氛围 两人无话可说的沉寂氛围， 渲染两人无话可说的沉寂氛围，暗示了警 察吉米内心的凄苦、矛盾，同时也为下文 察吉米内心的凄苦、矛盾，同时也为下文 便衣警察的出现起到了情节转换的作用。 便衣警察的出现起到了情节转换的作用。 起到了情节转换的作用
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显， 比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显， 比喻 化抽象为具体。 化抽象为具体。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟 比拟： 比拟 给物赋予人的形态情感（ ），描写生动形象 表意丰富。 描写生动形象， 人），描写生动形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代 借代： 借代 以简代繁，以实代虚， 凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强 夸张： 夸张 烘托气氛，增强感染力， 联想；创造气氛，揭。 5.对偶：使词句有音乐感；表意凝练， 对偶： 对偶 使词句有音乐感；表意凝练， 抒情酣畅
真题回放】 【真题回放】 年浙江卷第21题 鲁迅《祝福》 例11（2008年浙江卷第 题）鲁迅《祝福》中 （ 年浙江卷第 既是不可或缺的人物形象， 的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公 祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“ 祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我” 相似。请赏析《乌米》 的形象与作用。 相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。 是贯穿全文的线索， 例11答：“我”是贯穿全文的线索，使文中 答 的人和事更具真实感，通过“ 的人和事更具真实感，通过“我”对乌米的情 感态度突出了乌米的形象， 感态度突出了乌米的形象，借“我”的感触揭 示了全文主旨； 示了全文主旨；
《血的故事》 血的故事》 小说一开始就写乘凉会上“南腔北调” 小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这 样写有什么作用?请简要分析 请简要分析。 分 样写有什么作用 请简要分析。(6分) 表明乘凉会上的人们的外省人身份； 答：①表明乘凉会上的人们的外省人身份； 提示小说主题的解读路径； 伏笔， ②提示小说主题的解读路径；③伏笔，与下 文出现的各种方言的情节照应。 文出现的各种方言的情节照应。
江苏卷《这是你的战争》 江苏卷《这是你的战争》 11．文中第 节师生问答的内容，与上下文 节师生问答的内容， ．文中第3节师生问答的内容 的人、事叙述有何关联？ 分 的人、事叙述有何关联？(4分) 这一节通过师生问答， 答：这一节通过师生问答，目的在于表现 出孟弗之对征调大学生入伍的积极支持态 度 与第④ 与第④节叙写孟弗之对志愿入伍的工学 院三年级学生的支持、爱护形成映衬； 院三年级学生的支持、爱护形成映衬；与 第⑤节反对四年级蒋姓学生不应征入伍作 对比或为第⑤节埋设伏笔； 对比或为第⑤节埋设伏笔； 与第⑥ 与第⑥节萧子蔚老师对征调的态度形成 鲜明对比。 鲜明对比。
思考方向： 思考方向： 一、情节 二、人物 三、环境 四、主题 五、读者
环 境 描 写 的 作 用
交待背景（ 交待背景（时、地、时代、心理） 时代、心理） 渲染气氛（冷寂朦胧烦闷喜庆热闹） 渲染气氛（冷寂朦胧烦闷喜庆热闹） 给全篇定调（开头，同上） 给全篇定调（开头，同上） 衬托（ 衬托（正、反） 烘托人物 烘托内心 揭示性格
表现手法作用题
【解题思路】 解题思路】 明确常见表现手法及其作用。 明确常见表现手法及其作用。 常 用 的 表 现 手 法
情理：直抒胸臆、情景交融、 情理：直抒胸臆、情景交融、托物言志 象征 关系：正侧、动静、虚实、点面、 关系：正侧、动静、虚实、点面、哀乐 白描） 渲染）、 ）、抑扬 简（白描）繁（渲染）、抑扬 大小、节制与放纵、 大小、节制与放纵、蓄势与溃决 修辞：（ ：（略 修辞：（略）
小说阅读之作用题
回顾浙江高考历史：
