播音与主持艺术基础必背理论
1 播音与主持艺术基础必背理论 1、播音的性质：播音是一项创造性的活动。播音学是一门独立的学科。播音是指播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。播音是广播电视传播过程中关键的一环，是广播电视事业的一个重要组成部分。播音与主持既包含自然属性，又包含社会属性，既包括新闻性，又具有言语传播和艺术的属性等等。这众多属性，同时发挥作用，构成了播音的性质。 2、播音和主持在广播电视节目传播中的地位：播音和主持在广播电视节目传播中的地位是十分重要的。首先，播音主持处于广播电视的最前沿；其次，播音与主持又是广播电视的“中介之序”；最后，播音与主持又是“联系的桥梁和纽带”，是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。 3、播音与主持工作在广播电视传播中的作用：播音与主持工作在广播电视传播中具有重要的作用，具体表现为：1、传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用；2、传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用；3、规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。 4、播音与主持的语言特点： 1、规范性；2、庄重性；3、鼓动性；4、时代感；5、分寸感；6、亲切感。 5、播音主持的正确创作道路：正确的播音创作道路，可以概括为：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏 2
感，把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时地、高效率地、高质量地完成理解稿件--具体感受--形之与声--及予受众的过程，以积极自如的话筒前状态进行有声语言的再创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。 6、正确的播音创作道路包含的内容：正确的播音创作道路包含播音创作的原则、播音创作的源泉、播音创作的新闻属性、播音创作的自身特点、播音创作的标准和任务。 7、播音创作的特征：1、媒介的音声性和语音的规范性；2、内容的真实性和表达的诚挚性；3、手段的单一性和交流的间接性；4、传播的转述性和过程的时效性；5、受众的开放性和接受的个体性；6、强烈的时代性和鲜明的表态性；7、语言的艺术性和规定的创造性。 8、普通话的概念：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 9、普通话语音的特点： 1、音系比较简单，音节结构形式较少。2、音节中元音占优势。3、四个声调抑扬分明且高音成分较多。4、音节间间隔清晰。5、词的双音节化和轻重格式的区分，以及轻声、儿化的使用，使得有声语言表达更加准确、丰富。 10、语音：由人的发音器官所发出的具有一定意义的声音。语音是语言的物质外壳。 11、音节：用听觉可以自然区分的语音结构的基本单位。在汉语中一 3
般一个汉字的读音即为一个音节。 12、音素：是语音里最小的单位。普通话语音有32个音素。普通话音节由1至4个音素构成。 13、元音：音素的一类。发音时呼出气流较弱且在口腔中不受明显阻碍，声带颤动，声音响亮。普通话中有10个元音音素。 14、辅音：音素的一类。发音时呼出气流较强且在口腔中明显受到阻碍，大部分辅音发音时声带不颤动。普通话中有22个辅音音素。 15、声调：汉语音节所固有的，可以区别意义的的声音的高低、升降、曲直、长短的变化。普通话中有4个声调。 16、普通话声母按发音部位可以分为七类：1、双唇音：b p m 2、唇齿音：f 3、舌尖中音：d t n l 4、舌根音：g k h 5、舌面音：j q x 6、舌尖后音：zh ch sh r 7、舌尖前音：z c s 17、普通话声母按发音方法可以分为5种：1、塞音：b p d t g k 2、擦音：j q zh ch z c 3、塞擦音：f h x sh s r 4、鼻音：m n 5、边音：l 18、单韵母：普通话单韵母有十个。其中有7个是舌面元音 19、复韵母：即复合元音韵母是由2或3个元音音素复合而成的韵母。 20、二合韵母共9个，其中：前响ai ei ao ou;后响：ia ie ua uo ue;三合复韵母共4个，都是中响：iao iou uai uei 21、前鼻音韵母：an ian uan uan en in uen un ; 后鼻音韵母：ang iang uang eng ing ong ueng iong 8个。 4
