22卖火柴的小女孩
五年级语文下第22课《卖火柴的小女孩》教案教学反思板书设计
五年级语文下第22课《卖火柴的小女孩》教案教学反思板书设计五班级语文下册第22课《卖火柴的小女孩》教案PPT课件教学反思板书设计第二十二课：卖火柴的小女孩教学目标1．学会本课生字、新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事，背诵自己喜爱的段落。
3．理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的凄惨，体会的思想感情。
教学过程第一课时一、导入同学们肯定都读过童话故事，那你们当中有没有谁知道“安徒生”呢？这是一位被称为“世界童话之王”的丹麦闻名的作家。
他一生写了160多篇童话。
今日，我们就来学习他的一篇闻名童话《卖火柴的小女孩》。
二、整体感知，理清线索1．自读课文。
读前设问：本文写了什么内容？课文写作顺次是怎样的？2．集体沟通。
(板书：卖火柴擦火柴冻死)三、学习“卖火柴”这一部分内容1．默读思索：读了这一部分，你都知道了什么？体会到了什么？着重体会环节描写的作用。
(1)对小女孩的鞋的环节描写。
(说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺侮。
)(2)雪花……看上去是那么漂亮……(说明小女孩是一位漂亮的小姑娘，但是她却贫困，又冷又饿，根本没人留意到她的漂亮。
)(3)街边的房子里都亮起了灯光，窗子里还传出了笑声。
(运用对比的方法告知人们，那个社会是多么不同等，有的人富有，有的人流浪街头。
)(4)天慢慢黑了，街上的行人越来越少，最末只剩下小女孩一个人了。
(这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。
)3．指导朗读。
小女孩是多么可怜，多么让人怜悯。
在朗读的时候要读出这种感情。
4．小结。
四、布置作业l．抄写词语。
2．朗读课文，进一步体会感情。
第二课时一、学习“擦火柴”这一部分内容1．默读思索：课文写了小女孩几次擦火柴，各涌现了什么幻景？(完成课后1题)自由读描写第一次擦火柴的部分。
思索：为什么会涌现火炉的幻景？她敢从成把的火柴中抽出一根来擦燃吗？(她不敢随意取，由于火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，究竟抽出了一根，进一步说明她冷，渴望暖和，所以会涌现大火炉的幻景。
卖火柴的小女孩课文原文
卖火柴的小女孩课文原文天好冷啊！雪花纷纷扬扬地飘落下来，街上的行人都把自己裹得严严实实的。
在这又冷又黑的大年夜里，我却光着脚走在街头。
我是那个卖火柴的小女孩呀！我冻得直发抖，一双小脚都快没有知觉啦。
我的旧围裙里装着好多火柴，可谁会来买呢？我走啊走，路过一家又一家亮着温暖灯光的窗户。
我看到一家人正围坐在桌前，桌上摆满了美味的食物，他们有说有笑，好幸福啊！我忍不住想：“他们怎么能这么快乐？难道他们不知道外面有多冷吗？”我又走过一家商店，橱窗里摆满了漂亮的玩具。
有会说话的娃娃，有跑得飞快的小汽车。
我多希望能拥有一个玩具啊，哪怕只是一个小小的玩具也好。
我小声嘀咕：“这些玩具要是能陪我一起度过这个寒冷的夜晚，那该多好呀！”我实在太冷了，就坐在一个墙角里，抽出一根火柴，在墙上擦燃了。
火柴燃起来了，冒出温暖的火焰。
哎呀！我仿佛看到了一个大火炉，暖烘烘的，多舒服啊！我刚想把脚伸过去暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
我着急地喊道：“火炉啊火炉，你怎么就消失了呢？”我又擦燃了一根火柴，这一次，我看到了一桌丰盛的晚餐。
桌子上有烤鸡、烤鸭，还有又香又甜的蛋糕。
我馋得口水都流出来了，我真想马上拿起一块蛋糕塞进嘴里。
可是，火柴又灭了，美食全都消失了。
我难过地哭了：“这些好吃的怎么就没了呢？”我擦燃了第三根火柴。
这次，我看到了一棵美丽的圣诞树，树上挂着许多彩色的小灯，还有好多礼物。
我开心地笑了：“这棵圣诞树真漂亮啊！要是能把它带回家该多好！”可惜，火柴很快又灭了。
我擦燃了第四根火柴，在亮光中，我看到了我的奶奶。
