小学五年级数学简易方程的知识点
小学五年级数学简易方程的知识点
小学五年级数学简易方程的知识点
1、方程的意义
含有未知数的等式，叫做方程。
2、方程和等式的关系
3、方程的解和解方程的区别
使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。
求方程的解的过程叫做解方程。
4、列方程解应用题的一般步骤
(1)弄清题意，找出未知数，并用表示。
(2)找出应用题中数量之间的.相等关系，列方程。
(3)解方程。
(4)检验，写出答案。
5、数量关系式
加数=和-另一个加数减数=被减数差被减数=差+减数
因数=积另一个因数除数=被除数商被除数=商除数
例4用含有字母的式子表示下面的数量关系
(1)的7倍;(2)的5倍加上6;(3)5减的差除以3;
(4)200减5个;(5)比7个多2的数。
例9要修一段公路，平均每天修米，修了6天，还剩下米。
(1)用含有字母的式子表示这段公路有多少米;
(2)根据这个式子，分别求等于50，等于200时，公路长多少米
例11某个数与9的和的12倍等于156，求这个数是多少。
例12王晰买了2支钢笔和5支圆珠笔，共付17元。一支钢笔的
价格是一支圆珠笔的40倍，求每支钢笔多少钱，每支圆珠笔多少钱?
五年级下册数学简易方程知识点
五年级下册数学简易方程知识点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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（完整版）人教版小学五年级数学《简易方程》讲义
（完整版）⼈教版⼩学五年级数学《简易⽅程》讲义五年级简易⽅程讲义第⼀课时：⽤字母表⽰数【学习⽬标】1、理解⽤字母表⽰数的意义和作⽤。
2、能正确运⽤字母表⽰运算定律，表⽰长⽅形、正⽅形的周长、⾯积计算公式。
并能初步应⽤公式求周长、⾯积。
3、能正确进⾏乘号的简写，略写。
【学习重点】理解⽤字母表⽰数的意义和作⽤。
【学习难点】能正确进⾏乘号的简写，略写。
⼀、⾃主学习（感知⽤字母表⽰数的意义）1、阅读教材主题图，理解图意。
在书上填出例1中⽤图形、符号、字母表⽰的数。
2、思考：这3道⼩题中，要求的未知数表⽰的⽅法都有⼀个共同的特点。
你还见过哪些⽤符号或字母表⽰数的例⼦，如，。
3、回忆学过哪些运算定律，怎样⽤字母表⽰，阅读理解例2后完成下⾯的题。
加法交换律：加法结合律：乘法交换律：乘法结合律：乘法分配律：【在这些⽤字母表⽰的定律、性质中，哪⼀个运算符号可以省略不写，是怎样表⽰的。
】a ×b=b×a可以写成：a·b=b·a或ab=ba(a×b)×c=a×(b×c) (a·b)·c=a·(b·c) 或(ab) c=a(bc)。
4、阅读理解例3，⽤字母表⽰计算公式的意义和⽅法。
⽤S表⽰，C表⽰，a表⽰边长，试写出正⽅形的⾯积公式和周长公式，学⽣先⾃⼰试写，然后⼩组交流，看书讨论。
5、完成教材第46页做⼀做。
⼆、合作探究、归纳展⽰1、㎡表⽰（）相乘，读作( )；省略( )和( )的乘号后，数字⼀定要写在( )的前⾯。
2、超市运回10箱⽅便⾯，每箱X元，卖出180袋。
（1）⽤含有字母的式⼦表⽰超市还剩下⽅便⾯多少袋（）（2）根据这个式⼦，求当X=24时，超市还剩⽅便⾯多少袋？【⾃我检测】1、(1)省略乘号，写出下列格式。
x×y( ) 7×a( ) 1×a( ) y ×3+9( )(2)下⾯式⼦对吗？如果不对请改正过来。
五年级数学上册简易方程复习PPT课件
列方程解决问题
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1.一个等腰三角形的周长是27米，底是13米，求腰 是多少米？
解：设这个三角形的腰是X米。 两条腰的长度+底的长度=三角形的周长
2X+13=27
- - 2X+13 13=27 13
2X=14
2X÷2=14÷2
X=7
答：这个三角形的腰是7米。
a×b = b×a （ a×b ） ×c = a×（b×c） （ a＋b ） ×c = a×c＋b×c
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乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：(ab)c=a(bc) 乘法分配率：（a+b）c=ac+bc
