最新花城版六年级上册音乐教学设计 -
- 1 - 音乐第十一册教学计划 （2014——2015学年度第一学期） 班级： 六 年级（4）班 任课教师：徐义忠 教学内容： 花城版音乐教材第十一册的全部内容。 教材分析： 1、从目录编排上来分析：本册教材共有12大课，每一课均分为欣赏曲目和歌曲两部分。欣赏曲目有《秧歌舞曲》、《中国少年先锋队队歌》、《草原就是我的家》、《小白菜》、《墨西哥草帽舞》、欣赏器乐曲《桑巴舞曲》、 欣赏器乐曲《碰鼻歌》、欣赏古琴曲《梅花三弄》、古筝曲《渔舟唱晚》、箜篌曲《春江花月夜》、琵琶曲《十面埋伏》、儿童歌舞剧《法图姑娘》等。歌曲有《放纸鹞》、《快来吧朋友》、《乘着歌声的翅膀》、《歌唱二小放牛郎》、《海鸥》《桑塔、露琪亚》、《童年》、《在乡间的小路上》、《盼红军》等，其次还有部分补充教材。针对现有的教材，根据班级学生的实际情况对教学内容进行调整，有选择性的进行教学。 2、从教学具体内容上分析： 歌唱部分：本学期按照课程标准的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。在气息的控制下，逐步扩展高音。运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。唱保持音时，声音要饱满。学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 基本知识部分：认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用；理解3/8、6/8拍号的含义；懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式；学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。 欣赏部分：上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。 学生情况分析： 六年级学生对音乐知识的掌握不好，识谱能力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。针对学生喜欢流行 - 2 -
音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。 教学目标： 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。总体目标如下： 1、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。 2、培养音乐感受与鉴赏能力。 3、培养表现音乐的能力。 4、培养艺术想象和创造力。 5、培养乐观的态度和友爱的精神。 6、注重培养学生环保意识 教学重难点： 有感情地进行歌曲的演唱及基本乐理知识的掌握是本学期的教学重点。 学生欣赏能力的提升以及音乐综合素养的提高是本学期的教学难点。 教学措施： 1、总结经验。认真备课，认真学习音乐课标，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 3、积极参加各种教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。 4、积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。 5、密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 6、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。 教学奋斗目标： 1、学会并且有感情地演唱课标要求的曲目。 - 3 -
