吉林省特岗教师招聘考试教育学基础6+2015年
吉林省特岗教师招聘考试教育学基础6 2015年 (总分：70.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(共25题，每小题2分。)(总题数：25，分数：50.00) 1.“罢黜百家，独尊儒术”是由谁提出来的?（ ） （分数：2.00） A.孔子 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.董仲舒 √ 解析：“罢黜百家，独尊儒术”是董仲舒提出来的，意思是废除其他思想，只尊重儒家的学说。 2.教学工作的准备环节是（ ）。 （分数：2.00） A.备课 √ B.上课 C.复习 D.作业 解析：备课是上课的前提，是教学工作的准备环节。 3.“最近发展区”理论的提出者是（ ）。 （分数：2.00） A.孔子 B.柏拉图 C.夸美纽斯 D.维果斯基 √ 解析：“最近发展区”理论的提出者是维果斯基。 4.在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。这体现了德育原则的（ ）。 （分数：2.00） A.导向性原则 B.疏导原则 C.尊重学生与严格要求相结合原则 D.知行统一原则 √ 解析：知行统一原则是指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。题干中既注重提高思想道德认识，又注重培养行为习惯，符合知行统一的原则。 5.学生成为一个合格的现代公民最重要的素质是（ ）。 （分数：2.00） A.思想政治素质 B.道德素质 √ C.文化素质 D.生理素质 解析：道德素质是学生成为一个合格的现代公民最重要的素质。 6.下列不属于广义教育制度范畴的是（ ）。 （分数：2.00） A.学校 B.少年宫 C.教育考试制度 D.教材 √ 解析：广义的教育制度指国民教育制度，是国家为实现国民教育目的，从组织系统上建立起来的教育设施和相关制度。本题可采用排除法，学校、教育考试制度明显属于教育制度的范畴；少年宫是各级政府投资建立的公益性事业单位，专门为青少年提供服务，实现国民教育的目的，因此也属于广义的教育制度的范畴。 7.教育史上，“产婆术”的提出者是（ ）。 （分数：2.00） A.苏格拉底 √ B.柏拉图 C.亚里士多德 D.夸美纽斯 解析：苏格拉底在教学中重视启发，他善于用启发式教学来激发和引导学生自己去寻找正确答案，即著名的“产婆术”。 8.教育家陶行知在《普及现代生活之路》一文中提出：“我们要求的是整个寿命的教育，活到老，干到老，学到老”，这体现了什么教育理论?（ ） （分数：2.00） A.远程学习 B.连锁学习 C.终身学习 √ D.观察学习 解析：本题考查的是终身学习理念。 9.教师是（ ）。 （分数：2.00） A.教育过程的主体 B.教育过程中教的主体 √ C.教育过程学的主体 D.教育内容的主体 解析：教育过程涉及两个主体：即教师和学生。因此，教师是教育过程中教的主体，学生是教育过程中学的主体。 10.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是（ ）。 （分数：2.00） A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.教师在教育活动中发挥主导作用 √ D.学生在教育活动中发挥主导作用 解析：在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，体现了教师在教育活动中发挥的主导作用。 11.学校组织教育和教学工作的依据是（ ）。 （分数：2.00） A.课程目标 B.教学大纲 C.教学计划 √ D.教科书 解析：课程计划，又称教学计划。它是学校指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。 12.课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型体现了（ ）的理论。 （分数：2.00） A.学科课程 B.活动课程 √ C.学生课程 D.隐性课程 解析：活动课程是相对于系统的学科知识而言的，由一系列活动组成，侧重于学生直接经验的获得，如实验、参观、表演、绘画、游戏、手工制作等。活动课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验。 13.教育发展水平的最终决定性因素是（ ）。 （分数：2.00） A.生产力 √ B.生产关系 C.经济基础 D.政治制度 解析： 14.从作用的对象看，教育功能可分为（ ）。 （分数：2.00） A.正向功能与负向功能 B.显性功能与隐性功能 C.个体功能与社会功能 √ D.显正向功能和隐负向功能 解析：从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能。 15.提出北京大学“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”的方法方针的教育家是（ ）。 （分数：2.00） A.蔡元培 √ B.黄炎培 C.陈鹤琴 D.陶行知 解析：蔡元培提出了北京大学“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”的方法方针。 16.德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是（ ）。 （分数：2.00） A.发扬积极因素与消极因素相结合 √ B.理论与实践相结合 C.集体教育与个别教育相结合 D.严格要求与尊重学生相结合 解析：“一分为二”要求辩证看待问题，运用在德育过程中就是辩证看待学生的过与失，利用积极因素克服消极因素，促进学生品德的发展。 17.教师知识结构的核心是教师的（ ）。 （分数：2.00） A.专业知识 √ B.教育学知识 C.心理学知识 D.相关学科知识 解析：教师的专业知识是教师知识结构的核心。 18.把课程分为学科课程、综合课程和活动课程的依据是（ ）。 （分数：2.00） A.课程任务 B.课程制定者 C.课程的组织方式 √ D.