中药标本馆在中药学教学中的作用
中药标本在中药商品学教学中的应用
中药标本在中药商品学教学中的应用作者：金月茹来源：《现代职业教育》2020年第34期[摘要] 中药商品学是中药专业的核心专业课程，其学科特点是理论性和实践性相结合，学生通过学习须具备快速辨识中药的专业技能。
中药标本是中药的实物样本，在实践学习和技能培养中发挥着重要作用，为了让中药标本更好地服务于教学，培养学生的专业素养和基本功，对中药标本的分类、选择、应用、养护、管理做了一些有益的探讨。
[关键词] 中药商品学;中药标本;教学[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）34-0060-02中药商品学是研究中药的来源、产地、商品规格、性状、质量及應用知识的一门学科。
其中心内容是运用传统的中药材鉴别知识，以质量标准为准绳，区分中药材商品的真伪优劣，是实践性很强的学科。
中药标本是中药商品的实物样本，是教学中必不可少的教具，让教材理论和应用实践有机结合，让学生形成中药鉴别专业技能，标本发挥着很大的作用。
中药标本的真实生动可以激发学生的好奇心，增强学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
通过对标本的观摩，学生可以更好地验证中药性状鉴别要点，训练快速辨识中药真伪的基本功。
据笔者了解某些院校的中药专业目前尚未重视标本的作用，没有让中药标本在教学中占据重要位置。
或因标本的购买、管理、养护、更换比较麻烦，或虽有标本但数量不足，只能应付展示需求，教学使用率不高。
实践证明，缺乏实物标本的教学，学生的专业技能培养效果会大打折扣。
一、中药标本的重要性中药商品学的核心是运用传统手段判断中药材的真伪优劣，传统手段包括眼看、手拭、鼻闻、口尝、水试、火试等，这些鉴别中药的传统方法基于丰富的实践经验，具有简单、易行、迅速的特点。
《中药商品学》教材对药材的性状描述文字内容是按照当前《中国药典》编纂，语言风格严谨、严肃。
但是对学生来说，难免枯燥，有了实物标本，这些文字就有了出处和根据，课程内容就变得直观而有趣。
带领学生参观中药标本
带领学生参观中药标本作为一位教师，带领学生参观中药标本是一项非常有意义且富有教育价值的活动。
中药标本馆是一个集知识性、文化性和实践性于一体的教育场所，通过参观学习，学生可以更直观地了解中药的种类、形态、功效和应用等方面的知识，对于培养学生的科学素养、实践能力和文化传承意识具有积极的作用。
在参观中药标本之前，教师需要做好充分的准备工作。
首先，要根据学生的年龄和兴趣选择适合的中药标本，确保参观内容与学生的认知水平相符合。
其次，要制定合理的参观计划，包括参观时间、路线、讲解重点等，确保参观过程有序、高效。
此外，教师还需要准备好相关的讲解资料和教具，例如PPT、图片、模型等，以便更好地向学生展示中药标本的特点和功效。
在参观过程中，教师需要注重讲解的生动性和趣味性。
可以通过展示中药标本、讲解其特点和功效，穿插一些有趣的故事和传说，激发学生的兴趣和好奇心。
同时，也可以引导学生观察、思考和提问，鼓励学生积极参与互动，提高学生的学习积极性和主动性。
此外，教师还需要注意学生的安全问题，特别是在展示一些有特殊气味的中药标本时，要提醒学生保持安全距离，避免触碰和误食。
参观结束后，教师可以组织学生进行总结和分享。
让学生谈谈自己的感想和收获，总结所学的知识和经验，进一步巩固和加深学生对中药的了解和认识。
