最新部编版六年级语文下册古诗词诵读单元主题阅读训练(含答案)
古诗词诵读单元主题阅读
淌在诗词里的美（节选）
唐诗宋词蹚过历史的长河，在悠久里发酵，透出的是股股醇香。诗歌美在音律，中华五千年的文明，在古人浓淡交杂的墨色里，组成一曲曲完美的魂殇。
花是迁客骚人偏爱的主题。牡丹之爱，宜乎众矣，花开富贵，有人赞叹，也有人贬低。但那“花开时节动京城”的惊心动魄却是从远古走来的。不管评价如何，牡丹依旧肆情盛开。开在诗人笔尖的还有坚贞的梅花，梅枝九曲十八弯，遂又有幽梅一说。“风递幽香出，禽窥素艳来。”吸引家禽的是那遒劲枝干里透出的美，切莫细嗅，那美会醉人。若要细数那诗词里的花魂，该是三天三夜也难尽一二。
在诗歌里的山水是美的。潭面无风是镜，也是静。任一轮清月在水里映出倩影，缓缓地躺在河床之上。月亮该是累了吧，既要与李白饮酒，又要照亮归人的前程。“江作青罗带，山如碧玉篸。”一青一碧，尽现了山水本色。我曾感叹山水之美被尽数埋在诗里了。曾鲜活在诗人记忆里的山水之美，现世难寻。但若煮一杯清酒，捧着诗集，任嘴唇感受酒洌，任思想品味诗词里的古朴气息，在这灯红酒绿之中仍是能寻得一片思想的净土。 我愿用我半世的浮华，换取这一页诗章。
细听风盘旋在时空的入口，提笔写下诗人的细语呢喃，那是倾诉，诉说着一曲一曲的美。
自从我提起了笔，我就明白了我所肩负的使命，我会写出那些淌在诗词里的美，不让她在时间里消散，纵使笔断，纸绝……
1.【品词析句】联系上下文，“迁客骚人”指的是______________。
2.【日积月累】根据要求写诗句。
（1）读文中画“____”的句子，我想到了刘禹锡《望洞庭》中的两句诗：________________，________________。
（2）飞花令。在下列句子中填入合适的“花”。
①去年今日此门中，人面（ ）相映红。
②春色满园关不住，一枝（ ）出墙来。
③（ ）生幽谷无人识，客种东轩遗我香。
④不经一番寒彻骨，怎得（ ）扑鼻香。
⑤接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红。
3.【解读信息】对画“”的句子理解有误的一项是（ ）
A.古诗词对山水的描写非常富于想象，让人感受到鲜活、灵性的美。
B.写山水的诗词太多了，多得都可以把真实的山水埋起来了。
C.如今环境大不如从前，诗词中描写的那些山水之美已很难寻觅了。
4.【整体感知】说说短文表达了作者怎样的情感。
______________________________________________________________
______________________________________________________________
【材料一】南京的灵谷寺里有成片的雪柳，春暖花开，远远望去一片雪白。然而你走近细看，就会发现每一朵小花都是精美工巧的艺术品，雪白的花瓣、浅绿色的花蕊，玲珑剔透，姿态万千……贺知章看到春天的万条柳丝，惊叹说：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我们同样可以追问：世间万紫千红的鲜花究竟是哪一双巧手剪裁出来的呢？
【材料二】我们说中国是诗的国度，不纯粹指诗歌的数量。这样说，主要指以下两层意思。一是中国的一切文化艺术，无不渗透了诗的特点。比如汉字，是从象形文字开始的；汉语有声调上的抑扬起伏，即平上去入的不同。二是从先秦到今天，我们的理论核心，即真、善、美的原则标准是统一的。我们的美学思想同真和善不可分割。孔子说诗可以“兴、观、群、怨”，汉人诗教讲究“温柔敦厚”，都是与真和善紧密结合的。从上述两层意思来说，中国确是诗的国度。
1.【日积月累】根据语境写诗句。
当我们看到春天的万条柳丝，会想到贺知章的诗句“____________________________________”；当我们目睹停留在荷叶上的蜻蜓，会吟诵杨万里的诗句“____________________________________”；当看到满山红叶，会想到杜牧的诗句“____________________________________”；当严寒的冬天到来，人鸟都不见踪迹，我们又会想到柳宗元的诗句“____________________________________”。
2.【提取信息】用“____”画出【材料二】里中国被称为诗的国度的原因。
3.【语言运用】读【材料一】中画线部分，完成练习。 （1）画线部分按照__________的顺序，描写了__________________。
