部编版六年级语文下册第六单元 古诗词诵读《浣溪沙》课件PPT
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古诗词诵读《浣溪沙(游蕲水清泉寺)》优质教学课件(部编版)
又烘托出了一种凄凉的环境。
上阕： 描写暮春三月兰溪雨后的景色。
谁道人生无再少？ 反问句强调了诗人岁老犹
少的精神状态以”溪水西流
门前流水尚能西。“作比衬，说明其可能性。
休将白光阴易逝，人生易 老，而要振作精神。表现 出了一种积极的人生态度。
下阕： 抒发老当益壮，奋发进取的思想感情。
浣溪沙
苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路 净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚 能西,休将白发唱黄鸡。
《浣溪沙》
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
小序，表明这是一首记游之作。
山下兰芽短浸溪，
描写溪水和沙路，点明作者游兰溪
松间沙路净无泥。 的时间和地点
萧萧暮雨子规啼。 既照应前面对溪水、沙路的描写，
唐代诗人白居 易《醉歌》中有 “听唱黄鸡与白日” 句，意思是说，黄 鸡催晓，白日西落， 时光流逝，人生易 老。苏轼在这里却 说“休将白发唱黄 鸡”，反用其意， 劝阻人们不要徒发 自伤衰老之叹。
上阕 写景
兰芽浸溪 暮雨萧萧
路净无泥 子规轻啼
自然的 美景和生机 令人心旷神 怡。
下阕 抒情
门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
不要徒 发衰老之叹。
词的知识 词，是歌词的意思，一种按乐谱的曲调和
节拍来填写、歌唱的文体，与音乐有极密切的关系。 词有它独特的体制特点，表现在三个方面： 1、词调与词题 词调指写词时所依据的乐谱、乐调。
每个词调都有名字，即词牌。词牌不像平常的作文题目， 它与词的内容是不一致的。如《相见欢》，听起来象是写 欢喜、高兴的气氛，但其实是描述悲凉、凄惨的曲调。因 此从北宋起，有人在词牌下加个小标题，表明词的内容， 这就是词题。词牌与词题不同，词题起一个补充的作用。
上阕： 描写暮春三月兰溪雨后的景色。
谁道人生无再少？ 反问句强调了诗人岁老犹
少的精神状态以”溪水西流
门前流水尚能西。“作比衬，说明其可能性。
休将白光阴易逝，人生易 老，而要振作精神。表现 出了一种积极的人生态度。
下阕： 抒发老当益壮，奋发进取的思想感情。
浣溪沙
苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路 净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚 能西,休将白发唱黄鸡。
《浣溪沙》
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
小序，表明这是一首记游之作。
山下兰芽短浸溪，
描写溪水和沙路，点明作者游兰溪
松间沙路净无泥。 的时间和地点
萧萧暮雨子规啼。 既照应前面对溪水、沙路的描写，
唐代诗人白居 易《醉歌》中有 “听唱黄鸡与白日” 句，意思是说，黄 鸡催晓，白日西落， 时光流逝，人生易 老。苏轼在这里却 说“休将白发唱黄 鸡”，反用其意， 劝阻人们不要徒发 自伤衰老之叹。
上阕 写景
兰芽浸溪 暮雨萧萧
路净无泥 子规轻啼
自然的 美景和生机 令人心旷神 怡。
下阕 抒情
门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
不要徒 发衰老之叹。
词的知识 词，是歌词的意思，一种按乐谱的曲调和
节拍来填写、歌唱的文体，与音乐有极密切的关系。 词有它独特的体制特点，表现在三个方面： 1、词调与词题 词调指写词时所依据的乐谱、乐调。
每个词调都有名字，即词牌。词牌不像平常的作文题目， 它与词的内容是不一致的。如《相见欢》，听起来象是写 欢喜、高兴的气氛，但其实是描述悲凉、凄惨的曲调。因 此从北宋起，有人在词牌下加个小标题，表明词的内容， 这就是词题。词牌与词题不同，词题起一个补充的作用。
最新部编人教版语文六年级下册《古诗词诵读 浣溪沙》优质课件
23
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
24
谢谢观看 !
