浙美版三年级下册美术教学计划
浙教版三年级下册美术教学计划
一、学情分析：
本年级同学们基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚
的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内
容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
存在问题：
1．班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握理解差距较大。
2．部分学生想象狭窄，缺乏表现力。
3．部分学生上美术课没有激情。
对教材的分析及补充、增删、改进意见：
培养学生的创造性思维，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。进行
工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。提高学生欣赏水平，培
养美术兴趣。
二、教材分析
造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，浙美版三年级美术教学计划
学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所
见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。浙美版三年级美术教
学计划。
设计应用：学习浙美版三年级美术教学计划对比与和谐、对称与均衡等组合
原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言
对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创
作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、学期目标
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感
体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
四、重难点
（一）重点：
1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表
现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
（二）难点
1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，
动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。教学资源的开发结合教材内容，
在教学资源的开发上，教师一方面可以借助媒体下载相关知识的资料、图片等素
材来为美术服务，另一方面可结合本地实际，充分利用本地的教学资源，如地方
古建筑文化等都是教学资源开发的范畴，同时也可布路学生收集整理一些相关的
学习资料。
五、本期教学的主要任务和要求：
1、知识教育要点
（1）对各种自然平面形进行认识和感受。
（2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。
（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表
象。
（4）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。
（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。
（6）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。
2、能力培养要点
（1）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察
力。
（2）在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画。
（3）熱练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作
业。
3、审美教育要点
（1）通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。
（2）渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。
六、措施：
１、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生
进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品
的表现力，对自己美术能力充满信心。
２、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画
进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
３、结合学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的
感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发
丰富的想象力与创造愿望。
4、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和
双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
5、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大
胆作画的信心和决心。
6、加强教学中师生的双边互动，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生
的主体地位。
7、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生
生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
七、教学总结及反思的要求
努力推行美术新课改，让学生自主发展，真正成为课堂主人，积极探索、认
真执教，及时总结和反思教学情况，注重学生兴趣，努力现固学生基本技能和知
识，保证教学效果，加强与学生沟通，了解学生想法，努力学习先进经验，为争
与学两不误。
八、教学进度
小学美术 三年级下册教学进度表
周别 日期 内容 教时 周
别
日期 内容 教时
1 2.18-2.24 灯彩辉映 11 4.29-5.5 门票设计
2 2.25-3.3 台灯造型设计 12 5.6-5.12 班级小报
3 3.4-3.10 巧折巧剪 13 5.13-5.19 活字印刷
4 3.11-3.17 绿色家园 14 5.20-5.26 小陀螺，转呀转
5 3.18-3.24 生动的表情 15 5.27-6.2 小小建筑师
6 3.25-3.31 我们爱劳动 16 6.3-6.9 奇石
7 4.1-4.7 爷爷奶奶 17 6.10-6.16 会说话的石头
8 4.8-4.14 我家的厨房 18 6.17-6.23 山外有山
9 4.15-4.21 眼睛的创想 19 6.24-6.30 南宋官窑
10 4.22-4.28 图形的联想 20 6.30-7.4 期末考试
三年级下美术教学计划(合集12篇)
三年级下美术教学计划（合集12篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浙美版三年级下册美术教案2
浙美版三年级下册美术教案2一、教学内容本节课我们将学习浙美版三年级下册美术教材第五章《奇妙的色彩世界》中的内容。
详细内容包括：色彩的基本概念，色彩的混合，色彩的对比与调和，以及如何运用色彩表达情感。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本概念，了解色彩的混合原理。
2. 培养学生运用色彩表达情感的能力，激发他们的艺术创造力。
3. 培养学生欣赏和评价色彩作品的能力，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的混合原理和色彩的对比与调和。
教学重点：如何运用色彩表达情感，创作富有创意的美术作品。
