u9导学案do you like bananas
新目标七年级下Unit 9 Do you like bananas说课教案
新目标七年级下Unit 9 Do you like bananas 说课教案
新目标七年级下说课教案Unit9Doyoulikebananas
一、教学背景分析
（一）教学内容分析
本单元的中心话题是Food.主要语言功能项目是Talkaboutlikesanddislikes.语
法结构为
Presenttensetolike,Yes/Noquestionsandshortanswers,Affirmativeandnegativestatem ents.本单元SectionA 所呈现的是与谈论喜好与厌恶相关的基本语言知识及其
初步运用。
这部分内容从呈现食物词汇开始，通过视、听等方式输入信息，
并引出本单元主要句型：Doyoulike…?及其回答Yes,Ido/No,Idon’t.接着设计
了一个听力练习，要求圈出所听到的食物以及补全对话，强化记忆所学词汇
和初学句型。
然后教材设计了一个结对活动，以此操练主语是第三人称单数
时句型的变化以及回答。
并借此突出本单元的语法重点。
最后教材设计的FoodSurvey 起到了引导学生初步综合运用所学语言的作用，以调查的形式使
学生在。
初中英语_Unit 9 Do you like bananas Section B 1a—1e教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计初中英语六年级上册Unit 9 Do you like bananas?Section B 1a—1e Teaching designsI. Teaching Objectives:1. Students can use the key sentence patterns freely:—Do you like…? —Yes, I do. / No, I don’t.2. Students can understand and try to use the sentences to ask about others’ eating habits after listening:—Does he/she like…?—Yes, he/she does. / No, he/she doesn’t.3. Students can take notes while listening.4. Students can understand and try to memorize words by different categories.5. Learn to solve problems on your own or ask others for help.II. Key and Difficult points:1. Students can understand and try to use the sentences to ask about others’ eating habits after listening:—Does he/she like…?—Yes, he/she does. / No, he/she doesn’t.2. Students can understand and try to memorize words by different categories.3. Students can take notes while listening.III. Teaching Procedures：1. Warm up：Sharp Eyes (game)。
初中英语_《Do you like bananas》教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit9 Do you like bananas?教学设计【学习目标】1.通过教学课件或图片以及1a,1b,2a,2b的练习，能理解hamburgers, tomatoes , oranges , bananas , strawberries , pears , milk , bread , ice-cream ,salad的词义，准确朗读这些词汇，在听的过程中能捕捉这些词汇信息, 并能正确拼写,有可数名词和不可数名词的概念意识。
2. 通过1b,2a,2b的听力练习，能听懂含有like的肯定句，否定句，一般疑问句的含义,理解听力内容，并能用正确的语音语调流利朗读听力材料。
3. 通过听力感知和1c Pair Work和2c,2d练习,能准确运用含有like的肯定句，否定句，一般疑问句谈论对食物的喜欢和不喜欢。
【教学活动设计】一、呈现学习目标：呈现学习目标，明确本节课任务是什么<设计意图>：把学习内容目标化，目标设置简练些，让学生一目了然，做到心中有数。
二、设置情景，学习本单元有关食物的单词Step1创设情境,设置任务，学习新词汇I know a boy .His name is John. His birthday dinner is next week. His friends want to take some food to his birthday dinner, What kind of food will they take? Can you guess? There’s a picture about food.1.出示本单元主题图ask: 1) Can you see food? 2).What can you see in the picture?2.通过和学生互动对话学习有关食物的单词：1）a hamburger，some hamburgers 2）milk， some milk. 3）ice-cream， some ice-cream….在学习每个单词的过程中，渗透感知I like…I don’t like…Do you like…?句式3.再让学生看图片读单词，检测掌握发音情况。
