《科学用眼__预防近视》教学设计教案反思
小班保护眼睛预防近视教案模板（通用6篇）
小班保护眼睛预防近视教案小班保护眼睛预防近视教案模板（通用6篇）小班保护眼睛预防近视教案1一、教学分析眼睛是人体的重要器官，也是非常容易生病，非常容易受到伤害的器官、本课要使学生从小就知道眼睛的重要性，知道怎样保护眼睛。
教学设想：教学中可以通过学生对眼睛的观察与猜测、讨论，以及上网浏览对眼睛资料的积累，课前的拜访眼科医生等途径与方法，使学生认识眼睛的科学。
近视眼是学生常见的眼病，用眼过度是引起近视的主要原因。
教学中要注意通过近视学生的亲身体验来认识与预防近视的发生。
本课虽是常识性的学习内容，但相关资料的获得过程应当引起教师的重视，因为资料的收集与整理，是本课的课堂假设、探讨、总结交流的必要准备，也是探究能力的重要方面。
二、教学目的要求：（一）知识与技能：知道怎样保护眼睛。
（二）情感、态度与价值观：意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”，从而更加珍爱和保护眼睛。
三、教学重难点：重点：指导学生认识眼睛的重要性。
难点：指导学生认识怎样保护眼睛。
四、教学准备：教师准备：保护眼睛，预防近视的投影片、学生准备：课前分组组织部分学生去拜访眼科医生，搜集眼睛保护的常识。
五、教学时间：一课时六、教学过程：（一）导入新课：1、谈话：眼睛是我们感受大自然美丽色彩的唯一器官，如果眼睛得了病，那可是一件麻烦的事。
眼睛会得那些病呢？我们如何来保护自己的眼睛呢？（二）新授：1、眼睛常患哪些疾病？（1）谈话：如果眼睛有了病，就会看不清，想想看不见东西那将会很痛苦、谁知道眼睛会得什么病？我们怎样预防眼病，保护眼睛？（2）讲解：眼睛非常容易得的一种病叫做近视、近视眼不能象正常的眼睛那样看东西，必须要把书本放得很近才能看清楚、坐在教室后排的同学如果得了近视眼，就看不清楚黑板上的字了，必须戴眼镜、戴着眼镜，许多活动都不方便、长大以后参加工作，有许多工种患近视眼都不能做、（3）请班上患近视的同学说一说感受、（4）谈话：近视眼是怎样得的？（5）分组讨论、汇报、（6）出示课件。
用眼卫生预防近视教案（精选6篇）
用眼卫生预防近视教案（精选6篇）用眼卫生预防近视教案（精选6篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的用眼卫生预防近视教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
用眼卫生预防近视教案1一、教学名称：《保护眼睛，预防近视》二、教学目标：我依据培智健康教育课程标准的要求和学生的身体状况，拟定如下教学目标：1、认知目标：掌握近视形成的原因。
2、技能目标：掌握预防近视的方法。
3、情感目标：培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
三、教学重、难点本节课的教学重点是预防近视的方法。
难点是培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
习惯的养成是需要不断正确的重复才能养成，因此我做了以上的安排。
四、说教学过程：1、创设情境导入新课。
一开始上课我就说：“同学们，今天老师让你们猜个谜语。
学生回答：眼睛。
我说：“对了，一个人在形容所珍惜的东西非常宝贵和重要时，总喜欢打这样的比方，像爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西。
而往往你在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜，就好像眼睛一样。
当你的视力不好的时候，后悔就来不及了。
今天我们就学习保护眼睛。
”出示课题《保护眼睛，预防近视》。
（板书）2、眼睛有什么的用途。
老师：我们都有一双明亮的眼睛，她能干什么用呢？（出示课件）老师：我们来看一看，跟你说的一样吗？你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？3、引导学生了解近视眼的样子以及形成的原因。
接着请同学说说为什么有的人会戴眼镜？因为眼睛近视了，不戴眼镜看不清物体。
那么是什么原因造成了我们眼睛的近视呢？学生讨论后交流得出（出示课件）：连续长时间看书、读写姿势不正确、眼睛离书本太近等等。
4、预防近视的方法。
