苏教版三年级语文下册第二单元复习教案
教学内容 第二单元复习（主备人：岳天伟）
教学目标 1．学会本单元生字，联系上下文理解由生字组成的词语。会用“当初”“祝贺”造句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《雪儿》第四、五自然段；理解课文所表达的思想感情。
3．会说会写表示色彩的词语，熟记8个成语和记诵古诗《清明》。 4．口语交际：关于春游的建议。 5．学习抓住人物的外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。
教学重点 1． 明白“翻越远方的大山”的含义，学习刘翔坚定的信念和执着的精神。 感悟“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。培养敬爱父母的思想感情，陶冶高尚情操。
2．有感情地朗读课文，背诵相关段落、成语、古诗。
教学难点 1．明白“翻越远方的大山”的含义，学习刘翔坚定的信念和执着的精神。 2．学习抓住人物的外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。
媒体运用 ppt课件 教学时间 两课时
教 学 过 程 二次备课 自主复习导航
字 多音字 容易读错的字 容易写错的字
词 课文中积累到的成语，理解意思
句 摘录课文中描写生动有趣的句子，说说喜欢的原因。 段 背默课文《雪儿》第四、五自然段。 一、谈话导入，唤起回忆 1.本单元的三篇课文都是记叙文。《翻越远方的大山》记录了刘翔战胜世界“跨栏王”的经过，告诉我们“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理。《雪儿》给我们展示了一个腿受了伤的孩子纯洁美好的内心世界：向 往春光与蓝天，富于爱心和同情心。《花瓣飘香》中的小姑娘的爸爸远在南沙，妈妈生病，她小小的年纪，就懂得了敬重父母，很有孝心。文中的主人公都是我们学习的榜样。（师：板书课题） 2.今天这节课，我们一起复习第二单元。 二、自主交流，温故知新 同学们已经完成了自主复习表，大家先在四人小组内交流。 预设:成语积累（有朝一日 遥不可及 风驰电掣 千山万水 不知所措） 三、梳理整合，夯实基础 （一）读准多音字 朝 zhāo（朝阳） 背 bēi（背包） 舍 shě (舍弃) cháo（朝向） bèi（背后） shè（房舍） 划 huá ( 划船) 转 zhuǎn(转弯) huà (计划) zhuàn(转圈) 同桌讨论，指名答，相机纠正。 生齐读。 （二）正确写词语 (1)出示重点词语，指名读。 《翻越远方的大山》 跨栏 决赛 希腊 雅典 国际 隐藏 祝贺 成绩 纪录 呐喊 碰面 当初 田径 背影 《雪儿》 剩下 信鸽 捡到 哀伤 任何 祝福 飘飘悠悠 忠实 传递 盼着 施展 托起 向往 艰难险阻 《花瓣飘香》 俯视 摘取 捧起 绒布 清晨 花瓣 不知所措 惶恐 舍得 招惹 懂事 阳台 清香 眼眶 (2)生提醒容易写错的字。听写词语。 （3）同桌互相交换批改，请在对方错字下面写一个正确的字。 （4）学生订正错字。 （5）学生齐读。 （三）灵活用词语。
1.成语： 有利可图 有机可乘 有根有底 有始有终 有口难言 有恃无恐 有求必应 有志竟成 A.指名读、齐读。强调“恃”的读音，“竟”“竞”的区别。 B.成语运用 （1）养猪场的李叔叔认为搞大棚种植一定（ ），于是变卖猪舍，花血本投资大棚种植，可结果仍是亏。 （2）“五一黄金周”各大景区人流如潮，外出旅游的小伙伴们要保管好随身物品，不要让小偷（ ）了。 （3）为了证明自己讲的故事情节是( )的，不是信口开河，陈宇轩拿出了《男生贾里全传》,一一指给同桌看。 （4）妈妈夸赞王大斌是个做事（ ）的好孩子，因为王大斌放学回家就写作业，不写完作业就不吃饭。 （5）最近我晚上看电视看久了，中午又没休息，下午第一节课居然睡着了，被老师“请到”办公室，我是（ ），只好支支吾吾。 （6）我的亲弟弟真是个小坏蛋，在家里仗着爷爷撑腰，（ ），居然对我又抓又咬。 （7）爸爸对朋友是（ ），对妈妈和我是斤斤计较，在我们印象中，爸爸就是个“胳膊肘子往外歪”的人。 （8）刘翔经过一次次的努力，终于战胜约翰逊，成功翻越了远方的大山的故事，告诉我们（ ）的道理。 2.写出近义词 呐喊（叫喊） 哀伤（悲伤） 飘飘悠悠（飘飘荡荡） 忠实（忠心） 传递（传送） 惶恐（惊恐） 不知所措（手足无措） 打败（战胜） 3.写出反义词 迷糊（清醒） 哀伤（欢乐） 忠实（虚伪） 惶恐（镇定） 4.