苏科版七年级上册生物知识点
苏科版七年级上册生物知识点
第一单元:走进生命世界
第一章 生物学—研究生命的科学
1.生物的基本特征
a、生物都需要摄入营养物质,进行呼吸与排泄;
b、生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象;
c、生物能适应一定的环境,也能影响环境
d、除病毒外,生物就是由细胞构成的。细胞就是生物体结构与功能的基本单位。
2、生物学:研究生物体的生命现象及其规律的科学。
3、科学探究常用的方法有:观察、实验、调查、测量等,其中观察与实验就是进行科学探究的最基本方法。
4、科学探究的基本步骤:
(1)提出问题(2)作出假设(3)制定计划(4)实施计划 (5)得出结论 (6)表达、交流
注意:科学探究实验有三个原则:对照、平行重复、单一变量。
a、得有一个对照组,对照组的作用就是对照。通常实验组进行实验处理,对照组不做处理。
b、实验组与对照组之间只能有一个变量,除了要研究的变量以外其余条件都应相同,并控制在适宜状态。
c、实验中经常要测量几次(至少3次),结果要取平均值,目的就是提高数据的可靠性。
5.显微镜的基本构造与作用
载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹。
镜筒—上端安装目镜,下端有转换器。
转换器—可以转动的圆盘,上面安装物镜。
粗准焦螺旋—转动时,可以大幅度升降镜筒。
细准焦螺旋—转动时,镜筒升降幅度较小,
可以使物像更清晰。
目镜与物镜—目镜就是用眼观察的镜头;苏科版七年级上册生物知识点
物镜就是接近物体的镜头。
遮光器—上面有大小不等的圆孔,叫光圈。用不同的光圈对准通光孔,可以调节光线的强弱。
反光镜—一面就是平面镜(光线强时用),一面就是凹面镜(光线弱时用)。
6. 显微镜使用时的步骤:取镜、安放、对光、观察、清洁、收镜、
①取镜与安放: 右手握镜臂 左手托镜座
②对光 :目镜、物镜、通光孔、光圈、反光镜在一条直线上。白亮圆形的视野。(用低倍镜对光,选择合适的光圈并调节反光镜来调节光线)
③观察:观察的材料一定要薄而透明。
口诀:一取二放三安装,四转低倍五对光,六上玻片七下降,八调镜筒细观赏,瞧完低倍转高倍,九退整理十归箱。
7、注意事项
a.镜头的选用
显微镜的放大倍数就是目镜与物镜放大倍数的乘积、
如:目镜5X 物镜50X 显微镜放大倍数为5×50=250倍
b.对光
光线强时,用小光圈与平面镜;光线暗时,用大光圈与凹面镜(聚光作用)、
c、观察
先用低倍镜观察,调粗准焦螺旋,使镜筒下降,找到细胞,再调细准焦螺旋使物像更清晰,在低倍镜换高倍镜时,转动转换器后,只调细准焦螺旋即可瞧到物像。
低倍镜换到高倍镜后:视野范围变小,变暗,细胞数目减少,体积增大、
d.找标本
移动原则:标本的移动方向与我们在显微镜中观察到的物镜方向就是上、下颠倒、左、右翻转的,如视野中偏左上方的细胞,要移到中央来,需要向左上方移动载玻片。在显微镜中成的像就是倒立的,放大的虚像(上下颠倒,左右相反)、
易考易错考点:
当活动目镜与装片时,视野中的污点始终不动,则污点可能在物镜上。
8、用显微镜观察永久装片(血涂片、有丝分裂装片、叶片结构的切片) 苏科版七年级上册生物知识点
玻片标本三种:装片、切片、涂片。
装片:用生物体整体,或从生物体上撕下或挑取的材料制成
切片:用从生物体上切取的薄片制成的
涂片:将液态的生物实验材料涂在玻片上制成的玻片标本
第二单元 我们生活的生物圈
第二章 生物与环境
1、环境影响生物的生存
环境因素包括:生物因素 与 非生物因素。
非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。如极地狐与大耳狐的形态不同,主要受温度影响;短日照可以促进菊花提早开花。
生物因素就是指影响一个生物生活的同种或其她种类的生物。
2.a、生物之间复杂的关系(生物因素的影响)
捕食关系、竞争关系、合作关系等。(例:七星瓢虫捕食蚜虫,就是捕食关系。稻田里杂草与水稻争夺阳光,属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作关系。大豆与根瘤菌就是共生关系。菟丝子与大豆就是寄生关系。)