就是这些不良的行为习惯危害了我们的眼睛，那我们又该怎样保护眼睛，预防近视呢？我们现在来看大屏幕。
（出示视频1）看完以后请同学们再来说一说在课堂学习中应该怎样保护我们的眼睛，预防近视呢？引导学生说出：（1）写字时手离笔尖一寸。
幼儿园保护眼睛预防近视教案及反思
幼儿园保护眼睛预防近视教案及反思在现代社会，近视已经成为一种普遍现象，而儿童近视问题更是日益严重。
为了帮助幼儿有效预防近视，保护他们的眼睛健康，幼儿园教师需要设计相关的教案，并进行反思和总结。
以下是一份针对幼儿园保护眼睛预防近视的教案及反思。
一、教案设计1. 教学目标- 了解近视的危害和原因- 掌握保护眼睛的方法和技巧- 养成良好的用眼习惯和生活习惯2. 教学内容- 什么是近视和近视的危害- 如何正确使用眼睛，保护眼睛健康- 每日眼保健操的方法和重要性3. 教学活动- 观看相关图片和视频，了解近视的表现和危害- 分组进行讨论，总结保护眼睛的方法- 进行眼保健操，让幼儿跟着动作做眼部按摩4. 教学评估- 观察幼儿的用眼情况和习惯- 听取幼儿对于保护眼睛的认识和看法- 反复强调眼保健的重要性，观察幼儿是否能够坚持做眼保健操二、反思与总结通过这次教学活动，我深刻认识到幼儿近视问题的严重性。
在教学过程中，我发现很多幼儿对于保护眼睛健康的意识并不强，他们在使用电子产品和看书时，常常忽视眼睛的健康。
因此，我觉得加强幼儿对于眼保健的教育是非常必要的。
在今后的教学工作中，我将进一步完善保护眼睛预防近视的教学内容，增加有关眼部按摩和眼保健操的教学时间，让幼儿真正掌握保护眼睛的方法和技巧。
同时，我还将鼓励家长与学校合作，共同关注幼儿的用眼情况，形成良好的用眼习惯。
总而言之，幼儿园保护眼睛预防近视的教育工作任重而道远。
作为一名幼儿园教师，我将继续努力，为幼儿的眼睛健康尽一份绵薄之力。
希望通过我们的共同努力，让更多的幼儿远离近视，拥有明亮健康的双眼。
《预防近视核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《预防近视》导学案一、导入：近视是摩登社会中普遍存在的问题，尤其是在学生群体中更加突出。
为了帮助学生正确认识近视的风险并采取预防措施，我们特别设计了这份《预防近视》导学案，希望能够引起大家的重视并提高大家的预防认识。
二、目标：1. 了解近视的定义和风险；2. 掌握预防近视的方法和技巧；3. 提高学生对眼睛健康的重视。
三、导入活动：1. 观看相关视频：观看近视患者的生活状况和对视力的影响，引起学生对近视问题的关注；2. 分享调查结果：请学生分享自己周围近视患者的情况，引导学生思考近视问题的普遍性。
四、进修内容：1. 什么是近视？近视是指眼睛在看遥处物体时无法清晰看到，主要原因是眼球轴长过长或者眼球屈光度过高。
近视会导致眼球肌肉过度疲劳，从而影响视力。
2. 近视的风险有哪些？近视会导致眼睛疲劳、干涩、视力下落，严重的话还会引发眼部疾病，甚至影响生活质量和进修效果。
3. 如何预防近视？- 保持正确的用眼习惯：遥离电子产品、保持适当的用眼距离、守时休息等；- 合理安排进修和生活：不要长时间盯着书本或电脑，适当参与户外活动；- 注意饮食调理：多吃富含维生素A、C、E的食物，保持眼部营养；- 定期进行眼保健操：适当按摩眼部、眨眼、眼球转动等。
五、拓展活动：1. 视力保健小常识：邀请专业医生或眼科专家为学生做眼保健操指导；2. 制定眼保健计划：让学生制定自己的眼保健计划，每周守时检查执行情况。
六、总结：通过本次《预防近视》导学案的进修，希望大家能够深刻认识到近视对健康的风险，掌握预防近视的方法和技巧，从而珍爱好自己的视力健康。
希望大家能够将知识运用到平时生活中，形成良好的用眼习惯，让我们的眼睛更加健康明亮！。
爱护眼睛预防近视的教案（通用8篇）
爱护眼睛预防近视的教案爱护眼睛预防近视的教案（通用8篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的爱护眼睛预防近视的教案（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
爱护眼睛预防近视的教案1主题班会设计背景：1、班内的的学生近视眼的人数越来越多。
2、初中九年级学生不再像七八年级学生那么听话，做眼操时调皮学生常不好好做，不少学生的读写姿势不正确。
班会目标：1、通过活动，使学生了解更多的爱眼知识。
2、引导学生正确对待眼保健操。
3、培养正确的读书、写字姿势和良好的读写习惯。