同时，也可以引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和创新意识。
除了带领学生参观中药标本外，教师还可以通过其他形式的活动来丰富学生的中药知识。
例如，可以组织学生参加中药知识竞赛、制作中药香囊或药茶等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习中药知识，提高对传统文化的认识和热爱。
总之，带领学生参观中药标本是一项非常有意义的教育活动。
通过参观学习，学生可以更深入地了解中药的种类、形态、功效和应用等方面的知识，提高科学素养和实践能力。
同时，也可以培养学生的文化传承意识和热爱传统文化的情感。
作为教师，我们应该积极组织此类活动，为学生提供更多学习和探索的机会。
博物馆在中医药教育中的作用
博物馆在中医药教育中的作用鞠爱霞韩路拓王小路中医药博物馆始创于上世纪三十年代，近年来，中医药博物馆得到了前所未有的建设和发展，中医药博物馆的数量不断增加，其教育功能也面向多元化。
为充分利用中医药博物馆资源，更好的发挥博物馆的教育功能，有必要对博物馆在中医药教育中的教育模式进行深入研究。
一般来说，博物馆具备收藏、展示、教育及研究四大功能，博物馆的教育功能指的是依托于博物馆中的藏品、展览等进行各式各样的教育。
中国医药学是中华民族的智慧结晶，是我国的一项优秀文化遗产，中医药博物馆展示了中医药几千年来的发展历程，中医药博物馆的创建能够为人们了解和认识中医药的发展提供一个直观的平台，对传承和发扬我国中医药文化，促进我国中医药事业的发展起着重要作用。
特别是高校中医药博物馆，应将中医药博物馆的教育作用放在首要位置，为教育服务、为社会服务，实现高效中医药博物馆教育多元化、常态化。
1 提供生动形象的教学方式相较于传统的课堂教学而言，博物馆教学更加形象化、生动化、直观化，是高校学生喜闻乐见的一种教学方式。
众所周知，课堂教学主要是以课本、老师讲授为载体的教学方式，时常也会加以实物图片展示、视频播放等辅助手段进行教学，而博物馆教学方式则截然不同，博物馆教学是以实物展示为主，语言解说为辅的一种教学方式，是一种三维的教育模式。
博物馆教学打破了长期以来传统课堂教学的弊端，突破了书本教学的局限性，使得医药史、中医药鉴定、中药学等众多课程的教学实现立体化，让教学变得更加具有趣味性，生动形象的教学模式也能够让学生更利于吸收知识，其教学效果是课堂教学难以企及的。
一般来说，在进行博物馆课堂教育之前，学生需要对基础的中医药知识及其他基础学科有初步的认识和了解。
这样在对基本的知识有了初步的了解以后，学生看到博物馆中的实物就能产生一种耳目一新的感觉，再加上教师的讲解，学生能够对所掌握的基础知识进行联想，从而留下深刻印象。
此外，博物馆教学相对野外实践而言也有其独特的优势，由于野外实践的周期相对较短，受地域等自然条件的影响，所能观察认识到的药物十分有限，但是在博物馆中，所展出的药品都是经过挑选，并且按照了科学的分类方法进行了系统的展示，学生能够观察到的药物就高达几千种，对学生的学习提供了巨大的帮助。
标本馆在民族医药教学中的作用
参 考 文 献
何首乌 Ｆ ｌ ｉ ｍｕ ｉｏａ（ ｈ ｎ ． ｍＭ ． Ｍ ｏ ａ ｌｆ ｒ Ｔ ｕ ｂ ）Ｈ ｄ 为蓼科 多 ｐ ｔ ｌ 年生缠绕藤本植物 ， 用其 块根 。但 民族 医对 其使用有别 药
［］ １ 何顺志． 州中药资源（ 贵 第一 版） Ｍ］ 北京 ： ［ ． 中国 医药
从感性到理性 ， 真正认识 何首乌药材 。