b、生物也能影响环境:
如牛产粪便污染环境,影响牧草生长;蜣螂清除粪便,改良土壤;不同植被对空气的湿度影响不同;树木可净化空气减少噪音;蚯蚓疏松土壤通气与增加土壤肥力,总之生物与环境相互影响相互作用。
c、生物对环境的适应:
每一种生物都具有适应环境的能力(适者生存),生物对环境的适应不仅表现在形态与结构方面,还表现在生理与行为等各个方面。如形态上适应的有拟态、保护色等;结构上适应的有鸟有鸟翅、鱼有鳍等;生理、行为上适应的有:鸟类迁徙、夏眠等。
第三章 生态系统与生物圈
1.生态系统的组成
1)概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
2)组成:生态系统包括生物部分与非生物部分。
生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌、真苏科版七年级上册生物知识点
菌);
非生物部分包括阳光、空气、温度、水等。
生态系统的成分缺一不可。
2.生态系统的类型:
湿地、森林与海洋被称为地球的三大生态系统。
湿地生态系统就是“地球之肾”。森林生态系统就是“地球之肺”。
地球上各种生态系统之间不就是孤立的,而就是密切联系的。
3、生物圈就是最大的生态系统
生物圈就是指地球上生物及其能够生存的环境的总称。
生物圈就是地球上所有生物与它们所生存的环境共同构成的生态系统,也就是地球上最大的生态系统。生物圈的范围包括大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层。
生物圈就是人类与其她生物的共同家园。
第三单元 生物从环境中获取物质与能量
第四章 绿色植物就是有机物的生产者
1、探究绿叶在光下制造淀粉实验
步骤:暗处理(目的就是:耗尽叶片中原有的有机物)→遮光处理(目的:对照,使该处不进行光合作用,注意叶片遮光处要上下两面遮光,一般认为遮光处为对照组)→放光照处3-4小时→去黑纸片→酒精脱色【酒精要隔水加热,目的就是溶解叶绿素(使现象更明显)】→漂洗→加碘液→观察颜色变化(遮光处不变蓝色,未遮光处变蓝色)
绿色植物含叶绿体的器官都能进行光合作用,叶就是其制造有机物的主要器官。
2.绿色植物的光合作用:
表达式:
条件(光)、原料(二氧化碳与水)、场所(叶绿体)、产物【有机物(主要就是淀粉)苏科版七年级上册生物知识点
与氧气】
实质:光能→化学能(能量转变);无机物→有机物(物质转变)即:合成有机物、储存能量
意义:①植物自身需要;②人与动物最终的食物来源与氧气来源
应用:①“合理密植”有利于提高农作物单位面积产量。②温室里增施“气肥”(二氧化碳)有利于提高光合作用强度,使蔬菜早熟丰产。
3、叶的结构与功能
表面:(包括上表皮与下表皮);表皮细胞:细胞排列紧密,无色透明,外壁有角质层,起保护作用
保卫细胞:半月形,中间的成对存在,含叶绿体,中间的孔隙叫气孔,
叶肉:栅栏组织:接近上表皮,细胞呈圆柱形,排列整齐,含叶绿体较多、
海棉组织:接近下表皮,细胞形状不规则,排列疏松里面含叶绿体较少、
叶脉:支撑作用:含网状脉与平行脉
具有输导作用:导管——运输水与无相盐
筛管——输送有机物
注:气孔不仅就是植物体与外界进行气体交换的“窗口”,而且就是散失体内水分的“门户”
苏科版七年级上册生物知识点
4. 根:生长在土壤中,起固定植株,吸收水分与无机盐,以及贮存养料的作用。
(1)植物吸收水分与无机盐的主要部位在根尖(根的最尖端到生长根毛的区域)的成熟区。根尖的结构由顶端向上依次就是根冠(保护)、分生区(分裂)、伸长区(长长)与成熟区(大量的根毛增加了吸收面积)
(2)根的长度不断增加的原因:①分生区的细胞不断分裂使细胞数目增多;②伸长区的细胞不断成长,体积增大、
5.绿色植物生活需要水与无机盐
需要量最多的无机盐就是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。
无机盐 作用 缺少表现
氮 长叶 叶色发黄,生长迟缓
磷 长果 植株呈现紫红色斑点