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 《越来越接近精神的天空》 《平面的生活》 平面的生活》 《泰山之思》 《乌米》 乌米》 《魔盒》 魔盒》 《静流》 《第九车厢》 第九车厢》
题型类别
①材料（首段、末段、中间段、环境） 材料（首段、末段、中间段、环境） 的作用 修辞（比喻、排比、拟人、引用） ②修辞（比喻、排比、拟人、引用）的 作用 表现手法(同诗歌鉴赏所列 不同人称) 同诗歌鉴赏所列、 ③表现手法 同诗歌鉴赏所列、不同人称 及其作用 表达方式（记叙、描写、议论、抒情） ④表达方式（记叙、描写、议论、抒情） 及其作用
17.面对黑妮的“针挑土”行为，“我”表 面对黑妮的“针挑土”行为， 面对黑妮的 现出怎样复杂的情感态度？文中的相关笔墨 现出怎样复杂的情感态度？ 起到了什么样的作用？（ ？（6分 起到了什么样的作用？（ 分） 答案：第一问（ 分）：既敬佩 又心疼， 既敬佩， 答案：第一问（2分）：既敬佩，又心疼， 内心存疑，更满怀祝福。 内心存疑，更满怀祝福。 第二问（ 分）：① 第二问（4分）：①以“我”的见闻和感慨 组织文章，更显情真意切、感人至深；②见 组织文章，更显情真意切、感人至深； 证了艰难，彰显了精神感召力， 证了艰难，彰显了精神感召力，丰富并深化 了主题； 抒情、议论和叙述、 了主题；③抒情、议论和叙述、描写转换自 如，使行文灵动生姿。 使行文灵动生姿。
解题步骤：手法 分析 举例） 作用 分析（ 作用， 解题步骤：手法+分析（举例）+作用，分 析时要注意结合文段内容，切合手法的特点， 析时要注意结合文段内容，切合手法的特点， 表述作用时要符合作者写作的动机及主旨。 表述作用时要符合作者写作的动机及主旨。
语文试卷答题模板高考
【审题立意】1. 确定文章体裁：记叙文、议论文、说明文等。
2. 确定文章主题：围绕题目，结合自身经历、时事热点、社会现象等进行思考。
3. 确定文章结构：开头、正文、结尾。
【开头】1. 引用名言、诗句、成语等，增加文采。
2. 运用修辞手法，如比喻、排比等，使文章更具吸引力。
3. 简要介绍背景，引出主题。
【正文】1. 选用典型事例，论述观点。
2. 分段论述，层次分明。
3. 运用论证方法，如举例论证、对比论证、因果论证等。
4. 适当运用修辞手法，使文章生动形象。
【结尾】1. 总结全文，呼应开头。
2. 发表感慨，升华主题。
3. 运用修辞手法，使结尾更有力量。
二、现代文阅读：【审题】1. 确定阅读材料类型：记叙文、议论文、说明文等。
2. 确定阅读目的：了解文章内容、把握文章结构、分析作者观点等。
【阅读】1. 快速浏览全文，了解文章大意。
2. 分析文章结构，划分段落层次。
3. 理解关键词汇，把握文章主旨。
4. 分析作者观点，理解作者意图。
【答题】1. 根据问题，找到答案所在段落。
2. 理解答案，运用原文进行解释。
3. 注意答案的简洁性，避免冗长。
三、古诗文阅读：【审题】1. 确定题目类型：选择题、填空题、翻译题等。
2. 确定答题方法：逐字逐句翻译、理解诗意、分析修辞手法等。
【答题】1. 选择题：快速排除明显错误选项，仔细分析剩余选项，选择最佳答案。
2. 填空题：根据上下文，结合古诗词知识，填写正确答案。
3. 翻译题：逐字逐句翻译，注意保留原文韵味，准确表达诗意。
四、语言文字运用：【审题】1. 确定题目类型：病句修改、标点符号运用、词语辨析等。
2. 确定答题方法：分析病句原因、掌握标点符号用法、区分词语意义等。
【答题】1. 病句修改：找出病句原因，修改句子，使句子通顺、符合语法规则。
2. 标点符号运用：根据句子结构和语气，正确运用标点符号。
3. 词语辨析：分析词语意义，结合语境，选择最合适的词语。
五、文学常识：【审题】1. 确定题目类型：作家作品、文学流派、文学现象等。
高中语文2024届高考复习古典诗词常见风格整理(语言风格+题材风格+答题模板)
高考语文古典诗词常见风格一、语言风格1.平淡（平实质朴、朴实无华、冲淡自然、多用口语）即语言不着意修饰，不堆砌典故。
特点：选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。
如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。
如袁枚的《苔》：“白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
”此诗全用白描，不加修饰，既绘苔之形，又显苔之神，更写出了诗人的人格精神。
