第七章 力

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人教版八年级物理下册第七章《力》单元练习题(含答案)

人教版八年级物理下册第七章《力》单元练习题(含答案)

人教版八年级物理下册第七章《力》单元练习题(含答案)一、单选题1.乒乓球比赛中,有时会出现“擦网球”(如图),乒乓球擦网前后运动状态的变化情况是A.只改变了运动快慢B.只改变了运动方向C.运动快慢和运动方向都不发生变化D.运动快慢和运动方向都发生了变化2.如图所示,某同学想通过实验研究力的作用效果与力的三要素的关系,他将一薄钢条的下端固定,分别用不同的力去推它,使其发生下列各图所示的形变,如果,F1=F3=F4>F2,那么能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是A.(a)和(b)B.(a)和(c)C.(a)和(d)D.(c)和(d)3.下列现象能生动体现“物体间力的作用是相互的”这一规律的是()A.B. C.D.4.重30N的物体可能是:A.一个装满书本的书包B.一个小学生C.一辆小轿车D.一支新铅笔5.小宁喝了半杯牛奶,关于杯中的牛奶,下列物理量中不变的是A.质量 B.体积 C.密度 D.重力6.在物理实验室中,测量力的仪器或工具是:A.弹簧秤B.天平C.量筒D.压强计7.如图四个弹簧秤完全相同,甲、乙两图放在光滑的水平面上,丙、丁两图均竖直方向悬挂,四图中的弹簧秤均处于静止状态,已知弹簧秤的自身重力是1N,四图中所施加的作用力均不超过弹簧秤的测量范围,下列有关弹簧秤的示数的说法正确的是( )A.甲图中示数为5N,乙图中为6N B.乙图中示数为3N,丙图中为5NC.丙图中示数为5N,丁图中为3N D.丙图中示数为4N,丁图中为4N8.如图所示,A、B、C三个物体叠放在水平地面上且保持静止,关于物体C受力,下列说法正确的是()A.牛顿第一定律指出“一切物体没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线状态”,因为物体C静止,所以不受力B.C受到两个力,分别是重力,地面对它的支持力C.C受到三个力,分别是重力,地面对它的支持力,B对它的压力D.C受到四个力,分别是重力,地面对它的支持力,B对它的压力,A对它的压力9.如图,人坐在小船上,用力推另一艘小船,能够把另一艘小船推开而自己的小船不动吗?对于这个问题,小枫和小红同学有以下结论:①能推开,而自己坐的小船可以不动,因为力可以改变物体的运动状态;②能推开,而自己坐的小船也动了,因为物体间力的作用是相互的;③不能推开,而自己坐的小船也不动,因为推力和阻力是一对平衡力;④不能推开,但自己坐的小船可以动起来,因为推力小于阻力;你认为其中正确的是()A.①④ B.②③ C.①③ D.②④10.弹簧测力计分别受到水平向左的拉力F1和水平向右的拉力F2的作用,F1、F2均为2N,弹簧测力计静止时如图所示,下列说法正确的是A.弹簧测力计的示数为4NB.弹簧测力计的示数为0NC.F1、F2是一对相互作用力D.F1、F2是一对平衡力二、填空题11.如图甲所示,静止在水平面上的长方体木块在水平推力F作用下向前移动。

人教版初中物理《第七章《力》》单元教材教学分析

人教版初中物理《第七章《力》》单元教材教学分析
六、万有引力与航天
万有引力不需要物体接触:万有引力大小与互相吸引的物体的质量有关;人类探索宇宙首先要摆脱地球引力,必须加大飞行速度,上一章给出第一宇宙速度(7900ms)即航天器摆脱地球引力沿地球表面作圆周运动时必须具备的速度。(神舟系列)
【作业设计】
1、动手动脑学物理
2、同步解析
【板书设计】
第三节重力
介绍符号的意义及单位:
说明在要求不很精确的情况下,可取g=10Nkg
(5)用质量相同密度(或体积)不同的物体挂在弹簧测力计下测量其受重力,验证物体所受的重力与密度(体积)无关;用橡皮泥改变形状来验证物体所受的重力与形状无关;将铁环挂在弹簧测力计下用酒精灯加热使其温度变化,来验证物体所受的重力与温度无关……
2、教师:物理学家牛顿对类似的现象进行了研究:
牛顿认为,地球和月亮之间存在互相吸引的力,这个力跟地球吸引地面的物体,是同一种力。牛顿精心研究了历史上很多科学家的研究成果,推而广之,找到这样一个真理:宇宙间任何两个物体,在到天体,小到灰尘之间,都存在互相吸引的力,这就是万有引力。
二、重力是怎么产生的?
让学生看课文第55页图13.2-2从高处拍摄的蹦极照片。
问题:为什么做蹦极运动时,人跳出去后总是向下落?
还有为什么水总是向低处流?抛出去的物体都会落回地面?
让学生将上述现象概括为:因为这些物体都受到地球的吸引。
教师:人们把由于地球的吸引而使物体受到的力,叫做重力。
重力是由于地球对地球上物体的吸引产生的。
单元目标
1、理解力的作用效果。能用示意图描述力
2、会测量力的大小
3、通过常见实例或实验,了解重力、弹力
4、通过实验探究重力的大小与质量的关系,会用公式计算重力。
重点、难点与关键

