12首都北京

128 授课日期：2019年6月3日 第十六周 累计课时：69 第五单元12《首都北京》

教学目标： 1.知道北京是祖国的首都，是一座有着悠久历史的大城市。 2.了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。 活动准备： 1.师生共同收集有关北京的录像或图片。 2.《我爱北京天安门》的音乐、《北京欢迎你》视频。 3.《我们的首都北京》多媒体课件。 活动过程： 一、导入活动 1. 欣赏歌曲《我爱北京天安门》 师：歌曲里唱了些什么？你听清楚了吗？ （生：天安门、北京、毛主席） 回应：你们的小耳朵真灵，把歌曲里唱的歌词听的那么清楚。 师：今天呀，我们就一起来走近北京，看一看这座历史悠久的大城市。 2. 寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。 （1）师：（出示中国地图）看，这是什么？ （生：中国地图） （2）师：你能在这张中国地图上找到北京吗？ 追问：你是怎么找到北京的？ 129

（生：看到北京两个字、看见一个☆） ①（生发现北京旁的☆）追问：为什么在北京的旁边要打☆，它表示什么意思？ ②（生未发现北京旁的☆）师：仔细看看，地图上的北京和其他地方有什么不一样？ 3. 知道北京是中国的首都。 师：什么叫首都? 追问：北京是哪个国家的首都? 归纳提升：北京是我们中国的首都，他也是我们中国政治、文化的中心，我们国家的最高领导人都在那里办公。 二、回忆经验 1. 感受北京悠久的文化历史。 （1）师：你曾去过北京吗？你知道北京有哪些悠久的历史建筑? （2）引导去过北京的学生讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍(天安门、长城、故宫、人民英雄纪念碑等)。 （3） 归纳提升：北京是我们中国的首都，有许多的名胜古迹，像天安门、长城、故宫、人民英雄纪念碑等等，它们都代表了北京悠久的文化历史。 （4）感受北京的现代摩登。 师：（出示图片：鸟巢和水立方） 看，这是什么地方？（生：鸟巢、水立方） 师：你们知道是哪项体育盛事曾在这里举办过吗？ 130

（奥运会） 回应：是呀，2008年奥运会就是在我们的首都北京举行的。 归纳提升：中外许多运动健儿在鸟巢、在水立方里奋力拼搏，创造佳绩，还有许许多多的中外友人都来到了北京进行参观、访问和学习。我们的首都北京吸引了全世界的目光。 （5）观看《北京欢迎你》视频 师：今天呀，范老师带来了一段关于北京的视频，请你们仔细的看一看，在这段视频里，我们既能看到北京悠久的名胜风景，又能看到许多现代化的美丽建筑。 师：看完这段视频，你有什么感觉？ 归纳提升：北京真是一座神奇的城市，在这里悠久的名胜风景与现代摩登的建筑和谐的融合在了一起，这就是我们中国的首都—北京。 三、迁移经验 1. 师：你想去北京吗? 追问：为什么想去北京？请说说你的理由。 2. 师：范老师也想去北京呀，你们知道为什么吗？ 3. 播放视频：《国庆阅兵演练》 归纳提升：北京是我们中国的首都，是每个中国人都向往去的地方，在那里我们不仅能看到很多名胜风景，还能看到许许多多现代化的建筑，真是太美了。就让我们一起相约北京。 授课日期：2019年6月4日 第十六周 累计课时：70 131

第五单元12《首都北京》 教学目标： 1. 说说“首都”的概念。说说我们国家的首都是哪里？ 2. 能够准确读出课文。能够有停顿、有感情的朗读课文。 3. 复习标点符号。能够数一数课文有几句话。 教学重点：能够看懂图意，用自己的话说出图片上的内容。 教学难点： 有感情、有停顿的朗读课文。 教学准备 1. PPT。 2.教材 学生活动设计 一、课前常规训练 1.师生问好 2.手指操《石头剪刀布》 二、学习课文 探索新知 1.儿歌导入。 听儿歌《北京欢迎你》 思考：我们国家的首都是哪里？ 这首歌里面有一个地名？是哪里？

