幼儿园大班语言公开课教案：秋天的雨
幼儿园大班语言公开课教案秋天的雨
幼儿园大班语言公开课教案——秋天的雨一、教学目标：1. 让幼儿感受秋天的雨的特点，体验秋天的美好。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和描述能力。
3. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容：1. 秋天的雨的特点2. 秋天的雨带来的变化3. 秋天的雨的相关儿歌、故事和诗词三、教学重点与难点：重点：让幼儿感受秋天的雨的特点，体验秋天的美好。
难点：培养幼儿对自然现象的观察和描述能力。
四、教学准备：1. 教具：有关秋天的雨的图片、视频、儿歌、故事和诗词等。
2. 环境布置：教室布置成秋天的氛围，如树叶、稻草等。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿观察和描述秋天的雨的特点。
2. 主题活动一：学习秋天的雨的相关儿歌，让幼儿边唱边跳，感受秋天的快乐。
3. 主题活动二：听秋天的雨的故事，让幼儿发挥想象力，描绘秋天的雨带来的变化。
4. 主题活动三：学习秋天的雨的诗词，让幼儿体会诗词中的意境，提升语言表达能力。
5. 总结与拓展：让幼儿谈谈自己对秋天的雨的感受，引导幼儿关注和欣赏身边的自然现象。
6. 课后作业：让幼儿和家长一起观察秋天的雨，记录下雨后的变化，下次上课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对秋天的雨的认识和感受。
2. 评估幼儿在观察和描述秋天的雨时的语言表达能力。
3. 分析幼儿在课后作业中的表现，了解他们对秋天的雨的关注和观察能力。
七、教学反馈：1. 根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
2. 对于表现优秀的幼儿，可以给予适当的表扬和奖励，激发他们的学习兴趣。
3. 对于需要提高的幼儿，可以个别指导，帮助他们在观察和表达方面取得进步。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行秋天的雨的自然观察活动，让他们亲身体验和感受秋天的雨的特点。
2. 邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿关注和欣赏自然现象，培养幼儿的环保意识。
3. 结合其他学科，如美术、音乐等，让幼儿通过多种方式表达自己对秋天的雨的认识和感受。
大班语言公开课《秋天的雨》教案
一、教学目标1. 理解故事内容，体会秋天的美好。
2. 能够参与班级讨论，表达自己对秋天的认识和感受。
3. 学会用完整的句子讲述故事，提高语言表达能力。
二、教学内容1. 故事《秋天的雨》的阅读与理解。
2. 秋天季节特征的讨论。
3. 语言表达能力的训练。
三、教学重点与难点1. 重点：理解故事内容，参与班级讨论。
2. 难点：用完整的句子讲述故事。
四、教学准备1. 教具：故事课件、图片、卡片等。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：a. 教师向学生介绍故事名称《秋天的雨》。
b. 引导学生思考：你们知道秋天是什么样子的吗？雨又是怎样的呢？2. 故事阅读与理解：a. 教师播放故事课件，引导学生跟读。
b. 教师讲解故事内容，帮助学生理解。
c. 学生分享自己对故事的理解和感受。
3. 秋天季节特征讨论：a. 教师展示秋天相关图片，引导学生观察。
b. 学生讲述图片中的秋天特征。
c. 班级讨论：秋天的特征有哪些？4. 语言表达能力训练：a. 教师出示秋天主题卡片，引导学生用完整的句子描述。
b. 学生相互交流，分享自己的句子。
c. 教师选取优秀句子进行展示和表扬。
5. 课后延伸：a. 教师发放画纸和彩笔，引导学生画出自己心目中的秋天。
b. 学生绘画，教师巡回指导。
c. 学生展示自己的作品，班级交流评价。
6. 总结：a. 教师回顾本节课所学内容。
b. 学生分享自己的收获和感受。
c. 教师给予鼓励和表扬。
六、教学评价1. 观察学生在故事阅读与理解环节的参与程度，以及他们对秋天特征的表述。
2. 评价学生在语言表达能力训练环节使用完整句子的准确性及流畅性。
3. 分析学生在绘画课后延伸环节的表现，评估他们的创造力和对秋天主题的理解。
七、教学拓展1. 组织学生进行秋天的户外活动，如秋游、采摘等，让学生亲身体验秋天的气息。
2. 邀请家长参与课堂，共同讨论秋天的家庭活动，如制作秋天的美食等。
3. 开展秋天的主题班会，让学生从不同学科角度感受和学习秋天。
大班语言公开课教案《秋天的雨》
大班语言公开课教案《秋天的雨》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的季节》中的《秋天的雨》。
详细内容包括：理解儿歌内容，学习有感情地朗读儿歌；通过观察、想象，感受秋天的美丽景色；通过小组合作，进行语言表达和创造。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解儿歌《秋天的雨》的内容，掌握其中的生词和句型，并能熟练朗读。