提炼和升华 ， 因此 有药 才有 医。贵 州药 用资 源丰 富 ， 仅苗 族常用的药物就有 ４ ０多种 ， 为苗药人 药的品种有 ２ ０ ０ 作 ００
多种 ， 苗族 医师用 药多 就地取 材 ， 药材 以鲜 用 为主。在教 学过程中 ， 运用实 物 、 图片及 影像 资料 ， 介绍 苗药 的辨 别 、 采集 、 加工 、 制作 ， 同时使学 生 了解 苗 医药 的基本 理论 ， 对 疾病的认识 ， 如何辨症施治 ， 治疗 中的药物 组合 、 用等情 使
学生提高警惕 ， 防上当。 谨
４ 以点带面 。 强学 生对 民族 医药 的认识 加 民族医药是民族 医师在长期 的 医疗实 践 中对药 物的
同时对 中医与 民族 医在 药物 名称 、 经 、 归 治疗疾 病 范 围、 治疗功效方 面的不 同之处 ， 为学生作 一个全面 的讲解 。 通过形象化 的药 材识别 ， 入到该 药物使 用 的各个方 面 ， 深
科技 出版 社 ．９ ２ １９ ．
于中医， 首先在 名称 上 ， 州各 地 对其 称 谓 就有 所 不 同， 贵
ｒｂｈ ｕ ｏｇ 窝朴翁 （ ｏ ｍ ｋｖｎｘ 贵州黔 东南 ） ｂｄｘｄｇ ｎｂ比谢 ；ｉ ｉ ｉ ｇ ｏ 龚（ 贵州松桃） ｕｂｎｎｓ 郎（ ； ａ ａ ｇ 蛙 贵州黔 南） ｇＭ ｌｆｅ ；ｈ ｂ高 ｕｌ 努奶 （ 贵州毕 节 ） 。民族 医认 为其 味苦 、 ， 涩 性微 热 ， 冷 入 经、 慢经 。具有养血 滋阴 ， 肠通便 ， 疟 ， 风 ， 毒 ， 润 截 祛 解 主 治头晕 目眩、 心悸 、 失眠 ， 贫血 ， 须发早 白， 遗精 ， 白带 ， 秘 便
便携式中药标本夹在中医学专业中药学教学中的运用
中药与临床Phar m acy a nd C l i ni cs of C hi nese M at er i a M edi ca2013；4(1)教学研究便携式中药标本夹在中医学专业中药学教学中的运用杨敏，张廷模[摘要]根据中药学的教学需要，制作便携式中药学标本夹，并引入中医专业的中药学教学中，极大提高学生的学习兴趣和效率，有利于课堂教学。
【关键词]中药标本夹；中医学专业；中药学；教学[中图分类号]G642．41，R28[文献标识码】A[文章编号]1674-926X(2013)04—018一01对中医院校学生而言，中药学是很重要的课程。
但学生们普遍认为中药学难学，考试不及格率较高。
普通中医药高等院校本科学生使用的中药学教材收载了约300多味中药n]，这些药物又有各自不同的性能、功效、应用、用法用量及使用注意等，且同学们学习中药学课程时一般在一年级，刚进入中医学的大门，对很多中医药学的知识还不甚了解，在一学期的时间要学习记忆大量的内容，确实存在很大的难度。
因此探索适合中药学的教学方法显得尤为重要，好的方法会起到事半功倍的效果。
我们在教学过程中发现让学生在学习时看到药物的实物标本有利于学生对该药物功效的理解和掌握。
同学们也普遍要求想要看看具体的药物，使抽象的功效与具体药物的形态结合[2。
】。
尤其是中医学专业的同学，今后在临床会用到中药，能在课堂教学同时结合中药实物标本，会很好激发同学们的学习热情，有利于同学们掌握中药学的知识。
为了能让同学们每堂课都看到相应的药物标本，我们参考现行中药学教材，采用优质饮片，轻便的材料，制作一种包含教材中331味的中药饮片标本夹，既便于携带，又很实用，老师将标本夹带到课堂，每次上课讲到相应章节时，就让同学们看相应的药物标本，可以加深同学的印象，提高学习的兴趣和记忆的效果。
