部编版2019年小学三年级语文上册：(教案1)第六单元_语文园地[精品]
第六单元语文园地
教学目标：
1.交流“中心句”的特点及作用。
2.学习相同偏旁的字的含义。
3.学习ABB式的词语，练习用所给出的开头说话。
4.熟读背诵古诗《早发白帝城》。
教学过程：
一、交流平台
1.自由朗读“交流平台”中的四句话。
2.指名读。其他同学想一想：这四名同学说的都是什么样的句子，这样的句子有什么特点和作用？
3.小组交流。说一说，议一议。
4.指名说一说。
提示：这四名同学说的都是“中心句”……
5.回到课文（或出示片段），找一找“中心句”。
二、识字加油站
1.自由读一读这两行词语，想想每行加点的字有什么共同特点。
2.指名认读，读准字音。
3.同桌相互讨论，每行加点的字有什么共同特点？
4.指名汇报。
提示：第一排，加点的字都是“虫”字旁，这些词语都是动物。第二排，加点的字都带有“鱼”，
都是，这些词语都是鱼类。
5.师总结。在识字的时候，我们可以根据偏旁，猜测字词的意思。
6.全班齐读词语。
三、词句段运用
（一）学习第一题。
1.学生自由读一读第一题的词语，想一想，这些词语有什么特点。
2.指名读，其他学生注意认真听，并评价。
3.师指导难读的字。
4.指名回答，这些词语有什么特点？
提示：这些词语都是ABB式。
5.再读词语，想一想，看到这些词语，你的眼前浮现出了怎样的画面？并选择一两个词语写句子。
6.小组讨论。每个人选择一个词语说一说，并用这个词语造句。
7.指名汇报。
8.熟读词语，积累词语。
（二）学习第二题。
1.学生自由读题，并看一看这两个开头，想一想该怎么用这两个开头说一段话。
2.小组讨论，该怎么说，并自由说一说。
3.教师巡视，指导点播。
4.小组派代表在全班说一说，比一比，看谁说得好。
四、日积月累
1.同学们，我们以前学习过很多李白的诗，比如：《夜宿山寺》，危楼高百尺……（学生接）；《望
庐山瀑布》，日照香炉生紫烟……（学生接）。今天我们学习李白的另外一首诗——《早发白帝城》。
（板书）
2.谁知道题目的意思？（早：早上。发：出发。白帝城：地名，在今重庆奉节城东白帝山上，位于长
江三峡一带。城居高山，地势险要。）
3.课件展示自学要求：
（1）自由朗读古诗，读准字音，注意停顿。
（2）画出不理解的地方，通过查阅工具书，尝试自己解决问题。
（3）理解诗歌的意思，体会诗中流露出诗人怎样的心情。
4.小组合作学习。
（1）汇报各自自学情况。
（2）将不懂的问题在小组内提出，通过结合各自课前查阅的资料一同解决问题；
（3）体会诗人当时的心情。
5.汇报自学情况。
（1）指名学生用自己最喜欢的方式汇报朗读。
（2）这首诗写的是什么内容？
（3）从一二两行诗中，你读懂了什么？（诗人从哪里出发、要到哪里去、距离多远、需要多少时间？）
复习“夸张”手法的运用。
（4）这两行诗是什么意思？（早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到
了。）
（5）指导朗读一二行诗。
（6）你对后两行诗是怎么理解的？
（7）这两行诗表现了行船之快，我们应该用怎样的语气读？（轻松、愉快）
（8）指导朗读，学生试读。
6.体会诗人心情及诗歌意境。
（1）利用课前查阅的资料交流：为什么诗人会觉得船行得特别快？（顺水行舟；作者愉快的心理使
然。）
（2）正因为如此，所以诗人在第一句就写道“朝辞白帝彩云间”。为什么诗人说白帝城仿佛是在彩
云中间呢？（地势高；作者心情高兴。）
（3）展开想象：诗人在得到赦免的消息后，他会想些什么呢？你能想象出诗人顺流而下，行船经过
三峡，见到长江两岸奇丽的景色时，那种欣喜的样子吗？学生自由描述。
（4）让我们一起感受诗人喜悦的心情吧！课件播放音乐，学生带表情齐声朗诵。
（5）背诵。
7.刚才老师发现这首古诗同学们读得很熟，甚至有很多同学已经会背了。下面请所有能背的同学背给
大家听听。
老师也想当场背一背，邀请刚才没背过的同学和我一起，行吗？
8.总结。
这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘，表达了诗人重获自由后轻松喜悦的心情。整首诗
气势奔放，情景交融，极富浪漫主义色彩。
【单元复习】2018-2019年最新部编版人教版语文三年级上册第六单元复习课PPT答案带动画效果(期末复习用)
