研究性学习活动方案8篇
研究性学习活动方案
阳光体育活动方案学校教育要贯彻“一切为了学生，健康第一”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每个学生都感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展。
结合我校实际，为共同打造和谐、文明校园，特制定本方案。
一、指导思想为了认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚决贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定，积极践行“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，全面实施《学生体质健康标准》，蓬勃开展“阳光体育活动”。
加强学校体育课程建设、提高德育工作实效，促进和谐校园等紧密结合，培养学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，推进校园体育文化建设，保证学生在学校中健康快乐的成长。
二、组织领导为加强“阳光体育运动”的领导，保证活动落到实处，我校成立开展领导小组和实施小组。
三、活动主题人人参加快乐锻炼健康成长。
四、宗旨贯彻“阳光教育”思想、建设“健康阳光”教师，培养“健康阳光”学生。
五、实施目标：1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。
2、开展“阳光体育”运动，要与体育课教学相结合，通过体育教学，教育、引导学生积极参加“阳光体育”运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。
3.开展“阳光体育”运动，与学校田径等运动队训练相结合，使得“阳光体育”与校本教研相结合。
4、与课外体育活动相结合。
保证学生在每天能到室外去，保证能有一小时的体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入学校年度教育计划。
5、营造良好的舆论氛围。
通过多种形式，大力宣传“阳光体育”运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心。
研究性学习活动方案
研究性学习活动方案研究性学习活动方案第一章总则第1条为了实施以创新精神和实践能力为核心的素质教育，认真执行新课程计划，有效地进行研究性学习，特制定本方案。
第2条通过研究性学习，改革以往教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向，倡导学生主动参与、交流、合作探究，改进学习方式。
激发创造精神，增强主体意识，陶冶社会责任心和使命感，体验科研的一般过程和方法，学会从多种渠道获取、分析、处理和利用信息，学会与人交往、培养生动、清晰地表达自己观点的能力。
第3条结合我校实际，在主动发展教育模式下，把研究型课程纳入必修课。
第4条学校本着严密组织，全员参与，注重过程，鼓励创新的原则，以年级为实施单位，以班主任为组织管理核心，以学科教师为骨干开展研究性学习。
第5条为统筹全校研究性学习工作，学校成立研究性学习领导小组。
组长：唐才忠副组长：谢维琼、王建中成员：李凯鹏、韦萍、贺诗康、陈柱、李中尧第6条为了有效组织实施年级的研究性学习，成立年级课题工作小组。
组长：贺诗康。
副组长：陈柱、李中尧。
成员：高一全体教师。
第7条领导小组每月召开一次例会，研讨工作要点；年级组教师每月召开一次例会，进行专题研讨或提出工作要求。
第8条学校按新课程计划要求，每周安排三课时用于研究性学习，每学期作为一个周期，每学年按计划组织两次研究性学习活动(如有必要可延伸到假期)。
第二章组织实施第9条研究性学习大致分为三个阶段(第9条、第13条、第19条)。
准备阶段(9～10月或2～3月)。
认真学习，转变观念，提高认识。
学期开始，组织教师学习新课程计划和有关研究性学习等文件、资料，完整准确地把握其内涵与本质，掌握基本的实施方法。
(1)研究性学习的观点：①研究性学习的含义、背景、目的、意义以及目标、内容、特点。
②研究性学习的实施环节和评价标准。
(2)研究性学习的基本过程和方法：①选题(含论证)。
②制定研究计划。
③收集资料和社会调查。
④撰写研究报告。
第10条培训教师和学习。
研究性学习报告范文（精选9篇）
研究性学习报告范文（精选9篇）研究性学习报告范文篇1一、活动开展的目的和意义随着社会的进步，经济的发展，我国的教育事业也在不断的发展，一种新的教育理念枣研究性学习随之产生。