同时也把标本夹给开设中药课[基金项目】成都中医药大学实验技术项目(SY J C201111)【作者单位】成都中医药大学，四川成都610075[作者简介]杨敏(1976．)，女，博士，副教授，从事中药基本理论及临床应用研究Tel：028-********E m ai l：m m y028@163．c or n[通讯作者】张廷模(1944一)，男，教授，博士生导师，从事中药基本理论及临床应用研究Tel：028—61800231Em ai l：zhangt i ngm o@126．cor n [收稿日期】2012．12．5的同学，让同学们在课后可以随时看到药物标本，更有利于同学的学习。
中药标本的重要性与应注意的问题
２ 中药标 本在性 状鉴定 中的 应用
在 中药 材 的检验 中 ，Ｌ药 材质量 标准或 文献描 大 】
述 的局 限性 ，被 检样 品经 常需 要 与 来 源鉴 定 清楚 、
学名 准确 的标本进 行 比较 核对 ，如果 仅 以标 准 的描
关键 词 ： 中药材 ；标 本 文 献标识 码 ：Ａ 文 章编 号 ：１０ — ７ ７ （ ０ ８ ０ ７ —３ ０ ２７ ７ ２ ０ ）１ －９ ７０ １
中图分类 号 ：Ｒ９ １ ４ ３ ．
Ｔ ｅＳｇ ｉ ｃｎ ｌ ｎ ｅｔｏ ｓｉ ｈ ｐ ｃｍｅ ｆＴｒ ｄｔｏ ａ ｉｅｅＭｅ ｉｉｅ ｈ ｉｎ ｆ ａ ｔＲｏｅａ ｄ Ｑｕ ｓｉｎ ｔ ｅＳ ｅ ｉ ｎ ｏ ａ ｉｉｎ ｌ ｉ ｎ Ｃｈ ｎ ｓ ｄ ｃｎ
发展 ，具有 非 常重要 的现实 意义 。
中 国药 品生 物制 品检定所 （ 简称 中检所 ） 的标 本馆 是 中国最大 的 中药博 物馆之 一 ，收藏 了建 国以 来不 同时期 、不 同品种 、不 同规 格 、不同产地 的大 量标 本 ，具有 重要 的历 史价值 和研究价 值 。如我 国
ｄ ｕ ｏ ｔ ｏ１ ｒｇ ｃｎｒ ．
ＫＥ Ｗ ＯＲＤ Ｔｒｄ ｔ ｎ ｌ ｉｅ ｅＭ ｅ ｉｉａ ａｅ ｉｌ ：ｓ ｅ ｉ ｅ Ｙ Ｓ ａ ｉ ｏ ａ ｎ ｓ ｄｃｎ ｌ ｔ ｒ ｓ 成部 分 ，中药标 本 以 实证 为本 ，是 中药检验 科研等 工作 中不可 缺少 的重 要 实物档 案 。中药标 本 在 历 版 《 中国 药典 》 、部 颁 标 准 、地 方标准 起草 与修订 ，在检 品的检 验 、仲裁
2中药标本在性状鉴定中的应用在中药材的检验中l大药材质量标准或文献描述的局限性被检样品经常需要与来源鉴定清楚学名准确的标本进行比较核对如果仅以标准的描述进行鉴定往往会在检验结果的科学性或准确性上出问题
中药标本参观实训课题报告
一、前言中药作为我国传统医学的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
中药标本是中药学研究和教学的重要资源，对于传承和发扬中医药文化具有重要意义。
为了提高自己的专业素养，加深对中药学的理解，我参加了本次中药标本参观实训课题。
以下是本次实训的详细报告。
二、实训目的1. 了解中药标本的制作方法及分类；2. 认识常见中药材的性状、功效和临床应用；3. 培养观察、分析、归纳等能力；4. 提高对中医药文化的认识和传承意识。
三、实训内容1. 中药标本的制作方法及分类（1）中药标本的制作方法：中药标本的制作方法主要包括干燥、切片、压制、装框等步骤。
其中，干燥是制作中药标本的关键环节，可选用晒干、烘干、冻干等方法。