课前准备：班内学生做眼保健操的小录像班会过程：一、游戏导课：1、小游戏：“蒙眼走直线”游戏玩法：（1）请几位同学来教室前面来，比赛走直线，看谁走的最直最快。
（2）再把几位同学的眼睛蒙起来，再比一次看谁还能走的最直最快。
2、采访体验者。
请说说自己两次比赛的不同感受。
（引导学生们了解眼睛对我们的重要性，并引出课班会主题。
）导语：同学们，眼睛对我们这么重要，我们是不是应该爱护呢？（出示班会主题：明亮的眼睛我保护！）二、讨论交流：1、说说我们在学习和生活中那些对眼睛不利的习惯。
（1）学生们讨论自己的在生活中的不良习惯。
（2）教师总结：（看书写作业的姿势不对、长时间看电视打游戏、用脏手揉眼睛）2、怎样保护我们的视力呢？（1）小组讨论，选代表汇报。
（2）交流并总结：（学生可能列举到的内容：做眼操、不长时间看电视、注意休息眼睛、不在光线过强或过暗的地方看书报等。
）三、“爱眼知识”调查问卷：1、学生填。
2、交流，及时指导。
3、补充：饮食养眼法。
四、角色扮演：眼操时间“偷眼”播放开学所录的学生们在没有老师看着时做眼操录像（眼操时间有学生不认真做眼操，有的睁着眼，有的应付事，有的边做边打闹……）（1）看了节目，你想说点什么？（引导学生反思自己及班级现象，重视做眼操）（2）怎样做才正确？（3）实践活动：做眼操。
科学用眼预防近视主题班会教案
科学用眼预防近视主题班会教案科学用眼预防近视主题班会教案范文（精选7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的科学用眼预防近视主题班会教案范文（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
科学用眼预防近视主题班会教案1一、活动目的：1、使学生知道眼睛的基本结构以及眼睛的重要性2、通过活动的开展，懂得眼睛是心灵的窗户，是欣赏事物最直接的器官，我们要保护它。
二、活动过程：1、今天老师给你们请来了一位神秘的好朋友，它跟我们小朋友有着密切的关系，是五官中的一员，我们谁也少不了它！请小朋友猜一猜它是谁？（是‘眼睛’）2、教师出示眼球的模型，教师将模型拆开，依次讲解眼睛的构造，让小朋友知道：①眼睛的第一层窗户是：角膜②眼睛的第二层窗户是：视网膜它是用来帮助调节光线的，光线越强瞳孔就越缩小，光线弱瞳孔就变大③晶状体：让小朋友知道晶状体越厚视力就越弱3、在平时的生活中，我们应当怎样保护眼睛？（不用脏手揉眼睛，不能拿尖的东西碰眼睛，做眼保健操保护眼睛。
）4、如何正确地做眼保健操呢？（老师教正确的眼操手法）做眼保健操前后应静坐、远望，以便充分得以休息和调节，闭眼按摩穴位。
因眼部穴位主要分布在眼眶附近，因此手法要轻柔，由轻到重，速度均匀，以感到酸胀为度。
揉攒竹穴：以左右大拇指按揉左右眉头下的上眶角处，其余四指散开弯曲如弓状支撑在前额上。
挤按睛明穴：睛明穴位于鼻侧，以左手或右手大拇指与食指挤按鼻根，先向下按，然后向上挤。
揉四白穴：四白穴位于下眼眶骨下面的凹陷处，将左右手的食指各放在鼻翼两侧，大拇指支撑在下颌骨的凹陷处，然后放下四指，食指轻揉。
按太阳穴轮刮眼眶：太阳穴在外眼角与眉梢之间向后。
用左右拇指各按在太阳穴上，其余四指蜷起来，用左右食指第二节内侧面各刮上下眼眶，上眼眶从眉头到眉梢，下眼眶从内眼角到外眼角，先上后下，轮刮一圈。
保护视力科学用眼教案7篇
保护视力科学用眼教案7篇保护视力科学用眼教案篇1活动目标：1、了解有关眼睛的构造和卫生方面的知识，预防眼病。
2、让学生懂得爱护自己眼睛的重要性。
3、掌握保护眼睛的基本方法。
活动准备：1、收集有关眼睛方面的资料。
2、对班级学生视力进行事先了解。
3、若干幅涂上油脂的眼镜，使眼睛看东西模糊。
4、挂图《眼睛生病了》。
活动过程：1、同学相互交流自己了解的有关眼睛的知识。
2、出示挂图《眼睛生病了》，教师提问：这个小朋友为什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛会生什么病呢?3、讨论：眼睛为什么会生病?教师小结：用脏手帕擦眼睛、揉眼睛、眼睛看书太久、看电视太疲劳、坐姿不端正等都会引起眼睛生病。
4、请若干学生带上涂有油脂的眼镜，让幼儿体验视力不好的痛苦。