2、音乐鉴赏能力得到提高。 3、掌握一定的音乐知识，具有简单的视唱能力。 教学进度表 周 次 时间 教 学 内 容 课时 1 9.1-9.5 欣赏乐曲4首、学唱《小白菜》 2 2 9.8-9.12 学唱《月亮月光光》、学唱《放纸鹞》 2
3 9.15-9.19 欣赏《墨西哥草帽舞》 学唱《当我们在广场上》和《快来吧！朋友》 2
4 9.22-9.26 欣赏器乐曲《桑巴舞曲》片段 学唱《卖花生》、学吹竖笛（六） 2 5 9.29-10.3 国庆放假 6 10.6-10.10 学唱《乘着歌声的翅膀》 欣赏管弦乐曲《朝景》、《奥赛之死》 学唱《歌唱二小放牛郎》 2 7 10.13-10.17 学唱《海鸥》 2 8 10.20-10.24 学唱《桑塔露琪亚》 2
9 10.27-10.31 学唱《斑鸠调》、欣赏器乐曲《碰鼻歌》 识读乐谱（七） 2
10 11.3-11.7 欣赏古琴《梅花三弄》、欣赏古筝曲《渔舟唱晚》 欣赏箜篌曲《春江花月夜》 2 11 11.10-11.14 学唱《童年》 2 12 11.17-11.21 学唱《走在乡间的小路上》 2 13 11.24-11.28 学唱《盼红军》 学唱《金瓶似的小山》 2 14 12.1-12.5 学唱《孟姜女哭长城》、欣赏琵琶曲《十面埋伏》 2
15 12.8-12.12 欣赏《第九（合唱）交响曲》、第四乐章片段 欣赏儿童歌曲剧《法图姑娘》 2 16 12.15-12.19 复习 2 17 12.22-12.26 考试 2 合计课时 34
检查审核 - 4 -
第1课时 教学内容：欣赏《秧歌舞曲》 教学目标： 1、通过欣赏和体验我国北方地区的秧歌舞，培养学生热爱我国民族民间艺术的情感，增强学生的爱国热情。 2、在感知体验秧歌舞的节奏特点的基础上，培养学生的节奏感。 3、认识锣、鼓、钹等打击乐器,学会秧歌舞的基本舞步。 教学重点： 掌握秧歌舞的节奏和十字舞步 教学难点： 1、秧歌节奏的掌握。 2、十字舞步。 教学过程: 一、 导入。 通过设问和图片导入，使同学们初步对“秧歌”产生兴趣。 （出示图片，图片内容为跳秧歌的场面，引发学生兴趣。） 1、让我们一起来看一下，同学们，你们知道他们在干什么吗？ 生：他们在扭秧歌。 2、师：同学们你们在哪里见过“扭秧歌”啊？ 学生回答。 师：今天我们也一起来扭一扭秧歌，怎么样？首先，我们先来欣赏一段视频，感受一下民间扭秧歌的场面。（河北印象之扭秧歌） （出示幻灯片，呈现课题） 二、欣赏《东北大秧歌舞曲》 1、聆听舞曲，感受舞曲热烈的气氛。 师：请同学们仔细聆听，这首舞曲给你带来什么感受？（播放音乐） 生：热烈的、兴高采烈的 2、再次聆听，学唱东北大秧歌调 师：这首舞曲的节奏有什么特点？ 3、小组讨论，得出结果。 师：秧歌舞曲常用的节拍多为4/4或2/4拍，4/4拍时重音在第四拍上，2/4拍时重音常在第二拍上，其节奏富于弹性。 - 5 -
师：板书节奏型。好，让我们一起来打节奏。 4、学习节奏 ，强调附点音符 （通过拍手打节奏的方式学习节奏：附点八分音符、 前十六后八等。） 5、简介秧歌舞曲常用乐器 师：在秧歌当中，离不了乐器的伴奏，听出这首舞曲的伴奏乐器是什么吗？ 师：通常秧歌都是由唢呐和锣鼓来伴奏的。（多媒体课件简介乐器） 三、学跳秧歌十字步 1、播放秧歌基本动作舞蹈片段（多媒体课件） 秧歌舞是我国汉族流传很广的民间舞蹈，秧歌的特点是热烈、豪放、动作、优美。 好，下面请同学们起立，我们也一起来活动活动，扭一扭，，跟我学跳秧歌最基本的舞步十字步。（通过教师示范学生模仿的教学方式进行教学。） 2、 十字步秧歌 3、跟着《东北大秧歌舞曲》一起跳 四、课堂小结 本节课你有何收获?
第2课时 教学内容：欣赏《中国少年先锋队队歌》 教学目标： 1、欣赏《中国少年先锋队队歌》，感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪，在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。 2、通过创“英雄塑像”培养学生正确区别各种主题、即兴创作造型的能力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。 教学重点： 在欣赏中听唱歌曲，正确演唱歌曲。 教学难点： 理解：速度、附点节奏等所产生的乐曲风格。 教学过程 一、歌表演 - 6 -
1、复习歌曲《只怕不抵抗》。指导学生用坚定而有弹性的声音演唱歌曲。 2、结合图示，模仿、创作造型来表演歌曲中“只怕不抵抗”这一句的歌词。 3、歌表演《只怕不抵抗》 二、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》 1、初听并回答问题 歌曲的名称？歌曲的情绪是怎样的？ 2、复听（第一段） 找出歌曲中最喜欢歌曲中的一句歌词 3、再次复听（观看少先队入队仪式的照片） 4、学戴红领巾、敬队礼 5、完整表演唱 三、即兴合作，创作主题造型 1、导入 师：的确要成为一名优秀的少先队员还需要我们不断的努力，上节课老师给你们讲一些英雄故事，还请你们课外去收集了一些。谁愿意为我们讲讲你收集的英雄故事？ 2、个别学生讲故事，分组交流收集的英雄故事 3、结合故事内容创作个体英雄造型 4、教师小结并出示“造型主题”（四个主题） 5、小组排练、展示主题造型 6、互相评价表演内容（评价标准：是否与主题相符） 四、综合表演 表演唱“只怕不抵抗”→塑英雄造型“中国少年先锋队队歌”
第3课时 教学内容：欣赏《草原就是我的家》 教学目标 1、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。 2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。 3、引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。
六年级音乐上册第1课音乐的风格欣赏草原就是我的家教案(花城版)
六年级音乐上册第1课音乐的风格欣赏草原就是我的家教案（花城版）一. 教材分析《草原就是我的家》是一首描绘草原美景和牧民生活的歌曲，歌词简洁优美，旋律悠扬动人。
本课的教学目的是让学生通过欣赏和学唱这首歌曲，了解和感受草原音乐的风格特点，培养他们对音乐的欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。
但他们对草原音乐的了解可能较为有限，因此需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解和感受草原音乐的风格特点。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。
3.引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.感受和理解草原音乐的风格特点。
2.学会歌曲《草原就是我的家》并能够进行演唱。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过聆听、分析、比较等方法，让学生感受和理解草原音乐的风格特点。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随学习。
3.小组合作教学法：学生分组进行演唱、讨论等活动，促进相互学习与合作。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《草原就是我的家》的音频、视频，以及相关的草原图片和文字资料。
2.教学乐器：吉他、钢琴等。
3.分组标志：每个小组一个标志，如彩带、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示草原的美景，引导学生感受草原的氛围。
同时，播放歌曲《草原就是我的家》的音频，让学生初步感受草原音乐的风格。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲《草原就是我的家》的背景和特点，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。
在演唱过程中，教师注意指导学生的发音、节奏和音准。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，相互学习与合作。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
