最新部编版三年级上语文教案语文园地二..
小学语文部编版三年级上册第二单元《语文园地二》教案合集三篇
小学语文部编版三年级上册第二单元《语文园地二》教案合集三篇语文园地二教学目标：1．通过探究交流，了解更多理解词语的方法，提升品悟语言文字的能力。
2.了解关于不同季节的特点，进行语言文字的有效积累。
3．掌握汉字书写最基本的规律，提升汉字的书写及审美能力。
4．通过诵读描写秋天的词语，进一步感知秋天的季节特点，激发对秋天的热爱、赞美之情。
教学重点：进一步感知秋天季节特点，激发对秋天的喜爱和赞美之情。
教学难点：能够掌握理解词语的基本方法，提升对语言文字的感悟能力。
教学准备：准备多媒体课件、关于秋天的四字词语以及相应的生字卡片第一课时课时目标：1．通过探究交流，了解更多理解词语的方法，提升品悟语言文字的能力。
2．了解不同季节的特点，进行语言文字的有效积累。
教学过程：一、谈话激趣，引入话题1．谈话引入：孩子们，你们平时喜欢读课外书吗？（喜欢）是啊，读书能够让人学到很多知识，也能明白很多道理。
老师也喜欢阅读，但是，有时候在阅读的过程中老师会遇到很多不了解的词语，影响了对文章内容的理解。
那么遇到了这样的问题，该怎么办呢？2.学生简单交流自己的意见（可以请教别人、可以查字典……），教师适时引出话题：看来能够解决问题的办法还真不少呢！接下来，就让我们一起来分享自己的读书方法。
【设计意图】此环节教学从学生的学习实际引出交流话题，并通过问题的呈现，激发潜藏在学生内心的“乐助”意识，从而为接下来的交流奠定良好的情感基础。
二、教学“交流平台”1．课件出示“交流平台”的内容，引导学生首先认真回顾、整理自己平时都是如何理解词语的。
2．小组内进行交流，小组长注意记录并整理本小组的交流情况，教师深入小组间了解学生的交流情况，适时提醒他们注意将自己理解词语的方法说清楚，同时予以点拨指导。
3．指明小组代表进行班内交流，比一比哪个小组总结的方法最多、最好。
教师注意在学生交流的过程中予以点拨指导，让其将自己的方法表述清楚。
4．教师予以方法归纳：如果遇到了不了解的词语，查字典无疑是最快、最有效的方法。
部编版三年级上册《语文园地二》语文教案
部编版三年级上册《语文园地二》语文教案一、教学内容二、教学目标1. 通过学习，让学生感受秋天的美，培养他们的审美情趣。
2. 学会本课生字，掌握重点词语，提高学生的词汇量。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会秋天的美。
教学重点：学会生字，掌握重点词语，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生描述一下自己眼中的秋天，引出本课主题。
2. 阅读课文（15分钟）a. 自读课文，让学生感受秋天的美。
b. 老师带领学生一起朗读课文，讲解生字词。
c. 分组讨论，交流对课文的理解。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题，讲解题目要求。
b. 学生自主完成例题，老师指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 根据课文内容设计练习题，巩固生字词。
b. 学生完成练习题，老师批改并讲解。
5. 课堂小结（5分钟）b. 强调课后复习和作业。
六、板书设计1. 板书课题：《语文园地二》2. 主要内容：秋天的雨、黄山奇石、读读写写、我会认、我会读、趣味阅读3. 重点词语：丰收、金黄、美丽、神奇、形状、颜色七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个词语写3遍。
b. 根据课文内容，画一幅秋天的画。
c. 家长协助，用手机或相机拍摄秋天的景色，下节课分享。
2. 答案：a. 生字词：丰收、金黄、美丽、神奇、形状、颜色b. 画秋天：自由发挥，符合秋天特点即可。
c. 拍摄秋天：真实记录秋天的景色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对秋天的美有了更深刻的理解，生字词掌握较好，但部分学生对阅读理解还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多阅读关于秋天的文章，提高阅读理解能力。
同时，可以组织一次秋游活动，让学生亲身体验秋天的美。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 板书设计的逻辑性与美观性7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合教材，确保教学活动的系统性和连贯性。
三年级上册语文教案—语文园地二 部编版
三年级上册语文教案—语文园地二部编版一、教学目标1. 让学生通过学习，掌握本课的生字、新词，理解词语的意思。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高学生的阅读水平。
3. 通过学习课文，让学生了解课文所描绘的景色，感受大自然的美丽。
4. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 生字、新词的学习。
2. 课文的朗读与理解。
3. 课文的景色描写及情感体验。
4. 环保意识的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字、新词的学习，课文的朗读与理解。
2. 教学难点：课文所描绘的景色及情感体验，环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等素材，引导学生了解大自然的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 生字、新词学习：教师带领学生学习本课的生字、新词，理解词语的意思。