人教版八年级教案:第七章力第1节力

人教版八年级教案:第七章力第1节力

教案:人教版八年级第七章第1节——力一、教学内容1. 力的概念:力是物体对物体的作用,是改变物体运动状态的原因。

2. 力的表示:用符号“F”表示力,单位是牛顿(N)。

3. 力的作用效果:力可以改变物体的形状,也可以改变物体的运动状态。

4. 力的分类:按性质分,有力和重力两种;按效果分,有拉力、压力、支持力等。

二、教学目标1. 让学生掌握力的概念、表示方法和作用效果。

2. 培养学生观察、思考和动手实验的能力。

3. 引导学生理解力与运动的关系,为后续学习打下基础。

三、教学难点与重点1. 重点:力的概念、表示方法和作用效果。

2. 难点:力与运动的关系。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔、实验器材。

2. 学具:笔记本、课本、实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入:讲解力的概念,通过生活中的例子让学生理解力是物体对物体的作用。

2. 讲解力的表示方法:介绍力的符号“F”和单位牛顿(N)。

3. 讲解力的作用效果:通过实验和图片,展示力可以改变物体的形状和运动状态。

4. 讲解力的分类:按性质分有力和重力,按效果分有拉力、压力、支持力等。

5. 随堂练习:让学生举例说明不同类型的力。

6. 实验环节:安排学生进行力的实验,观察和记录力的作用效果。

7. 例题讲解:讲解力的计算和应用,如用力拉弹簧测力计的示数。

六、板书设计力的概念、表示方法、作用效果、分类。

七、作业设计(1)踢足球时,脚对足球施加力,足球飞出去。

(2)拉扯弹簧测力计,弹簧测力计示数增大。

2. 答案:(1)踢足球时,脚对足球施加力,使足球由静止变为运动,力的作用效果是改变物体的运动状态。

(2)拉扯弹簧测力计,人对弹簧施加力,使弹簧发生形变,力的作用效果是改变物体的形状。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入,让学生易于理解力的概念。

通过实验和例题,使学生掌握力的表示方法和作用效果。

但部分学生对力与运动的关系理解不够深入,需要在后续教学中加强引导。

新人教版初中物理第七章《力》完整ppt课件

新人教版初中物理第七章《力》完整ppt课件

3、关于力的说法正确的是
〔〕
A.两个物体不接触,就不会产生力的作用
B.没有物体就没有力的作用
C.一个物体也会产生力的作用
D.两个物体只要接触,就一定会产生力的作用
4、体育课上,只见小明用力将铅球沿斜上方推了出去,在空中运动了一段弧
线后落到地面,地面被砸了一个坑。在这个过程中的各个阶段,都体现了力的
作用效果。
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16
例 :图甲是运动员射点球,球由静止变为运动; 图乙是守门员奋勇地把球接住,球由运动变为静止。
这表明:力可以改变物体的运动状态 。图丙中, 运动员在用头顶球时,对头的施力体是 球 ,
人头对飞来的球施力撞击,使球沿原来运动相反方
向运动,由此可知,力可以使物体的运动方向发
生改变。
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第七章 力
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1
导入新课
什么是力?
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2
什么是力?
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3
什么是力?
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4
人用力推车 人拉开弹弓
人用力拉弹簧
手压弹簧
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5
实例分析
人对车有推的作用
手对弹簧有拉的作用
人施加了力,车受到了力;
手施加了力,弹簧受到 了力;
学生分析后面两个
结论: 我们把“推”、“拉”、“压”、“举”等概括为 “作用”。
A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手
8、小孩用力可将弹簧拉长,将木条压弯,这些现 象说明:力可以改变物体的形状。,足球运动员用头 顶球,可让球向反方向飞出,汽车刹车后会越来
越慢,这些现象说明:
.
力可以改变物体的运动状态
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第七章 力 易错题练习(教师)

第七章 力 易错题练习(教师)

