儿童教案
儿童节主题大班教案(通用21篇)
儿童节主题大班教案〔通用21篇〕儿童节主题大班教案〔通用21篇〕儿童节主题大班教案1这是一个充满童趣的节日，为了让孩子们能更好的在欢快中学习，方案如下：一、活动目的经过开展庆贺“六一”系列活动，积极创设更多的时机，让每个孩子都能找到自我的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，让孩子在游戏中获得更多的精神，如：团结合作。
进一步感悟幼儿教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发;经过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象;增强老师、家长、孩子们的环保意识。
二、活动准备1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境(五月二十三日布置操场，张贴宣传标语“追求童年、追____乐、追求智慧!”，五月二十三日前各班布置“六一”主题画展)。
2、以班为单位作好参加活动的准备(1)排练诗歌表演节目(四月中旬选定节目，五月十一日检查服装、道具、配乐准备并在各班教室试排，五月二十日全园彩排);(2)注意搜集制作环保玩具的废旧物品(纸盒及其它相应材料)(3)每班设计一个“亲子”游戏或其它游戏(游戏方案第九周交)，并做好物品准备工作(物品准备五月二十日检查)。
(4)各班开展幼儿进展续编故事教育活动，使幼儿获得续编故事的经历。
(5)各班调动家长的积极性，根据孩子的兴趣和老师共同挖掘和培养孩子的某些“才艺”。
3、各班做好班级内的“二幼之星”比赛时间安排，交一份方案到园长室。
4、你就准备活动奖品和礼品。
5、某某做好主持工作准备。
6、利用板报向老师、家长发出建议和向每个幼儿的家长发出建议书，引起家长的重视，争取全体老师和家长对此次庆贺活动的配合与支持。
三、活动时间及场地安排5月26日：庆“六一”系列活动开幕式暨幼儿诗歌表演比赛，并向家长发放“环保”宣传资料。
5月27日：环保“有用的纸盒”制作比赛;5月30日：“二幼之星”比赛;5月31日：庆贺“六一”儿童节“结对子”游园暨颁奖大会。
(资料有：幼儿舞蹈表演;器械操表演;颁奖;“结对子”亲子游园活动)四、活动资料与要求1、幼儿诗歌表演赛(1)目的：培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的表现力。
儿童画教案 小班绘画教案(优秀8篇)
儿童画教案小班绘画教案（优秀8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？书读百遍，其义自见，下面是作者敬业的小编小鱼儿帮大伙儿整理的8篇儿童画教案的相关范文，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
幼儿绘画活动教案篇一活动目的：1、幼儿观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰。
2、让幼儿体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。
活动准备：1、收集展示有特色的帽子。
2、学习包。
3、红、黄、蓝油画棒人手一份4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份活动过程：一、出示手偶，导入主题导入语：（1）小朋友看看老师头上带的'是什么？漂亮吗？（2）这里还有很多帽子，你较喜欢哪一个？二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣1、引导语：（1）你为什么喜欢这顶帽子？（2）它的颜色怎么样？（3）上面有什么图案？重点：有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。
2、出示空白的帽子底图（1）小朋友看看这顶帽子好看吗？为什么？（2）我们把它装饰一下好吗？三、展示作品进行正面评价1、重点评价：建构武器的功能和色彩，以及适当评价它的稳固性。
2、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由观赏。
春天来了儿童画教案篇二活动由来：俗话说：一年之计在于春，春天代表着希望，充满了生机。
春天来了，天气变暖了，万物复苏，有明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了柳树发芽了的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。
活动目标：1、通过观察，大家知道柳树发芽了，学会说春天，发芽等词语。
2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。
活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。
活动准备：1、《春天》的磁带，录音机。
《儿童乐园》教案
《儿童乐园》教案教案：《儿童乐园》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材二年级下册第五单元《认识图形》中的第100页至101页。
这部分内容主要介绍了儿童乐园中常见的几种图形，包括圆形、方形、三角形和梯形。
通过观察和描述儿童乐园中的各种设施和玩具，让学生掌握图形的特征，培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够识别和说出儿童乐园中常见的几种图形，理解图形的特征。