Unit9 Do you like bananas SectionB 听说2 教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit9 Do you like bananas SectionB 听说2 教学设计一、课标解读《新课程标准》提出义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
就工具性而言，学生要通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。
本节课中，学生将继续学习谈论喜好和厌恶以及表述一日三餐的词汇和语言结构。
就人文性而言，学生通过英语课程能够开阔视野，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。
通过本节课的学习，学生会了解英国人的饮食习惯和与饮食有关的英语谚语。
义务教育是全民教育的重要组成部分。
因此六年级的英语课堂应该是让学生全员参与的课堂。
教师应为每名学生提供学习、交流、展示的平台。
让每名学生都能体会英语学习的乐趣和成功的经验。
英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。
因此，课堂上注意学生的语言积累就显得尤为重要。
让学生在已有语言结构的基础上，通过讨论、探究或模仿实现新的语言生成不但会减轻学生的学习压力，还能增强学生的自信心，实现英语学习的良性循环。
结合本节课的具体内容，我对新课标还有更为具体的解读。
二、教学内容分析了解教学内容是完成教学的基础，因此,下面我将进行教学内容分析。
本课选自鲁教版初一英语上册Unit 9 Do you like bananas?本单元的中心话题是food，主要的语言功能是talk about likes and dislikes，语言结构为1)—Do you/they like …?—Yes, I/they do./No, I/they don’t.2)—Does he/she like…?—Yes, he/she does./No, he/s he doesn’t.本单元Section A 所呈现的是与谈论喜好与厌恶相关的基本语言知识及其初步应用。
六年级英语上册 Unit 9 Do you like bananas(第4课时)教学设计 鲁教版五四制
2. Watch the students and guide them to do better.nts to choose.
(At the same time, students step into the second step slowly, some by some.)
教学准备
tape—recorder，multi—medium
教学过程：
个性学习同层展示、自主学习（独立学习、小组合作-同质合作，异质帮扶）、师生探究、拓展训练、检测反馈同层展示所学。
集体备课
个人备课
Step One:
Show the preview works (exercise books and text books) in layers. (5m)
Learning aims:
1) Learn the new words, try to read and spell them correctly.
2) Read the passage in 2b, cirle the food words.
3) Write five sentences about Cindy’s eating2c.
Talk about the problems together.
Step Four: Practice: (10m)
1.Write your eating P36, finish off the exercises.
2.配套60页I,II,III(选做).
小结：学科知识构建与板书设计
Unit 9 Do you like bananas ?
初中英语_Do you like bananas教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 6 Do you like bananas?教学设计Teaching materials section A 第一课时Teaching aims1.学会日常生活中食物水果的名称。
2..学会谈论对食物水果的喜好。
3.培养学生跨文化交际意识。
language points要求掌握句型：Do you like┅？Yes I do/No I don’t I like┅I don’t like要求掌握词汇：tomatoes broccoli French fries oranges ice cream salad bananas strawberries carrotsAnalysis of key items and difficulties of teaching１、Important Points tomatoes broccoli French fries oranges ice cream salad bananas strawberries garrots２、Difficult Points (1)可数名词和不可数名词(2)可数名词的复数形式Teaching steps学情分析初一的学生表达真实，富有丰富的情感，个性活泼，喜欢表达，但是词汇量相对较少，句型结构掌握也比较简单，本课在设计时，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。
将英语的学习方法由死记硬背型转换到理解型并运用到交际中。
培养不同层次的孩子拥有适合自己的学习技能和策略，把语言学习和兴趣联系起来。
通过任务型课堂学习，培养学生加强学习的自主性，使孩子们不再认为学习英语很枯燥，能够主动参与到活动中去，成为课堂的主体。
创设富有挑战的情景让学生大声读，积极说，合理纠错，创造各种机会，不断反复全面的让学生对句型进行操练。
单词和句型讲授交替进行，由单一的训练模式转入多维多角度的训练模式。
最后加上文化拓展部分，让学生有耳目一新的感觉，进而激发深层次的求知欲。
Unit9 Do you like bananas阅读课