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简易方程：
含有未知数的等式，叫做方程。 等式不一定是方程，方程一定是等式。 使方程左右两边相等的未知数的值，
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两个未知数的方程
513..42xx+9+x=3x.33= 18x2-3. 8x=105 5.4x+x=1x2.8– 0 . 3 6 x = 1 6 运算方法：运用乘法分配率进行运算
X-0.36x=16 x+2.1x=0.775 x-0.27x=22.63
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7.解方程。(任选两题检验）
Ａ.Ｘ=2 B.X=3 C.X=4 D.X=5
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（3）每支铅笔a元，每本练习本b元。小红买了5支铅笔和3本练习本，一共应付（ ）
元。
Ａ. 5a+3b
A Ｂ.3a+5b Ｃ.(a+b)×(5+3)
（4）一本书有a页，小明每天看6页，看了x天，还没有看完。小明还剩下（
五年级下册数学方程知识点
五年级下册数学方程知识点1.简易方程:方程ax±b=c(a,b,c是常数)叫做简易方程。
2.方程:含有未知数的等式叫做方程。
(注意方程是等式，又含有未知数，两者缺一不可)方程和算术式不同。
算术式是一个式子，它由运算符号和已知数组成，它表示未知数。
方程是一个等式，在方程里的未知数可以参加运算，并且只有当未知数为特定的数值时，方程才成立。
3.方程的解使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。
如果两个方程的解相同，那么这两个方程叫做同解方程。
4.方程的同解原理:(1)方程的两边都加或减同一个数或同一个等式所得的方程与原方程是同解方程。
(2)方程的两边同乘或同除同一个不为0的数所得的方程与原方程是同解方程。
5.解方程:解方程，求方程的解的过程叫做解方程。
6.列方程解应用题的意义:用方程式去解答应用题求得应用题的未知量的方法。
7.列方程解答应用题的步骤(1)弄清题意，确定未知数并用x表示;(2)找出题中的数量之间的相等关系;(3)列方程，解方程;(4)检查或验算，写出答案。
8.列方程解应用题的方法(1)综合法先把应用题中已知数(量)和所设未知数(量)列成有关的代数式，再找出它们之间的等量关系，进而列出方程。
这是从部分到整体的一种思维过程，其思考方向是从已知到未知。
(2)分析法先找出等量关系，再根据具体建立等量关系的需要，把应用题中已知数(量)和所设的未知数(量)列成有关的代数式进而列出方程。
这是从整体到部分的一种思维过程，其思考方向是从未知到已知。
9.列方程解应用题的范围:小学范围内常用方程解的应用题:(1)一般应用题;(2)和倍、差倍问题;(3)几何形体的周长、面积、体积计算;(4)分数、百分数应用题;(5)比和比例应用题。
五年级上册数学讲义-简易方程第一讲(用字母表示数)-人教版(含答案)
简易方程第一讲（用字母表示数）学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容用字母表示数，解简易方程课型教学目标1、弄清用字母表示数和方程的含义及解方程的原理。
2、掌握解方程的方法并能准确解答。
3、会灵活运用方程解决问题。
重、难点1、弄清用字母表示数和方程的含义及解方程的原理。
2、会灵活运用方程解决问题。
课首沟通师述：这次学习的主要是要求我们学会用字母可以表示我们已经学过的数、（）、（）和常见的数量关系。
当在数字与字母或数字与括号之间相乘时，中间的乘号可以记作“・”，也可以（），但在省略乘号的时候，要把数字写在字母或括号的（）。
当字母在等式中代表什么数时，我们应当怎么去解决的问题。
知识导图课首小测口头小测提问：8+9=17 a+b=c 90+3x=120这些可以统称为什么；又有哪些区别？口答：加法：一个加数=（）；减法：被减数=（），减数=（）乘法：因数=（），除法：被除数=（），除数=（）书面小测1. 解下列方程90+3x=120 x-12×3=20【学有所获】进一步弄清数量之间的等量关系，掌握用等式的性质来解答的方法。