用表示色彩的词语填空 （ ）的油菜花 （ ）的柳树 （ ）的桃花 （ ）的梨花 （ ）的草 （ ）的河 （ ）的云 （ ）的雪 5.形近字辨析，选词填空 纪录 记录 农科院王教授对助手小吴说：“请仔细查看一下（ ），看是不是刷新了历史（ ），然后把这一情况（ ）下来，编印一本新的《 》。当然，如果某项指标没有突破历史（ ），这个指标就不要（ ）了。 瓣 辩 辨 辫 班会课时，同学们开展一次（ ）论会，看谁能分（ ）出好和坏，一个长（ ）子女孩大胆地发表了自己的见解，同学们热烈鼓掌，然后送给她一束花，她把花（ ）分给每一位同学，说：“快乐应和大家分享。” 6.在括号里填写恰当的动词 姐姐站在玉米地里，伸出手（ ）住面前玉米秆上的一个饱满的玉米，用力一（ ），玉米就被姐姐（ ）了下来。她笑了笑，把玉米身上裹着的层层玉米叶（ ）开，露出金黄的果实。姐姐（ ）下腰，把玉米（ ）进袋子里，擦了把汗，又继续干活。 （四）轻松写句子 1.按要求造句 “当初”放在句首： “当初”放在句中： “祝贺”放在句首： “祝贺”放在句尾： 2.补全表示人物动作或神态的提示语 妈妈（ ）问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。” “是你吗？”爸爸在电话那头（ ）说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。” “没，没看见。”我低着头，( )回答。 （五）课外积累 1.带“有”的词语 有模有样 有声有色 有名有姓 有情有义 有眼无珠 有惊无险 有气无力 有借无还 2. 关于保护动物的广告语。 珍爱动物 ，它们也是生命。 爱护动物，你我有责! 保护野生动物，就是保护人类自己! 四、整体把握，切入主题 1. “远方的大山”是指 （ ）； “翻越远方的大山”是（ ）的意思。刘翔翻越大山的“时间表”：( ) 一( )--- (翻越大山) 。“那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大 山！ ” 表现了刘翔（ ），终于成功后（ ）的心情。 2. 爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何（ ）的，能够飞越（ ），忠实地为人们（ ），所以人们称它们是“（ ）”。“啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被（ ），在蓝天中划出一道（ ）。”“我”为雪儿欢呼，是因为雪儿（ ）；“我”就要和雪儿告别了，但“我”的内心却（ ），因为 “我”在和雪儿相伴的过程中，产生了（ ）。 3.“第二天清晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了（ ），另一盆（ ）。”从这句话中体会到了“我”（ ）。 4.本单元我们认识了 （ ）（ ）的刘翔 （ ）（ ）（ ）的雪儿 （ ）（ ）的“我”（腿跌伤了） （ ）（ ）（ ）的小女孩 5.我们还学习了（ ）诗人（ ）写的 《 》。这首诗勾画了清明时节细雨霏霏，扫墓的人们想念已故亲人，伤心断魂的画面，还描绘了“我”与牧童问答的有趣情景。诗中是这样描述的：（ ），（ ）。（ ），（ ）。 五、综合训练----课内阅读 （一）翻越远方的大山 2004年5月8日，国际田联大奖赛在日本大阪举行，我久久等待的那一天终于到来了。我跑出了13秒06的成绩，打破了自己当初创造的13秒12的亚洲纪录，第一次让约翰逊看到了我的背影。 在数万观众的呐喊声中，我有点迷糊：我打败了约翰逊？是真的吗？ 是约翰逊让我意识到这是真的。比赛完，他第一个走向我，拍拍我的肩膀，微笑着说了一句：“干得漂亮！祝贺你！” 那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！ 1.联系课文内容写出下列词的近义词 意识——（ ） 翻越——（ ） 2.文中最后一句话让我们感受到刘翔（ ）的心情。 3.“这一切都是真的”中的“这一切”指的是什么？
4.“远方的大山”对刘翔来说是什么呢？ 5.你认为刘翔能战胜约翰逊的原因有哪些？ （二）花瓣飘香 第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。 1.我为什么要买两盆花？ 2.如你就是文中的“我”，你会对这个小女孩说些什么呢？
3.妈妈身体不好时，你会为她做些什么呢？