第七章力易错题练习(教师)work Information Technology Company.2020YEAR第七章力易错题练习1.下列作用力中,大小最接近1牛的是(D)A.蚂蚁的拉力B.人的拉力(一般)C.马的拉力D.托起两只鸡蛋的力2.下列关于物体的质量或重力的估计,正确的是(D)A.一个中学生的体重大约是50N B.一个鸡蛋的质量大约是0.5kgC.一只母鸡的重力大约是1.5N D.一个苹果的质量大约是0.15kg 3.与弹簧有关的下列说法,其中正确的是(C)A.拉长弹簧所用的力一定比压缩弹簧用的力大.B.压缩弹簧时只有人对弹簧施力,弹簧对人没有力的作用.C.同样一根弹簧被拉长1厘米和被压缩1厘米时,弹簧受到的力大小相等.D.弹簧测力计的弹簧越长,说明弹簧测力计的量程越大。

4.弹簧拉力器是由三根相同的弹簧并联组成,如果将一根弹簧拉长5cm要用15N 的力,若将3根这样的弹簧同时拉长10cm,所需的拉力是(B)A.30N B.90N C.45N D.50N5.某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时,误将弹簧测力计倒置,物体挂在了拉环上,当物体静止时,弹簧秤的示数是9.0N,则该物体的重力(C)A 、一定等于9.0NB 、一定大于9.0NC 、一定小于9.0ND 、一定不小于9.0N6.若在弹簧测力计的吊环上安装一个挂钩,把弹簧测力计倒过来悬挂,在新安装的挂钩上悬挂一个重为5N的金属块时,则弹簧测力计的读数是(A)A.大于5N B.等于5N C.小于5N D.不能确定7. 实验室常用的弹簧秤如图甲所示,弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相连,另一端固定在外壳上的O点,外壳上固定一个圆环,整个外壳重为G,弹簧和拉杆的质量忽略不计.现将该弹簧秤以如图乙和丙的两种方式固定在地面上,并分别用同样的力F0(F0>G)竖直向上拉弹簧秤,则稳定后弹簧秤的读数分别为(D)A.乙图读数为F0-G,丙图读数为F+GB.乙图读数为F0+G,丙图读数为F-GC.乙图读数为F0,丙图读数为F-GD.乙图读数为F0-G,丙图读数为F8.在实验时,小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上,静止时有如图所示的示数.接着,他把这个测力计像右图中乙那样,上下各挂一个50g的钩码,并挂到甲测力计下,则甲乙两测力计的示数分别是(D)A.1.0N和1.5N B.1.0N和0.5N C.2.0N和1.0N D.2.0N和1.5N 9.把轻质弹簧测力计一端固定(如图甲),另一端用5N的力拉它时,弹簧测力计的示数为5N;若将弹簧测力计的固定端取下,两端各施一个5N的拉力使轻质弹簧测力计静止(如图乙),此时弹簧测力计的示数是(A)A.5N B.0N C.10N D.2.5N10. 关于对g=9.8牛/千克的理解,正确的是(C)A.1千克=9.8牛 B.在地球上,重1牛的物体质量是9.8千克C.在地球上,1千克的物体受重力是9.8牛 D. 1千克的物体受重力是9.8牛11. 航天飞机关闭发动机后正在太空中飞行,要进行试验,下列操作不能进行的是( C )A.用温度计测温度B.用弹簧测力计测力C.用天平测质量D.用电子表测时间12. 一乒乓球从桌面上弹起以后,乒乓球在空中受力情况是(不计空气阻力)(A)A 、只受重力B 、只受桌面的作用C 、同时受重力和桌面的作用D 、没有受到力13. 静止在水平桌面上的书,受到的作用力有(A)A.重力、桌面对书的支持力 B.重力、书对桌面的压力C.桌面对书的支持力、书对桌面的压力 D.重力、桌面对书的支持力和书对桌面的压力14. 熟透的苹果从树上落下来,下列说法中正确的是(C)A.地球对苹果有吸引力,而苹果不吸引地球B.地球对苹果的吸引力大于苹果吸引地球的力C.地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的D.地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的力15. 如图所示,小球沿斜面加速下滑,关于小球所受重力的示意图,正确的是(C)A. B. C.D.16. 图中四个图中学画的是物体重力G与物体对支持面压力F的示意图,其中正确的是(A)A. B.C. D.17. 下列关于重力和重心的说法中正确的是(D)A.物体本身就有重力,所以重力没有施力物体B.形状规则的物体的重心,一定在几何中心上C.重力的方向总是和支持重物的支持面垂直的D.在地面上同一地点,物体的质量越大,它所受到的重力也越大18. 下列关于重力的说法,正确的是( D )A、在空中飞行的飞机不再受重力的作用B、汽车在斜坡上行驶,它受到的重力垂直于坡面C、走钢丝的杂技演员,手中握有一根长杆是为了表演起来更惊险好看D、玩具“不倒翁”不倒的主要原因是它的重心很低19. 