五、考点提示 1. 背诵：《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞 庭》《早发白帝城》默写：《望天门山》 2. 学会把身边的美景写下来，并与同学分享。 3. 会用自己的话说说《望天门山》《望洞庭》的意 思。 4. 能够选择一两个ABB 式的词语写句子。
第二部分-课堂练习题
一、给带点的字选择正确的读音，在下面打“√”。 饮水( yǐn yǐng ) √ • 镜子( jìng jǐng ) • √ 海参( cān shēn ) • √ 数不清(shǔ shù ) √ • 划过来(huá huà ) • √ 初一( cū chū ) • √ 银盘( yín yíng ) √ • 挺好( dǐng tǐng ) √ • 鸟粪( fèng fèn ) √ • 欣赏( xīn xīng) √ •
三、重点词语 中断 楚江 孤帆 饮酒 当初 镜子 至此回 未来 磨刀 遥远 银盘 群岛 丰富 优美 浅绿 交错 岩石 龙虾 挺好 鼓掌 数不清 宝贵 位于 南海 部分 风景 物产 厚衣服 杏黄 相互 海底 海面 色彩 成群结队 条纹 周身 游动 堆积 肥料 祖国 事业 发展 必将 更加 海滨 灰色 渔民 遍地 躺倒 满载 靠岸 栽树 初夏 除了 亚热带 踩踏 整洁 街道 交界 云朵 来来往往
舍
臂
bei( 胳臂)
shēn ( 海参) 参
cēn ( 参差) cān ( 参加 )
五、写出下列词语的近义词。 瑰丽—( 美丽) 交错—( 交叉) 威武—( 威风) 欣赏—( 观赏) 庞大—( 巨大) 浩瀚—( 浩荡 )
绽开—( 绽放 ) 茂—( 茂盛 ) 来临—( 到来 )
理睬—( 搭理)
整洁—( 整齐)
gū
ér
fān chuán
中 断
yǐn shuǐ
2019最新部编统编版小学三年级语文下册综合性学习语文园地(教案)
综合性学习·语文园地【学习目标】1.通过查阅资料，让学生对我国传统节日的民俗风情有一个初步的了解。
通过课堂交流让学生了解更多传统节日习俗。
2.通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。
3.了解传统节日以及有关的故事，完成习作，展示成果。
4.通过识字加油站，引导学生在生活中识字。
5.通过词句段的运用，介绍手工制作过程以及学会围绕一个中心写一段话。
6.积累日积月累中的相关知识。
【学习重点】1.通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事并完成习作。
2.学会在生活中识字。
3.学会围绕中心句写一段话。
【学前准备】制作多媒体课件和生字词卡片。
（教师）【课时安排】3课时【教学过程】第一课时（综合性学习：中华传统节日）一、播放视频，激发兴趣。
1.（播放过春节的视频）到处张灯结彩，真热闹呀！这是什么节日呢？2.你们喜欢过节吗？3.过春节是我们大家最喜欢的节日，看，有的同学眉飞色舞，原来是收到了红包，难怪那么高兴。
其实每个节日都蕴含着大学问呢！今天我们就来研究一下我国的传统节日。
（板书：传统节日）二、谈谈对传统节日的理解。
1.大家知道我国的哪些传统节日？2.学生自由交流，教师补充。
3.你了解这些传统节日的习俗吗？4.学生谈对传统节日习俗的了解。
5.教师进行小结。
三、进行实践性活动。
1.你最喜欢哪个传统节日？这个节日有什么特别的地方？2.我们可以采用哪些方法了解传统节日？3.学生交流了解的内容及方式。
（1）了解传统节日的由来，收集传统节日的相关的人物故事。
（2）了解传统节日的美食佳肴的制作方法。
（3）了解当地的庆祝活动。
（4）上网或查找书籍收集有关传统节日的知识和图片；询问长辈。
4.各小组制定活动计划，交流展示活动方案。
在小组讨论交流后，各小组派组长汇报本组的活动方案。
5.教师评价指导。
四、课堂小结。
祖国的传统文化多么像一座巨大的宝库啊！愿同学们能在这座宝库里继续探索，愉快地遨游。
三年级语文上册《语文园地三》教案实用10篇
三年级语文上册《语文园地三》教案实用10篇三年级语文上册《语文园地三》教案 1【教材分析】1.交流*台在教学“交流*台”的内容时，教师可以呈现例文，让学生找出例文中的总起句，了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。
在教学过程中，教师引导学生由浅到深，由课内到课外，迁移运用；由说到写，层层深入，将写作方法的训练落到实处。
2.识字加油站指导学生认识“税、档、咖”等7个生字，重点关注“税、档、阅”的读音。