2. 能力目标：培养学生观察、想象、表达和创造的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然，感受秋天的美丽景色。
三、教学难点与重点重点：儿歌《秋天的雨》的内容理解，有感情地朗读。
难点：运用观察、想象，进行语言表达和创造。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示秋天的图片，引导学生观察、讨论，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：教师带领学生朗读儿歌《秋天的雨》，让学生理解儿歌内容，学习生词和句型。
3. 实践活动（10分钟）：学生分小组，观察秋天的图片，运用儿歌中的句型进行语言表达和创造。
4. 例题讲解（10分钟）：教师选取一个小组的作品进行讲解，指导学生如何观察、想象和表达。
5. 随堂练习（10分钟）：学生根据教师提供的图片，独立完成一个关于秋天的语言表达创作。
六、板书设计1. 《秋天的雨》2. 儿歌内容3. 生词和句型4. 小组作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的雨”为主题，创作一个语言表达作品。
2. 答案示例：例文《秋天的雨》：秋天的雨，细细的，轻轻的，洒在树叶上，洒在花瓣上，洒在我们的心田里。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对秋天的雨有了深入的理解和感受，语言表达能力得到了锻炼。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察秋天的其他景色，尝试用所学知识进行表达和创作。
组织一次“秋天的雨”主题班会，让学生分享自己的作品，提高他们的自信心和表达能力。
幼儿园优秀大班语言教案《秋天的雨》
幼儿园优秀大班语言教案《秋天的雨》一、教学目标1.让幼儿理解秋天的特点和雨的特点，培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
2.培养幼儿倾听、表达、交流的语言能力，激发幼儿的想象力。
3.培养幼儿合作、分享、关爱的品质，增进同伴间的友谊。
二、教学重点1.让幼儿感受秋天的雨带来的美好变化。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点1.引导幼儿运用丰富的词汇描述秋天的雨。
2.培养幼儿在集体活动中主动参与、积极互动的意识。
四、教学准备1.教具：图片、视频、卡片等。
2.环境布置：营造秋天氛围，如摆放秋天的果实、树叶等。
五、教学过程（一）导入1.教师出示秋天的果实、树叶等，引导幼儿观察，说出秋天的特点。
2.邀请幼儿分享自己对秋天的认识和感受。
（二）主题活动1.教师播放《秋天的雨》视频，让幼儿感受秋天的雨带来的美好变化。
2.教师引导幼儿用丰富的词汇描述秋天的雨，如“绵绵细雨”、“淅沥沥的小雨”等。
3.教师组织幼儿进行“秋天的雨”故事接龙游戏，每人用一句话描述秋天的雨，下一个幼儿接着描述，以此类推。
（三）小组活动1.教师将幼儿分为若干小组，每组选出一个小组长。
2.教师给出一个关于秋天的雨的场景，如“秋天的雨滋润了大地”，要求各小组用丰富的词汇和句子描述这个场景。
3.各小组长组织本组成员进行讨论，完成后向全班分享。
1.教师邀请各小组代表分享本组的讨论成果。
（五）延伸活动1.教师组织幼儿进行“秋天的雨”绘画活动，让幼儿用画笔表达对秋天的雨的喜爱。
2.教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的收获，增进亲子关系。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对秋天的雨有了更深入的了解，能够用丰富的词汇描述秋天的雨。
2.通过小组活动，幼儿的合作意识和表达能力得到了提升。
3.在延伸活动中，幼儿的绘画作品展示了对秋天的雨的美好想象。
4.不足之处：在活动过程中，部分幼儿表现较为内向，需要教师更多关注和引导。
七、教学建议1.在活动中，教师应关注每个幼儿的表现，鼓励内向的幼儿积极参与。
幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思教案题目：秋天的雨课程意义：通过本节课的学习，让幼儿了解秋天的特点及雨水的成因；加强幼儿的语言表达和察看本领；培育幼儿良好的习惯，如珍惜环境等。
教学目标：1. 学会用简洁的语言描述出秋天的特色和雨水的成因。
2. 提高幼儿的察看力和思维本领，能够发觉四周的环境变化，用语言描述出来。
3. 提高幼儿的想象力和表达本领，培育幼儿创作思维。
4. 培育幼儿良好的习惯，如珍惜环境，勤俭节省等。
教学重点：1. 让幼儿了解秋天的特点及雨水的成因。
2. 培育幼儿良好的习惯，如珍惜环境，勤俭节省等。
教学难点：1. 如何引导幼儿进行察看和思考。
2. 如何培育幼儿的语言表达和创作本领。
教学过程：1. 游戏导入（5分钟）老师拿出一本以秋天为主题的绘本，让幼儿一起看图猜词。
