花卉栽培完整教案
授课题目:绪论学时：2学时
教材：《花卉栽培》班级：
参考书：
1、包满珠．面向21世纪课程教材《花卉学》北京中国农业出版社2003
2、刘燕．园林花卉学.北京:中国林业出版社,2002
3、鲁涤非．花卉学．北京:中国农业出版社，1998
4、陈俊愉,程绪珂主编.中国花经. 上海:上海文化出版社,1990
5、中国农业百科全书编辑部.中国农业百科全书观赏园艺卷.北京：农
业出版社，1996
教学目标：本次课主要让学生了解花卉的概念、花卉栽培的目的意义、花卉的用途、世界花卉业现状及发展趋势等。
教学重点：1.花卉的基本概念
2.学习花卉栽培的意义
教学难点：1.区分狭义的花卉、广义的花卉
2.世界花卉业现状与发展趋势
教学方法：案例式、讲授式、互动式、自主式、启发式等。
教具：多媒体课件图片展示
教学准备：多媒体课件的安装
板书设计：
绪论
一、花卉的概念二、花卉栽培的意义和作用
三、世界花卉业的现状与发展趋势四、我国花卉业发展概况
五、《花卉学》内容与学习方法
教学过程
组织教学: 1、填写教室日志；
2、教师检查学生出缺席的情况及师生问候
提问：你认识哪些花卉？
导入新课：日常生活中我们经常看到各种各样的花卉，谁能正确说出什么是花卉？它又研究哪些内容？
讲授新课：
绪论
一、花卉的概念
花，是种子植物的有性生殖器官，有各种形状和颜色，一般花谢后形成果实，引申为供观赏的植物。卉：草的总称。
狭义的花卉：指具有观赏价值的草本植物。如唐菖蒲，金边万年青，蒲包花，卡特兰等。
广义的花卉：除指具有观赏价值的草本植物外，还包括草本或木本的地被植物、花灌木、开花乔木、盆景以及温室观赏植物等。如菊花，常春藤，日本樱花，红花檵木，仙人掌科植物，月季，石榴，凌霄，麦冬，红花酢浆草等。
花卉产品形式：①鲜切花②盆栽植物（盆花、盆景、观叶植物）③种子、种球、种苗④草坪⑤园林绿化苗木⑥干花（永生花）。
花卉栽培的方式有：生产栽培、观赏栽培、标本栽培等。
生产栽培：以生产切花、盆花、种苗及球根等为主的花卉栽培。这类花卉生产栽培为集约化经营，经营管理最为精细，通常应用高科技的栽培技术和最完善
的设备。
标本栽培：以普及国内外花卉的种类、生态、分类和用途等科学知识为目的的花卉栽培。如植物园中的标本区、标本植物温室；公园中的各类专类园，如牡丹园、月季园等。
观赏栽培：以观赏为目的，而非生产性的花卉栽培。如公园、街道、广场、庭院等中的花卉栽培。
二、花卉栽培的意义和作用
（一）在环境保护中的作用
（二）在园林绿化中的作用
（三）在文化生活中的作用
（四）在国民经济生活中的作用
（五）其它方面
三、世界花卉业的现状与发展趋势---------------引用资料数据说明
（一）现状
（二）发展趋势
1、花卉生产温室化、工厂化、专业化与现代化。
2、花卉结构变化不大，新品种层出不穷。
3、花卉业服务体系的社会化。
4、科研与生产配套。
5、生产及市场越来越国际化。
（三）国外花卉产业化可借鉴的经验
1、国外花卉产业化的经营模式
2、我国可以借鉴的经验
四、我国花卉业发展概况-----------------------------引用案例说明
（一）发展现状
（二）我国花卉生产存在的主要问题
（三）我国发展花卉业的优势
五、《花卉生产技术》的内容与学习方法
1、内容：花卉分类、品种观赏特性、生态习性、繁殖、栽培技术、应用形式（主要指园林应用）。
2、学习方法：讲授、多媒体、花卉市场、花卉生产基地。
小结：总结本次课主要内容—花卉的含义、花卉在园林绿化、美化和环境保护等方面的作用，国内外花卉栽培的历史和现状及发展趋势。
作业与思考：1、名词解释：花卉
2、花卉常识：中国十大传统名花、岁寒三友、花中四君子、花草四雅、园林三宝等。
3、为什么称我国为世界园林之母？
教学后记：教学目的、主要经验、效果、学生反应、存在问题、改进措施等。
授课题目:第一章花卉分类（一）学时：2学时
教材：《花卉栽培》班级：
参考书：
1、北京林业大学园林系花卉教研组.花卉学.北京:中国林业出版社,1989
2、鲁涤非主编．花卉学．北京:中国农业出版社，1998
3、包满珠．面向21世纪课程教材《花卉学》北京中国农业出版社2003
4、刘燕．园林花卉学.北京:中国林业出版社,2002
5、中国农业百科全书编辑部.中国农业百科全书观赏园艺卷.北京：农业出版社，1996
教学目标：1、明确花卉分类的目的和意义
2、掌握花卉生产及应用中的主要分类方法
3、能运用不同的标准对常见花卉进行分类
教学重点：1、按生物学性状分类
2、区分一年生花卉和二年生花卉
教学难点：区分宿根花卉和球根花卉
教学方法：案例式、讲授式、互动式、自主式、启发式等。
教具：多媒体课件图片展示
教学准备：多媒体课件的安装
板书设计：
第一章花卉分类(一)
第一节按生物学性状分类
一、草本花卉（一）一二年生草花（二）宿根花卉（三）球根花卉（四）多年生常绿花卉（五）水生花卉（六）蕨类植物二、木本花卉
1.乔木类
2.灌木类
3.藤木类
三、多肉、多浆植物
第二节按观赏部位分类
一、观花花卉
二、观叶花卉
三、观茎花卉
四、观果花卉
五、观根花卉
六、其他观赏类第三节按开花季节分类
一、春花类
二、夏花类
三、秋花类
四、冬花类
教学过程
组织教学:
1、填写教室日志；
2、教师检查学生出缺席的情况及师生问候；
复习提问：回顾上一次课的内容，并提问：
1.什么是花卉？
2.花卉栽培有何作用？
导入新课：采用启发式教学方法，用问题过渡到本次课内容—花卉分类。
讲授新课：
第一章花卉分类(一)
第一节按生物学性状分类
按植物的性状分类，不受地区和自然环境条件的限制。
一、草本花卉植物的茎为草质，木质化程度低，柔软多汁易折断的花卉。按花卉形态分为6种类型。
（一）一二年生草花
1、一年生草花是指个体生长发育在一年内完成生命周期的花卉。这类花卉在春天播种，当年夏秋季节开花、结果、种子成熟，入冬前植株枯死。代表花卉：凤仙花、鸡冠花、孔雀草、半支莲、紫茉莉等。
2、二年生草花是指个体生长发育需跨年度才能完成生命周期的花卉。这类花卉在秋
季播种，第二年春季开花、结果、种子成熟，夏季植株死亡。代表花卉：金鱼草、金盏菊、三色堇、虞美
人、桂竹香等。
（二）宿根花卉
植株入冬后，根系在土壤中宿存越冬，第二年春天萌发而开花的多年生花卉。代表花卉：菊花、芍药、荷兰菊、玉簪、蜀葵、耧斗菜、落新妇等。
（三）球根花卉
花卉地下根或地下茎已变态为膨大的根或茎，以其贮藏水分、养分度过休眠期的花卉。球根花卉按照形态的不同分为5类：