冲淡，即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。
王维的山水诗有闲、静、淡、远的特点，他是冲淡派大师。
如“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣深涧中。
”(《鸟鸣涧》)其它如马致远的《天净沙秋思》温庭筠《商山早行》2.清新（清新自然、明快、清幽淡雅）即人们所说的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
特点：用语新颖，不落俗套。
大部分山水田园诗人，如陶渊明，王唯，孟浩然。
孟浩然：诗歌多写山水田园和隐逸、行旅等内容。
孟诗不事雕饰，清淡简朴，感受亲切真实，生活气息浓厚。
如《过故人庄》、《春晓》等篇，淡而有味，浑然一体，韵致飘逸，意境清旷。
如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”如王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
”全诗运用清新自然的语言，细致地表现出自然界月光和音响的变化。
3.典雅、含蓄（含蓄隽永、委婉）含蓄即不把意思直接说出，而是委婉地道出真意。
如李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
”天各一方夫妻间的挂念问候，归家团聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空白。
典雅：言辞有典据，高雅而不浅俗，如《锦瑟》“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”。
4.形象生动即运用绘形、绘声、绘色的语言对所写对象进行描摹或刻画。
如李白的《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，生动形象地展现了庐山瀑布的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。
高考语文答题模板归纳
高考语文答题模板归纳高考语文答题模板归纳01文言文阅读文言文阅读(4-7题，19分，不能够低于13分)[约20分钟]文言翻译(7题，10分，力争6分以上)[6分钟]①虚词：18个虚词(之、其、而、则、以、于、为、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、与)必须过一遍(参看《高考一轮》虚词总结)。
②句式和活用：明确类型和用法，参看句式、活用学案。
③翻译：注意直译，力求“信、达”，结合语境，疏通文句。
【友情提醒】1.接触文言文阅读试题时，先要从整体把握阅读材料，了解材料所涉及的人物和事件;特别是事件，它或许是一件事的来龙去脉，或许是几件事的勾连组合。
阅读时应注意文中的帝号、庙号、年号以及任职变化、空间位置转移的词语，因为这些词语能显示出文段的结构层次。
由于试卷中有一道把握文意的题目基本上用白话陈述，其中只有少量信息有误，可在整体把握时参考。
2.解题时，必须看清题干的要求，尽快把握住命题意图，尤其在“选正确”还是“选错误”的问题上，不能犯低级错误。
3.解答文言词语理解题，既要调动头脑中的积累(成语、熟语、诗句)，联系课内所学或平时所练，进行知识和能力的合理迁移，又要根据具体语境，作出合理的分析推断，千万不要死记硬背。
特别是涉及一词多义的词，一定要联系语境确定其意。
同时要联系古今异义、词类活用、通假字、偏义复词等知识。
4.文言文翻译，要遵循“留、换、补、删、调”的原则。
★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。
②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。
人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。
③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯——“达”。
④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。
高中语文高考散文万能答题模板(共七种题型)
