译林英语六年级上册 unit3Holiday fun (grammer time&fun time )赛课课件
(译林版)六年级英语上册试题Unit3 Holiday fun单元测试卷(含答案)【精品】
第 1 页 共 4 页 (译林版)六年级英语上册试题Unit3 Holiday fun单元测试卷
(含答案)【精品】
一、英汉词组互译。
1. 国庆节 ________ 2. 长城 ________
3. 去农场 ________ 4. 时装表演 ________
5. 进展顺利 ________ 6. catch fish ________
7. Tian’anmen Square ________ 8. come back to school ________
9. Palace Museum ________ 10. heavy rain ________
二、单项选择。
( ) 1. National Day is ________.
A. September 10th B. October lst C. August lst D. June lst
( ) 2. ---Did you see the beautiful pictures?
---________.
A. Yes, I do B. No, I don’t C. Yes, I was D. No, I didn’t
( ) 3. What ________ they do last week?
A. do B. does C. are D. did
( ) 4. What ________ you usually do after school?
A. do B. does C. are D. did
( ) 5. The children were ________ when they heard so ________ news.
A. excited; excited B. excited; exciting C. exciting; excited D. exciting;
浅谈UbD理论下的小学英语语篇阅读教学设计——以译林版小学英语六年级上册Unit_3“Holiday
82ENGLISH ON CAMPUS2023年16期总第664期
浅谈UbD理论下的小学英语语篇阅读教学设计
——以译林版小学英语六年级上册Unit 3“Holiday fun”的教学为例
摘 要：UbD理论提倡逆向设计，以单元为整体，重构教学设计流程，从而避免传统教学设计“见木不见林”、重活
动而轻理解的倾向，更高效地帮助学生理解大概念，提升学生的学科核心素养。本文概述了UbD理论的基本内涵，分析其
应用于小学英语教学设计的优势，并结合具体课例阐释UbD理论下小学英语语篇阅读教学设计思路。
关键词：UbD理论；大概念；核心素养；教学设计
作者简介：钱璟星，江苏省南京市潭桥小学。
一、UbD理论的基本内涵
UbD理论由学者威金斯与麦克泰提出，主张通过逆向
设计帮助学生理解所学内容，即先预设学生的学习结果，再
确定相应评估方式，最后设计教学。
该理论的设计模式落地课堂，需要经过以下几个阶段：
阶段1，教师结合学情与课程标准，考虑本设计的预期结果，
确定学生的理解目标和基本问题，设定单元教学目标；阶段
2，教师为达成预期目标设计多种评估方法以收集证据，证
明学生已经理解；阶段3，教师列出单元主要的教学活动，
安排好分课时的教学内容与活动，进行单课的教学设计。二、UbD理论应用于小学英语教学设计的优势
（一）以终为始：促进“教—学—评”一体化实施
在传统的课堂中，教师往往从教者的角度出发，按教科
书的编排顺序与逻辑进行教学活动的设计与实施，评价过程
往往流于形式。UbD理论倡导以终为始，从学生的角度出发，
先预设理想的学习结果，再设计评估工具，最后设计教学活
动，从而避免传统教学中易出现的“活动导向”，时刻保持
教学活动不偏移目标，在课程实施方面能够充分落实“教—
学—评”一体化，促进学生高效学习。
（二）理解为先：促进学生对英语学科大概念的掌握
大概念是学科核心概念，是隐藏在知识背后的底层逻
辑与核心思想，可使离散的事实和技能相互联系。英语大概
念一般可分为指向跨学科特点的主题大概念与指向学科本
苏教版 译林版 小学英语六年级上册第3单元知识点(6A Unit3)
6A Unit3 Holiday fun
词组A：
1. come back to school 回到学校
2. the National Day holiday 国庆节假期
3. holiday fun 愉快的假期
4. at home 在家
5. visit my aunt 拜访我的阿姨
6. visit the Shanghai Museum 参观上海博物馆
7. many interesting things 许多有趣的东西
8. It was great fun. 很有趣。
9. go to a farm 去一个农场
10. near Star Lake 在星星湖附近 11. pick some oranges 摘一些桔子
12. go fishing 去钓鱼
13. catch some fish 抓一些鱼
14. call me 打电话给我
15. give you the fish=give the fish to you 给你鱼
16. go to the Bund 去外滩
17. Great Wall 长城
18. Palace Museum 故宫
19. Summer Palace 颐和园
20. Tian’an men Square 天安门广场
词组B：
1. pick an orange for me 为我摘一个桔子
2. want a fish from the sea 想要一条海里的鱼
3. Easter holiday 复活节假期
4. summer holiday 暑假
5. Christmas holiday 圣诞假期
6. come home late 回家晚
7. a fashion show 一场时装表演
8. love beautiful clothes 喜爱漂亮的衣服
9. That’s cool. 那很酷。
10. What great fun! 多么有趣！ 11. paper shorts 纸短裤
(译林版)6A英语Unit 3 Holiday fun单元知识汇总
Unit 3 Holiday fun单元知识汇总