1、鳞茎类茎膨大呈扁平球状，由许多肥厚鳞片相互抱合而成的花卉。如：水仙、风信子、郁金香、百合等。
2、球茎类茎膨大呈球形，茎内部实质，表面有环状节痕，顶端有肥大的顶芽，侧芽不发达的花卉。如：唐菖蒲、香雪兰等。
3、块茎类茎膨大呈块状，它的外形不规则，表面无环状节痕，块茎顶部有几个发芽点的花卉。如：大岩桐、马蹄莲、彩叶芋等。
4、根茎类茎膨大呈粗长的根状，内部为肉质，外形具有分枝，有明显的节间，在每节上可发生侧芽的花卉。如：美人蕉、鸢尾等。
5、块根类根膨大呈纺锤体形，芽着生在根颈处，由此处萌芽而长成植株的花卉。如：大丽花、花毛茛等。
（四）多年生常绿花卉
植株枝叶四季常绿，无落叶休眠现象，地下根系发达的花卉。这类花卉在南方作露地多年生栽培，在北方作温室多年生栽培。如：君子兰、吊兰、万年青、文竹、文殊兰等。
（五）水生花卉
常年生长在水中或沼泽地中的多年生草本花卉。按其生态分为：
1、挺水植物根生于泥中，茎叶挺出水面。如：荷花、千屈菜等。
2、浮水植物根生于泥中，叶面浮于水面或略高于水面。如：睡莲、王莲等。
3、沉水植物根生于泥中，茎叶全部沉入水中，仅在水浅时偶有露出水面。如：莼菜、狸藻等。
4、漂浮植物根伸展于水中，叶浮于水面，随水漂浮流动，在水浅处可生根于泥中。如：浮萍、凤眼莲等。
（六）蕨类植物
指叶丛生状，不开花也不结种子，叶片背面着生孢子，依靠孢子繁殖的花卉。如：肾厥、铁线蕨、鸟巢厥、鹿角厥等。
二、木本花卉
指植物茎木质化，木质部发达，质干坚硬，难折断的多年生木本花卉。根据形态分为3类。
1.乔木类地上部有明显的主干，侧枝由主干发出树干个树冠有明显区别的花卉。如杜鹃花、山茶花、桂花、梅花、橡皮树、樱花等。
2.灌木类地上部无明显主干，由地面萌发出丛生状枝条的花卉。如牡丹、月季、蜡梅、栀子花、贴梗海棠等。
3.藤木类植物茎木质化，长而细弱，不能直立，需缠绕或攀援其他植物体上才能生长的花卉。如紫藤、络石等。
三、多肉、多浆植物
植株茎变态为肥厚能贮存水分、营养的掌状、球状及棱柱状；叶变态为针刺状或厚叶状，并附有蜡质且能减少水分蒸发掉多年生花卉。常见的有仙人掌科的仙人球、昙花、令箭荷花、大戟科的虎刺梅，番杏科的松叶菊，萝藦科的佛手掌，景天科的燕子掌、毛叶景天，龙舌兰科的虎皮兰、酒瓶兰等。
第二节按观赏部位分类
按花卉的花、叶、果、茎、芽等具有观赏价值的器官进行分类。
一、观花花卉
植株开花繁多，花色鲜艳，花型奇特而美丽，以观花为主的花卉。如茶花、月季、菊花、非洲菊、郁金香等。
二、观叶花卉
植株叶形奇特，形状不一，挺拔直立，叶色翠绿，以观叶为主的花卉。如龟背叶、花叶万年青、苏铁、变叶木、蕨类植物等。
三、观茎花卉
植株的茎奇特，变态为肥厚的掌状或节间极度短缩呈连珠状，以观茎为主的花卉。如仙人掌、佛肚竹、文竹等。
四、观果花卉
植株的果实形状奇特，果色鲜艳，挂果期长，以观果为主的花卉。如东珊瑚、观赏辣椒、佛手、金橘、乳茄等。
五、观根花卉
植株主根呈肥厚的薯状，须根呈小溪流水状，气生根为呈悬崖瀑布状以观根为主的花卉。如根榕盆景、薯榕盆景、龟背竹等。
六、其他观赏类
如观赏银芽柳毛茸茸、银白色的芽，观赏象牙红、马蹄莲、叶子花鲜红色的
花卉栽培学教案26-鬼背竹的栽培技术
龟背竹的栽培技术 简介：龟背竹又名蓬莱蕉、电线兰、龟背芋，为天南星科龟背竹属植物。叶形奇特，孔裂纹状，极像龟背。茎节粗壮又似罗汉竹，深褐色气生根，纵横交差，形如电线。其叶常年碧绿，极为耐阴，是有名的室内大型盆栽观叶植物。龟背竹在欧美、日本常用于盆栽观赏，点缀客室和窗台，较为普遍。南美国家巴西、阿根廷和美洲中部的墨西哥除盆栽以外，常种在廊架或建筑物旁，让龟背竹蔓生于棚架或贴生于墙壁，成为极好的垂直绿化材料。我国自20世纪80年代初，大量从美国引种龟背竹，播种的盆栽小苗深受群众喜爱，曾出现“龟背竹热”。至今，大型盆栽龟背竹成为宾馆大厅的主要骨干材料。南方用竹木柱支撑生产的盆栽龟背竹，畅销全国各地，成为广东观叶植物中的拳头产品之一。龟背竹已进入到千家万户。 形态特征与品种龟背竹为常绿藤本植物。茎粗壮。幼叶心脏形，无孔，长大后成广卵形、羽状深裂，叶脉间有椭圆形的穿孔，叶具长柄，深绿色。佛焰花序，佛焰苞舟形，11月开花，淡黄色。常见栽培的有迷你龟背竹（var．minima），叶片长仅8厘米。石纹龟背竹（Marmorata），叶片淡绿色，叶面具黄绿色斑纹。白斑龟背竹（Albo－V ariegata），叶片深绿色，叶面具乳白色斑纹。蔓状龟背竹（var．borsigiana），茎叶的蔓生性状特别强。常见同属观赏种有多孔龟背竹（M．friedrichsthalii），叶片长卵形，深绿色，中肋至叶缘间有椭圆形窗孔，窗孔外缘至叶缘的间距稍宽。洞眼龟背竹（M．epipremnoides），大型种，叶厚似树藤，叶片长70～80厘米，深绿色。翼叶龟背竹（M．standleyana），叶卵圆形，叶长15～20厘米，叶基钝圆，叶面浓绿色，叶柄宽扁，具翅翼，长10～30厘米。斑纹翼叶龟背竹（M．standleyanacv．V ariegata），叶面深绿色，有乳白色的斑点或斑纹。斜叶龟背竹（M．obliqua），叶长椭圆形，叶基钝歪。窗孔龟背竹（M．obliguavar，expilfa），叶长卵形，叶基钝歪，窗孔数多，窗孔面积大。另外还有星点龟背竹（M．Punctulata）和孔叶龟背竹（M．adansonii）。 生物学特性龟背竹原产墨西哥。常附生于热带雨林中的高大榕树上。喜温暖
花卉栽培学-第二章 花卉的生长与发育
第二章花卉的生长与发育 The growerth and developenent of flower 第一节概述 生长是植物体积的增大与重量的增加——细胞的增多和变大（加长生长、加粗生长），发育则是植物器官和机能的形成与完善——花芽的分化、各种组织的分化，表现为有顺序的质变过程。 第二节花卉的个体发育 一．花卉的生命周期 花卉的生命周期；从种子（种球）到从种子（种球）。 要经历种子的休眠与萌发、营养生长、生殖生长三大阶段。 这三大阶段具有顺序性、局限性。 花卉的寿命；最多的数百年，如牡丹300——500年；少的仅仅几天，如短 命菊仅有几天，但仍然将几个过程都完成。 草本（寿命）<木本（寿命） 草本中：一、二年生的<多年生的 木本中；灌木（寿命）<乔木（寿命） 花卉的幼期（花前成熟期）；从种子萌发到开花所用的时间。 1．花卉的幼期根据种类的不同也不同； 寿命越长幼期也越长，寿命越短幼期也越短。 幼期的长短关系到何时开花？结果？从而提高经济效益，降低生 产成本。例如，果园挂果是4——5年？还是2——3年？君子兰、 牡丹是否早开花？万寿菊、一串红何时开花？果菜类蔬菜何时开 花、结果？ 2．不同品种的幼期也不同； 如唐菖蒲、一串红。所以，有的栽培方法也是为了缩短幼期，如 环剥、环割、拉枝、生长激素。 3．不同的繁殖方法幼期不同； 1）无性繁殖的幼期短 2）有性繁殖幼期长。 4．栽培方法可以改变幼期 通过修剪、激素、控制肥、水可以改变幼期长短。 二．花卉的年周期；花卉在一年中的变化。 主要有生长期与休眠期两大阶段 生长期表现为加粗、加长生长、花芽分化、果实、种子的发育。 休眠期表现为生长缓慢或干脆停止生长。 休眠期分为冬季休眠与夏季休眠。 在寒冷地区冬季休眠表现为落叶；而夏季休眠则不易观察到。 休眠期又分为自然休眠与被迫休眠。 在周年生产中经常需要人为的迫使它休眠或打破它的休眠。 第三节花卉生长的相关性
