苏教版五年级上册数学期末复习计划
五年级数学上册期末复习计划
营南小学 黎云东
一、指导思想
通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，圆满完成本学期的教学任务，为学生进一步学习和发展奠定基础。
二、复习目标
1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。
2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便计算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情境合理求出积、商的近似值。
3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平行图形的面积，并解决一些简单的实际问题。
4、使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的简单换算。
5、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。
6、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教材所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。
7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展数学的积极情感，增强学好数学的自信心
8、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教材所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。
9、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
主要 内容 复习重点
复习难点
认识负数
加深对负数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。
联系小数的知识理解，没有最小的负数，也没有最大的负数。
认识小数
小数的意义、读写、数位顺序、小数的性质、比较小数大小、改写小数及求小数的近似值。
根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。
小数加法和减法 小数加、减的计算方法及应用加法运算律进行简便计算。
应用加法运算律进行简便计算。
小数乘法和除法（一）
小数乘（除）以整数的计算方法、小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
小数乘法小数乘（除）以小数的计算方法、求积（商）的近似求积（商）的近似值和应用乘法运算律 和除法（二）
值、应用乘法运算律进行简便计算。
进行简便计算。
多边形的面积计算 平行四边形、三角形、梯形面积计算，应用平面图形面积计算解决实际问题。
应用平面图形面积计算解决实际问题。
公顷和平方千米 常用土地面积单位公顷和平方千米的再认识，已学面积单位的整合，面积单位之间的换算。
已学面积单位的整合，面积单位之间的换算。
统计
复习复式统计表和复式条形统计图的制作图表方法、能根据图表中数据进行合理分析并提出合理的建议。 根据复式统计图表中的数据进行合理的分析，并提出合理的建议，体会统计的价值。
找规律 复习简单周期现象中的排列规律，能确定某个序号所代表的物体或图形，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。
确定某个序号所代表的物体或图形，正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。
解决问题的策略
通过有条理的一一列举的策略解决简单的实际问题，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。 积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。
应用广角 结合学习体会，举例说说本学期学习的知识与方法在实际生活中的应用；并开展实践活动，解决相关的实际问题。
开展实践活动，解决相关的实际问题。
小学五年级期末的复习计划
第 1 页 共 17 页 小学五年级期末的复习计划
光阴迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是本店铺为大家整理的小学五年级期末的复习计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学五年级期末的复习计划范文1 一、复习目标：
1 、通过复习，使学生牢固掌握五年级的应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，务实双基、使学生具有一定的语文素养。
2、通过复习，提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生都获得优异的成绩。
3、通过复习，让学生掌握答题技巧，形成解题能力，为今后发展奠定坚实基础。
4、通过复习，使学生积淀文化，热爱语文，为学生的今后发展奠定基础。
二、复习内容
1、字：
（1）叫准读错的字音；
（2）查字典的方法；
（3）大写字母的运用；
（4）多音字辨析；
（5）字义的理解运用； 第 2 页 共 17 页 （6）听写（以词出现，包括成语）
（7）形进字组词；
（8）改错字。（词语、句子中的）
2、词：
（1）重点词语的意思（不脱离语言环境）
（2）一词多义
（3）词的感情色彩
（4）词的分类
（5）近义词
（6）反义词
（7）修饰词填空
（8）成语的学习。（包扩理解、记忆、运用）。
3、句子：
（1）修辞：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问
（2）复句：并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。
（3）修改病句：
词语重复、前后矛盾、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、
用词不当、介词结构不当、关联词语不当。
（4）句子的转换（被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否定句等。
4、阅读： 第 3 页 共 17 页 1、课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）
小学数学五年级期末复习计划
小学数学五年级期末复习计划
小学数学五年级期末复习计划「篇一」
一、学生基本情况分析：
五年级学生对上数学课的积极性不是很高，部份学生上课开小差。经常有3—4人学生欠作业，作业马虎、懒做，基础知识薄弱。总体来说，部分学生爱学习，愿动脑，考虑问题有一定思考的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。