22、声调是汉语音节所固有的，是一个音节的组成部分，声调的变化有区别意义的作用。 23、阴平调：高平调55；阳平调：中升调35；上声调：降升调214；去声调：全降调51 24、呼吸器官：口腔、鼻腔、咽腔、喉腔、气管、肺、膈肌、腹腔等看作呼吸器官。
25、呼吸控制的要领：播音发声呼吸控制的要领可以分为吸气、呼气发声和换气三种状态。1、吸气的要领：吸气要深，两肋打开，腹壁“站定”；2、呼气发声的要领：稳劲，持久，变化；3、换气的要领：两句话之间，可以从容换气。句首换气，吸气无声，换了就用，留有余地，句尾余气播送。而在句子中间可以进行少量补气（偷气）。 26、咬字器官：包括双唇、上下齿、齿龈、舌、硬腭和软腭等。 27、口腔控制的要领主要表现在：1、唇舌灵活、力量集中；2、打开口腔；3、明确声音发出的路线和字音着力位置。 28、吐字归音方法：字头出字--叼住弹出；字腹立字--拉开立起；字尾归音--弱收到位，趋势鲜明。 29、备稿的内容与方法：备稿可以分为广义备稿和狭义备稿。1、广义备稿是播音创作的基础，播音员主持人掌握稿件、表达稿件的思想文化基础及语言基本功的锤炼，实质上反映播音员主持人的修养。这就要求播音员主持人平时要注意各方面的学习和积累，培养较高的思想政治觉悟和理论水平；积累广博的文化知识和生活体验；具备较丰富的艺术修养和熟练的语言表达技巧。为播音再创作提供坚实的基 5
础。2、狭义备稿是播音员、主持人播出稿件的具体准备方法、要求和步骤。第一，划分层次；第二，概括主题；第三，联系背景；第四，明确目的；第五，分清主次；第六，确定基调。 30、备稿应注意的问题：1、高度重视，认真备稿；2、备稿应准确迅速；3、备稿不能机械死板；4、处理好备稿“质”与“量”的关系。 31、思想感情的运动状态：具体感受。感受的基本要素：形象感受。感受的结构要素：逻辑感受。 32、情景再现的含义：情景再现就是播音员主持人以语言内容为依据展开再造想象，使其中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在自己的的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情的过程。 33、情景再现的展开过程：第一步，理清头绪；第二步，设身处地；第三步，触景生情；第四步，现身说法。 内在语的概念：指那些在文字语言中所不便表露、不能表露，或没有完全显露出来的语句关系和语句本质。 34、内在语的作用：概括起来有两大方面：揭示语句本质和揭示语言链条。 35、内在语的分类：1、发语性内在语；2、寓意性内在语；3、关联性内在语；4、提示性内在语；5、回味性内在语；6、反语性内在语。 36、对象感的含义：所谓对象感，就是指播音员主持人必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到受众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状 6
态，从而更好地表情达意，传达稿件节目的精神实质。 37、对象感强的播音特征：一是体现人文关怀；二是表达丰富亲切。 38、怎样才能使对象感不失之笼统？如何获得并把握住对象感？我们必须具体设想：这样的稿件，这样的内容，这样的形式，这样的宣传目的，在今天，应该播给什么样的人听？哪些人最需要听？听到不同的地方会有什么不同的反应？听完了又会有什么反应？给什么样的人听最能增强我们的播讲愿望，最有利于达到播讲目的？1、对象感的“质”与“量”；2、依据节目内容所反映的主题和目的设想对象，获得对象感；3、我们所设想的对象应该稳定统一；4、播音员主持人与所设想的对象之间关系是平等的；5、为了获得对象感，为了使设想的对象具体有依据，要尽可能多地熟知各种对象的情况，丰富生活体验。
39、把握对象感应注意的几个误区：误区之一：播音员主持人执着地去追求设想对象的客观实体；误区之二：无论什么稿件都设想一种具体对象；误区之三：对象感时断时续，时有时无；误区之四：认为稿子并无确定对象就不必多此一举，或认为稿子已有了限制就不必设想具体对象了；误区之五：以为面前有对象就不需要对象感。不知道场外的受众才是我们传播的主体。 40、停连的定义：停连是指在有声语言的流动过程中，声音的中断和连接。理解理论：在有声语言的表达过程中，那些为表情达意的需要所作的声音中断、休止就是停顿。反之，那些不中断、不休止的地方（特别是有标点符号，而不中断、不休止的地方）就叫连接。 7