引导学生交流，说说如何能又快又好地记住这些生字。
同时让学生了解课本上这些场所的名称，让学生说说这些场所是做什么的。
教师可以根据学生对场所的了解情况，用简明的语言对学生不熟悉的场所做一些介绍；也可以让学生在课后通过查找资料、询问家人等途径做进一步了解，培养学生主动获取知识的习惯。
3.词句段运用“词句段运用”指向实践运用：第一题教会我们如何按照事情发展的顺序书写手工活动过程；第二题在表达上运用了排比的句式，详细地写清楚了一个主体。
教学时，可以先呈现示范语段，引导学生发现其规律，然后引导学生回忆值得思考的生活现象，并提出问题。
运用范例中习得的写作方法，进行练笔。
4.日积月累引导学生借助拼音将四字词语读正确，并思考这些词语的意思，了解__优秀传统文化。
【教学目标】1.引导学生回忆《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》两篇课文重点部分的学习过程，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，进一步提升学生对单元语文要素的认识。
2.学会观察，在日常生活中多识字，掌握生字新词，提升语文素养。
3.仿照课文内的句子或段落写句子，了解认识先总说后分说的段式，并在口语交流中提升语言表达的能力，通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。
4.了解和背诵“日积月累”中的知识，积累文化常识，增强审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。
【教学重难点】1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
2.仿照本组课文内的句子或段落写句子，了解认识先总说后分说的段式，并在口语交流中提升语言表达的能力。
【精品】2019最新部编版小学三年级语文上册语文园地三 课时作业及答案
语文园地
1.读一读，比一比，组词语。
伸—申（申请）招—（）（）棕—（）（）忆—（）（）教—（）（）界—（）（）2.用修改符号修改下面的病句。
（1）这场雨下得太大了，我身上的衣服完全湿透了。
（2）鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。
（3）我要改正上课做小动作的不正确的毛病。
（4）通过同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大提高。
3.把下面的名句补充完整。
（1）灯不拨不亮，。
（2）有理走遍天下，。
（3）一时强弱在于力，。
参考答案
1.召召开宗祖宗乙乙方孝孝顺介介绍
2.（1）改法：去掉“完全”。
（2）改法：关联词“如果……就”改为“不但……而且”。
（3）改法：去掉“不正确”或者“毛病”。
（4）改法：“亲热”改为“热心”。
3.（1）理不辩不明
（2）无理寸步难行
（3）千古胜负在于理。
《语文园地三》教案
《语文园地三》教案《语文园地三》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《语文园地三》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《语文园地三》教案1【教学目标】１、掌握两种识字方法：加一加、减一减，成为另一个字。
２、认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”７个生字。
３、认读词语，进行词语积累训练。
４、朗读背诵《小鸟》。
５、口语交际：《我们身边的垃圾》培养同学语言交际能力和合作能力。
【教学重点和难点】积累词语，掌握两种识字方法，培养同学的语言交际能力。
【教学课时】３课时。
【教学过程】第一课时一、我的发现１、多媒体闪跳式出示：取──趣干──赶方──仿⑴ 你发现了什么？这儿的每一组字之间有联系吗？⑵ 小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字。
２、这儿还有一个字（出示：子），你能用这种方法造出一个新字吗？⑴ 同桌讨论。
⑵ 交流：相机认识“字”字。
⑶ 给“字”字找朋友：生字、字母、汉字。
（多媒体出示）⑷ 指名读，齐读。
３、加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢？多媒体出示：袋──活──题──张──⑴ 考虑：这些字去掉一局部可以构成一个新字吗？同桌讨论。