这对于我的复习有很大的帮助。但是，有一部分学生在学习习惯、思维方式等方面不尽人意。不善于学习，不愿意主动参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步去指导，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力提高及计算的准确性方面，这也是我复习时主攻的重点。
二、复习内容及目标：
复习内容分为四部分：数与代数、空间与几何、统计与概率，综合与实践。
数与代数
1.理解小数除法的计算过程和方法，能正确计算；
2.会用小数除法解决一些简单的实际问题；
3.会求积、商的近似值；
4.能估算除法算式商的大概位置；
5.能正确计算小数四则混合运算；
6.了解循环小数；
7.认识倍数与因数；
8.知道2、5、3的倍数的特征；知道质数和合数，能判断一个数是质数还是合数；知道奇数和偶数，能判断一个数是奇数还是偶数；
9.进一步理解分数的意义； 10.认识真分数、假分数与带分数；
11.理解分数与除法的关系，会进行分数大小的 比较，理解分数的基本性质；
12.能找出10以内两个正整数的公倍数和最小公倍数，能找出100以内两个正整数的公因数和最大公因数。
13.会正确约分与通分。
三、空间与几何
1.能识别轴对称图形；
2.能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴；能在方格纸上补全一个简单轴对称图形及某个图形的轴对称图形；能再方格纸上画出简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。
苏教版数学五年级上册教学计划
苏教版数学五年级上册教学计划
一、五年级上学期教学内容
1. 数学运算
（1）四则运算：加减乘除作四则运算，小数乘法和除法，选择合适的运算法则，解决复杂运算问题。
（2）数学文字题：识别数学问题，运用四则运算和拓展知识解决问题。
（3）方程与不等式：理解、分类、计算不等式，求解表达式值，解决简单方程。
2. 几何图形
（1）特征探究：发现特征，归纳几何图形的基本特征，运用数量、长度、角度及相关性质来探究/分析几何图形。
（2）几何图形构建：观察，体会几何图形的变化，运用几何构建方法，构建多类几何图形。
3. 数据探究：
（1）绘制直方图：收集、整理分析数据，绘制简单的折线图、直方图，观察/分析数据。
（2）总结统计描述：总结数据的相关信息，求和/比较、计算最大/最小值，求出平均值，实践中学习统计描述概念。
二、学期教学目标 1. 数学运算：掌握四则运算及乘法、除法计算方法，运用四则运算解决实际问题，能够熟练解决数学文字题，掌握方程与不等式的概念及求解方法。
2. 几何图形：掌握特征探究的方法，了解几何图形的变换，掌握几何图形的构建方法。
3. 数据探究：掌握数据的收集、整理与分析，熟练绘制直方图，运用数据进行描述。
三、课时安排
第一单元 数学运算
1. 加减法：13 课时
2. 乘除法：10 课时
3. 数学文字：7 课时
4. 方程与不等式：4 课时
第二单元 几何图形
1. 特征探究：8 课时
2. 几何图形构建：7 课时
第三单元 数据探究
1. 绘制直方图：5 课时
2. 总结统计描述：3 课时
四、考核方式 考核项目 分数比例
1. 平时成绩（平时作业、教学活动、课堂表现） 30%
2. 期中考试 30%
3. 期末考试 40%
五、教学资源
教学资源包括教材、多媒体课件、数学游戏等。
六、教学方法
利用实物、图示、多媒体等，采用示范、操练、合作等方法，加强对学生的综合能力和实践归纳能力。
五年级数学苏教版上册 第三单元《单元复习》教学设计 教案(1)
第 1 页 共 4 页 《小数的意义和性质》整理和复习
教学目标：
1、 通过复习，使学生对小数乘除法的意义和计算法则有更进一步的理解，提高
计算能力。
2、通过教学，使学生初步会用思维导图进行整理和复习，沟通数学知识和方法之间的内在联系。
3、通过学习，培养学生认真检查、验算的习惯，培养学生的合作能力及运用运用知识解决问题的能力。
教学重难点：
复习重点：归纳整理有关小数的知识，形成知识体系。
复习难点：小组合作交流、整理，把对知识的整理当作知识复习的载体，引导学生恰当地实施整理方法和途径，实现知识复习与应用。
教学过程：
板块一：计算有联系
（一）师：近期我们一直在学习小数乘除法，今天这节课我们来整理与练习。
出示：看到小数乘法，你能想到什么？（出示板块名称-计算有联系）（意义、算法、强调小数点位置等） 可以举例说明
积的小数点
板书： 整数乘法 小数乘法
预设： （1）板书：列竖式3.2×0.14与32×14，利用积变化的规律进行联系比较，指名学生联系两个竖式说说乘数与积变化的联系，由扩大（缩小）变化过度到小数位数的变化。
（2）师：乘数中一共有几位小数，积就一定有几位小数吗？
出示：1.5×4的积为什么是整数6呢？（强调：原始答案）
像这样的例子还有哪些？学生举例
（二）师：小数乘法与整数乘法有联系，那么小数除法呢？
小组活动：（1）重点汇报：推荐1人在小组内详细汇报内容；
（2）其他汇报：其他各人汇报与第一人不同的内容；
（3）小组思考：复习小数除法，主要整理哪些内容？
（4）个人思考：你认为其中最重要的内容是什么？
（除法意义、算法、小数点位置）
全班交流：指一名汇报内容，其他学生补充。教师适当指导。
商的小数点 转化除数为整数
板书： 整数除法 当除数是整数时 当除数是小数时
苏教版五年级数学上册教案-五年级上册学期计划表、进度表
天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力
每天练一练 五年级 数学 学科 上 册学期教学计划
教师姓名 张景贺 任教班级 五（3）、五（4） 20 16—20 17学年度第 1 学期
学生情况分析
一、班级概况：
两个班共有学生83人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
两个班都有几名学困生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
二、情感、态度、习惯：
五（4）班绝大部分学生能积极参与数学学习活动，能克服数学学习中的困难，形成了独立思考、合作探究的习惯；班级上课和作业效率比较高，学生对数学学习感兴趣的也比较多。班上有两个学生学习散漫，具有较差的数学学习习惯。
五（3）班学生对身边与数学有关的事物有好奇心，能主动参与数学学习活动；有少部分学生能尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实；有少部分学生在他人的帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难；有极少部分学生的学习态度不端正，学习习惯较差。
三、个体关注（分层名单及各类学生情况描述）：
五（3）班分类名单
A： 姚雅婷 胡睿希等.
