【部编本人教版】《燕子》优质PPT课件：三年级下册第2课
先记住春天美丽的景物
2 燕子
这时候，那些小燕子，那么 伶俐可爱的小燕子，也由南方 飞 来，加入了这光彩夺目的图画中， 为春光平添了许多生趣。
再记住可爱活泼的小燕子
2 燕子
3 燕子 飞行 图
小燕子在这美丽的春天里快乐 地飞着。朗读课文第三、四自然段， 边读边想象小燕子的飞行姿态，体 会小燕子飞行时的迅捷、轻盈。
如毛的细雨_飘__飘__洒__洒__地 落在_零__零__星__星__的花瓣上。
运2 燕用子 加一加的方法，你也来试着想象下面的画面。
第一组
柳 柔柳 千条万条的柔柳
什么样的柳？ 什么样的柔柳？
2 燕子
用你自己的语言形容一下千条万条柔柳 的画面吧。
千万条柔柳在_半__圆__形____ 的石桥旁_静__静__地____垂着。
2 燕子
第二组
花 红的白的黄的花
什么样的花？
你能用四个字的词语来形容各种颜色的花都有 的这个场面吗？
2 燕子
五颜六色的花 五彩缤纷的花 万紫千红 的花
2 燕子
第三组
草 青的草
什么样的草？
还能是什么样的草？看图说一说。
2 燕子
__嫩__嫩___的青_地草__毯__一__般__沾的__满青__露草__珠__的青草 _漫__山__遍_野___的青草
聚拢 纤细
偶尔
点击小虫子捉住它
2 燕子
词语解释
光彩夺目：形容鲜艳耀眼。 本课指春天的景色非常鲜 艳明媚。夺目,耀眼。 夜晚，马路边的霓虹灯格 外光彩夺目。
偶尔：间或；有的时候。 爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。
2 燕子
波光粼粼：形容波光 明净。本课指湖面被 阳光照射，非常明净。 阳光洒在湖面上，湖 面波光粼粼。
这是一群怎样的小精灵？让我们拉 近镜头，仔细欣赏这幅“燕子外形图”， 边读边想象，感受燕子的外形美。
2 燕子
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力 的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了 那样可爱的活泼的小燕子。
哪些词语让你眼前浮现了画面？
2 燕子
乌黑的 羽毛 剪刀似的 尾巴 轻快有力的 翅膀
可爱活泼
请你用自己的语言描述一下 浮现在你眼前的画面吧。
语2文燕子三年级 下册
2 燕子
猜一猜
小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
2 燕子
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的 特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背 部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
2 燕子
第一课时
郑振铎：出生于浙江温州， 原籍福建长乐。作家、诗人、 学者、翻译家。
活泼 可爱
2 燕子
主题概括
这篇课文描写了燕子 活泼机灵 的形态，以 及它在 天空 、 湖面 ，在 电线 上休息的优美 姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对 大自然的喜爱。
2 燕子拓展延伸
燕子横掠水面时，为什么要用尾巴或翼尖点水？
燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在 水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓 冲作用，不致于因速度快、冲力大而使整个身 体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。
A.恬静 B.悠闲 C.热闹
请一位同学试着读出这种感觉， 其他同学闭上眼睛静静想象。
2 燕子
反义词
闲散
繁忙
2 燕子
思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画 呀！”表达了作者怎样的思想感情？
把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对 小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表 达热爱大自然的思想感情。
读2 一燕子 读，记一记！（课后第二题）
小燕子带了它 剪刀似的尾巴 ，在阳光满地 时， 斜飞 于旷亮无比的天空，叽的一声，已经由 这里的 稻田 上，飞到那边的 高柳下 了。
先记住燕子飞行时的姿态 再记住燕子飞行时的方向
2 燕子
4 燕子 休息 图
小燕子玩累了，它们在电线杆 上休息。朗读最后一个自然段，你 能想象到小燕子休息时的状态吗？
2 燕子
2 燕子
1 我想到了乌黑的羽毛在 阳光下 闪闪发光。 2 我想到活泼可爱的小燕子在 蓝色的 天空下 飞来飞去 。 3 我想到小燕子张开轻快有力的翅膀，在 地面滑翔 。 4 我想到……
2 燕子
词语辨析
凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 “凑”字可以换成“组”吗？为什么？
不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然 纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。