这种新的学习方式注重学生学习的主体作用，以学生的自主性、探索性为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定主题，以个人和小组合作的方式，通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
二、《人与环境》研究性学习的具体实施1、研究动员、确定课题研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际情况。
刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选择学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的课题。
2、制定方案，分组调查为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题:一水污染问题;二水的净化问题;三饮水与健康;四珍惜水资源。
班级成员自由组合分别承担四个子课题。
制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。
3、整理材料，交流信息，论证结果小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究，同时针对有关问题小组之间进行交流研讨，以求对其地研究更深入。
4、评价审核(1)各课题小组汇报研究情况，展示研究成果，得出研究结论。
(2)撰写实验报告，形成有一定学术价值的论文或经验。
三、研究内容首先进一步研究“人与环境”的基本内涵和外显行为，再通过新一轮的教育教学实验，探索中学地理教育中培养学生地理基本素质和基本技能的原则和方法。
课题研究的基本内容如下:不同的课题组采用不同的方式对本课题进行了系统地阐述1、水污染问题介绍水污染的涵义、类型，并到马家沟进行实地考察。
教师开展研究性学习活动方案
教师开展研究性学习活动方案引言：研究性学习是一种培养学生创新思维和问题解决能力的学习方式。
开展研究性学习活动可以帮助学生积极主动地掌握知识，同时培养学生的实践能力和创新意识。
教师在开展研究性学习活动时，需要有一个合理的方案来引导学生，提供适当的资源和指导，以确保学生能够顺利完成任务。
本文将探讨教师开展研究性学习活动的方案内容及其实施。
一、确定研究性学习主题在开展研究性学习活动时，首先需要确定一个合适且具有一定深度的主题。
这个主题应该与学生所学的知识相关，能够激发学生的兴趣和好奇心。
同时，主题也可以与课程目标相结合，帮助学生巩固和应用所学知识。
二、明确学习目标在确定了研究性学习主题后，教师需要明确学习目标。
学习目标有助于引导学生的学习方向和内容，同时也是教师进行评估的依据。
学习目标应该具有一定的可操作性和可衡量性，便于教师和学生进行评估和反馈。
三、提供资源和工具支持教师在开展研究性学习活动时，需要提供必要的资源和工具支持。
这些资源可以包括书籍、教学课件、多媒体资料等，以便学生深入了解和研究所选主题。
同时，教师还可以引导学生利用互联网和图书馆等资源进行资料查找和信息收集。
四、组织学习活动在研究性学习活动中，教师需要合理组织学习活动的过程。
可以采用小组合作的方式，促进学生之间的互动和合作。
同时，教师可以设置学习阶段，引导学生逐步深入研究，提供适当的指导和反馈。
五、培养学生的独立思考和解决问题的能力研究性学习活动的核心是培养学生的独立思考和解决问题的能力。
教师应该引导学生学会提出问题、搜集和分析信息、运用所学知识解决问题。
通过这样的学习过程，学生可以更好地理解和应用所学的知识。
六、鼓励创新和实践在开展研究性学习活动时，教师应该鼓励学生进行创新和实践。
例如，可以鼓励学生设计实验、完成调查问卷、制作模型等，以培养学生的实践能力和创新意识。
同时，教师也可以分享一些创新的研究成果和实践案例，激励学生不断追求自主学习和创新。
高一年级第二学期研究性学习活动计划(精选多篇)_
《高一年级第二学期研究性学习活动计划(精选多篇)_》摘要：附《礼嘉学研究性学习活动记表》样礼嘉学高课程改革领导组0年月8日二礼嘉学高年级二学期研究性学习活动计划礼嘉学高年级二学期研究性学习活动计划、指导思想研究性学习活动是门国规定必修课程，附《礼嘉学研究性学习活动记表》样礼嘉学高课程改革领导组0年月8日三临邑学高年级二学期研究性学习活动计划临邑学高年级二学期研究性学习活动计划、指导思想研究性学习活动是门国规定必修课程，附《临邑学研究性学习活动记表》样四0—0学年学期高年级研究性学习计划0—0学年学期高年级研究性学习计划高任课教师全员参与研究性学习指导工作高年级二学期研究性学习活动计划、指导思想研究性学习活动是门国规定必修课程这门课程学习以学生主性、探性学习基础从学生生活和社会生活选择和确定研究专题主要以人或组合作方式进行通亲身实践获取直接验养成科学精神和科学态掌握基科学方法提高综合运用知识实际问题能力二、课程活动目标．