很好，这节课我们学习12《首都北京》 板书课题 2.出示课文 北京 天安门 中国的首都是北京。 132

北京有天安门和长城。 两个词语配合两个图片，达到学生能够看生字指出对应的图片的目标。 请学生数一数课文有几句话？ 你是怎么数出来的？ 对了数有几个句号。 中国的首都是哪里？ 带着这个问题一读课文。 回答问题：中国的首都是北京。 请同学们思考：北京有什么？ 带着这个问题二读课文。 北京有天安门和长城。 请学生思考：北京还有什么特色？ 生可随意回答。 字词讲解：中国 中国是一个国家。 你还知道世界上有哪些国家？ 字词讲解：首都 首都是一个国家的心脏 你还知道哪个国家的首都是什么？ 学生答不出是正常的。这时采取死记硬背，中国的首都是北京。 字词讲解：北京 北京是一个城市。 你还知道中国的哪些城市？ 133

字词讲解：天安门 长城 是地方，是风景名胜。

三、拓展练习 1.卡片文字配对 2.根据课文填空 四、师生总结 1.学生说说这节课学会了什么？ 2.教师和学生一起总结本节课的内容。 五、板书设计 12首都北京 北京 天安门 中国的首都是北京。 北京有天安门和长城。 六、教学反思 134

授课日期：2019年6月5日 第十六周 累计课时：71 第五单元12《首都北京》 教学目标： 1.能够有停顿、有感情的朗读课文。 2. 学习生字“北”，“长”。 3.创设情境理解“北”，“长”的意思。 教学重点：准确认读“北”，“长”。 教学难点： 准确书写“北”，“长”。 教学准备 1.PPT。2.教材 学生活动设计 一、课前常规训练 1.师生问好 2.律动《手指操》 二、学习生字 1.阅读课文，圈出生字“北”，“长”。 2.教读生字“北”，“长”。 学生齐读。 学生个别读，教师正音。 1.教师板书“北”，“长”。 2.学生书空。 学生书写。 教师指导。 3.用“北”，“长”。组词，造句。 生逐个进行，教师指导。 135

3. 结合词语理解“北”，“长”。的含义。 了解南和北相对，能够指出北面，南面。 知道长和短是一组反义词。 三、巩固练习 学生书写生字，教师巡视指导。 四、师生总结 1.学生说说这节课学会了什么？ 2.教师，学生一起总结。 五、板书设计

12 首都北京 北 长 六、教学反思

授课日期：2019年6月6日 第十六周 累计课时：72 136

第五单元12《首都北京》 教学目标： 1.训练学生“会”听的能力。听教师读词语，学生从三幅图片中找出教师所读词语。 2.训练学生“会”读的能力。认读生字，词语，句子。 3.训练学生“会”说的能力。结合场景说句子。 教学重点： 1. 别人说话时，要认真听。 2.听懂后再回答。 教学难点： 说清楚，说明白的能力训练。 教学准备： 1.PPT。2.教材 3.投影 学生活动设计 一、课前常规训练 1.师生问好 2.手指操 二、综合练习 1.我会听。 出示课文内三幅图片，请学生从上到下观察，说说图片上的内容。 例：图片上是什么？ 天安门 在哪里？ 在北京。 137

图二方法如上。 图三方法如上。 我会听中的习题二方法如上。 2.我会读。 认读生字。 齐读，领读，赛读等。 通过多种方式完成练习，训练学生读的能力。 跟读词语、句子方法同上。 3.我会说 结合场景说句子。 引导学生完整的说说图片上的内容。 引导学生用概括性的语言说说图上的内容。 引导学生说出重点词语。 引导学生说出地点。 引导学生结合图片，会议课文内容进行填空。 中国的首都是———————。 北京有———————和——————。

4.我会写。 要求：书写准确，工整。 三、师生总结 1.学生说说这节课学会了什么？ 2.教师学生共同总结本课内容。 四、板书设计 五、教学反思 授课日期：2019年6月10.11日 第十六周 累计课时：73.74 138

语文小天地四 教学目标： 1.“i”“u”“鱼”的发音训练。 2.学会倾听。 3.结合场景回答问题，不跑题。 教学重点： 发音训练。 教学难点： 听、说的能力训练。 教学准备： 1.PPT。2.教材 3.投影 学生活动设计 一、课前常规训练 1.师生问好 2.律动《身体音阶歌》 二、综合练习 1.读一读，练一练，发音训练。 该板块安排了单韵母鱼的发音训练，通过学习单韵母的发音，为学生打下构音基础。 教师要关注学生的发音方法和口形。用“请注意你的发音”作为提示。 教学时，教师可以先让学生模仿教师的口形，撅起嘴巴，发音。 教师可以提供镜子，让学生观察自己的口形。 还可以将学生的发音录下来，以便学生听到自己的声音进行反复练习。