2020/12/1
25
凄冷12句段感知溪边兰草13句段感知松间沙路14句段感知雨中杜鹃15句段感知兰花发出了短短的嫩芽浸在涨满了水的小溪里16句段感知松林间一尘不染的沙路17句段感知黄昏时潇潇细雨声中杜鹃在啼叫18句段感知山下兰芽短浸溪松间沙路净无泥
部编人教版语文六年级下册
古诗词诵读
浣溪沙
1
01 趣 味 导 入 02 资 料 链 接 03 字 词 认 读 04 句 段 感 知 05 当 堂 测 评
这首词描写了词人因春天的 消逝而感到寂寞，希望有人 知道春天的去处，唤春天回 来，与其同住，表现了词人 对美好事物的执着追求
22
当堂测评
选择：下列说法不正确的一项是（Ｃ）
A.上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰花，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅 宁静。 B.“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了 环境的静谧。 C.下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”， 因此为时光流逝、人生短暂而叹息。 D.全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣，的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人 执着.生活、呼唤青春的情怀。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净
无泥。萧萧暮雨子规啼。
凄冷
11
句段感知
溪 边 兰 草
12
句段感知
松 间 沙 路
13
句段感知
雨 中 杜 鹃
14
句段感知
兰花发出了短短的嫩芽，浸在涨满了水的 小溪里
15
句段感知
松林间一尘不染的沙路
16
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
24
谢谢观看 !
2020/12/1
25
凄冷12句段感知溪边兰草13句段感知松间沙路14句段感知雨中杜鹃15句段感知兰花发出了短短的嫩芽浸在涨满了水的小溪里16句段感知松林间一尘不染的沙路17句段感知黄昏时潇潇细雨声中杜鹃在啼叫18句段感知山下兰芽短浸溪松间沙路净无泥
部编人教版语文六年级下册
古诗词诵读
浣溪沙
1
01 趣 味 导 入 02 资 料 链 接 03 字 词 认 读 04 句 段 感 知 05 当 堂 测 评
这首词描写了词人因春天的 消逝而感到寂寞，希望有人 知道春天的去处，唤春天回 来，与其同住，表现了词人 对美好事物的执着追求
22
当堂测评
选择：下列说法不正确的一项是（Ｃ）
A.上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰花，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅 宁静。 B.“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了 环境的静谧。 C.下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”， 因此为时光流逝、人生短暂而叹息。 D.全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣，的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人 执着.生活、呼唤青春的情怀。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净
无泥。萧萧暮雨子规啼。
凄冷
11
句段感知
溪 边 兰 草
12
句段感知
松 间 沙 路
13
句段感知
雨 中 杜 鹃
14
句段感知
兰花发出了短短的嫩芽，浸在涨满了水的 小溪里
15
句段感知
松林间一尘不染的沙路
16
部编版六年级语文下册《浣溪沙》古诗词诵读PPT课件
品词赏句
环境启迪，灵感生发。于是词人在下阕进发 2 出使人感奋的议论。这种议论不是抽象的，概念
化的，而是即景取喻，以富有情韵的语言，摅写 有关人生的哲理。“谁道”两字，以反诘唤起： 以借喻回答。“人生长恨水长东”，光阴犹如昼 夜不停的流水，匆匆向东奔驶，一去不可复返， 青春对于人只有一次，正如古人所说：“花有重 开日，人无再少时。”
浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥， 潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。
作者简介
苏轼，宋代文学家。字子瞻，一字 和仲，号东坡居士。苏洵长子。博学多 才，善文，工诗词，书画俱佳。于词 “豪放，不喜剪裁以就声律”，题材丰 富，意境开阔，突破晚唐五代和宋初以 来“词为艳科”的传统樊篱，以诗为词， 开创豪放清旷一派，对后世产生巨大影 响。有《东坡七集》《东坡词》等。
听歌品情
浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，
潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡。
⑴浣溪沙：词牌名。 ⑵蕲水：县名，今湖北浠水县。 ⑶短浸溪：指初生的兰芽浸润在溪水中。 ⑷无再少：不能回到少年时代。
⑸潇潇：形容雨声。 ⑹子规：杜鹃鸟，相传为古代蜀帝杜宇之
品词赏句
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这是不可抗拒的自然规律。然而，在某种
意义上讲，人未始不可以老当益壮，自强不息
的精神，往往能焕发出青春的光彩。因此词人
发出令人振奋的议论：“谁道人生无再少？门 前流水尚能西！”
语文·人教版·六年级下
浣溪沙
诗词引入
目
录
创作背景
部编人教版六年级语文下册古诗词诵读9《浣溪沙》精品教学课件
义
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
长安街上细密的春雨润滑如酥，远望草 色依稀连成一片，近看时却显得稀疏。
一年之中最美的就是这早春的景色，远 胜过绿柳满城的春末。
感
悟
这首小诗，诗人只运用简朴的文字，
提 升
就常见的“小雨”和“草色”，描绘出了
早春的独特景色。刻画细腻，造句优美，
构思新颖，给人一种早春时节湿润、舒适
[花重] 花因为饱含雨水而显 得沉重。
江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。
[锦官城] 成都的别称。成都 曾经是主持织锦的官员的官署 所在地，所以叫“锦官城”。
诗
句
好雨知时节，当春乃发生。
释
随风潜入夜，润物细无声。
义
这一场雨就好似选好时候，正当春天
万物生长之时就随即降临。细雨随着春风
在夜里悄悄来到，它默默地滋润万物,没有
[阳关] 古关名，故址在今甘
肃敦煌西南。
诗
句
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
释
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
义
清晨的微雨打湿了渭城地面的灰尘，盖有青
瓦的旅舍映衬柳树的枝叶显得格外翠绿。我真诚
地请你再干一杯，向西出了阳关就难以遇到故旧
亲人。
感
悟
诗的前两句明写春景，暗寓离别。其中不仅“
提 升
柳”与“留”谐音，是离别的象征，“轻尘”“客
作者对春天的喜爱之情。描写出田园风光的幽静安
逸、舒适惬意。这首诗还告诉我们一个道理：一切
美好、充满生命的新鲜事物，必须按照客观规律发
展，任何外力都无法阻挡。
卜算子·送鲍浩然之浙东
诗
词
卜算子·送鲍浩然之浙东
朗
人教版(部编本)六年级下册古诗词诵读浣溪沙PPT课件
这句话为词前的小序，交代了作者游览的 游蕲水清泉寺，寺临兰溪,溪水西流。
游蕲水清泉寺，寺临兰溪,溪水西流。 上阕写暮春三月兰溪优雅的风光和环境，描绘出一幅明丽、清新的风景画，令人如身临其境，心旷神怡，表现出词人热爱自然、热爱人生的情怀。 与辛弃疾并称“苏辛”。
地点，为后文做铺垫。 北宋眉州眉山(今属四川眉山)人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
游蕲水清泉寺，寺临兰溪,溪水西流。 与欧阳修并称“欧苏”。 与辛弃疾并称“苏辛”。 游蕲水清泉寺，寺临兰溪,溪水西流。 苏轼 字子瞻，又字和仲，号东坡居士。
理解诗句
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥， 萧萧暮雨子规啼。
诗意:山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪 水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染。 傍晚，下起了小雨，布谷鸟的叫声从松林中 传出。
作业
游蕲水清泉寺，寺临兰溪,溪水西流。 谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。 北宋眉州眉山(今属四川眉山)人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。 与辛弃疾并称“苏辛”。 因黄鸡可以报晓,表示时光的流逝。 与欧阳修并称“欧苏”。 与欧阳修并称“欧苏”。 游蕲水清泉寺，寺临兰溪,溪水西流。
朗读、背诵这首古诗。 下阕表达了诗人怎样的感慨和精神？
诗意:山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染。 “谁道”两句，以反问唤起、以借喻回答。 游蕲水清泉寺，寺临兰溪,溪水西流。 这句话为词前的小序，交代了作者游览的地点，为后文做铺垫。 北宋眉州眉山(今属四川眉山)人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。 北宋眉州眉山(今属四川眉山)人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。 与父洵弟辙，合称“三苏”。 下阕表达了诗人怎样的感慨和精神？ 这句话为词前的小序，交代了作者游览的地点，为后文做铺垫。 与辛弃疾并称“苏辛”。 下阕迸发出使人感慨的议论。 下阕表达了诗人怎样的感慨和精神？ 谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