教师指导下通学生学习方式变主动、积极学习环境激发奇心和创造力培养分析和实际问题能力；．教师通对学生指导变教育观念和教学方式以单纯知识传递者变学生学习促进者、组织者和指导者3．通师生共参与使学生了科研般程和方法体验科研乐趣打学科基础培养学生主学习能力、交往能力、想象力和实践能力学会寻信息增强学生社会识三、课程设置学期研究性学习必修学分3学分每学生至少完成课题研究每周安排3课学期共58课四、研究性课题采用教师提供选题与学生主选题相结合方式其教师提供参考选题有序课题名称指导老师广告与化陆巧娣、张江施孝丹、袁莉娜吴燕玉按揭贷款问题王斌、金立亚顾海燕、吴芬唐儒洁3商业、交通选与函数值研究圆周率“π”应用5vlgg周征、冯双松徐玲、徐德友6rgrl7ggbkl8潮汐现象吴业庭、陈利民贾青9能开发和利用0能量守恒和能危机关庭使用太阳能调报告吴柯军、史可卫城镇固体废弃物污染及处理3有序与无序政治参与尹建、丁晓春贾云波政府权威从何而5社会主义政治明特6国和平发展7当代济现代化、全球化、多元化进程杨、杜宁8东西方传统化比较9国共合作问题探究0国社会近代化进程及特色气候与生物常武、毛丽菊史丽萍生活与环保五、课程实施按照下列步骤开展研究性学习活动组建课题组→选择课题→设计方案→开题论证→实施研究→期评估→结题→成交流与展示→成绩（学分）评定根据上述步骤学期研究性学习活动实施进展日期课题研究实施容进展情况检人3月3日－3月9日组建课题组、选题填“程用表”（以班级单位汇总课题组及选题情况）3月0日－3月6日设计课题研究方案填写程用表二3月7日－月日开题论证与交流填写程用表三月3日－月3日研究方案实施填写程用表四月日－月30日期班级交流填写程用表五5月日－5月7日整理和分析填写程用表六5月8日－5月日形成研究成填写程用表七5月5日－5月日成交流与展示填写程用表八5月日－6月日终期评价与反思填写程用表九填写程用表见“附表”六、课题研究指导委员会组长蒋卫山副组长尹建组员陈京疆、庄常澄、陈利民、徐德友、丁晓春、陆巧娣、王斌、周征、吴柯军、常武、杨、沈建正、管泽峰、陶瑛附《礼嘉学研究性学习活动记表》样礼嘉学高课程改革领导组0年月8日二礼嘉学高年级二学期研究性学习活动计划礼嘉学高年级二学期研究性学习活动计划、指导思想研究性学习活动是门国规定必修课程这门课程学习以学生主性、探性学习基础从学生生活和社会生活选择和确定研究专题主要以人或组合作方式进行通亲身实践获取直接验养成科学精神和科学态掌握基科学方法提高综合运用知识实际问题能力二、课程活动目标．教师指导下通学生学习方式变主动、积极学习环境激发奇心和创造力培养分析和实际问题能力；．教师通对学生指导变教育观念和教学方式以单纯知识传递者变学生学习促进者、组织者和指导者3．通师生共参与使学生了科研般程和方法体验科研乐趣打学科基础培养学生主学习能力、交往能力、想象力和实践能力学会寻信息增强学生社会识三、课程设置学期研究性学习必修学分3学分每学生至少完成课题研究每周安排3课学期共58课四、研究性课题采用教师提供选题与学生主选题相结合方式其教师提供参考选题有序课题名称指导老师广告与化陆巧娣、张江施孝丹、袁莉娜吴燕玉按揭贷款问题王斌、金立亚顾海燕、吴芬唐儒洁3商业、交通选与函数值研究圆周率“π”应用5vlgg周征、冯双松徐玲、徐德友6rgrl7ggbkl8潮汐现象吴业庭、陈利民贾青9能开发和利用0能量守恒和能危机关庭使用太阳能调报告吴柯军、史可卫城镇固体废弃物污染及处理3有序与无序政治参与尹建、丁晓春贾云波政府权威从何而5社会主义政治明特6国和平发展7当代济现代化、全球化、多元化进程杨、杜宁8东西方传统化比较9国共合作问题探究0国社会近代化进程及特色气候与生物常武、毛丽菊史丽萍生活与环保五、课程实施按照下列步骤开展研究性学习活动组建课题组→选择课题→设计方案→开题论证→实施研究→期评估→结题→成交流与展示→成绩（学分）评定根据上述步骤学期研究性学习活动实施进展日期课题研究实施容进展情况检人3月3日－3月9日组建课题组、选题填“程用表”（以班级单位汇总课题组及选题情况）3月0日－3月6日设计课题研究方案填写程用表二3月7日－月日开题论证与交流填写程用表三月3日－月3日研究方案实施填写程用表四月日－月30日期班级交流填写程用表五5月日－5月7日整理和分析填写程用表六5月8日－5月日形成研究成填写程用表七5月5日－5月日成交流与展示填写程用表八5月日－6月日终期评价与反思填写程用表九填写程用表见“附表”六、课题研究指导委员会组长蒋卫山副组长尹建组员陈京疆、庄常澄、陈利民、徐德友、丁晓春、陆巧娣、王斌、周征、吴柯军、常武、杨、沈建正、管泽峰、陶瑛附《礼嘉学研究性学习活动记表》样礼嘉学高课程改革领导组0年月8日三临邑学高年级二学期研究性学习活动计划临邑学高年级二学期研究性学习活动计划、指导思想研究性学习活动是门国规定必修课程这门课程学习以学生主性、探性学习基础从学生生活和社会生活选择和确定研究专题主要以人或组合作方式进行通亲身实践获取直接验养成科学精神和科学态掌握基科学方法提高综合运用知识实际问题能力二、课程活动目标．