高中语文散文万能答题模板题型一、“词语或句子的含意是什么?或有什么意蕴?【解题方法】考查词句含意的往往是:1、生动、形象、含蓄的句子;2、运用了修辞手法的句子;3、在文中起关键作用的句子｡解题时要先从词句的表层含意理解,再联系前后文,看看段意,就可以得出答案｡【规范答题】1、标明句子出处｡2、分析句子的表层含义和深层含义3、分解句子+抓关键词+整合答案(结合主旨)题型二、人称类【提问方式】使用这种人称写的好处是什么?或:为什么要改变人称?——这篇散文中,作者主要用第二人称写……,这样写的好处是什么?【规范答题】第一人称:亲切、自然、真实,适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人,一些散文也是如此),加强见闻和感受的真实性｡第二人称:以对面交流的形式,加强了互动效果,亲切(有亲和力),强化了抒情作用,还能起拟人化的作用;第三人称:作者从旁叙述,增强了客观性,显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论｡题型三、分析作品结构.语段在文中的结构作用【提问方式】——某句(段)话在文中有什么作用?——从全文看,××件事在内容和结构上起什么作用?——分析作品结构,考查某句(段)话或某物在文中有什么作用?【规范答题】[文首](1)开篇点题、总领全文｡(2)渲染气氛,营造氛围,烘托情感;(3)设置悬念,为下文作铺垫｡[文中]承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文、照应后文｡[文末](1)点明中心、升华感情;深化主题;(2)收缩全文(总结全文)、照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷｡题型四、鉴赏艺术手法类题型表述方式通常为:1.运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技巧等)?2.作者是如何写“……”?3.“……”这样写有什么作用(或好处、妙处)?4.赏析这段文字(这句话)的艺术手法和作用或表达效果｡5.赏析这段文字(这句话)｡【答题模式】手法+分析+艺术效果(注意叠词)+表达感情1、表达方式:叙述:说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)｡(1)叙述方式顺叙:按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙｡倒叙:从结尾或情节中的某一段写起,造成悬念,引人人胜｡插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满｡补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代｡可起到补充、丰富、深化原叙述的作用｡(2)抒情手段:①直接抒情(直抒胸臆)②间接抒情:借景抒情:寓情于景、情景交融以乐景衬哀情、以哀景衬乐情;借物抒情:借物喻人、托物言志;借事抒情:即事抒怀;借古讽今:怀古伤今｡(含蓄委婉)(3)描写方法(特点)①写景的顺序:如由远到近、由高到低等②多角度描写:视觉、听觉、嗅觉、触觉等③描写景物的手法技巧A、结合动静结合:以动衬静、以声衬静虚实结合:如《雨霖铃》正侧结合:如《口技》点面结合:如《江雪》声色结合B、对比:明与暗、昔与今、C、衬托:以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐D、白描(粗笔勾勒)与工笔(精雕细刻)人物描写:环境、场面描写:景物描写:具体描写自然风光,生动再现景物特征,营造一种气氛,创造身临其境之感,烘托人物的形象、情感(思想),为下文议论、抒情作铺垫｡细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展｡既可用细描,精雕细刻,具体传神,纤毫毕现;也可用白描,勾勒轮廓,简洁传神｡正面描写:也称直接描写,正面直接表现人物、事物｡侧面描写:也称间接描写,侧面烘托突出人物、事物｡侧面描写一般不单独出现,往往与正面描写结合起来｡点面结合:详略得当,重点突出,共性与个性、总体情况与局部特点统一｡2、其他表现手法:想象、联想、象征、渲染、衬托、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等｡3、材料安排:主次、详略、线索、繁简｡