【分析】本类的几个学生学习能力强，接受能力快，但是态度上却有所差别。
B: 吴良宇、徐豪杰等
【分析】本类的学生和A层相比，接受速度慢一点，但是学习习惯总体较好，只有个别学生自觉性较差，需要是时不时叮一下。
【苏教版】五年级数学上册最新五上复习课教案(新版)1
课 题：9.1数的世界（一） 课 型 复习
教学内容：教科书第P110第1-5题
教学目标：
使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。
教学重点、难点：
会用“四舍五入法”求小数的近似值。
教学准备：
教学过程： 个性修改
一、揭示课题
今天，我们重点复习（板书课题）负数的认识、小数的意义和性质。通过复习，我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。
二、复习负数和小数
1．提问：小数的意义和小数的性质你知道吗？请大家举例说明。
2．完成P110第1题。
学生反馈，师让学生结合实际理解。
3.完成P110第2题
请学生讲清楚思考的过程，加深对小数意义的理解。
4.复习数位顺序表。
指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。
5.什么是负数？你是如何理解的？
完成第4题
学生反馈，可以让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。
完成P110第5题
小黑板出示，学生口答。 三、复习小数的改写和求小数近似值的方法
1.提问：小数改写的方法是什么？再怎样求它的近似数？
学生口答。
2.练习小数改写的方法。
引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。
3.完成P110第3题
反馈。
四、复习小数的大小比较
1.提问：小数大小比较的方法
先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。
2.比较大小
0.82 0.86；1.01 0.999；
4.3 4.300；0.507 0.57
学生反馈。说说为什么4.3和4.300是相等的。
苏教版五年级上册数学教学计划5篇
苏教版五年级上册数学教学计划
苏教版五年级上册数学教学计划精选5篇 （一）
教学目的：
1. 通过学习数学概念和方法，培养学生的数学兴趣和思维才能；
2. 培养学生的数学计算才能，解决实际问题的才能；
3. 进步学生的问题分析和解决问题的才能；
4. 培养学生的合作、交流和考虑才能。
教学内容：
1. 数的认识与比拟
- 读、写和比拟整数
- 认识数的大小和正负
- 加法与减法
2. 数的位与值
- 同位数比大小
- 指数的认识与运用
- 数字表与数字读写构造
3. 除法
- 除法的概念与处理
- 除法口诀和运算规那么
- 除法与减法的关系
4. 分数的认识与比拟
- 分数的认识和数轴表示
- 分数的比拟和排序 - 分数的相等
5. 用括号表示数与代数方程
- 用括号表示数的关系
- 用括号表示代数方程
- 用括号表示约数与倍数的关系
教学方法：
1. 通过课堂教学和小组合作学习相结合的方式进展教学；
2. 运用老师示范、学生合作、小组讨论等多种教学方法；
3. 引导学生进展数学问题的分析和解决，培养学生的探究才能；
4. 提供丰富的教具和理论活动，帮助学生进展数学操练和实际应用。
教学步骤：
1. 引入新知识，激发学生的兴趣；
2. 讲解新概念和方法，示范解题过程；
3. 进展合作学习和小组讨论，解决问题；
4. 整合知识，进展综合操练和稳固；
5. 鼓励学生提出问题和解决问题；
6. 总结本节课的内容，进展课堂评价。
教学评价：
1. 通过课堂活动和小组讨论，观察学生的参与程度和思维才能；
2. 提供练习和作业，检查学生的掌握情况和解题才能；
3. 定期进展测验和考试，对学生进展综合评价；
4. 与学生和家长进展沟通，理解学生的学习情况和困惑，并进展针对性的指导。 苏教版五年级上册数学教学计划精选5篇 （二）
教学方案：苏教版小学五年级数学上册
本教学方案根据苏教版小学五年级数学上册的教学内容和要求而制定，旨在帮助学生全面掌握数学的根底知识和技能。
五年级期末复习计划范本5篇
五年级期末复习计划范本5篇
复习是一个汉语词汇，指再一次复习所有科目，尤其是自己喜欢的科目，把以前遗忘的知识记起来，重复自己在脑海中学过的东西。下面是为大家整理的关于五班级期末复习计划范本，希望对您有所帮助!