花卉栽培技术课程整体设计
《花卉栽培技术》整体教学设计 （2014～2015学年第1学期） （第2学年第1学期） 课程名称：花卉栽培技术 所属系部：生物与生态工程学院 制定人：王明珍 合作人：魏春兰薄成玉 制定时间：2014.8.4 东营职业学院
课程整体教学设计 一、课程简介 二、课程定位 1.课程性质 《花卉栽培技术》课程是园林技术专业的专业核心课程，是培养花卉园艺工、育苗工、园林绿化工岗位技术能力的一门专业核心课程。本课程旨在培养具有良好职业素养，具有较强职业技能和职业发展能力，具备一定的技术创新能力，懂经营、会管理，能从事花卉生产、花卉栽培、花卉养护管理等岗位的高素质技能型专门人才。 2.岗位分析 （1）园林技术专业主要就业岗位 在专业建设委员会的指导下，对职业和工作岗位进行分析，根据园林技术专业的培养目标，召开专家、工人访谈会，确定园林技术专业主要就业岗位（岗位群）为园林工程施工岗位、园林植物景观设计岗位、园林植物栽培养护岗位、花艺设计岗位，如图1。花卉栽培技
术是园林植物栽培养护岗位的核心课程。 图1 园林技术专业主要就业岗位（岗位群） （2）花卉栽培技术课程主要面向岗位 图2 园林企业组织构架图 通过花卉栽培技术课程学习，学生毕业后一次就业岗位（1～3年）为技术工人，二次就业岗位（3～5年）为项目技术员，未来晋升岗位（5～8年）为项目经理。
（3）典型工作任务流程图 3.本课程在课程体系中的位置 图4 专业课程体系图 从专业课程体系图中可以看出，花卉栽培技术课程是职业技术课程。 它的前续课程是：植物生长与环境、园林植物遗传育种等专业及专业基础课程；它的后续课程是：园林规划设计、园林工程施工与管理、花艺设计、园林植物病虫害等。它不仅是园林植物栽培养护岗位的核心课程，也是园林规划设计岗位、花艺设计岗位、园林工程施工管理岗位的基础课程，在整个课程体系中起到了承上启下的作用。 4.与普通高校、中职、培训班的对比区别 图3 典型岗位工作任务流程图
西南大学《花卉栽培学概论》网上作业及参考答案
=================================================================================================== 1：[判断题]对长日照花卉，短日照处理将使其开花期延后。 参考答案：正确 2：[论述题]根据对水分的依赖程度，一般将花卉分为哪几类？其水分管理原则分别是什么？ 参考答案： 耐旱花卉-宁干勿湿； 喜湿花卉-宁湿勿干； 中生花卉-见干见湿； 水生花卉-不缺水。 3：[论述题]解释：根外追肥―― 参考答案：根外追肥是将速效性化肥配成水溶液直接喷洒到植株的叶上的追肥方式，也称 叶面追肥。 4：[填空题]花卉生长发育的最适温度、（）和（）被统称为温度三基点。 参考答案：最低温度和最高温度 5：[填空题]花卉生长发育的必要元素包括大量元素和微量元素，共有（）种。 参考答案：16 6：[判断题]光对花卉的影响主要表现在三个方面，即光强、光质、光周期。 参考答案：正确 7：[单选题]中生花卉既有一定耐旱性，也有一定耐湿性。在栽培中应采取的水分管理原则是 （）。 A：“宁干勿湿” B：“宁湿勿干” C：“干透浇透” D：“不断水” 参考答案：C 8：[判断题]壤土有良好的团粒结构，透气性好，同时保水、保肥力也强，适宜大多数花卉的 栽培土。 参考答案：正确 9：[多选题]有机肥的特点有（）。 A：所含营养物质比较全面。
=================================================================================================== B：有利于促进土壤团粒结构的形成 C：种类繁多 D：来源广、成本也比较低 参考答案：ABCD 10：[判断题]适当提高栽培环境的CO2浓度将有利于花卉的生长，可以提高产品产量和质量。 参考答案：正确 11：[多选题]花卉的施肥方法主要有（）。 A：基肥 B：根内追肥 C：追肥 D：叶面追肥 参考答案：ACD 12：[多选题]光周期处理适用于（）。 A：长日照花卉 B：中日照花卉 C：短日照花卉 D：所有花卉 参考答案：AC 13：[判断题]赤霉素可以使某些花卉的花芽加速发育成花蕾，有利其提前开花。 参考答案：正确 14：[判断题]大多数二年生草花属于冬性花卉。 参考答案：正确 15：[论述题] 什么叫花期控制？花期控制的常用手段有哪些？ 参考答案：
花卉栽培学教案3
花卉栽培学教案 第四章 花卉栽培与环境 （1）
第四章、花卉栽培与环境 花卉同其它生物一样，在生长发育过程中除受自身遗传因子影响外，还与外界环境因子有着密切的关系，这些因子包括温度（气温与地温）、光照（光的组成、光的强度和光周期）、水分（空气湿度与土壤湿度）、土壤（土壤组成、物理性及土壤pH值）、营养元素以及大气等等，它们相互关联、相互制约，综合影响着花卉的生长发育。另一方面，花卉在长期的系统发育过程中，对环境因子的变化也产生各种不同的反应和多种多样的适应性。因此，正确了解和掌握花卉生长发育与外界环境因子有关的相互作用机理，是花卉生产和应用的基本理论及基本课题。 第一节花卉与温度 一、花卉对温度三基点的要求 温度是影响花卉生长发育最重要的环境因子之一，关系也最为密切，因为它影响着植物体内的一切生理变化。每一种花卉的生长发育，对温度都有一定的要求，都有温度的“三基点”：即最低温度、最适温度和最高温度，亦即最低点、最适点和最高点。 花卉种类不同，原产地气候型不同，温度的“三基点”也不同。 原产热带的花卉 生长的基点温度较高，一般在18℃开始生长。如热带水生花卉王 莲的种子，需在30- 35℃水温下才能发芽生长；仙人掌科的蛇鞭柱属多数种类则要求 28℃以上高温才能生长。 原产温带的花卉 生长基点温度较低，一般在10℃左右就开始生长。原产温带的芍 药，在冬季摄氏零下十余度条件下，地下部分不会枯死，次春10 ℃左右即能萌动出土。 原产亚热带的花卉生长的基点温度介于前二者之间，一般约在15-16℃开始生长。 生长最适温度是最适于生长的温度。这里所指的生长最适温度不同于植物生理学中所指的最适温度，即生长速度最快时的温度，而是说在这个温度下，不仅生长快，而且生长
