(部编)人教版小学语文三年级上册《第四单元 语文园地》公开课教案_1
语文园地四
教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社，2018年8月。
教材内容来源：小学三年级语文上册第四单元。
单元主题：阅读策略
课时：共两课时 第二课时
授课对象：三年级学生
目标确定的依据：
课程标准的相关要求：
（1）基于识字：有初步独立识字的水平。会使用音序检字法和部首检字法
查字典。能准确读准字音。
（2）基于词句段：能联系具体语境，理解词句的意思，能借助字典词典和
生活积累理解词语的意义。在理解语句的过程中体会体会，句号逗号的不同用法，
了解冒号引号的一般用法。能积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅
读和生活中获得的语言材料。
教材分析：
本单元语文园地安排了四个板块的内容。交流平台围绕预测这个学习重点编
排，引导学生结合本单元的学习体会，交流一边读一边预测带来的阅读新体验，
知道在课外阅读中要自觉的使用预测这个策略。识字加油站安排了“典、基础”
等六个词语，引导学生使用查字典的方法，自主理解七个生字，培养学生独立识
字的水平。词句段使用安排了三项内容，第一题提供了四组含有多音字的词语，
让学生使用据义定音的方式读准多音字在不同语境中的读音。第二题编排了三组
并列式成语，引导学生发现这类成语构词的特点，并说出类似的成语。第三题引
导学生发现引用人物所说的话能够有三种不同的形式，并仿照其中一种形式写句
子。日积月累，安排的是一组与团结合作相关的俗语，让学生体会俗语中蕴含的
哲理，并朗读背诵积累。
学情分析：
（1）交流平台：学生通过一个单元的学习，已经懂得了什么是预测，预测
的依据和预测的思维过程。
（2）识字加油站：学生在二年级已经掌握了查字典的两种方法。所以，能用，
部首检字法，或部首检字法理解七个生字。
（3）词句段使用：“据义定音”的方法，这个方法在二年级上册已经学过，
在这里是进一步复习巩固。
（4）日积月累：学生借助拼音，将俗语能够读准确。并理解这些俗语的意
思及含义。
学习目标：
1. 能结合阅读体验，交流总结，使用预测策略的好处，指导在课外阅读中
要自觉使用预测策略。
2.识字加油站，复习查字典的方法，能使用查字典的方法自主理解理解生字，
识记生字。
3.词句段使用，认真读词语，区分多音字读音，朗读句子，注意标点符号
的用法，积累语言。
4.通过诵读，体会谚语，协助小学生积累和团结相关的句子。
评价任务：
任务一：掌握多音字的读音，并能列举出学过的多音字。
任务二：了解课本上数字成语的意思，并学会在句子中使用。
任务三：掌握引号的一般作用，并在具体的语境中学会使用。
任务四：掌握谚语的大概意思，并能在具体的语境中使用。
教学 环节 教学活动
评价要点
环节一
复习导入
活动一：揭题导入
今天我们来继续学习“语文园地四”的内容。
（板
书：语文园地）
过渡语：上节课我们学会了查字典的方法，接下来
我们来复习一些查字典的方式。（出示部首查字法儿
歌）
活动二：词句段巩固。
板块三：词句段使用
在复习中掌握部首查字法的
方法。
掌握多音字的读音，能列举出
学过的多音字。（评价一）
环节二 掌握多音字 1. 师：读读下面的词语（课件出示词语），你有什么发现？（板书：多音字） 指名多个学生朗读词语，师生评议，纠正读得不准确的字音。
分组出示多音字，讲解读音的规律。（课件出
示）
2.练一练学使用。
出示：他在假期里做了一件弄虚作假的事情。（jiǎ ji
à）
这个孩子几乎每天都在茶几上写作业。（jī j
ǐ）
中国人的中奖几率很高。（zhōng zhóng ）
3.你还知道哪些多音字呢？请列举一组。
环节三
掌握数字
成语
活动三：（课件出示数字成语）这些词语又有什么特
点呢？
百发百中 四面八方 七上八下
百战百胜 四通八达 七嘴八舌
百依百顺 四平八稳 七手八脚
师小结：这三列成语，都是含有数字的成语。
（板
书：带数字的成语）
（1）指名多个学生朗读词语，师生评议，纠正
读得不准确的字音。齐读。
（2）和同学交流你积累的类似的成语。
（3）教师评议，课件小结。
（课件出示）
千言万语 千方百计 五颜六色
千呼万唤 千姿百态 三心二意