4、行文结构:承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应5、修辞手法:比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张(1)描绘类——比喻、夸张、比拟、借代比喻:借助相似点以彼物比此物,化无形为有形,化抽象为具体,化深奥为浅显,化平淡为生动｡夸张:夸大、缩小或超前;使感情更强烈,增强文字感染力;创设氛围,引人入胜;揭示本质,给人启示｡拟人:物被赋予人的神情、动作、感情,富有情趣,充满生机｡借代:借助于某种关系以彼物此代物,以简代繁,以实代虚,以奇代凡,增强语言的形象性和趣味性｡设问:提出问题,自问自答,引发思考,吸引读者｡反问:加强语气,突出观点,语气强烈,增强感情｡夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭本质,给人以启示｡(2)结构类——对偶、排比、反复对偶:句式整齐,意义丰富,有节奏感,便于吟诵,易于记忆｡排比:节奏鲜明,加强语势,丰富内容,加重感情｡反复:多次强调突出,语势紧凑连贯,给人以深刻印象,写景抒情感染力强｡题型五、鉴赏作品语言要注意句式,如长句短句、整句散句等｡【规范答题】鉴赏语言作品,也要了解一定的语言风格｡以下是概括语言特点的常用术语:①浓墨重彩;②惟妙惟肖;③体物入微;④行云流水;⑤言近旨远;⑥言简意丰;⑦意在言外;⑧含蓄蕴藉;⑨整散结合｡此外还有常用的清新,平淡,质朴,淡雅,明快,华丽,委婉,富有哲理,幽默诙谐,情韵悠长,引人回味等等｡理解并积累一定量的术语,会加深对语言文字的特色的体会｡题型六、引文的作用【答题要点】①对当前语段的内容作用,②对全文的内容作用,③增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而定,不要完全罗列)【引用】①引用传说故事:增强文章的传奇性、事物的神秘性,丰富(充实)文章的内容;②引用诗词:丰富(充实)文章内容,结合描写的景物,可增强文章的诗情画意,使文章具有意境美｡③引用名言:使文章更具有说服力｡关于句子的表达效果【提问方式】品味精彩语句的表现力——分析句子的表达特色——文章这样写有什么好处——文中成功地运用了什么艺术手法,请简要分析｡——这篇文章写到了哪些方面的对比,简要分析这种写法的好处｡——作者是怎样把本文写得情趣盎然的?【答题格式】描写(表现)对象(内容)+手法(修辞格)+分析+表达(艺术)效果(情感、语言等)｡另外,此类题型还需从以下角度思考:动静:动静结合、以动衬静(以静衬动)虚实:虚实相生、以虚写实(以实写虚即化抽象为具体)｡此种手法常和想象、联想联系在一起。
高考语文答题技巧及方法模板(7篇)
高考语文答题技巧及方法模板（7篇）高考语文答题技巧及方法模板篇1一、进入考场，首先要做的是让自己冷静下来。
详细做法是：首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：欲速则不达，不要焦急，按时交卷就行了。
二、开考铃声响前有5分钟时间让你扫瞄试卷。
此时不行用笔答题，否则违反考纪。
你可以一边深呼吸，一边看试卷，但切记不行看作文题，以免影响答题心情。
三、开考铃声响后允许答题。
答题过程中要留意避开以下几种心态：1、偏急心态，为了抢时间，没有审清题目条件，慌张答题，解决方法是心中默念：匆忙做题，做了也白做。
2、固执心态，久攻不下的试题，又不情愿放弃，徒然铺张时间，解决方法是心中默念：我攻不下，别人也攻不下，临时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感。
四、时间支配策略安排时间要听从于考试胜利的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不简单得分的地方争取尽可能多得分。
在详细操作上，要求考生做到量菜吃饭，按分数时间比有用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在其次梯队完成;难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最终攻关。
时间支配大致可以是这样的：Ⅰ卷50分钟左右，最多不要超过一个小时;1524题35分钟左右，作文原则上不得少于一个小时。
高考语文答题技巧及方法模板篇2高考语文高分的同学总会有许多答题技巧，并不是把书本倒背如流才是高水平，在高考语文答题技巧上能把握好才是最重要的。
高考语文：复习文言虚词这一学问点时应当采纳哪些方法?答：复习文言虚词时，要结合一些典型的例句，娴熟把握虚词的常见意义和用法，特殊应对使用频率高而常见意义和用法又较多的虚词进行重点的系统的复习。