5、学生集体讨论：怎样才能保护眼睛的视力呢?教师总结：在看电视时，距离要电视2米以上的距离，看电视时间不能超过2小时，要适当让眼睛休息;看书时要身体要坐正，不能趴着、仰着看书，看书时间过长，要让眼睛休息、向远处看、看绿颜色的植物;不能在太强、太弱的光线下看书;写字时要注意保持一拳、一尺、一寸的距离;多吃胡萝卜，胡萝卜中含有大量的胡萝卜素对保护视力有很大好处;小朋友的毛巾、脸盆等要和父母隔开用，并定期对毛巾、脸盆进行消毒或清洗，防止相互传染;眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。
6、保护明亮的眼睛。
请小朋友集体做一做看书、写字的正确姿势(教儿歌)带领学生做眼保健操。
7、活动延伸：教师带领学生去户外看东西，引导幼儿说说都看见了什么?自己看到最远的东西是什么?最喜欢的东西是什么?体会眼睛的重要。
保护视力科学用眼教案篇2活动目标：1、了解眼睛进入异物后的简单处理方法。
2、知道红眼病会传染，教育幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、能遵守规则玩游戏。
活动准备：情境表演："排除眼中的异物"。
活动过程：1、以情境表演引入。
科学用眼预防近视主题班会教案3篇
科学用眼预防近视主题班会教案3篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学用眼教育教案及反思
小班科学用眼教育教案及反思教案标题：小班科学用眼教育教案及反思教学目标：1.了解和认识人眼的基本结构和功能。
2.了解和认识如何保护和维护眼睛的健康。
3.培养学生正确的用眼习惯和注意力集中能力。
教学内容：1.人眼的基本结构和功能：眼球、角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
2.眼睛的保护和维护：正确用眼姿势、定期休息眼睛、远离电子屏幕等。
3.用眼习惯和注意力集中：正确阅读姿势、养成良好的用眼习惯、集中注意力的游戏和活动。
教学准备：1.教学材料：图片、幻灯片、眼镜模型等。
2.教具：黑板、粉笔、游戏道具等。
3.学生用具：纸张、铅笔、彩色笔等。
教学步骤：1.导入（5分钟）：教师通过展示一张眼睛的图片或眼镜模型，引发学生对眼睛的兴趣，并提问：“你们知道眼睛有什么作用吗？”2.讲解（15分钟）：教师通过幻灯片或黑板展示，详细介绍人眼的基本结构和功能，并与学生进行互动问答，确保学生对所学内容的理解。
3.活动一：眼睛保护小贴士（10分钟）：教师通过图片或幻灯片展示一些正确用眼的小贴士，如保持正确的用眼姿势、定期休息眼睛、远离电子屏幕等。
学生可以用彩色笔将这些小贴士标记在自己的纸上。
4.活动二：用眼习惯游戏（15分钟）：教师组织学生进行一些用眼习惯相关的游戏，如眼保健操、眼睛追踪游戏等，以培养学生正确的用眼习惯和注意力集中能力。
5.总结与反思（5分钟）：教师与学生一起回顾所学内容，并提出一些问题让学生进行思考和回答，如“你觉得哪种用眼习惯最重要？”、“你在今天的活动中有什么收获？”等。
教学反思：本节课通过引发学生对眼睛的兴趣，结合图片、幻灯片和游戏等多种教学手段，使学生全面了解了人眼的基本结构和功能，掌握了正确的用眼习惯和注意力集中能力。
但在教学过程中，教师应注意语言简单明了，以便小班学生更好地理解和接受。
同时，教师还应鼓励学生积极参与互动，提高学生的学习兴趣和主动性。
近视防控科普教育教案及反思
近视防控科普教育教案及反思教案标题：近视防控科普教育教案及反思教学目标：1. 了解近视的定义、原因和危害。
2. 掌握近视防控的基本知识和方法。
3. 培养学生正确的用眼习惯和保护视力的意识。
4. 提高学生对近视防控的重视程度。
教学内容：1. 什么是近视？a. 近视的定义和分类。
b. 近视的症状和危害。
2. 近视的原因和影响因素：a. 遗传因素。
b. 长时间近距离用眼。
c. 不良用眼习惯。
d. 环境因素。
3. 近视防控的基本知识和方法：a. 视力保护的重要性。
b. 正确用眼姿势和距离。
c. 适当安排用眼时间和休息。
d. 养成良好的用眼习惯。
e. 合理饮食和保持良好的生活习惯。
f. 定期眼保健操和眼保健操。
4. 近视防控的重要性：a. 近视对学习和生活的影响。
b. 近视防控的意义和价值。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示近视的症状和危害，引起学生的兴趣和思考。
2. 提问学生对近视的了解程度，激发学生思考和参与。
主体：3. 分组讨论：让学生分成小组，探讨近视的原因和影响因素，并向全班汇报讨论结果。