一、补充单词
fun（不可数名词）乐趣 lake 湖 because 因为 palace 宫殿 museum 博物馆
summer 夏天 square 广场 sea 海 main 主要的 Easter复活节
Christmas 圣诞节 fashion 时装 cool酷的 wonderful 精彩的
heavy大量的，严重的 film电影 birthday 生日 cousin堂（表）兄弟姐妹
二、词组
1. holiday fun 假期趣事 2. come back to school回到学校
3. the National Day holiday国庆假日 4. go for the holiday 去度假
5. play with toy cars 玩玩具汽车 6. go to Shanghai去上海
7. visit my aunt 看望我的阿姨 8. many interesting things 许多有趣的事
9. our family 我们全家 10. go to a farm去农场
11. pick some oranges from the tree从树上摘橙子 12. a fish from the sea 一条海里来的鱼
13. catch a big fish 抓一条大鱼 14. That’s great. 那真是太棒了。
15. It was great fun.它很有趣。 16. give sb. sth.=give sth. to sb. 给某人某物
译林英语六年级上册unit3知识点
姓名批改人默错（个）日期年月日
Unit3Holidayfun1.fun假期乐趣
etoschool返回学校comeback返回家home，there,here,前面“to”
去谁的家加“to”。3.theholiday国庆节假期4.didyougotheholiday?你假期去了哪里？
5.callyou给你打电话call+人给某人打电话宾格me/you/him/her/us/them
6.werenot=wasnot=go(过去式)7.didyouthere?你们在那里做了什么？8.see(过去式)9.things许多有趣的东西10.wasyourholiday?你的假期过得怎么样？
11.fun（不可数）前面不加a本身不加S
12.nearStarLake13.some摘了一些橙子14.go去钓鱼15.do/does过去式,后加V原
16.catch过去式17.want+to+V原want=wouldlike
18.give人物=giveto人show人物=show物人19.eat过去式
20.重点单词默写：（本单元地点首字母要大写）(上海）外滩长城故宫上海博物馆颐和园天安门广场
21、catch（过去式）do（过去式）eat（过去式）
get(过去式)didnot=
22.陈述句（叹号,句号）,特殊疑问句（7W1H),最后一个单词读“”,一般疑问句（be动
词、情态动词、助动词do,does,did最后一个单词读“”。
23.threemain三个主要的学校假期24.inthe在英国
25.EasterholidaysummerholidayChristmasholiday
winterholiday
26.Itistimefordinner是吃晚餐的时候了=Itistimetodinner.supper晚饭/breakfast早
饭/lunch午饭27.ashow举办了一场时装秀have/has（过去式）
28.like=love喜欢+vingwouldlike+to+V原=want+to+V原
译林版六上6A-unit3-holiday-fun教案
教学内容 Unit 3 Holiday fun (第一课时)
教学目标 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词: holiday, National Day, call, Bund, Tian’anmen
Square, Palace Museum, Summer Palace.
2.能听懂、会说、会读和会拼写句型：What did you / he do for the holiday? I /
He …Did you / he …?Yes, I / he did. / No, I / he didn’t.
3.通过课文重点语言知识点的学习，提高对语篇的阅读能力，
4.进一步提高学生听、说、读、写综合语言运用能力。能自然流畅地给课文内容配音和表演。
教学重难点 1.正确掌握，灵活运用was, did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。
2.能理解，正确朗读，表演story time和cartoon time中的故事。并能自编类似情景。
教
学
过
程
Step1 Free Talk
1.Free talk: Where did you go last …? say sth about it.
2.show some different places of pictures. Do you want to visit these beautiful places?
S: …
Step2 Presentation
1.T：Do you know the places of interest ? Can you choose one tell us? Tip: Look.
This is _______ . It’s in________. It’s _____________. I went there_____years
ago. / I saw it on TV/ the Internet.（出示新词汇的图片）
新译林版英语六年级上册6aUnit3全单元教案含二次备课
爱生 善教 博学 进取
英语学科六年级上册教案
课 题: Unit 3 Holiday fun
备课时间：
教学目标：
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词holiday, National Day, Great
Wall, excited, paper, ask, bottle, at first
2.能听懂、会说、会读和会写句型What did you/he for the
holiday?