通过游戏，让幼儿渐渐了解到秋天的特色。
2. 活动探究（15分钟）老师给每个孩子一张A4纸，让幼儿在课堂上随便画画。
然后，告知幼儿现在是什么季节，让幼儿用本身的语言描述秋天和雨水的情景。
随后，老师引导幼儿讨论，引导他们发觉环境的变化，了解秋天的特点及雨水的成因。
3. 语言创作（20分钟）老师让幼儿连续画他们的画，但这一次，要让幼儿将本身画的画和本身想象中的故事配在一起，编成故事书。
通过这个环节，让幼儿有机会发挥本身的想象力，并提高幼儿的语言表达和创作本领。
4. 实践操作（10分钟）老师让幼儿本身跟着老师做一道秋天食谱的小点心，通过亲自制作食物，让幼儿养成本身动手，本身制作，勤俭节省的好习惯。
5. 总结反思（5分钟）老师引导幼儿回忆课堂中学到的学问和把握的技能，然后激励幼儿积极发言，总结本节课的收获。
同时，老师也要对本节课的教学过程进行反思，总结出下一节课的优化改进方案。
反思：1. 教学目标：本节课的教学目标特别明确，但教学内容太过于零散，不够系统。
下次在设计课程内容的时候，应当更好地规划课程的渐渐进度，决议好教学过程中应当围围着哪个重点来打开。
《秋天的雨》教案12篇
《秋天的雨》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动《秋天的雨》教案【含教学反思】
大班语言活动《秋天的雨》教案活动目标通过本次语言活动，鼓励幼儿：1.通过听故事和画画的形式了解秋天的雨的特点；2.提高幼儿的语言表达能力，让孩子们能够自信地表述自己看到的秋雨景象；3.培养幼儿的观察力和想象力，帮助幼儿理解和认识季节变化。
活动准备•一份《秋天的雨》的故事绘本；•绘画用品和纸张。
教学流程步骤一：导入•让孩子们观察课室里的天气，提问孩子们今天天气怎样，是晴天、雨天、还是阴天？能否感受到季节变化？•引入本次故事绘本《秋天的雨》，并提出问题：秋天和其他季节有什么不同？在秋天你见过下过的雨吗？步骤二：聆听故事•给幼儿阅读《秋天的雨》故事绘本，营造出雨季氛围，让孩子们能够感受到故事中的画面和气氛。
•读完故事之后，与孩子们一起回忆故事中雨的特点，展开讨论。
步骤三：画画表达•把幼儿分成小组，给每个小组发一张纸和绘画用品。
•让小朋友们自由发挥，在纸上画出他们心目中最喜欢的秋天的雨，让孩子们表现出他们对雨天的观察和理解。
•在孩子们画画的过程中鼓励他们相互交流，结合自己的体验在小组内进行想象和表达。
步骤四：分享和汇报•让每个小组选择一名代表将他们的作品展示给大家，并将自己眼中的雨天特点通过语言表述出来。
•听完每个小组的汇报后，老师和其他孩子会提出问题和意见，对每个小组的表现进行评价和肯定。
教学反思本次语言活动采用了阶段性展示教学，让幼儿们在听故事、画画和表述的过程中逐渐提升对秋天雨的理解和表达能力。
在教学过程中，有几个值得注意的地方：1.在导入环节中，老师可以通过引导孩子们回忆自己在秋季经历过的雨天来提高孩子们对故事的理解和参与度；2.在画画表达环节中，老师应该给幼儿们充分的自由和发挥空间，不要给予太多的指导，让孩子们尽情发挥自己的想象力；3.汇报环节可以让孩子们互相学习和交流，让每个孩子都有经验互动和沟通的机会，不仅能够帮助孩子们更好地表达，也能够增强他们的自信心和团队意识。
总之，通过这样的语言活动，能够帮助孩子们更好地理解秋天雨的特点，提高他们的语言表达能力和想象力，加强他们的情感交流和团队合作能力。
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幼儿园大班语言公开课教案：秋天的雨
课题生成:
一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一
言我一语的说:“秋天有许多水果，秋天的菊花真好看。”孩子由于没有
亲身观察雨中的美景，因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各
种变化，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局
限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识
还是狭窄、片面的。因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣
赏散文诗《秋天的雨》。
活动目标:
1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。
3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。
活动准备:自制多媒体课件。
活动过程:
需要公开课视频的可联系扣扣：一七四四一八八七五八
1、导人课题，猜谜“雨”。
千条线，万条线，落入水中看不见。(如果活动当天下雨，更可结合
进行)
2、欣赏散文诗《秋天的雨》。
老师:秋天的雨很美，今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋
天的雨》，请小朋友仔细听听，诗里说了些什么?