41、停连位置的确定：1、准确理解语句意思；2、正确分析语句结构；3、恰当体会情景神态；4、合理处置标点符号。 42、停连的表达方式：1、落停；2、扬停；3、直连。4、曲连。 43、重音的定义：那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词或短语就叫重音。 44、重音的作用：重音就是体现语句目的的重要手段。 45、重音的确定：1、重音应该是突出语句目的的中心词；2、重音应该是体现逻辑关系的对应词；3、重音应该是点染感情色彩的关键词； 46、重音的表达：1、强弱法；2、快慢法；3、虚实法。 47、语气的概念：语气是具体思想感情运动状态支配下语句的声音形式。对语句的实质可以从三个方面进行把握：首先，具体的思想感情是语气的“神”、灵魂。其次，具体的声音形式是语气的“形”、躯体。最后，语气存在于句子之中，它在整个的语言流动中占据着核心的位置。 48、语气的感情色彩：指语句包含的是非和爱憎等。“是非”，是指正确、错误、反对、支持、赞扬、批判、严肃、亲切、郑重、活泼、坚定、犹豫……态度方面的具体性质。爱憎，是指挚爱、憎恨、悲痛、喜悦、热望、焦急、恐惧、疑虑、冷淡、愤怒……等感情方面的具体性质。 49、语气的声音形式（语势）：指一个句子在思想感情的运动状态下声音的态势，或者说有声语言的发展趋向。
播音与主持艺术作业指导书
播音与主持艺术作业指导书第1章播音与主持艺术概述 (2)1.1 播音与主持艺术的关系 (2)1.2 播音与主持艺术的基本素养 (3)第2章发音与发声技巧 (3)2.1 发音的基本要求 (3)2.2 发声方法与训练 (4)2.3 声音的修饰与表现 (4)第3章语音表达与修辞 (4)3.1 语音表达的基本原则 (4)3.2 修辞手法及其运用 (5)3.3 语音表达的情感传递 (5)第4章节目主持技巧 (5)4.1 节目主持的基本素质 (5)4.2 节目类型与主持风格 (6)4.3 互动与现场把控 (6)第5章播音与主持的语言表达 (6)5.1 语言表达的准确性 (6)5.2 语言表达的逻辑性 (7)5.3 语言表达的生动性 (7)第6章采访与报道 (7)6.1 采访技巧与方法 (7)6.1.1 准备工作 (7)6.1.2 提问技巧 (8)6.1.3 沟通技巧 (8)6.1.4 记录与整理 (8)6.2 报道的基本要求 (8)6.2.1 客观真实 (8)6.2.2 准确性 (8)6.2.3 及时性 (8)6.2.4 深度与广度 (8)6.3 现场报道与连线报道 (8)6.3.1 现场报道 (8)6.3.2 连线报道 (9)第7章节目策划与制作 (9)7.1 节目策划的基本要素 (9)7.2 节目制作流程 (9)7.3 创新思维与节目策划 (10)第8章播音与主持的艺术表现 (10)8.1 情感与角色的把握 (10)8.1.1 理解稿件背景，了解作者情感。
在表达过程中，要将自己融入角色，感同身受，使情感真挚、自然。
(10)8.1.2 掌握不同角色的情感特点，如愤怒、喜悦、悲伤等。
在表达时，要注意情感的层次感和递进关系，使受众能够感受到情感的真实变化。
(10)8.1.3 注意情感与语言的结合。
在表达情感时，要运用适当的语音、语调、语气，使情感更具表现力。
(10)8.2 节奏与韵律的掌控 (10)8.2.1 掌握节奏的快慢、强弱。
播音学概论重点1
1、播音定义：播音员和主持人运用有声语言和副语言，通过广播电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。
2、播音特点：播音创作是一个动态系统，是一个开放系统，是一个弹性系统，是一个全息系统3、播音属性：自然属性（声音传播、形象建立的物理生理属性），社会属性（波音创作中的党性原则），新闻属性，有艺术特征，既有再造性又有创造性。
4、播音属性（性质）：播音是一项特殊的言语活动，具有言语传播的性质；播音是一项新闻实践活动，具有新闻性是一项艺术创作活动，具有某些艺术属性；5、新闻定义：新闻是新近发生的事实的报道6、新闻性是播音性质的主调。
播音创作的核心是要以情感人。
7、播音创作特征：创造和再造的双重性，创作素材的二度性，创作手段的声像性，交流对象的虚拟性，吐字发音的规范性，感情表达的真实性，创作时间的紧张性，创作范围的社会性，接收方式的个体性，创作活动的日常性，强烈鲜明的时代性。
8、播音地位：地位，是广播电视传媒系统中的重要组成部分，是广播电视传媒的关键一环。
我过的广播电视传媒，是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。
9、播音环节作用：构建语言传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用；传递信息，体现态度，解释语义思想内涵，具有了解认识社会作用；传达感情，形象生动，感染受众，具有鼓舞教育作用；规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。