Unit9 Do you like bananas?阅读课教学设计【教学目标】1.通过快读，扫读，能够捕捉到文章的关键信息。
2.通过细读和老师搭建的填空，鱼骨等阅读支架，完成对文章的整体的复述和理解。
3.通过对健康饮食重要性的理解，可以做到远离垃圾食品，多吃健康食品，形成健康的生活理念。
【教学重、难点】掌握多种阅读策略，利用多元任务支架，把握篇章的主要内容。
【教学过程】Ⅰ、Pre-readingStep1. Lead-in. Enjoy a videoStep2.Which food do you think is healthy? Check Yes, Maybe or No.Step3: The teacher asks some students: “Do you like...?”“Does he/shelike...?”Step4 Students Guess“Does Cindy like healthy food or junk food?” , from the title.设计意图：学生们通过轻松愉快的视频进入课堂，观看视频，明白健康饮食的重要性。
接下来引导学生判断日常哪些食物是健康的，哪些是不健康的，提问部分学生的饮食喜好，既可以了解部分学生的饮食习惯，又可以复习上节课学习的重要句型。
接下来通过文章题目来猜测Cindy 喜欢吃健康食物还是垃圾食品，培养学生通过文章题目猜测大意的能力。
评价设计：本环节主要是口语交流，教师评价侧重于鼓励性语言，重在鼓励学生敢于开口热情参与，调动他们的学习积极性。
Ⅱ、While-readingStep1. Fast-reading(1)Ss read the passage then circle the food in the article . Then check the answers.(2)Read the article again and answer the questions①.What fruit does Cindy like for breakfast?②.Does Cindy like chicken for dinner?③.Does she eat ice-cream after dinner? Why?设计意图：让学生抓住关键词快速浏览课文，学会从课文中提取有效信息。
Do you like bananas 导学案
Unit 6 Do you like bananas?SectionA第一课时（1a-1c）一、教师寄语: A good beginning is half done.良好的开端是成功的一半。
二、教学目标:1. knowledge aims:①学会一些表示食物的单词.② DO you like ___________?Yes,_____ _______./ No,______ _______.2. ability goals:学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。
3. emotion goals:学会合理饮食,保持健康。
三．教学过程Step 1.情景导入，播放一段音乐（chat）Step 2.预习导学：(1)利用图片或实物认识新词，老师并引导学生区分可数名词与不可数名词(2)将下面的名词按要求分类. banana, hamburger, tomato, milk, ice cream, salad, pear, egg, apple，orange1.可数名词______________________________________________2.不可数名词____________________________________________3.既可数又不可数________________________________________ Look at the picture and finish 1a.Step 3 Explanation根据图片信息展示句型A: Do you like….?B: Yes, I do./ No, I don’t.Step 4. Listen to the tape and finish 1b.Step 5 Practice(1)Pairwork. Make a dialogue.A: Do you like __________?B: Yes,_______ _______.No,________ _______ .(2)Groupwork. 根据自己的实际情况练习对话.Step 5.根据图示,完成句子.(Homework)1. Paul _______ tomatoes and ___________.2. Paul________ like milk or ___________.3. Emma likes _______ and ____________.4. Emma doesn’t _________ tomatoes _________ bananas.课后反思: 本节课内容简单，与食物有关，学生们兴趣较高。
初中英语_unit9 Do you like bananas教学课件设计
Let’s talk about food. /fu:d/
a hamburger
/hæ mbə:ɡə/
some /many hamburgers
a banana
/bənɑ:nə/
some/many
bananas
a strawberry some/many /strɔ:bəri/ strawberries
① Do you like bananas? Yes, I do.
② Do you like salad? No, I don’t.
③Do you like oranges? Yes, I do.
一. 根据句意选择正确的词语填空: 1. Do you __li_k_e_ ( likes , like )t_o_m_a_t_o_es( tomatoes , tomato)? 2. “ Do you like salad ? ” “ Yes , I __d_o__ ( do , like ) . ” 3. He __li_ke_s_ ( likes , like ) French fries.