3. 课文朗读：教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的阅读水平。
4. 课文理解：教师引导学生分析课文内容，了解课文所描绘的景色，感受大自然的美丽。
5. 情感体验：教师通过提问、讨论等方式，引导学生体验课文中的情感，培养学生的同理心。
6. 环保意识培养：教师结合课文内容，教育学生保护环境，珍惜大自然。
7. 总结与作业布置：教师总结本课的主要内容，布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：语文园地二2. 生字、新词：略3. 课文内容：略4. 环保意识：略七、作业设计1. 抄写生字、新词。
2. 朗读课文，熟读成诵。
3. 回答思考题，培养学生的思维能力。
4. 办一期关于环保的手抄报，培养学生的动手能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能得到充分的发展。
3. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效果。
4. 教师要不断提升自身素质，丰富教育教学方法，为学生的成长提供更好的条件。
语文园地二教案三年级上册语文统编版
语文园地二教案三年级上册语文统编版一、教学目标1、引导学生通过交流平台，总结理解词语的方法。
2、让学生能在词句段运用中，学会用不同的方式描写不同季节的特点。
3、指导学生通过书写提示，了解撇和捺在汉字中的书写要点，能把撇捺写得舒展。
4、帮助学生积累关于秋天的词语和诗句，培养学生对传统文化的热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）总结理解词语的方法，并能灵活运用。
（2）学会用不同的方式描写季节特点。
2、教学难点（1）能将撇捺写得舒展、美观。
（2）体会秋天诗词中蕴含的情感。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、朗读法四、教学过程（一）交流平台1、导入同学们，在阅读的过程中，我们常常会遇到不理解的词语。
那大家都是用什么方法来理解这些词语的呢？今天我们就一起来交流交流。
2、小组讨论让学生以小组为单位，讨论自己理解词语的方法，并举例说明。
3、全班交流每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。
教师根据学生的发言，总结理解词语的方法，如：联系上下文、借助插图、查字典、找近义词或反义词、联系生活实际等。
4、练习巩固出示一些词语，让学生运用所学的方法理解词语的意思。
（二）词句段运用1、读句子，说一说出示描写不同季节的句子，让学生读一读，说一说这些句子分别描写了哪个季节，是从哪些词语或句子看出来的。
让学生选择一个自己喜欢的季节，仿照例句，用不同的方式写一写这个季节的特点。
3、展示与评价选取部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价，教师进行总结点评。
（三）书写提示1、观察与发现出示带有撇捺的汉字，让学生观察撇捺在汉字中的位置和形态。
2、教师示范教师在黑板上示范书写，边写边讲解撇捺的书写要点，如撇要写得舒展、捺要有捺脚等。
3、学生练习学生在练习本上书写，教师巡视指导，提醒学生注意书写姿势和笔画的规范。
4、展示与评价展示学生的书写作品，进行评价和反馈，让学生进一步改进书写。
（四）日积月累秋天是一个美丽的季节，古往今来，有很多诗人都写下了赞美秋天的诗句。
部编版三年级语文上册 语文园地二语文园地 教案
语文园地【教学目标】1.交流平台，交流和总结理解词语的方法。
2.词句段运用，积累四季词语，练习用所学方法理解词语。
3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横平竖直的书写方法，把字写规范、端正、整洁。
4.借助拼音诵读，体会关于秋天的成语，帮助小学生积累词语。
【教学重点】先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿；积累成语。
【教学难点】学会运用各种方法理解词语。
【教学课时】1课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台（课件出示2）1.读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？2.小组交流，看看哪个小组总结的方法多。
3.小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。
（课件出示3）1.观察生字在田字格中的位置，笔画笔顺。
2.学生按照提示“横平竖直”书写，教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导。
（板书：横平竖直）3.优秀作业，投影展示，师生评议：在书写中特别需要注意的两点。
（板书：规范正确整洁）（1）一是笔画要写规范、正确、整洁。
（2）二是字的大小要适中。
（四）日积月累1.（课件出示12）文中的词语。
shuǎng2.师范读，学生跟读，自由朗读。
【课堂作业新设计】1.分别写几个描写不同季节的词语。
（1）形容春天的词语。
秋（）气（）天（）云（）（）（）习习（）（）知秋金桂（）（）层林（）（）（）谷（）登果实（）（）（）华（）实参考答案1.（1）春暖花开春风送暖春风拂面满面春风春光无限四季回春绿草如荫春风和气春光明媚春花秋月春华秋实春意盎然花红柳绿鸟语花香（2）赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背烈日中天鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂（3）秋高气爽金秋时节层林尽染五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋秋雨绵绵秋意深浓枫林如火秋风习习春兰秋菊（4）冰天雪地风雪交加傲雪凌霜寒风刺骨寒风呼啸滴水成冰寒冬腊月漫天风雪雪花飞扬寒风怒号鹅毛大雪冰天雪地风雪交加傲雪凌霜2.高爽高淡秋风一叶飘香尽染五丰累累春秋【板书设计】语文园地理解词语：查字典组合法换词法联系上下文同义词法书写提示：横平竖直规范正确整洁秋天的成语春夏秋冬的词语【课后反思】成功之处：1.本练习的一个重点是学会理解词语。
