第八课 领悟笔法
三年级书法上册导学案《第8课 撇》西泠版
三年级书法上册导学案《第8课撇》西泠版一、学习目标1.熟练书写“撇”字；2.掌握“撇”字的基本结构和笔画；3.学会用正确的姿势握笔和书写。
二、学习重点1.撇字的笔画顺序；2.撇字的结构特点；3.学习通过书法提高对汉字的认识。
三、学习内容1. 了解“撇”的基本形态撇，是汉字笔画之一，起笔在左下角，向右上写斜线，称之为“撇”。
撇是汉字中最简单的笔画之一，由于它形态特殊，所以在书法练习中显得尤为重要。
2. 学习“撇”的基本结构在书写“撇”字时，需按照如下步骤进行：1.用笔尖轻轻点在纸上，确定“撇”的起点；2.顺着笔画方向，按规定顺序完成“撇”的第一笔；3.按规定顺序完成“撇”的第二笔。
3. 注意书写姿势良好的书写姿势，是保证字迹正确的重要因素。
书写时，需注意以下几点：1.握笔正确：用食指和中指握笔，拇指放松，笔杆斜靠食指与中指之间，松紧适中，保持舒适、自然、轻松；2.坐姿正确：坐正身体端直，两脚放平，身体稍向前倾，保持舒适、自然、轻松；3.用笔正确：使用硬度适中的毛笔，书写时要轻松自如，不要用力过度。
四、练习方法书写“撇”字是一个需要不断练习的过程。
以下是几种有效的练习方法：1.通过描红练习：找到一些书写规范、线条清晰的书法字帖，描红练习，可有效掌握“撇”字的基本结构；2.通过抄写练习：找到适合自己水平的“撇”字范本，反复抄写，练习出细腻、流畅的手法；3.通过示范练习：找到书法大师的讲解视频或书法节目，仔细观看示范，模仿书法大师的用笔姿势和写字技巧。
五、学习收获通过三年级书法上册第8课的学习，我们深入了解“撇”字的基本结构和笔画顺序，掌握了正确的握笔姿势和书写方法，通过反复练习，逐渐提高了对汉字的认识和书写技能。
在学习过程中，我们也要始终保持一颗耐心、细心的心态，用心感受书法的美妙，通过练习书法提高审美能力，培养自身的文化素养和人文情怀。
第8课 笔的世界(教案)2023-2024学年美术四年级上册
教案：第8课笔的世界教学内容：本课将引导学生探索和发现各种笔的特性，让学生通过观察、实践和创作，了解笔的种类、用途以及表现力。
学生将学习不同笔的使用技巧，如毛笔、铅笔、马克笔等，并运用这些笔进行绘画和创作。
教学目标：1. 了解不同笔的种类、用途和特性。
2. 学习不同笔的使用技巧，并能够运用到绘画和创作中。
3. 培养学生的观察力、创造力和表达能力。
教学难点：1. 不同笔的使用技巧的学习和运用。
2. 培养学生对笔的表现力的理解和运用。
教具学具准备：1. 各种类型的笔，如毛笔、铅笔、马克笔等。
2. 绘画纸张或画布。
3. 水彩、墨水等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些作品，引导学生观察和欣赏，让学生注意到作品中的笔触和线条。
2. 教师提出问题，引导学生思考笔在作品中的作用和表现力。
二、基本概念和知识介绍（10分钟）1. 教师介绍不同笔的种类、用途和特性，如毛笔的柔软性和吸水性，铅笔的细腻性和可擦性，马克笔的鲜艳性和快干性等。
2. 教师示范不同笔的使用技巧，如毛笔的运用方法和铅笔的线条表现等。
三、实践和创作（10分钟）1. 学生根据教师的示范和指导，进行实践和创作。
学生可以自由选择使用的笔和绘画材料。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予鼓励和建议。
四、展示和分享（5分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作的心得和体验。
2. 教师对学生的作品进行评价和反馈，鼓励学生的创造力和表现力。
板书设计：笔的世界- 毛笔：柔软性、吸水性- 铅笔：细腻性、可擦性- 马克笔：鲜艳性、快干性作业设计：1. 学生可以选择一个主题，运用所学的笔的使用技巧进行绘画创作。
2. 学生可以写一篇短文，描述自己在创作过程中的体验和感受。
课后反思：本节课通过引导学生探索和发现不同笔的特性，让学生学习不同笔的使用技巧，并运用这些笔进行绘画和创作。
在教学过程中，我注重学生的实践和创作，鼓励学生发挥创造力和表现力。
在板书设计上，我简洁明了地展示了不同笔的种类和特性，方便学生理解和记忆。
三年级上册书法说课稿-8.撇｜西泠版
三年级上册书法说课稿－8.撇｜西泠版一、教材内容本课是三年级上册书法课程中的第八课，通过学习“撇”的基本笔画，培养学生正确的笔画书写习惯，提高他们对笔画的认识和审美能力，同时也为学生日后的书写打下坚实的基础。
二、教学目标1.了解“撇”的基本概念和书写技巧；2.熟悉西泠版书法字帖的练习方法；3.培养学生对不同字体的辨识能力；4.提高学生的笔画书写和美学观察能力。
三、教学重难点1.教学重点：掌握“撇”的书写规律；2.教学难点：西泠版书法字帖的练习方法。
四、教学过程1. 导入环节通过展示大字帖，让学生了解“撇”这一笔画的出现频率和作用，引导学生学习本课的重要性。
同时，通过观察各种书法字体，引导学生发现不同字体的撇的特点和异同之处。
2. 正文教学•第一步：讲解“撇”的书写规律，并示范让学生模仿，“撇”是由上往下的一根竖弯曲笔画。
首先我们要写好一根竖，然后再向右斜画一笔，注意斜向的角度和弯曲的程度都要掌握好。
学生可以先用铅笔进行练习，然后再使用毛笔进行练习。
•第二步：学生自主练习西泠版书法字帖，注重练习中文楷书，通过比较学习，培养学生对不同字体的辨识能力。
在练习的过程中要注意，单字的书写要端庄稳健，笔画要饱满有力，起笔、中间、收笔都要各有特点。
还要注意正确使用笔杆的管、中、发三种力度。
•第三步：教师依次点评学生的练习情况，指导学生进行纠正和改进。
3. 课堂练习教师让学生自由选择一幅西泠版书法字帖，进行自我练习，并找出自己练习中存在的问题，在完成练习后与同学进行交流和分享。
五、教学延伸为了让学生更好地学习书法，教师可以根据学生的实际情况，推荐一些书法培训机构，通过参加书法活动，交流学习经验，提高书法技巧和美学观念。
六、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了“撇”这一基本笔画的书写规律和技巧，同时也锻炼了他们的笔画书写能力和美学观念。