《花卉栽培》课程标准
枣庄职业学院《花卉栽培》课程标准 课程编码19023205 开设学期 4 课程名称花卉栽培执笔人黄振 参考学时72 制订日期2013-3 学分 2 审核人薛照文 适用专业城市园林审核日期2013-3 一、课程定位 《花卉栽培》是城市园林专业的主干专业课程。主要介绍花卉栽培的基本知识和基本技能，重点掌握花卉栽培的工作过程和技术程序，以实践技能带动理论知识的学习，注重教学的整体优化，重点培养学生的综合实践应用能力。通过本课程的学习，使学生掌握有关园林花卉分类、繁殖、栽培管理和应用等的基本知识和基本技能。为园林设计类课程学习奠定基础，为园林花卉生产、栽培、养护管理和园林设计和园林绿化服务。 二、课程设计理念 根据本课程在园林行业岗位群中的定位与课程目标，以先建立实践教学体系，后建立理论教学体系。以实践教学带动理论教学为原则，坚持教育为行业服务的设计思路，以培养学生创新能力和实践应用能力为核心，突出职业能力培养，体现具体工作过程。将园林职业岗位应具备的知识目标、能力目标和素质目标，定位于实践教学各环节中，构建由单项实训、综合实训、企业顶岗实训和顶岗就业实习等模式组成的实践教学体系。 三、课程目标 （一）知识目标 1. 花卉分类知识 要求学生了解花卉分类方法，掌握常见花卉所属类别，并熟悉一、二年生花卉、
宿根花卉、球根花卉、水生花卉、木本花卉等的形态特点。 2. 花卉生长环境与栽培设施 要求学生掌握花卉生长发育与光、水、气、土的关系，并能根据不同种类花卉选择不同的栽培设施，创造适合花卉生长发育的环境条件。 3. 花卉繁殖技术 要求学生了解花卉有性繁殖和无性繁殖的特点，基本掌握各种繁殖方法的基本原理，熟悉掌握花卉各种繁殖方法。 4. 盆花栽培技术 要求学生在掌握花卉栽培基本知识的基础上，能根据不同盆花对生境要求不同采取适宜管理方法。 5. 鲜切花栽培技术 要求学生了解鲜切花生产的基本情况，熟悉掌握主要鲜切花种类的栽培管理方法。 6. 花卉应用 要求学生了解花卉应用的基本理论并掌握花卉应用的形式与方法。 （二）能力目标 1. 花卉识别 要求学生掌握各种花卉的形态特征并正确识别。 2. 花卉繁殖技术 要求学生熟悉掌握花卉各种繁殖方法的技术操作，并能根据不同季节、不同种类选择适宜的繁殖方法。 3. 盆花管理技术 要求学生熟悉掌握培养土配制，上盆与换盆，盆花生境调控技术。 4. 鲜切花栽培管理技术 要求学生熟悉掌握主要鲜切花的栽培、采收等技术。 5. 花卉应用技术 要求学生能根据不同场合、不同花卉种类灵活应用花卉。 （三）素质目标 教学中紧密将花卉文化内涵与花卉识别、花卉栽培管理与实际应用相联系，不断
花卉栽培学试题库
43、盆花的培养土可分为腐叶土和菜园土两大类。（） 44、菊花可利用长日照处理来促进开花。（） 45、世界三大花卉消费市场是指美国、德国和中国。（） 46、不论哪一种形式的塑料大棚，一般多按南北长、东西宽的方向设置。（） 47、世界上花卉出口额最大的国家是美国。（） 48、中国是目前世界上花卉栽培面积最大的国家。（） 49、仙人掌类平时浇水的原则是宁干忽湿。（） 50、耐湿花卉平时浇水的原则是宁湿忽干。（） 51、在球根花卉中，郁金香属于块茎类，百合属于鳞茎类。（） 52、墨兰是属于兰科兰属植物。（） 53、吊兰是属于兰科兰属植物。（） 54、木本植物可分为二年生和多年生两种。（） 55、菊花是二年生植物。（） 56、月季是阳性植物。（） 57、仙人掌类植物的插穗需凉干伤口后再进行扦插。（） 58、在花卉不同的生长发育阶段，对水分的要求是有差别的。（） 59、球根花卉属于二年生植物。（） 60、过磷酸钙主要作为基肥来使用。（） 三、名词解释（每题4分，共20分） 1、广义的花卉定义 2、球根花卉 3、藤本植物 4、人工培养土 5、花卉的寒害 6、园艺学上的一年生草花 7、土壤的结构8、花卉植物的休眠9、花卉的嫁接繁殖 10、花卉的压条繁殖11、非肥土混合基质12、肥土混合基质 13、接穗14、砧木15、鳞茎花卉16、花卉的扦插繁殖 17、园艺学上的二年生草花18、宿根花卉19、花卉植物的自然休眠20、重瓣花21、单瓣花22、半重瓣花23、菊花的10周品种 24、落叶树25、常绿树26、根外追肥27、花卉的冻害 28、花卉的寒害29、硬水30、软水31、花卉的摘心 32、花卉植物的被迫休眠33、花卉栽培的设施34、复合肥 33、气生根 四、简答题（每题6分，共30分） 1、大树移植时，怎样才能提高成活率？ 2、家庭养花，有什么办法来提高植株周围的空气湿度？ 3、土壤中的有机质有什么作用？ 4、在什么情况下需要进行换盆？ 5、有机肥和化肥各有什么优缺点？ 6、怎样制作腐叶土？ 7、请分别举出天南星科、棕科、百合科、龙舌兰科的花卉各3种。 8、花卉按实用性任何进行分类？ 9、花卉如何进行上盆？ 10、为什么一般地栽花卉只需要施氮、磷和钾肥？ 11、什么叫攀缘植物？根据其攀缘生长的方式不同可以分为哪几类？ 12、荫棚有什么作用？ 13、简要介绍一下花卉的几种无性繁殖方法。
《果蔬贮藏运销学》课程教学大纲.doc
《果蔬贮藏运销学》课程教学大纲 （Preservation & transportation of Fruit & Vegetable） 执笔者：汪跃华、吴富旺 审核人：曹毅刘家友卢博彬 编写日期：2017年8月 一、课程基本信息 适用专业园艺专业 开课单位食品科学与工程学院食品系 课程类型专业基础课课程性质必修课是否为双语否 学分数2学分 学时数总学时32 ，其中：实验（实训）0 学时；课外0 学时 植物学、植物生物化学、植物生理学、分子生物学 先修课程等 后续课程果树栽培学、蔬菜栽培学、花卉栽培学、园艺学综合技能实践等 二、课程简述 果蔬贮藏运销学主要介绍国内外果蔬产业化的现状及发展趋势、果品蔬菜的采后生理特性、影响果品蔬菜贮藏性的因素、果品蔬菜的采收和采后处理、果品蔬菜的运输与冷链流通、果品蔬菜的贮藏方式与管理、果品蔬菜采后病虫害、主要果蔬的贮藏特性及贮藏技术要点、鲜切果品蔬菜加工及保鲜、果品蔬菜的营销策略。本课程的目的和任务是让学生了解果品蔬菜贮藏运销的基本原理，熟悉果蔬采收、分级、包装、运输及商品化处理的一般技术，并具有策划果蔬营销的基本知识。这是一门以生物化学、植物学、植物生理学、微生物学、营销学?栽培学、育种学、制冷学等多门学科为基础的应用学科，通过课程的系统教学，使学生掌握贮藏保鲜的理论知识和实用技术，为今后从事生产、管理和科研等工作打下基础。