导学一：典型例题与易错题分析知识点讲解 1例如：a×b×7.5可以简写为：7.5・a・b或7.5ab。
例 1. 结合a2和2a 的表达方式填空。
42 =（）×（）=（）；52 =（）×（）=（）4×2 =（）+（）=（）；5×2=（）+（）=（）我爱展示1.省略乘号，写出下面各式。
（1）8×a=（）（2）25×a×b×s=（）（3）m×10=（）（4）8×x×x=（）（5）x×x-4=（）（6）C×8＋a=（）2.用字母表示下面的数量关系。
（1）a表示工作效率，t表示工作时间，s表示工作总量S= a= t=（2）v表示速度，t表示时间，s表示路程S= v= t=（3）a表示单价，x表示数量，c表示总价C= a= x=3.一块地为a公顷，另一块地为b公顷，共收粮食x千克，这两块地平均每公顷收粮食（）千克。
五年级数学简易方程讲义
第四讲 简易方程学习要求1.2. 学会用字母表示数，并把数代入字母表示的式子求值。
3. 学会解简易方程并验算：解方程的依据：等式的基本性质（天平保持平衡的道理）。
① 方程两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。
② 方程两边同时乘以或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。
4. 学会解稍复杂的方程：（1） 形如：ax ± b = c 的方程。
将ax 看作一个整体，先求出ax 是多少，再求出x 是多少，解完后要验算。
（2） 形如(x ± a)b=c 或(x ± a)÷b=c 的方程。
将(x ± a)看作一个整体，先求出(x ± a)是多少，再求出x 是多少，解完后要验算。
（3） 形如ax ± bx =c 的方程。
先利用乘法分配律把方程变形为（a ± b)x = c ，再求出x 是多少，解完后要验算。
讲练互动例1 每斤橘子2.4元，每斤香蕉a 元，买10斤橘子的钱刚好可以买6斤香蕉，每斤香蕉多少钱？（列方程计算，并验算）分析：此题需要列方程计算，买10斤橘子的钱=买6斤香蕉的钱，即10×2.4=6×a ，即6a=24。
. 解： 6a = 10×2.4, a= 624 = 4 (元/斤) 验算：方程左边=6a=6×4=24=方程右边，所以a=4是方程的解。
答：每斤香蕉4元钱。
即时练习1 解方程并验算。
x + 3.5=79.4 5x = 7.5 x ÷5=6.25例2 一个三角形的面积是100平方厘米，它的底是25厘米，高是多少厘米？分析：这道题应先设高为x 厘米，利用三角形的面积公式找出等量关系，列出方程。
x 解：设三角形的高为x 厘米。
25x ÷2=100 25厘米25x=100×225x=200x=200÷25x=8 答：三角形的高是8厘米。
五年级上册数学解简易方程笔记
五年级上册数学解简易方程笔记第一章：引言在数学学习中，解简易方程是一个常见的考点。
本篇笔记将介绍五年级上册数学解简易方程的基本方法和注意事项。
第二章：解一元一次方程1. 解一元一次方程的基本概念一元一次方程是指只含有一个变量的一次方程，常见形式为ax +b = 0。
其中，a和b是已知的数，x是未知数。
2. 解一元一次方程的步骤解一元一次方程的常用步骤如下：- 将方程转化为标准形式：ax + b = 0；- 移项，将b移到等号右边，得到ax = -b；- 消元，将变量x的系数a乘到等号右边，得到x = -b/a；- 得出方程的解。
3. 解一元一次方程的示例例如，解方程3x + 5 = 0：- 将方程转化为标准形式，得到3x = -5；- 消元，将变量x的系数3乘到等号右边，得到x = -5/3；- 因此，方程的解为x = -5/3。
第三章：解含有括号的一元一次方程1. 解含有括号的一元一次方程的基本概念含有括号的一元一次方程是指方程中含有括号且为一次方程，常见形式如a(x+b) + c = 0。
2. 解含有括号的一元一次方程的步骤解含有括号的一元一次方程的常用步骤如下：- 将方程展开，得到ax + ab + c = 0；- 将方程转化为标准形式，得到ax + (ab+c) = 0；- 移项，将(ab+c)移到等号右边，得到ax = -(ab+c)；- 消元，将变量x的系数a乘到等号右边，得到x = -(ab+c)/a；- 得出方程的解。
3. 解含有括号的一元一次方程的示例例如，解方程2(x+3) + 5 = 0：- 将方程展开，得到2x + 6 + 5 = 0；- 将方程转化为标准形式，得到2x + 11 = 0；- 消元，将变量x的系数2乘到等号右边，得到x = -11/2；- 因此，方程的解为x = -11/2。
