一年级下册数学习题课件-第6章 第3节 第5课时 解决问题｜人教版(共7张PPT)
人教版部编一年级数学下册《【全册】第5至8单元》精品PPT优质课件
五、课后练习
1
1
2
6
1
2
50
8
60
1
4 100
能买2个练习本 能买2个饼干，2个扣子 答案不唯一
√ √
10
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
一年级数学下册（RJ） 教学课件
单这位些名气称球都真是漂“亮角啊”！， 可以直接计算。
元、角的加减法计算
1元＝10角
10－6＝4（角）
1元就是10角，用10 角减6角等于……
单这位个名问题称用不同时，要 先减转法化解决成。相同的单位 名称，再计算。
1元
5角
1角
1元
5角
1角
5分
2分
1分
认识人民币
请同学们认一认，把你认识的人民币在小组里介绍一下， 然后认真观察人民币上都有什么？
人民币上都有什么呢？
5元
2元
1元
小结：1.认识人民币的办法很多，不仅可以通过颜色、数，还可以
通过图案进行辨认，也可以将这几种方法结合起来辨认。
2.国徽代表我们伟大的祖国，所以，我们一定要要像热爱 我
第 5 单元 认识人民币
第 3 课时 简 单 的 计 算（1）
一、情境导入
写出下面的钱数
（52）元（ 5 ）角 （21）元（6 ）角 （16）元（1 ）角（5 ）分
填一填
1元＝（10）角
1角＝（10）分
二、探索新知 5
人民币单位间的换算
怎样想呢？
可以想：1元可以 换成多少个1角？
人教版一年级下册数学课件-2.4解决问题(共14张PPT).ppt
小华和小雪一样多的 小华比小雪多的
12 - 7 = 5（个）
口答: 小华比小雪多套中5个。
小结
解决含有多余条件的问题
在解决实际问题时，题中有的信息与所求问 题无关，应正确筛选信息进行解题。
求一个数比另一个数多几（少几）
求一个数比另一个数多几（少几），都用减 法计算，列式时用大数减小数。
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
•
THE END 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 1:36:44 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
2 20以内的退位减法
2.4 解决问题
学习目标
1.初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决问题。 2.培养学生积极参与数学学习的兴趣，对数学充满好奇心和 求知欲。 3.初步认识数学与人类生活的密切联系，养成与他人合作的 良好习惯。
(5、4、3、2加几)练习课(第3课时)
2022—2023学年度第一学期人教版一年级数学5、4、3、2加几练习课导学案学习目标1.熟练掌握5、4、3、2加几的进位加法的计算，能更准确、熟练地口算。
2.会正确、熟练地用学过的数学知识解决简单的实际问题。
学习重点掌握计算方法，提高口算能力。
学前准备教具准备：PPT课件教学环节导案达标检测知识点1：5、4、3、2加几的进位加法。
课件出示教材第96页第1题。
先说得数，再写算式。
分析：5、4、3、2加几的计算方法：可以交换加数的位置，把小数加大数转化为大数加小数；还可以运用“凑十法”计算，一般要拆小数，把大数凑成10比较简便。
答案：(都按顺时针)第一幅图：11、13、12第二幅图：11、12、14、13第三幅图：11、14、12、10、131.口算。
3+9= 4+7=4+8= 8+5=6+7= 4+9=2+9= 5+7=答案：12 11 12 13 13 1311 12知识点2：口算。
课件出示教材第96页第3题。
5+7= 10-7=13-3= 5+9=4+8= 10-9=分析：可以把5+7看成7+5，用凑十法拆小数5，把5分成2和3，7加3得10，10再加剩下的2得12，也可以把7分成5和2，5加5得10，10加2得12。
2.看谁算得都对。
10-8= 4+4=5+6= 10-9=3+9= 14-4=答案：2 8 11 1 12 104+9= 3+9= 答案：（横排）12 3 10 14 121 13 12知识点3：看图解决问题并提出问题。
课件出示教材第96页第4题。
一共有多少串?□○□=□(串)分析：（1）与这个问题有关的信息：左边的人拿了7串糖葫芦，右边的人拿了5串糖葫芦，要求一共有多少串糖葫芦,就是把两人拿的糖葫芦数合起来,用加法计算。
（2）可以求一共有多少人做游戏。
与这个问题有关的信息是：原来有8人做游戏，又来了4人。
要求一共有多少人做游戏，就是把原来的人数和又来的人数两部分合起来，用加法计算。
一年级下册《解决问题》优秀教学设计
一年级下册《解决问题》优秀教学设计一年级下册《解决问题》优秀教学设计（通用7篇）作为一位杰出的教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么应当如何写教学设计呢？下面是店铺整理的一年级下册《解决问题》优秀教学设计，欢迎阅读与收藏。