2. 培养学生观察、描述和表达能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：识别和描述儿童乐园中的各种图形，理解图形的特征。
难点：能够用准确的数学语言描述图形的特征，培养学生的数学表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、图片、卡片等。
学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观儿童乐园，让学生观察和描述乐园中的各种设施和玩具，引导学生发现乐园中的图形。
2. 小组合作学习（10分钟）学生分组，每组选择一个儿童乐园中的设施或玩具，用卡片或彩笔在纸上画出所选设施或玩具的图形，并贴在黑板上。
小组成员共同讨论，用准确的数学语言描述所画图形的特征。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几组学生的作品，引导学生说出图形的名称和特征。
通过对比和分析，让学生掌握圆形、方形、三角形和梯形的特征。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的相关练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：圆形：边界为一个圆周的平面图形，所有点到圆心的距离相等。
方形：边界为四条相等直线的平面图形，四个角都是直角。
三角形：边界为三条边的平面图形，形状多样。
梯形：边界为两条平行线和两条非平行线的平面图形。
七、作业设计1. 请学生观察家庭中的物品，找出圆形、方形、三角形和梯形，并用彩笔在纸上画出来。
儿童拍手游戏找朋友教案
儿童拍手游戏找朋友教案拍手游戏是儿童喜爱的活动之一，不仅能锻炼他们的身体协调能力，还能培养孩子们的团队合作意识。
今天，我们将介绍一种儿童拍手游戏——找朋友。
这个游戏不仅简单有趣，还能让孩子们在玩耍中学习。
下面就让我们来一起了解和学习这个游戏的教案吧！一、游戏目标。
通过拍手游戏找朋友，让孩子们在玩耍中培养团队合作意识，锻炼身体协调能力，增强孩子们的交际能力。
二、游戏规则。
1. 游戏人数，3人或以上。
2. 游戏道具，无需任何道具。
3. 游戏流程：(1) 孩子们站成一个大圈，面对面站立。
(2) 一名孩子开始拍手，同时说出“找朋友”。
(3) 在拍手的同时，孩子们要找到一个人，与其握手，然后一起转身，再次拍手。
(4) 在下一轮中，这两个孩子一起拍手并说出“找朋友”，然后各自找到另一个人，与其握手，一起转身再次拍手。
(5) 游戏继续进行，直到所有的孩子都找到了自己的“朋友”。
4. 游戏结束，当所有的孩子都找到了自己的“朋友”后，游戏结束。
三、游戏要点。
1. 体验团队合作，在游戏中，孩子们需要相互配合，找到自己的“朋友”，这样才能顺利进行下一轮。
2. 锻炼身体协调能力，在拍手的同时，孩子们需要找到自己的“朋友”，并与其握手，这需要他们的身体协调能力。
3. 增强交际能力，通过与其他孩子握手，孩子们能够增强自己的交际能力，培养社交技能。
四、游戏收获。
通过这个拍手游戏找朋友，孩子们能够在玩耍中获得很多收获：1. 增强团队合作意识，在游戏中，孩子们需要相互配合，找到自己的“朋友”，这样才能顺利进行下一轮，从而增强团队合作意识。
2. 锻炼身体协调能力，在拍手的同时，孩子们需要找到自己的“朋友”，并与其握手，这需要他们的身体协调能力。
3. 增强交际能力，通过与其他孩子握手，孩子们能够增强自己的交际能力，培养社交技能。
5. 增进友谊，通过这个游戏，孩子们能够结识更多的朋友，增进彼此之间的友谊。
六、适用年龄。
这个拍手游戏找朋友适合3岁以上的儿童，不仅能锻炼他们的身体协调能力，还能培养他们的团队合作意识和交际能力。
画线行走儿童游戏教案
画线行走儿童游戏教案教案标题：画线行走儿童游戏教案教学目标：1. 帮助儿童发展手眼协调能力和空间认知能力。
2. 提高儿童对方向和距离的理解能力。
3. 培养儿童的团队合作和社交技能。
适用对象：幼儿园中班儿童（3-4岁）教学准备：1. 幼儿园教室内或户外的空旷区域。
2. 彩色绳子、彩色粉笔或彩色标签纸。
3. 儿歌或音乐播放器。
教学过程：引入（约5分钟）：1. 引入儿歌或音乐，鼓励儿童跟随音乐舞动，带有节奏感的行走。
2. 引导儿童观察地面上画的彩色线条，鼓励他们讨论和描述线条的颜色和形状。
活动一：跟着线条走（约15分钟）：1. 将彩色绳子固定在地面上，画成曲线、直线、波浪线等不同形状。
2. 让每个儿童选择一条线，鼓励他们跟随线条行走，并尝试走出有趣的动作。
3. 引导儿童按照线条的指引，尝试行走时保持平衡。
活动二：寻找特定线条（约15分钟）：1. 在教室或场地的不同位置，画上不同颜色的线条，线条上附上相应的标签纸或由彩色绳子绑定彩色粉笔。
2. 将儿童分成小组，让他们从一个线条找到另一个线条，并记录找到的线条颜色和形状。
3. 鼓励小组之间互相合作，寻找时进行交流和讨论。
活动三：自由创作（约15分钟）：1. 给每个儿童提供彩色粉笔或标签纸，鼓励他们自由地在教室或场地上画线条。
2. 让儿童自由地沿着自己画的线条走动，发展自己的创造力和想象力。
3. 鼓励儿童与其他人分享自己创作的线条，并互相欣赏。
总结（约5分钟）：1. 回顾活动的内容和目标，提醒儿童他们在活动中学到了什么。
2. 根据儿童的表现和技能，对他们的参与和努力给予积极的反馈。
扩展活动：1. 给儿童提供纸板和彩色草帽，鼓励他们创作自己的迷宫，并邀请其他儿童按照线条走迷宫。
2. 将彩色线条游戏与识字活动结合，要求儿童在特定线条上走到标注的英文字母或物品上。