四、考核方式及成绩评定 （一）考核目标 掌握本门课程的主要理论知识，并能根据所学知识分析和解决一定生产实际问题。 （二）考核方式 按照学校相关规定拟定考核方式，期末闭卷考试结合平时成绩。 （三）成绩评定 总评成绩=期末考试成绩（50%）+ 平时成绩（50%） 其中，平时成绩（50%）包括出勤率（5%）、课堂提问与讨论（5%）、知识回顾作业(10%)、实验设计作业(10%)、课堂汇报作业（10%）和调研汇报作业(10%)。 五、课程内容、重点和难点及教学方法与手段 绪论 第一节果蔬贮藏保鲜的意义 第二节国内外果蔬贮藏运输业的概况 第三节我国目前果蔬贮运中存在的问题与分析 第四节我国未来果蔬贮运发展的趋势 第一章果品蔬菜的质量与质量评价 第一节果品蔬菜的质量构成 一、卫生质量 二、感官质量 三、理化质量 四、质量标准 第二节果品蔬菜的质量评价 一、感官质量评价 二、理化质量评价 三、卫生质量评价
花卉栽培技术复习大纲附模拟题(页).doc
绪论 花卉学：研究草木木木花卉的分类。繁殖，栽培及应用的科学。 花卉：具有观赏价值的观花观叶观果草本和木本植物的总称 花卉栽培：花卉的种植和管理。 花卉栽培学：从生物科学的理论基础与应用技术相结合，研究花卉的生长发冇规律和应的栽培管理技术和原理的一门科学。 花卉园艺学：研究人们对花卉的栽培管理，美化美育及观赏品味的活动 第一章花卉产业的基本情况 一、广西花卉产业的基本特点基本结构类型。1面积逐年扩大，产值持续增长2逐步形成专业化，规模化生产体系3初步形成花卉生产区划格局4交易市场建设运行稳定。5消费稳步上升出口创汇逐年上升6科研生产紧密结合7品种不断更新8工厂化育苗设施显著发展。 二、当前花卉产业发展的新四化新技术。四化：1传统名花XX2世界名花国产化3野生花卉引种XX4花卉业规模经营。技术：无土栽培，组合盆栽，喷灌系统，改革生长调节剂，花期调控,组培,温室利用,缓释性肥。 三、花卉产业有哪些主要类型。草花、盆花、绿化植物、切花。 四、我国花卉产业发展中主要存在哪些问题？面积大、产量低、质虽差、效益低2科研与生产脱节3规模话，专业化差4布局不合理，客观指导不利造成品种生产规模人起人落5产品单调与国际市场脱节。 五，冃前花卉生产中的栽培基质有哪些？无机、有机、液体 第二章：花卉的起源与分布 一、世界气候类型及其代表花卉。1中国气候型：中国水仙，中国石竹（温）菊属，芍药（冷）2欧洲气候型：羽衣、山蓝、铃兰、香葵。3地中海气候型：小苍兰，网球花、银莲花。4 墨西哥气候型：波斯菊、月季、一品红。5热带气候型：牵牛花、彩叶草、虎尾兰。6沙漠气候型：芦荟、仙人掌、落地生根。7寒带气候型：龙胆属、雪莲、细叶百合 二、依地理分布及原产地可将花卉分为哪几种？及代表花卉种类。1我国起源屮心，杨梅、桃、梅、杏。2南亚热带：依兰、虎尾兰、豆蔻。3中亚细亚中心:杏、苹果、胡桃。4西亚中心：郁金香、番红花、丁香5地中海：薰衣草、月桂6墨西哥和中美：仙人掌、龙舌兰、万寿菊。7南美：帝樱桃。8南非：天竺葵、龙须牧9澳大利亚多样性地区：桩树、白千层。10欧洲西们利亚：小冠花、三色堇11北美：红桧、刺槐。 第三章：花卉的多样性与分类 第四章：花卉的生长发育与环境 温周期作用：花卉所处的环境中随季节的变化及昼夜的变化所产生的现象。 春化作用：针对原产于温带和寒带的植物，通过低湿阶段，促进其花芽分化而开花，在春化作用时要求0?10的低温。 呑性花卉：在春化作用期间需要较高温度5?12诱导才能开花的植物。 半冬性花卉：在通过春化期间，对温度要求不甚敏感的花卉。 光周期作用：某性花卉的花芽分化及成花或其他生长发育现象首一定光照与黑暗交替影响的现象。花前成熟期：植物已达到一定大小或株龄并达到开花前的那段时期。 一年生花卉：种了发芽示，在当年便开花结实、完成生命周期而枯死的为一年生花卉。二年生花卉：种子发芽当年只进行营养住长，到翌年春夏才开花结实，完成住命周期。生长：植物体积的增大少重量的增加。 发育：是植物器官和机能的形成和完善 花卉个体牛长发育过程。分为三个时期，种子时期（胚胎发育期、种子休眠期、发芽期）、营养生长时期（幼苗期、营养生长旺盛期\营养休眠期）、生殖生长时期（花芽分化期、开花期、结果期）
南阳师范学院20182019学年第一学期教室课程表
南阳师范学院2018～2019学年第一学期教室课程表 农工院院系图207教室（多媒体教室） 星期 课程 时间 一二三四五六日 上午1-2 节 课程 城市生态学（考 研） 园林制图城镇规划原理（就业） 风景名胜区规划（就 业）班级 教师李玉英王晓飞武福华武福华 3-4 节 课程 风景园林艺术原 理（单周） 园林工程材料学资源植物学园林工程施工技术园林树木学班级 教师张婉乔楠夫段鹏飞张永炎庞发虎 下午5-6 节 课程农业昆虫学研究进展风景园林艺术原理花卉栽培学班级 教师岳超张婉燕志强 7-8 节 课程珍稀食用菌开发与利用 （就业） 农业园区项目策划果树栽培学 园林工程预决算 （1-8周）班级(就业） 教师吉士东刘宗才张君张永炎 晚上9-10 节 课程园林植物造景 班级 1
教师刘宗才 南阳师范学院2018～2019 学年第一学期教室课程表 农工院院系综205 教室（多媒体教室） 星期 课程 时间 一二三四五六日 上午1-2 节 课程作物栽培学土壤肥料学 班级 教师贾殿勇丁传雨 3-4 节 课程遗传学（双语） 班级 教师付玲 下午5-6 节 课程食品微生物学 生物统计与试验 设计班级17-5 教师刘阳坤吉士东 7-8 节 课程 班级 教师 晚9-10课程作物栽培学（单周） 2
上节班级 教师贾殿勇 南阳师范学院2018～2019 学年第二学期教室课程表 农工院院系东图405 教室 星期 课程 时间 一二三四五六日 上午1-2 节 课程农业生态学（考研） 园林苗圃学【1-9周】 （就业） 细胞生物学（考研）农产品分析与检验 农产品安全与质 量控制班级16-3 16-3 教师章伟成常玮乔惠丽张英君张英君 3-4 节 课程分子生物学观光园区规划设计生物化学前沿进展（考研）农业生物技术（就业）植物病理学班级16-3 教师姚伦广、段建平焦铸锦李娜常玮黄思良 下午5-6 节 课程作物育种与种子学 班级16-3 教师陈吉宝 7-8 节 课程专业英语有机农业蛋白质组学班级16-3 16-3 16-3 教师马娜张志峰唐存多 3