⑵ 交流出示：dài shé yè gōng代舌页弓⑶ 活动：我来当小老师：小老师先提醒认读的注意点，再领读。
４、这儿还有４组字，你能不能把它们加一加，组成一个新字？⑴ 多媒体出示：禾火禾少火丁火少⑵ 活动：我来当小老师。
５、小结：今天，你学会了哪种新的认字方法？二、我会认１、今天我们认识了哪些新字呢？多媒体出示：字代舌页弓秒炒⑴ 齐读。
⑵ 活动：找朋友。
２、练习巩固：比一比，谁最棒。
⑴ 比一比，看谁认得快、认得多。
（同桌互读）⑵ 指名开火车读，假如可以，请扩词。
第二课时一、我会读多媒体出示：奇怪聪明活泼冰凉可口准备赶快观看包围堆积花花绿绿干干净净高高兴兴１、自由读、指名读、开火车读。
统编部编版小学语文三年级上册语文第一单元复习教案
2019年部编版三年级语文上册第一单元复习教案复习目标：1.会认25个生字，会写25个生字，会写32个生词。
2.联系上下文和生活经验，了解词语的意思。
3.学习课文的语言表达，积累语言。
4.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。
复习过程：一、复习《大青树下的小学》1、我会写晨chén（清晨、早晨、晨读）绒róng（绒毛、绒布、天鹅绒）球qiú（地球、皮球、足球）汉hàn（汉族、汉语、男子汉）艳yàn（艳丽、鲜艳、艳阳）服fú（衣服、服装、服从）装zhuāng（军装、西装、假装）扮bàn（装扮、打扮、扮演）读dú（读书、读音、朗读）静jìng（安静、寂静、平静）停tíng（停止、停顿、停放）粗cū（粗壮、粗细、粗心大意）影yǐng（影子、黑影、身影）2、我会认坝bà（大坝、堤坝、坪坝）扬yáng（飞扬、飘扬、高扬）摔shuāi（摔跤、摔倒、摔跟头）跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤）凤fèng（凤凰、凤梨、凤尾竹）洁jié（洁白、整洁、清洁）3、多音字打dǎ（打扮）dá（一打）好hǎo（好像）hào（好奇）4、近义词鲜艳——艳丽飘扬——飞扬敬爱——尊敬安静——宁静粗壮——强壮绚丽多彩——五彩缤纷5、反义词艳艳——暗淡安静——热闹古老——现代洁白——乌黑6、读课文，想一想课文写了什么？本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。
二、复习《花的学校》1、我会写落luò（落下、掉落、落落大方）荒huāng（荒凉、饥荒、荒野）笛dí（笛子、长笛、笛声）舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）狂kuáng（疯狂、狂风、狂喜）罚fá（罚款、处罚、惩罚）假jià（假日、暑假、假期）互hù（互相、互补、互助）所suǒ（所以、住所、所有）够gòu（不够、能够、足够）猜cāi（猜想、猜测、猜中）扬yáng（飞扬、飘扬、扬起）臂bì（双臂、臂力、手臂）2、我会认裳shang（衣裳、青裳）3、多音字地dì（地下）de（高兴地）假jiǎ（真假）jià（假期）4、近义词轰响——轰鸣湿润——潮湿碰触——碰撞急急忙忙——匆匆忙忙5、反义词湿润——干燥狂喜——沉痛急急忙忙——从从容容6、读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。
部编版2019学年小学语文六年级上册三语文园地指导方案
语文园地三教学目标1.引导学生懂得根据不同的阅读目的选择合适的阅读材料和阅读方法。
2.引导学生通过词句段运用的练习，体会并运用通过人物的动作神态等方法来具体表现“入迷”及相类似的情景。
(重点)3.引导学生了解并运用列数字的方式来清晰地说明自己的理由或表达观点。
(重点)4.通过诵读与积累宋代诗人朱熹的《春日》，感受春日美好的景致。
课前准备教师准备：词句段句子PPT，古诗《春日》图片。
学生准备：搜集描写春天景色的古诗。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、目标导入本单元学习园地共安排了3个板块的内容：交流平台、词句段运用和日积月累。
根据学习任务安排了两课时来完成。
我们进行了一下调整，把“交流平台”和“日积月累”安排在一课时里来学习，“词句段运用”用一课时来学习。
这节课我们就学习“交流平台”和“日积月累”的内容。