（2）我也会运用这种方法来写一写某种植物。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
古诗词诵读单元主题阅读参考答案
类文阅读
1.刘禹锡和齐己
2.（1）湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨
（2）①桃花 ②红杏 ③兰 ④梅花 ⑤荷花
3.B
4.示例：短文表达了作者对诗词的热爱之情。
非连续性文本阅读
1.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 千山鸟飞绝，万径人踪灭
2.一是中国的一切文化艺术，无不渗透了诗的特点。
二是从先秦到今天，我们的理论核心，即真、善、美的原则标准是统一的。
3.（1）由远及近 雪柳的颜色和姿态
（2）示例：远远望去，篱笆上爬满了一个个小喇叭。走近一瞧，喇叭花是紫色的，它的花蕊有六根左右，很细，像大头针一样。花瓣的顶端像五角星，中间部分有一个不大不小的、白色的五角星，五角星中间有个洞，洞“通往”茎上。
部编语文六下古诗词诵读课后练习(含答案)1
试卷第1页，总12页部编语文六下古诗词诵读课后练习（含答案)1
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、选择题
1．下面哪个句子与“银杏树的叶子像一把把小扇子”这句话写法相似？()
A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
B．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
C．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……
D．今天太热了，我感觉自己要融化了。
2．下列对《春夜喜雨》的分析不正确的一项是（）。
A．开头两句，诗人运用拟人的修辞手法，仿佛春雨知道农时，应时而来。
B．中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。
C．最后两句，诗人想到雨后晨景：雨过天晴，成都城中处处落英缤纷。
D．全诗没有出现一个“喜”字，但我们从“潜、润、细、湿”等字可以体会出诗人的
喜雨之情。3．《诗经》分为“风”“雅”和“（）”三大类。
A．赋B．比C．颂D．兴
4．下列有关《卜算子·送鲍浩然之浙东》的表述有误的一项是（）。
A．这首词是宋代词人王观送别好友鲍浩然去浙东时所作，是一首送别之作。
B．这首词是宋代词人王观送别好友鲍浩然时看到的春景，是一首主要描写春景的词。
C．这首词表达了词人送别友人鲍浩然时的心绪，衷心祝福好友，望好友能与春光同住。
D．这首词分为两片，上片写友人回浙东去的山水行程，下片抒发作者对回归江南的友
人的深情祝愿。5．对《送元二使安西》赏析不确切的一项是()
A．这首诗表达了诗人与友人强烈的惜别之情。
B．全诗的自然环境都烘托出一场深情的离别，却没有黯然销魂的感觉。
C．“劝君更尽一杯酒”这一句诗透露出诗人的黯然神伤。
D．“西出阳关无故人”表达出诗人与友人之间浓浓的友情。
选择题6．“笛弄晚风三四声”中“弄”的意思是（）
试卷第2页，总12页A．做；干B．逗弄C．耍；玩耍
7．下列诗句不是表达送别之情的一句是（）
A．海内存知己，天涯若比邻。
部编版六年级语文下册第六单元 古诗词诵读 达标检测卷2套附答案
1 / 18 部编版六年级语文下册第六单元古诗词诵读 达标检测卷
六年级 语文 下（R版） 时间：90分钟 满分：100分
基础百花园(41分)
一、给下列词语中加点的字选择正确的读音，打“√”。(6分)
雨．雪霏霏(yǔ yù) 载．渴载饥(zǎi zài) 屐．齿(jī jì)
鲈．鱼(lú hù) 百啭．(zhuǎn zhuàn) 柴扉．(fēi fěi)
二、读拼音，写诗句。(8分)
1．tiān jiē xiǎo yǔ rùn rú sū，cǎo sè yáo kàn jìn què wú.
______________________________________________________________
2．chūn sè mǎn yuán guan bú zhù，yì zhī hóng xìng chū qiáng lái.