依据高考对文言文虚词的考查向教材靠近的走向，考生必需熟识教材中消失的常见虚词的意义和用法，并擅长将这些虚词与试题中的同一虚词的意义和用法进行比较和辨别。
同时，考生还要有意识地培育自己依据语境来推断虚词的意义和用法的力量。
高考语文万能答题模板
（一）语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。
举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较：把____ 和 ______相互比较，突出强调了____ 的_____特点。
列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。
六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）七、人物描写的方法：1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写；2、正面描写与侧面烘托八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）（二）典型题实战兵法词曲小知识词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容。
如《补算子。
咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。
引号的作用：1、表引用（引用人物对话、诗文句等）；2、表特定称谓（特殊含义）；3、表否定、反语、讽刺等意味；4、表强调。
词语的比较（选词填空）：1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
高考语文答题模板全套
高考语文答题模板全套：
表达方式：记叙、描绘、抒发、谈论、阐明
二、修辞手法：比方、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、比照
三、阐明文分类：
1、什物阐明文、事理阐明文、程序阐明文
2、科技性阐明文、文艺性阐明文(也叫科学小品或小品)
四、阐明次序：
1、时刻次序：次序、年代次序、四季替换次序、迟早(先后)次序
2、空间次序：注意表方位的名词
3、逻辑次序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到实质等。
五、阐明：列数字、作比较、举比如、打比方、分类别等
阐明办法的效果：
打比方：生动形象阐明晰——————增强了文章的趣味性高中化学。
举比如：详细阐明_____的特点，从而使阐明更详细，更有说服力。
作比较:把____和______彼此比较,突出强调了____的_____特点.
列数字:用详细的数据加以阐明，使阐明更精确更有说服力。
六、记叙的次序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)
七、人物描绘的办法：
1、肖像(外貌)描绘、动作描绘、神态描绘、语言描绘、活动描绘;
2、正面描绘与旁边面烘托
八、常见写作办法、表现手法：
联想、想像、象征、比较、比照、烘托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒发、借景抒发、情景交融
九、语句在文章华章结构上的效果：
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
十、语句在表情达意方面的效果：
烘托气氛、烘托人物形象(或人物爱情)、点明中心(揭示宗旨)、突出主题(深化中心)。
高考语文答题模板
高考语文答题模板一、议论文。
1. 开头段。
议论文的开头通常是引出话题，可以使用引语、事实、数据等引出文章要讨论的议题，引起读者的兴趣。
2. 中间段落。
中间段落是议论文的主体部分，可以分为两到三个段落。
每个段落都要有明确的论点，论据和论证，可以适当使用引用、举例、比喻等手法，增加文章的说服力。
3. 结尾段。
结尾段可以进行总结，重申立场，或者提出建议，展望未来等。
结尾段要简洁明了，给人留下深刻印象。
二、记叙文。
1. 开头段。
记叙文的开头通常是引出事件，可以使用时间、地点、人物等引出文章要叙述的事件，引起读者的好奇心。
2. 中间段落。
中间段落是记叙文的主体部分，可以根据事件的发展顺序，分为若干个段落。