课程管理的方式 解析：从课程的组织方式来划分，课程可分为分科课程、综合课程与活动课程。 19.人的身心发展的源泉和动力在于（ ）。 （分数：2.00） A.遗传因素 B.环境因素 C.教育活动 D.个体主观能动性 √ 解析：个体身心发展的源泉和动力在于个性主观能动性。 20.提出“教育即生活”这一命题的是（ ）。 （分数：2.00） A.布鲁姆 B.布鲁纳 C.杜威 √ D.夸美纽斯 解析： 21.学校进行德育的基本途径是（ ）。 （分数：2.00） A.劳动 B.教学 √ C.课外活动 D.班主任工作 解析：德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。 22.真正为课程论建立提供心理学基础的人是（ ）。 （分数：2.00） A.夸美纽斯 B.亚里士多德 C.赫尔巴特 √ D.卢梭 解析：赫尔巴特被认为是真正为课程论建立起心理学基础的人。 23.关于现代教育的“社会目的”，下列表述中不适当的是（ ）。 （分数：2.00） A.传递和保存人类优秀的文化遗产和文明成果 B.培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人 C.培养既能适应现实社会生活同时又能合理改造现实社会生活的人 D.复制、再生产现有的社会存在模式 √ 解析： 24.知识的急速增长要求人们学会学习，（ ）比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。 （分数：2.00） A.能力教育 √ B.集体教育 C.情感教育 D.价值观教育 解析：当今学校教育的重点是培养学生的能力。 25.教师必须做到“说普通话，写规范字”，这是因为教师劳动具有（ ）。 （分数：2.00） A.创造性 B.示范性 √ C.复杂性 D.长期性 解析：教师劳动的示范性是指教师言行举止都会成为学生效仿的对象，因此，教师必须给学生起良好的模范作用。 二、案例分析题(共2题，每小题10分。)(总题数：2，分数：20.00) 26.材料： 学生小刚在老师上课写板书时，手指常常不自觉地敲打桌子，发出“嗒嗒嗒”的响声。有的老师警告说：“是谁?不想听课就出去!”可是这种情况总也制止不住。一位音乐老师上课时发现了这个情况，课后找到小刚。小刚怯生生地站在老师面前，等待老师批评。但是老师没有责备他，而是笑着说：“我发现你节奏感非常好。你可以参加学校的乐队，做一名鼓手。但有一个条件，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗?”小刚点点头，热泪盈眶。他在乐队里很努力，进步很快，而且上课再也不敲桌子了。 案例中的音乐教师在教育过程中主要体现了哪条德育原则? （分数：10.00） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：((1)音乐老师在教育过程中主要体现了以下德育原则： ①疏导原则 疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。材料中音乐老师上课发现小刚“手指常常不自觉地敲打桌子”的不良行为习惯后，并没有武断地进行批评．反而表扬小刚的节奏感好，进而再指出小刚的问题，从而达到了很好的教育目的，体现了德育中的疏导原则。 ②尊重学生与严格要求学生相结合原则 尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。材料中音乐老师上课发现小刚“手指常常不自觉地敲打桌子”的不良行为习惯后并没有像有的老师那样在课堂上当堂指出他的错误．也没有如别的老师那样“不分青红皂白”地将他“撵出”教室，而是课后找到小刚，先肯定他的长处(音乐节奏感好)，并根据他的长处推荐他去学校乐队，然后才委婉地指出他的错误，并提出了遵守纪律的要求。 ③发挥积极因素和克服消极因素相结合原则 发挥积极因素和克服消极因素相结合原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。材料中的音乐老师，在发现小刚的不良行为后，能够转变思路进一步发现学生音乐节奏感的优点，而不是片面地看待学生，否定学生。小刚在乐队里很努力，进步很快，而且上课再也不敲桌子了；音乐老师正是通过这种通过发扬小刚的优点使其克服缺点的。) 解析： 27.赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大家毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧：不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。 问题：（1）请从教育学有关原理的角度，指出赵教师工作的主要问题在哪里？（2）试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。 （分数：10.00） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：((1)赵老师用教育家陶行知先生的“爱满天下”来鞭策自己是正确的，立下的志愿也很好，但他为了取得学生信赖，几乎对学生的各种愿望都是有求必应，这种做法严重违背了德育的基本原则。德育要方向性与现实性相结合，严格要求与尊重信任相结合，才能获得良好的效果，赵老师方法失当，爱严相失。 (2)赵老师应加深教师的基本素养，特别是教育理论素养和教育能力素养，要懂得理论联系实际，把所学到的知识分析、再创造，制定一套可行的方案。要尊重信任学生，也要严格要求学生。) 解析：
特岗教师招聘考试教育理论综合题6+2015年
特岗教师招聘考试教育理论综合题6 2015年(总分：43.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)1.具有半殖民地半封建特点的学制是（）（分数：1.00）A.壬寅学制B.癸卯学制√C.壬子癸丑学制D.壬戌学制解析：癸卯学制是具有半殖民地半封建特点的学制。
2.提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是（）（分数：1.00）A.夸关纽斯B.赫尔巴特√C.凯洛夫D.乌申斯基解析：赫尔巴特提出了“四段教学法”。
