牛津上海版(深圳)五上Unit 6《Family life》(第二课时)ppt课件
牛津上海版(深圳)五上Unit6《Familylife》(第二课时)word教学设计
名师精编 优秀教案
讲授新课 Presentation 1. Read a story
学习新单词
earth star bedroom
storybook 新课教授 通过教授新单 词，并加以巩 固。
教授故事内容 在学习中收获乐
趣
storybook
I usually watch TV with my parents in the evening, but now I'm looking at the stars.
句子在情境中的运用
教学过程
复习单词
根据给出例句进行对话，说一说你的家人正 在做什么。
A : Where is …？
B : He/She is in the ...
A : What is he/she doing?
B : He/She is ... 课题
学习
目标
重点 牛津深圳版英语五年级上册第六单元第二课时教学设计
Family life 单元 Unit 6 学科 英语 年级 五年级
(1 )使学生能正确认读单词 earth star bedroom
storybook
(2)使学生能灵活运用句型： I usually watch TV with my pare nts in the evening, but now rm
ook ing at the stars.
掌握 earth star bedroom
难点
教学环节 教师活动
导入新课 Warming up 学生活动
复习活动
(1) Revision 设计意图
让学生回顾复习
之前所学的内容 名师精编 优秀教案
名师精编 优秀教案
2.单词拼拼看
3•摘苹果］
4. Say and act
教师呈现文本
5. Think about these questi ons
What does Alice usually do in the evening ?
What is Alice doing now?
沪教版五年级上册英语Unit6 Family life讲义
1
Unit 6 Family life
一、基本知识点
（一）词汇
living room ['lɪvɪŋ ru:m]
n. 客厅
bedroom ['bedruːm]
n. 卧室
kitchen ['kɪtʃɪn;]
n. 厨房
bathroom [‘bɑːθruːm]
n. 浴室，卫生间
their [ðeə]
pron. 他们的，她们的；它们的
light [laɪt]
n.灯，光
watch [wɒtʃ]
v. 观看，观察
TV [ˌti: ˈvi:]
abbr. 电视（television）
before [bɪ’fɔː]
prep. 在...以前
（二）短语
do…homework 做家庭作业
model plane 飞机模型
turn off 关掉
watch TV 看电视
tell a story 讲故事
cook lunch 做午饭
wash one’s hair 洗头发
in the kitchen 在厨房里 2
in the bathroom 在浴室里
in the evening 在晚上
（三）句型
1.询问对方通常和某人一起干什么的句型及其答语
What do you usually do with your grandpa ?
I usually play chess with my grandpa.
What do you usually do with your mother?
I usually go shopping with my mother.
2.表达“我们两个都喜欢”的句型
We both like English.
We both like swimming.
3.描述某人正在做某事的句型
I am doing my homework.
He is reading a book.
They are swimming in the sea.
小学-五年级-英语-上册-上海牛津(深圳版)-Unit 6 Family life-教案
《Unit 6 Family life 》单元教学设计
教学目标设计
教 学
内 容
概 述 课标
要求 根据课标要求，本单元分成三个课时，其中第一课时感知新知，第二课时巩固运用新知，第三课时综合运用新知。
教材
分析 本单元是《上海版牛津英语》五年级上册Module2 Unit 6 Family Life，与学生的日常生活息息相关，也是对过去所学家庭生活内容的拓展与延伸。本单元引入“地球日”话题，将日常生活与环境保护话题有机融合，注重学生对于家庭责任、社会责任的感知与体验，通过语言学习拓展视野，让学生接触社会生活，培养学生的人文素养。
基于教材与觉悟，我们以家庭生活为主线，将say and act和Learn the
sounds整合并进行重构，改编、增添了会话内容作为第一课时的授课内容。创设了在地球一小时时，记者采访的场景，突出地球一小时时家庭生活与日常生活的不同之处。通过听、说、读、演等方式呈现、操练。
第二课以Family life 为主线，与课本结合进行文本再构，增添内容作为第二课时的授课内容。创设了Kitty一家人在家的家庭生活，谈论日常家庭生活，体会每个家庭成员都应为家庭付出的主题，并延伸至周末活动中。
第三课时在前两课时的基础上加入了阅读、写作的内容，以读促写。本课时把活动手册Let’s learn more的A home in the Stone Age作为这单元的阅读文段，并以这文段的结构、句型来完成课堂写作My family life。
通过本单元从会话到听说，再到读写这一循序渐进的学习，学生能够更熟练地在日常交际情境中综合运用语言，提升自主创编能力。
基 本
信 息 学段科目 小学五年级下·英语 教材版本 上海教育出版社深圳牛津版
单元主题 Unit 6 Family life 课题名称 第一课时：Family Life on Earth Hour
第二课时：Family life at home
牛津上海版深圳五上Unit6Familylifeword表格式3课时
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1 Module 2 Unit 6 Family life
教案
课 题 Unit6 Family life (1)
教 学
目 的 1. Help students to master and use new phrases: living room,
bedroom, kitchen, do… homework
2. Use ‘ Where are you? I’m in the bedroom.’
教材分析 重点 Help students to master and use new phrases: do
homework, make model plane, wash my hair, cook dinner.
难点 Get understanding of present progressive
教具 Multimedia, word card,
教
学
过
程
Pre-task Preparation
1. Greet as usual
Sing a song ‘London Bridge is falling down’. When the
students sing the song, teacher show the word card “falling”
2. Let the students talk about “What do they like to do?”
3. Show some flash cards and do a quick response.
While task procedures
Show some pictures of room and teach those words
T: This is my room. There is a bed, a desk and a wardrobe. I
沪教版五年级上册英语Unit 6 Family life讲义(教师版)
Unit 6 Family life
一、重点词汇及拓展
1. life n.生活（复数：lives）
词汇拓展：family life 家庭生活 区分：live 居住
e.g. I have a happy life. 我有幸福的生活。
2. living room n.客厅
e.g. Kitty is drawing in the living room. Kitty正在客厅画画。
3. bedroom n.卧室
e.g. There is a photo of my family in my bedroom. 在我的卧室有一张我的全家福。
4. model plane n.飞机模型
e.g. Can this model plane fly? 这个飞机模型可以飞吗？
5. kitchen n.厨房
e.g. I help my mother cook dinner in the kitchen. 我在厨房帮妈妈做晚饭。
6. bathroom n.浴室 卫生间
词汇拓展：bath v.洗澡 n.浴盆
e.g. My father is having a bath in the bathroom. 我的爸爸正在浴室洗澡。
7. their adj.他们的 她们的 它们的
词汇拓展：they/them 他们 他们 它们（主格/宾格）
e.g. Their bags are light. We needn’t help them. 他们的包是轻的。我们不需要帮助他们。
8. light n.灯 光 adj.轻的
词汇拓展：
e.g. Turn on the light please. I can’t see the blackboard clearly. 请打开灯。我看不清楚黑板。
9. watch v.观看 观察
短语：watch games/races 观看比赛
牛津上海版(深圳)五上Unit 6《Family life》(第二课时)word教学设计
名师精编 优秀教案
牛津深圳版英语五年级上册第六单元第二课时教学设计
课题 Family life 单元 Unit 6 学科 英语 年级 五年级
学习
目标 （1）使学生能正确认读单词earth star bedroom
storybook
（2）使学生能灵活运用句型：I usually watch TV with my parents in the evening, but now I'm
looking at the stars.
重点 掌握earth star bedroom
storybook
难点 I usually watch TV with my parents in the evening, but now I'm looking at the stars.
句子在情境中的运用
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Warming up
（1）Revision
复习单词
根据给出例句进行对话,说一说你的家人正在做什么。
A：Where is ...?
B：He/She is in the ...
A：What is he/she doing?
B：He/She is ... 复习活动 让学生回顾复习之前所学的内容
讲授新课 Presentation
1. Read a story
学习新单词
earth star bedroom
storybook 新课教授
通过教授新单词，并加以巩固。
教授故事内容 在学习中收获乐趣
名师精编 优秀教案
2. 单词拼拼看
3.摘苹果
4. Say and act
教师呈现文本
5. Think about these questions
What does Alice usually do in the evening ?
沪教牛津版五年级英语上册Unit 6 Family life
2020年最新
M2 Relationships
U6 Family life
Period 1
教学时间： 总课时：
教学目标：
知识与技能：词汇：living room, bedroom, kitchen, bathroom
句型：I’m doing my homework.
过程与方法：能用 What are you doing?询问对方正在做什么事情，并用现在进行时(be doing)描述自己或别人正在做的事情。
情感态度与价值观：体会与家人在一起生活的幸福。
教学重点：能听懂、读懂并灵活运用新句型：I’m doing my homework.
教学难点：现在进行时的结构及用法。
教学方法： 任务教学法
教学过程：
Pre-task preparations
1. 课件出示Look and learn的图片
T: Can you read these words? Have a try.学生试着读一读。
2. 跟着录音朗读单词。
3. Ask and answer.
1) —— Is your living room/ bedroom big or small?—— It’s
big/small.
2) —— What’s in your living room/bedroom…? 2020年最新
—— There’s a TV, a bed …a table and a chair.
3) —— What do you do in your living room/bathroom…?
—— I watch TV, play games, /sleep, / read books…
4. Practice
T: Where’s the living room? Next to the bedroom.