钾 长茎 叶子边缘像火烧一样,干枯
根细胞吸水与失水的原理:
(1)周围水溶液浓度
(2)周围水溶液浓度>根细胞的细胞液浓度,细胞失水。
6、应用:一次性施肥过多造成的烧苗现象(植物失水)、土壤干旱导致的植物萎蔫现象(植物失水)、带土移栽植物(保护根尖及根毛) 根冠细胞排列不整齐,在根尖最前端,起保护作用。 成熟区细胞向外突起形成根毛,细胞内有大的液泡,就是吸收水分与无机盐的主要部位。
伸长区细胞壁薄,内有较小的液泡,细胞能伸长,就是生长最快的区。
分生区细胞体积小呈正方形,细胞絯大,具分裂能力。 苏科版七年级上册生物知识点
第五章 人体的物质与能量来源于食物
1.人体需要的主要营养物质
1)六类营养物质:糖类(最主要供能物质)、脂肪(备用能量)、蛋白质(细胞重要组成成分)、水(细胞的主要成分,约占体重的60%～70%)、无机盐与维生素。(膳食纤维被称为第七营养素)
2)人体内三大主要供能物质:糖类、脂肪、蛋白质。(也就是大分子有机物,需要经过消化才能被人体吸收;水、无机盐、维生素就是小分子物质,不需要消化,直接吸收。)
3)人体缺乏维生素引起的主要病症:
缺乏维生素A:皮肤干燥、夜盲症(夜晚瞧不清东西)、干眼症等。(鸡蛋、猪肝)
缺乏维生素B1:神经炎、脚气病(维生素B1缺乏症。注意与脚癣的区别,脚癣就是一种真菌引起的传染病,也称脚湿气)、消化不良、食欲不振等。(谷类、猪肝)
缺乏维生素C:坏血病、抵抗力下降等。(蔬菜、水果)
缺乏维生素D:佝偻病、骨质疏松症等。VD可以促进磷、钙的吸收与骨质发育。(鱼肝油、猪肝)
4)缺铁引起贫血(猪肝)。 缺钙得佝偻病、骨质疏松症等。
缺碘得大脖子病(地方性甲状腺肿)(海产品、豆制品等)
2、鉴定食物成分的方法
淀粉遇碘酒变蓝色。
蛋白质高温会凝固,蛋白质放在酒精灯火焰上灼烧有臭味。
脂肪能在纸片上留下“油斑”。
3.营养合理的食谱的构成
1)应摄入最多的食物就是淀粉类物质,青少年应该多补充蛋白质。2)养成良好的饮食习惯:主副食合理搭配;粗细粮合理搭配;荤素合理搭配;三餐合理搭配;饮食要定量3)早上与中午都要吃饱吃好,晚上要吃少。 早中晚能量比3:4:3
苏科版七年级上学期生物知识点整理word资料10页
第 1 页 第一章 生物学——研究生命的科学
第1节 生物与生物学
1．生物是有生命的。
植物
生物 动物
微生物：细菌、真菌、病毒
2．生物都能够表现出一些生命现象。这些现象就是生物的基本特征。（书P4）
3．生物学：研究生物体的生命现象及其规律的科学。
4．生物学发展前景：取得的重大成就（克隆技术、转基因食品、杂交水稻、试管婴儿）
杂交水稻之父——袁隆平
第2节 生物学的基本研究方法
1．观察和实验室科学探究最基本的方法。
2．科学探究的步骤
提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论（这5个步骤并非是固定不变的）
3．单一变量原则：在实验中除了要研究的变量以外，其余的变量都应相同，并控制住适宜状态）
4．显微镜的使用（书P10）
① 取镜和安放： 右手……左手……，放在实验台上略偏左……。
② 对光：左眼观察，右眼要睁开。目镜内看到一个圆形的光屏叫做视野
③ 观察：先用低倍镜，后用高倍镜
④ 收镜：一竖、一降、两旁、两后。
显微镜的种类很多，有光学显微镜，也有电子显微镜。在中学生物实验室里，使用较多的是一种学生用的光学显微镜。
5．玻片标本有三种：装片、切片、涂片（书P12）
第二章 生物与环境
第1节 生物生存的环境
1.环境：是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。
2.自然环境：是指水、光、空气、温度、湿度、土壤、岩石等。 第 2 页 珊瑚虫主要生活在热带海洋的浅海区，珊瑚虫的骨骼能在海洋中堆积成珊瑚礁。
第2节 环境影响生物的生存
非生物因素：生物生存环境中的非生物部分。主要有阳光、空气、水、土壤、温度等。（即“自然环境”）
七年级生物(苏教版)知识点总结答案(全)
1 七年级生物（苏教版）上学期知识点总结
第一单元