10、播音创作要素：创作主体，创作依据，受众。
11、节目主持人定义：节目主持人是在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言、形态来操作和把握节目进程，直接平等地进行大众传播活动的人。
12、节目主持人和播音员的共同点与不同点：同，必须运用有声语言，必须以有声语言为主干或主线。
对节目、稿件的把握最终必须通过语言表现。
都是党的宣传员和新闻工作者。
异，主持人是以有声语言驾驭节目进程；节目主持人是以有声语言为主干或主线'出头露面'驾驭节目进程。
播音创作基础
播音创作基础播音主持工作的性质：播音主持是播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播电视传媒所进行的传播信息的创造性活动。
是广播电视传播活动中关键的一环，是广播电视事业的一个重要组成部分，播音主持既包含自然属性，也包含社会属性。
既包含新闻性，又具有语言传播和艺术的属性。
着众多的属性，同时发挥作用。
构成了播音主持的性质。
同时，这众多属性又不是作用均等，其中，新闻性是基本属性。
播音主持工作的地位：首先，播音主持处于广播电视最前沿的地位，要求播音员和节目主持人把握好节目规律，提高有声语言和副语言的功力和水平，在受众中树立良好地公众形象。
其次播音主持又是广播电视的中介之序，可以说播音主持凝聚了所有创作活动的成果，从某种意义上讲，没有播音主持就没有真正意义上的广播电视。
最后，播音主持又是联系的纽带和桥梁，是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。
播音主持工作的作用：1、传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用。
2、传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞，教育和激励作用。
3、规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。
播音的正确创作道路：站在无产阶级的党性和党的政策立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形式的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时高效率高质量的完成“理解稿件——具体感受－－形之于声——及于受众”的过程。
以积极自如的话筒前状态进行有声语言的创造，达到恰当的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，达到体裁风格与声音形式的统一，准确鲜明、生动的传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育与鼓舞广大人民群众的作用。
话筒前状态：话筒前状态是指播音员和节目主持人在话筒前工作室的心理和生理状态，是播音员和节目主持人能否自如驾驭节目，是节目按照既定目标有序推进的重要因素之一，是一档节目能否完美展现的关键所在。
播音前准备工作：1、文字稿的准备（1）、弄清楚字、词、术语和典故（2）、不清楚的字要弄清楚（3）、要分辨各种不同的字体2、技术的准备（1）、要弄清楚稿件的顺序（2）、设备的使用a、摆好话筒的位置b、其他设备（3）、对手之间的合作3、表达上的准备（1）备好稿后要抓紧时间上口试播（2）、话筒前活动声音的问题4、身体上的准备话筒前正确状态：1、思维清楚，信心十足2、调动思想感情3、播好开头，进入内容，精神高度集中4、话筒前抓稿件轮廓，抓感受5、有弹性，筋肉松弛，声音气息自如。
播音与主持艺术专业培养方案
播音与主持艺术专业培养方案一、培养目标1.培养具有扎实的播音与主持艺术理论基础，掌握现代传播技术，具备创新意识和实践能力的复合型、应用型人才。
2.培养具有良好职业道德、社会责任感和团队协作精神的高素质专业人才。
3.培养能在各级各类媒体、企事业单位、文化产业等领域从事播音与主持工作的专业人才。
二、课程设置1.理论课程（1）播音与主持艺术基础：包括语音、发声、表达、即兴口语等基本技巧。
（2）广播电视编导：学习广播电视节目的策划、制作、导演、剪辑等基本技能。
（3）新闻采编与写作：培养新闻敏感性，掌握新闻采访、编辑、写作的基本方法。
（4）传播学原理：研究传播的基本规律，了解传播学的基本概念、方法和理论。
2.实践课程（1）播音与主持艺术实践：通过模拟主持、现场报道、采访等形式，提高学生的实践能力。
（2）广播电视编导实践：制作广播电视节目，锻炼学生的创意策划和实际操作能力。