在学习书法过程中，一定要坚持实践，不断反复练习，才能不断提高自己的书法水平。
小学二年级语文上学期书法教案：第八课撇的写法(全国通用)
课题撇的写法课时 8周 1 节
教学目标1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学
重点
观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”
教学
难点
观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”
教学
准备
教学过程二次备课一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
二、新授：
（一）讲解“撇”书写要领。
1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
教
学
反
思。
四年级上册美术教学设计-第8课笔的世界▏人美版
教学设计课程名称：四年级上册美术教学课程第8课笔的世界▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种笔的基本使用方法，探索不同笔触效果的表现力。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力，引导学生运用各种笔法表现生活中的事物。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和审美评价能力。
二、教学内容1. 学习各种笔的基本使用方法，如铅笔、水彩笔、蜡笔等。
2. 了解不同笔触效果的表现力，如粗细、浓淡、虚实等。
3. 运用各种笔法表现生活中的事物，如人物、动物、景物等。
4. 学习如何构图，使画面更加美观和谐。
三、教学重点与难点重点：掌握各种笔的基本使用方法，运用不同笔触表现生活中的事物。
难点：如何运用笔法表现事物的质感和空间感，构图的美观和谐。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、各种笔和绘画材料。
学具：铅笔、水彩笔、蜡笔、画纸、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同的绘画作品，引导学生关注作品中的笔法特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本笔法学习：讲解和示范各种笔的基本使用方法，如铅笔、水彩笔、蜡笔等，让学生初步感受不同笔触效果。
3. 笔触表现力探索：引导学生通过实践，尝试不同笔触表现生活中的事物，如人物、动物、景物等，并让学生互相交流评价。
4. 构图与创作：讲解构图的基本原则，引导学生如何使画面更加美观和谐。
学生根据所学内容进行创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 各种笔的基本使用方法2. 不同笔触效果的表现力3. 构图原则与美观和谐七、作业设计1. 根据所学内容，完成一幅以生活中的事物为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于本节课学习的收获和体会。
八、课后反思本节课通过各种笔法的学习和实践，让学生掌握了笔的基本使用方法，能够运用不同笔触表现生活中的事物。
同时，学生也在构图方面有了进一步的认识，使画面更加美观和谐。
黄简讲书法｜书法初级课程《笔法》，视频精讲7-9
黄简讲书法｜书法初级课程《笔法》，视频精讲7-9
师资版/自学版书法初级课程《笔法》授课老师：黄简（香港）
书法初级课程《笔法》07. 书法应分多少级？
黄简老师的系统，分为十级。
为什么要分十级，这堂课做出了说明。
看过就知道整个课程，今后怎样进行。
书法初级课程《笔法》
08. 认识毛笔(1)市面上毛笔林林总总，买什么毛笔好，对于新手是个问题。
黄老师介绍了历史上毛笔两大系统，韦诞笔和散卓笔。
书法初级课程《笔法》09. 认识毛笔(2)
这一讲介绍毛笔的制作工艺，这样，你就知道要注意什么。
古代书法家自己动手做笔，目的就是为有一枝称心如意的笔，现在到市场上去买，懂笔的人就能买到好笔。
由于课程过多。
第六至八课时硬笔书法笔画指导课件
(八)弧弯钩 下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起 钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和 起钩处上下应在一条垂直线上。如图：
(九)戈钩 下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩 出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，太 直、太弯都会影响整个字的美感。如图：
(十)卧钩 下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再 圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩 要出尖，但不宜过大。如图：
一、写字姿势
书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的 写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高 书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发 育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发 生。因此，必须引起重视。 正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平； 头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一 拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平 放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面 的距离应保持在一尺左右。如(图一)所示。