1.1.1自然界是由 有生命个体 和 无生命个体 组成的，有 生命 的物体称为生物。
1.1.2生物包括 植物 、 动物 和 微生物 ，其中 微生物 又包括 细菌 ， 真菌 和 病毒 。
1.1.3生物的特征： ①生物体有 一定 的结构 ； ②生物体能够由 小 长 大 ； ③生物体有 新陈代谢 作用；
④生物体能 繁衍 后代，并有 遗传 和 变异 现象； ⑤生物体对外界刺激能够作出一定的 反应 ；
⑥生物体都能 适应 一定的环境，也能 影响 环境。
1.1.4除 病毒 外，生物都是由细胞组成的。 细胞 是生物体生命活动的基本单位。
1.2.1生态因素是环境中 直接 影响生物生活的各种 因素 ，它包括 生物因素 和 非生物因素 。
1.2.2非生物因素包括 阳光 、 温度 、 水分 、 土壤 和 空气 。
1.2.3生物因素影响某种生物生活的 其他 生物 。
1.2.4生物和环境的关系是相互 影响 ，相互 作用 。生物的生存 依赖 一定的环境，因生物的 形态 、
结构 和 生理功能 等必须适应环境。
1.3.1生物学是指研究 生命现象 和 生命活动规律 的科学 。
1.3.2生物学可以解决的问题有 人口剧增 、 资源匮乏 、 能源危机 、 粮食短缺 、
环境污染 、 血管疾病 、 癌症 、 艾滋病 。
1.3.3生物学现在在 农业 、 医学 、 卫生 上产生很大的影响。
2.1.1①右图是显微镜结构示意图，请写出：
1、 镜座 2、 镜柱 3、 镜臂 4、 镜筒
5、 目镜 6、 转换器 7、 物镜 8、 粗准焦螺旋
9、 细准焦螺旋10、 载物台 11、 遮光器 12、 反光镜
七年级生物上册 知识点归纳 苏科版
可编辑范本
第一章 生物与环境
第1节 、生物生存的环境
1、在自然界中，环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。
2、自然环境是指水、光、空气、温度、湿度、土壤、岩石等。
第2节、环境影响生物的生存
1、生物因素：是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
影响生物生存的生物因素有：
①、种间关系--捕食关系，竞争关系，寄生关系，互利共生。
②、种内关系---种内互助（蚂蚁）、种内斗争（蜜蜂）。
2、非生物因素：生物生存环境中的非生物部分。主要有：阳光、空气、水、土壤、温度等。
第3节、生物对环境的影响
1、生物与环境之间是相互影响，相互作用的。
2、空气湿度是表示空气的潮湿程度。空气湿度过大或过小都会有利于细菌和病毒的繁殖。空气湿度在45％--55％范围内，病毒死亡较快。
第4节、生物对环境的适应
1、生物对环境的适应是普遍存在的，每一种生物都具有适应生存环境的多种能力。生物只有适应环境才能生存下来，如果不适应环境，就会被环境淘汰。
2、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。
第5节、科学探究的基本方法
1、实验是一切科学探究的基础。
2、实验常用的器材，（见课本第16页）
3、显微镜的结构，（见课本第17页），
4、显微镜的使用：（见课本18页），
①实验室内光线不强时，对光时，应选择较大的_光圈 和__凹_面反光镜。
②显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示目镜能放大15倍。若使用这一目镜，同时使用10倍物镜。则被观察物体被放大150倍。
③观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向左上方方向移动玻片；若目标在视野右下方时则需向右下方方向移动玻片。
5、科学探究：有3个要素----要有明确的目标；要有研究过程；要有结果。
5个基本步骤---①通过详实的观察提出问题 ②参考资料对问题作出可能的假设 ③制定计划，（实验要设置对照组） ④实施计划， ⑤得出结论
苏科版七年级上册生物知识点
第一单元：走进生命世界
第一章生物学—研究生命的科学