(1)完整欣赏《秋天的雨》。《幼儿观看课件)
第一幅画面:(配乐《秋日的私语》，音乐声响起)随着散文诗的开始，
屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门悄悄地
向两边打开，出现一幅美丽的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、
菊花等)。
第二幅画面:(按任意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按顺序逐一
染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点
在不停地下(动画)。
第三幅画面:(按任意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠
萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香
气(动画)。
第四幅画面:(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬
背着果子回家，准备过冬了(动画)。
第五幅画面:(按任意键)小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，
他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最后，一扇秋天的门轻轻
关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。
①幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。
②幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容)
③提问:诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(教师可适
时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。)
(2)幼儿再次欣赏一遍。
下面我们再欣赏一遍，这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的诗歌
记下来。
3、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。
①幼儿完整欣赏散文诗。
②学习运用散文诗中的句子来讲述。
(3)同时结合画面分段欣赏:
第一段:①为什么说秋天的雨是清洁和温柔的?(引导幼儿在乏复观察
中感受清洁、温柔)
②丰富词汇:温柔。
第二段:①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿
说出各种植物、花卉的色彩变化)
②丰富词汇:五彩缤纷。
第三段:①雨本身有没有气味?
②为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的?
第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告诉大家什么?
②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?
第五段:秋天的雨给大地，小朋友带来了什么样的歌?
(4)再次完整欣赏、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达)。
①你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美?
②散文诗里是怎么写秋天的美?
③秋天的人们为什么这么高兴，你是从那几句话里感受到的?
4、初步理解散文的拟人化写法。
提问:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼
儿自由讨论、发言，鼓励幼儿充分想像)
老师总结:我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋
天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开
了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更
美。柔，悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了
枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的雪白的都
给了菊花仙子。
秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香
香的，小雨滴迎来了许多香味，烤红薯、糖炒栗子……小朋友的脚呀，
常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮的衣
裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的
歌。
秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……
课题评价:
一、效果分析
兴趣具有动力作用，在看动画片的兴趣调动下，注视着屏幕上音乐声
响起，下雨的情景出现，秋天的门慢慢打开时，幼儿深深的被吸引了。
一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等多种感官，
从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。
在欣赏过程中，灵活采用连续观看、重复观看、定格观看等，法帮助
幼儿理解作品的内容。通过连续观看使幼儿对《秋天的雨的五幅画面
有了一定的了解，对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完
整的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄无声
息地到来，那种润物细无声的境界，幼儿懂得了什么是温柔。同时秋
天的雨还带走了多少世间的灰尘，使大自然变得一尘不染，秋天的雨
就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看第二幅画面
中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩…红色、黄色、橙红色等逐一染
上各种花卉时，这些充分给幼儿感性知识，使幼儿一下子就理解了词
汇“五彩缤纷”。
当看到第五幅动态画面中，小朋友高兴地唱着歌，把水果堆一堆又一
堆，这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲快乐秧歌，它影着大地的美丽、
丰收，也歌唱着自然界的种种快乐。
二、专家点评
《秋天的雨》是一首非常优美的散文诗，课件很好地抓住了文诗中
“情”、“景”的完美交融，其中色彩艳丽、形象生动的画面，满感情的
朗诵，钢琴《秋日的私语》的伴奏，使散文充满了诗意，把文学作品
的美表现得淋漓尽致。
通常散文诗欣赏对幼儿来说有一定的难度，以往教学中往流于形式，
观察图片一提问一讨论一记忆，幼儿不能真正感受至!文中所表现的
意境及精髓，这次活动采用了现代化的手段，旨在原来较为抽象、难
以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件;变观察图片、反复
欣赏等静态、单向交流的教学方法为目的、双向交流的教学环境，从
而引起了幼儿极大的兴趣，充分提高了幼儿学习的主动性、积极性。
运用多媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，
使幼儿依赖事物的具体形象和表象进行思维，对不触到的事物更易理
解。多媒体技术的应用，对幼儿教育事业变革起着重要作用，它是一
种非常好的现代化教育手段。
三、反思与讨论
现代教育技术的应用，要符合“低成本、高效益”的原则。用这一原则，
谈谈对课件利用的看法。