教师指导下通学生学习方式变主动、积极学习环境激发奇心和创造力培养分析和实际问题能力；．教师通对学生指导变教育观念和教学方式以单纯知识传递者变学生学习促进者、组织者和指导者3．通师生共参与使学生了科研般程和方法体验科研乐趣打学科基础培养学生主学习能力、交往能力、想象力和实践能力学会寻信息增强学生社会识三、课程设置学期研究性学习必修学分3学分每学生至少完成课题研究每周安排3课学期共58课四、研究性课题采用教师提供选题与学生主选题相结合方式其教师提供参考选题有序课题名称指导老师广告与化陆巧娣、张江施孝丹、袁莉娜吴燕玉按揭贷款问题王斌、金立亚顾海燕、吴芬唐儒洁3商业、交通选与函数值研究圆周率“π”应用5vlg g周征、冯双松徐玲、徐德友6rg r l7gg bkl8潮汐现象吴业庭、陈利民贾青9能开发和利用0能量守恒和能危机关庭使用太阳能调报告吴柯军、史可卫城镇固体废弃物污染及处理3有序与无序政治参与尹建、丁晓春贾云波政府权威从何而5社会主义政治明特6国和平发展7当代济现代化、全球化、多元化进程杨、杜宁8东西方传统化比较9国共合作问题探究0国社会近代化进程及特色气候与生物常武、毛丽菊史丽萍生活与环保五、课程实施按照下列步骤开展研究性学习活动组建课题组→选择课题→设计方案→开题论证→实施研究→期评估→结题→成交流与展示→成绩（学分）评定根据上述步骤学期研究性学习活动实施进展日期课题研究实施容进展情况检人3月3日－3月9日组建课题组、选题填“程用表”（以班级单位汇总课题组及选题情况）3月0日－3月6日设计课题研究方案填写程用表二3月7日－月日开题论证与交流填写程用表三月3日－月3日研究方案实施填写程用表四月日－月30日期班级交流填写程用表五5月日－5月7日整理和分析填写程用表六5月8日－5月日形成研究成填写程用表七5月5日－5月日成交流与展示填写程用表八5月日－6月日终期评价与反思填写程用表九填写程用表见“附表”六、课题研究指导委员会组长蒋卫山副组长尹建组员陈京疆、庄常澄、陈利民、徐德友、丁晓春、陆巧娣、王斌、周征、吴柯军、常武、杨、沈建正、管泽峰、陶瑛附《临邑学研究性学习活动记表》样四0—0学年学期高年级研究性学习计划0—0学年学期高年级研究性学习计划高任课教师全员参与研究性学习指导工作．组织形式每学期每位学生选择门研究性学习课程按研究性学习教学班上课修满规定学通考核获得5学分．安排周五下午节3．课程实施分以下四阶段（）组织动员、课题申报阶段（—五周）①周－三周（9月3日—日）高任课教师申报确定学期研究性学习指导课题方向和供学生选择参考课题名称②四周（9月日—8日）学生选择研究性学习课题与指导教师教处对学生选题进行整理分研究性学习教学班等（二）问题情创设阶段（六、七周）①六周（0月日周五下午四节课）分研究性学习教学班由学科集备组长责召集学科指导教师组织学生开展活动活动容指导教师介绍开展课题研究般程和基方法组织指导学生确定研究课题组成课题研究组确定组长设计研究方案②七周（0月9日周五下午四节课）分研究性学习教学班指导教师组织学生进行各研究课题开题论证拟定计划和实施方案各课题研究组填写课题申报表、开题报告(更多请关三）研究实践体验阶段（八—十五周）①八周——十周（0月日—月6日）、十三周—十五周（月6日—月日）以课题研究组单位开展活动收集课题研究课题组组长要每周向指导教师汇报课题研究进展情况并取得指导教师指导助课题研究组组长填写研究性学习每周活动记录表②十二周（月3日周五下午四节课）指导教师组织学生召开研究性学习期交流汇报会每学生要写份期研究报告（四）总结、表达、交流、评价阶段（十六—十八周）①十六周（月日周五下午四节课）人、组进行总结要每学生撰写研究体会每组合作写份课题研究报告各研究主题召开成展示、交流、论汇报会教处派专人到场拍照记录并以作评选优秀研究性学习组及优秀研究性学习指导教师依据②十七周（月8日周五下午四节课）各指导教师推荐优秀研究性学习组进行年段研究性学习答辩并制作成展示展板③十八周（月3日—08年月日）各课题组整理“研究性学习袋”交教处存档④十九周（08年月7日－月日）指导教师评定成绩写学期研究性学习工作总结交教处教处0．9五0学年二学期研究性学习活动教学计划00学年二学期研究性学习活动教学计划学期教学目标加强学生主体地位学生主选择课题（或主题）主动实践教师有针对性地加以引导、指导课程实施充分发挥学生主体性正确处理学生主选择、主动实践与教师有效指导关系提高和锻炼学生问题识、参与活动能力使学生获得深刻而广泛实践体验教学容选取上重面向学生生活研究性学习活动实施密切系学生生活背景和已有验从学生所处实际环境出发引导学生从学生体学习生活、庭生活、社会生活或然生活提出具有生命力鲜活活动主题、项目或课题3．