3.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）（分数：1.00）A.自我学习B.自我调节√C.自我控制D.自我反省解析：元认知就是指对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识和自我调节。
4.孩子出生时表现出来的差异是（）（分数：1.00）A.人格差异B.认知方式差异C.性格差异D.气质差异√解析：人的气质差异是先天形成的，表现在先。
性格是后天形成的，出现比较晚。
5.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的（）原则。
（分数：1.00）A.疏导性√B.导向性C.因材施教D.尊重学生与严格要求相结合解析：“诱”在此指的是引导、疏导的意思。
6.体育的基本组织形式是（）（分数：1.00）A.体育课√B.课间操C.课外体育锻炼D.运动竞赛解析：体育的基本组织形式是体育课。
7.由于喜欢某人、某群体或某件事，乐于与其保持一致或采取与其相同的表现，这是态度形成过程中的（）阶段。
（分数：1.00）A.顺从B.认同√C.内化D.改变解析：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受规范，从而试图与之保持一致的过程。
8.由短时记忆转入长时记忆的条件是（）（分数：1.00）A.思维B.想象C.注意D.复述√解析：复述是短时记忆进入长时记忆的条件。
9.阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。
（分数：1.00）A.追求利益B.追求刺激C.避免困难D.避免失败√解析：阿特金森认为个体的成就动机可分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。
2015年吉林省特岗教师招聘考试练习题一
2015年吉林省特岗教师招聘考试练习题一中公吉林教育信息网：/一、单选题1、《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的主体机构是( )A.教师所在地的政府机关B.教师所工作和服务的学校C.教师所在地的教育行政部门D.教师所在地的教育督导机构2、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构，称为( )A.教学模式B.教学组织形式C.教学原则D.教学过程3、与别人骑单车竞赛，时速会更快，这是( )A.社会助长B.社会惰化C.利他行为D.责任集中4、中学阶段影响学生人格的主要因素是( )A.教师B.家长C.自我D.同伴5、陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”强调教师的( )A.合作精神B.友爱精神C.奉献精神D.自律精神6、当学生取得好成绩时，老师给予一定的表扬，这符合桑代克学习规律中的( )A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律7、“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的( )A.受教育权B.受尊重的权利C.安全的权利D.生存的权利8、个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是( )A.气质B.性格C.兴趣D.能力9、教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为( )A.变式B.反例C.正例D.比较10、世界上最著名的智力量表是( )A.比纳一西蒙量表B.斯坦福一比纳量表C.比纳一推孟量表D.韦克斯勒量表二、多项选择题1、教师劳动具有( )的特点。
A.复杂性B.长期性C.示范性D.创造性E.延续性2、下列情形中，违反《中华人民共和国义务教育法》规定的学校行为有( )A.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读B.分设重点班和非重点班C.违反本法规定开除学生D.选用未经指定的教科书3、教师职业道德的特征是( )A.高度的自觉性B.明显的示范性C.强烈的时代性D.严格的强制性4、智力的主要成分包括( )A.观察力B.记忆力C.思维力D.想象力5、我国学校德育内容主要是( )A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育E.体育教育三、判断题1、男女智力总体水平大致相同，但智力结构有差异。
吉林省特岗教师招聘考试教育学基础2+2015年
吉林省特岗教师招聘考试教育学基础2 2015年(总分：50.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(共30题，每小题1分。
)(总题数：30，分数：30.00)1.教育的直接目的是（）。
（分数：1.00）A.促进人的身心发展√B.培育“四有”新人C.促进社会的发展D.培养人的生存能力解析：教育的直接目的是促进人的身心发展。
2.中小学班主任管理班级的方式一般分为三种类型，即（）。
（分数：1.00）A.民主型、惩罚型、放任型B.权威型、放任型、民主型√C.放任型、监督型、正义型D.惩罚型、正义型、权威型解析：中小学班主任管理班级的方式一般分为权威型、放任型、民主型三种类型。
3.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。
（分数：1.00）A.认知模式B.体谅模式√C.社会模仿模式D.说理教育模式解析：4."长善救失”“教学相长”的教学思想是首先在（）中提出的。
（分数：1.00）A.《论语》B.《孟子》C.《学记》√D.《劝学篇》解析：“长善救失”“教学相长”等教学思想均出自《学记》。
5.课外校外教育从确定活动的内容、要求到选择活动方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，都是学生自主进行的，这反映了课外校外教育具有（）。
（分数：1.00）A.独立性B.灵活性C.自愿性√D.实践性解析：课外校外教育是学生自己自愿选择、自愿参加的教育活动。