1. 生物的基本特征a. 生物都需要摄入营养物质，进行呼吸与排泄；b. 生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象；c. 生物能适应一定的环境，也能影响环境d. 除病毒外，生物是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。2. 生物学：研究生物体的生命现象及其规律的科学。3. 科学探究常用的方法有：观察、实验、调查、测量等，其中观察和实验是进行科学探究的最基本方法。
4. 科学探究的基本步骤：(1) 提出问题(2) 作出假设(3) 制定计划(4) 实施计划(5) 得出结论(6) 表达、交流注意：科学探究实验有三个原则：对照、平行重复、单一变量。a. 得有一个对照组，对照组的作用是对照。通常实验组进行实验处理，对照组不做处理。b. 实验组和对照组之间只能有一个变量，除了要研究的变量以外其余条件都应相同，并控制在适宜状态。c. 实验中经常要测量几次（至少3 次），结果要取平均值，目的是提高数据的可靠性。5．显微镜的基本构造和作用载物台—放置玻片标本的地方。中央有通
光孔，两旁各有一个压片夹。
镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。
粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜
筒。
细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。
目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。
遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线
的强弱。
反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。
6. 显微镜使用时的步骤：取镜、安放、对光、观察、清洁、收镜.
①取镜和安放：右手握镜臂左手托镜座
②对光：目镜、物镜、通光孔、光圈、反光镜在一条直线上。白亮圆形的视野。（用低倍镜对光，选择合适的光圈并调节反光镜来调节光线）
③观察：观察的材料一定要薄而透明。口诀：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八调镜筒细观赏，看完低倍转高
七年级生物上册知识点总结(苏教版)
22
第一章 周围的生物世界
一、 我们周围的生物
1．自然界中的物体分为（生物）和（非生物），有生命的物体叫做（生物）。
2．生物分为动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒）。
3. 生物的生命现象（生物的特征，判定是否生物的依据）
① 除病毒外，生物都是由（细胞）构成的。（细胞）是生物体结构和功能的基本单位；
② 生物体能够由小长大（与细胞的分裂和细胞的生长有关）；
③ 生物体在生长的过程中必须从外界不断地获得（物质）和（能量），并把体内产生的（废物）等排出体外。
④ 生物体通过产生自己的（后代）使物种得以延续，并把它们的（特征）遗传给后代。但这些后代之间也存在一定的差异。
⑤ 生物体对外界的刺激能够做出一定的（反应）。
⑥ 生物体都能（适应）一定的环境，也能（影响）环境。
二、生物与环境的关系
1．环境中直接影响生物生活的各种因素叫做（生态因素）。
2. 生态因素可以分为（生物因素）和（非生物因素）。
3. 生物生活环境中的非生物因素主要包括（光）、（水）、（温度）、（空气）和（土壤）等。
4. 生物生活环境中的生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
22
5. 光和温度是影响生物生存的重要的（非生物因素），（水）常常决定生物的分布。
6. 生物与生物间的关系：捕食、竞争、合作、寄生、共生。
7. 生物对环境的适应和影响