2 燕子
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满 地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已 由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
旷亮无比的天空
飞行轻盈迅捷
2 燕子
斜 飞 于 旷 亮 无 比 的 天 空
点一下画面
2 燕子
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
2 燕子
第四组
叶 绿的叶
什么样的叶？
还能是什么样的叶？看图说一说。
2 燕子
____嫩__黄___的叶 _阳__光__照__耀__下__嫩黄的叶 阳光照耀下嫩黄的叶在 __生__机__勃__勃__地生长着
2 燕子
我们该用什么语调朗读描写“轻风”“细
雨”“柔柳”的语句呢？（ A ）
A.舒缓轻柔 B.充满激情 C.低沉悲壮
2 燕子
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
轻风吹拂 如毛细雨 青的草 绿的叶
烂漫无比 伶俐可爱
1 燕子 外形 图
2 _春__光___燕子图
2 燕子
斜飞 横掠 沾了一下
3 燕子 飞行 图
飞倦了 休憩 几痕细线
4 燕子 休息 图
下面我们就通过这几幅图来欣赏 一下美丽的小燕子吧。
2 燕子
1 燕子 外形 图
闲散：清闲而又无管束。 他们不想过闲散的生活。
2 燕子
整体感知
看到课文的题目“燕子”，你想知道什么？ （1）本文从哪些方面介绍燕子的？ （2）本文写出了燕子的什么特征？ （3）本文是按照什么顺序介绍燕子的？
2 燕子
自由朗读课文，说说你看到了一只(活泼可爱)
的燕子。
2 燕子
文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据
2 燕子
识字方法
偏旁归类识字：
字理识字： 凑
单人旁的字：偶 倦
提手旁的字：拂 掠
形声字。水表意；奏表声， 有急于进献的意思。本义是水 流会合。泛指聚集。
2 燕子
còu
凑
易写错
不要写成“氵”
不要写成“彳”
juàn
倦
组词：凑成 凑合
巧记：一人（亻）站 在书卷旁
2 燕子
小燕子捉虫
识字游戏
凑成
吹拂
赶集
2 燕子
2 春光 燕子图
请大家小声读一读第二自然段， 把图里的景物圈画出来。边读边想 象画面，感受春天的的光彩夺目。
2 燕子
轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒
落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青
的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了
烂漫无比的春天。
你能想象出 这个画面吗？
2 燕子
围绕图中的景物，试着一起来想象画面。
烂漫无比的春天
伶俐可爱的小燕子 剪刀似的尾巴
光波旷彩光亮夺粼无目粼的比的图的湖画面天空
2 燕子
你能像这样用四字词语形容下面的季 节和景物吗？（课后第二题）
艳阳高照 的夏天 瓜果飘香 的秋天 北风呼啸 的冬天
干净整洁 的校园 四通八达 的街道 鸟语花香 的花园
2 燕子
结构梳理
燕子
燕子外形图 春光燕子图 燕子飞行图 燕子休息图
2 燕子
古人这笔景下色的多春美天呀，。不古仅代有的植诗物人，也还写有过动许物多。同
学们关，于请春你天们的说诗一句说。，我这们些去古欣诗赏中一有下了泥吧小融。动飞物燕，子有
什么不一样的感觉？
沙暖睡鸳鸯
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
2 燕子
齐读第二自然段最后一句话，闭眼想象一下，因 为小燕子的加入，春天有了哪些不一样的感觉？
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的 电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕 细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点， 那便是燕子。
为什么说“几痕细线”而 不是“几条细线”呢？
嫩蓝的春天
2 燕子
2 燕子
燕子们飞累了，休息在电线杆上。嫩蓝 的春天，几支木杆，几痕细线，几个小黑点，
这是一幅多么（ AB ）的画面啊。
代表作：《猫》《我们是 少年》。
2 燕子
朗读课文 扫清障碍
读读·画画 请同学们自由读课文，一边读，一边
标出自然段序号，圈画出课后的生字。
2 燕子
我会认
línɡ lì
伶俐
yì
翼尖
xián sǎn xiān
闲散 纤细
yànɡ
juàn
荡漾 飞倦
ɡān
hén
木杆 几痕
2 燕子
散 杆
多音字
sǎn
闲散
sàn
2 燕子
课堂演练
一、在括号里填上恰当的量词。
一（ 片 ）羽毛 一（ 条 ）尾巴 一（ 首 ）歌曲 一（ 只 ）燕子
一（ 对 ）翅膀 一（ 场 ）春雨 一（ 根 ）细线 一（ 声 ）鸣叫
2 燕子
二、缩写句子。
1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 小燕子为春光增添生趣。
春天的花草到处都是
这样的景色真让人感到 热闹和欢喜 啊。
2 燕子
讨论：和原句对比读，哪句话令你印象更为深刻?