以下所给出的现象中,物体运动状态不发生改变的是(B)A.在弯曲的路上汽车匀速转弯 B.小孩沿笔直的滑梯匀速下滑C.熟透的苹果从树上下落 D.行驶的火车开始进站20. 下列说法正确的是( D )A若物体不受任何力作用时,它必定做匀速直线运动B.物体的运动速度越大,说明它受到的力越大C.马不拉车,马车就不能前进,就说明没有拉力马车就不会运动D.若运动的物体方向突然改变,那一定是力的作用21、选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧,将甲、乙弹簧左端固定在墙上,用大小为F的力拉甲的右端,用大小为F的力压乙的右端,在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力,在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力,四根弹簧都水平静止,如图所示,此时四根弹簧形变量分别是L 甲、L乙、L丙、L丁,则( A )A.L甲=L乙=L丙=L丁 B.L乙=L丁<L甲=L丙C.L甲=L乙<L丙=L丁 D.L丁<L乙<L甲<L丙22.下列适合航天员在轨道舱中进行体育锻炼的运动项目是(D)A.举哑铃B.跳绳 C.踢毽子D.拉弹簧拉力器23.2011年5月,法国科学家发现行星“葛利斯581d”较适合生命居住,且同一物体在“葛利斯581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的两倍.设想宇航员从地球携带标有“100g”字样的方便面、天平和弹簧测力计飞至行星“葛利斯581d”,测得方便面的示数是( B )A.天平示数为100g,弹簧测力计示数为1N B.天平示数为100g,弹簧测力计示数为2NC.天平示数为200g,弹簧测力计示数为1N D.天平示数为200g,弹簧测力计示数为2N24. 如图所示,利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时,使测力计内弹簧伸长的力是(C) A.秒表的重力B.秒表和测力计的总重力C.秒表对弹簧的拉力D.弹簧对秒表的拉力25常常发生小鸟撞毁飞机事件.下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是(C)A.小鸟受到的力大 B.飞机受到的力大C.小鸟和飞机的受力一样大 D.主动撞击的一方产生的力大26.关于物体所受重力的方向,图中表示正确的是(C)27下列受力分析示意图中正确的是(D)28足球运动员把足球踢向空中如图所示,若不计空气阻力,则下列各图中能正确表示足球在空中飞行时受力情况的是(G表示重力,F表示脚对球的作用力)(A)29、嫦娥三号着陆器着陆时,为避免着陆器与月球猛烈碰撞,以下措施最合理的是(C)A.选择松软的月球表面降落 B.着陆器底部垫有硬度小的材料C.临近月球时向下喷气反推减速D.临近月球时打开降落伞减速30、如图所示,重力忽略不计的弹簧,上端固定在天花板上,下端悬挂一个小球,处于静止状态,下列几对力中属于相互作用力的是(C)A.天花板对弹簧的拉力和球对弹簧的拉力B.弹簧对球的拉力和球受到的重力C.球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力 D.球对弹簧的拉力和球受到的重力31. 下列说法中正确的是( D )A.手提水桶感觉很累,原因是水桶的重力作用在手上了B.鸡蛋砸石头,鸡蛋碎了,原因是鸡蛋受到的力大C.推出去的铅球,可以在空中飞行,原因是铅球始终受到推力的作用D.在草地上滚动的足球,最终会停下来,原因是足球受到了摩擦力32、铅笔盒放在水平桌面上静止时,在下列各对力中属于相互作用力的是( D )A.铅笔盒对桌面的压力与地面对桌子的支持力B.桌子受到铅笔盒的压力与铅笔盒受到的重力C.铅笔盒受到重力与桌面对铅笔盒的支持力D.桌面对铅笔盒的支持力与铅笔盒对桌面的压力33.用绳系着水桶,手拉绳从井中提起水桶,手受到竖直向下的拉力,施力物体是( D )A、地球B、水桶C、手D、绳34、下列说法中正确的是( D )A.两个物体互相接触就一定有力的作用 B.两个物体不接触就一定没有力的作用C.两个物体相互作用,一定有一个物体受力,另一个物体不一定受力D.两个物体互相作用,这两个物体同时是受力物体,也同时是施力物体35、在水中划船时,使船前进的动力是 ( C )A.船的重力 B水直接对船的推力 C.水对桨的推力 D人对船的推力36、“鸡蛋碰石头”,鸡蛋很容易被碰碎,而石头却完好无损,对此现象的正确解释是( C )A.鸡蛋受到力的作用,石头没有受力的作用B.鸡蛋受到较大力的作用,石头受到较小力的作用C.它们相互作用力大小一样,只是石头比鸡蛋硬D.以上说法都不对37、质量相等的甲、乙两同学站在滑板上,在旱冰场上相对而立,如果甲用60N的力推乙,如图所示。