游蕲水清泉寺，寺临兰溪,溪水西流。 上阕写暮春三月兰溪优雅的风光和环境，描绘出一幅明丽、清新的风景画，令人如身临其境，心旷神怡，表现出词人热爱自然、热爱人生的情怀。 与辛弃疾并称“苏辛”。
地点，为后文做铺垫。 北宋眉州眉山(今属四川眉山)人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
游蕲水清泉寺，寺临兰溪,溪水西流。 与欧阳修并称“欧苏”。 与辛弃疾并称“苏辛”。 游蕲水清泉寺，寺临兰溪,溪水西流。 苏轼 字子瞻，又字和仲，号东坡居士。
理解诗句
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥， 萧萧暮雨子规啼。
诗意:山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪 水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染。 傍晚，下起了小雨，布谷鸟的叫声从松林中 传出。
作业
游蕲水清泉寺，寺临兰溪,溪水西流。 谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。 北宋眉州眉山(今属四川眉山)人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。 与辛弃疾并称“苏辛”。 因黄鸡可以报晓,表示时光的流逝。 与欧阳修并称“欧苏”。 与欧阳修并称“欧苏”。 游蕲水清泉寺，寺临兰溪,溪水西流。
朗读、背诵这首古诗。 下阕表达了诗人怎样的感慨和精神？
诗意:山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染。 “谁道”两句，以反问唤起、以借喻回答。 游蕲水清泉寺，寺临兰溪,溪水西流。 这句话为词前的小序，交代了作者游览的地点，为后文做铺垫。 北宋眉州眉山(今属四川眉山)人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。 北宋眉州眉山(今属四川眉山)人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。 与父洵弟辙，合称“三苏”。 下阕表达了诗人怎样的感慨和精神？ 这句话为词前的小序，交代了作者游览的地点，为后文做铺垫。 与辛弃疾并称“苏辛”。 下阕迸发出使人感慨的议论。 下阕表达了诗人怎样的感慨和精神？ 谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
部编版小学六年级语文下册古诗词诵读9《浣溪沙》优质课件
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
古诗详解
浣溪沙 词牌名。 在今湖北浠水一带。
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
指初生的兰芽浸润在溪水中。 这里形容雨声。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
第六单元•古诗词诵读
浣溪沙
谈话导入
花有重开日，人无再少年，江水的东流不返，正如人的 青春年华都是不可抗拒的自然规律，令古今中外无数文人墨 客为之感叹。大文豪苏轼是以怎样的精神来面对生活中的变 故呢？让我们一起走进《浣溪沙》去寻找答案。
谈话导入
浣溪沙：词牌名， “沙”或作“纱”。相 传是由西施浣纱的故事 而得名。
初读感知
浣溪沙
【宋】苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨 子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发 唱黄鸡。
初读感知
蕲（qí）水：县名，在今湖北浠水一带。清泉寺：寺名， 在蕲水县城外。
作者介绍
苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方 面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸 张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与 辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自 如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书， “宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
创作背景
