陕旅版六年级英语上册Unit5ItWasHereJustNow第1课时教学设计
1 Unit5 第1课时教学设计
教学目标
1. 能听、说、读、写词汇：scarf, wallet, sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots,
school bag。
2. 能在实际生活中灵活运用以上词汇。
教学准备
教师准备：
(1) Let’s learn部分的教学卡片、雨衣图片及一些表示天气的图片。
(2) Let’s learn部分的音频。
(3) 一个书包，书包里装有Let’s learn部分所学词汇对应的实物。
(4) Ask and answer部分的词汇卡片。
教学方法建议
I. 课程导入（Leading In)
1. 课前热身 Part A Warming-up: Look and choose
T: Hello, boys and girls. Nice to see you again. How is the weather today?
S: It’s sunny / cloudy / rainy.
T: Great. Now please open your books and look at the exercise on Page 37.
教师让学生观察每幅图片，通过问答引导学生说出图中所示的天气，并要求学生给图片选出相匹配的单词。以下问答仅供参考：
T: Look at the first picture carefully. What can you see?
Ss: Clouds and rain.
T: What’s the weather like, then?
Ss: It’s rainy.
参考答案：c, b, a, e, d .
2. 新课导入
教师引导学生就天气话题继续讨论：
T: What kind of weather do you like?
Ss: I like...
T: I like sunny days. On sunny days, the weather is fine. The sun is bright. But it’s 2 very hot. Now, look! I’m wearing my T-shirt. Do you feel hot, S1?
S1:…
II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）
1. 新课展示Part A Let’s learn
1. 学习单词sunglasses
(1) 教师戴上自己的太阳镜，与学生进行对话：
T: It’s a sunny day. I am wearing my sunglasses. Look! They are dark. I think I am
very cool. But do I need to wear them in the classroom?
Ss: No.
T: I have had eyesight. I should wear glasses. I have a pair of glasses. What color
are they?
Ss: They are blue/ red.
(2) 小调查：Who is wearing glasses?
教师请学生就班里戴眼镜的同学进行调查，并请学生用长句子回答。表达意思最丰富的同学，有机会戴教师的太阳镜。
T: Who is wearing glasses?
S1: …is wearing glasses.
S2: …is wearing a pair of green glasses.
S3: …is wearing a pair of cool red glasses.
T: Yes. They wear glasses. But they are not sunglasses. Sunglasses are usually dark.
(3) 教师板书、学生分组读单词，教师注意纠正学生的错误读音。
2. 学习词组rain boots
教师出示雨天的图片，与学生进行对话：
T: We can wear our sunglasses on a sunny day. Look. It is raining. What can we take
with us?
S: We can take our umbrellas.
T: And we can wear our raincoats.(教师出示雨衣图片) Sometimes, it rains cats and
dogs(教师出示倾盆大雨图), and my shoes are wet. So I can wear my rain boots.(教师出示雨靴图片)
教师板书、学生分组读词组，并注意boots中字母组合oo的读音。 3 教学小贴士
boots中字母组合oo读长音[u:]。在单词boots, school中都有字母组合oo，并且都读长音[u:]。
3. 学习词汇school bag, wallet, scarf, gloves, warm jacket
教师出示所准备的书包，与学生进行对话：
T: Look at this bag. It’s my school bag. I have something in my school bag. Can you
guess what’s in it? (教师请一名学生摸包里的物品)
What do I have?
S1: You have a “钱包” and “手套” 。
T: Well. I have a wallet and a pair of gloves. Where are they?
Ss: They are in your school bag.
教师请学生打开钱包，说出钱包中的物品。
T: Open the wallet and tell me what you can see in it?
Ss: I can see some money.
T: Yes. Winter is coming. We should wear our warm clothes. I will buy some new clothes
for me with the money. Do you know what I will buy?
T/Ss: A scarf, gloves and a warm jacket. (教师引导学生说出)
教师逐一出示围巾、手套和棉夹克的图卡和词卡，板书并引导学生拼读生词。
2. 巩固活动
教师播放此部分的录音，让学生听录音跟读词汇，教师可在每个词汇后稍作停顿，要求全班同学或随机抽取某个同学拼读出相应的词汇。
III. 操练活动的设计与实施建议（Practice Activities)
1. Part B Ask and answer
1. 教师出示此部分的衣物词汇卡片，学生认读单词。
2. 教师出示不同天气的图标，让学生说出相应的单词，然后按天气状况让学生将衣物单词进行分类。
3. 学生根据表格内容两人一组进行问答练习。如：
S1: What do you wear on a snowy day?
S2: I wear a scarf, a warm jacket and a pair of gloves on a snowy day.