六、读写迁移，学以致用 （一）为别人画像写作指导： 1.开头点题，写准姓名 2.描写外貌，具体准确，图文相符（略写） 3.性格爱好，事例介绍（详写） 4.结尾谈友情，也能说精神 （二）口语：关于春游的建议 一问去哪儿？选好目的地。 二问理由有哪些？好安排活动。 三问注意事项？增强卫生、安全、自我保护意识。 七、布置作业： 1.听写第二单元课后词语。 2.正确背诵《雪儿》四五节；《花瓣飘香》第二节；练习2读读背背的内容。
板书设计
第二单元复习 翻越远方的大山 刘翔 勇于挑战，敢于拼搏 雪儿 “我” 善良，有爱心，热爱生活，保护动物 雪儿 美丽，忠实，勇敢 花瓣飘香 小女孩 敬爱父母，孝顺懂事 （梳理归类 查缺补漏 自主复习）
教后记
苏教版三年级语文下册第二单元教学课件全套精品版
第一部分(第1、2自然段)写刘翔很早就知道阿兰•
约翰逊，在他的心中，阿兰•约翰逊是一座遥不可及的
“大山”。 第二部分(第3－7自然段)写经过不断努力，刘翔感 觉自己站在了“山脚下”。 第三部分(第8－11自然段)写刘翔成功“翻越了远 方的大山”，最终战胜了约翰逊。
他就是一座远方的大山，我到山脚下的那一天都遥 不可及，更别提要翻越这座大山了。 这句话在文中有什么作用？
大的进步，另一方面更表现出刘翔要超越约翰逊的决心。
毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的
面前，但我隐隐感觉到，我已经站在了山脚下！ 刘翔终于来到了他曾经认为的遥不可及的“山脚 下”，内心充满了喜悦，也充满了战胜约翰逊、翻越这座 “大山”的信心。这句话与上文“我到山脚下的那一天都
遥不可及”前后照应，说明刘翔与约翰逊的差距已经大大
别人休息时，他仍然忘我地训练着。 ______________________________________________
我跑出了13秒06的成绩，打破了自己当初创造的13
秒12的亚洲纪录，第一次让约翰逊看到我的背影。 这是文章第二次写到“背影”，表现了刘翔怎样的 心情？ 第一次是刘翔比赛时摔倒了，看到的是约翰逊的
“背影”，他感到非常遗憾；这次是刘翔超越了约翰逊，
让约翰逊看到了刘翔的“背影”，表现了刘翔终于取得成 功的喜悦和自豪之情。
那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻
越了远方的大山！ 这句话收束全文，点明主题。“远方的大山”一语 双关，在刘翔看来“大山”既是对手约翰逊，也是自己在 前行道路上遇到的巨大困难，还是他内心的奋斗目标。
1.学会本课生字，结合具体语言环境理解由生字组成的
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会刘翔的心路 历程。（重点）
苏教版三年级语文下册第二单元教案语文园地二
教学
方法
与
手段
情境教学法、听说训练
图片
使
用
教
材
的
构
想
本次口语交际要通过比较形象的方式激发学生的口语交际欲望。在交际过程中要强调自我思考和同伴互助，要强调学生自主和教师主导，要强调听说训练和言语互动，要强调能力提升和情感丰实，要强调课内培根，课外延伸。要在和谐统一的整体中，追求口语交际的最高效益。
课时教学设计首页
授课时间：年月日
课题
语文园地二
课型
综合
第几
课时
1
课
时
教
学
目
标
(三维)
1.初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。
2.创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。
3.鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯。
教学
重点
与
难点
综合
第几
课时
2
课
时
教
学
目
标
(三维)
1.能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。
2.积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。
3.积极参加综合实践活动成果展示。
教学
重点
与
难点
能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。
教学
方法
与
手段
自主、合作、探究
投影生字图片
使
用
教
材
的
构
想
体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，从而培养小学生主动探究、团结合作、勇于创新精神。
