第一单元第1讲走近细胞(核心素养教案)

第一单元细胞的概述及其分子组成

第 1讲走进细胞

一、考纲要求：

1.真核细胞和原核细胞的异同(Ⅱ )。

2.细胞学说的建立过程( Ⅰ)。

3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。

二、教学目标：

1.举例说出生命系统的结构层次，理解生命系统的各个层次之间的关系

2.说出原核细胞与真核细胞的区别和联系

3.分析细胞学说的建立过程，并能运用细胞学说的内容解释细胞的生命现象

4.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点

三、教学重、难点：

1.教学重点：

1.出生命系统的结构层次

2.原核细胞与真核细胞的区别和联系

2.教学难点：

原核细胞与真核细胞的区别和联系

四、课时安排： 3 课时

五、教学过程：

考点一细胞是最基本的生命系统

（一）知识梳理：

1.生命活动离不开细胞

2.生命系统的结构层次

(1) 最基本和最大的生命系统分别是：[① ] 细胞和 [ ⑦ ]生物圈。

(2)植物没有 [ ③ ]系统层次；单细胞生物没有 [ ②] 组织、器官、 [③ ] 系统这三个层次。

(3)地球上最早的生命形式是：单细胞生物。最简单的生命形式且不属于生命系统的是病毒。

(4)生物繁殖和进化的基本单位是 [④ ] 种群； [⑥ ]生态系统由 [⑤ ] 群落及其所处的无机环境构成。

3.多角度整合病毒的相关知识

归纳整合：

细胞统一性的“五个”表现

拓展：

据图分析病毒的结构和特点

(1)HIV 和 T 4噬菌体分别主要由什么成分构成？这些成分的合成场所在哪里？

提示HIV 主要由 RNA 和蛋白质组成；T4噬菌体由DNA 和蛋白质组成。这些物质都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。

(2)HIV 和 T 4噬菌体相比，变异性更大，原因是什么？

提示HIV 的 RNA 是单链结构，不稳定，容易发生变异。

(3)HIV 的最外层有脂膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是怎样的？

提示依靠脂膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入细胞。

(4) 噬菌体是专一侵染细菌的病毒，如果想用放射性同位素标记法标记T 4噬菌体，该如何操作？请写出基本思路。

提示先用含有放射性的培养基培养细菌，再用标记后的细菌培养T4噬菌体。

[特别提醒 ]

1.病毒无细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物，主要由蛋白质和核酸构成。

2.病毒被认作生物主要是因为病毒能进行增殖，病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立

3.病毒只含有一种核酸(DNA或 RNA),碱基和核苷酸也各有 4 种。

4.分析生命系统各结构层次间关系的意义

(1)细胞→ 个体，体现了高等多细胞生物个体发育历程，同时体现了生命的进化历程，即

由单细胞进化到多细胞。

(2)个体→种群→ 群落，体现了生物之间的关系。

(3)生态系统→ 生物圈，体现了生物与其生活环境的关系。

命题探究：

命题点一辨析生命活动与细胞的关系

1．“细胞是生命活动的基本单位”，下面哪一项叙述不符合这一观点( D )

A．各种细胞的生命活动只有在细胞这个统一的整体中才能完成

B．多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的

C．病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在寄主细胞内完成

D．细胞是生物体结构的基本单位，但不是生物体代谢和遗传的基本单位

2．中国疾病预防控制中心发布信息：“近期检测出三株 NDM －1 耐药基因阳性细菌。其中，疾控中心实验室检出两株来自宁夏的新生儿，一株来自福建某老年患者”。下列关于“NDM －1 超级细菌”的叙述不正确的是(D)

A ．“ NDM－ 1 超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜、核糖体

B．从生命系统的结构层次来看，“ NDM－ 1 超级细菌”既是细胞层次也是个体层次

C．为获得大量的“ NDM－ 1 超级细菌”，可在体外用培养基培养

D．与人体细胞相比，“ NDM－ 1 超级细菌”在结构上的最主要区别是有细胞壁

命题点二辨析病毒和细胞的关系

3.困扰美洲及加勒比地区的寨卡(Zika) 病毒，已在我国发现多例感染者，目前已证实在34 个国家境内有确诊病例。该病毒通过伊蚊叮咬进行传播，导致婴儿患上“小头症”，其结构模式图如图。下列有关叙述正确的是( C )

A ．图中 M 蛋白、 E 蛋白二聚体经过酶解后的氨基酸种类和数量均相同

B．寨卡病毒的遗传物质彻底水解后可得到尿嘧啶和脱氧核糖等化合物

C．寨卡病毒的 RNA 分子含有遗传信息，利用分子杂交技术可帮助诊断人体是否患“小头症”D．寨卡病毒体内的水是含量最多的化合物，其含量和比例既不断变化，又相对稳定

4．由 A 型流感病毒中的H5N1 亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和

死亡率都很高。下列关于禽流感病毒的说法正确的是( B )

A．虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物

B．能引发传染病，必须寄生在活细胞内

C．在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养

D．不能进行新陈代谢

考点二细胞的多样性与统一性

（一）知识梳理：

1．原核细胞与真核细胞

(1)图 1 属于原核细胞，图 2 属于真核细胞 (填“原核细胞”或“真核细胞”)。

(2) 图 1 代表的细胞与图 2 代表的细胞最主要的区别是图1代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核；两类细胞共有的细胞器是核糖体。

(3)写出图 1 细菌细胞中下列结构的名称：

①拟核；③细胞壁；⑤核糖体；⑥鞭毛。

(4)图 1 蓝藻细胞中无图 2 细胞中的⑥叶绿体，但也能进行光合作用的原因是其细胞中含有藻

蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。

(5)列表比较原核细胞和真核细胞

比较项目原核细胞真核细胞

本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的细胞核

植物细胞细胞壁的主要成分是纤维细胞壁主要成分为肽聚糖素和果胶；动物细胞无；真菌的细胞

壁由壳多糖组成

细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器

细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁

转录和

转录主要在核内，翻译在细胞质(核转录、翻译可同时进行

翻译糖体 )内

是否遵循

不遵循孟德尔遗传定律核基因遵循，质基因不遵循遗传定律

可遗传变

基因突变基因突变、基因重组和染色体变异异类型

知识拓展生物界常见生物类群的划分