Where’s the bedroom? Next to the bathroom.
小学英语牛津上海版五年级上册《Module 2 Unit 6 Family life 》教案
Unit6 Family life 第二课时
1. 情境相关性分析：第一课时主要描述了Kitty一家人的生活。本课时继续聚焦她们一家人在Earth Hour中的活动，并与Alice一家进行对比。
2. 语言相关性分析：第一课时学生已经掌握句型What are you doing? I’m ….以及对不同房间的描述。本课时在此基础上增加现在时句型: What do you usually do?
进行对比运用。
教学内容：Say and Act
词汇：turn off, Earth Hour
句型：Do you usually…? What do you usually do …?
教学目标：
1. 能听、说、读词组 turn off，能理解反义词turn on。
2. 能在语境中正确使用句型Do you usually…? What do you usually do? 进行对话交流。
3. 能根据问题在听录音和阅读的过程中获取信息，能根据要求组织语言表达自己的观点。
4. 能思考地球日以及熄灯一小时活动的意义，并表达出自己的看法。
5. 能针对不同家庭的日常活动，思考家庭生活的重要性，并提出自己的看法。
教学重难点：
1. 本课时重点句型涉及第三人称单数，动词的变化易与第一课时ing时态混淆，学生要求能在具体情境下正确运用句型进行表达。
2. 部分孩子对于Earth Hour概念比较陌生，通过学习本课时内容能联系自身生活经验理解Earth Hour。
教学过程：
步骤 目的 教师活动/教法 学生活动/学法 教学创意 组织教学及复习
1.在情境中复习巩固旧知，并为本课时的进一步学习做好知识储备。
2.
2.教师创设采访情景，出示Mr. Li一家图片。学生挖掘图片信息，用旧知进行描述。
T: today,I am a reporter. I’ve
interviewed Mr. Li’s family.
2022年牛津深圳版《Family life》教案3
Family life
教
材
分
析 教学目标 1. Students can master detailed contents.
2. Students can use the language point and main sentence in the text.
3. Students can talk about their own family life..
教学重点 ① Students can further understand the text.
② Students can search the detailed information.
③ Students can talk about their own family life.
教学难点 Students can talk about their own family life.
教学关键 ④ Students can search the detailed information.
教法与学法指导 Task-based learning Self-study, Discuss in groups.
教学环节 主要教学步骤或内容 学生主体活动 教师活动 设计意图 时间
分配
第一环节
复习回忆平移的根本性质，引入课题
Step1.
Lead-in. 1. Answer the
questions the teacher
asked (check the
answer in groups) 1.Ask some
questions which
are related to
the text. 1. lead in to the
topic.
5
第二环节
观察操作、探索归纳平移的作法
Step 2
Revision of the text.
2. Boys and girls in
turn to give an
牛津上海版深圳五上Unit6Familylife
Unit 6 My family
教学设计
教学目标
[知识与能力]
Listening: 学生能听懂文本内容,明白得其中所表现的语言含义和情感态度。
Speaking:
1.学生能正确运用表示家庭地址的单词和动词词组。
2.学生能初步感知此刻进行时ink and write的句型描述The Browns的家庭生活。3.学生能结合新旧知识,运用目标单词和单元句型描述自己的家庭生活
Reading
1.学生能读懂文本,并能在读的进程中完成练习。
2. 学生能有情感地朗诵文本内容。
Writing:
1.学生能写出Think and write的句型。
2. 用简短的语句写落发人的位置和正在做的情形。
[进程与方式]
在Amy进行采访和布朗一家的境中,通过视听、练习、讨论等教学策略,学习资源一起完成学习任务,熟练运用目标单词,把握并运用句型,从而达到语用的目的 [情感、态度与价值观]
通过语境的创设,文本的学习,使学生明白欢乐的家庭生活是由爱构建而成的,家庭成员之间的爱,让家庭生活加倍幸福,培育学生珍爱酷爱家庭的思想。
2学情分析
五年级的学生通过两年的英语学习的语言基础,他们具有必然的口语表达能力和阅读能力。本课营造的温馨家庭生活也很切近学生的生活实际,学生爱好较浓厚。学生英语口语表达能力强,英语 学习踊跃性高,能主动参与课堂活动,但也存在部份学生知识点把握不牢固的现象。在执教的进程中,我应该多增加学生的参与面,有效的巩固学生前两个课时的知 识点,从而提高课堂效率,使学生取得较快较大的进展。
3重点难点
[重点]
1.学生能初步时态,运用句型…am/is/are…(doing),并能运用Think and write的句型描述家庭成员在不同地址正在做的情形。
[难点]
1. 学生能熟练把握Think and write的句型描述家庭成员在不同地址正在做的情形。
4教学进程
第一学时