苏教版小学语文三年级下册语文教案第二单元习作二
课题: 习作2 总课时:3课时本课时:第1课时主备人: 陈莉授课人: 赵花授课时间: -3-24教学要求；知识技能：观察例图，学习例文，揣摩例图和例文是怎样抓住任人物特点来绘画和写作的。
过程与方法：彷例，为同学、老师、家长和想象中的人的画像，并学习例文的写法来写一篇作文。
情感态度与价值观：学习抓住人物外貌，性格，与爱好等写出人物特点的写作方法。
教学重点、难点；重点：介绍自己画中的人物，写出他的外貌、性格、爱好等。
难点：画和写的时候，都要抓住人物的特点。
教学过程：第一、二课时一、揭示话题，激发兴趣1、请一位同学走出教室，师问：刚才走出教室的是谁？2、讨论：说一说他的外貌以及穿着打扮。
3、请这位同学走进教室，其他同学认真观察，师问：你能把他画下来吗？修改：先让学生说说这个同学的外貌以及其他方面的特点，谈话结束后再动笔画。
4、教师指导：我们可以画同学、老师、家长，也可以画想象中的人物。
二、范文引路，掌握要领1、（出示文中插图）小朋友，你们看这副图，图上的小朋友可爱吗？2、谁来说说这个小朋友长什么样？3、赵建设小朋友不仅把自己的好朋友画的很生动，而且抓住了好友的特点进行描写，写得很生动，小朋友来读一读。
4、我们来看看，赵建设是抓住是什么来写的?外貌兴趣爱好5、图文对照，你看看武建设的什么地方与众不同呀？6、现在请四人小组讨论一下，我们为别人画像，用习作介绍别人，要注意什么？修改：帮助学生巩固写人作文的要点：抓住人物的外貌，兴趣、爱好等自身的特点，举例展开。
7、集体交流，根据学生的发言，教师相机出示。
A、介绍人物要写人物的外貌、兴趣、爱好B、介绍人物要抓住人物的特点――与众不同的特点C、要按一定的顺序写D、图文尽量保持一致三、各自画像，尝试表达1、请学生说说自己最喜欢的人或者自己的好朋友长什么样。
2、在学生的发言中教师及时提供一些描写人物外貌和兴趣爱好的语句。
3、画出好友的样子，可以给他穿上各种衣服，手上拿着他最喜欢的东西。
苏教版三年级语文第二单元教案
第二单元教学计划教学内容：本组课文安排了三篇课文：《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉萨的天空》，一篇习作、一个练习。
《北大荒的秋天》为我们描绘了北大荒令人心醉的景色，展示了北大荒的劳动者辛勤耕耘的成果，勾勒了一幅独具魅力的北大荒秋景图。
《西湖》描绘了西湖的山山水水，为我们营造了一种诗意般的境界，不仅让人得到了一种美的享受，而且激发了我们游览西湖的强烈愿望。
《拉萨的天空》通过描写拉萨的天空，给我们展示的是一座得到大自然恩赐的“日光城”。
教学目标：1．会课文中的生字新词，理解由生字组成的词语。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
3．通过对课文的诵读感悟知道北大荒、西湖、拉萨是个美丽的地方，培养学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
4．根据上下文理解词义的词句练习。
理解成语，熟读成诵。
能够用通顺的语言将不同的情况表述出来。
教学重点：1．会课文中的生字新词，理解由生字组成的词语。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
3．通过对课文的诵读感悟知道北大荒、西湖、拉萨是个美丽的地方，培养学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
教学难点：1．学习先概括、后具体的构段方式。
2．抓住重点词语和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美丽。
3．结合具体语境理解词语意思。
4．能够用通顺的语言将不同的情况表述出来。
课时安排：《北大荒的秋天》两课时《西湖》两课时《拉萨的天空》两课时《习作2》两课时《练习2》三课时5 北大荒的秋天课时：2课时授课课题：北大荒的秋天授课类型：讲读课文教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
教学重点：1.学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。