_______________________________________________________________
三、写出下列诗句中加点词的意思。(8分)
1．昔．我往矣，杨柳依依．．。
昔：________________________ 依依：________________________
2．野径．．云俱．黑，江船火独明。
野径：_______________________ 俱：__________________________
3．应怜．屐齿印苍苔，小扣．．柴扉久不开。
怜：_________________________ 小扣：________________________
4．最是一年春好处．，绝胜．．烟柳满皇都。
处：_________________________ 绝胜：_________________________
四、把正确答案的字母填在括号里。(14分)
【新教材】部编版六年级语文下册古诗词诵读(采薇、春夜喜雨)同步练习题(含答案)
1 古诗词同步练习一
一、朗读古诗《采薇（节选）》，完成练习。采薇（节选）昔我往矣，。今我来思，。行道迟迟，。我心伤悲，。1.将诗句补充完整。2.理解词语的意思。（1）依依：。（2）霏霏：。（3）昔：。（4）迟迟：。3．对这首诗词句的解说不恰当的是（）A．“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天。“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。C．“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。D．“今我来思”一句中的“思”是语助词。4.对这首诗的分析，不恰当的一项是（）A．这首诗运用了起兴的手法。B．前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。C．这首诗写的是守边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们守边时的苦况，对从军生活的厌倦，对和平的家庭生活的向往和留恋。D．“行道迟迟，载饥载渴”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。
5．下列有关文学常识的表述，不正确的项是（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家
列为五部经典著作之首。B．《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”、“小雅”，大多为周代宫廷
乐曲歌辞。“颂”分为周颂和鲁颂，多为周天子及
诸侯们祭祀时的乐歌。C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，
共305篇，古时也称为“诗三百”，其创作方法基本上是现实主义的。
D．《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
二、朗读古诗《春夜喜雨》，完成练习。
1.解释下列词语：乃：发生：
潜：野径：
红湿处：花重：
2.这首诗的作者是代。这首诗诗中没有一个“喜”字，却体现出诗人的之情。
3.这首诗以“好雨”开头，作者称赞春雨的原因是：
部编版六年级下册《古诗词诵读_江畔独步寻花、早春呈水部张十八员外》小学语文-有答案-同步练习卷(3)
试卷第1页，总6页 部编版六年级下册《古诗词诵读 江畔独步寻花、早春呈水部张十八员外》小学语文-有答案-同步练习卷（3）
一、给下面诗句中的加点字词选择恰当的解释．
1. 春光懒困倚微风（ ）
A．懒惰，困难 B．疲倦困怠
2. 天街小雨润如酥（ ）
A．天上的街市 B．京城街道
3. 最是一年春好处（ ）
A．时 B．到处，处处
二、填空题（共6小题，每小题3分，满分15分）
将下面的诗句翻译成现代汉语。
（1）桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
________
（2）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
________
杜甫在《春夜喜雨》一诗中运用拟人的手法描写春雨滋润万物的诗句是________。
韩愈在《早春呈水部张十八员外》一诗中，描写柔和、浅淡这一早春特有景色的诗句是________。通过对比衬托，表明早春之景优于晚春的诗句是________。
对《早春呈水部张十八员外》理解有误的一项 （ ）
A.诗中真正写景的是一、二两句，作者抓住早春特有的景物小雨中的草色来写，富有诗情画意。
B.草色遥看近却无是全诗中最精彩的一句，草色若隐若现，似有似无，萌动着无限的生机，以此景写早春最为恰当。
C.后两句转入议论、对比手法，指出满城烟柳之景是早春最迷人的景象。
D.作者将此诗送给好友张籍是希望他能走出家门去感受一下早春气息，最是一年春好处也含着激励人们珍惜早春这一美好时光的意思。
阅读《春夜细雨》，回答问题。
（1）这首诗从整体看运用了什么修辞手法来描绘春雨？说说运用这种手法的好处。
________
（2）这首诗赋予了春雨怎样的品格？表达了作者怎样的思想感情？
________
试卷第2页，总6页 诗词阅读。
早春呈水部张十八员外
[唐]韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
部编语文六下古诗词诵读课后练习(含答案)5
试卷第1页，总14页 部编语文六下古诗词诵读课后练习（含答案)5
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
评卷人 得分
一、选择题
1．对古诗词赏析有误的一项是（ ）
A．《春夜喜雨》一诗的前四句运用了拟人的修辞手法，写出了春雨细而轻柔的特点；第五、六句运用比喻的修辞手法，展现出一幅美妙的春江夜雨图。
B．《闻官军收河南河北》一诗中“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人的修辞手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。
C．《早春呈水部张十八员外》这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂，诗的后两句写了诗人对早春时节的喜爱和赞美。
D．黄庭坚的《清平乐》写的应是初夏时节，表现了强烈的惜春之情。
2．下列诗词描述的节令依次是（ ）
①去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。