3. 利用彩色线条游戏激发儿童对地理方位的兴趣，鼓励他们画出房屋、河流等简单的景物，并在教学过程中引导儿童理解方位概念。
智障儿童 教案
智障儿童教案标题：智障儿童教案 - 提高认知能力和社交技能教案目标：1. 帮助智障儿童提高认知能力，包括注意力、记忆、问题解决和创造性思维等方面。
2. 培养智障儿童的社交技能，包括与他人的合作、沟通和自我表达能力。
3. 促进智障儿童的情感发展，增强自信心和自尊心。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 通过展示图片或物品引起学生的兴趣，激发他们的好奇心。
- 引导学生观察和描述图片或物品的特征。
2. 认知训练（15分钟）- 利用简单的益智游戏或问题，例如拼图、迷宫、数学问题等，锻炼学生的注意力和问题解决能力。
- 鼓励学生思考和提出解决问题的方法，并给予积极的反馈。
3. 社交技能培养（20分钟）- 将学生分成小组，进行合作活动，例如拼图、角色扮演等，鼓励他们相互合作和沟通。
- 提供情境，引导学生练习与他人交流和表达自己的想法。
- 观察和记录学生的表现，并及时给予肯定和建议。
4. 情感发展（10分钟）- 创造积极的情感氛围，鼓励学生分享自己的喜怒哀乐。
- 进行情感故事分享，让学生了解并表达不同情感的方式。
- 倾听学生的感受，并提供支持和鼓励。
5. 总结和评估（5分钟）- 回顾本节课的内容，与学生一起总结所学知识和技能。
- 对学生的表现进行评估，并记录他们的进步和需要改进的方面。
- 鼓励学生提出问题和建议，以进一步改进教学方法。
教案建议和指导：1. 个性化教学：根据智障儿童的具体情况和能力，调整教案中的活动和难度，确保他们能够参与和理解。
2. 多元化教学资源：利用多种教具、图片、音频和视频等多媒体资源，帮助智障儿童更好地理解和记忆知识。
3. 激励和肯定：及时给予学生积极的反馈和肯定，鼓励他们参与和努力，提高他们的自信心和自尊心。
4. 家校合作：与家长保持密切联系，了解学生在家中的情况和需求，并与他们共同制定学习目标和计划。
5. 持续评估和调整：定期评估学生的学习成果和进步，并根据评估结果调整教学内容和方法，以确保教学效果最大化。
儿童诗《蘑菇》教案
儿童诗《蘑菇》教案教案标题：《蘑菇》儿童诗教案一、教学目标：1. 理解儿童诗《蘑菇》的主题和情感表达。
2. 提高学生的朗读和表演能力。
3. 培养学生对自然界的观察和想象力。
4. 培养学生的创造力和表达能力。
二、教学准备：1. 诗歌《蘑菇》的课件或印刷材料。
2. 一些蘑菇的图片或实物。
3. 形状各异的纸板、颜料和画笔。
4. 录音设备。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）利用一些蘑菇的图片或实物，向学生展示，并引导学生观察和描述蘑菇的特点和形状。
2. 朗读理解（10分钟）老师朗读诗歌《蘑菇》，并带领学生一起朗读，重点讲解诗歌中的词语和句子的意思。
然后提问学生对诗歌的理解和感受。
3. 情感表达（15分钟）学生分组，每个小组选择一种蘑菇形状的纸板，用颜料和画笔绘制出他们自己想象中的蘑菇。
然后，要求学生在纸板上写下他们对蘑菇的感受和想法。
4. 创作表演（15分钟）学生根据自己的感受和想法，编写一段与蘑菇相关的小故事或表演剧本。
每个小组选择一个代表，进行表演，其他学生进行观看和评价。
5. 总结反思（5分钟）老师引导学生回顾整个课程，总结学到的知识和经验。
鼓励学生分享他们在这堂课中的收获和体会。
四、教学延伸：1. 学生可以尝试创作自己的儿童诗歌，以蘑菇为主题，表达自己的情感和想法。
2. 学生可以进行蘑菇的观察和实地考察，进一步了解蘑菇的生长环境和特点。
3. 学生可以尝试用其他艺术形式，如音乐、舞蹈等表达对蘑菇的理解和情感。
五、教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 学生的绘画作品和表演剧本的创意和表达能力。
3. 学生的自我评价和课后反思。
六、教学资源：1. 诗歌《蘑菇》的课件或印刷材料。
2. 蘑菇的图片或实物。
3. 形状各异的纸板、颜料和画笔。
4. 录音设备。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过观察和想象，理解诗歌《蘑菇》的主题和情感表达。
通过绘画和表演，学生能够表达自己对蘑菇的感受和想法，并培养了他们的创造力和表达能力。
智障儿童 教案
智障儿童教案教案标题：智障儿童-培养生活自理能力教学目标：1. 帮助智障儿童提升生活自理能力，包括个人卫生、饮食、穿着等方面。
2. 培养智障儿童的独立性和自信心。
3. 提供适当的支持和指导，帮助智障儿童养成良好的生活习惯。
教学内容：1. 个人卫生：洗手、刷牙、洗脸、梳理头发等。
2. 饮食：学习使用餐具、自己吃饭、选择健康食物等。
3. 穿着：学习穿脱衣物、系鞋带等。
教学步骤：1. 导入：通过图片、视频等形式呈现生活自理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：向学生介绍个人卫生、饮食和穿着的基本知识和技巧，使用简单明了的语言和示范动作。
3. 演示：以小组为单位进行演示，老师示范正确的做法，引导学生模仿。
4. 实践：学生分组进行实践，老师逐个指导，纠正错误并给予肯定和鼓励。
5. 总结：与学生一起总结学习内容，强调个人卫生、饮食和穿着对健康的重要性。
6. 拓展：鼓励学生在日常生活中积极运用所学技能，培养独立性和自信心。
教学方法：1. 示范法：通过示范正确的做法，引导学生模仿并掌握技能。
2. 逐步引导法：将复杂的任务分解为简单的步骤，逐步引导学生完成。
3. 小组合作：通过小组合作的方式，促进学生之间的互动和合作，提高学习效果。