4.我不喜欢沙拉。_I_d_o_n_'_t _li_ke__sa_l_ad_._______
5.Mary 喜欢牛奶么？是的，她喜欢。 —D—oe—s M—ar—y l—ike—m—ilk—？—Yes—, s—he—do—es.————
6.他喜欢汉堡包么？不，他不喜欢。 —D—o—es h—e —like—m—ilk—？—No—, h—e d—oes—n't—. —————
tomato n. 西红柿
pear n. 梨
milk n. 牛奶
bread n.面包
ice cream n.冰淇淋 salad n.沙拉
六年级英语上册 Unit 9 Do you like bananas(第6课时)教学设计 鲁教版五四制
六年级英语上册 Unit 9 Do you like bananas（第6课时）教学设计鲁教版五四制you like bananas教学目标1知识目标：掌握词汇food, banana, hamburger, tomato, orange, ice cream, salad, strawberry, egg, apple, fruit, vegetable、功能：Talk about likes and dislikes、2、技能目标：培养口语交际的目标，加强听、说能力的培养。
3、情感态度价值观目标：该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。
教学重点教学难点Talk about likes and dislikes、学情分析对于复习课，设计很关键。
孩子们都期待着把新学期学的知识复习好，所以，孩子们会全力以赴。
老师要创造真实环境，引领学生模仿练习，学生将很容易达成学习目标。
教学准备tapemedium教学过程：个性学习同层展示、自主学习（独立学习、小组合作-同质合作，异质帮扶）、师生探究、拓展训练、检测反馈/同层展示所学集体备课个人备课Step One: Show the preview works (text-books and exercise book)in layers、 (5m)Teacher:1、Draw a check table on the blackboard、2、 Watch the students and guide them to do better、3、 Show the aims for students to choose、(At the same time, students step into the second step slowly, some by some、)Step Two: Learn by themselves、(20m)Students:1、Choose learning aims、2、 Learn on their own、1)Review the words and target language points in this unit、2)Make a conversation with all the useful expressions learnt in this unit、3)Do exercises、（同步self-check）Teacher: Watch the students and help them whenever necessary、 Gather questions、Step Three: Discussion (5m)Talk about the problems together、 Step Four: Summary and Test (5m)Step Five：show students how to preview for next class、Homework:1、Preview the words in Unit10，be able to read and translate half of the key words、(黑体)2、 Remember all the key words、(DCA层必做)3、选做 Preview the content in Unit101a,recite the conversation、小结：学科知识构建与板书设计Unit9 Do you likebananas ?Learning aims:1)Review the words and target language points in this unit、2)Make a conversation with all the useful expressions learnt in this unit、3)Do exercises、（同步self-check）Drills：--- Do you like…?- Yes, I do、/ No, I don’t、--Does he like…、、?-Yes, he does、/No, he doesn’t、反思与重建附：课前检测题：个性预习作业同层对比课堂检测题：1、What kind of fruit do you like? Well, I like________、A、 the strawberriesB、 strawberryC、 strawberriesD、 the strawberrys2、 _________ like French fries、A、 He and IB、 I and heC、 He and meD、 I and him3、 ______ Song Yang like milk? Sorry, I ________ know、A、 Does, doB、 Do, doesntC、 Does, dontD、 Does, dontHomework:1、review the words in Unit10，be able to read and translate half of the key words、(黑体)2、remember all the key words(DCA层必做)。
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Unit9 Do you like bananas? 复习导学案
学习目标：
1.复习下列单词并掌握：香蕉，汉堡包，西红柿冰激凌，沙拉，
草莓，梨，牛奶，面包食物，鸡肉，蔬菜，水果，苹果，鸡蛋，胡萝
卜，大米，早饭，午饭，晚饭，生日，周，当然，正确，那么
2.
掌握下列句型：
I like ……. Do you like ……? Yes, I do. /No, I don’t.
He likes……Does he like…..?Yes, he does. No, he doesn’t.