4. 教师讲解近视防控的基本知识和方法，并结合实际案例进行说明。
5. 学生小组活动：要求学生自主制定近视防控计划，并在小组内相互交流和提出改进意见。
6. 教师点评和总结：对学生的计划进行点评和总结，强调正确的用眼习惯和保护视力的重要性。
总结：7. 学生小结：要求学生写下本节课的收获和行动计划，以便将来实践。
8. 教师点评：对学生的小结进行点评和鼓励，强调近视防控的重要性和长期性。
教学反思：本节课教学效果良好，学生对近视的认识和防控方法有了较好的了解。
然而，教学过程中可能存在以下问题：1. 时间安排不合理：本节课内容较多，可能导致部分学生理解不深入或时间不够充分。
2. 学生参与度不高：部分学生可能对近视防控缺乏兴趣，导致参与度不高。
3. 缺乏实践环节：教学中缺乏实践环节，学生的实际操作能力可能有所不足。
为改进教学效果，我将采取以下措施：1. 精简教学内容：根据学生的理解能力和时间限制，适当精简教学内容，确保学生能够深入理解和掌握核心知识。
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《科学用眼预防近视》教学设计
《科学用眼预防近视》教学设计
一、概述
本课是中小学教学用书——学校公共卫生教育，初中一年级（上），第二单元第一节，教材以近视眼预防等相关知识为中心话题，围绕着描述“近视的产生原因，预防知识”展开，学习和运用生活常识，科普知识，让学生学会分析和阐述近视的危害，原因，预防方法。
本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的语言进行交流。
在学习活动中，学生通过对小游戏、相关视频的感受，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
同时也让学生有了关爱关注弱势群体的情感价值观和自我保健意识的能力。
本课的主要学习内容是：近视眼的产生原因，危害，预防方法。
教材安排了一些与近视相关链接的内容，灵活运用这些链接，将其中的一些内容进行变化或整合。
二、教学目标分析
1、知识目标
1、了解眼睛的基本构造、眼睛视物的原理及近视眼发生机制。
2、了解近视眼发生的原因及危害。
3、了解怎样预防近视眼。
2、能力目标
1、提高青少年的自我保健能力。
（做好眼操、养成良好用眼习惯，持之以恒。
）
2、通过分组讨论，培养合作交流能力。
3、情感目标
1、通过自主学习、合作讨论，激发学习兴趣。
2、培养学生健康的价值观。
三、学习者特征分析
学生在进入一个新的学习阶段时，对自己的学习过程和成果都是充满渴望的。
初一学期伊始，要保护学生的学习热情，要引导学生形成良好的学习品质，更要养成学生学习的良好用眼习惯。
由于学生现在的学习压力较大，中小学生的近视患病率环基比呈递增趋势，在科学用眼，预防近视这一方面，应该引起全社会，学校，家庭的重视。
让学生结合自己以往的学习用眼经验，给其合理的建议，培养自我的科学用眼保健意识。
同时展开小组合作、游戏、竞赛等教学活动，让学生在共同完成学习任务的过程中学会用眼保健、学会科学预防近视。
四、教学策略选择与设计
采用谈话式和小游戏导入教学。
设计有效的“任务型”教学活动，提供真实任务，促使学生获取，处理和使用信息，用实际体验，来认识眼睛的重要性，从而增强眼睛保健意识的的能力。
1、本单元的教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以任务为中心，在小组探究，交流中完成任务的学习过程，体会和掌握科学用眼的重要性。
2、自始自终贯穿了以交流，探讨为主的原则（在做中学，在学中用）。
3、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、
亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。
五、教学资源与工具设计
利用计算机和多媒体教学软件以及电子白板，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；大量生动的图片，使教学更直观，更生动，更高效。
六、教学过程
1.看图片（近视人群，低龄化，随年龄增长患病率递增）
课前利用多媒体播放一组图片，两组数据，约一两分钟的时间。
设计意图：以谈话式的方式导入，引发学生的学习兴趣和参与交流的热情，引出本课的课题。
2.观看大屏幕.