5.拓展（5分钟）学生欣赏其他草原音乐作品，如《天边》、《敖包相会》等，对比分析它们的风格特点。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调草原音乐的风格特点，以及学生在演唱过程中的优点和需要改进的地方。
六年级上册音乐教案第5课 歌曲 《海鸥》｜花城版
《海鸥》教学设计教学目标：1、情感、态度与价值观：能有感情的演唱歌曲，启发学生热爱大自然、热爱美好生活的情感。
2、过程与方法：采用听一听、拍一拍、唱一唱的方式，用欢快热烈的情绪、明亮富有弹性的声音演唱歌曲。
3、知识与技能：学会歌曲，体会休止符的作用，认识副旋律。
教学重点：用欢快热烈的情绪、明亮富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：体会副旋律的美感。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1、师生互唱问好歌。
2、同学们，连续上了几节文化课，累了吧，这节课，咱就轻松一下，开始我们的音乐之旅吧。
首先我们来做个小游戏。
（老师拍一条节奏，学生先听，然后拍出来，并判断是屏幕上的哪条节奏。
）3、音乐能愉悦人的身心，此刻你的心情怎样？用声音和动作把你的心情表达出来吧。
出示乐句12 34 54 32 1 -哈哈哈哈哈哈哈哈哈4、出示“客轮鸣笛的节奏”(X - - - X X0 X ),师激情讲述，今天大家表现不错，我们就乘着这艘客轮，到海上去遨游吧。
5、出示图片，引出课题，板书课题。
二、操作交流，学习歌曲1、聆听范唱，感受歌曲的情绪、速度（播放海鸥的范唱，学生初步感知）2、出示简谱，让学生说出这首歌是几几拍的，并用自己喜欢的方式拍出四儿拍的强弱关系。
3、拍着节奏读歌词4、跟随视频，打着拍子，学唱歌曲。
5、这首歌中有一个明显的音乐符号，你发现了吗？（休止符）休止符在音乐中有什么作用呢？（学生回答)6、播放微课，更加深入的了解休止符的作用7、跟着伴奏演唱歌曲三、保护海鸥，升华情感同学们，经过这么长时间的海上航行，我们知道海鸥是我们的朋友，我们该怎样保护它呢？四、在歌声中结束新课朋友再好，终须一别，让我们发自肺腑，用歌声跟海鸥道别吧。
六年级音乐上册第4课乘着歌声的翅膀歌唱二信牛郎教学设计(花城版)
六年级音乐上册第4课乘着歌声的翅膀歌唱二信牛郎教学设计（花城版）一. 教材分析《乘着歌声的翅膀》是一首富有浪漫主义色彩的歌曲，选自花城版六年级音乐上册第4课。
歌曲以优美动人的旋律，描绘了牛郎在天堂与织女相会的情景，展现了人们对美好生活的向往。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对歌曲背景、创作手法等方面的了解。
通过对这首歌曲的学习，旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感悟和理解。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
但部分学生可能对乐曲的情感表达和演唱技巧方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动他们的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
三. 教学目标1.让学生了解歌曲《乘着歌声的翅膀》的背景、创作手法，提高他们的音乐鉴赏能力。
2.学会演唱歌曲，培养学生的歌唱技巧和情感表达能力。
3.引导学生感受音乐的美，激发他们对音乐的热爱和追求。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，要求学生准确掌握音高，流畅演唱。
2.歌曲的情感表达，引导学生理解歌词的含义，感悟歌曲所传达的美好情感。
五. 教学方法1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中学习歌曲。
2.运用分组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。
3.采用示范法、引导法，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
六. 教学准备1.准备歌曲《乘着歌声的翅膀》的音乐课件、视频资料。
2.准备歌词、乐谱等相关教学资料。
3.准备教学设备，如音响、话筒、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示歌曲《乘着歌声的翅膀》的课件和视频资料，引导学生关注歌曲的背景和创作手法。