5.花卉生产专项技能实训教学大纲(园艺)
花卉栽培学实训教学大纲 一、课程说明 课程编号： 学分：3学分 总学时：3周，81学时， 适用专业：园艺技术专业 二、课程的性质、目的与任务 花卉栽培学实训课是农学以及园艺专业的专业基础课，是一门范围广泛、体系完整、内容丰富、综合性高的学科。它与植物学，园林设计学、植物生理学、植物保护学、植物气象学有着密切联系。同时也与生物学的一些学科相关联。它所涉及的是植物的形态、生长及栽培技术等领域。在教学过程中，结合生产季节、教学内容和生产进程，以动手操作为主，通过训练使学生掌握一些花卉的繁殖方法和栽培管理技术措施。 三、教学基本要求 花卉栽培学实训课是一门应用性学科，要在掌握植物生理学及各有关花卉形态特征的基础上，全面详细的让学生掌握花卉的分类，各类主要花卉的形态特征，栽培技术要点、繁植方法和在园林应用中等方面内容，并能根据所学知识联系实际融合贯通，应用于生产实践。 四、教学进程安排表 教学进程安排表 五、教学内容 技能实训一花卉的繁殖方法 （一）实训目的 了解不同种类花卉的繁殖方法所需要的工具及条件，掌握不同繁殖方法的技术要点。
（二）实训内容 1、种子繁殖：播种前的准备，播种时间的确定，播种方式，播种技术及操作（6学时） 2、扦插繁殖：扦插的方法，扦插的时间，扦插条件（9学时） 3、压条繁殖：压条的方法和技术要点（4学时） 4、分生繁殖：分生繁殖的方法和技术要点（4学时） 5、嫁接繁殖：繁殖的技术要点。（4学时） （三）实训时间及方法 教学时间：3月份左右。 教学方法：阶段式教学、分散教学。 技能实训二露地花卉的栽培管理措施 （一）实训目的 了解花卉的生长特性，掌握不同种类花卉的栽培管理措施。 （二）实训内容 1、整地作畦：整地的深度、作畦的大小。（2学时） 2、繁殖（8学时） 3、间苗的时间。（2学时） 4、移植的时间，移植的方法，移植的步骤。（6学时） 5、灌溉的时间，灌溉的方法，灌溉的次数。（4学时） 6、施肥时间，施肥种类，施肥方法（2学时） 7、中耕除草（2学时） 8、整形修剪：整形方式，修剪的技术措施（摘心、除芽、折梢、曲枝、去蕾、修 枝等）（10学时） （三）教学时间与方法 教学时间：3 -6月份 教学方法：阶段式教学、集中教学。 技能实训三温室花卉的栽培管理 （一）实训目的 掌握盆栽的方法和盆花在温室中管理措施。
公选课《花卉栽培与欣赏》
公选课《花卉栽培与欣赏》 2013-2014年第二学期试题 一、名词解释(每小题4分,共20分) 1、园艺疗法 答:用园艺活动来作为治疗病人的一种手段 2、花语 答:花语就是各国、各民族根据各种植物,尤其就是花卉的特点、习性与传说典故, 赋予的各种不同的人性化象征意义 3、宿根花卉 答:顾名思义就是植株地下部分可以宿存于土壤中越冬,翌年春天地上部分又可萌发生长、开花结籽的花卉。 4、多肉植物 答:多肉植物就是指植物营养器官的某一部分,如茎或叶或根(少数种类兼有两部分)具有发达的薄壁组织用以贮藏水分,在外形上显得肥厚多汁的一类植物。 5、地被植物 答:地被植物就是指那些株丛密集、低矮,经简单管理即可用于代替草坪覆盖在地表、防止水土流失,能吸附尘土、净化空气、减弱噪音、消除污染并具有一定观赏与经济价值的的植物。 二、填空题(每个空1分,共40分) 1、能够净化室内空气的花卉有( 芦荟 )、( 吊兰 )、( 虎尾兰 )与( 山茶 )。 2、英国的国花就是( 山植花玫瑰 )、德国的国花就是( 矢车菊 )、荷兰的国花就是( 郁金香 )、法国的国花就是( 莺尾 )。 3、花卉美主要体现在( 花瓣 )、( 净化空气 )、( 防辐射 )与( 除昆虫 )。 4、婚礼上可以赠送的花卉有( 月季 )、( 郁金香 )、( 香石竹 )与( 非洲菊 )。 5、中国的十大传统名花有( 梅花 )、( 牡丹 )、( 菊花 )与( 兰花 )等。 6、花中四君子就是指( 梅 )、( 兰 )、( 竹 )与( 菊 )。 7、举出您所了解的食虫植物( 猪笼草 )、( 瓶子草 )、( 腺毛草 )、( 土瓶草 )。 8、根据花卉对温度条件要求的不同,可把植物分成( 耐寒花卉 )、( 低温花卉 )、( 喜温花卉 )与( 耐热花卉 )。 9、花卉嫁接的方法有( 芽接 )、( 切接 )、( 劈接 )与( 靠接 )。 （2）10、花坛的类型有( 盛花花坛 )、( 模纹式花坛 （3） )、( 标题式花坛 )与( 装饰物花坛 )。 三、简答题(每小题5分。共30分)
1320017《花卉学》课程教学大纲
GDOU-B-11-213 《花卉学》课程教学大纲 课程简介 课程简介: 花卉学是园艺专业的必修专业课，以花卉植物为对象，阐明其资源与分类、生态习性，繁殖与栽培、设施与设备、装饰与应用、采（产）后技术及其经营管理与应用的综合性学科，同时更加体现热带和亚热带特色花卉，湛江花卉出口种类与栽培及加工技术，主要是种类认识和湛江特色花卉栽培技术，为培养高等的花卉栽培和生产管理，美化现代城市和改善生活环境，发展花卉产业，具有重要意义。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 花卉学是园艺专业的必修专业课，是园艺专业学生从事城市绿化和美化及其栽培的重要课程，是园艺专业重要的专业基础课，对一个现代化城市体现人与自然的和谐共存，成为具有活力的新兴和经济增长点，对改善和美化现代城市和居住环境美化和提高生活生活质量有着重要的意义，重点介绍热带和亚热带花卉分类、种类、最为流行花卉种类、出口花卉、观赏价值和经济价值高以及热带-亚热带花卉栽培技术，花卉产品出口质量要求，花卉在园艺中应用方式和发展前景。 二、课程的目的与基本要求： 掌握和亚热带花卉分类，初步掌握并能识别常见花卉种类或品种300种，能够掌握花卉生长习性和观赏特性，熟练掌握花卉的分类，每一种类的栽培技术，同时掌握具有特色的热带花卉重要栽培技术，实习1周，使理论教学内容与生产结合，使学生能亲自操作，发现问题，培养学生提高分析问题和解决问题的能力。为培养社会需要的高级园艺管理人才。 三、面向专业：园艺专业