千辛万苦 千锤百炼 七零八落
能说出“百发百中、四面八方、
七上八下”等数字成语的构词
的特点和意思，并说出其他类
似的成语，学会在句子中使
用。（评价二）
环节四
了解提示
语在不同
的位置的
引号的用
法。
活动四：无论是写人，还是叙事，在写作文的时候，
都免不了要有人“说话”。尤其是写人，语言描写不
过很重要的一环，用好了，能够让人物更传神、更
出彩呢！
读句子，说说你有什么发现。（课件出示句子）
（1）学生自由读句子。
（2）小组同学互相说说从句子中发现了什么。
（3）教师小结，举例说明。
第一，提示语在前，说的话在后，“说话人”
后加冒号。（课件出示）
师：这是我们最常遇到的一种情况，也是最
简单的：只要在“说话人说”的后面加上冒号，然
后用引号将他说的话引起来就能够了
第二，提示语在中间，说的话在两边，“说话
人”的后面不过用逗号的。（课件出示）
师：这种情况就稍微复杂一点了，一般用于
说的话比较长，并且话有两层意思的情况。说话人
的话仍然是用引号引起来， 不过要记得哦，“说话
人说”的后面不过用逗号的。
第三，提示语在后面，说的话在前面，“说话人
说”的后面是直接用句号哦。（课件出示）
这种情况下，“说话人说”的后面是直接用句号
哦。因为，这是一句话的结束。
练一练学使用：
1. 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。”
2. “你为什么要这样做呢？”妈妈生气地问。
3. “多美的画！”小红说，“小心点，被弄坏了。”
能了解引用人物所说的话的
三种不同的形式，并能够仿照
其中的形式写句子。标点符号
的使用是否准确，引号的用法
是否与提示语的位置变化相
匹配。（评价三）
板书设计：
语文园地四
多音字
数字成语
引号的用法
合作的谚语
环节五
朗读背诵
积累相关
团结的俗
语。
活动五：日积月累。
板块四：日积月累
1.课件出示
（1）人心齐，泰山移。
（2）二人同心，其利断金。
（3）三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
（4）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
2.师范读谚语，学生跟读，自由朗读。
（板书：谚语）
3.小组交流，深入体会。
4.小组代表做汇报发言，教师小结。（相机出示）
（1）人心齐，泰山移。
意思：只要人们心向一处，共同努力，就能发
挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。
（2）二人同心，其利断金。
意思：比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力
量。
（3）三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
意思：比喻人多智慧多，有事情经过大家商量，
就能商量出一个好办法来。
（4）一个篱笆三个桩，一个好汉 三个帮。
意思：一个人的水平是很单薄的，但是如果有大
家的帮忙就能办得更好。
1. 自由朗读，背诵积累。（课件出示俗语）
2. 师小结：这四句俗语都表达了“团结就是力
量”的主题，希望同学们在生活和学习中也
能发挥这种精神，团结互助，互相友爱！（课
件出示）
借助拼音讲俗语读准确，同桌
互评，相互改进，并在具体的
语境中学会使用。（评价四）
部编版小学三年级语文上册第四单元语文园地四公开课教学课件
部编版 三年级上册第四单元
一边读，一遍预测后面的内容，可以帮助我们更好 地理解文章的意思。
为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到更多 的细节。
我再图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大 致内容，再决定要不要看这本书。
交流内容
本次交流平台是围绕预测这一学习重点编排的，目 的是让我们结合本单元的学习体会，交流一边读一边预 测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思， 还可以锻炼我们的思维能力，让我们在不断地预测与验 证的过程中，感受阅读的乐趣。