2.通过对课文的通读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3.通过对课文的通读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学难点：1.有感情地朗读课文。
2.学习先概括、后具体的构段方式。
2018苏教版三年级语文下册第二单元教案教学设计
4、翻越远方的大山教学目标：1、会写10个生字，会读10个生字。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习刘翔认定目标、永不放弃的品质。
教学重难点：1、有感情地朗读课文，学习刘翔认定目标、永不放弃的品质。
2、通过对课文内容的理解体会人物的品质。
教学时长：两课时教学准备：PPT、视频教学过程：第一课时课时目标：1、学会10个生字，会读7个生字。
2、初步感知课文的内容及其中蕴涵的情感。
一、激趣导入1、看一组图片，说说对刘翔的了解。
2、无数的鲜花与掌声背后，一次次成功与超越的背后，往往是常人难以想象的艰辛与汗水。
2004年年底，“亚洲飞人”刘翔出版了自传《我是刘翔》，全书以第一人称讲述了他进入体校、学习跨栏、遇到教练孙海平等体育生涯，还曝光了大量鲜为人知的个人生活和成长经历。
今天，我们要学习的这篇课文就选自《我是刘翔》。
3、读题：翻越远方的大山在“亚洲飞人”刘翔心里，有一座远方的大山，那是谁？阿兰·约翰逊。
4、阿兰·约翰逊是什么人？为什么会成为刘翔心里的“大山”呢？说说你对他的了解。
补充资料。
5、原来，约翰逊是个这么有名的运动员，难怪被刘翔视为一座“大山”。
那么，刘翔是如何跨越这座大山的呢？让我们一起阅读刘翔的自传。
二、初读课文，学习生字词（1）朗读课文，把课文读正确、读通顺。
（2）联系上下文或查阅工具书理解词义，读懂课文。
（3）思考如下问题：①“大山”指的是什么？②文中有哪些表示时间的词语？③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？2、学生根据要求自学。
3、检查自学情况。
（1）出示生字词，指名认读，开火车读。
跨栏田径决赛希腊雅典国际隐隐成绩纪录呐喊当初祝贺遥不可及风驰电掣（读音注意：掣字形区分：纪记）（2）指名分自然段读课文，师相机指导读易错、难读的句子。
文中有两处问句，要读好疑问的语气。
4、学生回答教师提出的问题。
（1）谁能说说“大山”指的是什么？（2）文中有哪些表示时间的词语？（3）刘翔是怎么样一步步打败约翰逊的？从这你体会到了什么？5、自由读课文，想一想，你有什么不懂的地方？提出疑问，师生共同解决。
三年级语文下册第二单元复习教案
三年级下册语文第二单元复习课教案第一课时复习内容：本组教材以“品味金典寓言”为主题，安排了三篇精读课文:《守株待兔》、《陶罐与铁罐》、《美丽的鹿角》，一篇略读课文《池子与河流》。
本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌。
但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。
复习重点：1.是读懂寓言故事，明白其中的道理。
《守株待兔》以文言文形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
2.《陶罐和铁罐》告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《狮子和鹿》故事以语言对话为主告诉学生：每个人的身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在。
要学会尊重事实，取长补短。
3.3.《池子与河流》是以诗歌的形式出现，告诉学生：只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。
这几篇课文道理都浅显易懂，可通过读唤起儿童情感中的共鸣，在读中体会寓言故事带给我们的启示。
复习难点：1.注意积累表示人物神态的词语，并根据词语体会性格特点，结合图画将故事内容及道理简单落实到书面。
2.懂得尊重不同的想法。
1.能按一定顺序仔细观察图画，看懂图意。
3.结合生活展开想象，扩展图画内容，联系说话。
4.回顾自己读过的寓言故事，并用自己的语言进行简单的复述。
5.结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理。
复习目标：1.认识33个生字，会写33个生字。
掌握“耒”字旁。
2.借助注释读好文言文；分角色朗读课文，读好对话。