向学生展示学习目标，让学生们清楚本节课的学习任务。
3.小游戏（纱布蒙眼找人，两次不同用时感受）.
设计意图：既是对学生生活，情感的体验，又能培养学生的能力、情感价值观，从而引入学生进行下一步的学习和讨论，对答案的呈现使用多媒体课件可以节省时间，同时引导学生自主学习与合作学习。
3.看视频（眼球构造，视觉形成过程）.
设计意图：通过本阶段活动的完成，即掌握了本节课的目标难点，同时也为下个环节知识的理解扫清了障碍。
4.看视频（假性，真性近视及其区别）.
设计意图：本环节起到承上启下的作用，既是进一步深化对重点知识的理解，又帮助学生了解了近视所包括的两个重要阶段，而且培养了学生在自我感受过程中对近视过程的理解能力。
5. 小组讨论（近视的危害）.
设计意图：以小组为单位，通过探讨发言小组活动的形式，答对小组加分，这样在轻松愉快的游戏中调动了学生的积极性，同时又巩固了本课重点知识的掌握。
6. 小组讨论（近视产生原因）.
设计意图：通过小组活动能够真诚地就自己学习上的用眼问题与人交流并相互帮助，同时更为重要的是对本课重点知识的理解得到能力上的提升。
7.小组讨论（近视的预防）.
设计意图：培养学生总结归纳的能力，同时形成板书。
在黑板上呈现了本课的重点，帮助学生在头脑中形成清晰的脉络。
之后马上配以适当的图片，对所学知识起到巩固和强化的作用。
8.课外拓展（中学生近视后应不应该配戴眼睛）.
设计意图：根据学生对近视相关知识的模糊现状，既是对本节课所学知识的拓展延伸，同时也为学生有更多的收获。
七、案例反思
本课教学内容以眼球的构造，视觉形成过程，近视的危害，原因，预防展开的各种活动为主线，通过视频欣赏，谈论图片，调查数据,游戏等形式来感知。
在教学的过程中，让学生充分的自主学习与合作学习，从而让他们体会到视力保护的重要性，真正掌握近视的防预方法。
主要体现以下几点：
1、情景教学贯穿课堂：
在本节课开始，先用图片，小游戏引出本节课的内容，这样设计使学生的思路自然而然地切入本节课的教学中。
在欣赏视频前，提出一个小问题，使学生带着任务，效果更佳。
在提出的问题中，引导学生以自己的实际情况来叙述自己的观点，并且在小组竞赛中，提高学生学习的积极性。
2、合作交流、自主探究
在本节课的教学中，始终坚持“以学生参与主体，教师为主导”的方针，突出学生之间的合作与交流。
例如：在知识传授中，以小组合作的形式来共同剖析语言的内涵，教师只做适当的点拔，让学生在主动解决问题，排除障碍中获得新知。
同时，也潜移默化地培养学生的自学能力，与人合作的能力等。
这样既加深了学生对知识点的印象，又增强学生独立解决问题的自信心。
从而为进一步学好本学科知识奠定了基础。
3、“任务型教学”的运用
在课堂的整个过程中，设计了一个又一个的任务，让学生在完成任务的同时，学习到知识，培养各项能力。
设计学生感兴趣的话题，跟实际生活联系得较紧密。
同时又可以考验学生对本节课知识的掌握程度。
引导学生运用自己切身感受表达个性想法。
学生的畅想的确让人惊叹！总之本节课的总体设计以“人文理念”为主，联系学生的实际生活，设计与他们年龄特点相符的任务，再配合学生自己的探究活动，在特定的教学、生活环境中，培养学生坐姿、读姿、写姿等基本的防护近视能力和自我保健的学习能力。