苏轼因诗中有所谓“讥讽朝廷”语，被罗织罪名入狱，“乌台诗案” 过后，于公元1080年（元丰三年）二月被贬任黄州（今湖北黄冈）团练副 使。这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）春三月作者游蕲水清泉寺时 所作。东坡为人胸襟坦荡旷达，善于因缘自适。被贬之初时虽也吟过“饮 中真味老更浓，醉里狂言醒可怕”那样惴惴不安的诗句，但当生活安顿下 来之后，樵夫野老的帮助，亲朋故旧的关心，州郡长官的礼遇，山川风物 的吸引，促使他拨开眼前的阴霾，敞开了超旷爽朗的心扉。这首乐观的呼 唤青春的人生之歌，当是在这种心情下吟出的。
古诗详解
浣溪沙 词牌名。 在今湖北浠水一带。
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
指初生的兰芽浸润在溪水中。 这里形容雨声。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
第六单元•古诗词诵读
浣溪沙
谈话导入
花有重开日，人无再少年，江水的东流不返，正如人的 青春年华都是不可抗拒的自然规律，令古今中外无数文人墨 客为之感叹。大文豪苏轼是以怎样的精神来面对生活中的变 故呢？让我们一起走进《浣溪沙》去寻找答案。
谈话导入
浣溪沙：词牌名， “沙”或作“纱”。相 传是由西施浣纱的故事 而得名。
初读感知
浣溪沙
【宋】苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨 子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发 唱黄鸡。
初读感知
蕲（qí）水：县名，在今湖北浠水一带。清泉寺：寺名， 在蕲水县城外。
作者介绍
苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方 面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸 张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与 辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自 如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书， “宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
创作背景
苏轼因诗中有所谓“讥讽朝廷”语，被罗织罪名入狱，“乌台诗案” 过后，于公元1080年（元丰三年）二月被贬任黄州（今湖北黄冈）团练副 使。这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）春三月作者游蕲水清泉寺时 所作。东坡为人胸襟坦荡旷达，善于因缘自适。被贬之初时虽也吟过“饮 中真味老更浓，醉里狂言醒可怕”那样惴惴不安的诗句，但当生活安顿下 来之后，樵夫野老的帮助，亲朋故旧的关心，州郡长官的礼遇，山川风物 的吸引，促使他拨开眼前的阴霾，敞开了超旷爽朗的心扉。这首乐观的呼 唤青春的人生之歌，当是在这种心情下吟出的。
部编版六年级语文下册古诗词诵读《浣溪沙》、《清平乐》PPT(完整版)
2.呼唤青春 (1)把词句补充完整。
谁道人生无再少？_____门__前__流__水__尚__能__西___________！ 休将白发__唱__黄__鸡____。 (2)写出上面词句的意思。 __谁__说__人__不__能__再__回__到__少__年__时__代__？__门__前__的__流__水__还__能__向_____ __西__流__呢__！__不__要__在__年__老__的__时__候__，__感__慨__时__光__的__流__逝__。_____ (3)从这几句词中，我们能体会到词人苏轼_豁__达__乐__观__的品质。
2.恋春而寻 (1)根据意思写词句。 谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一问 黄鹂。
________春__无__踪__迹__谁__知__？__除__非__问__取__黄__鹂__。______________
(2)判断，对的打“√”，错的打“×”。 ①蔷薇花开，说明夏天已经来临。
( √)
②这首词描写的是夏季。
二、《清平乐》——惜春恋春 1.惜春之问 春归何处？________寂__寞__无__行__路______。若有人知春去处， ____唤__取__归__来__同__住____。 (1)填空。 (2)前两句运用了___拟__人___的修辞手法，表现了词人因春天 的消逝而感到_____寂__寞_______________________________。 (3)后两句表达了词人____对__春__天__的__喜__爱____之情。
三、给句中加点词选择正确的解释。
1.山下兰芽短浸溪( B )
· 2.潇潇暮雨子规啼( A ) ·· A.形容雨声。 ·· 3.休将白发唱黄鸡( B )
A.黄色的鸡在啼叫。
· 4.百啭无人能解( B )
六年级下册语文课件-《古诗词诵读》——《浣溪沙》《清平乐》(共32张PPT)部编版