春日里，轻风 吹拂着，细雨洒落 着，柔柳，花，草， 叶，形成了春天。
形容词让事物 更优美，让春天 更美丽。
2 燕子
这时候，那些小燕子，那么 伶俐可爱的小燕子，也由南方 飞 来，加入了这光彩夺目的图画中， 为春光平添了许多生趣。
再记住可爱活泼的小燕子
2 燕子
3 燕子 飞行 图
小燕子在这美丽的春天里快乐 地飞着。朗读课文第三、四自然段， 边读边想象小燕子的飞行姿态，体 会小燕子飞行时的迅捷、轻盈。
如毛的细雨_飘__飘__洒__洒__地 落在_零__零__星__星__的花瓣上。
运2 燕用子 加一加的方法，你也来试着想象下面的画面。
第一组
柳 柔柳 千条万条的柔柳
什么样的柳？ 什么样的柔柳？
2 燕子
用你自己的语言形容一下千条万条柔柳 的画面吧。
千万条柔柳在_半__圆__形____ 的石桥旁_静__静__地____垂着。
2 燕子
第二组
花 红的白的黄的花
什么样的花？
你能用四个字的词语来形容各种颜色的花都有 的这个场面吗？
2 燕子
五颜六色的花 五彩缤纷的花 万紫千红 的花
2 燕子
第三组
草 青的草
什么样的草？
还能是什么样的草？看图说一说。
2 燕子
__嫩__嫩___的青_地草__毯__一__般__沾的__满青__露草__珠__的青草 _漫__山__遍_野___的青草
聚拢 纤细
偶尔
点击小虫子捉住它
2 燕子
词语解释
光彩夺目：形容鲜艳耀眼。 本课指春天的景色非常鲜 艳明媚。夺目,耀眼。 夜晚，马路边的霓虹灯格 外光彩夺目。
偶尔：间或；有的时候。 爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。
2 燕子
波光粼粼：形容波光 明净。本课指湖面被 阳光照射，非常明净。 阳光洒在湖面上，湖 面波光粼粼。
这是一群怎样的小精灵？让我们拉 近镜头，仔细欣赏这幅“燕子外形图”， 边读边想象，感受燕子的外形美。
2 燕子
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力 的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了 那样可爱的活泼的小燕子。
哪些词语让你眼前浮现了画面？
2 燕子
乌黑的 羽毛 剪刀似的 尾巴 轻快有力的 翅膀
可爱活泼
请你用自己的语言描述一下 浮现在你眼前的画面吧。
语2文燕子三年级 下册
2 燕子
猜一猜
小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
2 燕子
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的 特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背 部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
2 燕子
第一课时
郑振铎：出生于浙江温州， 原籍福建长乐。作家、诗人、 学者、翻译家。
活泼 可爱
2 燕子
主题概括
这篇课文描写了燕子 活泼机灵 的形态，以 及它在 天空 、 湖面 ，在 电线 上休息的优美 姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对 大自然的喜爱。
2 燕子拓展延伸
燕子横掠水面时，为什么要用尾巴或翼尖点水？
燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在 水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓 冲作用，不致于因速度快、冲力大而使整个身 体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。
A.恬静 B.悠闲 C.热闹
请一位同学试着读出这种感觉， 其他同学闭上眼睛静静想象。
2 燕子
反义词
闲散
繁忙
2 燕子
思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画 呀！”表达了作者怎样的思想感情？
把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对 小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表 达热爱大自然的思想感情。
读2 一燕子 读，记一记！（课后第二题）
小燕子带了它 剪刀似的尾巴 ，在阳光满地 时， 斜飞 于旷亮无比的天空，叽的一声，已经由 这里的 稻田 上，飞到那边的 高柳下 了。
先记住燕子飞行时的姿态 再记住燕子飞行时的方向
2 燕子
4 燕子 休息 图
小燕子玩累了，它们在电线杆 上休息。朗读最后一个自然段，你 能想象到小燕子休息时的状态吗？
2 燕子
2 燕子
1 我想到了乌黑的羽毛在 阳光下 闪闪发光。 2 我想到活泼可爱的小燕子在 蓝色的 天空下 飞来飞去 。 3 我想到小燕子张开轻快有力的翅膀，在 地面滑翔 。 4 我想到……
2 燕子
词语辨析
凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 “凑”字可以换成“组”吗？为什么？
不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然 纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。
2 燕子
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满 地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已 由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
旷亮无比的天空
飞行轻盈迅捷
2 燕子
斜 飞 于 旷 亮 无 比 的 天 空
点一下画面
2 燕子
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
2 燕子
第四组
叶 绿的叶
什么样的叶？
还能是什么样的叶？看图说一说。
2 燕子
____嫩__黄___的叶 _阳__光__照__耀__下__嫩黄的叶 阳光照耀下嫩黄的叶在 __生__机__勃__勃__地生长着
2 燕子
我们该用什么语调朗读描写“轻风”“细
雨”“柔柳”的语句呢？（ A ）
A.舒缓轻柔 B.充满激情 C.低沉悲壮
2 燕子
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
轻风吹拂 如毛细雨 青的草 绿的叶
烂漫无比 伶俐可爱
1 燕子 外形 图
2 _春__光___燕子图
2 燕子
斜飞 横掠 沾了一下
3 燕子 飞行 图
飞倦了 休憩 几痕细线
4 燕子 休息 图
下面我们就通过这几幅图来欣赏 一下美丽的小燕子吧。
2 燕子
1 燕子 外形 图
闲散：清闲而又无管束。 他们不想过闲散的生活。
2 燕子
整体感知
看到课文的题目“燕子”，你想知道什么？ （1）本文从哪些方面介绍燕子的？ （2）本文写出了燕子的什么特征？ （3）本文是按照什么顺序介绍燕子的？
2 燕子
自由朗读课文，说说你看到了一只(活泼可爱)
的燕子。
2 燕子
文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据
2 燕子
识字方法
偏旁归类识字：
字理识字： 凑
单人旁的字：偶 倦