②银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
④爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
A．①元宵节②中秋节③端午节④春节
B．①元宵节中秋节清明节元旦
C．①元宵节②七夕③重阳节④春节
D．元旦七夕③重阳节④元宵节
3．下列诗句中描写秋天景物的一项是 （ ）
A．天门中断楚江开，碧水东流至此回。 B．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
C．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 D．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
4．下列诗句中与其他诗句不是同一类的一项是 （ ）
A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
C．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 D．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
5．下列诗词句的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．白日放/歌/须纵酒 B．小/扣柴扉/久不开
C．谁道/人生/无再少 D．若/有人/知春/去处 试卷第2页，总14页 6．下列诗句中不是描写边塞生活的一项是 （ ）
部编版小学语文六年级下册《古诗词诵读》复习精选题(一)(含答案)
统编版语文
六年级下册第七单元《古诗词诵读》复习精选题（一）
一、选择题
1．加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．莫．知 （mù） 昔我往矣．（yǐ ） 雨．雪霏霏（yù） 载．渴载饥（zài）
B．浥．轻尘（yì） 渭城朝．雨 （zhāo） 客舍．青青（shě） 更．尽一杯酒（gēng）
C．潜．入（qiǎn） 晓．看（xiǎo） 乃．发生（nǎi） 花重．锦官城（chóng）
D．野径．（jìng） 润如酥．（sū shū） 满皇都．（dū） 出没．风波里（mò）
2．下列诗句中加点字注释有误的一组是（ ）
A．渭城朝雨浥．轻尘（浥：湿润。） 江上渔．者（渔，捕鱼）
B．随风潜．入夜（暗暗地，悄悄地） 花重．锦官城（沉重）
C．劝君更．尽一杯酒（又，再） 昔我往矣．（去，向）
D．晓．看红湿处（天刚亮的时候） 雨雪霏霏（雪花纷落的样子）
3．古诗中，诗人写“柳”，常表示“挽留”“思乡”的意思，以下诗句中的“柳”，没有 “挽留”“思乡”意思的一项是（ ）
A．昔我往矣，杨柳依依。
B．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
C．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
D．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
4．对古诗词赏析有误的一项是（ ）
A．《春夜喜雨》一诗的前四句运用了拟人的修辞手法，写出了春雨细而轻柔的特点； 第五、六句运用比喻的修辞手法，展现出一幅美妙的春江夜雨图。
B．《闻官军收河南河北》一诗中“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人的修辞手法写 出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。
C．《早春呈水部张十八员外》这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂，诗的后两句写 了诗人对早春时节的喜爱和赞美。
D．黄庭坚的《清平乐》写的应是初夏时节，表现了强烈的惜春之情。
5．下列诗句与其它三句不是一类的是一项（ ）
最新部编版小学语文六年级下册-古诗词诵读 5.江上渔者 同步练习题(附答案)
5.江上渔者
一、选择正确的读音填空。
méi mò
出没．( )
没．有( )
淹没．( )
hǎo hào
爱好．( )
正好．( )
好．学( )
二、解释下列词语。
往来:
但:
美:
出没:
风波:
三、默写填空。
1.江上往来人, 。
2.君看一叶舟, 。
3.《江上渔者》的作者是 代诗人 ,体现了
。
四、写出下列诗句的意思。 1.江上往来人,但爱鲈鱼美。
2.君看一叶舟,出没风波里。
五、课内阅读。
江上渔者
江上往来人,
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟,
出没风波里。
1.这首诗主要用了什么表现手法?有什么表达效果?
2.这首诗只有短短的四句话,却描写了两幅截然不同的画面,分别是什么?反映了什么?
3.这首诗表现了诗人什么样的思想感情?
5.江上渔者
一、mò méi mò hào hǎo hào
二、来来往往。 只。 鲜美。 一会儿看得见,一会儿看不见。 风浪。
三、1.但爱鲈鱼美 2.出没风波里 3.宋 范仲淹 诗人对劳动人民的同情
四、1.在这一带走过的人,只喜欢味道鲜美的鲈鱼。 2.你看江中那只小小的渔船,时隐时现在滔滔风浪里。
五、1.对比。岸上人来人往,只想着鲈鱼的美味,船上渔民风里来浪里去。通过两幅画面的对比,反映了渔民劳作的艰辛,表达了对“江上往来人”的规劝。 2.江上往来的客人欢快地品尝鲈鱼的画面和江上渔者冒着风浪捕鱼的场景。 反映了劳动者的艰辛,体现了劳动成果的来之不易,表达了作者对劳动人民的同情。 3.这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情,这是作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的写照。
部编版六下《马诗》《石灰吟》《竹石》古诗练习(含答案)
部编版六下第四单元《古诗三首》练习题（第2份，含答案）
课堂练习
阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕古代一种兵器，形似月牙。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________ __
2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？
________________________________________ ___
【答案】
1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松, 立根原在破岩中.