中• 毒 中• 奖 中• 间 猜中•
chǔ chǔ
chù chǔ
处• 罚 处• 分 到处• 处• 理
l 练一练，学运用。
给下列加点的字选择正确的读音，用横线画出来。
(1)他在假· ( jià jiǎ )期里做了一件弄虚· 作假( jià jiǎ )的事。 (2)十几· ( jǐ jī )岁的孩· 子几( jǐ jī )乎每·天趴在茶几( jǐ
一心一意 三长两短 五脏六腑
三言两语 五花八门 一生一世
jī )上写作业。
(3)他爸爸是一名特别敬业的警察，总是到处· ( chù chǔ )去· 处
( chù chǔ )理一些突发事件。。
(4)中· ( zhōng zhòng ) 国人·的中( zhōng zhòng )奖率很高。
l 我拓展，我积累。
小朋友，你还知 道哪些多音字组 词的词语吗？
像这样的词语还有很多： 午觉 感觉 觉察 睡觉 长大 长久 成长 很长 倒车 摔倒 倒下 倒立
l 我拓展，我积累。
小朋友，你还 知道哪些识字 方法？
我还知道：“笼、沟、察” 这两个字都可以用熟字加 偏旁、熟字换偏旁的方法 认识它们。 “趣”可以 用熟字加熟字的方法认识。
部编版语文三年级上册第四单元语文园地教学课件PPT(附教案、课时练)
寒假、假设 背东西、背后
头发、发现 好人、好客
谁来说说这几个词语 该怎么读，为什么这么读？
下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗？
百发百中 百战百胜 百依百顺
四面八方 四通八达 四平八稳
七上八下 七嘴八舌 七手八脚
这三列都是由数字组成的词语，且 每列的第一和第三个字都相同。
再读词语，结合语境理解成语的大致意思。 引导学生试用成语：说说你知道哪个成语的意思， 并在具体句子中运用这个成语。
“提示语的位置不一样”（分别在前、在后、在中间） 引号的用法也不同（分别在后面、前面、两头）
刚才还是大晴天，这会儿怎么下起雨来了。
请大家分别给上面这句话从3个不 同的位置加上提示语。
提示语在前，引号在后。 ◇妈妈说：“刚才还是个大晴天。这会儿怎么下起雨来了？”
提示语在中间，引号在两边。 ◇“刚才还是个大晴天，”妈妈说，“这会儿怎么下起雨来了？”
提示语在后，引号在前。 ◇“刚才还是个大晴天。这会儿怎么下起雨来了？”妈妈说道。
引用人物所说的话的三种形式你会正确使用了吗？
首先要看看提示语位置是否运用准确； 其后的标点符号是否运用正确； 引号的用法是否合乎提示语的位置变化。
同步教案
双击打开
提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
教学反思
看“识字加油站” 中的词语，你认识这些 加点的字吗？哪些是你 不认识的呢？把它们圈 出来。
字典 基础 阁楼
佳节 盲人 唐朝
diǎn jī chǔ gé jiā máng táng
典基础阁佳盲 唐
自主查字典认识生字：找一找这些字 的部首，然后试着自己查字典认识它们。
自学交流。 （1）以组词法理解“基、础”的意义。 集中交流：同学们查什么部首认识了“基、础”？
部编版小学语文三年级上册第四单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
部编版小学语文（三年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文三年级上册第四单元的《语文园地》，下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
（三）学习第三题。 1.生自读书上的句子。 2.指生说发现。
3.师明确： 这三个句子分别以不同形式的提示语提醒此处正在引用人物的话。 一是提示语在前，如：鸟儿问女孩儿：“……” 二是提示语在后，“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫了起来； 三是提示语在中间，如：“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样……”。
7.学生交流。结合自己平时的阅读，开动脑筋想一想，说一说。 提示：看书时，先看标题猜内容；查找资料时，也可以用预测的方法 判断是否有用。 8.教师总结，希望大家在阅读中多用“预测”的方法去读书。