（2）中药标本的分类：中药标本根据药用部位可分为根及根茎类、茎木类、叶类、花类、果实和种子类、全草类、藻菌地衣类、树脂类等。
2. 常见中药材的性状、功效和临床应用（1）性状：性状是指中药材的外观特征，包括形状、大小、颜色、质地等。
通过观察性状，可以初步判断中药材的真伪和质量。
（2）功效：功效是指中药材对人体的生理、病理作用。
根据功效，中药材可分为解表药、清热药、泻下药、温里药、补益药等。
（3）临床应用：临床应用是指中药材在临床治疗中的应用。
通过了解中药材的临床应用，可以为临床医生提供参考。
3. 中药学基本理论（1）中药学的基本概念：中药学是研究中药的来源、性质、功效、应用和制作等方面的学科。
（2）中药学的理论基础：中药学的理论基础主要包括阴阳五行学说、脏腑经络学说、气血津液学说等。
四、实训过程1. 参观中药标本馆在实训老师的带领下，我们参观了中药标本馆。
馆内展示了丰富的中药标本，包括植物药、动物药和矿物药等。
我们认真观察了各种药材的性状、功效和临床应用，并对中药材的真伪辨别有了更深入的了解。
2. 实践操作在实训老师的指导下，我们进行了中药材的性状观察、功效分析等实践操作。
通过实践，我们掌握了中药材的基本鉴定方法，提高了自己的观察和分析能力。
中药标本对于科研的意义
中药标本对于科研的意义
中药标本对于科研具有重要意义，主要体现在以下几个方面：
1. 资源保护和探索：中药食品中的药用植物和动物资源是可再生的生物多样性资源，对这些资源进行标本的收集和保存，有助于保护和控制中药材的来源，避免过度采集和滥用，确保资源的可持续利用。
同时，通过探索和研究中药标本，还可以发现新的药用植物和动物资源，丰富中药材的种类和来源，促进中药材的开发与创新。
2. 科学研究和实验验证：中药标本是中药学和天然药物化学等科学研究的重要基础。
研究人员可以通过对中药标本的形态、解剖结构、生理活性物质等特征进行观察和分析，从而深入了解中药材的特性和成分，揭示中药的药理作用机制和物质基础，为中药的药效评价和质量控制提供科学依据。
此外，中药标本还可以用于开展药物活性测定、毒性测试等实验验证，初步评估和预测中药的药效和安全性，推动中药的现代化研究和应用。
3. 传承与教育：中药标本不仅是传统中药学研究的重要工具，也是中医药教育的重要资源。
通过对中药标本进行系统的收集和整理，可以建立起完整、多样的中药标本馆或博物馆，供学生和研究人员参观学习。
中医学生可以通过观察和学习中药标本的形态、特征、分类、功能等知识，了解中药材的分类鉴别、质量控制等基本理论和方法，提升中医药专业人才的素养和能力。
总的来说，中药标本在中药资源保护、科学研究和传承教育等
方面具有重要意义，是中草药研究和中医药事业发展的重要支撑和基础。
大理学院中药标本室的建设及其在教学中的应用
（ ｂｔａｔ ｏ ｓｕｔ ｇａｓｅｉ ｅ ｏｍ ｏ ａｉｏ ａ Ｃ ｉｅｅｍ ｄｃ ｅｉ ｔｅｅ ｎｃａｅ ｆ ｕ ｏｄｒ ｎ ａ ｎ ｄａｔｇｓ Ａ ｓ ｃ）Ｃ ｎｔ ｃｉ ｐｃｍ ｎｒｏ ｆｒｄｔ ｎｌ ｈｎ ｓ ｅ ｉｎ ｔ ｉ ｒａｏ ｏ ｒ ｒｅｌ ｄｈ ｄｍａｙａｖｎａｅ ｒ ｒ ｎ ｔ ｉ ｉ ｎｈ ｈ ｂ ａ
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６ １０ ） ７ ０ ０
［ 摘要 ］ 在边疆民族地 区的地方性院校建立中药标本 室， 既有有利的条件也有许 多困难 ， 既有共性 问题也有
中药标本馆简介
中药标本馆简介