四、先修课程:植物学 五、本课程与其它课程的联系： 植物学是先修课程，熟练掌握植物分类和植物观赏特性，则更加有利于学习花卉学课程。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 第一章：花卉学概述、花卉的分类、花卉的综合分类法（4学时） 第一节；花卉学概述 花卉定义（A）；花卉学定义（A）；花卉作用与效益（A）。 第二节：目前花卉发展趋势 花卉畅销的原因分析（A）；花卉的发展趋势与方向（A）。 第三节：花卉分类 草本花卉：一、二年生草本花卉（A）；多年生作一、二年生草本花卉（A）； 宿根花卉（A）；球根花卉（A）；兰花花卉（A）；水生花卉（A）；蕨类植物（A）； 仙人掌和多肉植物（A）。 观叶花卉植物：阳性观叶花卉植物（A）；阴性观叶花卉植物（A）。 地被花卉植物：阳性地被花卉植物（A）；阴性地被花卉植物（A）。 木本花卉；乔木类（A）；灌木类（A）；藤本类（A）。 观果类花卉：草本观果类花卉（A）；木本观果类花卉（A）。 造型花卉植物：定义（A）；造型花卉植物标准（A）；种类（A）。 第四节花卉学综合分类法及其表达式 花卉的综合分类法依据（A）；花卉学综合分类法表达式（A）；实例分析（A）。 作业1 请写出你认识的10种（不同科）花卉名称，并用花卉综合分类法进 行分类。 第二章主要花卉种类和品种图片上的介绍与识别（2学时） 第一节主要花卉种类和品种 观花类（A）；观叶类（A）；观果类（A）；观茎类；观刺类；观根类；阴性观 叶花卉植物类（A）、阳性观叶花卉植物类（A）；有毒类（A）；果树类（B）。 第二节图片上介绍与识别花卉 热带和亚热带常见的花卉种类介绍（多媒体）（A）；主要观赏特性（B），主要 繁殖方法（A）。 第三章花卉的扦插繁殖，花卉的培养土及栽培基质的配制（4学时）
花卉栽培历史
花卉栽培历史 花卉是美化环境、丰富人民生活的活材料花卉是色彩的来源，是季节变化的一种标记花卉是为园林和风景区进行绿化、美化的重要活材料，是用以点缀居室，会场、阳台、道路、居民区、工矿区、寺庙等处的素材。花卉之美还常因季节、时间与天气而有变化，四季相异，早晚不同，晴雨有别。花卉从发芽、抽梢、展叶到开花、结果、散子等阶段构成的节奏感，使人们体会到动态美和生命的旋律。花卉以它的姿色、风韵和香味给人美的享受，它既能反映大自然的天然美，又能反映出人类匠心的艺术美。 中国花卉栽培的历史 我国花卉栽培历史非常悠久，从浙江余姚“河姆渡”文化遗址可以考证，7000多年前我们的祖先已经开始欣赏花卉；3000多年前殷商时期，甲骨文中出现“园、圃”，说明那时有了园林的雏形；2500年前春秋战国时期，在《诗经》、《楚词、离骚》有了花卉栽培的记载，“吴王夫差建梧桐园，广植花木”；2100年前秦汉年间，统治者大建宫院，广罗各地奇果佳树，名花异卉，根据《四京杂记》所载，当时搜集的果树、花卉已达2000余种，其中梅花就有候梅、朱梅等不少品种。1800 年前西晋时期，嵇含撰写的《南方草木状》记载了各种奇花异卉的产地、形态、花期，如茉莉、睡莲、菖蒲、扶桑、紫荆等，并以经济效益为前提，将我国南方81 种植物分为草、木、果、竹类，此分类方法比瑞典林奈的植物分类系统早1400多年，成为我国历史上第一部花卉专著。1300年前唐朝，花卉种类和栽培技术有了很大发展，牡丹、菊花的栽培盛行，出现了盆景，并有了多部花卉专著，如王芳庆的《园林草木疏》，李德裕的《手泉山居竹木记》等。 1000 多年前宋朝，是我国花卉栽培的重要发展时期，花卉种植已成为一种行业，出现了花市。不仅花卉的种类和品种增多，而且栽培技术有了极大的发展，如菊花的嫁接，培植出一株能同时开放上百朵花的大立菊和塔菊；唐（堂）花艺术，即利用土炕加温、热水浴促进植物提早开花。有关花卉专著已增加到31部。这些专著记载和描述了许多名花品种，还论述了驯化、优选以及通过嫁接等无性繁殖方法来保持优良品种特性的育种和栽培技术。如范成大的《苑林梅谱》，王观的《芍药谱》，王学贵的《兰谱》，陈思的《海棠谱》，欧阳修的《洛阳牡丹记》等等；其中陈景沂的《全芳备租》，收录了267种植物，其中120多种为花卉，并对其形态、习性、分布、用途等进行了阐述，可称为是中国古代史上的花卉百科全书。 600 -300多年前明朝-清初，是我国花卉发展的第二个高潮时期。花卉专著达到53部。如明朝王象晋的《群芳谱》，王路的《花史左编》；清朝陈昊子的《花镜》，刘景的《广群芳谱》，袁宏道的《瓶史》等巨著。花卉开始商品化生产，生产的花卉不仅满足宫廷，也为市民所享用。如北京丰台的十八村（现黄土岗乡）是当时北京花卉名产地，宣武门是北京最大的花市。 150多年前鸦片战争，由于帝国主义的入侵，使我国花卉栽培业遭受了极大损失，丰富的花卉资源和名花异卉被大肆掠夺，如大树杜鹃。外国商人、传教士、医生、职业采集家和形形色色的探险家，从我国采集了大量植物标本和种子、苗木，从而极大地丰富了欧洲的园林。但是，这些外国人为了满足自身的需要，也输入大批草花和温室花卉，约百余种，使我国的花农开始学习国外的栽培技术，在上海一带还出现了花卉装饰。 新中国成立以后，我国的花卉事业受到了越来越多的重视，尤其是改革开放之后花卉产业发展迅速，花事活动也十分活跃。1986年天津《大众花卉》编辑部发起评选我国十大名花活动，按得票多少评出牡丹、月季、梅花、菊花、杜鹃、兰花、山茶、荷花、桂花、兰花为十大名花。 1987年举办了第一届全国花卉博览会。1999年在昆明举办了世界园艺博览会，获得国
《观赏植物栽培学》教学大纲汇总
《观赏植物栽培学》课程实施性教学大纲 （适用于三年制高职应用生物技术专业） 一、课程的任务 《观赏植物栽培学》是根据我国花卉业迅速发展而专业人才缺乏的实际，为生物类专业学生开设的必修课。它是以现代生物学、生理学理论为基础，重点研究花卉的分类、生物学特性、繁殖方法、栽培管理及其应用的一门专业课。观赏植物栽培学是一门实践性很强的技术课程，其任务是使学生能够准确地识别花卉的主要种类；掌握其生物学特性及其生长发育相关的基本理论；掌握常见花卉的繁殖方法、栽培管理技术，为将来的工作打下坚实的基础。 二、教学时间分配表 （一）理论教学
（二）教学实习 花卉教学实习1周。包括花卉分类、花卉育苗、设施栽培管理及花卉栽培基本技能训练。 三、课程内容 课题一花卉的分类 教学目的 学习花卉的分类的基础知识，有利于学生在识别和掌握花卉特征、特性基础上，科学地应用花卉布置园林绿地和美化环境。 教学内容 花卉的植物性状特征分类法；植物生态习性分类法；自然分类、经济用途、观赏部位、园林用途分类。 实践教学 花卉的分类。 教学建议 运用花株、球根等实物，边观察边讲解分类，达到深入地掌握分类知识的目的。 课题二花卉生长发育规律及其与环境条件的关系教学目的 使学生掌握花卉生长发育的一般规律，了解各类花卉的生育特点，掌握各种花卉的花芽分化时期和规律，为花卉栽培和生产提供理论依据。 教学内容 花卉的个体发育：花卉的生命周期，花卉生长年周期，光周期学说，激素平衡学说，阶段发育理论。 花卉分化与环境：花卉分化的诱导因素，花芽分化的类型。 花卉与环境：花朵开放条件，开花的时间节奏