五班级期末复习计划范本1
一、复习目标
提高学生的语文综合素质，让他们（毕业）升学后能很好地适应初中（语文学习）生活，缩短他们的初中语文学习徘徊期，增强学习的有效性。因此，我们要充分利用毕业前的一段时间作集中、系统的复习，分类整理，查缺补漏，（总结）归纳，培育能力，提高素质。这要求我在复习的时候面对全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，实行有效的（措施），使好、中、差不同的学生都能得到提高。
二、学情分析
本届五班级毕业生，可以说是我校所有班级中最复杂的班级，他们学习习惯较差，自我约束力不强，常常出现不按时完成作业的同学，做题时粗心马虎，由于语言积累匮乏，（作文）时好多同学内容空洞，没有中心，面临这么多的问题，我们五班级组的全体老师，仔细对本班同学做了详细的分析，对出现问题的同学，因材施教，力争在毕业
考试中，能考出优异的成绩。
三、复习内容：
复习内容分为四个方面，字词拼音部分(包括汉语拼音、汉字、词语等)、（句子）、阅读部分、习作部分。
(一)字词拼音部分：
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型：选择正确的读音，给专用名词加上声母，看拼音写字、词、句，确定字的音序、音节等。
2、汉字
对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会（组词）。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型：把字写得正确、端正、匀称，改错别字，确定字的部首，除部首外还有几画，辨字组词，多音字组词，选择正确的字填空等。
苏教版五年级数学上册教学计划总结
苏教版五年级数学上册教学计划总结
一、学情分析
二、教材分析
学阶段第一次正式教学代数的初步知识;图形与几何安排的教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积;统计与概率安排的是第四单元可能性;还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题;综合实践活动安排了掷一掷。
与原实验教材相比主要变化有以下几点：
1.从六年级上册移来“位置”单元，“观察物体”移到五年级下册。
2.“可能性”单元根据课标要求进行了调整。
3.“数学广角”的内容进行调整。
4.“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。
5.编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。
课标调整过后，新旧教材的衔接比较乐观，基本上没有新的知识点断层，仅有一些内容因为课标变化，要求降低，或者删掉或者往后挪动，本册第四单元“可能性”在三年级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识，因为课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更符合新的课程标准，因此在教学当中应结合新教材的编排思路，让学生进行适当的回顾，完备以前所学知识，形成更新的认识。同时本期还需补充遗漏内容“数字编码”、“观察组合小正方体”、“画轴对称图形”“鸡兔同笼问题”。
三、教学目标 1.理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，并能熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。
2.在探索小数乘、除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初
步的归纳、推理、概括能力，培养学生的估算意识和解决实际问题的能力。
4.使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。
5.掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积;了解简单组合图形面积的计算方法。
6.经历较复杂物体的观察过程，体验从多角度观察事物和思考问题。
8.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会假设法的一般性。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。
五年级上册数学教学计划苏教版(精选14篇)
第 1 页 共 53 页 五年级上册数学教学方案苏教版〔精选14篇〕
篇1：五年级苏教版数学上册教学方案 一、 指导思想
在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，根据教研组工作方案，按照教诲处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和理论才能的探究贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的理论贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面进步学生综合才能。
二、学生根本情况分析^p
本学期五年级有两个班，共80人，其中五(1)班44人，五(2)班36人。 经过四年系统的数学学习，大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维程度有了一定的开展，根底知识掌握结实，具备了一定的学习数学的才能。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析^p 、自学、表达、操作、与人合作等一般才能，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主讨论。
优势：知识面广，合作意识强，思维速度快。 第 2 页 共 53 页 缺乏：求知欲不强，计算才能弱，思维的精度不高，作业速度不快且个别学生根底知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师催促并辅导。
本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。
三、教材内容简析
教材改动说明：五年级上册增补了“用数对确定位置”和综合与理论“数字与信息”，共8页。这两个内容原来都安排在实验教科书五年级下册。在新教材修订中，考虑到它们的内容难度，以及它们与其他内容的互相关联，这两个内容都调整至义务教育教科书四年级下册，而将有关因数和倍数的知识从四年级下册调至五年级下册。这样一来，202_年秋学期升入五年级的学生在四年级没有学过上述内容，而升入五年级后也没有时机学习。于是，在五年级上册增补了“用数对确定位置”以及综合与理论活动“数字与信息”。