3.注意积累描写人物神态和动作的词语，并根据词语体会性格特点。
联系生活实际理解寓意。
4.正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特点，并能进行独立列举。
5.积累神态描写和动作描写的句子，并能在具体的语境中熟练使用。
复习过程：（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。
首先让我们来复习读课文。
（二）复习课文。
苏教版三年级语文下册第二单元备课
苏教版三年级语文下册第二单元备课-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第二单元备课一、教材分析：本单元包括《4、翻越远方的大山》《5、雪儿》《6、花瓣飘香》《习作2》和《练习2》。
通过对课文的朗读，体会桑兰的坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。
培养学生从小不怕困难，战胜困难的勇气和决心。
培养学生从小具有敬爱父母的思想感情，陶冶高尚情操。
学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。
在学习交际过程中培养学生的合作精神。
二、教学目标：1、学会本单元的30个生字和生字组成的词语。
理解词语意思，能用部分词语造句。
认真书写生字和词语。
做到书写工整。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵部分课文和段落。
3、凭借具体语言材料，让学生体会桑兰的坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。
培养学生从小不怕困难，战胜困难的勇气和决心。
培养学生从小具有敬爱父母的思想感情，陶冶高尚情操。
4、理解课文内容，体会部分语句的意思和感情，能试着给课文分段并归纳段意。
5、学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。
为同学、老师、家长或想象中的人画像，并学习例文的写法来写一篇作文。
6、在学习交际过程中培养学生的合作精神。
让学生明白在春游中要谦让、文明地玩耍。
三、教学重点、难点：重点：1、掌握生字词语。
2、学习写人、记事的文章。
3、认真阅读课文，理解课文。
掌握词语意思，会用词造句。
4、练习中的学用字词句和口语交际、成语诗歌是重点。
5、体会人物的感情变化。
难点：1、学习分段方法。
体会人物的感情变化。
2、培养学生的合作精神四、教具准备：课文录音、生字词卡片、小黑板、课文挂图等五、课时安排：4、翻越远方的大山 2 课时5、雪儿 2 课时6、花瓣飘香 2 课时习作2 3课时练习2 3课时共计： 12 课时4、翻阅远方的大山一、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
苏教版三年级下册语文期末复习教案
三年级下册语文复习教案第一课时复习目标：1、复习掌握第一、二单元的生字生词，能用"康复"、"意外"等词造句。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第二课、第三课，并能默写重点段落。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能把句子补充完整，能修改病句。
5、能熟记简称歌。
复习内容：一、听写词语。
1、听写词语：蜿蜒民族驾驶谱写奴隶曲折不朽岛屿海域宝库水天相连星罗棋布连绵起伏询问固定顿时传递快慰哀伤飘飘悠悠2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、能用"康复"、"意外"造句。
1、出示词语。
2、指名说说这两个词的意思。
3、明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最后。
4、指名交流。
5、师生评价。
三、把句子补充完整，并加上标点。
1、六一联欢会开始了，我仿佛（）。
2、（），我很自豪。
3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像（）。
指名交流，师总结。
四、修改病句。
1、出示句子。
（1）我捡起了地上的。
（2）吸引住了我的目光。
（3）小明从小就养成了讲文明。