部编三年级上册语文 教学设计 语文园地二
语文园地二
二、交流
平台
板块一：交流平台
1.读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？
2.指导小组交流，看看哪个小组总结的方法多。
3.指导小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。
5.教师小结：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”多看课外书是一种很好的积累词语的方法。
板块二：词句段运用1.词语积累。
（1）你会用哪些词理解词语的方法：
查字典组合法
换词法联系上
下文同义词法
交流
组派代表做汇报
发言，
师生共同总结
理解词语的方
法，为下面的
理解词语做准
备。
语形容不同的季节。
（2）小组交流组长记录。
（3）小组用实物投影汇报交流。
（4）教师评议，推荐积累。
2.句子积累。
说一说，你是用什么方法理解下面加点词语的意思的？（2）学生自由读，指名读，师生评议。
（3）分小组合作交流，看能用什么方法理解加点的词语。
（4）小组代表发言，互相交流，说说词语的意思和理解词语的方法，教师评议并小结。
（三）书写指导。
1.观察生字在田字格中的位置，笔画笔顺。
2.学生按照提示“横平竖直”书写，教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导。
（板书：横平竖直）。
部编版小学语文三年级上册 语文园地二第2课时精品教案
1 / 3 《语文园地二》教学方案 第2课时 【教学目标】 1.积累关于中华美德的名言，初步了解大意。 2.阅读《十二月花名歌》，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。 【教学过程】 一、日积月累 1.朗读3句名言。 （1）指名读，教师相机指导，根据学生的实际学情正音。提示：在文言文里，“朋友、规矩”要读本音，不能读轻声。 （2）小组读，齐读。 2.老师说出某句名言的意思，请学生说出该句名言。 （1）自己不喜欢的事物，不要强行加于别人身上。 （2）同朋友交往时说话要讲诚信。 （3）如果不用圆规和曲尺，就不能准确地画出方形和圆形。形容做事要遵循一定的法则。 3.结合事例交流名言的意思。 4.出示三组情境，请学生用上本课学过的名言。 （1）有位同学不愿意被人起外号，他却经常给别人起外号。你可以和他说——己所不欲，勿施于人。 （2）有位同学和你约好星期六上午九点到图书馆见面，他却没来。你可以和他说——与朋友交，言而有信。 （3）同学们在一起玩游戏，有一个同学不遵守游戏规则还不以为然。你可以和他说——不以规矩，不能成方圆。 5.学生练读、背诵名言。 6.拓展阅读。 （1）过渡：我们刚刚学习了3句关于中华美德的名言，你还知道哪些类似的名言？（学生自主交流） （2）引导：下面我们再来学习一些关于中华美德的名言。出示句子： 2 / 3
①业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》 ②勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》 ③人谁无过？过而能改，善莫大焉。——左丘明《左传》 （3）指名读，教师相机指导，根据学生的实际学情正音。学生齐读。 （4）老师说出某句名言的意思，请学生说出该句名言。 ①学业由于勤奋而精进，由于嬉游而荒废。 ②不要认为坏事很小就去做，不要认为好事很小就不去做。 ③人都有可能犯错误，有了过错能够改正，就没有比这再好的事情了。 （5）引导思考：从这三句名言中你读懂了什么？ 预设1：“业精于勤，荒于嬉。”这句话告诉我们：不管做什么事情，我们要想有所成就，都必须勤勉努力，不要虚度光阴。 预设2：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句话告诉我们：善事再小我们也应该做，恶事再小也不能做。 预设3：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”这句话告诉我们：人犯了错误后，能够认识并改正错误，就是最好的事情。 设计意图：结合生活实际，通过讲解等方式，帮助学生了解名言的大致意思，从而揭示道理，寓意于生活中，传承中华传统文化。 二、我爱阅读 1.导入：我们来读一首朗朗上口的民间歌谣《十二月花名歌》。 2.学生借助拼音自主阅读，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 3.指名读，教师相机指导。根据学生的实际学情正音，关注“正”字在“正月”和“正上妆”中的不同读音，“姿、妆”等字平翘舌的不同读音。 4.同桌合作读：一个同学先朗读，另一个同学仔细听，如果发现有读错的地方及时纠正，然后互换角色朗读。 5.依次出示“正月”到“腊月”的花卉图片，引导学生按照发现的规律读出歌谣。 6.齐读《十二月花名歌》，可釆用拍手朗读等方式。 7.出示《十二月蔬菜歌》，引导学生拓展学习：这是一首农谚歌谣，形象地写出了不同的瓜果蔬菜在十二个月当中不同的生长特点，我们一起来读一读。 十二月蔬菜歌 正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱。 3 / 3
部编版语文三年级上册 语文园地二第二课时 教案