完善评价机制建立科学有效评价体系重学生学习程监督、检和评价程和结相结合评价鼓励学生评周初总结年研究性学习活动开展情况传达这学期计划谈论学期新课题初二回顾活动项目设计步骤准备设计旅游计划二周初分组确立研究课题主题与制订方案初二分组设计旅游计划三、四周初开题演讲并进行评价、打分初二对旅游计划开题演讲并进行评价、打分五至八周初、初二各研究组、收集调访问、整理信息开展课题或项目（活动）设计九—十周教师期指导各研究组相交流研究程存问题研讨办法指导教师对活动进行协调、管理及进行相关方法指导十至十二周结题指导指导学生整理活动程积累、指导学生完成结题报告（论）撰写、助学生确立研究成呈现形式等十三至十八周汇报展示评价课总结课题研究成反馈研究程得失交流活动亲身体验相评价研究成十九周各研究组总结反思学期研究课题或活动设计。
研究性学习方案范文
2020年研究性学习方案范文研究性学习方案1(一)开放性。
研究性学习的内容不是特定的知识体系，而是****于学生的学习生活和社会生活，立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问题，涉及的范围很广泛。
它可能是某学科的，也可能是多学科综合、交叉的;可能偏重于实践方面，也可能偏重于理论研究方面。
在同一主题下，由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同，研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、研究过程的设计、研究方法、手段的运用以及结果的表达等可以各不相同，具有很大的灵活性，为学习者、指导者发挥个性特长和才能提供了广阔的空间，从而形成了一个开放的学习过程。
(二)探究性。
在研究性学习过程中，学习的内容是在教师指导下，学生自主确定研究课题;学习的方式不是被动地记忆，理解教师传授的知识，而是敏锐地发现问题，主动地提出问题，积极地寻求解决问题方法，探求结论的自主学习的过程。
因此，研究性学习的课题，不宜由教师指定某个材料让学生理解、记忆，而应引导、归纳、提出一些需要学习、探究的问题。
(三)实践性。
研究性学习要强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。
一、设置研究性学习的目的评价主体的多元化。
评价者可以是教师或教师小组，可以是学生或学生小组，可以是家长，也可以是与开展项目内容相关的企业、社区或有关部门等等。
评价内容的丰富性和灵活性。
研究性学习评价的内容通常涉及到以下几个方面：一是参与研究性学习活动的态度。
是否主动提出研究和工作设想、建议，能否与他人合作，采纳他人的意见等。
二是在研究性学习活动中所获得的体验情况。
这主要通过学生的自我陈述以及小组讨论记录、活动开展过程的记录等来反映，也可通过行为表现和学习的结果反映出来。
三是学习和研究的方法、技能掌握情况。
要对学生在研究性学习活动各个环节中掌握和运用有关方法、技能的水平进行评价，如查阅和筛选资料，对资料归类和统计分析，使用新技术，对研究结果的表达与交流等。
高中开展研究性学习活动实施方案(二篇)
高中开展研究性学习活动实施方案一、指导思想综合实践活动是《普通高中课程方案（实验）》中规定的一个独立的学习领域，是国家规定的必修课，其包括研究性学习活动、社区服务和社会实践三个部分。
研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
二、研究性学习的目标研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习过程和学生的实践与体验，因此，在具体实施过程中注意具体目标的实现：一是获得亲身参与研究探索的体验和感悟。
培养学生努力求知态度，激发他们探索、创新的欲望。
二是培养发现问题和解决问题的能力，在学习过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，引导学生应用已有的知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，以培养发现问题和解决问题的能力。
三是培养收集、分析和利用信息的能力。
在学习中，通过研究性学习，要帮助学生学会利用多种有效手段、通过多种途径获取信息，学会整理与归纳信息，并恰当地利用信息，以培养收集、分析和利用信息的能力。
四是学会___与合作。
合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。