板块三、识字加油站 1.学生自由观察“识字加油站”中的词语和加点字，看看是否认识。 2.不认识的字我们可以用什么方法识字？（查字典——部首查字法） 3.和同桌交流，回忆部首查字法的步骤。
三、说教学目标
1.学会用多种方法读准生字。 2.了解提示语的三种形式，准确使用引号。 3.积累关于团结的俗语，并能准确地背默。 4.学会根据文中信息预测故事的发展，培养学生独立思考、自主学习积累的 好习惯。
四、说教学重难点
教学重点
1、学会用多种该去读准生字； 2、了解提示语的三种形式。
教学难点
培养学生独立思考、自主学习积累的好习惯。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律，本课采用情景教学和活动探究法，让学生自主分享 、探索，主动地参与到知识形成的整个过程中，营造门谐平等的课堂氛 围中，良好的师生互动效果，力求让学生在积极愉快、和写好提示语， 提高学生的鉴赏能力和修改能力，增强学生的写作兴趣。
最新人教部编版(统编版)三年级语文上册教学设计第四单元 语文园地-精品
第四单元语文园地教学目标：1.了解“预测”的好处。
2.巩固查字典学生自的方法。
3.掌握多音字、带数字的成语和引号的用法。
4.熟读背诵关于“团结”的俗语。
教学过程：一、交流平台1.这个单元，我们学习了预测故事情节的一些基本方法，那么预测有什么好处，怎样运用到平时的阅读中去呢？我们一起来读读“交流平台”中的内容吧。
2.自由朗读“交流平台”中的四句话。
3.指四名学生分别读一读。
4.同桌之间相互讨论：预测的好处有哪些？提示：可以帮助我们更好地理解文章的意思；可以使我们读书更仔细，关到注更多的细节……5.除了课本上讲的，你还能补充一些吗？6.指名说一说。
说完后，其他同学进行补充。
7.我们怎样将“预测”运用到平时的阅读中去呢，除了课本上讲的，还可以怎么做？8.学生交流。
结合自己平时的阅读，开动脑筋想一想，说一说。
提示：看书时，先看标题猜内容；查找资料时，也可以用预测的方法判断是否有用。
9.教师总结，希望大家在阅读中多用“预测”的方法去读书。
二、识字加油站1.学生自由观察“识字加油站”中的词语和加点字，看看是否认识。
2.不认识的字我们可以用什么方法识字？（查字典——部首查字法）3.和同桌交流，回忆部首查字法的步骤。
4.指名说一说，归纳步骤。
（主要分三步：确定部首和笔画，去掉部首剩几画，根据检字表页码去正文找）5.按照部首查字法的步骤，独立查一查加点的不认识的字，标注拼音。
6.指名汇报。
7.全班齐读。
三、词句段运用（一）学习第一题。
1.自由读一读这些词语。
2.小组内交流，你发现了什么？3.指名说一说你的发现。
提示：每一排的加点字都是多音字，在不同的词语里发音不同，要根据词语读准字音。
假：（1）意为和“真”相对，念jiǎ(三声)；（2）照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所，念jià(四声)。
几：（1）表示数量，念jǐ（三声）；（2）小或矮的桌子；将近，差一点；念jī（一声）。
中：（1）和四方、上下或两位端距离同等的地位：在一定范围内，里面，念zhōng（一声）；（2）恰好合上；受到，遭受或科举被录取，念zhòng（四声）。
部编版语文三年级上册第四单元《语文园地四》公开课PPT课件
zhònɡ
zhōnɡ
zhònɡ
chǔ
chǔ
chù
chǔ
1.在假（ ）期里，我假（ ）扮猩猩逗乐了妈妈，我们一起度过了一个开心的假（ ）日。2.小红家的客厅窗明几（ ）净，茶几（ ）上的花瓶里有几（ ）十朵花，几（ ）乎全开了，非常漂亮。
jià
jià
jiǎ
jǐ
jī
jī
不真实的，不是本来的，跟“真”相对。
jià
jià
jiǎ
jiǎ
几乎 几百 茶几 窗明几净
几
jī
表示不定的数目。
①小或矮的桌子。②差一点，近乎。
jī
jǐ
jī
jī
jǐ
中枪 中奖 中间 猜中处罚 处分 到处 处理
自己查字典，根据加点字的意思确认读音。
中枪 中奖 中间 猜中处罚 处分 到处 处理
团结起来力量大！
你明白了什么道理呢？
部编版三年级上册语文公开课交流教研课件
“
：
”
?