提手旁的字：拂 掠
形声字。水表意；奏表声， 有急于进献的意思。本义是水 流会合。泛指聚集。
2 燕子
còu
凑
易写错
不要写成“氵”
不要写成“彳”
juàn
倦
组词：凑成 凑合
巧记：一人（亻）站 在书卷旁
2 燕子
小燕子捉虫
识字游戏
凑成
吹拂
赶集
2 燕子
2 春光 燕子图
请大家小声读一读第二自然段， 把图里的景物圈画出来。边读边想 象画面，感受春天的的光彩夺目。
2 燕子
轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒
落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青
的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了
烂漫无比的春天。
你能想象出 这个画面吗？
2 燕子
围绕图中的景物，试着一起来想象画面。
烂漫无比的春天
伶俐可爱的小燕子 剪刀似的尾巴
光波旷彩光亮夺粼无目粼的比的图的湖画面天空
2 燕子
你能像这样用四字词语形容下面的季 节和景物吗？（课后第二题）
艳阳高照 的夏天 瓜果飘香 的秋天 北风呼啸 的冬天
干净整洁 的校园 四通八达 的街道 鸟语花香 的花园
2 燕子
结构梳理
燕子
燕子外形图 春光燕子图 燕子飞行图 燕子休息图
2 燕子
古人这笔景下色的多春美天呀，。不古仅代有的植诗物人，也还写有过动许物多。同
学们关，于请春你天们的说诗一句说。，我这们些去古欣诗赏中一有下了泥吧小融。动飞物燕，子有
什么不一样的感觉？
沙暖睡鸳鸯
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
2 燕子
齐读第二自然段最后一句话，闭眼想象一下，因 为小燕子的加入，春天有了哪些不一样的感觉？
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的 电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕 细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点， 那便是燕子。
为什么说“几痕细线”而 不是“几条细线”呢？
嫩蓝的春天
2 燕子
2 燕子
燕子们飞累了，休息在电线杆上。嫩蓝 的春天，几支木杆，几痕细线，几个小黑点，
这是一幅多么（ AB ）的画面啊。
代表作：《猫》《我们是 少年》。
2 燕子
朗读课文 扫清障碍
读读·画画 请同学们自由读课文，一边读，一边
标出自然段序号，圈画出课后的生字。
2 燕子
我会认
línɡ lì
伶俐
yì
翼尖
xián sǎn xiān
闲散 纤细
yànɡ
juàn
荡漾 飞倦
ɡān
hén
木杆 几痕
2 燕子
散 杆
多音字
sǎn
闲散
sàn
2 燕子
课堂演练
一、在括号里填上恰当的量词。
一（ 片 ）羽毛 一（ 条 ）尾巴 一（ 首 ）歌曲 一（ 只 ）燕子
一（ 对 ）翅膀 一（ 场 ）春雨 一（ 根 ）细线 一（ 声 ）鸣叫
2 燕子
二、缩写句子。
1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 小燕子为春光增添生趣。
春天的花草到处都是
这样的景色真让人感到 热闹和欢喜 啊。
2 燕子
讨论：和原句对比读，哪句话令你印象更为深刻?
春日里，轻风 吹拂着，细雨洒落 着，柔柳，花，草， 叶，形成了春天。
形容词让事物 更优美，让春天 更美丽。
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三年级【下】册语文-2燕子人教部编版(43张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级【下】册语文- 2燕子 人教部 编版 (43张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级【下】册语文- 2燕子 人教部 编版 (43张ppt)公开课课件
(2)背诵第 1—3自然段。 背诵指导：背诵时，可以按照“燕子的外
形——美好春光里的小燕子——燕子在天空中飞行” 的脉络来背诵。记住每段话中描写的先后顺序，如 第1自然段按“羽毛到翅膀到尾巴再到可爱的活泼 的小燕子”的顺序背。2自然段按“春天的轻风、 细雨、柔柳、花、草、叶到燕子”的顺序背。
2.根据课文内容填空。 一身（ 乌黑的 ）羽毛，一对（轻快有力的）
翅膀，加上（ 剪刀似的 ）尾巴，凑成了那样 （ 可爱的活泼的 ）小燕子。
段落划分
第一部分（1）：小燕子的外形特点。 第二部分（2）：小燕子从南方飞回来，为春光平 添了许多生趣。 第三部分（3、4）：飞行时的小燕子的各种姿态。 第四部分（5）：小燕子停歇在电线上形成有趣的 图画。
2 燕子
RJ·三年级下册
作者简介
郑振铎（1898年12月19日—1958年10月17
日），中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、 作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译 家、艺术史家，也是著名的收藏家，训诂家。
助读资料
同学们，你们知 道关于赶集的知识吗？
古代人进行物资交换时，由于买卖双方没有规定固定的时 间和地点，又没有统一的标准。汉朝初年,陆贾和陈平这两位 著名政治家通过官府明令规定:各村镇每旬逢“三、六、九” 或“一、四、七”或“二、五、八”可以上集市进行物资交换, 集市上设有公证人叫价评议。这样，就形成了原始贸易市场。 后来，人们就把上集市进行物资交换称作“赶集”。
课文解读
默读课文，本文是怎样描述燕子的？
（名师示范课）三年级【下】册语文- 2燕子 人教部 编版 (43张ppt)公开课课件
(2)背诵第 1—3自然段。 背诵指导：背诵时，可以按照“燕子的外
形——美好春光里的小燕子——燕子在天空中飞行” 的脉络来背诵。记住每段话中描写的先后顺序，如 第1自然段按“羽毛到翅膀到尾巴再到可爱的活泼 的小燕子”的顺序背。2自然段按“春天的轻风、 细雨、柔柳、花、草、叶到燕子”的顺序背。
2.根据课文内容填空。 一身（ 乌黑的 ）羽毛，一对（轻快有力的）
翅膀，加上（ 剪刀似的 ）尾巴，凑成了那样 （ 可爱的活泼的 ）小燕子。
段落划分
第一部分（1）：小燕子的外形特点。 第二部分（2）：小燕子从南方飞回来，为春光平 添了许多生趣。 第三部分（3、4）：飞行时的小燕子的各种姿态。 第四部分（5）：小燕子停歇在电线上形成有趣的 图画。
2 燕子
RJ·三年级下册
作者简介
郑振铎（1898年12月19日—1958年10月17
日），中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、 作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译 家、艺术史家，也是著名的收藏家，训诂家。
助读资料
同学们，你们知 道关于赶集的知识吗？
古代人进行物资交换时，由于买卖双方没有规定固定的时 间和地点，又没有统一的标准。汉朝初年,陆贾和陈平这两位 著名政治家通过官府明令规定:各村镇每旬逢“三、六、九” 或“一、四、七”或“二、五、八”可以上集市进行物资交换, 集市上设有公证人叫价评议。这样，就形成了原始贸易市场。 后来，人们就把上集市进行物资交换称作“赶集”。
课文解读
默读课文，本文是怎样描述燕子的？
人教(部编版)三年级下册语文《燕子》第二课时 (共21张PPT)