教学建议 1、本章内容是掌握花卉生长、开花习性和栽培技术的基础理论，重点必须阐述清楚。结合实际讲清花卉栽培季节性、地区性的特点。 2、使学生明确只有满足花卉对环境条件的要求，才能使花株正常地生长发育。启迪学生若能控制环境条件，则能促进或抑制花卉的生长、开花。 课题三花卉栽培设施 教学目的 了解花卉的地栽、盆栽和温室栽培，需要相应的条件和设备，由于花卉有着多种生态型，因此，所需设备也不尽相同。 教学内容 花卉的栽培方式：地栽、盆栽、温室栽培； 栽培设施：温室、塑料大棚、荫棚、灌溉设施、加温设施 花卉栽培设施的发展趋势和特点。 实践教学 温室的观测（选开）。 课题四花卉的繁殖 教学目的 了解花卉的繁殖方法，掌握花卉繁殖技术和生产技能，为从事花卉生产经营，品种及种质资源保留，进行选种、育种等活动服务。 教学内容 有性繁殖：种子采收、种子的寿命与贮藏、播种时期及方法。 无性繁殖：分株、吸芽、珠芽及零余子、走茎、根茎、球茎、鳞茎、块茎、块根、葡萄茎繁殖。 扦插繁殖：扦插的方法与时期、扦插生根的环境条件、促进插穗生根的方法。
花卉栽培学教学大纲
花卉栽培学课程教学大纲 课程编号： 一、说明 （一）课程性质 主要授课内容是花卉的分类；花卉的生长发育规律与外界环境条件的关系；花卉的繁殖；花卉的花期调控技术；常见花卉的栽培管理及病虫害防治技术；花卉的装饰与应用；花卉生产的经营管理等方面的内容。 （二）教学目的 花卉栽培学,是园艺专业一门重要的专业课，本课程的主要任务是使将要从事花卉生产与经营管理等方面工作和科研的学生了解和掌握花卉生产、应用、经营管理的理论知识和基本技能。 （三）教学主要内容 学习本课程要求学生能够识别常见栽培的多种花卉，了解花卉的生长发育与外界环境条件的关系、花卉的装饰与应用、花卉生产的经营管理等方面的内容，掌握花卉的繁殖技术及花期调控技术，熟练掌握多种常见栽培花卉的栽培技术。学习中强调技术应用性，理论联系实际，培养学生的动手操作能力以及独立思考和分析、解决实际生产问题的能力 （四）教学时数 32学时 （五）教学方式 多媒体讲授法，视频法 （六）适用对象 园艺专业 二、教学内容及安排 第一章绪论 教学要点： 通过绪论的学习，使学生明确花卉的定义及花卉栽培学的研究内容，了解花卉的重要作用、我国花卉业概况、世界花卉业概况。 教学时数： 2学时 教学内容： ⑴花卉的定义 ⑵花卉栽培学的研究内容 ⑶花卉的作用 ⑷我国花卉业概况 ⑸世界花卉业概况 考核要求： 1明确花卉的定义及花卉栽培学的主要研究内容，了解花卉的重要作用、我国花卉业概况、世界花卉业概况。 2教学重点与难点：我国花卉业及世界花卉业概况；实验与实践内容：调查当地花卉业现状。
第二章花卉分类与识别 教学要点： 掌握花卉的分类方法；识别常见120种花卉 教学时数： 4学时 教学内容： 本章的基本要求：了解花卉的地理分布，掌握花卉的几种分类方法。 1教学重点与难点：花卉的分类。 2实验与实践内容：常见花卉的识别与分类。 考核要求： 1. 自学指导：查阅并了解世界主要商品用花卉的种类及品种及花卉的生长发育与环境。第三章花卉栽培设施构造及设备使用 教学要点： 熟悉温室内设备的使用方法 教学时数： 0学时 教学内容： 第一节日光温室内外结构 第二节花卉生产设备的使用 ⑴花卉栽培设施概述 ⑵温室的作用、类型、结构、设计、内部设备 ⑶塑料大棚的作用、类型、结构 ⑷荫棚的作用、类型、结构 ⑸其它栽培设施的作用、类型、结构 ⑹花卉栽培常用器具材料的种类及作用 考核要求： 1了解温室的各种类型及构造 2了解温室建造设计的基本方法及要求 3熟悉温室内设备的使用方法 4掌握花卉栽培常使用器具的使用方法 因为本章内容在上一学期的设施园艺里有详细的介绍，所以让学生下去自主复习。 第四章花卉的繁殖技术 教学要点： 了解设施内小气候特点与影响因素，才能为园艺植物创造适宜的生长条件 教学时数： 6学时 教学内容： ⑴花卉的有性繁殖方式：种子繁殖 ⑵花卉的无性繁殖方式：扦插繁殖、嫁接繁殖、分生繁殖、压条繁殖、组培繁殖、孢子繁殖
园林花卉栽培技术教学大纲
《园林花卉栽培技术》教学计划及大纲 一．课程的地位教学目的和要求 通过本课程的教学，使学生了解花卉的概念、我国花卉植物资源和特点、花卉植物的分布、栽培简史、生物学特性和生态学习性。教学的重点在于，使学生掌握不同类型花卉的栽培技术和繁殖方法；掌握在美化环境、改善环境、产业发展中的作用。 二．主要教学环节 1．理论教学：96 学时；占总学时的40%； 2．实训教学：144学时；占总学时的60%； 三、课程内容 （一）理论部分 绪论（4学时） } 1.花卉的定义 2.花卉栽培的意义和作用 3.我国丰富的花卉种质资源及其对世界园林的贡献 4.国内外近代花卉事业发展概况 5.国内外花卉种子工程发展概况 6.花卉科技的发展趋势 总论 第一章花卉的分类（8学时） !
（1）教学目的、要求 通过学习掌握花卉常用分类法。正确认识每一种花卉，掌握其分类及所处的地位，是我们学习好花卉栽培技术的关键。 （2）重点与难点 花卉实用分类法。 第一节花卉常用分类方法 第二节花卉实用分类 第二章花卉栽培与环境因手（12学时） （1）教学目的、要求 花卉的生长发育除决定于其本身的遗传特性外，还决定于外界环境因子，因此花卉栽培的成功与否，决定于环境因子的调控。（2）重点与难点 , 正确了解和掌握花卉生长发育与外界环境因子的相互关系，是花卉生产和应用的关键。 第一节温度对花卉栽培的影响 第二节光照对花卉栽培的影响 第三节水分对花卉栽培的影响 第四节土壤与肥料对花卉栽培的影响 第五节气体对花卉栽培的影响 第六节花期控制 第三章花卉栽培设施（15学时） （1）教学目的、要求
了解温室的基本结构、掌握温室的性能及正确管理方法；了解塑料拱棚的环境特点及管理方法、温床的特点与建造；熟练掌握花盆的种类及性能、花卉栽培常用的工具及正确使用 … （2）重点与难点 温室、塑料拱棚的基本结构、性能及管理方法；温床的特点与建造；花盆的种类及性能 第一节温室 第二节其他栽培设施 第三节常用器具 第四章花卉的繁殖（15学时） （1）教学目的、要求 花卉繁殖是繁衍花卉后代、保存种质资源的手段。花卉种类相当多，其繁殖方法也多，按其性质可以分为有性繁殖和无性繁殖这两大类。 （2）重点与难点 有性繁殖是一、二年生草本花卉最常用的繁殖方法。 第一节… 第二节种子繁殖 第二节扦插繁殖 第三节分生繁殖 第四节其它繁殖方法 第五章花卉的应用（10学时）