九年级语文雁门太守行
初中语文中考 古诗词曲鉴赏 雁门太守行 (2)
八年级上册 第19首 雁门太守行 〔唐〕李贺
报君黄金台⑤上意，提携玉龙⑥为君死。
译文：为了报答国君的恩遇，手提宝剑甘愿为国血战到死。 课下注释：⑤黄金台：相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千 金，用来招揽天下贤士。⑥玉龙：指宝剑。传说晋代雷焕曾得玉匣，内 藏二剑，后入水化为龙。 写法：用典。用“黄金台”的典故，写将士们为报君主知遇之恩，誓死 决战，凸显了将士们誓死报国的忠诚和慷慨赴难的决心。 修辞：借代。“玉龙”代指宝剑，表现了将士们誓死报国的英雄气概。 作用：抒写全体将士的心愿，感人至深；含蓄地点出了诗作的主旨。
译文：敌军攻城气势汹汹，如乌云压境，城墙仿佛将要坍塌，（我军严阵 以待，）铠甲迎着（云缝中射下来的）太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。 课下注释：①黑云压城：比喻敌军攻城的气势。 修辞：比喻、夸张。以“黑云”“城欲摧”渲染敌军兵临城下的紧张气氛 和危急形势，以“金鳞开”展现守城将士严阵以待的不可侵犯的气概。
八年级上册 第19首 雁门太守行 〔唐〕李贺
诗歌主旨 本诗通过描述备战、鏖战、驰援的场面，歌颂了守边将士浴血奋战、誓
死报国的英雄气概，也表达了诗人立志报国的决心。
八年级上册 第19首 雁门太守行 〔唐〕李贺
统编教材思考题探究
李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使 人不敢熟视”。结合诗中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作 者呈现的画面。 【答案】 敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙； 我军严阵以待，阳光照耀下的铠甲闪烁着金光。在肃杀的秋色中，军中号 角的声音响彻云霄；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成紫色。带着半卷着的红 旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是为寒气所逼，声音低沉。
八年级上册 第19首 雁门太守行 〔唐〕李贺
初中语文(八上)《诗词五首》之《雁门太守行》教学反思(共四篇)
初中语文（八上）《诗词五首》之《雁门太守行》教学反思（一）《雁门太守行》这首诗是有着“鬼才”之称的李贺的代表作。
这首诗描述了边塞紧张的战斗氛围，突出了将士们浴血奋战的勇武形象，歌颂了将士们誓死报国的决心。
在我国古代反映边塞战争的诗篇中，这是一首壮烈雄奇、影响较大的佳作。
李贺的诗，用词新奇、构思独特、想象丰富、色彩斑斓。
诗人选取三个画面描写军旅生：一个在白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏，表现刻苦练；一个在中夜，写官军出其不意的袭击敌人，诗中句句都有鲜明的色彩，构成色彩斑斓的画面，以色示物，以色感人，以色传情。
我国的诗词源远流长，但由于古今语言表达上的差异，历史变迁所形成的诗人与学生情感上的距离，诗歌创作时的社会时代背景，诗派诗风的多样性，等等，都造成了学生与古诗词的距离，或是理解上的困难，或是情绪上的排斥。
八年级的学生在以前学习过诗词作品，对诗词的基础知识有一定的认识，诗词方面也有一定的积累；大多数学生对诗词的学习，往往过多的重视老师们讲的方法、技巧等，形而上学地学习古诗文，而真正对诗词最根本的文本内容感知感悟力比较弱，往往只依靠拆字的原始办法；现在学生少经苦难，往往感情淡薄，情商比较低，不加引导，很难理解作者在作品中表达的感情；对古诗词，尤其是古诗文的答案语言组织，缺乏系统的模板和标准的答题语言作为支撑。
本节课的学习目标是主要是通过反复诵读，引导学生感受、品味诗歌的语言美，通过品读、批注和合作交流，巩固欣赏古代诗词的方法，提高欣赏力。
通过本节课的教学，总体来说，学生的诗歌鉴赏能力有所提升。
在这堂课中。
学生成为课堂活动的主体，通过朗诵和品析，学生对诗歌的领悟逐渐加深，在自主参与的过程中，他们对诗歌学习的兴趣也更加浓厚。
在以往的课堂上，通常对学生的要求都是整齐划一的，这样一来阻止了学生个性的发挥。
在教学中应当尊重学生的个性，满足他们不同的要求。
学生们之间的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，也表现在其独特的精神世界和兴趣特长，当教师的不能用一把尺子去评价学生，要尊重学生的不同的理解和认识，让课堂真正成为学生个性发挥的天地。
人教版初中语文八年级上册《雁门太守行·李贺》优质课件
“雁门太守行”是古乐府曲名，后人多用 题面意思，写边塞征战之事。雁门，郡名， 在现在山西省。唐人的这类拟古诗，是相对 唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不 受太多格律束缚，可以说是古人的一种“半 自由诗”。“行”，古乐府的一种体裁。
李贺（790～816），字长吉，唐代著名诗人， 因仕途失意，他就把全部精力用在写诗上。 27岁病卒， 他的诗继承前代积极浪漫主义传统，以奇特的想象， 浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，创造出一种新奇瑰丽 的境界，在中唐诗坛独树一帜，对后世产生了很大的 影响，人称 “奇才”“鬼才”，被人称为“诗鬼” ， 著有《李长吉歌行》。