“
，
”
?
。
“
”
，
!
，
，
“
”
，
!
加标点。
人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
tài
chòu
jiànɡ
zhū ɡě
lí bā
zhuānɡ
我能把音读准！
人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
例：四面八方
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”“救命啊! 救命啊!”红头拼命地叫起来。“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
三年级语文上册-第四单元《语文园地》说课稿(部编版)
三年级语文上册-第四单元《语文园地》说课稿(部编版)尊敬的各位同事们，今天我将为大家呈现的是三年级语文上册第四单元中的《语文园地》课程的说课稿。
本说课稿将以部编版教材为基础，结合我的教学实践经验，为大家展示这一重要课程的教学设计、实施与反思。
一、教学目标与内容本节课的主题是《语文园地》，旨在通过多样化的教学活动，帮助学生巩固和提升在第四单元中所学的语文知识，同时激发学生对语文学习的兴趣和热情。
具体教学目标如下：1.知识与技能：通过《语文园地》的学习，巩固学生对于本单元字、词、句的掌握，特别是对于形容词、副词的运用将有更深入的理解。
同时，通过完成相关练习，提升学生的阅读理解与写作能力。
2.过程与方法：通过实例解析、小组讨论、互动问答等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，自主解决问题，培养其合作学习的习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱语文、热爱生活的情感态度，鼓励学生将所学知识应用到生活中，提高其人文素养。
二、教学策略与实施1. 教学策略为了达到以上教学目标，我将采取以下教学策略：•情境创设法：通过模拟生活情境的方式，引导学生将所学知识应用到实际生活中，从而加深对知识的理解和记忆。
•小组合作学习：按照“组内异质、组间同质”的原则划分学习小组，让学生在小组内共同学习、讨论，相互帮助，共同进步。
•任务驱动法：为学生设置明确的学习任务，让学生在完成任务的过程中锻炼其阅读理解、写作和团队合作能力。
2. 教学实施•导入新课：通过回顾第四单元所学内容，引出《语文园地》的学习。
•新课讲解：首先，我会对《语文园地》中的重点内容进行详细讲解；接着，我会引导学生进行小组讨论，针对书中的问题进行互动交流。
•巩固练习：学生完成与《语文园地》内容相关的练习题，包括填空、选择和阅读理解等。
通过练习，加深学生对知识的理解和掌握。
•课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾和总结，同时布置课后作业和预习任务。
三、教学评价与反馈1. 教学评价为了确保教学目标的有效实现，我将采取以下评价策略：•课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和小组讨论中的表现。
部编小学三年级上册《四单元语文园地》安静教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课教学设计
|议题预测选文篇目及来源篇目来源及作者《胆小鬼》苏联阿尔丘霍娃《最完美的战胜阅读》《小学生阅读80篇》《阿凡提智斗财主》《阿凡提的故事》《小青蛙和绿色的伞》《蜗牛童书》教学目标1.学习预测，找到预测的依据，并用这种方法读文章。
2.学习默读，边读边做简单的批注。
3.学习和小组内的同伴合作学习，积极思考，能认真倾听同伴意见，并补充修正自己的观点。
教学重点边读边预测内容，预测合情合理，理清预测依据。