I/He… Did you/he…? Yes, I/he did. No, I/he didn’t.
3.能听懂、会说、会读单词短语call, Bund, Shanghai Museum,
star, Palace Museum, Summer Palace, Tian’anmen Square,fashion
show, go well ,heavy rain
4.掌握陈述句要用降调来读，体会朗读诗歌的韵律。
5.了解中西方不同的节日文化。
6.能运用过去时进行简单的英文写作。
教学重、难点：
1.句型What did you/he for the holiday?
I/He… Did you/he…? Yes, I/he did. No, I/he didn’t.
2.词汇holiday, National Day, Great Wall, bottle, at first
语音：陈述句的语调
教具准备：
课件
课时安排：
四课时
修 正 栏
爱生 善教 博学 进取
第一课时
教学内容：
1.学生能理解课文内容并较熟练的朗读课文。
牛津译林版六年级上册《单元3 Holiday fun》小学英语-有答案-同步练习卷(2)
试卷第1页，总11页 牛津译林版（三起）六年级上册《Unit 3 Holiday fun》同步练习卷（2）
一、英汉互译．
1. 颐和园________
2. 长城________
3. 进展顺利________
4. 去农场________
5. 穿着一件纸T恤________
6. 大雨________
7. 举行一场时装秀________
8. 许多瓶子________
9. watch a film________
10. near Star Lake________
二、单项选择．
Where _________ Mike and his father _______ this morning？（ ）
A.does； go B.did； went C.did； go
The Easter holiday， the summer holiday and the Christmas holiday are three main holidays
in ________．（ ）
A.China B.Britain C.America
﹣﹣﹣How did you spend your weekends？
I ______ any places． It ____ all day．（ ）
A.went， rainy B.weren't go， rained
C.didn't go， rained D.went， rained
﹣﹣﹣I'm thirsty． Do you have _______ drinks？
﹣﹣﹣ Yes． What about ____ orange juice？ ﹣﹣﹣ Yes， please．（ ）
A.some， any B.any， an C.any， any D.any， some
试卷第2页，总11页 ﹣﹣﹣We had a picnic_____ National Day．（ ）
[译林版]6A Unit3 Holiday fun 知识梳理
6AUnit3Holidayfun知识梳理
一、单词：
1.holiday假期2.back回去3.national民族的4.call打电话5.museum博物馆6.Bund(上海）外滩
7.catch抓8.star星星9.palace宫殿10.square广场11.because因为12.pick摘、采
13.farm农场ke湖15.Easter复活节16.main主要的17.Christmas圣诞节18.fashion时装
19.excited激动的20.heavy重的21.paper纸22.invite邀请23.exciting令人激动24.cool很棒的
25.cousin表/堂兄弟姐妹26.intonation语调27.ask问28.answer回答
二、词组：
Storytime:
1.holidayfun假期趣事ebacktoschool回到学校3.aftertheNationalDayholiday国庆假日之后
4.callyou打电话给你5.PalaceMuseum故宫6.SummerPalace颐和园
7.gototheBund去外滩8.visitmyaunt拜访我的阿姨9.visittheShanghaiMuseum参观上海博物馆
10.greatfun有趣极了11.ourfamily我们的家人12.seemanyinterestingthings看见许多有趣的事
13.gotoafarm去农场14.nearStarLake在星星湖边15.catchabigfish抓了一条大鱼
16.picksomeoranges摘了一些橘子17.giveyouthefish=givethefishtoyou把鱼给你
18.theGreatWall长城19.Tian’anmenSquare天安门广场20.gofishing去钓鱼
Soundtime:
1.pickanorangeforme为我摘只橘子2.wantafishfromthesea想要海里的一条鱼
Unit 3 Holiday fun (教案)英语六年级上册
1 Unit 3 Holiday fun
(Grammar time & Fun time)教案
Teaching material:
译林版小学英语六上Unit 3 Holiday fun (Grammar time & Fun time)
Teaching aims and learning objectives:
By the end of the lesson, the students would be able to:
1. Read, understand, write and practice the words and sentences: Great Wall, How
was your holiday? It was... Where did you/he go for the holiday? I/He went ...What
did you/he do for the holiday? I/He... Did you/he...? Yes, I/he did. No, I/he didn't.
Why did you... Because I....
2. Read, understand and say the words: Summer Palace, Palace Museum, Tian' an
men Square.
Focus of the lesson:
1. Be able to use the simple past tense to talk about their own holiday activities with
friends.
2. Master some irregular verbs in the past tense and the rules of pronunciation.
Predicted area of difficulty: