牛津译林版英语九年级上册Unit 3 Teenage problems Grammar(共26张PPT)
牛津译林版-英语-九上-3单元 Teenage problems Reading(2)
初中-英语-打印版
初中-英语-打印版 课题 9上 Unit 3 Teenage problems period 3 课型 新授
教学
目标 1. 知识目标：
To understand how to write about problems and to express feelings
2能力目标：
To ask for advice
重点
难点 1、重点：
learn how to talk about problems and express feelings
2、难点：
To ask for advice
To recognize and understand vocabulary about problems.
媒体及准备 1. 媒体：PPT及录音机
2. 教辅：《补充习题》《课课练》
导 学 过 程 备注
Activity One Revision.
translation
1.对……着迷________________ 2. 熬夜_________________
3.保持清醒 _________________ 4.如何处理 ___________________
5.成为一个大问题____________ 6.和朋友踢足球________________
7.放学后____________________ 8.呆在外面 _______________
9.对某人严格 ________________ 10. 对我有价值________________
11.收到你的信______________ 12.值得花这么多时间在作业上
____________________________
Activity Two Reading Millie’s letter
What is Millie’s problem?
(She doesn’t have enough time for hobbies and homework.)
牛津译林版九年级上册9AUnit3 Teenage problems词汇趣味讲解(配练习含答案)
第 1 页 共 12 页 牛津译林版九年级上册9A Unit3 Teenage problems词汇趣味讲解
teenage adj. 青少年的
Millie is talking with her mum about teenage problems.
teenager n. 青少年
By that time, my daughter will already be a teenager.
到了哪个时候，我的女儿已经进入青少年时期了。
mark n. 分数，标记，污点
v. 做标记，做记号，使有污点
Sometimes I got low marks in exams. I feel sad.
mark...with... 用...表明
Mark you clothes with your name.
= Mark your name on your clothes.
在你的衣服上标记你的名字
mad adj. 发疯的，生气的
比较级：madder 最高级：maddest
I'll go mad if I have to wait much longer.
如果还要等更久的话，我会发疯的。
drive sb mad 使人受不了
The TV is always on at my home. The noise almost drives me
mad.
exam
(=examination) n. 考试 ，测试
If you work harder, you will pass the exam.
如果你学习更努力一点，你会通过考试的。
Kate's exam results were excellent.
凯特的考试成绩非常优秀。
perhaps adv. 或许，可能
Perhaps you should manage your time better and go to bed
牛津译林版九年级上册Unit3《Teenageproblems》(reading1)说课稿
牛津译林版九年级上册Unit 3《Teenage problems》（Reading 1）说课稿
一. 教材分析
《牛津译林版九年级上册Unit 3 Teenage problems（Reading 1）》是一篇关于青少年问题的阅读文章。文章主要讲述了一个青少年在成长过程中遇到的各种问题，如学习压力、与父母沟通、朋友之间的关系等。通过这篇文章，学生可以了解到青少年成长过程中可能遇到的问题，并学会如何面对和解决这些问题。
二. 学情分析
九年级的学生正处于青春期，他们面临着与文章中相似的问题。因此，他们对这篇文章的主题会有共鸣，学习兴趣会比较浓厚。然而，由于他们的英语水平不同，有的学生可能对文章中的一些词汇和语法结构理解起来有一定的困难。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能理解文章的主要内容，掌握文章中的一些重要词汇和短语，如“pressure”、“communicate”、“relationship”等。
2. 能力目标：学生能用英语简单描述青少年面临的问题，并学会如何解决这些问题。
3. 情感目标：学生能认识到青少年时期的重要性，学会珍惜时光，积极面对生活中的困难。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能理解文章的主要内容，掌握文章中的一些重要词汇和短语。
2. 难点：学生能用英语描述青少年面临的问题，并学会如何解决这些问题。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语听说读写的能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. Pre-reading：教师通过提问引导学生思考青少年时期可能遇到的问题，激发学生的学习兴趣。 2. While-reading：学生速读文章，回答相关问题；教师引导学生详细阅读文章，讨论文章中的细节。
3. Post-reading：学生分组讨论，用英语描述青少年面临的问题及解决方法；教师学生进行汇报，给予评价。
牛津译林版九年级上册Unit3《Teenageproblems》(Task)说课稿
牛津译林版九年级上册Unit 3《Teenage problems》（Task）说课稿
一. 教材分析
《Teenage problems》是牛津译林版九年级上册Unit 3的一篇课文，主题是关于青少年问题的。通过描述青少年在成长过程中所面临的各种问题，如学习压力、与父母关系、朋友关系等，让学生了解并关注这一年龄段所特有的困惑和挑战。本节课的主要目标是让学生能够理解课文内容，掌握相关的语言知识，提高阅读理解能力。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。但他们在阅读理解方面还存在一定的困难，特别是对于一些长篇的文章。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的阅读理解能力，引导他们通过关键词、句子来理解文章的大意。
三. 说教学目标
1. 知识目标：让学生掌握课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力。
2. 能力目标：培养学生通过关键词、句子来理解文章大意的技巧。
3. 情感目标：让学生认识到青少年时期所面临的问题，引导他们正确面对和处理这些问题。
四. 说教学重难点
1. 重点：课文的理解和相关的语言知识的掌握。
2. 难点：对于一些长篇的文章，学生如何通过关键词、句子来理解文章的大意。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高阅读理解能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉、听觉材料，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 导入：通过提问方式，引导学生谈论青少年时期所面临的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，教师给予指导。 3. 单词学习：学生通过课文，学习并掌握相关的词汇。
4. 句型练习：学生模仿课文中的句型，进行口语练习。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己面临的青少年问题，并尝试寻找解决办法。
6. 总结：教师引导学生总结课文内容，加深对文章主题的理解。
2018九年级英语上册 Unit 3 Teenage problems讲义 (新版)牛津版
Unit 3 Teenage problems
重难点精讲
The TV is always on at my home.
句中的on是副词，意思是“在进行着或处于工作状态中”。
I have a lot of homework every day, and I have no choice but to do it.
句中的choice是“选择”的意思，have no choice but to是固定搭配，意思是“别无选择、只能……”。
题一：翻译：
1.你不能开着灯就出门。
2.我别无选择，只好接受这个事实。
3.I have no choice but______.
A. to give up B. giving up C. given up
I often doubt whether it is worth spending so much time on homework.
be worth (doing) sth.意思是“值得……”，后接V-ing或名词。
I dream of a long holiday so that I could have more time for my hobbies.
dream of/about (doing) sth.意思是“梦想、想象”。
so that
引导目的状语从句时，表示“以便、为了”从句中常使用can /could /may /might /will /would /should等情态动词或助动词。
题二：翻译：
1.这本书值得一读。
2.我一心想当一个老师。
3.我努力学习为了上一个好的高中。
What about choosing your hobby according to the time you have?
according to一般可以引出表示原因或参考等的状语。有“根据、按照”的意思。 2 Many students of our age have this problem.
译林版英语九年级(上)Unit 3 Teenage problems 知识点
1译林版英语九年级（上）Unit3Teenageproblems知识点
一．重点词组1.吃的太多/很多eattoomuch/alot
2.征求意见askforadvice/suggestions
3.怎样解决他们的问题
howtosolve/dealwiththeirproblems
4.亲密的/真正的朋友close/truefriends
5.在考试中得高\低分
gethigh\lowmarksinexams
6.更好地规划你的时间
manageyourtimebetter
7.怎样处理...
howtodealwith...=whattodowith...
8.熬夜晚stayuplate
9.呆在外面晚stayoutlate
10.有空余时间进行业余爱好
havesomesparetimeformyhobbies
11.值得做某事beworthdoingsth.
12.给我提供一些建议
offermesomesuggestions
13.收到某人的来信hearfromsb.
14.痴迷于做某事becrazyaboutdoingsth.15.陷入困境
getintotrouble/beintrouble
16.在……之间取得/保持平衡
achieve/keepabalancebetween...and...
17.允许某人做某事allowsb.todosth.
18.对某人某事严格bestrictwithsb.insth.
19.发展兴趣爱好develophobbies
20.列一张...的清单makealistof...
21.表达自己的观点expressoneself
22.不注意...
paynoattentionto(sth./doingsth.)
23.在某事上没有进步
makelittleprogressinsth.
24.与某人分担焦虑shareworrieswithsb.
25.将担心放在自己心里
keepworriestooneself
26.对你的体重不满意
牛津译林版英语九年级上册 Unit 3 《Teenage problems.》 教学设计7
牛津译林版英语九年级上册 Unit 3 《Teenage problems.》 教学设计7
一. 教材分析
牛津译林版英语九年级上册Unit 3《Teenage problems》主要讨论了中学生在成长过程中所面临的各种问题，如学习压力、与父母沟通、朋友间的矛盾等。通过本节课的学习，学生能够掌握相关的词汇和表达方式，提高运用英语讨论问题的能力。本节课的教学设计分为七个部分，分别为导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结和家庭作业。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的句子。但是，他们在运用英语进行深入讨论方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握与青春期的烦恼相关的词汇和表达方式，如“learning pressure”、“communicate with parents”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学的词汇和表达方式，就青少年面临的问题进行讨论和交流。
3. 情感目标：通过讨论和交流，学生能够认识到青春期烦恼的普遍性，学会理解和关爱他人。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握与青春期的烦恼相关的词汇和表达方式。
2. 难点：学生能够在实际情境中运用所学的词汇和表达方式进行讨论和交流。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设置各种任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的实际运用英语的能力。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的学习兴趣。
3. 合作学习法：学生进行小组讨论和交流，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备 1. 准备相关的教学材料，如PPT、单词卡片等。
2. 设计各种任务和活动，确保课堂活动的顺利进行。
3. 准备一些与青春期烦恼相关的问题，用于引导学生进行讨论和思考。
牛津译林版-英语-九上-3单元 Teenage problems Welcome
初中-英语-打印版
初中-英语-打印版 课题 9上 Unit 3 Teenage problems Period 1 课型 新授
教学
目标 1. 知识目标：
单词：Mark exam perhaps
短语：drive me mad , feel lonely/sleepy, get low marks, work all day
Enough + n.
2能力目标：
谈论中学生在学习，交友，与家人的关系等方面所遇到的问题
思考个人问题及解决问题的方法
重点
难点 1、重点：用所学词汇谈论中学生遇到的问题
2、难点：用所学词汇谈论中学生遇到的问题并思考解决问题的方法
媒体及准备 1. 媒体：PPT及录音机
2. 教辅：《补充习题》《课课练》
导 学 过 程
Activity One Preview
课前预习： 翻译下列词组
变胖________________________ 吃的更少___________________
更多锻炼_________________ 有个问题____________________
使某人发疯__________________ 考低分______________________
感到孤独____________________ 没时间陪我__________________
Activity two Welcome to the unit
Step 1 Free talk
1. Do you have any problems in your daily life?
2. What are the problems?
Step 2 presentation
1 show some pictures to express teenage problems
2 finish the sentences in part A
牛津译林版9A unit3Teenage problems
Comic Strips
1、Teenage problems. 青少年的问题。
Teenage, adj. “十来岁的”，主要指十三岁到十九岁这个年龄段的。
e.g. They are teenage children. 他们是十几岁的孩子
teenager, n. “十来岁的青少年”
e.g. He joined a club for teenagers. 他参加了一个青少年的俱乐部。
2、解析problem和question都有“问题”的意思，但用法却不尽相同：
虽然都翻译为“问题”，但是problem侧重于“麻烦”，而question侧重于“题目”“疑问”
problem
n.问题；疑难问题；习题；引起麻烦的人
adj.成问题的；难处理的；关于社会问题的
question
n.问题；疑问；怀疑；议题
vt.问（某人）问题；对（某事物）表示[感到]怀疑
[解题过程]
I．problem指说话者认为难以解决的问题，它与动词 solve或settle（解决）搭配。而 question指说话者需要寻找答案的问题，它常与动词ask或answer连用。试比较：
①The problem is difficult to be solved．这个问题很难解决。
②May I ask you some questions？我可以问你一些问题吗？
II．problem可用于数学或物理的习题，而question却无此义。question可表示一件“与……有关的事”。试比较：
①Can you work out this maths problem ？你能算出这道数学题吗？
②It's a question of money ／ time．这是一个与金钱／时间有关的问题。
III．指需要讨论或解决的问题时，problem与question可以互换。如：
We are going to talk about several problems（questions）at the meeting ．我们在会上要谈到一些问题。
牛津译林版-英语-九上-九上3单元 Teenage problems 知识精讲1
初中-英语-打印版
初中-英语-打印版 九年级英语Unit 3 Teenage problems （1）
一. 教学内容：
Unit 3 Teenage problems（1）
Main task:
Write a letter to your pen friend about how you deal with the problems of stress.
Tasks:
1. Use ‘wh’-words + to –infinitives.
2. Learn different types of sentences.
3. Distinguish different types of sentences.
二、重点、难点：
Comic Strips
1. Teenage problems. 青少年的问题。
Teenage, adj. “十来岁的”，主要指十三岁到十九岁这个年龄段的。
e.g. They are teenage children. 他们是十几岁的孩子
teenager, n. “十来岁的青少年”
e.g. He joined a club for teenagers. 他参加了一个青少年的俱乐部。
2. I’m getting fat. Look at my stomach. 我正在发胖，看我的肚子。
get 在这里是一个连系动词，与形容词一起构成系表结构。
e.g. He got tired after the long walk.
连系动词除be动外，还有感官动词：look, sound, smell, taste, feel，还有三个“变”，即：get, turn, become等
e.g. The cake tastes good.
What’s wrong? You look unhappy today.
3. Eating too much makes you unhealthy. 吃得太多使你不健康。