研究性学习的开展将努力创设有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和___研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神。
五是培养科学态度和科学道德。
在研究性学习的过程中，学生要认真、踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人想法和成果，养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神，磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。
六是培养对社会的责任心和使命感。
在研究性学习的过程中，通过社会实践和调查研究，学生要深入了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会___人类与环境和谐发展，形成积极的人生态度。
三、研究性学习的内容研究性学习的内容所涉及的面相当广泛，既可以是属于传统学科的，也可以是属于新兴学科的；既可以是科学方面的，也可以是人文方面的；既可以是单科性的，也可以是多学科综合、交叉的；既可以偏重于社会实践的，又可以偏重于文献研究或思辨的。
研究性学习教案(优秀5篇)
研究性学习教案（优秀5篇）研究性学习的教学设计篇一活动背景：俗话说：“眼睛是人们心灵的窗户”，人们通过双眼看世界，围绕“眼睛”的有关知识，班级开展了《奇妙的双眼》为主题的系列活动，其中视觉错觉引起了孩子们极大的兴趣。
为了更好地结合综合实践课程的特点，落实综合实践活动的有效性，教师在设计活动时，有机地将探究性活动和实效性学习结合起来。
活动目标：1、通过视频初步了解双眼视觉原理和视觉错觉形成的原因。
2、通过学生自主探究，初步感受揭示视觉错觉的奥秘。
3、认识到“定性思维”不一定正确，训练学生求异思维和创造性思维能力。
发现生活中的视错觉，使学生养成科学探索的习惯。
渗透全面辨证看待事物的思想和观点。
活动重、难点：重点：发现错觉图形的奥秘。
难点：自主设计错觉图形。
实施方案：1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。
4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
特别要开展好校内外实践活动，体现我校综合实践活动的特色。
7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。
活动准备：教师准备：PPT课件学生准备：铅笔、直尺、彩笔。
适用年级：四年级活动过程：课前活动：玩游戏“五彩缤纷”上课之前，杨老师想和大家玩个游戏，想玩吗？这个游戏的名字叫做“五彩缤纷”，请看大屏幕：看着列表，说出颜色，而不是字。
谁想做第一个小勇士？（你最先举手，机会送给你）现在其他的同学就是小评委啦，只要他出错了，游戏就结束了，听清楚了吗？那就开始吧！（横着说）师：这个游戏有意思吗？今天这节课，还有许多有趣的活动等着大家呢，你们做好迎接挑战的准备了吗？充满奥秘的奇妙旅程就要开始了。
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研究性学习活动方案8篇（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）思维导向图1、知识与技能：（1）知道我们教室学习环境的现状；（2）了解教室环境对我们的身心影响；（3）了解相关的影响教室学习环境的原因；（4）掌握改善教室学习环境的方法。
2、过程与方法：（1）学会采用多种方式和途径收集相关资料（上网查找、上图书室查阅、向环保部门调查访问等），并能对各种资料进行筛选、整理、分析；（2）经历发现并提出问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会研究性学习的方法；（3）经过小组合作学习，初步掌握合作探究的能力。
3、情感态度与价值观：（1）对教室目前的学习环境作出正确的认识和评价；（2）养成良好的生活卫生习惯；（3）积极主动地做好教室的保洁工作；（4）增强集体荣誉感，树立正确的科学的人生观、价值观。
一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：每次走到教室门口，总感觉教室空气不太好，在一个30平方的室内，密密麻麻地摆放着五六十张桌子，坐着五六十个学生，还在讲台的一侧放着扫把、拖把、垃圾桶等。
特别是在冬天，天气寒冷，门窗紧闭，学生因为感冒、发烧经常请假，很不利于我们的学习和生活。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：教室是老师和学生教学交往的家，是学生在校期间停留时间最长的地方，教室环境的好坏直接影响着老师和学生的身心健康。