① 生物能适应一定的环境。生物的形态、结构和生理功能等通常都和其（生存的环境）相适应。例：a.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失；绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用；根系非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。b.蚯蚓体表刚毛有助爬行，粘液有助爬行和呼吸。
② 生物的生存也能影响环境。例：a.蚯蚓的钻穴和取食活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。b.“大树底下好乘凉”。
三、我们身边的生物学
1. 研究（生命现象）和（生命活动规律）的科学叫做（生物学）（biology）。
新苏科版七年级上册生物知识要点复习提纲
新苏科版七年级上册生物知识要点复习提纲
按住Ctrl键单击鼠标打开配套教学视频动画全册播放新苏科版七年级上册生物复习提纲11、生物的基本特征：
a、生物大多由细胞有序构成；b、生物都需要摄入营养物质，进行呼吸与排泄；
c、生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象；d、生物能适应一定的环境，也能影响环境
2、科学探究常用的方法有：观察、实验、调查、测量等，其中观察和实验是进行科学探究的最基本方法。
3显微镜的结构和使用
1)、光强时用小光圈和平面镜。光线暗时用大光圈和凹面镜2)、显微镜高倍和低倍下的区别：视野亮度细胞的大小清晰度细胞的多少高倍镜暗大清晰少低倍镜亮小不清晰多3)、成像规律：倒立的反像。（上下左右都是相反方向的）4)、放大倍数=目镜的放大倍数某物镜的放大倍数例如。目镜为5某，物镜为10某，放大倍数是50倍。
4、探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响：在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸次数加快；水温降低，金鱼呼吸次数减少。变量是水温
科学探究实验有三个原则：对照、平行重复、单一变量。
①得有一个对照组，对照组的作用是对照。通常实验组进行实验处理，对照组不做处理。 ②实验组和对照组之间只能有一个变量，除了要研究的变量以外其余变量都应相同，并控制在适宜状态。
③实验中经常要测量几次（至少3次），对这几次的结果要取平均值，目的是提高数据的可靠性。
5、环境因素包括：生物因素和非生物因素。
6、非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。如极地狐与大耳狐的形态不同，主要受温度影响；短日照可以促进菊花提早开花。生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
7、生物与生物之间的关系是复杂的，同种生物之间的影响可以是互助也可以是斗争，如蚂蚁间的互助，公羚羊之间为配偶争斗。异种生物之间的影响也是如此；（种间关系：竞争、互助、捕食、寄生等。）如蝴蝶与开花植物（互助），菟丝子与大豆（寄生）。
8、生物也能影响环境，如牛产粪便污染环境，影响牧草生长；蜣螂清除粪便，改良土壤；不同植被对空气的湿度影响不同；树木可净化空气减少噪音；蚯蚓疏松土壤通气和增加土壤肥力，
七年级生物上苏科版知识点
七年级生物上苏科版知识点
人类生殖系统是人体中极其重要的器官系统之一，它不仅关系到人类的繁衍后代，也与人体内分泌系统、神经系统等其他系统密切相关。本篇文章将为您介绍七年级生物上苏科版的人类生殖系统知识点，内容包括生殖器官、生殖细胞、生殖的过程等，希望对您的学习有所帮助。
一、男女生殖器官
人类的男女生殖器官是不同的，男性的生殖器官有阴茎、睾丸、附睾、副精囊等组成，女性的生殖器官有阴道、子宫、卵巢等组成。生殖器官的主要功能是产生、贮存和排泄生殖细胞，男性主要产生精子，而女性则主要产生卵子。
二、生殖细胞
生殖细胞是指人体中的精子和卵子，它们各自具有一半的染色体数，即23条染色体，加起来就是46条染色体，这也是人类体细胞的染色体数。生殖细胞是由生殖细胞母细胞发生变化而来，它们经过两次分裂，其中第一次分裂是减数分裂，产生两个单倍体的细胞，即精子和卵子。