我校中药标本馆是集教学、科研、对外交流、科普宣传为一体的现代化、综合性展馆，是学生实见习、技能培训的重要实训基地。
本馆建筑面积达200余平米，共设有4个区：生药标本展示区、浸制标本展示区、腊叶标本展示区、贵重标本展示区。
其中生药标本有236种，浸制标本236种，腊叶标本238种，贵重标本种，几乎涵盖了淮河以南地区大部分常见的生药。
另外，馆内还配备了现代中草药分布查询系统以及中药方剂多媒体教学查询系统以辅助日常教学。
生药标本展区陈列有中药材和中药饮片，分别按照来源及药用部位进行分类，即：根及根茎类、茎木类、皮类、花叶类、果实种子类、全草类、动物类和矿物类。
展区所陈列的药物参照2015版中国药典筛选品种、核定名称。
浸制标本和腊叶标本展区展示的标本以常见中药原植物为基础，结合植物分布的地区差异，较多收集华中地区的植物标本。
贵重标本展区展示了冬虫夏草、野生灵芝、野生何首乌、鹿茸、三七、贝母等生药。
西洋参系列、贝母系列、三七系列等规格齐全。
本馆的建成与使用，既满足了我校教育、教学的需要，也将在中医药文化的继承、创新、传播和我省中医药事业发展建设中发挥重要作用。
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如人参形体像人 ； 佛手形似佛指 ； 白蚤休像一个大跳蚤 ； 海蚌含珠
的苞片似海鲜 ， 果实在其 内 ， 形似海蚌含珍珠 ； 三七 为铜皮铁骨狮 子头 ； 马为马头蛇尾 瓦楞身； 海 野山参为芦长碗密枣核丁 ， 紧皮细 纹珠须 。刘 寄奴传说是宋 高祖刘裕 发现 ， 以其 小名命之 ； 遂 何首 乌传说 是何 田儿久 轻身 ， 白发变黑 ， 得名 。用 直观教学形 象 遂 生动 ， 学生有如进大观 园， 兴趣大增 ， 也有助于专业思想的巩固 。
我院的中药标本馆在 国内同类 院校 中颇具特色 、 久负盛名。 标本馆始建于 １ ５ 年 ， ９ ９ 现有面积 ４ ０ ０ 余 ， 中腊 叶 、 其 生药标本展 室为 １０ｄ， 面共 有 中药腊 叶标 本 ４ ０ 种 ， 药标 本 ３０多 ５ 里 ｒ ０多 生 ６ 种。本展室按 照中药学教材上 中药的功效进行排列 ， 腊叶标本以 柜架式展 出 ， 台上培养 皿 中所摆 的生 药标本与腊 叶标 本 ， 柜 这种 陈列方式便 于见习学生掌握每 昧中药的功效 、 形状 、 质地及性状 鉴别特征 ， 大大提高学生实践和理论相结 合的能力。
归 纳 对 比 ， 同学 们加 深 对 中药 的感 性 认 识 ， 易 区 别 记 忆 ， 使 容 同时
也简要复 习其性味和功效。此外 ， 我们还充分利用学院药用植物 园以及校 园里面种植或野生的药用植 物活体标本进 行实地讲 授 ， 比较其形态特点及功能主治 ， 收到 良好 的效果 。
任 务是 阐述中药学 的基本理论 、 基本知识和基本技 能 ， 为学生在 临床实践 中正确辩证用药 打下 了坚 固的基础 。中药学这 门课程 是一 门实践性 很强 的课程 ， 以学生如果仅仅将视野局限于课堂 所
上是远远 不够的 ， 而中药腊叶标本 就可以弥补这种 缺陷 ， 现将学 校的具体 做法介绍 如下。
另一 位同学在谈学 习体会 时说 ：如果试 卷考试 是理论考试 ， “ 则标 本考试是学 生实际能力 的考试 。 理论联 系实际 ， ” 理论指导实
践， 实践检验理论 ， 直观教学 有着及其 重要 的意 义。还有 同学说 ：