奶奶是那么慈祥，那么温和。
我扑进奶奶的怀里，大声喊道：“奶奶，带我走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的！”为了留住奶奶，我赶紧擦着了一大把火柴。
奶奶把我抱得紧紧的，带着我飞走了。
第二天清晨，人们发现我冻死在墙角，脸上还带着微笑。
他们哪里知道，我在火柴的亮光中看到了那么多美好的东西。
我多希望这个世界能多一些温暖，多一些关爱，让每一个像我一样的孩子都能过上幸福的生活啊！。
五年级语文下册第22课卖火柴的小女孩教案PPT课件教学反思板书设计
五年级语文下册第22课《卖火柴的小女孩》教案PPT课件教学反思板书设计五年级语文下册第22课《卖火柴的小女孩》教案PPT课件教学反思板书设计第二十二课：卖火柴的小女孩教学目标1．学会本课生字、新词。
2．正确、流畅、有情感地朗诵课文，能复述故事，背诵自己喜爱的段落。
3．明白得课文内容，感受卖火柴小女孩命运的凄惨，体会作者的思想情感。
教学进程第一课时一、导入同窗们必然都读过童话故事，那你们当中有无谁明白“安徒生”呢？这是一名被称为“世界童话之王”的丹麦闻名的作家。
他一生写了160多篇童话。
今天，咱们就来学习他的一篇闻名童话《卖火柴的小女孩》。
二、整体感知，理清线索1．自读课文。
读前设问：本文写了什么内容？课文写作顺序是如何的？2．集体交流。
(板书：卖火柴擦火柴冻死)三、学习“卖火柴”这一部份内容1．默读试探：读了这一部份，你都明白了什么？体会到了什么？着重体会细节描述的作用。
(1)对小女孩的鞋的细节描述。
(说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。
)(2)雪花……看上去是那么漂亮……(说明小女孩是一名漂亮的小姑娘，可是她却贫困，又冷又饿，全然没人注意到她的漂亮。
)(3)街边的屋子里都亮起了灯光，窗子里还传出了笑声。
(作者运用对照的方式告知人们，那个社会是何等不平等，有的人富有，有的人流浪街头。
)(4)天渐渐黑了，街上的行人愈来愈少，最后只剩下小女孩一个人了。
(如此写能进一步衬托出女孩的可怜与孤独。
) 3．指导朗诵。
小女孩是何等可怜，何等让人同情。
在朗诵的时候要读出这种情感。
4．小结。
四、布置作业l．抄写词语。
2．朗诵课文，进一步体会情感。
第二课时一、学习“擦火柴”这一部份内容1．默读试探：课文写了小女孩几回擦火柴，各显现了什么幻景？(完成课后1题)自由读描述第一次擦火柴的部份。
试探：什么缘故会显现火炉的幻景？她敢从成把的火柴中抽出一根来擦燃吗？(她不敢随意取，因为火柴是他们家生活的依托，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，期望温暖，因此会显现大火炉的幻景。
卖火柴的小女孩(拼音版)
卖火柴的小女孩天ti ān 冷l ěn ɡ极j í了le ，下xi à着zhe 雪xu ě，又y òu 快ku ài 黑h ēi 了le 。
这zh è是sh ì一y ì年ni án 的de 最zu ì后h òu 一y ì天ti ān ——平p ín ɡ安ān 夜y è。
在z ài 这zh è又y òu 冷l ěn ɡ又y òu 黑h ēi 的de 晚w ǎn 上sh àn ɡ，一y í个ɡè没m éi 戴d ài 帽m ào 子z ǐ、没m éi 戴d ài 手sh ǒu 套t ào 、也y ě没m éi 穿chu ān 鞋xi é子z ǐ的de 小xi ǎo 女n ǚ孩h ái ，在z ài 街ji ē上sh ɑn ɡ缓hu ǎn 缓hu ǎn 地d ì走z ǒu 着zhe 。
她t ā从c ón ɡ家ji ā里l ǐ出ch ū来l ái 的de 时sh í候h òu 还h ái 穿chu ān 着zhu ó一y ì双shu ān ɡ拖tu ō鞋xi é，但d àn 是sh ì有y ǒu 什sh én 么me 用y òn ɡ呢ne 那n à是sh ì一y ì双shu ān ɡ很h ěn 大d à的de 拖tu ō鞋xi é——那n à么me 大d à，一y í向xi àn ɡ是sh ì她t ā妈m ā妈m ā穿chu ān 的de 。