2. 记词大比拼 4 1. 快速记词：教师可先根据本单元这些词汇的特点，给学生介绍一些记词的技巧，如：在生词中找出已学过的单词，运用已知学习新知。
在单词scarf, wallet, gloves, jacket中有学过的单词car, wall, love Jack，学生可以根据这些已知部分进行联想记忆，快速记住新单词。
2. 教师请学生在规定时间内，记忆本课时所学的词汇。
3. 教师将学生分组进行听写练习。
人教PEP版六年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课51
人教 PEP 版六年级英语上册第五单元教案
Unit 5 What does he do？ 教学设计
Part B Let’s learn & write and discuss
一、教学背景
这个单元主要围绕职业展开话题，重点来描述各种职业和所在的工作场所，
并就此展开相关讨论。做为六年级的学生，在四年级的时候就学过职业名称，如doctor, nurse, driver, farmer, teacher 和 baseball player。所以本节课针对学生已有的旧知识，让学生联系自己的实际生活结合起来，因而本课时的教学内容对学生来说不难理解。关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用，而且小学生有着爱模仿，好表现的特点，只要在教学时，通过创设情景，游戏等形式提高反复率， 从而就能帮助学生准确表达。
二、教学内容
人教版六年级上册 Unit 5 What does he do?（第三课时）
Part B Let’s learn & write and discuss
三、教学方法及思路
【教学方法】
《新课程标准》指出：“英语课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，
英语课程应该是开放而有活力的。”在这节课的设计上，我以“小组合作教学设计整体优化”为原则，设计以学生原有知识经验为基础，利用小组合作，为学生提供多样化学习资源，创设良好的自主学习环境，引导学生积极、主动参与学习， 真正成为学习的主人。 本课通过情境设计 Oliver 在向 Wu Yifan 介绍他的家庭成员的职业为主线，
利用小组讨论合作设计任务猜职业，描述职业，采访组员，趣味对话，介绍自己家庭成员等任务，让学生在小组讨论合作中完成任务，并展示学习成果。
【教学思路】
利用情境教学，结合信息技术与英语学科的整合，设计了听说读写等活动，
让学生以小组为单位结合情境学习，体会并运用语言。并让学生在课前准备比较有象征性的家庭成员的职业照片，有效进行了预习，大大提高了课堂的效率和孩子们学习英语的浓厚兴趣。
最新 陕旅版六年级上册英语各单元知识点汇总
最新 陕旅版六年级上册英语各单元知识点汇总
XXX生病medicine药物temperature体温illness疾病XXX卧床rest休息drink water喝水eat fruit吃水果go to the
doctor去看医生take one’s temperature量体温have a cold感冒feel dizzy感到头晕catch a cold感冒了have a headache头痛have a stomachache胃痛have a toothache牙痛
常用口语：
①How are you feeling?你感觉怎么样？
②I have a headache.我头痛。
③I don't feel well.我感觉不舒服。
④Take care.保重。
⑤What's the matter?怎么了？
常用句型：
描述身体状况的句型：
I’m feeling sick.
I have a cold.
I have a XXX.
描述看病的句型： I need to go to the doctor.
I need to take medicine.
XXX me to stay in bed and rest.
Unit 3 My school day
必背词汇：
XXX家庭作业subject科目mathematics数学English英语Chinese语文music音乐art美术PE体育science科学history历史geography地理take a break休息一下have XXX吃午饭study hard努力研究do well in在某方面做得好be XXX对某事感兴趣have a good time玩得开心
常用口语：
①What’s your favorite subject?你最喜欢的科目是什么？
②Let’s take a break.让我们休息一下。
③I have a lot of homework to do.我有很多家庭作业要做。
最新陕旅版六年英语上册教案(完美版)第一单元Unit 1 It's time to play the violin
课
题 Unit1 It’s time to
play the violin. 课型 新授 第 1 课时 时
间 教 学 过 程
学
习
目
标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观
环节 教师活动 学生活动 说明
能听、说、读、写词汇：play the
violin , do eye
exercises , play
sports .learn
English , have a
rest , take out
the book 引导学生完成
Warming-up: Look
and circle ; Fill
in the form and
talk ; Let’s learn
部分的内容。
通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。 一、Leading
in
二、
Presentation
三、
Practice
Activities
四、
Homework （一） 新同学自我介绍。
（二） 老师示范自我介绍。其中包括I usually
get up at seven o’clock . Now it’s time
to have class . 引出课题：
Part A:Warming –up :look and circle
T:Hi,boys and girls,now we are back at
school .Every day,I teach you
English .Sometimes I play football and play
the violin .What do you do every day?
（一）出示学习目标
1.能听、说、读、写词汇：play the violin ,
do eye exercises , play sports ,learn
English , have a rest , take out the book
(新)陕旅版六年级上册Unit1 第2课时教案(市优)
1 / 7
Unit1 第2课时教学设计
教学目标
1. 复习巩固短语：play the violin, do eye exercises, play sports, learn English, have a
rest, take out the book。
2. 能掌握以下句型：
—Can I go out to play?