它能比较充分地照顾学生的兴趣和爱好，有利于发展学生爱好、特长，因为符合学生的特点，学生具有参加活动的积极性。
6.我国最早使用“教育”一词的是（）。
（分数：1.00）A.孔子B.孟子√C.许慎D.朱熹解析：在我国，“教育”一词最早见于《孟子?尽心上》，孟子日：“君子有三乐，而王天下不与存焉。
父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
”7.《论语》中“学而时习之”体现的教学原则是（）。
（分数：1.00）A.创新性原则B.启发性原则C.巩固性原则√D.理论联系实际的原则解析：“学而时习之”是说学习完知识之后及时地对它进行复习，体现了巩固性教学原则。
吉林省特岗教师招聘考试教育学基础1+2015年
吉林省特岗教师招聘考试教育学基础1 2015年(总分：50.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(共30题，每小题1分。
)(总题数：30，分数：30.00)1.教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）。
（分数：1.00）A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性√D.教育的艺术属性解析：“生物起源说”认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象；“心理起源说”认为教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿。
二者都否定了教育的社会属性。
2.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。
（分数：1.00）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制√解析：在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”．又称新学制或六三三学制。
3.关于德育规律的描述，以下错误的是（）。
（分数：1.00）A.德育过程是培养学生知、情、意统一发展的过程B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程C.德育过程是一个长期直线提高的过程√D.德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的过程解析：德育过程具有长期性和反复性，不是直线提高的。
4.身处教育实践第一线的研究者与受过专f-JN练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（）。
（分数：1.00）A.行动研究法√B.观察法C.实验法D.调查法解析：行动研究是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。
5.在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响?（）（分数：1.00）A.遗传素质B.家庭背景C.社会环境D.个体能动性√解析：学习需要和动机属于人主观能动性的体现。
2015年吉林省教师招聘考试教育理论基础知识》最新备考资料一
2015年吉林省教师招聘考试教育理论基础知识》最新备考资料一中公吉林教育信息网：/1.学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为基础。
2.多次测验所得的分数的稳定和一致的程度，叫做测验的信度。
3.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是放任型，专制型，民主型。
4.罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称之为皮格马利翁效应。
5.个体从生命开始到结束的全部过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为：个体身心发展。
6.我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。
7.1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以：马克思主义理论指导编写《教育学》。
8.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学权、班级授课权、分组教学和道尔顿制等。
9.学生的学习就其学习内容来说，大致可分为三个方面：一是知识技能和学习策略的掌握；二是解决能力和创造性的发展；三是道德品质和健康心理的培养。
10.职业道德是职业范围内的特殊道德要求，是一般社会道德和阶级道德在各个职业领域内的具体体现。
11.教师最基本的职业道德是忠于人民的教育事业，教师职业道德的核心是热爱学生。
12.班主任是班级的组织者、领导者和教育者。
13.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感。
14.教师良好的心理素质至少应包括良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的自我意识等方面。
15.有系统的根据有关学生学习行为的材料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，称之为教学评价。
16.信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以信息流形式储存在长时记忆中。
17.教师道德是一种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。
18.我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。
其明显的特征是教育民主，尊师爱生，教学相长。
2015年吉林省特岗教师考试教育学重要考点归纳一