雁门太守行
cuī李贺
lín
黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。
jiǎo
sài yānzhī
角声/满天/秋色里，塞土/燕脂/凝夜紫。
juǎn
zhòng
半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。
xié
报君/黄金/台上意，提携/玉龙/为君死。
读出情感：豪壮、慷慨、激昂
诗句赏析
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝 胆，三千越甲可吞吴。
谢谢
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
1. 尾联：借用典故，表达了将士欲誓死报国的豪情壮志。点 明主旨。
2. 黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大 量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用 这个故事，写出将士们誓死报效朝廷的决心。
3.这里要特别指出的是，这里的“君”，不能一概解释成皇 帝或朝廷，准确的应当是国家。对于李贺来说，“君”或 许是“昏君”。李贺受到了极不公平的待遇，被拒之于仕 途之外，而置个人私怨于不顾，仍乃以国家安危为重，这 需要何等的气量，实在难能可贵。此联浸透着诗人的一种 坚强意志，即一旦受到君主知遇，将不惜为国事献身。
初中语文情景式填空《雁门太守行》
初中语文情景式填空《雁门太守行》
1.李贺《雁门太守行》中，描写孤城被围，将士斗志昂扬坚守城池的诗句是：________________，________________。
2.李贺在《雁门太守行》中，极力渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的诗句是：________________，________________。
3.李贺《雁门太守行》中，从听觉和视觉的角度描写了这场惊心动魄的战斗的诗句是：________________，________________。
4.李贺《雁门太守行》中的________________，________________两句，从声、色两个角度勾画了一幅激烈的战斗画面，渲染了沉重、紧张的氛围。
5.《雁门太守行》中，诗人借用典故，赞颂将士视死如归的英雄气概的诗句是：________________，________________。
1.黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开
2.黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开
3.角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫
4.角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫
5.报君黄金台上意提携玉龙为君死。
九年级下册语文课外古诗四首
九年级下册语文课外古诗四首【从军行】（杨炯"唐）烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
【月下独酌】（李白唐）花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同**，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
【羌村三首】（杜甫唐）群鸡正乱叫，客至鸡斗争。
驱鸡上树木，始闻叩柴荆。
父老四五人，问我久远行。
手中各有携，倾榼浊复清。
莫辞酒味薄，黍地无人耕。
兵戈既未息，儿童尽东征。
请为父老歌，艰难愧深情。
歌罢仰天叹，四座泪纵横。
【登楼】（杜甫唐）花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。
【走马川行奉送封大夫出师西征】（岑参唐）君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。
轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。
匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。
将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。
马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。
虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，军师西门伫献捷。
【左迁至蓝关示侄孙湘】（韩愈唐）一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