语文园地二【教学目标】1.能用钢笔书写“狂、排”等8个字，注意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。
2.积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。
【教学重点】能用钢笔书写“狂、排”等8个字，注意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。
【教学难点】积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。
【教具准备】课件【教学过程】板块一复习巩固，交流分享1.复习巩固：我们来回顾上节课所学知识，幻灯片出示描写四季的词语，大家齐读，哪位同学能用里面的一个词语来造句？2.歌曲引入（1）播放《中国娃》，学生聆听。
（2）学生说说中国娃是怎样的中国人呢？学生自由发表看法：堂堂正正做人、一清二白、行得稳、走得正……3.师：（过渡）写字与做人也是一样的，也要堂堂正正、横平竖直。
板块二方法指导，规范书写幻灯片出示本节课要用钢笔写的字，观察结构。
狂排铺票盖寒臂假1.观察要求写的生字，说说在写这些生字时应该注意什么？怎样才能把生字写好？2.学生交流，教师点拨重点生字。
铺：不要忘写最后一笔点。
臂：上宽下窄，下边“月”的撇变竖。
（回忆月字旁的字，月字旁的字大多和身体部位有关）假：左中两部写在竖中线右侧，右部写在竖中线右侧。
3.出示执笔姿势和坐姿口诀，提示同学们做好。
写字姿势要注意，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。
头摆正，肩放平，两腿并排脚放平，看谁姿势最端正。
4.学生书写生字，老师巡视指导。
5.小结：我们在书写时，横画要写得平稳，竖画要写得端正。
横平竖直，字就平稳端正。
使用钢笔，注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。
（板书：书写规范——横平竖直。
）【设计意图】通过歌曲导入，让学生意识到书写与我们行为规范有所相关，明确书写的重要性，引导学生更好地用钢笔进行书写，。
板块三积累成语，拓展练习1.自由读一读日积月累中的词语，读准字音。
2.课件出示词语，指名读。
强调“爽”“染”是翘舌音，“累”在这里读léi。
语文园地二(教案)三年级上册语文部编版
语文园地二教学目标1.交流梳理、总结理解难懂词语的多种方法，并学习运用。
能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。
2.积累描写四季的词语，学会运用不同的词语来形容不同的季节。
3.学会使用钢笔写字，能用钢笔书写“狂、排”等8个字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。
4.积累“秋高气爽、天高云淡”等9个有关秋天的词语。
核心素养文化自信：学会使用钢笔写字，能用钢笔书写规定的汉字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。
语言应用：能总结理解难懂词语的方法。
思维能力：积累描写四季的词语，学会运用不同的词语来形容不同的季节。
审美创造：培养用写毛笔字的兴趣教学重难点重点：1.能总结理解难懂词语的方法。
2.学会使用钢笔写字，能用钢笔书写“狂、排”等8个字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。
难点：学会使用钢笔写字，能用钢笔书写规定的汉字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。
一、开门见山，揭题导入同学们，今天我们来学习第二单元“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）二、学习交流平台1.讨论：读书的时候，如果遇到不理解的词语，你会怎么办？查字典借助插图查看注释分解组合法猜一猜找近义词联系上下文查资料联系生活实际1）查字典稠密的树叶绿的发亮。
稠密：多而密。
2）近义词法春天的郊外，景色异常美丽。
异常的近义词有非常、特别。
3.联系上下文它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
凌乱：通过上文“排列得不规则”。
可以得知凌乱的意思是不整齐，没有秩序。
4）联系生活实际骄阳似火的夏日里，公园里的花儿都被晒蔫了。
蔫了：枯萎，下垂的样子。
5）借助插图小马，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧驮：背，指小马背上背东西。
6）分解组合法今天的天气真凉爽啊。
“凉”有清凉的意思，“爽”是爽快的意思，“凉爽”就可解释为清凉爽快。
三、词句段运用1.说一说，你是用什么方法理解下面加点词语意思的？◇听了老师的这番(fān)话，我憧憬．．着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
统编版小学语文三年级上册《语文园地二》(教案)
统编版小学语文三年级上册《语文园地二》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地二》，使学生掌握本单元的重点词语，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，让学生在阅读、讨论、探究中培养语文素养。
3. 情感态度价值观：引导学生感悟课文中的美好情感，培养学生的道德观念和审美情趣。
二、教学内容1. 词语学习：培养学生自主查阅工具书、积累词语的习惯，掌握本单元的重点词语。
2. 阅读短文：通过阅读短文，训练学生的阅读技巧，提高阅读理解能力。
3. 口语交际：培养学生倾听、表达、应对的能力，学会在特定情境中表达自己的想法。