微风吹拂着柳丝。
2、我一定要改掉写作业马虎的坏毛病。（修改病句）
我一定要改掉写作业马虎的毛病。
3、人们用锋利的斧头砍下了树木。（改成把字句和被字句）
把字句：人们用锋利的斧头把树木砍下来了。
被字句：树木被人们用锋利的斧头砍下来了。
2021/6/20
20
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
2021/6/20
（1）“如毛的细雨”是怎样的呢？（体会春雨的特点）
（2）理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了
许多生机”。
2021/6/20
7
精读理解
学习第2自然段：
• 比较一下，你有什么感觉？可以用哪些成语来描述？
2021/6/20
8
精读理解
学习第3-4自然段：
• 用自己喜欢的方式读第3、4自然段，从这两个自然段中你知道了什么？
12
精读理解
学习第3-4自然段：
• 用自己喜欢的方式读第3、4自然段，从这两个自然段中你知道了什么？
（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）
• 一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出
了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？
• 20你21/6/从20 中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。
轻快，姿态优美。
2021/6/20
11
精读理解
学习第5自然段：
• 用自己喜欢的方式读第3、4自然段，从这两个自然段中你知道了什么？
（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）
• 一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出
了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？
部编版三年级下册语文《燕子》PPT课文电子课件
2 燕子
课堂演练
一、在括号里填上恰当的量词。
一（ 片 ）羽毛 一（ 条 ）尾巴 一（ 首 ）歌曲
一（ 对 ）翅膀 一（ 场 ）春雨 一（ 根 ）细线
一（ 只 ）燕子 一（ 声 ）鸣叫
2 燕子
二、缩写句子。
1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 小燕子为春光增添生趣。
2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 柔柳展开嫩叶。
课文精析
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上 洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶， 都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫(màn)无比的春天。这时候， 那些小燕子，那么伶(líng)俐(lì)可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
读书卡片 内容概括 燕子在春天的时候由南方飞回北方。 基础知识 吹拂、聚拢、烂漫、伶俐、光彩夺目。 方法纪要 以景衬物，方显物之灵动。
星期天，我跟妈妈一起去镇上赶集。
2 燕子
光彩夺目：目：耀眼。形容 鲜艳耀眼。本课指春天的景 色非常鲜艳明媚。
夜晚，马路边的霓虹灯格外 光彩夺目。
2 燕子
波光粼粼：形容波光明净。 本课指湖面被阳光照射，非 常明净。
阳光洒在湖面上，湖面波光 粼粼。
2 燕子
偶尔：间或；有的时候。 造句：爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。
抓住关键 词来背诵。
2 燕子
朗读第二自个怎样的春天？ 3.哪些景物给你留下的印象最深？
2 燕子
二三月的春日里，轻风微微地吹拂 着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万 条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩 烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子夺，目 那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中，为春光 平添了许多生趣。
部编版三年级语文下册2.《燕子》课件共(共15张PPT)
二，认清形近字
好像
吹拂
集会 聚集
凉快 掠过 试卷 疲惫
三，近义词
偶尔 轻快
好像
有时 白 轻快
粗壮 乌黑 沉重
五、词语搭配
（乌黑)的羽毛 (活泼可爱)的小燕子 (波光粼粼)的湖面 (有趣)的图画
(轻快有力)的翅膀 (如毛)的细雨 (纤细)的电线 (雪白)的衣裳
六，下面句子运用什么手法？ (1)一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加 上剪刀似的尾巴。 【比喻】“前刀似的屋口”运用比喻的修辞手法， 生动形象地点明尾巴的形状。
(2)二三月的春口里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨 由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花， 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚找来，形成了烂漫 无比的春天。
【比喻】【拟人】“如毛的细雨”运用比喻的修辞手 法，把细雨比作毛，形象地写出春雨又细又密的特点。
“赶集似的集合来”运用拟人的修辞手法，表现了春 天万物复苏时热闹的景象。
(3)小燕子带了它的剪刀似的尾巴，,“叽的一 声……高柳下了” 写出了小燕子飞行的迅捷、轻盈。在阳光满地 时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由 这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 【动作描写】“斜飞”写小燕子飞行时的姿态
七，读完全文，请你说说作者是从哪些 方面来描写燕子的？持灵活的特点。
作者是从外形以及飞行、休热的姿态 等方面来描写燕子的，写出了燕子活 泼可旁、敏持灵活的特点。
第二课 燕子
作者：郑振铎
燕子大家都很熟悉，它的尾巴像什么？
我们知道燕子尾巴像剪 的刀，燕子迎接春天， 对春天爱好。
那今天这篇燕子又写了 什么
一，认识生字
伶俐(líng lì) 纤细(xiān xì) 痕迹(hén jì) 闲散(xián sǎn) 荡漾(dàng yàng) 疲惫(pí juàn) 吹拂(chuī fú) 木杆(mù gǎn) 拼凑(pīn còu)
部编三下语文第2课《燕子》ppt课件2020版
“叽” ，燕子飞得 速度很快，好像一眨眼 之间就飞过去了。
“沾”字可以感受 到燕子飞得很轻快。
“小圆晕”很美，一 圈一圈荡漾开去。
21
飞行美
斜飞 横掠
叽
偶尔沾了一下水面
22
飞行美
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地 时，( 斜飞 )于旷亮无比的天空，(叽)的一 声，已由这边的稻田上，飞到那边的高柳下了。