【望月有感】（白居易唐）时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
【雁门太守行】（李贺"唐）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【卜算子"送鲍浩然之浙东】（王观"宋）水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边，眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
语文版雁门太守行课件
关于作者
李贺(790～816)，唐代著名诗人 ，字长吉，被誉为鬼才、诗鬼等 ，与李白、李商隐并称唐代“三 李”。 居于福昌(今河南宜阳)之 昌谷。一生愁苦多病，仅做过奉 礼郎，27岁因病卒。李贺是中唐 浪漫主义诗人的代表，又是中唐 到晚唐诗风转变期的重要人物。 有《李长吉文集》传世。
关于背景
“雁门太守行”系乐府旧题。李贺生活的时代藩镇 叛乱此伏彼起，产生过重大的战争。如史载，元和四年 (809)，王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光 颜曾率兵驰援。元和九年，他身先士卒，突出、冲击了 吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马翻，狼狈逃窜。从 有关《雁门太守行》这首诗的一些传说和材料记载估 计，本诗可能是写平定藩镇叛乱的战争的。
【难点探究】 试探究《雁门太守行》的色彩美。 【答案】一般来说，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用 表现浓艳色彩的词语，而李贺这首诗几乎句句都有鲜 明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜 明，而且浓艳，它们和黑色、秋色、玉白色等交错在 一起，构成色彩斑斓的画面。诗人就像一个技艺高深 的画家，特别善于着色，以色示物，以色感人。例如 用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示
板书设计
黑云压城―→甲光向日
雁 霜重鼓寒―→角声满天
门
太
守
行 报君意
为君死
理解诗意
现在人们常用“黑云压城城欲摧”这句话形容局势的危急。 首句渲染了怎样的气氛？
【答案】“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”：首句既是写 景，也是写事，以比喻和夸张手法渲染了敌军兵临城下的紧张 气氛和危急形势。一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶 猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰巨等等，淋漓尽 致地揭示出来。
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
人教版九年级语文古诗词经典练习题二
人教版九年级语文古诗词经典练习题二
阅读下面的诗词，完成问题。
【甲】雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【乙】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
1.下列对甲、乙两首诗词的理解和分析不正确的一项是（）
A.甲诗属于七言律诗，乙词体现了宋词的豪放风格。
B.两首诗词都写到了“角”，“角”是古代军队的一种乐器。
C.两首诗词都运用了视听结合的方法，展现出了激烈的战争场面。
D.甲诗结尾以典故表达了报效朝廷的决心，乙词结尾则直接抒发了壮志难酬的悲愤。
2.请展开合理的想象，将甲诗或乙词中画线句子的画面描绘出来。
人教版(部编)初中语文八上第六单元第24课《诗词五首—雁门太守行》教学设计
誓死报国赤子心——《雁门太守行》教学设计于修影教材分析：诗歌描绘了敌人大兵压境来势汹汹，守城将士身披坚执锐，临危不乱，蓄势待发，将士临危亦不乱。
作者没有正面描写战斗的场面，而是侧面描写了“角声冲天”战争时间从白天到晚上，将士们牺牲惨重，正在进行你死我活的拱手之战，一个“凝”字更是动态的斜出了战争的惨烈，更形象地反映了爱国将士为保卫雁门而洒下的一摊摊鲜血，充分表达了作者对将士们的珍爱之情。
敌方虽大兵压境，但守城战士终于保住了雁门，赢得了胜利后，又鼓起勇气追歼敌人，“半卷”和“霜重”写出了行军的急促和环境的艰苦。
最后一句则表达了诗人誓死报效祖国的决心。
教学目标：1.反复诵读，理解诗歌内容和情感。
感悟诗人爱国情怀。
2.尝试通过意象和品词析句的方法理解诗歌。
3.学习本诗的隐喻、夸张、侧面描写和想象的写法。
教学重点：理解诗歌内容和情感。
教学难点：尝试通过意象和品词析句的方法法理解诗歌。
教学过程：一、导入学习：杜牧说：“江东子弟多才俊”，今天有幸来到江南和大家共同学习《雁门太守行》。
学习之前我想问问大家，我们学习一首诗，应该怎么学呢？从中读出些什么呢？二、读懂诗歌（一）读诗：雁门太守行唐李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水②，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙③为君死。