教学资源：1. 图片和视频：用于导入和讲解阶段，帮助学生理解和记忆相关知识和技能。
2. 洗手盆、牙刷、牙膏、镜子等：用于实践阶段，让学生亲自操作和练习。
教学评估：1. 观察评估：老师观察学生在实践过程中的表现，包括动作是否正确、技能掌握情况等。
2. 反馈评估：及时给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心。
3. 作品展示：要求学生在课后完成相关任务，如记录自己每天的个人卫生情况，展示给全班同学。
教学注意事项：1. 理解学生的个体差异，根据每个学生的实际情况进行个别化指导。
2. 给予学生足够的时间来练习和巩固所学技能。
3. 鼓励学生互相帮助和支持，营造积极的学习氛围。
4. 在实践过程中，注意安全和卫生，确保学生的身体健康。
看图辨物儿童游戏教案
看图辨物儿童游戏教案教案标题：看图辨物儿童游戏教案教学目标：1. 培养幼儿观察力和注意力，提高他们辨别物体特征的能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
3. 通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，增强他们对学习的积极性。
教学准备：1. 物体图片卡片，包括各种不同的动物、水果、交通工具等。
2. 白板或黑板，书写工具。
3. 游戏规则和奖励机制。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆并讨论他们在日常生活中常见的物体，例如动物、水果等。
2. 准备一些物体图片卡片，展示给幼儿看，并鼓励他们说出卡片上的物体名称。
游戏一：看图辨物1. 将物体图片卡片分发给每个幼儿，确保每个幼儿都有自己的一张卡片。
2. 让幼儿们观察自己手中的卡片，然后在一定的时间内记住卡片上的物体。
3. 收回卡片，将卡片混合后再次展示给幼儿们看。
4. 让幼儿们依次说出他们记住的物体名称，并在白板上写下。
游戏二：找到相同的物体1. 将物体图片卡片贴在教室的不同位置，确保每个卡片都有一张相同的对应卡片。
2. 将幼儿分成小组，每个小组派出一名代表。
3. 依次请每个小组的代表找到与自己手中卡片相同的卡片，并将其带回小组。
4. 所有小组找到对应卡片后，让他们依次说出卡片上的物体名称。
游戏三：描述物体特征1. 将一张物体图片卡片展示给幼儿看，让他们仔细观察。
2. 收回卡片后，让幼儿们依次描述卡片上物体的特征，例如颜色、形状、大小等。
3. 鼓励幼儿们用简单的语言描述，可以提供必要的引导和提示。
总结：1. 回顾今天的活动，强调幼儿们在游戏中学习到的知识和技能。
2. 鼓励幼儿们在日常生活中继续观察和辨别物体，提高他们的观察力和注意力。
拓展活动：1. 给幼儿们提供更多的物体图片卡片，让他们自由组合和描述卡片上的物体。
2. 鼓励幼儿们在家中寻找不同的物体，并用简单的语言描述它们的特征。
评估方式：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在游戏中描述物体特征的语言表达和思维逻辑能力。
儿童数学教案：汉诺塔的奥秘与乐趣
儿童数学教案：汉诺塔的奥秘与乐趣汉诺塔的奥秘与乐趣一、教学目标1.理解汉诺塔的基本规则和原理；2.能够从汉诺塔的规则中发现规律，培养逻辑思维和动手能力；3.训练孩子的耐心、坚持和自信，促进孩子的成长和发展。
二、教学内容1.引入活动前往教室的路上，我们可以让孩子们数一下走过的台阶数量，并询问汉诺塔的历史和基本规则。
2.普及汉诺塔常识介绍汉诺塔的历史渊源和发明人。
然后简要介绍汉诺塔的规则：汉诺塔有三个柱子，其中一个柱子上叠放着不同大小的盘子。
目标是将整个盘子从初始柱子A移动到目标柱子C，每次只能移动一个盘子，并且大盘子不能放在小盘子上面。
3.实践体验先让孩子们进行简单的实践：将两个盘子从某个初始柱子移到目标柱子上。
在孩子们成功完成后，引导他们思考以下问题：如何在最短的时间内将三个盘子移动到目标柱子上？通过这种方式培养孩子的思考能力和逻辑思维能力。
4.引导规律发现在让孩子们进行移动盘子时，我们可以引导他们逐步探索发现规律。
第一步：先将1号盘子移动到目标柱子上；第二步：将2号盘子移动到空闲的柱子上；第三步：将1号盘子从目标柱子上移动到空闲的柱子上；第四步：将3号盘子移动到目标柱子上；第五步：将1号盘子从空闲的柱子上移动到目标柱子上；第六步：将2号盘子从空闲的柱子上移动到目标柱子上；第七步：将1号盘子从目标柱子上移动到空闲的柱子上；第八步：将4号盘子移动到目标柱子上；以此类推，通过不断移动盘子，让孩子们逐步发现规律。
5.继续挑战在孩子们掌握了移动三个盘子的规律后，我们可以适当增加难度。
让孩子们尝试移动四个或五个盘子，提高他们的动手能力和思考能力。
三、教学实施1.采用小组教学的形式，每组分别领取相应大小的汉诺塔；2.在引导孩子逐步探索的同时保持鼓励和互动；3.对于移动失败的孩子，要给予及时提醒和指导；4.鼓励孩子们相互合作，共同解决问题。
四、教学反思在教学过程中，要注意适当调整难度和时间，让孩子们保持兴趣和参与度。
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初级儿童画教学计划表 时间 课程安排 工具准备 第1次 美丽的小鸟一起飞 彩笔画 水彩笔、铅笔、橡皮 第2次 好吃的冰淇淋
第3次 大树的故事 第4次 我喜爱的玩具 第5次 大公鸡 线描 粗、细记号笔 第6次 胖胖的小猪 第7次 恐龙世界 第8次 漂亮的花 蜡笔 油画棒 第9次 美丽的风景 第10次 喜欢的水果 第11次 城市风景 水粉画 水粉颜料 水粉笔 小水桶 第12次 可爱的动物