三、生殖的过程
生殖的过程包括男女两性的生殖过程。男性生殖过程主要是指精子的产生、贮存和排泄过程。睾丸是男性生殖细胞的产生和成熟的地方，精子在成熟后通过输精管、附睾、副精囊、前列腺等生殖器官进入尿道，通过射精排出体外。
女性的生殖过程主要是指卵子的产生、成熟、排出、受精、妊娠及生育等过程。卵巢是女性生殖细胞的产生和成熟的地方，每个月卵巢会释放一枚成熟的卵子，由输卵管接受，与精子结合成为受精卵，进入子宫内着床，继而发育成胚胎，最终诞生出新的生命。
四、生殖的调节
生殖的发育和生理功能受许多因素调节，主要包括下丘脑、垂体、性激素等，而性激素则又分为雄性激素和雌性激素。在人体内，下丘脑和垂体的协调工作是调节生殖的基础，下丘脑向垂体释放促性腺激素释放激素（GnRH），使得垂体合成并分泌促性腺激素（FSH）和黄体生成素（LH），而FSH和LH则会影响男性或女性生殖器官中的特定细胞，并刺激生殖器的内分泌功能的发挥，从而调节生殖功能。
五、常见生殖系统疾病
生殖系统疾病广泛存在于男女性中，常见的生殖系统疾病包括前列腺炎、睾丸炎、附件炎、阴道炎等等，严重者可能会影响生育能力。因此，我们应该保持良好的生活和饮食习惯，合理使用药物、避免滥用抗生素，参加性教育，及时接受治疗等，以预防和治疗生殖系统疾病。
七上苏教版生物知识点总结
七上苏教版生物知识点总结
生物是一门充满奥秘和趣味的学科，七年级上册的苏教版生物教材为我们打开了探索生命世界的大门。下面就让我们一起来梳理一下其中的重要知识点。
第一单元 走进生命世界
第一章 生物学——研究生命的科学
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。它的研究对象包括生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态等方面。
生物的基本特征包括：生物体都具有严整的结构，能够由小长大，都需要营养物质、进行呼吸、排出体内产生的废物、对外界刺激作出反应、能生殖和遗传变异、具有适应环境和影响环境的能力等。
科学探究的基本方法有观察法、调查法、实验法等。科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。
第二章 生物与环境
环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。 生物对环境的适应具有普遍性和相对性。生物适应环境的同时也能影响和改变环境。
生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌和真菌）；非生物部分包括阳光、空气、水等。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
第二单元 生物体的结构层次
第三章 细胞是生命活动的基本单位
显微镜是观察细胞的重要工具。使用显微镜的步骤包括取镜和安放、对光、观察、整理和存放。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。植物细胞和动物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构。植物细胞还有细胞壁、液泡和叶绿体等结构。
细胞壁具有支持和保护细胞的作用；细胞膜能控制物质的进出；细胞质中有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质；细胞核是控制中心，控制着生物的发育和遗传。
第四章 细胞的分裂和分化 细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂使细胞数目增多。细胞分裂过程中，染色体先复制加倍，然后平均分配到两个新细胞中，保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。
【生 物】苏教版七年级生物上册知识点汇总
苏教版生物学（七上）知识点
第一单元 生物体的结构层次
第一章 认识细胞