八年级物理第七章《力》复习课件

八年级物理第七章《力》复习课件

1、下列物体中受到的重力约为40牛的是 ( A.一只羊 B.中学生背的书包 C.一瓶饮料 D.一只鸡蛋
)
2、做出下图中球体所受的重力和拉力;已知质 量为5Kg;拉力为56N; m=5Kg
G=mg=5Kg×9.8N/Kg =49N G=49N
3、如图所示,一个重力为20牛的物体静止在斜面 上,请用力的图示法法画出物体所受的重力。 4、做出飞机受到的重力示意图;
5、一根绳子可以承受的拉力是1470N,现在有 一个物体的质量是200Kg,问绳子可否拉起这个 物体。
6、再探究“重力和质量的关系”实验中,某同学 做了如下记录,问:( (1)实验中需要的测量工具有 、 ; (2)有表格可知重力G和质量m的比值是 ; (3)由实验数据可以得到结论是: ;
2010吉林
6、弹簧秤的使用: 看清 分度值 和 量程 ; 拉力方向要和弹簧 轴线 方向相同; 读数时视线要和刻度 垂直 ; 使用时要使挂钩和外壳不要 摩擦 ;

1.一弹簧测力计水平放置,两人分别用2N的力拉挂 钩的吊环,则测力计的读数为 N. 2.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持 挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则 物体的重力为( ) A.大于5N C. 小于5N B. 等于5N D.以上都有可能. N;
2013吉林
2、图1所示的几种现象,能体现出力改变物体运动状态的是
16、如图11所示,放在水平桌面的杯子,质量0.2kg,容积是 5×10-4m3,杯子与桌面接触的面积是5×10-3m2,现将杯子装满水。 求:(1)杯子中水的质量;(2)杯子对桌面的压强。(g取 10N/kg)
(2)F=G=(m1+m2)g=(0.5kg+0.2kg) ×10N/kg=7N………………………(1分)

人教版八年级物理下册第七章《力》单元练习题(含答案)

人教版八年级物理下册第七章《力》单元练习题(含答案)一、单选题1.下列图线中,反映物质物理属性的是()A.A B.B C.C D.D2.甲乙丙三人比臂力,甲的体重最大,乙的手臂最粗,丙的手臂最长,三人使用同一个拉力器并且都把手臂伸直,三人中用力最大的是()A.甲 B.乙 C.丙 D.一样大3.当飞船进入预定轨道绕地球转动时,若进行一些科学实验,下面一些实验仪器:①弹簧测力计;②刻度尺;③秒表;④重垂线.能完全正常使用的一组为A.②③ B.①④ C.②④ D.①②4.如图所示,下列叙述主要说明力能改变物体的形状的是( )A.用力拉弓,弓弯了B.用力蹬车,车加速前进C.用力垫球,球飞出去D.瞄准射击,子弹飞出5.如图所示物体的运动情景中,最明显地反映出力使物体发生形变的是()A.B.C.D.6.如图所示是安装了“超市购物秒结算”系统的购物车,超市商品一旦放入这样的购物车中,其信息就会被购物车中的扫描器自动扫描下来。

购物完成后只要按一下结算按钮,购物车内的商品信息就会在一秒钟内通过车上的天线传输到收银台,大大减少了收银员对商品扫码的时间。

下列有关购物车的分析正确的是A.扫描器扫描黑白相间的条纹时,黑条纹将光反射,白条纹将光吸收B.人推着购物车前行时,人相对于周围的货物架是静止的C.条形码扫描器中的光敏二极管主要使用的是半导体材料D.空载的购物车受到的重力和支持力是一对相互作用力7.下列物体重力最接近1N的是()A.两个鸡蛋B.一校大头针C.一位中学生D.一张书桌8.小华的家坐落在杨树环抱、翠绿簇拥的乡村。

清晨,朝阳初现,叶下露珠晶莹剔透,院前水面波光粼粼,屋上炊烟随风飘荡,好一幅社会主义新农村美景。

下列物理学解释错误..的是()A.翠绿的杨树的蒸腾作用,可调节房舍的气温B.湖水因比热容大,吸热能力强,炎夏时节能降低周边地区的气温C.露珠是空气中的水蒸气汽化而成的D.“炊烟随风飘荡”说明力可以改变物体的运动状态9.关于力,下列说法不正确的是A.一个物体也能产生力作用,例如重力B.离开了物体,就没有相互作用的力C.力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态D.力的作用效果不仅与力的大小有关,还与力的方向和力的作用点有关10.农夫赶着马车,拉着货物在水平路面上缓缓行驶。

第七章 力 第一节 力 课件(PPT))