4. 写话练习：让学生学会观察事物，发挥想象，用语言表达自己的所见所闻。
5. 书法练习：指导学生掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词语学习、阅读短文、口语交际、写话练习、书法练习。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学词语进行口语交际和写话练习，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、实物展示台。
2. 学具：词语卡片、阅读短文、口语交际素材、写话练习本、书法练习纸。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 词语学习：引导学生自主学习词语，通过查阅工具书、交流讨论等方式，掌握词语的含义和用法。
3. 阅读短文：指导学生阅读短文，培养阅读技巧，提高阅读理解能力。
4. 口语交际：创设情境，让学生进行口语交际练习，培养倾听、表达、应对的能力。
5. 写话练习：引导学生观察事物，发挥想象，用语言表达自己的所见所闻。
6. 书法练习：指导学生掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。
7. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 词语学习：列出本单元的重点词语，进行讲解和示例。
2. 阅读短文：板书短文标题，引导学生关注短文内容。
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语文园地二 4周3节
第一课时
学习目标
1． 选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，培养良好习惯。
2、同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。
3、培养学生的口语表达力。
教学重难点：培养学生的口语表达力。
教学过程：
谈话导入
最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课
外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
分组举行
1．调整座位，各小组围坐在一起。
2．各人先在组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事
的主人公。
3．交代讲故事、听故事的要求：
全班交流
1．各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖。
2．荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多
的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”给全班同学讲？
畅谈感想
1．听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么
想法？ 3．一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，
让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己
的理想迈进。
第二课时 4周4节
学习目标
1、 培养学生良好的学习习惯。
2、 自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
3、读读背背，收集积累名人名言。培养学生的积累能力。
教学重难点：
教学过程：
我的发现
1．轻轻读读本题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同。
2．出示抄有本题内容的小黑板或实物投影仪显示，学生交流发现。
3．齐读句子、体会。
4．到学过的课文中再找找相应的例子，并说明属于哪一类形式。
读读背背
1．我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，
而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一
下，可以使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些。
2．请各人轻声读书上提供的名人名言，把其中的生字拼读正确，把句子读
通顺。
3．指名朗读交流。教师相机正音指导。
4．想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情。
5．指名再读，师生评价。
6．齐读巩固。
7．交流各自课前收集的名人名言，有感情地朗读给大家听。
总结：你有什么收获？
第三课时 4周5节
学习目标
1、培养学生良好的学习习惯。
2． 读成语故事，了解故事内容。
3． 培养学生的阅读能力。
教学重难点：读成语故事，了解故事内容。
教学过程：
1．我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变来的，一个成语背后包含着
一个故事，了解这样的一些故事会使你获得知识，获得教益。今天就来学一个成
语故事——《闻鸡起舞》。
2．各自轻声读故事，注意生字的读音，借助注音认真拼读，把故事读通顺。
3．指名朗读，师生共同正音正句。
4．各自再读。
5 同桌间试讲。把故事讲给同桌听，相互学习、指正。
6 了解了这个故事，以后我们一看到“闻鸡起舞”这个成语就会想到听到
鸡叫就起床练武习艺的祖逖、刘琨。以后说话写作，你想表示珍惜时间、发奋努
力这个意思时，就可以用上“闻鸡起舞”这个成语。
7、总结：你有什么收获？