二、交流平台1.谈话：同学们，通过本单元的学习，你在阅读方面有什么收获吗？2.生交流。
3.读读交流平台的内容，结合课文说说交流平台中的阅读方法。
预设：生1：我知道了要根据目的选择合适的材料。
如，要为家人计划故宫一日游，就要重点阅读第11课《故宫博物院》中的材料一、材料三和材料四。
因为材料一中可以了解故宫博物院的结构，以及主要宫殿的特点。
材料三中告诉我们故宫博物院规定的参观方案路线。
材料四是故宫博物院的平面示意图，可以通过它来为游览进行路线规划。
生2：如果我要准备详细向家人介绍故宫的一两个景点的话，就要重点读读材料一、材料二。
生3：我学会了在读文章时与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。
如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。
生4：如果要体会传统玩具给人们带来的乐趣，就要认真阅读“玩竹节人的有趣经历”这一部分，而文章里有关竹节人制作方法的内容就可以略读。
生5：如果要想了解人类是否有可能移居火星，就要对第10课《宇宙生命之谜》中有关天体上生命存在的条件，以及火星的特点这部分内容进行细致阅读，可以多读几遍。
2018-2019学年部编本人教版三年级语文上册第六单元知识点归纳
第六单元基础知识必记、易读错的字饮（y in）水初( ch u) 一镜（j ing）子银（y in）盘挺（t ing）好数（sh u ）不清海参（sh ai）划（hu d）过来鸟粪( f e n)海滨（b in）胳臂( bei) 石凳( d e ng)每逢（f印g）脑（n 8）袋欣（x n）赏宿舍（sh e）膝（X 1）盖来临（1 in）、易写错的字ss。
楚：上边的“林”的最后一笔是“点”孤：右边是“瓜”，不是“爪”。
未：上横短，下横长。
遥：半包围结构，部首是“辶”，书写时注意先写上面的部分，再写“辶”。
躺：第七笔“撇”不出头。
洁：右边的“吉”，上面是“士”。
三、重点词语中断楚江孤帆饮酒当初镜子至此回未来磨刀遥远银盘群岛丰富优美浅绿交错岩石龙虾挺好鼓掌数不清宝贵位于南海部分风景物产厚衣服杏黄相互海底海面色彩成群结队条纹 周身 游动 堆积 肥料 祖国 事业 发展 必将 更加海滨 灰色 渔民 遍地 躺倒 、卄 满载 I-JU靠岸 栽树 初夏 除了亚热带踩踏 整洁 街道 父界 云朵 来来往往 帆船 远处 汽笛 船队 散发 银光闪闪 打扫 脑袋 严实 挡住 视线 花坛 显得 药材松软 刮风 宝库 东北红松苍翠飞舞 名贵雪花树洞巨大四、多音字参（sh ^n （海加）臂（bei ）（胳臂）笼（l 陀）（笼罩）（c an （参加） （b ）K 手臂） （l b g ）（鸟笼）兴（x 1 r ）g （兴奋） 舍（sh E （宿舍） 八〔（x nig ）（高兴） l （sh © （舍得） 五、形近字 断（中断） ［饮（饮水） 遥（遥远） 所（所以） .软（软硬） 摇（摇晃） 银（银盘）盘（盘子）错（对错） 很（很多） .盛（盛开） 惜（可惜） 遍（一遍）载（满载）亚（亚热带） 迟（迟到） .栽（栽树） .业（作业） 除（除法）线（白线）显（明显） 涂（涂抹） .浅（深浅） 晃（摇晃）六、近义词（m c ）（抹上）抹（mb ）（转弯抹角）（ma ）（抹桌子）（磨刀） （m b （磨面）磨(m6)数（叭（数不清）瑰丽—美丽交错—交叉绽开—绽放威武—威风巨大—庞大茂密—茂盛欣赏—观赏来临—到来理睬—搭理五光十色—五彩缤纷各种各样—各式各样葱葱茏茏—郁郁葱葱七、反义词巨大—微小茂密—稀疏盛开—凋谢富饶—贫穷浩瀚—微小寂寞—喧闹干净—肮脏美丽—丑陋整洁—杂乱八、词语搭配形容词搭配】可爱）的地方（彩色）的条纹茂密）的树林（厚厚）的鸟粪宝贵）的肥料（绿色）的海洋嫩绿）的叶子（美丽）的大花坛鲜嫩）的蘑菇（巨大）的宝库量词搭配】（簇）红缨一（座）宝库（片）沙滩一（层）鸟粪（顶）大伞一（只）野兔九、词语归类【ABB 式词语】懒洋洋圆溜溜AABB 式词语】飘飘摇摇祖祖辈辈葱葱茏茏密密层层严严实实【ABCC 式词语】银光闪闪生机勃勃【又X又X式词语】又香又脆又松又软又肥又厚【含数字的词语】五光十色一帆风顺十、句子积累1. 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
2019年部编版三年级下册语文第六单元教案
第六单元18.童年的水墨画教学目的1. 知识与能力：认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。