我们应该关注教室环境，并尽一切可能改善教室的学习环境。
3、课题介绍本次活动从关注教室学习环境入手，学生能说出教室的学习环境有哪些需要改善的地方，为什么需要改善教室的学习环境，然后，通过一系列的研究性学习活动，改善老师和学生的家园，教室的学习环境。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）思维导向图1、知识与技能：知道我们教室学习环境的现状；了解教室环境对我们的身心影响；了解相关的影响教室学习环境的原因；掌握改善教室学习环境的方法。
2、过程与方法：学会采用多种方式和途径收集相关资料（上网查找、上图书室查阅、向环保部门调查访问等），并能对各种资料进行筛选、整理、分析；经历发现并提出问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会研究性学习的方法；经过小组合作学习，初步掌握合作探究的能力。
3、情感态度与价值观：对教室目前的学习环境作出正确的认识和评价；养成良好的生活卫生习惯；积极主动地做好教室的保洁工作；增强集体荣誉感，树立正确的科学的人生观、价值观。
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
）1、学生年龄在13岁左右，有一定的抽象思维能力；2、学生有了一定的文字表达能力，能写500字左右的作文，但小论文或调查报告他们还不是很明白应该如何去写；3、学生具有一定的团队协作能力；4、学生正处在一个对什么事都充满好奇的年龄，对研究性学习活动兴趣浓厚；6、学生对空气污染有一定认识，但不是很透彻。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）1、研究目标：了解教室学习环境的现状；了解不良的教室学习环境对我们的身心影响；掌握改善教室学习环境的基本方法。
2、研究内容：通过观察，了解教室学习环境的现状；搜集资料，查找影响教室学习环境的因素；通过调查或上网查找资料，提出改善教室学习环境的基本方法。
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）根据初中一年级学生的年龄特征，研究的最终成果可以实验报告、调查报告或黑板报的形式展现出来，甚至还可以直接进行实践，让老师或其它同学加以评价。
六、资源准备七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、了解课题选择的。
原则和技巧；2、了解科学研究的基本步骤和相关方法；3、了解本次研究性学习活动的学习目的和学习要求。
1、介绍课题选择的原则和技巧；2、利用演示文稿介绍科学研究的基本步骤和相关方法；1、根据老师提出的选择课题的原则和技巧各小组分别提出一个课题；3、讨论教室学习环境的不良因素并能想到一些改善教室学习环境的基本方法和措施。
指导学生选择合适的课题。
1、引导学生注意选课的原则：选题应具有可操作性；选题应该具有开放性；选题应该具有一定的综合性；2、引导学生注意选课的技巧：细心观察周围的事物，找到自己最感兴趣的课题；选择社会上的热点问题，能引起整个社会关注的课题；从课外读物上去寻找感兴趣的课题；从生物课本中去寻找延伸的课题。
3课时成立课题组1、根据自己的兴趣和能力自愿成立课题小组；2、各小组投票选出小组长；3、小组长负责本组成员的具体分工。
1、在学生自愿成立小组的基础上加以指导，例如：性别搭配、各组人数相对平均、个体间能力搭配尽量均匀等；2、指导学生合理分工。
形成小组实施方案1、制定课题研究的内容和目标；2、制定课题研究的步骤和方法；3、制定课题成果的呈现形式。
指导学生制定合理的实施课题计划和方案第三阶段：课题实施阶段1、收集资料阶段：本阶段的收集资料有很多种方式或途径：例如，上网查找、调查访问、去图书室查找等，部分小组去采访环保局工作人员或环境监测部门工作人员，然后各小组长将本组收集的资料进行汇总、筛选、分析；2、实地考察阶段：各小组在学校33个班级的教室进行实地考察，了解各教室学习环境的现状，并且询问各班级同学对教室学习环境的感受，然后，各小组长根据实地考察的资料进行分析，找出比较好的班级教室环境和比较差的班级教室环境，并让小组成员讨论好和差的原因是什么？会有什么样的后果？3、实施阶段：调查访问环保局或环境监测部门，获得教室环境中主要由哪些有害物质，各小组查找相关资料，了解教室环境中有害物质对我们的身心健康有哪些不良影响，小组分工协作，找到改善教室学习环境的基本方法。