教学准备《续写》微课课件材料教学过程一、导入（1分钟）师：出示《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长湖子》《不会叫的狗》同学们看到这些课文题目，你们想到了什么？生：预测（引出课题）师：预测不是天马行空的想象，要有一定的依据。
生：题目、内容、插图、生活（板书）师：这些依据让我们在阅读文章时不断地思考，预测也让我们的阅读有意想不到的乐趣，接下来让我们走进文章，《预测》教学设计庙岭小学安静||感受预测的妙趣横生。
二、学习《小青蛙和绿色的伞》7分钟师：我们平时阅读文章，预测会帮助我们更好地理解课文，接下来让我们走进第一篇文章，《小青蛙和绿色的伞》，阅读提示。
1、用自己喜欢的方式快速阅读《小青蛙和绿色的伞》；2、边读边对照提示进行预测，在阅读单上勾画选择预测依据，完成后请起立。
生，默读文章，自主完成预测，2分钟后进行汇报1、蜥蜴会出门，依据图片2、乌龟会用大荷叶伞，联系上下文3、是小青蛙为大家准备的荷叶伞，依据题目师：我们在阅读文章预测时要注意预测内容要合情合理，除了预测文章的结尾，我们还可以预测哪些内容呢？三、合作学习，自主预测，全班交流（10分钟）师：1、接下来请同学们用自己喜欢的方式快速阅读两篇文章；（一）《最完美的战胜》2、边读边进行预测在小组内交流。
生：三分钟默读两分钟预测||生：请小组代表进行汇报读完第2段我预测：1.老鼠会放弃吗？2.预测依据:读完第5段我预测：1.老鼠怎样做？预测依据:读完第6段我预测：1.故事的结局2.预测依据:师：《胆小鬼》这篇文章与前面两篇文章有什么不同生：前面是童话，这篇是现实的文章。
三年级语文上册 第四单元 语文园地教案 新人教版
语文园地教学目标1．回顾本单元的课文，交流预测阅读的收获。
2．学习用部首查字法查字典识字的方法。
3．根据字的意思读准多音字的读音。
4．学习并理解带数字的成语。
5．学习引号的用法。
6．理解并积累四句有关“团结协作”的俗语。
重点难点重点：1.回顾本单元的课文，交流预测阅读的收获。
2．学习并理解带数字的成语。
3．理解并积累四句有关“团结协作”的俗语。
难点：1.学习用部首查字法查字典识字的方法。
2．学习引号的用法。
教学准备《新华字典》教学课时3课时教学过程第1课时一、学习“交流平台”。
过渡语：预测阅读是一种很好的阅读方法，学习本组课文时，你是否恰当地运用了这种方法，又有哪些收获？1．小组内互相交流自己的收获。
2．全班交流收获，教师相机指导并归纳。
预测是一种很重要的阅读策略。
预测能引发我们的阅读期待，激活我们的背景知识，促进我们的深度思考。
在学习课文时，边读边预测后面的内容，能使我们充分调动自己的阅读经验，发挥想象，对课文产生极大的阅读期待，激发我们浓厚的阅读兴趣，拉近文本与我们之间的距离。
预测不等于盲目地猜测，而是让我们在预测中初步学会运用自己的背景知识和课文中的某些细节之间的关联，来感知文章的内容。
预测这种阅读方法，还可以运用于图书馆选书、查找资料等情况。
如选书时可以看标题猜内容，查资料时也可以用预测的方法来判断资料是否有价值。
二、学习“识字加油站”。
1．出示生词，学生自由读这些生词，圈出不认识的加点字。
2．指导学生运用部首查字法查不认识的生字。
3．谈发现：总结一下如何运用部首查字法查找生字。
教师总结方法，出示儿歌。
部首查字法儿歌确定部首数几画，部首目录里面查。
翻到检字表页码，再数剩下有几画。
检字表里找到字，看看正文几页码。
正文当中查到字，知音解意笑哈哈。
4．学生朗读儿歌，加深理解。
5．学生巩固认读生字词。
第2课时学习“词句段运用”。
1．学习多音字。
出示带多音字的词语：试着读一读，和同学交流你的发现。
(经典)三年级语文上册 第四单元 语文园地教案 新人教版
语文园地教学目标1．回顾本单元的课文，交流预测阅读的收获。
2．学习用部首查字法查字典识字的方法。
3．根据字的意思读准多音字的读音。
4．学习并理解带数字的成语。
5．学习引号的用法。