一年级下册《解决问题》优秀教学设计篇1教学内容：教科书20页，解决问题例5教学目标：1、熟悉解决问题的一般步骤，能解决含有多与条件的实际问题。
2、经历画一画、说一说、算一算等活动，进一步熟悉画图的策略。
3、感受画图在解决问题过程中的作用，感受数学与日常生活的联系。
教学重点：解决多余条件的实际问题。
教学难点：根据问题选择相关的信息。
教学过程（一）回顾经验明确解决问题的一般过程教师：同学们在操场上做游戏。
看下图，你知道了什么？问题是什么？教师：怎么计算还有几只小鸡？你会解答吗？教师：你解答得正确吗？（板书课题：解决问题）（二）全面收集信息，选择有效信息，解决含有多余条件的实际问题1明确条件和问题，理解题意（1）收集信息。
教师出示情境图教师：请你仔细观察，说说从图中看到了什么。
教师：发线了哪些数学信息？你是怎么知道的？教师：问题是什么？你是怎么知道的？（2）利用多种方式，帮助学生选择有效信息。
想一想——让学生先想一想：题目中呈现的信息中，哪两个信息由联系？要求“还有几人没来”需要哪两个条件？摆一摆——将条件和问题制成的纸条。
让学生把有联系的条件和问题摆放在一起，不用的条件放在一旁。
读一读——让学生将有联系的条件和问题完整地读一读。
教师小结：“我们队踢进了4个”这个条件在解决问题时没有用，是多余条件。
2运用多种策略解决问题（1）培养学生画图的意识，明确问题结构，帮助学生进行解答。
教师：你能把用文字表示的条件和问题，用画图的方式表示出来，而且让大家看得更清楚更明白吗？教师组织学生进行交流，呈现学生不同的画图策略，说出图中各部分表示的意义。
人教版一年级下数学第二单元第6课时《解决问题(1)》教案
一年级下数学第二单元第6课时《解决问题（1）》教案教学内容教科书P20例5，完成P20“做一做”。
教学目标1.引导学生经历解决问题的过程，掌握解决问题的基本步骤，初步学会用减法解决含有多余条件的求“另一个加数是多少”的简单实际问题。
2.通过读一读、想一想、圈一圈、画一画等活动，引导学生逐步熟悉画图策略，感悟数学思想方法，积累解决问题的经验，从而培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3.感受数学与生活的密切联系，体会探索的乐趣。
教学重点初步学会用减法解决简单的实际问题。
教学难点选择有效的信息解决简单的实际问题。
教学准备课件、图片。
教学过程一、复习旧知识，回顾经验1.课件出示习题。
口算。
(1)拿出口算卡在规定时间内完成。
(2)任指2题，让学生说一说是怎样计算的。
2.课件出示复习题。
师：观察这幅图，你知道了哪些信息？要求的问题是什么？怎样解答？【学情预设】学生已经比较熟悉解决此类问题的步骤，很容易列式解答。
师：我们在解决问题的时候，要先通过看图或文字，明确知道了哪些信息和问题，然后进行分析、列式解答。
今天这节课我们就来学习解决问题。
［板书课题：解决问题(1)］【设计意图】通过复习，根据学生已有的知识经验，明确解决问题的一般步骤，为新课教学做铺垫。
二、创设情境，解决问题课件出示教科书P20例5。
◎教学笔记【教学提示】引导学生按步骤解决问题。
1.理解题意，发现问题。
师：要解决问题，首先进行第一步——你知道了什么？板书：知道了什么？【学情预设】学生从图中会发现：①要做16把团扇；②4个人一起做；③我已经做了9把。
问题是：还要做几把？教师根据学生的回答进行板书。
师：根据这些数学信息，该怎样解决这个问题？2.合作交流，解决问题。
师：知道了信息和问题，接着进行第二步——怎样解答？(板书)(1)分析题意，选择信息。
师：读一读，想一想，在这三个条件中(教师指着上面三个条件)，哪两个条件是有联系的？要求“还要做几把”需要知道哪两个条件？【学情预设】要求“还要做几把”与个数有关，与人数没有关系，因此“4个人一起做”是个多余条件。
一年级下册数学课件-第六单元第7课时 用同数连加解决问题 人教版(共12张PPT)
8 ＋8 16 +8 24
袋数
1
2
3
苹果个数
8
16
24
2.每条小鱼用7块卡片拼成，拼3条小鱼，一 共用了多少块卡片？
7 + 7 + 7 = 21（块）
要求“一共用了多少块卡片”， 你需要知道什么？
第 一 PPT模 板 网 -W
3.每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，一共 有多少个人？
4、教学重点：学习生字新词，能分角 色有感 情地朗 读课文 ，懂得 青蛙是 捉害虫 的能手 ，懂得 保护青 蛙人人 有责。 5、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解 青蛙生 长过程 以及在 不同阶 段的形 态变化 。
6、理解重点词句，了解作者从哪些方 面介绍 黄山奇 石，并 用自己 的话复 述。
你现在能你用都什知么道了方 法哪些解信决息呢？？
我用加法解答。
6 + 6 + 6 = 18 （个）
我列表解答。
人数 1 2 3 数6 1 1 28
我用画箭头 的方法解答。
6 +6 12 +6 18
几种不同的方法你最 喜欢哪种？请解为你答检过什查程么一。？下
6 + 6 + 6 = 18 （个）
人数 1 2 3 数6 1 1 28
6 ＋ 12 +6 18
6
口答：他们一共折了