第一节 走进生物学实验室
一、认识光学显微镜
二、 单筒式光学显微镜的使用步骤
（1）选择目镜和物镜：一般先选择 放大倍数较低 的目镜和物镜。
（2）对光：使 低倍物镜 对准通光孔，转动遮光器，选 较大光圈 对准通光孔，转动反光镜，直到从目镜中看到明亮的视野。
（3）放置装片：将装片放置在载物台上通光孔的中央。
（4）粗调节：转动粗准焦螺旋，使镜筒先下降后上升，找到物像，镜筒下降过程中，眼睛要从显微镜一侧注视物镜，防止其压碎玻片。
（5）细调节：调节细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
（6）整理和存放：实验完毕后，先将显微镜擦拭干净；然后转动转换器， 把物镜偏离通光孔，再将镜筒缓缓下降到最低处；最后把显微镜放入显微镜箱。 显微镜的放大倍数：目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
目镜：无螺纹，长度越长，倍数越小
物镜：有螺纹，长度越长，倍数越大
显微镜放大倍数越大，物像体积越大，细胞数目越少，视野越暗
显微镜成像：在使用显微镜观察时，视野内看到的物像是 放大的倒像 。“倒” 是指左右、上下都颠倒。（旋转180°）
物像移动到中央：要将视野边缘的物像移到视野中央， 物像偏向哪个方向，玻片就向哪个方向移动，即“ 偏哪往哪移 ”。（在视野中物像位于左下角，就将玻片向左下角移动）
污物位置的判断：移动玻片标本→污物移动→在玻片标本上
→污物不动→转动目镜→污物移动→在目镜上
→污物不动→在物镜上
亮度的调节：当视野较 暗 时，可选择转动反光镜选择 凹面镜 ，或转动遮光器选择 大光圈
三、认识常用的其他实验器具
实验中，除了显微镜我们还经常使用其他的实验器具。
1、观察器具：放大镜等。 2、解剖器具：解剖盘，剪刀，镊子，刀片等。
新苏科版七年级上册生物知识要点复习提纲 2
新苏科版七年级上册生物知识要点复习提纲
按住ctrl键单击鼠标打开配套教学视频动画全册播放新苏科版七年级上册生物复习提纲11、生物的基本特征：
a、生物大多由细胞有序构成；b、生物都需要摄入营养物质，进行呼吸与排泄；
c、生物具备生长发育、产卵与遗传变异现象；d、生物能适应环境一定的环境，也能够影响环境
2、科学探究常用的方法有：观察、实验、调查、测量等，其中观察和实验是进行科学探究的最基本方法。
3显微镜的结构和采用
1)、光强时用小光圈和平面镜。光线暗时用大光圈和凹面镜2)、显微镜高倍和低倍下的区别：视野亮度细胞的大小清晰度细胞的多少高倍镜暗大清晰少低倍镜亮小不清晰多3)、成像规律：倒立的反像。（上下左右都是相反方向的）4)、放大倍数=目镜的放大倍数x物镜的放大倍数。例如。目镜为5x，物镜为10x，放大倍数是50倍。
4、探究水温变化对金鱼体温次数的影响：在一定的温度范围内，水温增高，金鱼的体温次数大力推进；水温减少，金鱼体温次数增加。变量就是水温
科学探究实验有三个原则：对照、平行重复、单一变量。
①得存有一个对照组，对照组的促进作用就是对照。通常实验组展开实验处置，对照组不搞处置。
②实验组和对照组之间只能有一个变量，除了要研究的变量以外其余变量都应相同，并控制在适宜状态。
③实验中经常必须测量几次（至少3次），对这几次的结果林宏吉平均值，目的就是提升数据的可靠性。
5、环境因素包括：生物因素和非生物因素。
6、非生物因素主要存有阳光、空气、土壤、水、温度等。例如极地狐与大耳狐的形态相同，主要受到温度影响；长日照可以推动菊花提前开花。生物因素就是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
7、生物与生物之间的关系是复杂的，同种生物之间的影响可以是互助也可以是斗争，如蚂蚁间的互助，公羚羊之间为配偶争斗。异种生物之间的影响也是如此；（种间关系：竞争、互助、捕食、寄生等。）如蝴蝶与开花植物（互助），菟丝子与大豆（寄生）。 8、生物也能够影响环境，例如牛产粪便污染环境，影响牧草生长；蜣螂去除粪便，改进土壤；相同植被对空气的湿度影响相同；树木可以净化空气增加噪音；蚯蚓结石土壤通气和减少土壤肥力，