—I’m afraid you can’t. It’s time to...
—Oh, sorry, Miss White.
—It doesn’t matter.
3. 能在日常生活中正确运用以上功能句，理解并能对道歉做出应答。
教学准备
教师准备：
(1) 一个钟表（指针可随意拨动）。
(2) Let’s talk部分的教学挂图及人物头饰。
(3) Let’s talk部分的录音磁带及录音机。
I. 课程导入（Leading In）
1. 课前问答
教师可将上节课所学的词汇融入到课前问答中，进行复习巩固。如：
T: Good morning, boys and girls. This is an English class. Let’s learn English, OK?
Ss: OK.
T: Please take out the book.（让学生听指令完成动作）
2. 新课导入
教师走到某个学生面前，与他进行互动：
T: What can you do, S1?
SI: I can... （让学生自主四答）
T: Good! Can you play sports?
学生回答后，教师拿着卡片对全班同学说：
T: Can you play sports? What sports can you play? Show me, please.
(让学生用肢体语言表述并且一起大声读短语） 2 / 7
之后，教师快速转向另一名学生，发出下一个指令：
T: Please show me how to play the violin.
陕旅版六年级上册英语各单元知识点汇总
陕旅版六年级上册英语各单元知识点汇总
陕旅版六年级上册复知识点汇总
上册知识点
Unit 1 It’s time to play the violin
必背词汇：
play the violin拉小提琴do eye exercises做眼保健操play
sports参加体育运动learn English学英语have arest休息一下take out the book拿出书brush one’steeth刷牙right now立刻，马上half past…几点半go out to play出去玩It’s time to…该做…了ofcourse当然for an hour持续一个小时at that time在那时get up起床go to bed上床睡觉watch TV看电视at half past
six在六点半after that在那之后do one’s homework做家庭作业
常常使用白话：
①It doesn't matter.没关系。
②I'm afraid you can't.恐怕不行。
③Of course, you can.当然,你可以。
④Thank you.谢谢你
⑤Have a guess!猜一猜!
⑥Right!对!
⑦I'm coming.我就来。 ⑧Oh ,dear!哦,天哪!
⑨What's wrong?怎么了?
常常使用句型：
表达“是该做某事的工夫了”的句型:
It's time to play the violin.
It's time to do eye exercises.
It's time to have a rest.
描述某人的日常惯的句型
Li Shan always gets up at half past six.
XXX always XXX.
I always play XXX.
Unit 2 I’m XXX
必背辞汇：
take a walk漫步lay ping-pong打乒乓球play XXX打网球go boating去荡舟go skating去溜冰goshopping去购物look
人教版小学英语六年级上册Unit5教案
PEP ⼩学英语六年级上册
Unit 5 What does she do ? 第⼀课时教学设计
⼀、教学课题Unit 5 What does she do ? Part A Let’s learn and Group work 教学设计
⼆、 教案背景
学⽣已在四年级学过职业名称doctor, nurse, driver, farmer, teacher和baseball player，对它们的表述有印象，相对⽽⾔，有⼀
定的词汇量，故可以将知识⾯拓展开⼀些，容量稍⼤点。本单元的教学内容与学⽣的实际⽣活息息相关，因⽽本课时的教学内
容对学⽣来说不难理解。关键是⽇常交际⽤语在实际⽣活中的准确运⽤，⽽且⼩学⽣有着爱模仿，好表现的特点，只要在教学
时，通过创设情景，游戏等形式提⾼反复率，从⽽就能帮助学⽣准确表达。
三、 教材分析1、 教学内容
义务教育课程标准实验教科书PEP英语 ⼩学英语六年级上册 Unit 5 What does she do? Part A Let’s learn and Group work
2、 内容分析：
这个单元主要围绕职业展开话题，重点是使学⽣掌握⼀些常见职业的英语表达，并就此展开相关讨论。在第三册中学⽣已经接
触到⼏个职业单词，也学会了⽤“what’s your father/mother？”来询问职业。因此本单元的重点句型：what does yourfather/mother do？对学⽣来说要掌握并不是难点，难点应该是综合运⽤各种已学过的句型讨论⽗母的职业并进⾏交流。本课
时是《⼩学英语PEP》（⼈教版）第七册的第五单元第⼀课时的教学内容，这部分内容有六个表⽰职业的新单词，还有句型What does he/she/ your father/your mother do? He's/She's a/an….以及就此⽽展开的与职业有关的表达⾃⼰理想的问题：
What are you going to be? I am going to be a/an….是四年级上册Unit 6 B Let's learn的延伸，为学⽣进⼊初中阶段与此类似的
六年级英语下册Unit5WhatIsHelike教案陕旅版
第 1 页 Unit 5 What Is He Like
共4课时 第1课时
教学目标：
1. 能听、说、读、写单词outgoing, clever, kind, shy, friendly,
hard-working, serious, lazy。
2. 能在创设实际情景中灵活运用句型“Who’s your art /
English / math / science / music / … teacher〞，“Is he / she
young / old / funny / kind / strict / …〞，激发学生进一步了解各科教师欲望，融洽师生关系。
3. 培养学生自主学习、合作学习意思与能力，帮助学生树立学好英语自信心。
教学重点
1. 能听、说、读、写单词outgoing, clever, kind, shy, friendly,
hard-working, serious, lazy。
2. 能在创设实际情景中灵活运用句型“Who’s your art /
English / math / science / music / … teacher〞，“Is he / she
young / old / funny / kind / strict / …〞，激发学生进一步了解各科教师欲望，融洽师生关系。
教学难点
1. 利用教材提供对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。
2. 能准确判断各科教师性格。
教学准备 第 2 页 1. 教师准备多媒体课件、录音机与录音带、词卡。
2. 教师准备各科教材与各科教师照片。
3. 学生准备画笔与画纸。
教学过程
课前热身
Listen and do.