（4）今天到公园去赏花。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、齐读正确的句子。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、默写第一课。
4、同桌互批，各自订正。
5、出示填空：（1）桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（）的精神，（）承受（），赢得了海内外人士的敬佩。
（2）爸爸说雪儿是一只信鸽。
信鸽是不怕（），它能飞越（），忠实地为人们（），所以人们称它是"（）"。
（3）啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀（），在蓝天中（）……六、阅读分析。
1、齐背《雪儿》一文中的第二自然段。
2、师出示要求。
（1）照样子，写词语。
苏教版三年级下册语文教案 第二单元 习作二
课题: 习作2 总课时:3课时本课时:第1课时教学要求；知识技能：观察例图，学习例文，揣摩例图和例文是怎样抓住任人物特点来绘画和写作的。
过程与方法：彷例，为同学、老师、家长和想象中的人的画像，并学习例文的写法来写一篇作文。
情感态度与价值观：学习抓住人物外貌，性格，与爱好等写出人物特点的写作方法。
教学重点、难点；重点：介绍自己画中的人物，写出他的外貌、性格、爱好等。
难点：画和写的时候，都要抓住人物的特点。
教学过程：第一、二课时一、揭示话题，激发兴趣1、请一位同学走出教室，师问：刚才走出教室的是谁？2、讨论：说一说他的外貌以及穿着打扮。
3、请这位同学走进教室，其他同学认真观察，师问：你能把他画下来吗？修改：先让学生说说这个同学的外貌以及其他方面的特点，谈话结束后再动笔画。
4、教师指导：我们可以画同学、老师、家长，也可以画想象中的人物。
二、范文引路，掌握要领1、（出示文中插图）小朋友，你们看这副图，图上的小朋友可爱吗？2、谁来说说这个小朋友长什么样？3、赵建设小朋友不仅把自己的好朋友画的很生动，而且抓住了好友的特点进行描写，写得很生动，小朋友来读一读。
4、我们来看看，赵建设是抓住是什么来写的?外貌兴趣爱好5、图文对照，你看看武建设的什么地方与众不同呀？6、现在请四人小组讨论一下，我们为别人画像，用习作介绍别人，要注意什么？修改：帮助学生巩固写人作文的要点：抓住人物的外貌，兴趣、爱好等自身的特点，举例展开。
7、集体交流，根据学生的发言，教师相机出示。
A、介绍人物要写人物的外貌、兴趣、爱好B、介绍人物要抓住人物的特点――与众不同的特点C、要按一定的顺序写D、图文尽量保持一致三、各自画像，尝试表达1、请学生说说自己最喜欢的人或者自己的好朋友长什么样。
2、在学生的发言中教师及时提供一些描写人物外貌和兴趣爱好的语句。
3、画出好友的样子，可以给他穿上各种衣服，手上拿着他最喜欢的东西。
4、小组交流，说说这个人的兴趣爱好。
苏教版三年级语文下册第二单元复习要点
苏教版三年级(下)语文第二单元知识点一、生字新词。
跨栏比赛希腊雅典祝贺国际成绩纪录呐喊碰面当初田径背影决赛隐隐约约剩下白鸽哀伤任何捡起来飘飘悠悠艰难险阻忠实传递盼望托起祝福向往施展俯身采摘捧着捉拿捧场绒布不知所措惊慌失措惹人喜爱招惹悠闲懂事惶恐舍不得阳台清香拿着有机可乘有利可图有根有底有始有终有口难言有求必应有志竟成有恃无恐要注意的字音：跨栏(lán) 约翰逊(xùn) 希腊(là) 成绩(jì) 呐喊(nà) 隐(yǐn)藏奢望(shē) 纪录(lù) 大阪(b ǎn) 风驰电掣(chè) 任何(rèn) 阻止(zǔ) 忠(zhōng)实喃喃(nán) 敷药(fū) 剩(shèng)下转(zhuàn)着圈(quān)儿眼眶(kuàng) 采摘(zhāi) 捧(pěng)着拿(ná)手措手不及(cuò)惶(huáng)恐信笺(jiān) 有求必应(yìng) 有恃(shì)无恐有机可乘(chéng)要注意的字形：剩余哀求悠闲任何忠实施展艰难险阻摘花俯身捧场惶恐措施惹是生非惹人喜爱懂得花瓣辫子辩论辨别要注意的区分：跨挎、腊蜡、赛塞、纪绩记、阻组祖、弟第递、捡检俭、瓣辫辩辨二、多音字朝zhāo 朝阳倒dǎo 倒下干gān 干净难nán 困难便biàn 方便差chā差别cháo 朝代 dào 倒退 gàn 能干 nàn灾难pián 便宜 chà差不多划huá划出转zhuǎn 转弯圈quān圆圈舍shě舍得露lù露珠 chāi 出差 huà计划 zhuàn 转圈 juàn羊圈 shè宿舍 lòu露馅 cī参差不齐三、近义词、反义词。