(十五)横折 下笔从左到右写横，到折处稍顿笔 再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要 一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖 角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。如 图：
(十六)横折钩 下笔写短横，略顿笔后折向 下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略 顿笔后向左上方钩出，一笔写成。如图：
(十七)横撇 下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意 横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。如图：
竖点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人 们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点 形态比较直。如图：
长点，是在右点的基础上变长， 行笔应慢一些。如图
( 二) 横 横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用， 横不平，则字不稳。横有长、短之分。长横的写法，下笔 稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左 低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不 能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使 笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说 的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平 稳的意思。如同：
三年级书法上册教案《第8课-撇》西泠版精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）三年级书法上册教案《第8课撇》西泠版一、教学内容本节课的教学内容是第8课“撇”。
通过本节课的教学，学生将会学习到书法中的一种基本笔画“撇”，掌握“撇”字的基本写法、笔画顺序和书写技巧。
二、教学目标知识目标1.掌握“撇”字的基本笔画、顺序和笔法；2.了解“撇”字在书法中的基本应用；3.提高学生对书法的认识和兴趣，培养良好的书法习惯。
技能目标1.能够正确地写出“撇”字；2.能够通过练习掌握“撇”字的基本写法和技巧；3.能够对自己的书法进行自我检查和评价。
情感目标1.培养学生对书法的兴趣和热爱；2.培养学生认真专注的学习态度；3.培养学生严谨细致的书写习惯。
三、教学重难点教学重点1.掌握“撇”字的基本写法和技巧；2.通过练习提高学生对书法的认识和兴趣。
教学难点1.如何通过练习掌握“撇”字的基本写法和技巧。
四、教学方法1.教师讲解法：通过讲解，向学生讲授“撇”字的基本写法和技巧；2.演示法：通过演示，向学生展示“撇”字的书写方法，让学生更好地理解；3.练习法：通过练习，让学生掌握“撇”字的基本写法和技巧；4.自我评价法：通过自我评价，让学生发现自己的不足，有针对性地进行改进。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过一些图片或视频等教具，让学生对书法的基本概念和书写技巧有初步的了解。
2.讲解（10分钟）1.进行简单的教学介绍，介绍“撇”字的基本概念和书写方法；2.通过西泠版《三字经》等字帖进行实际演示，让学生更好地理解“撇”字的书写方法和技巧。
3.练习（30分钟）1.由教师现场指导学生进行“撇”字的书写练习；2.学生按照指导，进行“撇”字的书写练习；3.学生逐个进行书写，教师巡视指导，并及时纠正学生的错误。
4.自我评价（5分钟）1.学生对自己书写的“撇”字进行自我评价；2.学生比较自己的书写与规范书写的差距，找出自己的不足；3.学生根据教师的指导，对自己的书写进行改进。
5.作业布置（5分钟）1.学生将收获的“撇”字进行复习；2.学生对“撇”字进行加粗、加黑、加圆等变换；3.学生完成布置的作业。
三年级书法上册说课稿《第8课 撇》西泠版
三年级书法上册说课稿《第8课撇》西泠版一、课程背景《第8课撇》是三年级上册的一堂书法课程，主要介绍汉字中的撇笔画，加深学生对笔画的认识和理解，提高书写技巧和美感。
此教学资源为西泠印社提供的书法教材版本，西泠印社是中国著名的印章艺术机构，珍藏有大量的书法、绘画、印章等文化艺术品。
二、教学目标1.了解汉字中的撇笔画构成和特点。
2.掌握撇笔画的基本笔法和用法。
3.提高书写流畅度和美感。
三、教学内容本课程是三年级上册的第8课，主要介绍了撇笔画的基本构成和用法。
在此基础上，教师重点讲解了撇的形态、起点与终点的位置关系、转角与转折处的处理等书写技巧。
同时，教师安排了一些练字的活动，让学生在实践中逐渐掌握撇的使用方法。
四、教学过程1.导入环节（5分钟）教师播放一段有关撇笔画的短视频，并与学生进行互动，询问学生对撇笔画的认知和了解，为后续的教学做好铺垫。
2.知识讲解（15分钟）教师以PPT为工具，详细讲解汉字中的撇笔画构成和特点，并结合生动的例子，让学生更好地理解撇的使用方法。
3.示范教学（15分钟）教师在黑板上进行示范教学，让学生观看和记忆撇的书写方法和技巧，学生可在笔迹纸上模仿老师的字迹。
4.课堂练习（20分钟）教师布置练字任务，让学生掌握撇的基本用法，熟练书写一些常用的汉字，如“七、十、受、北、半”等。
5.课外拓展（5分钟）教师推荐一些与撇笔画有关的课外阅读书目，让学生在课外时间自主学习和尝试。