第13次 可爱的人物 第14次 创作：画音乐 第15次 创作：我的理想 第一课 美丽的小鸟一起飞 教学目的： 1、了解小鸟的造型特点。 2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。 教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。 教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。 教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。 学具准备：绘画纸、铅笔 水彩笔。 课时安排：二课时。 教学过程： 一、创设情境，认识小鸟 1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟） 从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！ 哇！那么多小鸟向我们走来了！ 2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？ 3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？ 4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片） 二、激情表达，亲近大象 1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子„„） 2、 你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！ 三、大胆想象 1、 请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！ 我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京„„ 2、 小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？ 四、自主选择，表达小鸟 1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？ 2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！ （音乐） 3、想画的小朋友，只要完成构图， 如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。 （ 学生自己讲述， 师生点评 ）（投影仪展示） 五、以点带面，超越小鸟 1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？ 六、相互友好，共同生存 1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！ 2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐） 第二课 好吃的冰淇淋
教学目标： 1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。 2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。 3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学过程 1.创境激趣。 （1） 小朋友们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？ （2）提问：你想吃冰激凌吗？你见过的冰激凌都有哪些样子的？ 2.畅谈想法 （1）我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？
（2）对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”„„让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。
3.欣赏评析 （1）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。 （2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。 （3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。 4.引导创作 （1）冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？ （2）冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调？
（3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。
5.学生创作 作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌 6.交流评价 以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。
第三课 大树的故事
教学目标： (1)通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、
树枝、树权、树叶等)。 (2)培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达