同时，提问学生对歌曲的初步印象，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生感受歌曲的美妙旋律。
随后，分发歌词和乐谱，指导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，针对学生的演唱情况进行个别辅导。
花城版小学音乐六年级上册 童年 教案 教学设计
勃,极富有校园味道,毫无矫饰,完全是率
真性情的流露,听起来十分感人,激励学子
进步,它形象地反映出青年学子的生活,表
现出年轻人的蓬勃朝气、青春活力以及他们
那富有诗意的浪漫气息,其曲风总体来说朴
实明快、积极向上,充满活力,深受人们的音乐
很多同学都迫不及待也想唱一唱了吧，那么我们一起来学习歌唱部分，跟着老师的钢琴一起学习吧。
这首歌节拍：
4/2拍，
一小节4拍，以四分音符为一拍。
歌曲的节奏：
强|弱|次强|弱的节奏。
同学们，你们学会了吗？让我们再次跟着歌词演唱吧。
互动课堂
结尾
好了。同学们，今天我们的课程就学习到这里了。谢谢大家的观看
归纳总结，对比分析
课程名称
《童年》
主讲教师
课程信息
学科
音乐
版本
年级
六年级
类型
教学目标
1、用听唱法学习歌曲《童年》,让学生体会富有童趣的音乐情绪,表达出对童
年生活的热爱,告诫学生要珍惜今天的幸福生活;
2、了解什么是校园歌曲,它的范围还有特点
教学重点
让学生体会富有童趣的音乐情绪,表达出对童年生活的热爱,告诫学生要珍惜今
天的幸福生活。
明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆,回忆那童年,慈祥的妈妈、和蔼的爸爸,让我感觉到无
比的幸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。相信每个同学都对自己童年感到非常快乐，那么今天让我们走进音乐课堂
引入课题
学习过程
二，新授知识
今天的课题是《童年》，我们通过本课学习，感受歌曲，学唱歌曲，首先请同学们先听一听这首童年歌曲，说一说歌曲表达了什么内容，旋律怎么样？
2024年2023年花城版六年级上册音乐教案设计
2024年2023年花城版六年级上册音乐教案设计一、教学内容本节课选自2024年2023年花城版六年级上册音乐教材第三单元《秋天的童话》中的《金黄色的树叶》。
本节课主要学习歌曲《金黄色的树叶》，了解歌曲的背景和情感内涵，掌握歌曲的旋律和节奏，同时学习基本的音乐理论知识。
二、教学目标1. 能够用自然、饱满的声音演唱歌曲《金黄色的树叶》，表达歌曲的情感。
2. 了解歌曲的背景和创作特点，提高音乐欣赏能力。
3. 掌握歌曲中的节奏和旋律，培养音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《金黄色的树叶》的演唱和情感表达。
难点：歌曲中部分旋律的准确演唱和节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
学具：音乐书、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示秋天的景色，引导学生关注秋天的变化，引出本节课的主题《金黄色的树叶》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和旋律。
（3）教师示范演唱，讲解歌曲中的难点和重点。
（4）学生分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
3. 音乐理论知识讲解（10分钟）结合歌曲，讲解基本的音乐理论知识，如音符、节奏等。
4. 随堂练习（5分钟）学生独立完成歌曲的演唱，教师点评并给予鼓励。
5. 情感体验（10分钟）让学生谈谈自己对歌曲的理解和感受，引导他们关注歌曲中的情感表达。
六、板书设计1. 《金黄色的树叶》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲的主旋律。
3. 歌曲节奏：用节奏谱展示歌曲的节奏。
4. 音乐理论知识：简要介绍音符、节奏等。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《金黄色的树叶》，并用自己的话描述歌曲的情感。
2. 答案要求：演唱准确，情感表达到位。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《金黄色的树叶》，使学生感受到了秋天的美丽和丰收的喜悦。
在课后，教师应关注学生的练习情况，及时给予指导和鼓励。
花城版六年级音乐上册全册教案(完整版)