2015年吉林省特岗教师考试教育学重要考点归纳一赫尔巴特的《普通教育学》被西方教育家称为第一本科学的教育学，赫尔巴特的理论后来被杜威称为传统教育，赫尔巴特就成了传统教育派的代表人物。
赫尔巴特的主要观点有：教育学要根据伦理学建立教育目的论，根据心理学建立教育方法论；“教学四步法”――明了、联想、系统、方法。
(后为学生改成“教学五步法”而流传。
)强调教师权威，课堂中心和课本中心。
杜威把自己的理论称为现代教育。
主张：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。
“儿童中心”、“从做中学”。
杜威被称为现代教育派的代表。
3.马克思主义教育学的建立(苏)克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》、(苏)加里宁的《论共产主义教育》、(苏)马卡连柯的《论共产主义教育》和《教育诗》、(苏)凯洛夫的《教育学》、我国杨贤江的《新教育大纲》(1930年)是我国第一本马克思主义的教育学。
4.现代教育理论的发展(苏)赞科夫的《教学与发展》、其中提出了五条新的教学原则。
赞科夫把学生的一般发展作为教学的出发点，提出了高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到发展等原则。
(美)布鲁纳的《教育过程》。
提出了结构课程理论和发现法。
(德)瓦·根舍因的“范例方式教学理论”。
(瑞士)皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》认为教学的主要目的是发展学生的智力。
(苏)苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。
提出了和谐教育主张。
三、教育的基本概念(1)广义的概念广义的教育是泛指一切有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。
(2)狭义的概念狭义的教育是指学校教育，是教育者按一定社会(或阶级)的要求和受教育者身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织的系统影响的社会活动。
是人类社会发展到一定历史阶段的产物。
(3)有时作为思想品德教育的同义语使用。
吉林省特岗教师招聘考试教育学基础42015年_真题-无答案
吉林省特岗教师招聘考试教育学基础4 2015年(总分70,考试时间90分钟)一、单项选择题(共25题，每小题2分。
)1. 现代教育制度的核心部分是（）。
A. 公共教育制度B. 国家教育制度C. 学校教育制度D. 地方教育制度2. 苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是（）。
A. 克鲁普斯卡娅B. 加里宁C. 马卡连柯D. 凯洛夫3. 我国于1862年在北京的（）首先采用“班级授课制”这一教学组织形式。
A. 奏定学堂B. 南洋公学C. 乡学D. 京师同文馆4. （）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。
A. 洛克B. 裴斯泰洛齐C. 卢梭D. 亚里士多德5. 教师角色态度动态发展的关键因素是（）。
A. 社会舆论B. 领导批评C. 家长意见D. 学生的表现、要求和反馈6. 《普通教育学》的作者是（）。
A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 卢梭D. 斯宾塞7. 主张课程内容的组织儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论的是（）。
A. 学科中心课程论B. 活动中心课程论C. 社会中心课程论D. 要素中心课程论8. 下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（）A. 美德是否可教B. 教学的教育性C. 教育即生长。
学校即社会D. “把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育9. 世界上最早的教育专著是（）。
A. 《大学》B. 《论演说家的教育》C. 《学记》D. 《理想国》10. “建国君民，教学为先”，“化民成俗，其必由学”揭示了（）。
A. 教育与政治的关系B. 教育与经济的关系C. 教育与文化的关系D. 教育与科技的关系11. 做好班主任工作的前提和基础是（）。
A. 全面了解和研究学生B. 组建班委会C. 培育优良班风D. 做好后进生转化工作12. 作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。
A. 间接地获得知识B. 获得间接经验C. 有教师帮助去获得知识D. 有同学帮助去获得知识13. 国家对在中学培养什么样的人才的总要求被称为（）。
吉林省特岗教师招聘考试教育学基础12015年_真题-无答案
吉林省特岗教师招聘考试教育学基础1 2015年(总分50,考试时间90分钟)一、单项选择题(共30题，每小题1分。
)1. 教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）。
A. 教育的科学属性B. 教育的生产属性C. 教育的社会属性D. 教育的艺术属性2. 以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。
A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制D. 壬戌学制3. 关于德育规律的描述，以下错误的是（）。
A. 德育过程是培养学生知、情、意统一发展的过程B. 德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程C. 德育过程是一个长期直线提高的过程D. 德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的过程4. 身处教育实践第一线的研究者与受过专f-JN练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（）。