除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用 效果呢?
想想做做
将物理课本放在课桌上,使用大小相 同、方向相同的力,分别推课本的三 个不同的位置,观察效果相同吗?
ABC
三、力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素,它们
会影响力的作用效果。
如何简单方便的表示力呢?
四、力的示意图
起点表示力 的作用点
பைடு நூலகம்
力作用在物体上会产生什么效果呢?
演示: (1)捏一下橡皮泥; (2)拉伸一下弹簧。
二、力的作用效果 1.力可以改变物体的形状, 使它发生形变
形状改变
观看实验现象
2.力可以改变物体的 运动状态。
(1)从静止变为运动, 或从运动变为静止;
(2)运动快慢变化; (3)运动方向变化。
运动状态改变
如何改变力的作用效果呢?
施力物体
A 物体 受力物体
作用力 反作用力
受力物体
B 物体 施力物体
五、物体间力的作用是相互的
小练习:
1. 手击排球,施力物体是 ____手___,受力物体是 __排__球_______,手也感到痛,这是因为___力_的__作__用___ _是__相__互__的____。 2. 下列力的作用效果分别是什么?
推土机推土 推土机施力 土受力
磁铁吸引铁钉 磁铁施力 铁钉受力
第一节 力
一、力是物体对物体 的作用。
力用符号F 表示, 单位牛顿,简称牛, 符号N。
人 双手
人 人 推土机 磁铁
推 拉 提 举 推 吸引
车 弹簧 水桶 杠铃 土 铁钉
作用
施力物体 受力物体
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
讨论一下 1.单独一个物体也可以产生力的作用吗? 2.不接触的物体间一定没有力的作用吗?

最新人教版初中物理第七章《力的合成与分解》知识点大全

最新人教版初中物理第七章《力的合成与分解》知识点大全本文档将介绍最新人教版初中物理第七章《力的合成与分解》的知识点。

该章节是初中物理中的重要内容,主要涉及力的合成和分解的基本概念和计算方法。

1. 力的合成- 力的合成是指将两个或多个力合并为一个力的过程。

- 合成力的大小等于合成力的力矢量的代数和。

- 合成力的方向可以通过力的平行四边形法则或三角形法则来确定。

2. 力的分解- 力的分解是指将一个力分解为两个或多个力的过程。

- 分解力的大小等于原始力在分解方向上的投影。

- 分解力的方向可以通过力的平行四边形法则或三角形法则来确定。

3. 力的合成与分解的应用- 力的合成与分解在实际生活中有许多应用,例如:- 航空航天中的力的合成与分解用于飞行器的稳定与控制。

- 运动员在体育项目中通过合成力与分解力来提高运动效果和技巧。

- 工程师在设计建筑物和桥梁时需要考虑合成力与分解力对结构的作用。

4. 力的合成与分解的计算方法- 力的合成与分解的计算方法包括向量法和三角函数法。

- 向量法适用于力的大小和方向已知的情况,通过向量加法来求解合成力或分解力。

- 三角函数法适用于已知力的大小和夹角的情况,通过三角函数的计算来求解合成力或分解力。

5. 相关公式和定理- 力的合成公式:若力 $ \mathbf{F_1} $ 和 $ \mathbf{F_2} $ 的合成力为 $ \mathbf{F} $,则有 $ \mathbf{F} = \mathbf{F_1} +\mathbf{F_2} $。

- 力的分解公式:已知力 $ \mathbf{F} $ 在 $ x $ 和 $ y $ 方向的分解力分别为 $ \mathbf{F_x} $ 和 $ \mathbf{F_y} $,则有$ \mathbf{F_x} = F \cos \theta $ 和 $ \mathbf{F_y} = F \sin \theta $。

- 平行四边形法则:根据已知的力的大小和方向在平行四边形上进行绘制,合成力的大小和方向为对角线的大小和方向。

人教版八年级下册物理第七章第一节力课件(共17页)

甲对乙物体施力时,乙物体 同时也对甲物体施力。
讲授新课
五、力的作用是相互的
划船时,船到岸边,人用力推岸,船就离岸而 去,为什么?
因为力的作用是相互的,划船时,人用力推岸,对岸 施加力作用的同时也受到岸施加的力的作用,船离岸而去。
课堂总结
力是一个物体对另一个物体的作用
力的单位:牛顿(N)
物体间力的作用是相互的
第七章 ·力
第1节 力
视察与思考
导入新课
你视察到了什 么物理现象?
导入新课
生活中存在力的一些例子
人推车需要力
举重运动员举 起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
讲授新课
一、力是什么
这些例子中都有力存在(推、拉、提、压、 举)。请大家考虑,当有力存在(或出现)时有 几个物体?
人推车 推土机推土
运动员举起杠铃 运动员踢足球
力是物体对物体的作用
施力物体 受力物体
力的符号:F
力的单位:牛顿
简称牛
符号:N
二、力的作用效果
讲授新课
弓的形状改变
竿的形状改变
球的形状改变
竹子的形状改变
力可以使物体产生形变
二、力的作用效果
讲授新课
压路机
相互接触的物体间可能有力的作用
施力物体
?接触 受力物体
不接触
讲授新课
二、力的作用效果
磁 铁 对 铁 球 的 磁 力
1、力可以改变物体的运动状态
力的作用效果