（3）新闻采编与写作实践：参与新闻采访、编辑、写作，培养学生的新闻素养。
3.选修课程（1）影视制作：学习影视拍摄、剪辑、特效等技能，拓展学生的艺术素养。
（2）摄影摄像：培养摄影摄像技巧，提高学生的视觉审美能力。
（3）数字媒体技术：了解数字媒体技术的应用，为学生提供更多的就业方向。
三、实践教学1.实习实训：组织学生到各级各类媒体、企事业单位进行实习实训，提高学生的实践能力。
2.学术交流：邀请国内外知名专家、学者进行学术讲座，拓宽学生的视野。
3.比赛活动：组织学生参加各类播音与主持艺术比赛，激发学生的创新精神。
4.社会实践：鼓励学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感。
四、就业方向1.广播电视台、电台、新媒体等媒体机构。
2.文化产业、企事业单位、政府部门等。
3.教育机构、培训机构、艺术团体等。
五、培养特色1.突出实践教学，培养学生的实际操作能力。
2.注重个性化发展，为学生提供多样化的选修课程。
3.强化职业道德教育，培养学生的社会责任感。
4.依托行业资源，拓宽学生的就业渠道。
实用播音教程普通话语音和播音发声
播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。
通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。
本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。
通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。
第一单元播音发声概说一、学习播音发声的意义与方法播音员和主持人(尤其是电台播音员)主要是用声音进行工作的，有声语言是播音创作的重要手段，播音创作必须通过声音来体现。
我们要求播音员和主持人有一幅好嗓子，声音应讲究艺术性，讲究美感。
所以播音员节目主持人应该客观的认识评价自己的声音，注意锻炼自己的声音，并且还要学会驾驭自己的声音，使之成为得心应口的创作手段。
发声是播音员节目主持人的一项基本功，会直接影响节目的质量，而错误的用声方法甚至会影响播音寿命，因此我们应该以科学的理论为指导，勤于磨练，扎实的掌握用声技巧。
播音发声和生活当中的口语以及其它艺术语言发声相比，由于声音的传递手段不同、语言交流方式不同、播讲者的身份不同，同时呢，受众的审美要求也不同，所以具有自己的特点。
播音是新闻工作的一个组成部分，新闻的真实性、准确性，要求播音员用声一般应该在自然音域内，中声区偏低的部分运用的比较多，同时音色要大方、明朗、干净，艺术夸张装饰的成份比较少，很少使用假声。
二、播音对声音的基本要求播音工作对吐字的要求可以归纳成这么几个内容：准“确、清晰、圆润、集中、流畅”。
准确，指的是字音准确、规范，也就是字正，这是我们必须做到的。
播音发声以及播音主持的基本要求
播音发声以及播音主持的基本要求播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，随着文化产业的飞速发展，播音主持人职业将成为未来就业领域的热点和亮点。
带来的播音发声以及播音主持的基本要求。
有声语言是播音员主持人依据稿件、提纲或腹稿传情达意进行再创作并确立自身形象的主要手段。
以科学的理论为指导，在用声实践中客观认识、评价自己的声音，学会驾驭自己的声音，使之成为得心应口的创作手段服务于表达，是播音员主持人所应具有的重要基本功之一我们学习播音发声，可以从呼吸控制、口腔控制、喉部控制、共鸣控制、声音弹性等方面来掌握基本理论，并进行相关练习。
播音发声的呼吸控制的要求主要有：以胸腹联合呼吸为基本呼吸方式;吸气时要打开两肋，吸到肺底，“腹壁”站定;呼气要稳劲、持久、变化自如;换气要句首换气，换气到位，换了就用，留有余地。
播音发声对口腔控制的要求主要有：打开口腔;唇舌力量集中;明确声音发出的路线和字音着力位置。
播音发声对共鸣控制的要求为：以口腔共鸣为主、胸腔共鸣为基础，辅之以少量鼻腔共鸣的混合式共鸣。
播音对喉部控制的要求主要是喉头相对放松、相对稳定;注意结合呼吸控制、口腔控制等综合控制;克服不良的发音习惯及动作。
播音发声的最终目的是为了获得声音弹性，即播音时声音形式对于人们变化着的思想感情的适应能力。
我们在有了以上基本控制的理论指导和实际技能之后，在播音用声中要增强自己对声音的控制能力，应表达要求表现出一定的弹性和色彩变化。
以上几个方面共同组成了播音发声学的主要理论构架。
其中，以呼吸控制和口腔控制为最主要、关键的内容。
第一，广播是靠声音传播的，电视是靠声音和某某某象传播的。