五、教学重点和难点教学重点：1.撇的形态和位置关系。
2.撇的转角和转折处的处理方法。
教学难点：1.如何使学生更好地理解撇的使用方法。
2.如何提高学生书写的美感和流畅度。
六、教学评估教师可从以下三个方面对学生进行评估：1.书写技巧和用法：看学生掌握撇的使用方法和是否熟练。
2.书写美感：看学生书写的规范程度，是否美观、流畅。
3.口头表达：看学生对撇的认知和了解是否准确。
七、教学反思本堂课教学中，教师采用多种教学手段，如视频、PPT、示范以及课堂练习等，使学生更好地掌握撇笔画的使用方法。
三年级上册书法教案-《第8课 撇》 西泠印社版
三年级上册书法教案-《第8课撇》西泠印社版一、教学目标1. 让学生掌握书法中撇的基本写法，提高学生的书法技能。
2. 培养学生对书法艺术的热爱，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的专注力和耐心。
二、教学内容1. 撇的基本写法2. 撇的运用3. 撇的审美价值三、教学重点与难点1. 教学重点：撇的基本写法和运用2. 教学难点：撇的书写技巧和审美价值四、教学过程1. 导入：通过欣赏书法作品，引导学生关注撇在书法中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解撇的基本写法和运用，让学生了解撇的书写规则和技巧。
3. 示范与练习：教师示范撇的书写方法，学生跟随练习，教师巡回指导。
4. 作品欣赏与评价：展示学生的练习作品，引导学生相互评价，提高学生的审美能力。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
五、教学方法与手段1. 采用讲解、示范、练习、评价相结合的教学方法，让学生在实践中掌握撇的书写技巧。
2. 利用多媒体教学手段，展示书法作品，提高学生的审美能力。
3. 鼓励学生自主探究，培养学生的创新精神。
六、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写进步。
2. 作品评价：评价学生的练习作品，关注撇的书写规范和审美价值。
3. 学生自评与互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和审美能力。
七、教学建议1. 注重培养学生的书写兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习书法。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的书写水平。
3. 加强课堂管理，培养学生良好的书写习惯和专注力。
4. 鼓励学生参加书法比赛和展览，提高学生的自信心和成就感。
八、课后作业1. 练习本节课所学的撇的写法，每个写法写一行。
2. 观察生活中的书法作品，找出撇的运用，并记录下来。
3. 准备一本自己喜欢的书法字帖，每天练习一页，提高自己的书法水平。
九、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
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第八课 领悟毛笔
教学要求：
1、认识和运用各种笔法藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中
的各种变化。
过程与方法：讲解法、演示法、比较法
情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点：
1、掌握中锋用笔
2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化如：藏锋、露锋、提笔、按
笔。
教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握。
教学过程：
一、执笔
执笔法
人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。
它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字
执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、
押、钩、格、抵。
擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。
押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对
用力。
钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向
掌心方向用力。
格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。
抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。
五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果是用提笔、斗笔写擘窠
大字，那么执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或
者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓
住笔管。
二、 身法
身法就是写字时身体的姿势，包括坐姿和立姿两种。
坐要端正，两腿自然分开，身体略向前倾斜，与桌子保持一个拳头的
距离。
站立书写时，两足分开，与肩同宽，一手执笔一手轻按桌面，用力不
要过大，身体微微向前倾斜。
三、 用笔
执笔是为了用笔。用笔是指在书写过程中控制毛笔的具体方法和规
则，其中最基本的要求就是中锋用笔。其常用的用笔方法有：藏锋与
露锋、提笔与按笔、转锋与折锋。
四、 练一练
运用所学的方法练习逆锋起笔、中锋行笔和回锋收笔，以及提按转折。
五、 说砚
砚是磨墨、盛墨和蘸墨的器具，对于古代的书法家来说非常重要，也
是古代读书人必不可少的工具，因此，砚也被列入文房四宝。
六、教学总结