飞行 飞行：斜飞 横掠 沾 ——动态美
休憩 停歇：一幅画——静态美
赞热 美爱 燕春 子天
30
当堂练
一、可爱活泼的外形
一身( 乌黑)的羽毛， 一双( 剪刀似的)的尾巴， 一对( 轻快有力)的翅膀，凑成了那样(可爱的活泼 ) 的小燕子。
1．按课文内容填空。 2．作者按照从__部__分____到__整体 的顺序，抓住 了 小燕子的__羽__毛____、__尾__巴____和_翅___膀____进行
春天在田野里
日
春
照
回
神
大
州
地
百
千
业
山
春
东
雨
风
洒
吹
来
出
万
千
象
山
新
绿
2
春天在果林里
秋
春
来
至
果
花
满
成
枝
海
3
春天在……
4
2 燕子
第一课时
啊！ 春天也在这里！
5
资料交流
燕子在冬天来临之前的秋季，总要进行每年一度的长途旅行— —成群结队地由北方飞向遥远的南方，去享受温暖的阳光和湿润的
当堂练
三、有趣的休憩图
1．“线上停着几个小黑点，那便是燕子。 ”这句话中的
“沾”字可以感受 到燕子飞得很轻快。
“小圆晕”很美，一 圈一圈荡漾开去。
21
飞行美
斜飞 横掠
叽
偶尔沾了一下水面
22
飞行美
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地 时，( 斜飞 )于旷亮无比的天空，(叽)的一 声，已由这边的稻田上，飞到那边的高柳下了。
飞行 飞行：斜飞 横掠 沾 ——动态美
休憩 停歇：一幅画——静态美
赞热 美爱 燕春 子天
30
当堂练
一、可爱活泼的外形
一身( 乌黑)的羽毛， 一双( 剪刀似的)的尾巴， 一对( 轻快有力)的翅膀，凑成了那样(可爱的活泼 ) 的小燕子。
1．按课文内容填空。 2．作者按照从__部__分____到__整体 的顺序，抓住 了 小燕子的__羽__毛____、__尾__巴____和_翅___膀____进行
春天在田野里
日
春
照
回
神
大
州
地
百
千
业
山
春
东
雨
风
洒
吹
来
出
万
千
象
山
新
绿
2
春天在果林里
秋
春
来
至
果
花
满
成
枝
海
3
春天在……
4
2 燕子
第一课时
啊！ 春天也在这里！
5
资料交流
燕子在冬天来临之前的秋季，总要进行每年一度的长途旅行— —成群结队地由北方飞向遥远的南方，去享受温暖的阳光和湿润的
当堂练
三、有趣的休憩图
1．“线上停着几个小黑点，那便是燕子。 ”这句话中的
部编人教版小学语文三年级下册《2燕子》ppt课件
柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的 春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙 女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了 鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着 大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在 人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了 小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水 带来绿色的生命。
组词：泪痕 痕迹 造句：老虎在雪地上留下痕迹。
三、拓展阅读。
钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
课后习题参考答案
朗读课文，边读边想象画面，并读出对 燕 子的喜爱之情。背诵第1～3自然段。
朗读指导：课文语言优美、如诗如画， 倾注了作者对春天深深的热爱之情。朗读 基调是清新、热情与赞美的。在朗读中体 会燕子的可爱和春天的生机勃勃。
燕子飞行动作的迅疾轻盈 另有 几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
停歇美
sǎn（ 散文） 散 sàn（ 散步）
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤
细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木
杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着
几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一
随堂练习
一、连一连，帮词语找到自己的朋友。
【活泼 】
（微风）掠过；拂拭。 生活的情趣。 到集市上买卖货物。 生
动自然；不呆板。 （水
波）一起一伏地动。
二、比较下面两组句子，说说哪句写得好， 好在哪里？
u 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成 了 小燕子。
√u 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴， 一 对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱 泼的的活小燕子。 生动形象、惟妙惟肖
部编版三年级语文下册2.《燕子》第二课时课件(共19张PPT)
另有几只却在波光粼粼的湖面横飞着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
品读课文
好处：“横掠”和“沾”说明 小燕子飞得很低，轻轻擦过水面， 更加突出小燕子飞起来痕轻盈，动 作非常灵活。
品读课文
燕子飞行时姿态真优美，那么它飞 行累了会在哪里休息呢？请同学阅读第5 自然段，说说你看到了什么样的画面吧！
品读课文
那边还有飞倦了的几ห้องสมุดไป่ตู้，闲散地在纤细的 电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕 细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点， 那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
品读课文
我看到了小燕子 在电线上休憩时 的有趣画面。
我看到小燕子在电 线上休憩时像是五 线谱上的音符。
品读课文
嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于 杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是 燕子。
左窄右宽，右半部 长撇和捺要写得舒 展，竖弯钩收笔于 捺脚内侧。
朗读积累
燕子 郑毓妮
燕子 拿着小剪刀 剪啊剪 剪下天空这匹大布 缝啊缝 缝出最大最神秘的衣服 送啊送 送给春天穿 穿啊穿 穿来一阵阵叫好声
作业
1.背诵课文第三自然段。 2.摘抄文中优美的词语
2 燕子
人教部编版 语文三年级下册
复习导入
作者郑振铎通国细致视察和描写， 为我们展现了美丽有趣的画面。
春光燕子图
品读课文
品读第3、4自然段，这两个自然 段作者描画了一幅怎样的画面？
1
5
2
3 4
品读课文
燕子飞行图
燕子休憩图
品读课文
默读课文第三、四自然段，找出 燕子飞行的地点以及飞行姿态。
旷亮无比的天空 斜飞
波光粼粼的湖面 横掠
品读课文
好处：“横掠”和“沾”说明 小燕子飞得很低，轻轻擦过水面， 更加突出小燕子飞起来痕轻盈，动 作非常灵活。
品读课文
燕子飞行时姿态真优美，那么它飞 行累了会在哪里休息呢？请同学阅读第5 自然段，说说你看到了什么样的画面吧！
品读课文
那边还有飞倦了的几ห้องสมุดไป่ตู้，闲散地在纤细的 电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕 细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点， 那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
品读课文
我看到了小燕子 在电线上休憩时 的有趣画面。
我看到小燕子在电 线上休憩时像是五 线谱上的音符。
品读课文
嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于 杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是 燕子。
左窄右宽，右半部 长撇和捺要写得舒 展，竖弯钩收笔于 捺脚内侧。
朗读积累
燕子 郑毓妮
燕子 拿着小剪刀 剪啊剪 剪下天空这匹大布 缝啊缝 缝出最大最神秘的衣服 送啊送 送给春天穿 穿啊穿 穿来一阵阵叫好声
作业
1.背诵课文第三自然段。 2.摘抄文中优美的词语
2 燕子
人教部编版 语文三年级下册
复习导入
作者郑振铎通国细致视察和描写， 为我们展现了美丽有趣的画面。
春光燕子图
品读课文
品读第3、4自然段，这两个自然 段作者描画了一幅怎样的画面？
1
5
2
3 4
品读课文
燕子飞行图
燕子休憩图
品读课文
默读课文第三、四自然段，找出 燕子飞行的地点以及飞行姿态。
旷亮无比的天空 斜飞
波光粼粼的湖面 横掠
(赛课课件)人教部编版三年级下册语文《燕子》【第2课时】(共35张PPT)
1.要注意选择好观察的位置，既要根据景物的特点和观察的需要， 选择好近看、远看时最理想的立足点。
2.要抓住景物的特点进行观察。 3.观察要细致，集中深入地观察。
举例：
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活， 行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。 身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾 巴总是向上翘着，显得格外漂亮。(节选《松鼠》)
作者是从燕子的 外形 、 飞行 、 停歇 三 个方面来描写燕子的。写出了燕子 活泼可爱 、
的特点。 轻捷灵巧
想一想，燕子的外形是怎样的？(串珠问题1)
让我们走进课文去细细品读。
外形美
“ 一 身 …… 羽 毛 ， 一 双 …… 尾 巴 ， 一 对……翅膀”，句式简洁整齐，传神地 勾勒出小燕子的外形。
聚拢来这是，景形物成衬了托烂。“漫如无毛比的的细春雨”天是。比喻的写法，写出春雨的细、柔、
轻。 “柳、花、草、、叶”等“像赶集似的”是把这些景物当作人来写 (拟人)，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、 万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“飞 来”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似 的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑 成了那样可爱的活泼的小燕子。
“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形 象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达 了作者对小燕子的喜爱之情。
认识比喻
概念：比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同 性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。 作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。 答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动 形象地写出了……的……特点，表达了作者……感情。 运用：看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？
2.要抓住景物的特点进行观察。 3.观察要细致，集中深入地观察。
举例：
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活， 行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。 身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾 巴总是向上翘着，显得格外漂亮。(节选《松鼠》)
作者是从燕子的 外形 、 飞行 、 停歇 三 个方面来描写燕子的。写出了燕子 活泼可爱 、
的特点。 轻捷灵巧
想一想，燕子的外形是怎样的？(串珠问题1)
让我们走进课文去细细品读。
外形美
“ 一 身 …… 羽 毛 ， 一 双 …… 尾 巴 ， 一 对……翅膀”，句式简洁整齐，传神地 勾勒出小燕子的外形。
聚拢来这是，景形物成衬了托烂。“漫如无毛比的的细春雨”天是。比喻的写法，写出春雨的细、柔、
轻。 “柳、花、草、、叶”等“像赶集似的”是把这些景物当作人来写 (拟人)，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、 万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“飞 来”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似 的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑 成了那样可爱的活泼的小燕子。
“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形 象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达 了作者对小燕子的喜爱之情。
认识比喻
概念：比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同 性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。 作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。 答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动 形象地写出了……的……特点，表达了作者……感情。 运用：看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？
部编版三年级语文下册2.《燕子》课件(共30张PPT)
三年级下册第一单元
学习目标
1 复习本课词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的