如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。
2．情感态度价值观：感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
3．过程与方法：能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。
教学重点想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。
教学难点想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。
教学方法导学法。
朗读法，质疑探究法。
教学目的指导学生按一定的方法欣赏儿童诗，激发学生阅读儿童诗的兴趣，并能进行简单的模仿创编。
教学重点欣赏诗歌的语言美、画面美，感受童年的快乐。
教学课时一课时教学准备课件、学生准备采蜜本（摘录本）课前分发印有《童年的水墨画》的纸张，让学生自己预习，并进行一定的摘抄。
教学过程一、创设阅读情境，激发兴趣二、交流摘录笔记，感知大意《童年的水墨画》：（1）简简单单的诗句却给我们展示了三幅有声有色的画面。
这都归功于作家那富有动感的语言。
请你再读读诗，画出诗中精彩的语句，反复读，说说你的感受。
（2）欣赏交流佳句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的天真有趣。
3、赏析诗歌，领悟写法（1）生自由朗读全诗，体会这首诗在表达上有什么特点？（2）生交流自己的发现：三、感悟诗句优美，欣赏画面体会诗的意境，入情入境地朗读师：读了《童年的水墨画》，你有什么感觉?生：我感觉作者写的真是一幅幅画，是童年生活的一个个镜头。
师：如果溪边是一幅画的话，不知你在画上都看到了什么?生：我看到了澄澈的碧绿的小溪，小溪中映出溪边的垂柳，映出了钓鱼孩子的影子。
生：我看见了孩子钓竿上的红蜻蜓。
生：我看见了当鱼钓上来时，那溪里的涟漪和碎了的人影、树影，以及在草地上蹦跳的鱼和手忙脚乱的孩子。
师：对，就这样边读边想象，你才能真正地走进诗境。
如果溪边是一幅画的话，不知这幅画给你怎样的感觉?生：这是一幅有静有动的画。
小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。
【优质部编】2019-2020三年级语文上册 第六单元 19航天飞机教案 苏教版
学会本课生字，理解有生字组成词语。
教学难点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。
教学准备：录像，小黑板，图片，相关资料
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话，揭示课题
航天飞机是什么样的？它有什么作用呢？板书：31航天飞机
二、范读课文本，了解大意：学生思考：你知道了关于航天飞机的哪些知识？
航天飞机
课题：19、航天飞机
教材类型：苏教版所属学科：语文>>第五册
主备教师：
教案内容：
教学要求：
1、学会本课生字，理解有生字组成词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。
3、指导收集有关航天飞机的资料，以《航天飞机的自述》写一段话，介绍航天飞机的有关知识。
4、理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，知道航天飞机的一般知识和基本特点。激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。
3、指名朗读课文。
第二课时
一、复习生字新词
二、学习课文
（一）学习第1节，思考：
1、一架普通飞机在没有见到航天飞机前是什么样的？你从哪儿看出来的？2、小结，指导朗读
（二）学习课文2、3节
1、默读第2节，想航天飞机是什么样的？飞机看了它是怎么想的？用笔画出有关的词语。2、交流3、指导朗读，评议
4、智慧老人告诉它一些什么？从这些话中你知道了什么？5、自由朗读智慧老人说的话6、讨论，小结练习指导朗读
三、初读课文
1、自由轻声读课文，要求：读准字音，读通句子，标出小节号，联系上下文，理解词语的意思。
2、检查
（1）出示生字，纠正读音。（一架番筋头翅膀智慧老人手臂抖擞捞回舱中帕米尔高原无影无踪）