个1小8 星星。
解决问题的一般步骤：
先读题找出数学信息和问题，再选择合 理的方法来解答，然后检查解答是不是正确， 最后回答。
1.爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？ 8 + 8 + 8 = 24 （个） 一共买了24个苹果。
9 + 9 + 9 = 27（人）
人教版一年级2021年下学期数学应用题与解决问题全面
1 / 5 人教版一年级2021年下学期数学应用题与解决问题全面 一、 提出一个数学问题，并解答。
________________________________________ 二、 解决问题，列式计算。 老师留了16道计算题，小红还要做7道才能完成作业，猜一猜小红已经做了几道？ ________________________________________
三、 请列式解答。 左手有4颗豆子，右手有8颗豆子，从右手里拿几颗豆子放在左手，两只手里的豆子就一样多了？
四、 根据图提问题，并解答。 2 / 5
________________________________________ 五、 动动脑，做一做。 故事书比图画书少多少本？
六、 选一选。(填序号) 甜甜有17块月饼，有5块是豆沙馅儿的，送给奶奶9块。______? 选下面哪个问题，列式为17-5=12(块)? ①甜甜还剩几块 ②有几块不是豆沙馅儿的
七、 看图列式计算。 一共有多少只动物？ 3 / 5
八、 列竖式计算。 小丽有9个苹果，小刚有6个苹果，小丽给了小刚1个苹果后，小丽还比小刚多几个？
九、 动动脑，请列式解答。
（1）飞机玩具比汽车玩具贵多少元钱？ （2）你喜欢哪两种玩具？需要多少钱？自己提问题并解答。 十、 动动脑，请列式解答。 5个男生站一排，每2个男生中间站 3个女生，女生比男生多几人?
________________________________________ 4 / 5
十一、 解决问题。 （1）商店先运来20条鱼，又运来80条金鱼，商店共运来多少条金鱼？
（2）一年级一班有40人，二班有30人，现在有60顶帽子，如果每人一顶，这些帽子够吗？
（3）一个皮球53元，一个球拍35元，一个球拍比一个皮球少多少元？ 十二、 看图列式计算。 16个小朋友排成一队向前走，从前往后数，妞妞排第9，从后往前数，妞妞排第几?
人教版一年级下册数学习题课件-第2章 第6课时 解决问题(共9张PPT).ppt
三、我会填( 小蜜蜂采花蜜 )。
14-5
11-5 11-2
15-6 9+2
12-3
9-2
17-9
9+9
18-8 9+1
16-9
四、我会解答。 1.
大车上比小车上多几人? 13-5=8( 人 )
ห้องสมุดไป่ตู้
2.池塘里有几只鸭子? 有5只黑鸭子,一共有12只鸭子。
12
4 = 8 (只)
3.每人做16朵花。
小军:16-7=9( 朵 ) 小红:16-9=7( 朵 )
。2021年1月12日星期二2021/1/122021/1/122021/1/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/122021/1/12January 12, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
4.拔白菜。
( 1 )哥哥拔了多少棵白菜? 15-6=9( 棵 ) ( 2 )妹妹比哥哥少拔多少棵白菜? 9-6=3( 棵 )
一年级数学下册第2单元20以内的退位减法5解决有多余条件的实际问题课件新人教版
第5课时 解决有多余条件的 实际问题
复习导入
冬冬有15块糖，( A )，还剩多少块糖？ A. 吃掉了8块 B. 又买来5块 C. 奶糖有10块
这节课我们就来一起学习 你如能何选在出众合多适的的信信息息 中 选 出 填能在解括决号问里题吗的？有用信息。
探索新知
探究点 解决有多余条件的实际问题
问题是多少把，题目中有“什要么做是1有6把用团信扇息”？ 和“已经做了9把”这两个信息。
探索新知
用我减们法用计长算方。形来代替团扇，并画一画，圈一圈。
16－9＝7(把)
探索新知
要做16把团扇。 4 个人一起做，已经做了 9 把。
要解决的为题是“还要做多少把”。 16－9＝7(把)
“4个人”这个信息没用上呀！
1．先圈出与问题无关的条件，再解答。 乌鸦要向瓶子里投12颗石子才能喝到水。
还要再投几颗石子呢？ 12 － 4 8 口答 ：还要再投 8 颗石子。
当堂练习
2．车上女生有6人，还有3个空座位。 车上共坐了几人？ 12 － 3 9 口答：车上共坐了 9 人。
课堂总结
有多余条件的实பைடு நூலகம்问题: 解决实际问题时，要细心分析条件与问题之间
要做16把团扇。
我们4个人一起做， 已经做了9把。
还要做多少把？
探索新知
知道了什么？
要做16把团扇。 4 个人一起做，已经做了 9 把。 要解决的为题是“还要做多少把”。
探索新知
怎样解答？
我就我们是们能可先用以要预来分设解析这决题两题意个目，信问找息题出是的解相信决关息联。的。 问题的有用信息。
的关系，选择对解决问题有用的信息。
没有用上“4个人”这个信息， 说明这个条件是多余的。