千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.
（1） 解释重点字词。
咬： 坚劲： 任：
（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （ ）
A竹林里 B深山里 C破岩中
（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里?
（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?
【答案】
(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭
（2）C
（3）运用拟人的修辞手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
课后作业
基础积累大巩固
1.根据语境，给加点字选择正确的读音。
部编版六年级语文下册《古诗词诵读》达标测试卷(附答案)
部编版六年级语文下册
《古诗词诵读》达标测试卷（附答案）
第一部分 积累与运用(46分)
一、请默写《采薇(节选)》，注意书写规范、美观。(4 分)
二、给加点字选择正确的读音，打“√”。(6 分)
学完了这些古诗词，我收获颇多我知道了好雨当春乃(nǎinái)发生”，领略了“天街小雨润如酥(sūshū)"的清爽，感受到了“客舍(shèshe)青青柳色新”的明丽，明白了江上渔者“出没(méimò)风波里”的辛苦，了解到了“钟山只隔数重(zhòng chóng)山”的遥远，体会到了诗人“明月何时照我还(hái huán)”的思乡之情。
三、把正确答案的字母填在括号里。(18分)
1.下列诗词句中加点字解释正确的一项是()
A.应怜屐齿印苍苔(可惜) B.但爱鲈鱼美(可是)
C.因风飞过蔷薇(因为) D. 渭城朝雨浥轻尘(湿润，沾湿)
2.下列诗词句中，“处”的意思与其他三项不同的是()
A.晓看红湿处，花重锦官城。 B.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
C.欲问行人去那边?眉眼盈盈处。D.若有人知春去处，唤取归来同住。
3.下列诗句中，不是描写春景的一项是( )
A.落红不是无情物，化作春泥更护花。B.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
C.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。D.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
4.下列诗词句的朗读节奏划分正确的一项是()
A.劝君/更尽一/杯酒。B.小/扣柴扉/久不开。
C.谁道/人生/无再少? D.若/有人/知春/去处。
5.下列对诗词句所运用的修辞手法判断有误的一项是()
A.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。(夸张) B.欲问行人去那边?眉眼盈盈处。(设问)
C.水是眼波横，山是眉峰聚。(比喻) D.好雨知时节，当春乃发生。(拟人)
6. 下列古诗与作者对应有误的一项是()
A.《马诗》--李贺 B.《泊船瓜洲》--范仲淹
C.《春夜喜雨》--杜甫 D.《游园不值》--叶绍翁
最新部编人教版小学六年级语文下册古诗词诵读测试卷及答案
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最新部编人教版小学六年级语文下册古诗词诵读测试卷及答案
班级 姓名 等级
时间:80分钟 满分:100
一、给句中加点字选择正确的解释。（填序号）
1.今我来思．（ ）
A.思念。 B.思考。 C.句末语气词。
2.晓．看红湿处（ ）
A.知道。 B.早晨。 C.使人知道。
3.漫．卷诗书喜欲狂（ ）
A.充满；遍布。 B.广阔；长。 C.随意地，没有约束地。
4.最是一年春好处．（ ）
A.时。 B.地方，场所。 C.机关，部门。
5.但．爱鲈鱼美（ ）
A.但是。 B.只。 C.不但。
6.明月何时照我还．（ ）
A.回报。 B.归还。 C.回，归。
7.应．怜屐齿印苍苔（ ）
A.回答，回复。 B.大概，表示猜测。 C.许可，允诺。
8.欲．问行人去那边（ ）
A.欲望。 B.想要。 C.将要。
9.休．将白发唱黄鸡（ ）
A.休息。 B.停止。 C.不要。 2 / 6
10.因．风飞过蔷薇（ ）
A.因为。 B.原因。 C.凭借。
二、下列诗词句的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A.白日放/歌/须纵酒 B.小/扣柴扉/久不开
C.谁道/人生/无再少 D.若/有人/知春/去处
三、对下列诗句所运用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A.随风潜入夜，润物细无声。（夸张）
B.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（设问）
C.水是眼波横，山是眉峰聚。（比喻）
D.谁道人生无再少？（反问）
四、对古诗词赏析有误的一项是（ ）
A.《春夜喜雨》一诗的前四句运用了拟人的修辞手法，写出了春雨细而轻柔的特点；第五、六句运用比喻的修辞手法，展现出一幅美妙的春江夜雨图。