四、教具与学具准备教师准备：色彩样本、画纸、水彩颜料、画笔、调色板、投影仪。
学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 导入：展示大自然的图片，引导学生观察和讨论色彩的丰富变化，激发学生对色彩的兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的基本概念、混合原理、对比与调和，结合实例进行分析。
3. 实践环节：（1）学生尝试用色彩表达自己的情感，创作一幅画作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解：讲解如何运用色彩表达情感，展示优秀作品进行分析。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，创作一幅表达情感的画作。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，运用色彩创作一幅画作。
2. 答案要求：作品要求色彩丰富，能表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后观察生活中的色彩，尝试用所学知识进行创作。
（2）组织学生参观美术展览，提高他们的审美素养。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握色彩的基本知识，运用色彩表达自己的情感，培养他们的艺术创造力。
同时，教师应注重课后反思，不断调整教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践环节中学生的创作过程；3. 作业设计的要求；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点：色彩的混合原理和色彩的对比与调和。
全册(教案)浙美版(2012)美术三年级下册
全册（教案）浙美版（2012）美术三年级下册教学内容本册美术教材以浙美版（2012）为基础，针对三年级下册学生，涵盖了丰富的绘画、手工、欣赏和设计等课程内容。
在绘画方面，学生将学习基本线条、形状、色彩的运用，以及简单的构图技巧。
手工课程注重培养学生的动手能力和创造力，通过折纸、剪贴、泥塑等多种形式，让学生体验艺术创作的乐趣。
欣赏部分则引导学生欣赏美术作品，培养审美能力和艺术鉴赏力。
设计课程则鼓励学生运用所学知识，进行简单的创意设计。
教学目标通过本册美术教学，我们希望达到以下目标：1. 提高学生的绘画技能和创造力，使其能够运用基本线条、形状和色彩进行自由创作。
2. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，使其能够欣赏和评价美术作品。
3. 培养学生的动手能力和团队协作能力，通过手工制作等实践活动，提高学生的实践操作能力。
4. 鼓励学生运用所学知识进行创意设计，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
教学难点在本册美术教学中，教学难点主要包括：1. 学生绘画技能的提高：如何引导学生运用基本线条、形状和色彩进行创作，提高绘画水平。
2. 审美能力的培养：如何引导学生欣赏美术作品，提高审美能力和艺术鉴赏力。
3. 创新意识和设计能力的培养：如何鼓励学生运用所学知识进行创意设计，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
教具学具准备为了更好地进行本册美术教学，需要准备以下教具和学具：1. 教具：画纸、画笔、颜料、彩泥、剪刀、胶水、折纸等。
2. 学具：学生自带的画纸、画笔、颜料、彩泥、剪刀、胶水、折纸等。
教学过程本册美术教学分为绘画、手工、欣赏和设计四个部分，每个部分的教学过程如下：1. 绘画：教师先进行示范，讲解绘画技巧和方法，然后学生进行实践操作，教师进行个别指导和点评。
2. 手工：教师先进行示范，讲解手工制作的方法和步骤，然后学生进行实践操作，教师进行个别指导和点评。
3. 欣赏：教师展示美术作品，引导学生欣赏并讲解作品的特点和意义，然后学生进行讨论和分享。
三年级美术下册教学计划
三年级美术下册教学计划三年级美术下册教学计划（精选6篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，现在就让我们好好地规划一下吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编帮大家整理的三年级美术下册教学计划，欢迎阅读与收藏。
三年级美术下册教学计划篇1一、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、学生情况分析：三年级的学生经过两年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
三、本学期教学的主要目标通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、教材分析：我们都知道江西版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性逻辑性都很强，在以上三册造型·表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的。
小学三年级下册美术教学计划三篇
【导语】教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。
以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助。
【篇一】一、全册教学理念目标：（一）造型表现初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
（二）设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
（三）欣赏评述观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
（四）综合探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、全册重难点：（一）重点：1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
（二）难点：1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、教学情况分析：1、从学生学习习惯分析：在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。
2、从学生分析：班：班与班的美术成绩相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，很难拉的平均。
三年级下册 美术教学计划
浙美版第六册美术教学计划一、教材分析浙美版第6册实验教材的编写，以国家一系列有关教改的文件为指针、依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征和美术教材新体系。
本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合三年级学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共19课，分为9个隐性单元，内容涵盖造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索四个学习领域，其中造型表现和设计应用占有较大比重，欣赏评述有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
二、学期目标1、掌握简单的设计方法，能根据自然形象进剪纸图案的设计、学习版面设计等。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、重难点（一）重点1、掌握简单的设计方法，能根据自然形象进剪纸图案的设计、学习版面设计等。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
（二）难点1、图案的设计具有美感。
2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
四、教学情况分析：三年级段有两个班级，我任教两个班美术课。
三（1）班34人，三（2）33人。