能力， (3)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故
事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 教学重点与难点： 重点；围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。 难点：画面构思和组织。
教学过程： 一、组织教学，导入新课。 1. 教师讲一个有关大树的故事
2. 板书课题： 大树的故事 二、创设情境： 1. 提问：大树由哪几部分组成? 2.学生根据教师讲的内容进行想象。
3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。) 提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事? 提问： 1．你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗? 2．你是通过哪些形象看出来的? 邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。 分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。 小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。 三、小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。 提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做? 第四课 我喜爱的玩具
教学目标 1. 能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点
2. 培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。 教学过程： 一、启动主体
把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事）
二、发挥主体 1、播放课件图片，欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？
2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。 3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。
三、发展主体 1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具） 2、探讨玩具功能性与审美趣味。 课堂总结： 1、小节本节课学习情况。 2、评选优秀作品，采用先自评、在他评、最后师评。鼓励有创意的作品。
第五课 大公鸡 教学目的 1。学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。 2。培养学生形象思维能力。 教学重点 注意画面的创意、安排和色彩调配。 教学难点 创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。 教学过程 -、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1．猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。 （谜底：公鸡） 启思：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？ 2。导人新课。 公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了
早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？（教师出示"公鸡"图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画"公鸡"。（板书课题） 三、动手实践创造美。 1。分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。 （1）启发学生围绕"公鸡为什么美，美在何处"认真观察，积极思考，大胆发表自己的见 解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。 （2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。 （3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。 2o汇报讨论结果。 3。动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。 教师巡视指导。 （丑）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。 （2）允许差生进行模仿性创作。 （3）鼓励学生大胆创新。 四、师生评价欣赏美。 （1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。 － （2）学生互评。
第六课 胖胖的小猪 第十课 喜欢的水果 教学目标： 1、 培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。