“ 用这种方法学习 中药学 ， 我们再也不感 到这门课程枯燥 了， 觉得 这 门课程 学起来 真 的很 有趣 。 总之 ， 过对 中药实验 教学 的改 ” 通 革， 调动了教与学的积极性 ， 沟通 和融 洽了师生关 系， 提高了教学 效果 ， 更重要的是提高 了学生的基本知识和基本技能。学生 比较 欢迎 这种 实验教 学形式 。他们普 遍反 映说 ， 这种 实验 教学看 得
握 了天麻的形态 、 能。而且 能在社会上应用这些知识去识别社 性
会 上 卖 的 假 天
除课 堂讲授传统理论知识外 ， 笔者还 对学 生开设 了实验课 。 在上实验课时 ， 笔者按照教 学大纲的要求 把生药标 本按 照教科 书
的顺序依次呈现在实验桌的培养 皿中， 辨认标 本前首先 给学 生介
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中药标本馆在 中药学教学 中的作用
刘 春朝 王 春雷
摘 要 ： 绍 了河 南 中 医 学 院 中 药标 本馆 的 概 况 ， 介 阐述 了 中药 标 本 在 中 药 学教 学 中的 地 位 和 作 用 ， 尝 试 了 中 药学 教 学 的一 些新 的 并
评价模式 。
关 键 词 ： 药标 本馆 中药 学 教 学 中 文献标识码 ： Ａ 中图 分 类 号 ： ４ ．２ Ｇ６ ２ ４
中药学是 中医药院校各 专业 的一 门重要基础学科 ， 它的主要
４ 教师举一些具体 的例子提 高学 生的学习兴趣 中药 的形 态多种 多样 ， 昧各异 ， 气 它们的 名称亦 千奇百 怪 。
１ ． ４２
为 了强化 实验教学 、 固知识 ， 巩 就要有 一定 的措 施 和压力 。 标本教学 全部 结束后 ， 就对学生进 行辨 认标本 的考试 ， 其成 绩 占 学科成绩 的 ２ ％， ０ 这样 同学们 就会更加认 真的学 习 ， 变压力 为动 力， 促使他们一有时间就到标本馆认药 ， 相互测试 ， 实物的辨认带 动了理论 知识 的记忆 。为了配合标本辨认考试 ， 我们标本馆的三
见 、 得着 、 得牢 。 摸 记
绍当天辨认的 中草药 的科属 、 药用部分 和采 集 、 工。在辨认标 加
本时 ， 主要从外观形态特征的辨 认与鉴别着 手进行辅导 。如葛根 与白芷 ， 同属 于植物的 ， 均为 白色 ， 但葛根横切 面纤维状粉性 ， 无 芳香之气 ， 是辛凉解表药 ； 白芷横切面不呈纤维状 ， 而 皮部 与木质 之 问有一条 圆环线 ， 气象浓郁 ， 为辛温解 表药… 。如此进行 辨认
作者简介 ： 刘春朝 （ ７ 一 ， 河南灵 宝人 ， １ ７ ） 男， ９ 硕士研 究生， 助教 ， 主 要 从 事 药 用植 物 资 源研 究 ， 南 中 医 学院 药 学 院 ， 南 郑 州 河 河
２ 开 设 实验 课 ， 深 学 生 对 中药 的 感 性 认 识 加
通过直观教 学 ， 学生“ 使 如见其人 ， 如临其境 ” 。每一 味中药在学 生脑 海中已不是一个空洞的药名 ， 而是有实际概念 。一位 同学在 谈学习中药的体会 时说道 ：理论与实际结合上课记得 比较深刻 、 “ 容易懂。如讲 天麻特征 ， 环状麻点 、 鹦哥嘴。经过辨 认 ， 很快就掌
３ 进行 辨认 标 本 考 试 参 考 文献 ：
【 高学敏． １ Ｊ 中药学【 ． Ｍ］ 北京： 中国中医药 出版社， ０：３ ６ ，６ ２ ２６－ ４ ． ０ ８
［ 康 廷 国 ． 药 鉴 定 学 ［ ． 京： 国 中 医 药 出版 社 ， ０ ： ０ ２ Ｊ 中 Ｍ】北 中 ２ ３１ ￣ ０ ４