Touch your nose/hair/head…
2. Free talk.简单介绍各科教师。
T: Now let me ask and you answer. (出示英语书) What’s this
2022年陕旅版六年级上全册教案
Unit 1
It’s time to play the violin
学习目标
1.复习用“What do you do every day
2.复习用do表示“做和作助动词的用法〞。
3.复习How many…do you have
4.学习运动的词play the violin do eye exercises play sports learn English
have a rest take out the book。
5.学习用特殊疑问句提问及其应答。
教具准备：图片
课时安排：五课时
第一课时
Learn aims：
1. 复习What do you do every day
“〔人〕有〞。
What time do you get up
教学过程：
Step 1: Show the subject and the aims.
1. Greetings.
2. Show the subject and the aims.
T: Boys and girls, do you like make a friend Today we’re going to learn
Module 1 Unit 1 My family tree(板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标)
Step2:第一次先学后教
1.先学：Show the learn guide one: Learn “look and circle〞 this part，find you can’t read words and don’t understand of sentences. I’ll give
you about five minutes read, five minutes later, we’ll check up.
2.后教：
1.请同学们说出自己不会读的单词。
2022年陕旅版U2 What Would You Like 第2课时省优教案
Unit2What Would You Like第2课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit2
【主 题】Let’s talk, Ask and answer
【课 时】第2课时
一、教学目标
1. 能听懂并理解Let’stalk局部的对话内容。
2.能流畅地朗读对话，并能在日常生活中灵活准确地运用以下功能结构：
(1) —What would you like to eat
—We’d like ...
—What kind of... would you like,... or ...
—..., please.
(2) —Would you like something to drink
—May I have ...
—Sure.
(3) —Anything else
—No, thanks.
二、教学准备
1. 教师准备PPT教学课件〔上一课时的餐桌课件，给食品图片加上杯、盘、碗等餐具图〕。
’stalk局部的教学挂图。
’stalk局部的教学音频。
三、教学方法建议
课程导入(Leading In)
(1)课前问答
T: Nice to see you, dear boys and girls!
Ss: Nice to see you, too!
T: I feel very well now because I had a good breakfast this morning. I had a glass
of milk, an egg, two pieces of bread and an apple.
Ss: How nice!
T: What about your breakfast Ss:...
(2)新课导入
1.读一读，拼一拼
教师展示所准备的PPT课件，让学生看图说出相应的量词词组，如：a plate
of beef, a glass of juice, a bowl of noodles等等。
陕旅版英语六年级上册知识点汇总
陕旅版六年级上册复习知识点汇总
上册知识点
Unit 1 It’s time to play the violin
必背词汇：
play the violin 拉小提琴 do eye exercises做眼保健操
play sports参加体育运动 learn English 学英语 have a
rest休息一下 take out the book拿出书 brush one’s
teeth刷牙 right now立刻，马上 half past…几点半
go out to play出去玩 It’s time to …该做…了 of
course当然 for an hour持续一个小时 at that time在那时 get up 起床 go to bed 上床睡觉 watch TV 看电视 at half past six 在六点半 after that 在那之后
do one’s homework做家庭作业
常用口语：
①It doesn't matter.没关系。
②I'm afraid you can't.恐怕不行。
③Ofcourse, you can.当然,你可以。
④Thank you.谢谢你
⑤Have a guess!猜一猜!
⑥Right!对!
⑦I'm coming.我就来。
⑧Oh,dear!哦,天哪!
⑨What's wrong? 怎么了?
常用句型：
表达“是该做某事的时间了”的句型:
It's time to play the violin.
It's time to do eye exercises.
It's time to have a rest.
描述某人的日常习惯的句型
Li Shan always gets up at half past six.