每个段落都要有事件的起因、经过、结果，可以适当使用描写、对话、心情描写等手法，增加文章的生动性。
3. 结尾段。
结尾段可以进行总结，反思，或者引出事件的启示等。
结尾段要简洁明了，给人留下深刻印象。
三、说明文。
1. 开头段。
说明文的开头通常是引出要说明的事物，可以使用定义、分类、特点等引出文章要说明的事物，引起读者的兴趣。
2. 中间段落。
中间段落是说明文的主体部分，可以根据事物的特点，分为若干个段落。
每个段落都要有清晰的主题，并围绕主题进行详细的解释，可以适当使用例证、对比、图表等手法，增加文章的可读性。
3. 结尾段。
结尾段可以进行总结，展望，或者提出建议等。
结尾段要简洁明了，给人留下深刻印象。
四、应用文。
1. 开头段。
应用文的开头通常是引出要说明的事情，可以使用表扬、感谢、祝贺等引出文章要说明的事情，引起读者的好感。
2. 中间段落。
中间段落是应用文的主体部分，可以根据事情的具体内容，分为若干个段落。
每个段落都要有明确的目的，详细的说明，可以适当使用称呼、解释、请求等手法，增加文章的亲和力。
3. 结尾段。
结尾段可以进行总结，祝福，或者提出期望等。
结尾段要简洁明了，给人留下深刻印象。
以上就是高考语文答题模板的具体内容，希望同学们在备考时能够灵活运用，写出优秀的作文。
高考语文答题模板
高考语文答题模板一、阅读理解
题干分析
{分析题干要求和信息}
关键词定位
{找出关键词在文章中的位置}
解题思路
{总结解题思路}
答题步骤
1. 阅读题干和选项
2. 根据关键词在文章中找到对应信息
3. 分析信息，理解文章意图
4. 确定正确答案
注意事项
1. 注意选项之间的细微差别
2. 注意错选干扰项的可能性
3. 根据篇章结构和逻辑关系进行推理
4. 深入理解作者观点和意图
二、写作指导
题目要求
{解读题目要求}
写作思路
{提供写作思路和关键点}
内容组织
{指导如何组织内容，如分段结构}
注意事项
1. 注意使用连贯的逻辑和过渡词语
2. 注意句子的语法和表达准确性
3. 注意章节之间的衔接和信息转换
4. 注意使用恰当的例证和比喻
三、古诗词鉴赏
诗词赏析
{分析诗词的主题、修辞手法等}
翻译和解读
{提供准确的翻译和解读}
评价和感悟
{发表个人的评价和观点}
注意事项
1. 注意理解诗词的上下文含义
2. 注意诗词的内在情感和意境
3. 注意古文的修辞和语言特点
4. 注意理解古代文化背景
四、文言文阅读
题目分析
{解析题目要求和内容}
文章解读
{对文言文进行分析和解读}
问题解答
{根据题目要求回答问题}
注意事项
1. 注意阅读理解题干和选项
2. 注意理解古代文言文的语法和词义
3. 注意解答问题时的逻辑和推理能力
4. 注意理解文章的作者意图和观点
以上是高考语文答题的模板，希望对你的备考有所帮助。
加油！。
高中语文高考试卷答题模板
一、选择题1. 阅读理解（1）通读全文，了解文章大意。
（2）根据问题，在文中找到相关信息。
（3）分析选项，排除干扰项。
（4）选择正确答案。
2. 词语辨析（1）分析词义，理解词性。
（2）结合语境，判断词义。
（3）分析选项，排除干扰项。
（4）选择正确答案。
3. 名著阅读（1）回顾名著内容，梳理故事情节。
（2）分析人物形象，概括人物性格特点。
（3）理解作品主题，把握作者观点。
（4）分析选项，排除干扰项。
（5）选择正确答案。
二、非选择题1. 简答题（1）审题，明确答题方向。
（2）根据题目要求，结合文章内容进行回答。
（3）条理清晰，重点突出。
（4）注意字数限制。
2. 文言文阅读（1）翻译句子，理解文意。
（2）分析句子结构，把握句子特征。
（3）概括文章内容，理解作者观点。
（4）分析选项，排除干扰项。
（5）选择正确答案。
3. 古诗文鉴赏（1）理解诗句内容，分析诗句意境。
（2）分析诗句结构，把握诗句特点。
（3）概括诗歌手法，理解诗人情感。
（4）分析选项，排除干扰项。
（5）选择正确答案。
4. 作文（1）审题，明确作文要求。
（2）构思立意，确定作文主题。
（3）围绕主题，组织材料。
（4）合理安排结构，注意段落过渡。
（5）语言表达流畅，符合文体要求。
（6）注意字数限制。
三、注意事项1. 阅读全文，了解文章大意。
2. 注意题目要求，准确答题。
3. 分析选项，排除干扰项。
4. 语言表达规范，注意书写。
5. 合理安排时间，避免时间不足。
6. 保持良好的心态，认真对待考试。
通过以上模板，相信同学们在高中语文高考中能够取得优异成绩。
祝大家考试顺利！。