五年级下册语文教案22.卖火柴的小女孩课文讲解l西师大版
五年级下册语文教案221这是圣诞节的前一天，正在下雪，天气冷得可怕段导读：交代了故事发生的时刻和天气情形。
2一个卖火柴的小女孩在街上走着。
她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋，口袋里装着许多盒火柴。
[①小女孩“穿着一双妈妈的大拖鞋”说明什么?]她一路上不住口地叫着：“卖火柴呀，卖火柴呀!”[②小女孩在这么冷的天气一直叫卖说明什么?]人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢?[③没有人理会她的叫卖声说明了什么?]知识点详解明家里专门穷，没钱给小女孩买双鞋穿。
知识点详解②说明卖火柴是她家里唯独的生活．来源，为下文的展开作铺垫。
知识点详解③说明当时社会人情冷漠，人们没有同情心，心中没有爱。
段导读：写小女孩在街上叫卖火柴。
3中午了，她一根火柴也没卖掉，谁也没有给她一个铜板。
她走着走着，在一幢楼房的窗前停下了。
哟，屋里的圣诞树多美呀，那两个小孩手里的糖果纸真漂亮。
[④这句话说明了什么?]知识点详解④说明了她也想吃糖果，想和小孩们一起装饰圣诞树，她也想过那种无忧无虑、幸福欢乐的生活。
4看着人家幸福的情形，小女孩想到了生病的妈妈和死去的奶奶，难过地哭了。
[⑤她什么缘故哭?]哭有什么用呢?小女孩擦干眼泪，连续向前走去。
知识点详解⑤因为和别人家的生活境况相比，她们家太苦了。
想起没钱给妈妈治病，疼爱她的奶奶也不在人世了，她专门难过。
[来源:]5“卖火柴呀，卖火柴呀!叔叔，阿姨，买一些火柴吧!”6但是，人们买完节日礼物，都匆匆地回家去，谁也没有听到她的叫卖声。
雪花落在她金黄色的长头发上，看上去是那么漂亮，可谁也没有注意到她。
[⑥这句话有什么含义?]知识点详解⑥说明了当时社会中这些贫弱的穷人总是被人遗忘，没有人在意他们，也没有人关怀他们的疾苦。
7小女孩走着走着，一辆马车飞奔过来，她吓得赶快逃开，大拖鞋跑掉了。
[句导读：马车“飞奔而来”说明驾车的人并没有因为前面有个小女孩而放慢速度，他们对她视而不见。
]马车过去后，她赶忙找鞋。
22卖火柴的小女孩
《卖火柴的小女孩》&《凡卡》——“心理活动描写训练”读写结合课莱州汇泉学校王素妮【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（鲁教《五四》版）五年级下册第六单元《卖火柴的小女孩》&《凡卡》——“心理活动描写训练”读写结合课。
【课后反思】如何在短短的40分钟时间里，做到让学生学有所得，能够学以致用呢？这节课我从教学目标设定到教学环节的设计都紧紧地围绕“读写结合，以读促写”这一落脚点展开，努力做到以下几点。
一、制定明确恰当，具体可行的教学目标2011版《语文课程标准》对语文课程的性质重新进行了界定：“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
”语文应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语言文字的规律。
读写结合课首先要解决“教什么”的问题。
1.基于教材的解读《卖火柴的小女孩》是安徒生创作于1846年的一篇融幻想于现实的“新童话”。
19世纪，偏爱想象与幻想的浪漫主义者们通过梦幻找到了表现文学理想的“神器”，安徒生就是其中之一。
著名儿童文学教育家浦漫汀在《安徒生简论》中说，“借助于梦境或幻想布局谋篇、展示主题也是安徒生以想象为核心进行构思的成功经验。
安徒生十分善于在主人公的梦境、幻觉中开辟他的童话天地。
那难以捉摸、稍纵即逝的幻觉与梦境被安徒生运用得得心应手……使童心和幻想尽情地欢歌起舞，并造成一种朦胧而又清晰、飘渺而又逼真的奇异美。
”同样在这篇童话中，安徒生也表现出他对幻觉的钟情书写，当小女孩用细小的火柴点燃美丽幻觉的那一刻，一个垂危的小生命立即变得光彩动人，一个简单的故事即刻变得丰盈厚重。