2、力可以使物体产生形变
F
大小
力的三要素 方 向
作用点
力的示意图 :用一根带箭头的线段表示力
再见
讲授新课
在排球运动中,二传手用 力向上托球,球就向上运动.
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第七章 力
一、知识体系结构


二、知识要点
1、力是物体对物体的 作用 ,它不能离开 物体 而单独存在,要产生力至
少要有 两个 物体,它们之间 不一定 接触,其中一个是 施力物体 ,另一
个是 受力物体 。物体间力的作用是 相互的 ,它们既是 施力物体 ,同时
也是 受力物体 。力可以产生 两种 作用效果:①力可以改变物体的 运动
状态 ;②力可以改变物体的 形状 (或者说使物体发生 形变 )。
2、力的三要素是指:力的 大小 、方向和 作用点 。力一般用大写字母 F 来
表示,在国际单位制中,力的单位是 牛顿 ,简称 牛 ,其符号是 N 。用
一条带 箭头 的线段把 力的三要素 都表示出来的方法叫 力的图示 ,力的
示意图则只表示出 力的作用点 和 力的方向 。
3、物体由于发生 形变 而产生的力叫弹力,常见的 拉力 、提力 、压力 、
支持力 都属于弹力,弹力的方向总是垂直于 受力面 。测量力的工具是 测
力计 ,常用的测力计是 弹簧测力计 。弹簧测力计的工作原理是:在弹性
限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长。相互作用的力总是大
小 相等 、方向 相反 、作用在 同一 直线上,同时产生,同时消失,并且
它们分别作用在 两个物体 上,这两个物体互为 受力物体 和 施力物体 。
4、地面附近的物体由于 地球 的吸引而受到的力叫重力,其作用点叫 重
心 ,施力物体是 地球 ,用符号 G 表示,其方向总是 竖直向下 ,即与水
平面相垂直。质量分布均匀、形状规则的物体的重心在 其几何中心 ,质量
分布不均匀、形状不规则的物体的重心,可以采用 悬挂法 来确定。重力的
大小与物体的 质量 成 正比 ,用公式表示是 G=mg ,其中G表示 重力 ,
单位是 N ,m表示 质量 ,单位是 kg ,g表示 重力与质量的比 ,其值是
9.8N/kg ,它表示的含义是:质量为1kg的物体受到的重力大小为9.8N 。
5、两个相互接触的物体 要发生或已发生 相对滑动时,在接触面间产生的
阻碍物体相对运动 的力,叫滑动摩擦力,方向 与物体相对运动的方向相
反 ,理解时注意:滑动摩擦力的方向 与物体相对运动的方向相反,与物体
的运动方向不一定相反,如人在行走时摩擦力与人行走的方向相同,用传输
带运送货物时摩擦力与物体运动的方向相同。滑动摩擦力作用点在物体间的
接触面 上,一般把作用点画在物体的 重心 上。滑动摩擦力的大小与 压力
的大小和 接触面的粗糙程度 有关,压力越大 滑动摩擦力越大,接触面越
粗糙 滑动摩擦力越大。摩擦力共有三种:滑动摩擦力 、滚动摩擦力 、静
摩擦力 ,在相同情况下,滚动摩擦力 小于 滑动摩擦力。增大摩擦力的方
法:增大压力 、增大接触面的粗糙程度,减小摩擦力的方法:减小压力 、
减小接触面的粗糙程度 、用滚动代替滑动、使接触面分离。
第八章 力与运动
一、知识体系结构
二、知识要点

1、一个力 对物体的作用效果与 几个力 对物体的作用效果 相同,
这个力就叫那几个力的 合力,那几个力就叫这个力的 分力。已知 分
力 求 合力 叫力的合成。同一直线上的两个力F1、F2的合力,如果
F1、F2方向相同,则F合 = F1+F2,方向与F1、F2的方向相同;如果F1、
F2方向相反,则F合 = |F1-F2|,方向与F1、F2中较大力的方向相同,
注意合力不一定比分力大。
2、牛顿第一定律:一切物体在 没有受到外力 作用时,总保持 静止
或匀速直线运动状态,或者说总保持 原来的运动 状态,原来 运动
的则会做 匀速直线运动 ,原来 静止 的仍保持 静止。牛顿第一定
律也说明 力不是维持物体运动的原因,而是 改变物体运动状态的原
因。牛顿第一定律也叫 惯性定律 。物体保持原来运动状态不变的性
质叫 惯性 。惯性是一切物体所固有的一种属性,任何物体在任何时
候、任何状态下都具有惯性。
3、物体处于 静止状态 或 匀速直线运动状态 称为 平衡状态 。物
体处于平衡状态时受到的几个力称为 平衡力 。二力平衡条件:二力
作用在同一物体上,大小相等,方向相反,作用在同一直线上。物体
处于平衡状态时,则它受平衡力作用,即所受合力为零,此时,物体
处于 静止状态 或 匀速直线运动状态。
4、物体在不受力或受平衡力作用时,将保持静止状态 或 匀速直线
运动状态;物体受非平衡力作用时,运动状态将会 改变 ,包括物体
由静到动,由动到静,由快到慢,由慢到快,速度方向发生改变。
第九章 压强
二、知识要点
1、垂直作用在物体表面上的力叫 压力 ,压力的作用效果与 压
力的大小 和受力面积大小 有关,压力 越大 ,受力面积 越小,
压力的作用效果越明显。物体 单位面积 上受到压力叫 压强 ,