I don’t like…/He doesn’t like……
能力目标：学会表达自己的喜好并询问他人的喜好。
情感目标：增强人与人之间的交流，学会表达自己想法的同时聆听别
人的想法。
学习重难点：
1、区分可数名词和不可数名词。
2、复习可数名词复数形式的变化规则。
3、巩固like（行为动词）的一般现在时结构：陈述句、一般疑
问句及其回答、否定句。
学习过程：
a.记忆下列单词
b. 用a, an, the填空
___egg,_ __apple, ____orange, ___vegetable, ___strawberry, ___eraser
1) I have ___ apple. ____apple is red. 2) ___girl under the tree is my
sister.3)There is ___English dictionary. ____dictionary is hers.
c.将方框中的名词按要求分类。
banana hamburger water tomato salad strawberry pear milk
bread apple rice egg carrot
１．可数名词有：_______________________________
２．不可数名词有——————————————————————
d.写出下列单词的复数形式
1.ruler________2.watch________3.family________4.photo
_______5.tomato_______6.friend_______7.hamburger______
8.strawberry________9.orange________10.birthday_______
11.apple_________12.carrot________
e.翻译句子
1.John喜欢汉堡包。 2.你喜欢沙拉吗？
3.她喜欢西红柿吗？ 4.我喜欢水果，但是我妹妹不喜欢。
5.她妈妈不喜欢鸡肉。 6.他哥哥喜欢草莓和橘子。
7.让我们去拿些蔬菜吧。 8.梨怎么样？
d.根据句意及汉语提示写单词完成句子。
1.．Tom likes ______(胡萝卜)，but he doesn’t like _____(鸡蛋)．
2．他不喜欢米饭和鸡肉。He doesn’t like ______and _________.
3．What do you have for __________(晚餐)?
4．I like ________(沙拉)，but my sister likes _________(汉堡包)．
5．Do you like ______(牛奶)
单项选择：
1.You and he ______bread，______Tom and I like salad.
A．like，and B．like，but C．likes，but
2．Bananas and pears are______.
A．vegetables B．fruit C．dinner
3．—______some pears and oranges?
—Sounds good.
A．What's B．How about C．How's
4．—Let's ______the birthday dinner next week.
—Sure.
A．know B．think about C．come on
5．—Let's ______tomatoes!
—Oh，no，I ______tomatoes.
A．to have，don't like B．have，doesn't like C, have，don't like
6.I like ______．Do you like ______？
A．orange，them B．oranges，them C．orange，they
7．______ your brother like ______？
A．Does，ice cream B．Does，rices C．Do，bread
8. I like bananas，but Linda doesn't like ______．
A．it B．them C．this D．these
9．Look！There are three ______ on the table.
A．strawberries B．salad C．orange D．rice
根据汉语完成句子，每空一词。
1．她喜欢梨吗？______ she like______?
2．咱们吃点水果吧。______eat some ______．
3.他不喜欢沙拉。He ______ _____salad.
4.早餐你喜欢吃什么？______ do you like_______ _________?
5.你晚餐后吃冰激凌吗？Do you eat __________ after________?
附加分题：１．I don’t want an apple . I want an o_____.
2. Tom d_______ like bananas.
3. Edle doesn't like ____________(西红杮).
4. —Let's eat ice cream.—That ____________(听起来)good.
5. We have ____________(蔬菜)for dinner every day.
用所给词的适当形式填空
(1).I like some_____(tomato)for dinner. Joe and Ann____(like)apples.
(2.)My father _____(not has )a basketball. But he___(has) a soccer ball.
(3)Tom and I____(be) good friends . ____(be)the boys your friends?
(4)Sandra Clark _________(eat) eggs and apples every day.
(5)Some __________(strawberry) are on the table.
(6)My sister _________(like) bread and milk for breakfast.
谈论你家人最喜爱的食物, 写一段小短文.
My name is…, I like…, but I don’t like…My father likes…, but he
doesn’t like…My mother likes…, but she doesn’t like…