花城版六年级上学期教案第1课《小白菜》教学内容欣赏歌曲《小白菜》教学目标1.引导学生欣赏歌曲《小白菜》，体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。
2.引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》，进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。
第二部分调式转为大调式，节奏活跃，给人带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。
但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。
随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中教学用具多媒体教学过程一、常规练习1.随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
二、新课教学1.引入。
2.聆听《世上只有妈妈好》指明学生演唱（其余学生评价）边听音乐边唱边表演3.在导入新课的时候，我边讲故事帮助学生理解乐曲所变现的情感与气氛，从而达到思想品德教育德目的。
我抓住小学生喜欢听故事这一特点，把歌曲内容编成故事并致好相应的课件，采用边放课件边讲故事的教学。
当讲到小白菜三岁没有娘时有不少同学留下了眼泪，当学生受到故事的感染后，我再放小白菜的民歌录音，学生们听完后便不自觉的把小白菜的生活和自己进行比较，对旧社会苦新社会甜这句话，有了进一步认识，在不知不觉中进行了德育教育。
4.谈话：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么？（放录音后师生交流）这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下？请大家再听一边。
5.复听这两首歌曲。
（师生分析讨论两首歌曲的不同背景。
）这两首歌曲给你带来怎样的感受？（生：自由回答后，幻灯出示图片，让学生选择。
《放纸鹞》-花城粤教版六年级音乐上册教案
放纸鹞-花城粤教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.通过课堂活动，使学生了解传统文化中“放纸鹞”的来源和发展，以及这一习俗中所蕴涵的文化内涵。
2.通过“放纸鹞”的DIY制作，提高学生的手工能力和动手能力，培养学生的细心和耐心。
3.通过听、唱、跳、演的方式，使学生学会《放纸鹞》这首歌曲的歌唱和舞蹈，培养学生的艺术修养和表演能力。
二、教学重点1.通过文化讲解，使学生了解“放纸鹞”的文化内涵和历史背景。
2.教学“放纸鹞”的歌曲和舞蹈，让学生体验传统文化的魅力。
3.教学DIY制作纸鹞，让学生运用实际操作提高手工能力和动手能力。
三、教学过程1.文化讲解1.讲述“放纸鹞”活动的历史背景和传统文化内涵。
2.着重讲解儒家文化和道教文化对“放纸鹞”活动的影响。
3.引导学生思考“放纸鹞”活动的意义和文化价值。
2.学习“放纸鹞”歌曲和舞蹈1.通过播放音频或现场演唱，让学生先听《放纸鹞》歌曲，让学生了解歌曲的基本情节和旋律。
2.让学生按照歌曲的旋律和情节，一边唱歌一遍跳舞，帮助学生掌握歌曲的歌唱技巧和舞蹈动作。
3.让学生在教师的指导下，完成一个小型舞台表演。
3.DIY制作“放纸鹞”1.教师向学生展示纸鹞的不同形状和种类。
2.教师向学生讲解纸鹞DIY制作的基本步骤和要点。
3.学生根据教师的指导和示范，自己完成纸鹞的制作。
4.学生进行展示和比较，评选出最美丽的纸鹞。
4.小结1.通过“放纸鹞”文化讲解，让学生了解传统文化和文化内涵。
2.通过歌曲和舞蹈教学，让学生提高艺术修养和表演能力。
3.通过DIY制作纸鹞，提高学生的手工能力和动手能力。
四、教学反思在整个教学过程中，本着注重实际操作、注重思维启发、注重情感体验的原则，以学生为主体，引导学生掌握知识，获得技能，促进能力发展。
全面提高学生的文化、艺术、思维和创新能力，使学生在听、说、读、写、唱、跳、演的教学环节中得到多方位提升，达到全面开展人格教育和审美素养教育的效果，得到了良好的效果。
六年级上册音乐教学设计-第10课 描绘古战场的音画 花城版
六年级上册音乐教学设计-第10课描绘古战场的音画花城版一、教学目标1.了解中国几千年的历史背景和古代军事文化。
2.能够听懂描绘古战场的音乐和了解描绘古战场的画作。
3.培养学生的审美能力和创造力，激发学生的想象力和表达能力。
4.通过学习能够提高学生的音乐素养和艺术修养。
5.能够将音乐和绘画、历史文化结合起来，促进学科交叉。