由西流的溪水，联想到人生可以再少，青春 可以永驻，大可不必为日月变迁、人生衰老 而叹息。表现了积极进取的人生态度。
作者在政治上失意，生活处于逆境之时，能有如 此积极的人生观、豁达的胸怀，实在难能可贵。整首 词如同一首意气风发的生命交响乐，一篇老骥伏枥、 志在千里的宣言书，流露出对青春活力的召唤，对未 来的向往和追求，读之令人奋发自强。千百年来，这 首词像他积极进取的人生观一样，不知给多少身受挫 折的人以生活下去的勇气和继续前行的信心。
春归何处？寂寞无行路。
寂寞：清静，寂静。 无行路：没有留下春去的行踪。行路，指春天来去的踪迹。 词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰。 寂寞无行路：春天消失得无影无踪，惜春伤春之情寄寓其间。
若有人知春去处，唤取归来同住。
唤取：唤来。 这两句表达词人强烈的留春情感，多么希望再 回到往日春风得意之时，因此千呼万唤地招唤春天 “归来”与词人“同住”。这里作者以人格化的手 法，赋予春天生命。
百啭：这里形容黄鹂婉转的鸣声。 解：懂得，理解。 因风：借着风势。因，凭借。 蔷薇（qiáng wēi）：花木名。
黄鹂用清脆婉转的歌声回答，可谁能听懂它 唱的是什么? 黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇 花开，说明夏已来临。词人终于无奈地认识到: 春天，确实回不来了。留给词人自己的，只是满 腹的惆怅。至此，我们才明白作者并非不知春去 了哪里，只是满怀惜春之情，不忍心说破而已。
背景：《浣溪沙》这首词作于公元1082年春，当时 苏轼被贬黄州（今湖北黄冈），他与友人相约同游 蕲水清泉寺，寺院紧邻兰溪，溪水向西流去，于是 苏轼即兴作词一首。
浣溪沙
【宋】苏轼 游/蕲水/清泉寺，寺临/兰溪，溪水/西流。 山下兰芽/短浸溪，松间沙路/净无泥。萧萧暮雨/子规啼。 谁道人生/无再少？门前流水/尚能西！休将白发/唱黄鸡。
作者在政治上失意，生活处于逆境之时，能有如 此积极的人生观、豁达的胸怀，实在难能可贵。整首 词如同一首意气风发的生命交响乐，一篇老骥伏枥、 志在千里的宣言书，流露出对青春活力的召唤，对未 来的向往和追求，读之令人奋发自强。千百年来，这 首词像他积极进取的人生观一样，不知给多少身受挫 折的人以生活下去的勇气和继续前行的信心。
春归何处？寂寞无行路。
寂寞：清静，寂静。 无行路：没有留下春去的行踪。行路，指春天来去的踪迹。 词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰。 寂寞无行路：春天消失得无影无踪，惜春伤春之情寄寓其间。
若有人知春去处，唤取归来同住。
唤取：唤来。 这两句表达词人强烈的留春情感，多么希望再 回到往日春风得意之时，因此千呼万唤地招唤春天 “归来”与词人“同住”。这里作者以人格化的手 法，赋予春天生命。
百啭：这里形容黄鹂婉转的鸣声。 解：懂得，理解。 因风：借着风势。因，凭借。 蔷薇（qiáng wēi）：花木名。
黄鹂用清脆婉转的歌声回答，可谁能听懂它 唱的是什么? 黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇 花开，说明夏已来临。词人终于无奈地认识到: 春天，确实回不来了。留给词人自己的，只是满 腹的惆怅。至此，我们才明白作者并非不知春去 了哪里，只是满怀惜春之情，不忍心说破而已。
背景：《浣溪沙》这首词作于公元1082年春，当时 苏轼被贬黄州（今湖北黄冈），他与友人相约同游 蕲水清泉寺，寺院紧邻兰溪，溪水向西流去，于是 苏轼即兴作词一首。
浣溪沙
【宋】苏轼 游/蕲水/清泉寺，寺临/兰溪，溪水/西流。 山下兰芽/短浸溪，松间沙路/净无泥。萧萧暮雨/子规啼。 谁道人生/无再少？门前流水/尚能西！休将白发/唱黄鸡。
【六下】语文精品课件PPT古诗词诵读 9.浣溪沙人教部编版
听歌品情
浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临பைடு நூலகம்溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，
潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡。
⑴浣溪沙：词牌名。 ⑵蕲水：县名，今湖北浠水县。 ⑶短浸溪：指初生的兰芽浸润在溪水中。 ⑷无再少：不能回到少年时代。
⑸潇潇：形容雨声。 ⑹子规：杜鹃鸟，相传为古代蜀帝杜宇之
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品词赏句
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魂所化，亦称“杜宇”，鸣声凄厉，诗 词中常借以抒写羁旅之思。
译 文
创 作 背 景
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导入
浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，
潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡。