部编人教版四年级语文下册第二单元《习作：我的奇思妙想》精品课件
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最新2022-2023学年部编人教版语文四年级下册《习作：我的奇思妙想》优质课件
神
奇
◇ 病毒清扫机的外形像一台吸尘器，上面装着一个特别先进的
之
超清显微镜镜头，配有热成像显示屏、自动手柄，另外还配
处
有一个独立的智能注射器。因为病毒清扫机是用碳纳米管制
作的，所以非常轻。
26
3 写作辅导
⑤ 写作
习 作
举例子：帮助读者理解，例子要选通俗易懂的
小 打比方：增强形象性、生动性
妙 招
列数字：准确、科学，使人相信，增强说服力
32
4 佳作说讲
未来智能鞋 也许你会说，这么高级的智能鞋我们万一弄脏、弄坏了可怎么办？其 实你完全不用担心，这款鞋子使用了纳米技术，防脏耐磨，即便真的出现问 题，只要按一下紫色按钮，鞋子就可以进行自我清洁和修复，一点也不麻烦。 一双又舒适又安全的智能鞋，未来的你值得拥有！
这篇习作想象奇妙，充满了孩子的童真。小作者以常见的鞋子为对象，细致地描写了未来的鞋 子，从鞋子的外形到功能都进行了描述，尤其写到“三个按钮”的部分，条理非常清晰。小作 者的想象，从现实生活出发，既巧妙，又能解决普通鞋子的问题，说明小作者的想象力和观察 力都非常棒。
40
10
2 习作内容
你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！可以 参考下面的提示，想想自己要写的内容。还可以把你想发明的东西画出来， 帮助自己描述。
11
2 习作内容
培养、提高思维能力 激发写作兴趣 借助图示（表格）构思写作 学习使用打比方、列数字、举例子等写作方法
12
3 写作辅导
落
学习《纳米技术就在我们身边》，做到段落结构清晰。
运用比喻、夸张等修辞手法辅助说明。
24
3 写作辅导
⑤ 写作
写
部编人教版四年级语文下册《习作：我的奇思妙想》教材课件
小组讨论后，选出本组发言人汇报。
再次默读第4自然段，解决问题。 （1）把描写蔡伦改进造纸术的动词画出来。
剪碎、切断、浸、捣、捞、晒
（2）回归课文段落，自由朗读课文。
（3）从这些动词中你可以体会到蔡伦是一个 什么样的人？
具有聪明才智的人。
概括大意，提炼学习方法。
这个皮箱智能屋可真棒，不但能够解决旅行 住宿问题，竟然还能抵御自然灾害。写想象作文， 创新很重要，小作者从生活中得到启发，从旅行 住宿的不方便而想象出一个皮箱智能屋，这种想 象不但新奇、大胆，而且合理，很有启发性，希 望小作者能早日梦想成真。
修改习作
四人小组交流自己的习作。 ① 朗读自己的习作，画出精彩的段落和
③“学富五车”。 形容读书多，学问大。
④“帛”。 由“白”和“巾”组成，表示白色的绢
或绸。
帛，甲骨文“ ”＝“ ”（白， 无色）＋“ ”（巾，绸布），表示 白色的绸布，金文“ ”、篆文“ ” 承续甲骨文字形。
汇报交流，完成表格。
时间
记录文字的物体 优点 不足
起先 造纸术 发明以 后来
前 再后来
我国古代的四大发明对世界文明的 发展有着深远的影响，你知道四大发明 指的是什么吗？
造纸术、指南针、火药、印刷术。
10 纸的发明
今天我们要学习的课文就是《纸的 发明》。你知道一些关于纸的知识吗？ 把自己从书上或网上查到的资料与大家 交流分享。
初读课文
请大家大声地自由朗读课文，注 意读通、读顺，碰到难读的地方多读 几遍。
携带、保存
不便
轻便
价钱贵，只有 少数人用得起
便于 粗糙，不
携带 便书写
书写汉字
术伟录册保存
• “术、册”是独体字。 • “伟、保”是左右结构，左窄右宽。 • “存”是半包围结构。 • “录”是上下结构，下面不是“水”，
再次默读第4自然段，解决问题。 （1）把描写蔡伦改进造纸术的动词画出来。
剪碎、切断、浸、捣、捞、晒
（2）回归课文段落，自由朗读课文。
（3）从这些动词中你可以体会到蔡伦是一个 什么样的人？
具有聪明才智的人。
概括大意，提炼学习方法。
这个皮箱智能屋可真棒，不但能够解决旅行 住宿问题，竟然还能抵御自然灾害。写想象作文， 创新很重要，小作者从生活中得到启发，从旅行 住宿的不方便而想象出一个皮箱智能屋，这种想 象不但新奇、大胆，而且合理，很有启发性，希 望小作者能早日梦想成真。
修改习作
四人小组交流自己的习作。 ① 朗读自己的习作，画出精彩的段落和
③“学富五车”。 形容读书多，学问大。
④“帛”。 由“白”和“巾”组成，表示白色的绢
或绸。
帛，甲骨文“ ”＝“ ”（白， 无色）＋“ ”（巾，绸布），表示 白色的绸布，金文“ ”、篆文“ ” 承续甲骨文字形。
汇报交流，完成表格。
时间
记录文字的物体 优点 不足
起先 造纸术 发明以 后来
前 再后来
我国古代的四大发明对世界文明的 发展有着深远的影响，你知道四大发明 指的是什么吗？
造纸术、指南针、火药、印刷术。
10 纸的发明
今天我们要学习的课文就是《纸的 发明》。你知道一些关于纸的知识吗？ 把自己从书上或网上查到的资料与大家 交流分享。
初读课文
请大家大声地自由朗读课文，注 意读通、读顺，碰到难读的地方多读 几遍。
携带、保存
不便
轻便
价钱贵，只有 少数人用得起
便于 粗糙，不
携带 便书写
书写汉字
术伟录册保存
• “术、册”是独体字。 • “伟、保”是左右结构，左窄右宽。 • “存”是半包围结构。 • “录”是上下结构，下面不是“水”，
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木屋里面有个智能房间，能为主人提供各种服务。房间 一角有个智能操纵台，共有三排操纵按钮。最上面一排是饮 食按钮，中间一排是学习按钮，最下面一排是负责休闲的按 钮。当你肚子饿得咕咕叫时，一按饮食按钮，天花板上就会 缓缓降落一大堆美味的食物，安装在房间里的音箱会传来悠 扬的歌声，你可以一边品尝美食，一边欣赏音乐；当你遇到 困惑时，一按学习按钮，木屋就会变成一个电子阅览厅，学 习材料应有尽有，你可以迅速解决各种难题；当你感到疲乏 时，一按休闲按钮，地板上会慢慢升起一个智能按摩器，轻 轻地揉揉你的肩，敲敲你的背。不一会儿，就让你感觉无比 惬意。
微课堂
部编版小学语文 四年级下册 第二单元
习作：我的奇思妙想
说一说
你有过哪些奇思妙想？
说说我的奇思妙想
1 能写隐形字的笔
说说我的奇思妙想
1 能写隐形字的笔 2 太阳能外衣
说说我的奇思妙想
1 能写隐形字的笔 2 太阳能外衣 3 安全地板
奇思妙想
奇思妙想
木屋下面有 四个轮子
木屋两侧 有机翼
再见！感 谢 您 的 参 与。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
写明原因，让奇思妙想有“因” 写明样子，让奇思妙想有“形” 写明功能，让奇思妙想有“用”
动笔写一写
1、对照思维导图，按照一定的 顺序分段写。
2、发挥丰富的想象，把要发明 的物品的样子和功能写清楚。
人教版(部编版)小学语文四年级下册第二单元习作：我的奇思妙想精品课件
习作提纲（其一）
概括房子的特点 美观、节能、方便
奇
特 的
具体介绍
外形 位置 主要功能
房
其他功能
子
表达感想
大家都想住进这样的房子。
习作提纲（其二）
开头： 开门见山，交代想要发明什么东西。
中间：
1、简单描写这件事物的样子。 (形状、颜色、大小、材料等。
2、详细介绍物品的使用方法和 各种神奇功能。
详略 得当
结尾： 抒发感情
《会飞的木屋》习作提纲
开头： 想要发明会飞的木屋。
中间：
1、木屋下面有三个轮子、木屋 两侧有机翼……
2、遨游太空、神奇的厨房……
详略 得当
结尾： 抒发感情
我想发明一间神奇的小屋，它 像一艘飞机一样能带你遨游太空， 还像一辆房车那样带你环游世界。 这间木 屋的两侧各有一个机翼，像 小鸟的翅膀一样，可以在天空中自 由自在地飞翔，木屋的底下有三个 轮子，是用来起飞和降落的，还可 以在地面轻松地移动。
部编版小学语文四年级下册第二单元习作
我
的
奇 思
妙
想
你想发明什么？今 天，就让我们张开想象 的翅膀，记录自己的奇 思妙想。
习作要求
发挥自己的奇思妙想， 写一篇想象作文，写出自己 想发明的一种神奇的东西， 描写清楚它的样子和功能。
写法指导
第一步 审题 发挥想象发明一种神奇的东西。 第二步 立意 发明的东西要给生活带来便利，使生 活更加美好，自己从中获得了哪些启示。
习作完成后 自己读一读
自我修改
列出作文 提纲
根据提纲 写作
读给家人听，分享给老师 和同学们，听取意见，再 次修改，完成习作
你学会了吗？请同学们参考上 面的步骤好好构思，重点是绘制思 维导图或图画，列？ 好写作提纲，把 你的奇思妙想写出来，最后，别忘 了修改。
部编版四年级下册语文课件 - 第二单元 习作 我的奇思妙想 (共35张PPT)
鞋的内侧还有红黄蓝三个按钮。红色按钮控制“自动除尘”功能， 只要一按，你的宝贝鞋子就会获得“鞋鞋美容中心”提供的全套美容一 次。当你按下黄色按钮时，你的宝贝双脚就能立刻享受“脚脚医疗中心” 提供的按摩服务。而当你在漆黑的夜晚走路时，只要按下蓝色按钮，鞋 子就能发出光亮，如同手电筒一般。
怎么样，我发明的鞋子酷不酷？虽然这只是我的想象，但只要不断 努力，总有一天，梦想就会变成现实！
有顺序
譬如在介绍“样子”时，可以先整体地写一 写它的样子，然后按照一定顺序，一部分一部分 地描述；也可以先逐一介绍，再整体地写一写。
为什么能很快就找到木屋的“功能”？
这是一座漂亮的木屋。通体是浅蓝色的，两侧张开着白色的天使翅膀。 屋顶竖着四个螺旋桨，屋脚藏着四个轮子，两扇紫色的窗户把木屋打扮得更 加漂亮。木屋的门把手上镶嵌了一个透亮的水晶按钮，上面印着一个若隐若 现的彩虹图标。只需轻轻一按，你就能进入梦幻般的世界。
真希望有一天，这一切真的能实现!
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本 最北端 的不冻 湖,湖畔 有著名 的昭和 新山和 有珠山 两座火 山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北 海道多 火山、 温泉的 原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场, 分析其 形成原 因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛 发展炼 铝业的 有利条 件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适 合发展 的农业 部门并 说明理 由。 6．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备 在人类 社会运 用时， 治理主 体的缺 位、治 理能力 的低弱 就可能 导致生 产秩序 混乱、 权责不 清、道 德忧虑 等后果 。
这是一座会飞的木屋。只要你下达起飞的指令，小木屋就会转动螺旋桨， 上升，再上升，飞入一眼望不到边的蓝天中。它可听话了，你说去哪儿它就 去哪儿。从雄关万里的长城到波澜壮阔的黄河，从高耸入云的泰山到万马奔 腾的草原，一切美景尽收眼底。这还不算稀奇！来，让我们换上宇航服，戴 好球形头盔，乘着木屋去太空遨游吧！先飞到空间站，了解宇航员如何进行 科研和观测，接着欣赏太空的美景，然后再到太空旅馆，垂直站在墙上或床 上休息。哈哈，是不是特别新奇有趣？评价标准 有源自序 写具体评分修改建议
部编版四年级语文下册《习作：我的奇思妙想》精美课件
这个皮箱智能屋可真棒，不但能够解决旅行 住宿问题，竟然还能抵御自然灾害。写想象作文， 创新很重要，小作者从生活中得到启发，从旅行 住宿的不方便而想象出一个皮箱智能屋，这种想 象不但新奇、大胆，而且合理，很有启发性，希 望小作者能早日梦想成真。
修改习作
四人小组交流自己的习作。 ① 朗读自己的习作，画出精彩的段落和
这些发明都是在人们仔细观察了周围的事 物后，进行了大胆的想象，经过不断实践努力， 才得以问世的。这些发明给人们的生活带来了 许多便利。我们的奇思妙想也要以现实生活为 基础进行合理想象，不要胡想乱编哟。
生活
第二关：
奇思妙想金点子。 点子自己出，点子大家想。科学家就是凭 借这种奇思妙想发明了许多东西，促成现代科 学技术的突飞猛进。想象的内容可以是生活的 各个领域，也可以是未来的方方面面。
练习写作
写作要求： • 要赋予所写事物以人的思想、感情、
行为。 • 想象要新奇，描写情节、刻画人物
要夸张、吸引人。
• 要以现实生活为基础进行合理想象， 不要胡编乱造。
• 主题要表现人类善良、美好、科学、 进步等内容。
第2课时 佳作欣赏
皮箱智能屋 我是一位旅游爱好者，很想游过海滩、 穿过平原、登上高山，领略大自然的美好 风光……旅游虽然很好，可住宿却不是在 哪里都很方便，怎么办呢？①我突发奇想， ①设置疑问，引出下文，激发阅读兴趣。
⑦运用举例子的说明方法。
携带方便、变化多样、智能环保、功能齐 全，这就是我的皮箱智能屋。⑧ ⑧中心句。
你们一定觉得我的智能屋很棒吧！但这种 高科技材料还有待研究。我相信只要我们掌握 更多的科学知识，通过不断实践和研究，共同 努力，定会梦想成真。⑨
⑨结尾很自然地回到现实，不突兀生硬。
部编版四年级下册语文课件同步作文- 第二单元我的奇思妙想(共21张PPT)
思路借鉴
题目：
未来的手表
开头
介绍发明的背景
（手表在展览会上展 出）
中间
详细介绍手表 外形特点 保健功能
旅途帮手
结尾
发出号召
这个问题非常恰当，
也是读者心中的疑惑。
多功能书包
开门见山，介
舒楷懿
绍发明物的名字。
在 2060 年，我发明了一种书包，它的名字叫“多功能书包”。
顶上有凸起的盖。四围铸有八条龙， 龙头对准八个方向，每条龙的嘴里含 着一颗小铜球。龙头下面，蹲着八只 铜铸的蛤蟆，仰着头，张着嘴，对准 上面的龙嘴。要是哪个地区发生了地 震，朝着那个方向的龙就会张开嘴巴， 吐出铜球。铜球当啷一声，正好落在 蛤蟆的嘴里。人们听了，就知道哪个 方向发生了地震。
材料
外形
原来，想象不仅 要大胆，还要合
理呢！
写 作 方 向
神奇文具 • 重点——使用价值 • 要求：把使用功能写得丰富、奇特。
神奇玩具 • 重点——娱乐价值 • 要求：把特别吸引人的地方写清楚。
日常用品 • 重点——是实用性 • 要求：突出优点。
地动仪模型图
《张衡》欣赏片段： 地动仪用铜铸成，形状像大酒坛。
如果你读书写字时，姿势不正确，比如胸部与课桌的距 离没有一拳头远，或者眼睛与书本的距离没有一尺左右，那 它的机械手便会自动纠正你的姿势，从而保证同学们身体的 健康发育。
分别描述了 课桌在夏天、 冬天两个季 不同的功能。
它还具有自动回收功能呢！如果同学们的 东西不小心掉到了地上，那桌腿里的机械手 就会大显身手，它会将掉在地上的学习用品 捡起来放在桌面上，你就不用再弯下腰去苦 苦搜寻了。
• （课桌的材质、 构造、功能）
结尾
• 向读者提问 • （强调课桌的
统编版语文四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》优质课件
3.互动式
怎么样？神奇的桌子还可以吧！虽然它还没 有被发明出来，但是我相信，经过我的努力， 它会在不久的将来为人们服务的。
（节选自《神奇的桌子》）
3.互动式
听了我对智能桥的介绍后，你一定很喜欢它 吧！你想发明什么呢？也讲给大家听一听吧！ （结尾和读者互动，亲切自然。）
（节选自《智能桥》）
第二单元
关于样子的词语
晶莹剔透 光彩夺目 多姿多彩 五花八门 绚丽无比 设计新颖 别致典雅 与众不同 独一无二 小巧轻便 千姿百态 五彩斑斓
关于想象的词语
奇思妙想 心驰神往 浮想联翩 思绪万千 异想天开 梦寐以求 梦想成真 冥思苦想 痴心妄想 突发奇想 荒诞离奇 胡思乱想
精彩句子
➢ 上活动课时，教室就变成了一个大活动室；上 地理课时，教室就变成了浩瀚的宇宙；上体育 课时，教室就直接变成了满是各种运动器械的 操场。（运用排比的修辞手法写出了教室的多 种用途，清晰明了。）
统编版 语文 四年级 下册
第二单元习作
我的奇思妙想
激趣导入 第一课时
生活中,我们常常会有一些奇思妙想,想发 明一些神奇的东西。你想发明什么？
习作要素
展开奇思妙想，写一 写自己想发明的东西。
要素解读
发挥想象，写写自己 想要发明的东西，并进行 合理构思，清楚地介绍这 种东西。
生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发
我想发明一个垃圾回收再造箱，因为环 卫工人每天运送垃圾很辛苦，并且很多垃 圾可以回收再利用。
我想发明一台会变大变小的电脑，因为 我看见老师每天都要提着电脑来上班，很 辛苦。
我想发明 为
，因 。
仿照提示构思样子和功能
你准备怎样介绍自己的发明呢？我 们可以参考课本中的提示来写。
统编版语文四年级下册第2单元习作《我的奇思妙想》优质课件
分类介绍，具体清晰。
要说明事物的特征，从单方面往往不易说 清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等 属性的异同，把事物分成若干类，然后依照 类别逐一加以说明。如，写未来的服装，可 以从保暖性、透气性、舒适性等方面来说
明；写未来的食物，可以从口感好、纯绿色、 营养全面等方面来说明；写未来的交通工具， 可以从直升上天、水上漂移、地上行走等方 面来说明。
同时，遥控器的显示屏还会显示出物品所 在的位置。
第②段介绍失物应答器的功能和用法，操作 简单，使用方便。
我3想把失物应答器安装在爷爷的老花 镜上。爷爷平时不戴眼镜，看报、看电视 的时候才需要戴。正是因为时戴时不戴，
眼镜常常在家里的各 个角落“流窜”。如 果有了应答器，它就
能随时响应爷爷的召唤，爷爷就不会因为 找不到眼镜而错过自己喜欢的节目了。
我4想把失物应答器安装在奶奶的钥匙 上。在我们家，奶奶负责买菜。奶奶出门 买菜的时候总会找钥匙，常常耽误出门的 时间。有了应答器，她就不用担心钥匙不 现身了。
我5想把失物应答器安装在爸爸的袜子 上。爸爸的袜子经常会少一只，一双袜子 少了一只就没法穿了，这造成了多大的浪 费啊。有了应答器，爸爸的袜子就会成双 成对、“白头偕老”了。
4 锦囊妙招
立足生活，展开想象。
任何一项发明创造都源于生活，比如有的 同学想到：如果把喝饮料的吸管变硬，或把 吃饭的筷子掏空，不就把“吸”和“夹”这 两种功能合在一起，做到一物两用了吗？
还有的同学想法更大胆，他们想发明新型的 航天飞机、深海探宝器、水面行走鞋、轻便 折叠桥……只要你在日常生活中多观察多积 累，肯定能有好点子！
2.习作素养
写自己的奇思妙想，把自己想发明的 东西写清楚。
3.易错点
胡编乱造，不能根据生活的需要来发明 创造；小发明“诞生”的原因写得过于详 细，而其样子及用途却泛泛而谈；没有抓 住其主要特点或功能。