二、教学重点和难点1.重点：能够听懂描绘古战场的音乐并加以表现；能够了解古代军事文化、描绘古战场的画作和音乐的关系。
2.难点：如何通过音乐文化走进历史文化，让学生真正领略到古代战争的氛围和场面。
同时通过音乐作品引发学生对绘画、艺术的兴趣，激发孩子发现美的感觉、体验美的能力。
三、教学方法本节课采用概括归纳法、分组合作法、听音乐、观画作分析、课堂讨论、释放自由想象和个性表现等多种教学方法。
四、教学内容和流程1、导入——展现古战场的历史文化1.使用图片或视频展现古代战争的惨烈场面。
2.让学生回顾古代的历史蒙太奇，引导学生想象艺术作品如何表现古代战争，如何打响战争的鼓声、怎样描绘士兵的战斗情景等。
3.引导学生回忆古代中国的军事文化和生活，学习中国古代战争的伦理道德和文化精神。
2、学习——听描绘古战场的音乐和观描绘古战场的画作1.分发学习材料，让学生听一遍描绘古战场的音乐《战场》。
2.听完音乐后，让学生看描绘古战场的画作《官渡战》。
3.组织学生分组，分析画作、音乐的内容和构成方式。
4.让学生自由发挥，或以个人的方式、或以小组合作的方式，生动地描绘古战场的场面。
3、总结——个性表现和作品展示1.鼓励学生以自己的方式、各有特色的方式展示自己的作品。
2.通过课堂展示，让学生互相欣赏每位同学的作品、学习和分享。
五、教学评估1.通过听音乐时的积极参与情况来评估学生的音乐鉴赏力。
2.通过观看画作时的表现、分析和课堂讨论来评估学生的分析和综合能力。
3.通过学生的个性表现和作品的展示，评估学生的艺术体验和表现能力。
《乘着歌声的翅膀》-花城粤教版六年级音乐上册教案
乘着歌声的翅膀-花城粤教版六年级音乐上册教案教学目标1.能够听懂《乘着歌声的翅膀》的音乐，理解歌曲的基本情感和主旨内容；2.能够跟随歌曲的节拍，简单演唱《乘着歌声的翅膀》；3.能够动手制作简单的乐器，加深对音乐的理解和认识。
教学内容乐曲欣赏与分析通过听音乐，了解乐曲的情感表达和主旨内容。
声乐训练由简到难地教唱《乘着歌声的翅膀》，并练习正确的唱歌姿势、发声方法和气息控制。
制作乐器让学生了解乐器的分类、结构和制作方法，指导学生用简单的材料制作乐器，并通过演奏乐器加深对音乐的理解和认识。
教学方法听辨教学法通过听音乐进行乐曲欣赏和分析，帮助学生理解乐曲的情感表达和主旨内容。
合唱教学法采用群体合唱的方式，让学生在老师的带领下进行歌曲演唱，不断练习，提高唱歌技巧和音乐素养。
手工制作教学法通过手工制作乐器，让学生了解不同类型的乐器，了解乐器的结构和制作方法，从而深入认识音乐。
教学过程第一课：乐曲欣赏与分析1.师生共同听一遍《乘着歌声的翅膀》，让学生自由表达听后的感受，如旋律、歌词、情感等。
2.教师进一步引导学生深入分析乐曲，解读歌词和情感表达，由此引出本课学习的重点——〈乘着歌声翅膀〉是一首表达对希望和梦想的歌曲。
3.再次播放《乘着歌声的翅膀》，带领学生一起聆听音乐，同时手拉手、甩动双臂，感受音乐中蕴含的梦想和希望。
第二课：声乐训练1.分段教唱《乘着歌声的翅膀》，从中段开始。
师生一起唱，重点讲解唱歌的姿势和发声方法。
2.强调唱歌必须注意气息的控制，不要喊叫，一定要轻声细语地唱，让学生注意到自己的呼吸和声音的变化。
3.让学生跟唱歌词并加入体操动作，配合音乐演唱《乘着歌声的翅膀》。
第三课：制作乐器1.老师先介绍不同类型的乐器，并讲解乐器的结构和制作方法。
2.学生们动手折制简单的纸风筝，然后在纸风筝下方绑上纸片，用细线牵引，制作出手风琴类的乐器。
3.最后，师生合唱《乘着歌声的翅膀》，学生们使用自己制作的手风琴类乐器伴奏，让学生感受到乐器与音乐的关联。
花城版小学音乐六年级上册 《桑巴舞曲》片段 教案 教学设计
《桑巴舞曲》教案
教学目标：
1、通过欣赏《桑巴舞曲》使学生熟悉并拍打桑巴节奏，了解桑巴舞曲主要的音乐创作手法。
2、掌握桑巴舞曲的基本节奏型，了解相关的音乐要素与音乐情绪间的关系。
3、通过欣赏乐曲使学生感受音乐情绪的变化，并能从音乐情绪的变化中体会到《桑巴舞曲》能够赋予人们积极向上对生活充满激情的精神。
教学重点：
通过分析音乐要素使学生了解《桑巴舞曲》的创作手法，音乐表现手法等知识。
教学难点：
掌握桑巴舞曲的节奏型。
教学过程：
一、课堂导入
视频导入：播放桑巴舞蹈的介绍视频并引出主题（设计意图：吸引同学们好奇心，并引出后面对桑巴舞曲的介绍）（1:30）
二、桑巴舞曲介绍：简要介绍桑巴舞曲的表现形式
桑巴是音乐加舞蹈的混合体。
桑巴是欧洲白人音乐与非洲黑人音乐融合的产物。
三、桑巴音乐欣赏
四、分别介绍桑巴音乐与桑巴舞蹈的主要特点
桑巴舞动作的主要特征？
上下抖动腹部
摇动臀部
桑巴音乐的特点？
节奏：强烈
情绪：激情似火
五、桑巴音乐的主要乐器介绍
1.马林巴
2.大鼓
3.手鼓
4.康加鼓
六、桑巴音乐的基本节奏型教学
七、为桑巴舞曲伴奏。