《凡卡》一文契诃夫则通过凡卡给爷爷写信的方式，叙述圣诞节前夜凡卡趁老板娘、老板和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接下来，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并运用回忆联想法描写了乡下快乐生活的两个情景（一是爷爷守夜；二是和爷爷砍圣诞树），通过回忆的美好反衬出凡卡学徒生活的悲惨。
人教版小学语文《卖火柴的小女孩》课文原文及赏析
人教版小学语文课《卖火柴的小女孩》课文原文及赏析《卖火柴的小女孩》课文原文：在一个寒冷的除夕夜，一个小女孩在街上卖火柴。
她的脚被冻得红肿，手里拿着一把火柴，但她一根也没卖掉。
天色渐渐暗下来，街上的行人越来越少。
小女孩又冷又饿，她坐在一个墙角，擦亮了一根火柴。
火焰中出现了一个大火炉，她想靠近取暖，但火炉随着火柴的熄灭消失了。
她又擦亮了一根火柴，这次出现了一只烤鹅，香气扑鼻。
她正要伸手去拿，火柴又熄灭了，烤鹅也不见了。
小女孩再次擦亮火柴，这次她看到了一棵美丽的圣诞树，上面挂满了礼物。
然而，火柴熄灭后，圣诞树也消失了。
最后一次，她擦亮了所有的火柴。
在火焰中，她看到了已故的奶奶，那是她唯一感到温暖和爱的人。
她害怕火柴熄灭，奶奶会消失，于是她擦亮了所有的火柴。
第二天早晨，人们发现小女孩冻死在墙角，脸上带着微笑，手里还紧紧握着一把烧过的火柴梗。
《卖火柴的小女孩》赏析：这篇课文是丹麦作家安徒生的代表作之一，通过描绘一个小女孩在寒冷的除夕夜卖火柴的故事，揭示了社会的冷漠和贫富悬殊的现象。
小女孩的形象生动而感人，她的遭遇引发了读者的深深同情。
她在寒冷和饥饿中，只能通过擦燃火柴来寻求一丝温暖和希望。
然而，每一次火柴熄灭，她的希望也随之破灭，这反映出社会的残酷和无情。
同时，小女孩在火柴的火焰中看到的景象——火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶，都是她内心深处的渴望和向往。
这些幻象与现实的对比，更加突出了小女孩的悲惨命运和生活的艰辛。
最后，小女孩在火柴的火焰中见到奶奶，并选择全部点燃火柴，表达了她对爱和温暖的极度渴望，以及对现实世界的彻底绝望。
她的死亡，虽然让人感到心痛，但也象征着她的解脱和对美好世界的追求。
总的来说，《卖火柴的小女孩》以其深刻的主题和感人的故事，成为世界儿童文学的经典之作，提醒我们要关注社会弱势群体，关爱每一个生命。
卖火柴的小女孩故事(课文原文)
卖火柴的小女孩故事(课文原文)一个可怜的小女孩拿着一把小小的盒子，衣衫褴褛，步履艰难地走在街上，把手中的火柴卖给行人：“三毛钱一支火柴，三毛钱一支火柴……”很快，她便走过了一条街，但只卖出了几根火柴，看来她要靠卖火柴来养家糊口是不太可能的。
于是她拿出另一只小盒子，把两只小盒子叠在一起，扛在肩上，重新走在大街上，低声叫卖：“三毛钱一支火柴，三毛钱一支火柴……”就这样，日复一日，一夜复一夜。
一年，两年，三年过去了，可怜的小女孩每天仍带着小盒子在街上叫卖，只有在冬天炎热的夏天之初，常伴着她丈夫，把火柴卖得更好，只是常常跟人吵架，总让人看着不顺眼。
有时候，只要放下火柴包，便休息一下，双腿一弯就睡着了，等醒来时，再把盒子重新提起来，继续叫卖火柴。
几年后，可怜的小女孩感到越发艰难，但她此时已也不可能改变事实——她的全部希望都只放在这个小小的盒子里，每当这时，她会跪下来，把脚跟着盒子，说：“至少，你能陪着我，我也还有能力走路。
”有一天，这可怜的小女孩碰到了一位老太太，老太太一看小女孩穷困，便取出一面大镜子给她，说：“这镜子不贵，三块钱足够了。
你拿着它到处去卖，卖的多了，你就可以买些吃的了！”原来，这位老太太是小女孩的祖母。
小女孩满心欣喜，痴痴地望着老太太，把盒子里的火柴全部送给老太太，然后拿着大镜子出发了。
走到一村，想到应该有不少买镜子的，于是把镜子挂在树上，喊起来：“三毛钱看一次！三毛钱看一次！”不一会儿，就有村民来看，有的觉得适合，就买走了，到处卖去，不久就卖得差不多，小女孩竟然赚了一大笔钱！小女孩立刻就把钱拿到商店，想买些食物来丰衣足食，但刚走进店，店主就大声朝她吆喝：“看你那副破衣烂衫！还有那大把火柴！拿着钱就想从我这里偷东西！”说完，店主便拉住小女孩，上了警报器，呼叫警察。
小女孩全然不知，几乎要哭出来，吓得脸色苍白，周围的人惊愕了，有的觉得不对劲，便告诉警察是小女孩正当交易。