计算公式:,其中P代表 压强,F代表压力,S表示 接触
的受力面积 。在国际单位制中,压力的单位是牛顿(N),面积
的单位是平方米(m2),压强的单位是帕斯卡(Pa),1 Pa=1 N/
m2。增大压力或减小受力面积,都可以增大压强,减小压力或增
大受力面积,都可以减小压强。
2、液体内部压强的规律:①液体内部 向各个方向 都有压强;
②在 同一深度,液体内部向各个方向的 压强相等;③液体内
部的压强 随深度的增加而增大;④液体的压强与液体的密度有
关,在不同液体的同一深度,密度越大压强越大。液体压强公式:
P=ρgh,其中P表示 压强,单位是Pa,ρ表示 液体的密度,
单位是kg/m3, h表示 液体的深度,单位是 m 。规则容器底
部液体的压强也可以用固体的压强计算公式进行计算。液体对容
器底部的压力F与容器所盛液体的重力G液的关系:①上大下小
容器FG液 。
3、上端开口下部相连通的容器叫 连通器,连通器原理是:连通
器中的同种液体不流动时液面总保持相平,茶壶、船闸、锅炉水
位计 等都是连通器的应用。液体具有流动性,在受到外力作用
时能把它受到的压强向各个方向传递。帕斯卡原理:密闭液体上
的压强,能够大小不变地向各个方向传递。汽车液压千斤顶、汽
车液压刹车系统、水压机 都是液压技术的应用。
4、大气对对浸在它里面的物体的压强叫大气压强,简称大气压,
它产生的原因是:空气受重力并且有流动性。证明大气压存在的
著名实验是 马德堡半球实验,测出大气压强值的实验是 托里
拆利实验,1个标准大气压= 760mm水银柱= 10.3m水柱 = 1.01
×105 Pa 。常用气压计:水银气压计、金属盒气压计。大气压强
随海拔高度的增加而减小,液体的沸点随表面气压的增大而升
高,随气压的减小而降低,这一性质的应用:高压锅。喝水、活
塞式抽水机、医生用针筒抽药水都利用了大气压。
第十章 流体的力现象


二、知识要点

1、把具有 流动性 的液体和气体统称 流体 。伯努利原理:流体在 流
速大的地方压强小,流体在 流速小的地方压强大。飞机升力产生的
原因:空气对飞机机翼上下表面产生的压力差 。飞机升力产生的过
程:机翼形状上下表面不对称(上凸),使上方空气流速大,压强小,
下方空气流速小,压强大,因此在机翼上下表面形成了压强差,从而
形成压力差,这样就形成了升力。
2、流体对浸入其中的物体的 竖直向上的力 叫 浮力,其方向是 竖
直向上。 浮力产生的原因:液体对浸在其中的物体的下上表面产生
的压力差。浮力的大小与物体浸在液体中的体积及液体的密度有关,
阿基米德原理:浸在液体中的物体受到浮力的大小 等于物体排开的
液体受到的重力 。这一原理对气体也适用。
3、浮力的计算方法及公式:①称量法:F浮=G-F ;②压力差法:F

=F向上-F向下 ;③平衡法:F浮=G物=G排=ρ液gV排;④公式法(根据:阿基

米德原理) F浮= G排=ρ液gV排,此法也适用于气体,F浮= G排=ρ气gV排。
4、浸在液体中的物体,其沉浮由它在液体中受到的浮力F浮与其重力
G物的大小关系决定。沉浮条件:①当F浮>G物时,物体上浮;②当F浮=G

物时,物体悬浮或漂浮;③当F浮时,物体下沉。实心物体的沉浮
与物体、液体密度的关系:①当ρ物 <ρ液时,物体上浮;②当ρ物 =ρ

时,物体悬浮或漂浮;③当ρ物 >ρ液时,物体下沉。沉浮条件在实际

生活中的应用:轮船、潜水艇、热气球。

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