1、组织学生到县环保局请教并采访专家；2、指导学生上网收集资料；3、做好各小组的协调分工工作；4、指导小组长完成每次任务的汇总、筛选、分析工作；5、及时跟踪各小组的活动进展情况，对比较落后的小组给予一定的指导和帮助；6、指导各小组成员适时调配活动方案，使研究性学习活动得以顺利进行；7、及时指出学生在进行活动过程中的优点和缺点，引导学生朝着正确的方向去从事研究性学习活动；一、课题背景、意义及介绍：1、背景说明：作文其实就是说话，而说话人人都会，那为什么学生会害怕作文，甚至把作文当作苦差事呢？针对这种现象，我在所实验的班级中提出了创新作文这一理念。
2、课题的意义：我在所实验的班级中提出的创新作文这一理念，实际也是一种快乐作文、个性化作文，学生通过这次研究性学习，写作达到一种“乐此不疲”的境地，有创造性的收获。
3、课题介绍：创新作文的理念，就是要让学生觉得：教育提供的东西，应该作为一种宝贵的礼物来享受，而不是一种艰苦的负担来承担。
创新作文要想让学生在作文的过程中感到快乐，就必须着力于激发学生的作文兴趣；对学生进行专门的思维训练和语言训练；积累创新作文素材等。
快乐作文、个性化作文，这便是我提出的创新作文研究的基本理念。
二、研究性学习的教学目的和方法（一）知识与技能目标：1、了解学生目前作文现状。
2、明确创新作文的理念。
3、把握创新作文的实验目标。
4、掌握创新作文的技法。
（二）过程与方法目标：1、实施创新作文三要素训练。
2、引爆学生情感触点，鼓足创新动力。
3、开发思维专题训练，把握创新技法。
消除学生害怕作文的恐惧心理，让学生由厌恶作文转变为爱写作文。
（二）、通过下面内容的研究来达成这一目标：1、如何激发学生写作积极性，引爆学生情感触发点的研究。
2、如何开发学生思维，让学生把握创新技法的研究。
3、如何夯实作文基础，丰满创新羽翼的研究。
三、参与者特征分析学生特征：(1)、六年级学生，都有一定的写作基本功，大部分学生都能写出500字以上的文章。
(2)、很多学生的作文水平还不高，表达能力较差，语言生硬，审题立意能力不强。
(3)、作文没新意，缺个性。
(4)、这些学生都积极上进，渴望有好的方法指导，写出好作文。
四、研究的目标与内容（一）、课题研究要解决的问题：一篇总结；每一训练阶段都要求学生按要求写一篇创新作文，后结集成校园专辑；要求学生建立创新作文学习小组q群，课后交流；最后总结时，要求学生都作一个专题发言。
五、研究的预期成果及其表现形式：研究的预期成果：要求学生在每一个研究训练阶段都写(三)情感态度与价值观目标：1、鼓励学生参与社会活动，观察体验生活。
2、举办社团活动，激发学生写作热情。
3、利用校园文化阵地，提高学生写作水平。
六、资源准备教师提供资料：1、全国各地有关创新作文研究情况的书面介绍。
2、有关思维训练的书籍。
3、有关创新作文技法介绍的书刊。
4、有关本地社团活动情况介绍。
5、有关网站推介。
6、q群公布。
7、评价量表。
学生提供的资料：相机、专门笔记本、作文本、资料收集夹。
七、研究性学习的阶段设计：第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）第二阶段课题准备阶段第三阶段：课题实施阶段八、总结与反思：一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：运筹思想和对策论的理论都是比较系统、抽象的数学思想方法，但在我们的日常生活中却常常被应用到。
如我们外出旅行需考虑选择怎样路线和交通工具，才能使所需费用最少以及排队等时间‘优化’问题。
在四年级上册“数学广角”单元，渗透着这些重要的数学思想方法。
经过理论学习这些内容后，想到让学生们学以致用，自己合理安排时间，从多种策略中选择最优方案；因此设计了“合理安排时间”为主题的研究活动，让学生尝试从最优化的角度解决生活中的实际问题。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：3、课题介绍在学生学习《数学广角》中的《合理安排时间》一课的知识后，设计了“合理安排时间”为主题的研究活动。
其基本目标是：（1）巩固所学知识；（2）养成科学地用数学知识解决实际问题的习惯；（3）培养科学研究的能力与兴趣。
（4）让学生体会到生活中处处有数学。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）1、知识与技能：（1）、学生通过生活中简单的事例，让学生初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题的作用。
（2）、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识。
（3）、让学生感受到数学在日常生活中的应用，尝试用数学方法来解决实际生活的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。