警察查看后，感动地说：“这个可怜的小女孩，虽然没有学位，但也有勤劳和节俭的优点！”于是交给小女孩买回家的东西，又给她几个钱，帮助她过上好日子！从此，那可怜的小女孩不再叫卖火柴，学会了做手工艺，橱窗里摆满她的艺术品，而且每天都有很多人在排队买！。
五年级语文下第22课《卖火柴的小女孩》教案教学反思板书设计
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3．理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。
教学过程第一课时一、导入同学们一定都读过童话故事，那你们当中有没有谁知道“安徒生”呢？这是一位被称为“世界童话之王”的丹麦著名的作家。
他一生写了160多篇童话。
今天，我们就来学习他的一篇著名童话《卖火柴的小女孩》。
二、整体感知，理清线索1．自读课文。
读前设问：本文写了什么内容？课文写作顺序是怎样的？2．集体交流。
三、学习“卖火柴”这一部分内容1．默读思考：读了这一部分，你都知道了什么？体会到了什么？着重体会细节描写的作用。
对小女孩的鞋的细节描写。
雪花……看上去是那么美丽……街边的房子里都亮起了灯光，窗子里还传出了笑声。
天渐渐黑了，街上的行人越来越少，最后只剩下小女孩一个人了。
3．指导朗读。
小女孩是多么可怜，多么让人同情。
在朗读的时候要读出这种感情。
4．小结。
四、布置作业l．抄写词语。
2．朗读课文，进一步体会感情。
第二课时一、学习“擦火柴”这一部分内容1．默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？自由读描写第一次擦火柴的部分。
思考：为什么会出现火炉的幻景？她敢从成把的火柴中抽出一根来擦燃吗？2．小组讨论学习，完成表格。
擦燃火柴现实幻景情感第一次寒冷火炉渴望温暖第二次饥饿烤鹅渴望食物第三次痛苦圣诞树渴望快乐第四、五次孤独奶奶渴望幸福3．小结。
因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，突出了生活的痛苦和命运的悲惨。
22卖火柴的小女孩
有一天早晨，雏菊盛开了，雪白的花瓣围着黄色的花心散开，像是一圈阳光。
它不在乎自己长在草丛中没有人看到，也不在乎自己是一朵大家看不起的可怜小花。
正好相反，它十分快活，向太阳转过来，抬起头听高空里云雀的歌唱。
在附近的花园里长着许多美丽的花儿，说来奇怪，它们的香气越少就越神气骄傲。
牡丹花拼命鼓起自己的身体，想要比玫瑰花还大，但是大小并不是一切。
郁金香颜色最好，它们也清楚地知道这一点，因为它们像蜡烛一样站得笔直，好让人看得更清楚。
它们由于骄傲，不去看小雏菊，但是小雏菊抬起头看着它们。
雏菊心想：“它们是多么美丽和雍容华贵啊！我断定那漂亮的云雀会飞下来拜访它们。
”正当雏菊还在这么想的时候，那只云雀叽叽喳喳地叫着飞下来了，但不是飞到牡丹花和郁金香那里，而是飞到草丛中可怜巴巴的雏菊这里。
小雏菊高兴得不知道怎么办才好。
云雀在它周围跳着舞，唱着歌。
雏菊感到多么幸福啊！这是谁也无法体会的，小鸟吻了它一下，然后重新飞上蓝天。
至少过了十几分钟雏菊才回过神来。
它感到很难为情，然而心中暗暗高兴，抬头朝花园里的那些花儿望过去。
它们当然看到了它的快乐和它得到的荣誉，它们理解它的喜悦。
但是郁金香站得比任何时候更僵直，拉长了脸，满面通红，因为它们很恼火。
牡丹花板着脸，幸亏它们不会说话，否则准要教训雏菊一通。
雏菊看得很清楚，花园里的花儿都很不自在，它从心里可怜它们。
——节选自安徒生的童话《雏菊》有一天早晨，雏菊盛开了，雪白的花瓣围着黄色的花心散开，像是一圈阳光。
它不在乎自己长在草丛中没有人看到，也不在乎自己是一朵大家看不起的可怜小花。
正好相反，它十分快活，向太阳转过来，抬起头听高空里云雀的歌唱。
在附近的花园里长着许多美丽的花儿，说来奇怪，它们的香气越少就越神气骄傲。
牡丹花拼命鼓起自己的身体，想要比玫瑰花还大，但是大小并不是一切。
郁金香颜色最好，它们也清楚地知道这一点，因为它们像蜡烛一样站得笔直，好让人看得更清楚。
它们由于骄傲，不去看小雏菊，但是小雏菊抬起头看着它们。