请同学说说题目的意思。
这是一首乐府诗，属于古体诗，不讲究押韵。
属于歌行体的诗。
如《长歌行》，《长恨歌》等。
你读：一读：请一位学生读，读准字音。
二读：结合注释理解内容自由读，把你的疑问提出来？三读：请一位同学读，读出节奏和停顿。
四读：教师范读。
你给老师评价一下。
我读：读罢这首诗，它的内容如挟天风海雨，它的斑斓色彩如雨后彩虹横溢斜出，使我想起贝多芬洋溢着英雄气概的交响乐，昂扬着生命的情怀。
（二）赏诗：五读：学生小组读，赏析诗歌你读你赏：李贺为我们描绘的战地图景，声色俱备，老师希望你读出这首诗的精髓，能真正走进诗人李贺的内心深处。
八上12《雁门太守行》(黑云压城城欲摧)-初中语文古诗词赏析考点梳理与实训(含答案)-部编版
雁门太守行【唐】李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死！字词解释：①黑云压城：比喻敌军攻城的气势。
②城欲摧：城墙仿佛将要坍塌。
③甲光向日金鳞开：铠甲迎着（云缝中射下来的）太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。
④角：军中号角。
⑤塞上燕脂凝夜紫：边塞上将士的血液在寒夜中凝为紫色。
燕脂，胭脂，色深红。
此句中“燕脂”“夜紫”皆形容战场血迹。
⑥易水：河名，大清河上源支流。
⑦黄金台：故址在今河北省易县东南，相传战国燕昭王所筑。
意：信任，重用。
⑧玉龙：宝剑的代称。
内容描述：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。
秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。
红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。
只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
全诗赏析：首句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
“黑云压城城欲摧”，一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。
次句写城内的守军，他们正披坚执锐，严阵以待。
三、四句分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。
守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。
战斗从白昼持续到黄昏。
后四句写驰援部队的活动。
诗人引用黄金台的故事，写出将士们报效朝廷的决心，表达了诗人愿意为国捐躯的壮志豪情。
主旨：本诗展现了危城守将决心誓死抗敌、尽忠报国的精神，反映了作者立志报国的决心和情感。
写作特色：1.意象新奇，设色鲜明,造型新颖,想象奇特。
后两句写主将为报君主的知遇之恩,誓死决战，却不用概括化语言,而通过造型、设色，突出主将的外在形象和内心活动。
黄金白玉,其质地和色泽，都为世人所重。
“龙”,是古代传说中的高贵动物，“黄金台”,是求贤若渴的象征。
诗人选用“玉龙”和“黄金台”造型设色,创造出“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的诗句,一位神采奕奕的主将形象便宛然在目。
第26课《诗词五首之雁门太守行》课件(18张)部编版语文八年级上册
李贺诗风特色
李
贺
李贺的诗在风格上想象奇谲（qí jué奇特
诗
风
怪诞；新奇怪异。），辞采诡丽（guǐ lì
特
色
奇异华丽），变换缤纷，刻意创新。
11
三、品读，知诗味，明写法
从修辞的角度鉴赏：比喻、拟人、夸张 、对偶 、用典等。
鉴
从炼字（词）的角度鉴赏：精心挑选最贴切、最富有表现力
赏 技
的字词来表情达意。
的
这些典故的作用。
运
用
3.品色彩：李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓
重的色彩，试以这首诗为例作具体说明。
13
（1）诗中色彩对比很鲜明，如用“黑云”暗示敌军气焰 嚣张；借“向日之甲光”显示守城将士雄姿英发。两相比照， 色彩鲜明，爱憎分明。
工 于
（2）用浓艳的色彩描写战争：在“黑云”“夜紫”的背
赏
举例赏析。
技
法
2.品主题：《雁门太守行》这首诗表现了诗人怎样的思想感
的
运
情？
用
这首诗描绘边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死
如归的英雄气概，也表达了诗人立志报国的决心。
情
感
角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。
指
导
半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。
报君/黄金/台上意，提携/玉龙/为君死。
9
二、再读，知诗意，明结构
将诗歌分为两层并简述层意。
章
法
结 构
诗歌分别从哪些方面来写环境的严寒和战斗的激烈？
指
导
写环境的严寒和战斗的激烈与主旨表现有何联系？
10
三、品读，知诗味，明写法
临：逼近，到，临近。 霜重鼓寒：天寒霜降，战 鼓声沉闷而不响亮。 声不起：鼓声低沉，不响 亮。 报：报答。 意：信任，重用。 君：君王。