广播要求“声情并茂”，“悦耳动听”，电视要求“声画和谐”，“赏心悦目”。
第二，节目是传播的主体，节目内容十分丰富，节目形式色彩纷呈，节目形态不同，节目样式各异，就会出现多种多样的区别。
如新闻节目，全世界都是庄重地播报，很难进入“即兴口语”的表达范围，于是就产生了“有稿播音”;如谈话节目，全世界都是自如地讲说，很难进入“反复推敲”的表达范围，于是就产生了“无稿播音”。
播音创作基础一
《播音创作基础》复习资料（一）1、播音创作基础是播音语言表达的基础理论，它研究从备稿到播出这个过程中基础性的理论问题。
2、播音的正确曾创作道路：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时地、高效率、高质量地完成“理解稿件——具体感受——形之于声——及于受众”的过程，以积极自如的话筒前状态进行有声语言的创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，达到体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动的传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。
3、播音创作要从“稿件的内容和形式出发”，即从稿件整体出发。
4、坚持正确的创作道路，我们必须同不正确的倾向和问题作斗争：值得我们着重解决的是那种连续性、多发性的倾向，它不但是某一篇稿件的播音创作问题，更严重地影响着今后的创作，以致使创作道路发生偏差，造成永久性的，甚至是习惯性的症状。
值得我们密切注意的是一些个别性、偶发性的问题，它往往是不良倾向的先声。
对于坚持正确创作道路的生疏或自满，常常不以为然地放过那些“细枝末节”，看不到它们的危险性。
5、播音语言的特点（三性三感）：规范性、庄重性、鼓动性、时代感、分寸感、亲切感。
规范性是指语言规范、清晰顺畅；庄重性是指真实可信、落落大方；鼓动性是指情真意挚、爱憎分明；时代感是指胸襟开阔、新鲜跳脱；分寸感是指准确恰当、不瘟不火；亲切感是指恳切谦和、息息相通。
这“三性”“三感”虽各有含义，却相互联系。
6、播音语言在语音学范畴和语法、修辞、逻辑等发面必须具有普通话的规范性。
7、有的放矢：我们传播马列主义、毛泽东思想，宣传党的纲领、路线、方针、政策、工作任务和工作方法，传播新的思想、新的人物、新的知识、新的风貌，目的是发挥传播工具的组织、鼓舞、激励、批判、推动的巨大作用，给人以德育、智育、体育和美育各方面的启迪，这就叫有的放矢。
8、为什么要认真备稿:播音员主持人播出的每一篇稿件，主持的每一个节目，都有一定的宣传目的。
(完整)播音主持最齐全 教案
非常人生艺术培训学校教案课程：播音与主持艺术授课教师：李［课题］新闻播音——-—--备稿（一）[课时］ 2课时［教学目的］了解广播历史、新闻基础知识；［教学重点］新闻工作者的职业特征、职业修养。
[教学方法]：讲授法［教学内容] 一、广播概说1、概念所谓广播就是指广泛传播。
通过有线或无线电波向广大受众传播声音和图像节目，供人们直接收听收看的一种大众传播工具.可分为声音广播和图像广播两种。
是通过媒介人物来联系千家万户的。
2、简史1)、1906年12月24日，驻留在加拿大纽芬兰岛的几名船舶报务员收到一则电讯,一名男子以低哑的嗓音报出CQ的呼号一边放小提琴曲，一边朗读圣经。
此人是美国匹兹堡大学的教授弗森登。
人们认为这是人类历史上第一次进行的正式广播。
2）、1902年美国人斯塔布非尔德（小学文化）在肯塔基州穆雷市进行了一次试验广播，“无线广播之父"：第一名播音员.3）、1920年11月2日，美国第一家广播电台开始播音.呼号：KDKA “大众传播”一词最早出现在1921年的一家无线电话的使用说明书里。
W.j。
s无线电公司.4）、1925年中国人自己创办了“天津无线电台”，是由北洋政府交通部在天津创办的。
呼号:COTN 500瓦5）、1927年3月19日，我国第一家私营电台：上海新新公司广播电台成立.6)、1928年，国民党政府在陈果夫的主持下创办“中央广播电台”.7）、中共领导下的人民广播于1940年12月30日在延安创办。
呼号为：XNCR “延安新华广播电台”,其中X为国际无线电委员会授权中国呼号的第一个字母，New Chinese radio “新中国广播”。
首位播音员是：徐瑞章（女)、姚雯（女）第一位男播：齐越（1922.2。
23—1993.11。
7）原名齐斌濡，笔名遥拉，河北高阳人。
1949年10月1日，担任中华人民共和国开国大典的现场播音.1950年加入中国共产党。
历任北京新华广播电台播音组组长、中央人民广播电台播音部副主任、播音艺术指导、北京广播学院播音系教授。
播音创作基础--大一下