6．理解并积累四句有关“团结协作”的俗语。
重点难点重点：1.回顾本单元的课文，交流预测阅读的收获。
2．学习并理解带数字的成语。
3．理解并积累四句有关“团结协作”的俗语。
难点：1.学习用部首查字法查字典识字的方法。
2．学习引号的用法。
教学准备《新华字典》教学课时3课时教学过程第1课时一、学习“交流平台”。
过渡语：预测阅读是一种很好的阅读方法，学习本组课文时，你是否恰当地运用了这种方法，又有哪些收获？1．小组内互相交流自己的收获。
2．全班交流收获，教师相机指导并归纳。
预测是一种很重要的阅读策略。
预测能引发我们的阅读期待，激活我们的背景知识，促进我们的深度思考。
在学习课文时，边读边预测后面的内容，能使我们充分调动自己的阅读经验，发挥想象，对课文产生极大的阅读期待，激发我们浓厚的阅读兴趣，拉近文本与我们之间的距离。
预测不等于盲目地猜测，而是让我们在预测中初步学会运用自己的背景知识和课文中的某些细节之间的关联，来感知文章的内容。
预测这种阅读方法，还可以运用于图书馆选书、查找资料等情况。
如选书时可以看标题猜内容，查资料时也可以用预测的方法来判断资料是否有价值。
二、学习“识字加油站”。
1．出示生词，学生自由读这些生词，圈出不认识的加点字。
2．指导学生运用部首查字法查不认识的生字。
3．谈发现：总结一下如何运用部首查字法查找生字。
教师总结方法，出示儿歌。
部首查字法儿歌确定部首数几画，部首目录里面查。
翻到检字表页码，再数剩下有几画。
检字表里找到字，看看正文几页码。
正文当中查到字，知音解意笑哈哈。
4．学生朗读儿歌，加深理解。
5．学生巩固认读生字词。
第2课时学习“词句段运用”。
1．学习多音字。
出示带多音字的词语：试着读一读，和同学交流你的发现。
三年级语文上册-第四单元《语文园地》的说课稿(部编版)
三年级语文上册-第四单元《语文园地》的说课稿(部编版)一、教材分析本单元的《语文园地》共安排了五个板块，分别是“识字加油站”“字词句运用”“写话”“日积月累”“和大人一起读”。
每个板块各有侧重，又相互联系。
二、学情分析三年级的学生已经掌握了一定的识字量，能够进行基本的阅读理解，但是对于一些字的字形和字义的掌握还不是很准确，需要不断地进行复习巩固。
同时，学生对于一些词语的理解还不够深入，需要教师在教学中进行适当的引导和点拨。
三、教学目标1. 通过对本单元课文的学习，让学生能够正确、流利地朗读课文，并能够根据上下文理解一些词语的含义。
2. 通过“识字加油站”板块的学习，让学生掌握更多的汉字，提高其阅读理解能力。
3. 通过“字词句运用”板块的学习，让学生能够正确运用所学知识进行写话练习。
4. 通过“日积月累”板块的学习，让学生积累更多的好词佳句。
5. 通过“和大人一起读”板块的学习，让学生能够与家长一起阅读，培养其阅读兴趣和阅读习惯。
四、教学重难点1. 教学重点：通过本单元的学习，让学生能够正确、流利地朗读课文，掌握更多的汉字，提高其阅读理解能力。
2. 教学难点：通过“字词句运用”板块的学习，让学生能够正确运用所学知识进行写话练习。
同时，让学生通过“和大人一起读”板块的学习，培养其阅读兴趣和阅读习惯。
五、教法与学法1. 教法：采用情境教学、直观教学和游戏教学等多种教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
2. 学法：通过小组合作、自主探究等方式，让学生在活动中学习，提高其学习效果。
六、教学过程1. 导入新课：通过引导学生回忆本单元学过的课文内容，激发其学习兴趣。
2. 学习“识字加油站”板块：通过引导学生观察汉字的特点，总结识字规律，帮助其掌握汉字的音、形、义。
3. 学习“字词句运用”板块：通过引导学生进行小组合作、自主探究等方式，帮助他们掌握词语的含义和用法，并能够正确运用所学知识进行写话练习。
4. 学习“写话”板块：通过引导学生观察图片、展开想象等方式，帮助他们写出生动有趣的短文。