A. 行动研究法B. 观察法C. 实验法D. 调查法5. 在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响?（）A. 遗传素质B. 家庭背景C. 社会环境D. 个体能动性6. 德育过程的主要矛盾是（）。
A. 学生知的深与知的浅的矛盾B. 无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾C. 教育者与德育内容、方法的矛盾D. 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾7. 决定教育永恒性的是教育的（）。
A. 目的B. 内容C. 方法D. 功能8. （）是在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、作品分析、测量等方式，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析后，从中概括出规律性结论的一种研究方法。
A. 调查法B. 访谈法C. 历史法D. 实验法9. （）原则是一条具有中国传统文化特色的教学原则。
它要求教师应认真了解和研究一个一个的具体学生。
吉林省特岗教师招聘考试教育学基础4+2015年
吉林省特岗教师招聘考试教育学基础4 2015年(总分：70.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(共25题，每小题2分。
)(总题数：25，分数：50.00)1.现代教育制度的核心部分是（）。
（分数：2.00）A.公共教育制度B.国家教育制度C.学校教育制度√D.地方教育制度解析：学校教育制度处于国民教育的核心和主体地位，体现了一个国家国民教育制度的实质。
2.苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是（）。
（分数：2.00）A.克鲁普斯卡娅B.加里宁C.马卡连柯√D.凯洛夫解析：马卡连柯是前苏联专门从事流浪犯罪儿童教育的教育家，其著作主要有《教育诗》、《论共产主义教育》。
3.我国于1862年在北京的（）首先采用“班级授课制”这一教学组织形式。
（分数：2.00）A.奏定学堂B.南洋公学C.乡学D.京师同文馆√解析：我国于1862年在京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。
4.（）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。
（分数：2.00）A.洛克B.裴斯泰洛齐√C.卢梭D.亚里士多德解析：瑞士的著名教育家裴斯泰洛齐的《林哈德和葛笃德》，明确提出“使人类教育心理学化”的口号，对于推动教育活动的科学化及教育学的诞生都起到了重要的作用。
5.教师角色态度动态发展的关键因素是（）。
（分数：2.00）A.社会舆论B.领导批评C.家长意见D.学生的表现、要求和反馈√解析：学生的表现、要求和反馈是教师角色态度动态发展的关键因素。
6.《普通教育学》的作者是（）。
（分数：2.00）A.夸美纽斯B.赫尔巴特√C.卢梭D.斯宾塞解析：7.主张课程内容的组织儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论的是（）。
（分数：2.00）A.学科中心课程论B.活动中心课程论√C.社会中心课程论D.要素中心课程论解析：活动中心课程论主张课程内容应以儿童的活动为中心，代表人物是杜威，他提倡“从做中学”。
2015年吉林省特岗教师考试之教育理论综合试题八
2015年吉林省特岗教师考试之教育理论综合试题八中公吉林教育信息网：/一、单项选择题1.焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。
中学生常见的焦虑反应是()A.生活焦虑B.睡眠障碍焦虑C.交友焦虑D.考试焦虑2.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性3.主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是()A.加涅B.桑代克C.苛勒D.我国心理学家4.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是()A.强制性，基础性，科学性B.强制性，普遍性，科学性C.科学性，普遍性，基础性D.强制性，普遍性，基础性5.根据我国《民法通则》的规定，限制民事行为能力人包括()周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人。
A.七B.八C.九D.十6.被公认为世界上第一本现代教育学著作的是()A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《康德论教育》7.我国近代教育史上第一个现代学制系统称为()A.甲子学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬寅学制8.教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。
这是师德教育的()原则。
A.“双赢”协作B.和平共处C.民主合作D.领导带头9.动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？()A.水B.饥渴C.寻求水源D.喝水10.在()意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。
A.可控制的B.白日梦C.自动化的D.睡眠二、填空题1.马斯洛认为人的最高层需要是______ 。
2.在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫做______ 。
3.动机具有 _____、指向、强化三种功能。
4.申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在_____ 级乙等以上标准。
5.当前实施素质教育应该以培养学生的 ______和社会实践能力为重点。