由于学校位于工业区附近，因此班中有不少外来务工人员子女。
这个班是我由一年级开始一路带上来的，班级学生的美术学习习惯良好，学习兴趣高涨，课堂纪律良好，但是对于评述这样的学习任务学生表现不足，多数学生习惯性沉默，能积极应答的只有少数几个孩子。
浙美版三年级下册美术优质教案+课本
浙美版三年级下册美术优质教案+课本一、教学内容本节课我们将学习浙美版三年级下册美术教材的第四章《走进色彩的世界》。
详细内容包括色彩的认知、色彩的基本属性、色彩的搭配和色彩的情感表达。
通过本章的学习，学生将掌握色彩的基本知识，能够运用色彩表达自己的情感。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本属性，学会运用色彩搭配的方法。
2. 培养学生对色彩的感知能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生通过色彩表达自己的情感，培养他们的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点重点：色彩的基本属性、色彩搭配方法、色彩的情感表达。
难点：如何引导学生运用色彩表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、色彩样本、画纸、画笔等。
学具：学生自备画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍色彩的基本属性（色相、明度、纯度），并用PPT展示相关案例，帮助学生理解。
3. 实践操作：让学生动手进行色彩搭配练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：分析一幅画作中的色彩搭配，讲解色彩情感表达的方法。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，创作一幅表达自己情感的画作。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相借鉴。
六、板书设计1. 色彩的基本属性：色相、明度、纯度2. 色彩搭配方法：对比色、邻近色、同类色3. 色彩情感表达：快乐、悲伤、愤怒、平静七、作业设计1. 作业题目：运用所学色彩知识，创作一幅表达自己情感的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对色彩情感表达的理解仍有待提高，今后教学中需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的色彩，尝试用色彩记录自己的情感变化，提高他们的审美和实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
三年级美术下册教学计划推荐3篇
三年级美术下册教学计划推荐３篇〖三年级美术下册教学计划第【1】篇〗三年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养。
能够欣赏美术，进行一些简单的评述。
但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型、表现能力需要更进一步的提高。
这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了自己的观点，有了一些个性化的东西，这是一个提高。
本册教材体现国家基础教育改革的基本精神；立足面向全体学生、面向全体教师，充分考虑学生发展的需要、教师教学的需要和教师自身提高的需要；以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。
教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
每一课都要准备一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以是老师的画，或者也可以是网上搜集的世界名画。
制作课要预先准备材料及制作好的范样。
1、严格教学要求。
认真上好每一节。
认真完成每一次作业。
规范作业评讲。
2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。
3、加强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容。
4、建立作业过关制度，加强学生作业质量管理。
5、分层教学，对学有所长的学生进行兴趣培养。
发现和培养美术特长生。
6、组织年级作业比赛，组织优秀习作展览。
7、开展校外美术活动，引导学生开阔美术视野。
〖三年级美术下册教学计划第【2】篇〗一、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
浙美版三年级下册美术教案2
浙美版三年级下册美术教案2一、教学内容本节课的教学内容选自浙美版三年级下册美术教材，具体章节为第五单元《美丽的家园》中的第2课《我家的房间》。
本课详细内容围绕房间的布局、色彩搭配和细节描绘等方面，引导学生通过观察和想象，描绘出自己心中的理想房间。
二、教学目标1. 让学生掌握房间布局的基本知识，能够运用线条、形状、色彩等元素表现房间的空间感。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，使他们在绘画中能够灵活搭配色彩，突显房间的美感。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发他们用美术作品表达个人情感和创意的愿望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：房间布局的空间感和色彩搭配。
2. 教学重点：线条、形状、色彩的运用以及细节描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、示范画稿。
2. 学具：水彩笔、油画棒、画纸、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入：展示一组富有生活气息的房间图片，引导学生关注房间布局和色彩搭配，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解房间布局的基本知识，引导学生观察和分析房间的线条、形状和色彩，学习运用这些元素进行绘画创作。
3. 示范：现场演示如何描绘房间，边示范边讲解，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。
4. 实践：学生根据所学知识，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问，指导学生解决绘画过程中遇到的问题。
5. 作业展示：学生完成作品后，进行作业展示，互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《我家的房间》2. 内容：a. 房间布局：线条、形状、空间感b. 色彩搭配：对比色、相近色、和谐色c. 细节描绘：家具、装饰、光影七、作业设计1. 作业题目：以《我家的房间》为主题，描绘一幅富有创意的房间画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他材料（如剪纸、泥塑等）表现房间，提高学生的动手能力和创新能力。
同时，引导学生关注生活中的美，激发他们用美术作品表达生活、赞美生活的热情。
三年级下册美术教学计划
小学美术三年级下册教学计划一、教材分析造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，浙美版三年级美术教学计划学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
设计应用：学习浙美版三年级美术教学计划对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、学期目标1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、教学情况分析：在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。
同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。
普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。