活泼可爱和春天生机勃勃的景象。
猜一猜
小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀 很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚 皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕 捉昆虫。
词语
吹拂 集合 形成 横掠 偶尔 飞倦 伶俐 荡漾 闲散 纤细 木杆 几痕 翼尖 烂漫无比 光彩夺目 波光粼粼
都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词， 初步感知了课文。今天让我们继续走进课文，和春的使者来 个密切接触。
互动课堂
齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些 部分？这些部分有什么作者对小燕子的 爱好，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思 想感情。
概括
通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了 燕子怎样的特点？
外形 飞行 停歇
活泼可爱 轻快灵活 娴静优雅
课后作业
1 抄写课文中优美的语句。 2 背诵1-3自然段。
感悟勃勃生机，积累好词佳句
羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？
从图中，我们可以发现燕子 除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些 部分？
想一想
作者为什么只介绍了燕子的这三部分？ 描写事物一定要抓住特点。
朗读第二自然段
1 用“
”画出描写春天美丽的句子。
2 想一想：这是一个怎样的春天？
3 哪些景物给你留下的印象最深？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的 细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄 的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的集合来，形 成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么 伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光 彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
学习目标
1 复习本课词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的
活泼可爱和春天生机勃勃的景象。
猜一猜
小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀 很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚 皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕 捉昆虫。
词语
吹拂 集合 形成 横掠 偶尔 飞倦 伶俐 荡漾 闲散 纤细 木杆 几痕 翼尖 烂漫无比 光彩夺目 波光粼粼
都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词， 初步感知了课文。今天让我们继续走进课文，和春的使者来 个密切接触。
互动课堂
齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些 部分？这些部分有什么作者对小燕子的 爱好，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思 想感情。
概括
通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了 燕子怎样的特点？
外形 飞行 停歇
活泼可爱 轻快灵活 娴静优雅
课后作业
1 抄写课文中优美的语句。 2 背诵1-3自然段。
感悟勃勃生机，积累好词佳句
羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？
从图中，我们可以发现燕子 除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些 部分？
想一想
作者为什么只介绍了燕子的这三部分？ 描写事物一定要抓住特点。
朗读第二自然段
1 用“
”画出描写春天美丽的句子。
2 想一想：这是一个怎样的春天？
3 哪些景物给你留下的印象最深？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的 细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄 的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的集合来，形 成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么 伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光 彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
部编人教版三年级下册语文第2课《燕子》PPT课件
轻风微微地吹拂着
• 什么风？在干什么？轻风怎么样吹拂着？• 想象轻Βιβλιοθήκη 微微拂过的感受并描述。•（
）雨 （ ）柳 （
（
）草 （ ）
• 朗读并试着背诵第2自然段。
）花
巩固生字，指导书写
部编人教版 三年级下册 第2课 《燕子》PPT课件 第二课时
授课教师：XXX
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕 子的翼尖或尾剪，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
• 带着自己的感受，自由朗读第5自然段。
再读课文，想象燕子飞行图
• 默读第3~4自然段，了解燕子飞行的特点。 • 在课本上 圈画出燕子飞行的地点。
天空、湖面 从这两段中可以看出燕子燕子飞行有什么 特点？
轻快、灵活、迅捷
从哪可以感受到燕子飞行的速度之快？ 叽的一声，已由这里的稻田上，飞到
那边的高柳下了。
巩固生字，指导书写
谢谢聆 听
单击此处添加文本具体内 容
• 从哪些词可以体会到燕子飞行时的轻盈？
• 想象燕子飞行的画面，试着背诵第3自然段。
再读课文，想象燕子休息图
• 学生朗读第5自然段，并圈画自己喜欢的字词。 • 1、借助常用词语，读准多音字“散、杆”。 • 2、说说文中你喜欢的词句，并说明理由。 • 3、看课本插图，说说为什么作者说这是一幅有趣
的图画。
部编人教版 三年级下册 第2课 《燕子》PPT课件 授课教师：XXX
初读课文，整体感知
1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句 子，把难读的地方多读几遍。
2、想一想：课文是从哪几个方面来描写燕子的？
乌黑 活泼 春日 轻风 吹拂 洒落 赶集 聚拢 形成 加入 春光 湖面 偶尔 闲散 纤细