播音创作基础1.播音：是广播电视传播中话筒前、镜头前进行的有声语言（包括副语言）创作。
播音，是“党、政府和人民的喉舌”，是维护国家利益、弘扬民族精神、传承民族文化、捍卫文化安全、体现时代精神、充满人文关怀的新闻工作。
播音以新闻性为根本属性。
以艺术性为核心属性。
2.播音的创造要素包括：创造要素、艰苦劳动、改变形态、完整作品。
3.有声语言的社会功能：信息共享、认知共识、愉悦共鸣。
我们所说的有声语言创造主体，就是播音员、主持人。
播音员和主持人的话语权力，是激发创造主体积极性、主动性、创造性的原动力，是创造主体驾驭有声语言（包括副语言）进程的核心要素，是发挥有声语言社会功能的前提条件。
主体能力可以概括为“以播为主，一专多能”。
缺乏主体意识是创造公式化、平面化的根本原因。
4.正确的播音创造道路：站在无产阶级和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形式的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时地、高效率、高质量的完成“深入理解—具体感受—形之于声—及于受众”的过程，以积极自如的话筒前、镜头前状态，进行有声语言创作，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，达到题材风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动地表达出语言文化的精神实质，展现时代风貌，充满人文关怀，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的吸引力、感召力。
播音的正确创作道路，是播音创造的核心。
5.播音语言的特点：规范性、庄重性、鼓动性、时代感、分寸感、亲切感。
6.创作的准备：创作的准备，是指创作主体在创作之前所做的一切准备工作。
创造准备，最重要的是广义的准备。
7.广义备稿：是指不断的学习和积累。
播音员作为广播电视传播工作者，应该具有较高的政治觉悟和理论水平，应该具有较丰富的生活体验和艺术素养，应该具有较广博的知识和较熟练的技巧。
播音创造的无止境，要求广义备稿的无尽头。
8.狭义备稿：是指播音前具体的准备过程，任何时候都不能以任何理由加以忽视，只能充分利用一切可以利用的时间加紧进行。
播音主持概论【精选文档】
第一章1。
播音的定义广义：指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行的传播信息的活动).狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒进行传播信息的创造性活动。
2.播音的重要性从播音的地位来看，播音处于广播电视传播的前沿。
从播音的作用来看，体现播音的重要性。
播音是揭示节目思想内涵的主要工具.播音又是推广普通话的重要阵地，播音员主持人肩负着推广普通话的重要责任.3。
播音学的定义播音学是研究广播电视播音的创作活动和规律的一门新兴的学科.4。
中国播音学的定义中国播音学是一门研究中国有声语言和副语言传播发生发展规律的学科。
换句话说，中国播音学的研究对象，就是研究传播主体如何运用有声语言和副语言来传播各类信息的创作活动。
它在研究的过程中，必然涵盖新闻播音，也涵盖各类节目主持.5.传播用语的现实思考方言的草根性决定其传播的地域性普通话的规范性带来传播的广泛性6.基本矛盾：播——受7。
对“播音”的误解播音就是念字 -—否定播音的创造性播音和主持是两回事——混淆二者之间的关系a。
主持是播音的延伸产物b.主持和播音本质核心相同第二章1.播音主持发声的两大属性：自然属性（物理属性、生理属性）社会属性(心理性、艺术性)2.播音主持的性质创造性（基本属性）多质性：言语传播性、技术性（业务属性）新闻实践性、艺术创造性性质的主调：新闻性（根本属性）3.播音主持的创造性（什么是创造）通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统,建立新的符号系统。
运用到艺术领域，创造赋予了情感。
通过情感的力量来改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
4。
什么是创造播音员自身实现了对腹稿(心中的文字符号)和稿件文字符号系统的转换，建立了符合听觉、视觉规律的新的符号系统，从这一点来说，属于创造。
5.播音创作的特征创造和再造的双重性创作素材的二度性创作手段的声像性交流对象的虚拟性吐字发音的规范性感情表达的真实性创作时间的紧张性创作范围的社会性接收方式的个体性创作活动的日常性强烈鲜明的时代性6。