第四章：解含有系数的一元一次方程1. 解含有系数的一元一次方程的基本概念含有系数的一元一次方程是指方程中含有系数且为一次方程，常见形式如a(bx + c) + d = 0。
简易方程的知识点
简易方程的知识点例如：5×(3－2)．项在小学阶段，一个大致的说法：一个没有括号、仅用加减乘除号连接若干数而成的算式，被加减号隔开的部分算上它前面的加或减号叫做项．例如算式“5＋4×5－5÷6÷8＋10－6”中一共有5项，其中第一项是“＋5”，第三项是“－5÷6÷8”．等式表示相等关系的式子．例如：5×(3－2)＝5．字母abcdefghijklmnopqrstuvwxyz就是我们常说的26个字母．字母可以表示一个（暂时）未知的数，这个数可能是1（a＝1），也可能是2（a＝2），由于事先不知道具体是几，所以无法用数来表示，但是可以用字母x（或其他字母）来表示这个（暂时）未知的数，这样做的好处是：即使事先不知道这个数是几，我们也能用让它以字母的形式参与到算式、等式中，进行（代数）运算．用字母表示数量关系用字母或者含有字母的式子都可以表示数量，也可以表示数量关系．例如可用字母表示周长面积公式：1.长方形的周长等于长加宽之和的二倍，可用字母表示为：C＝2(a＋b)；2.长方形的面积等于长乘宽，可用字母表示为：S＝ab；3.正方形的周长等于边长的四倍，可用字母表示为：C＝4a；4.正方形的面积等于边长乘边长，可用字母表示为：S＝a×a＝a²．用字母表示运算定律如果用a、b、c分别表示三个数，那么可用它们来表示以下运算定律：1.加法交换律：a＋b＝b＋a；2.加法结合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)；3.乘法交换律：a×b＝b×a；4.乘法结合律：(a×b)×c＝a×(b×c)；5.乘法分配律：(a＋b)×c＝a×c＋b×c或(a－b)×c＝a×c－b×c；6.减法的运算性质：a－b－c＝a－(b＋c)；7.除法的运算性质：a÷b÷c＝a÷(b×c)．数字与字母乘积的表示法1.在含有字母的式子中，字母和字母之间、字母和数字之间的乘号可以用“·”表示或省略不写，例如——a×b＝a·b＝ab；2.数字一般都写在字母前面，例如——a×5＝5×a＝5a（而不是a5）；3.数字1与字母相乘时，1省略不写，例如——1×a＝a×1＝a（而不是1a）；4.出现多个字母相乘时，字母按照26个字母顺序写，例如——a×c×b＝abc（而不是acb）；5.2个或多个相同字母相乘时，写成平方或立方或n次方，例如——a×a＝a²、b×b×b＝b³；6.重点区分a²与2a——a²＝a×a，而2a＝2×a．因数两个或多个数相乘，相乘的每个乘数都是因数．例如“5×7×a”中“5”“7”“a”都是因数．系数“5a”的系数是5，系数就是某一含字母的项的前面的数字因数，特别地，“a”的系数是1．方程的起源方程这个名词，最早见于我国古代算书《九章算术》．《九章算术》是在我国东汉初年编定的一部现有传本的、最古老的中国数学经典著作．书中收集了246个应用问题和其他问题的解法，分为九章，“方程”是其中的一章．在这一章里的所谓“方程”，是指一次方程和方程组．例如其中的第一个问题实际上就是求解三元一次方程组．古代解方程的方法是利用算筹．我国古代数学家刘徽注释《九章算术》说，“程，课程也．二物者二程，三物者三程，皆如物数程之，并列为行，故谓之方程．”这里所谓的“如物数程之”，是指有几个未知数就必须列出几个等式．一次方程组各未知数的系数用算筹表示时好比方阵，所以叫做方程．《九章算术》中解方程组的方法，不但是我国古代数学中的伟大成就，而且是世界数学史上一份非常宝贵的遗产．方程的重要性方程作为一个小学数学的重要工具，是小学向初中过渡的重点也是难点．渗透方程思想，让学生能用字母表示数字，解决一些比较抽象的数学关系，所以学好方程对于学生以后学习数论、行程等较难专题有很大帮助．方程的含义含有未知数的等式叫方程．1.未知数通常用字母表示，例如——“5x＝10”是方程；2.方程必须是等式，例如——“5x＞10”不是方程；3.等式不一定是方程，例如——“1+2+3＝3＋2＋1”不是方程．方程的命名方程被命名为“n元a次方程”，即含有n个未知数，且含未知数项最高次数是a的方程．例如：5x＝10是一元一次方程，5x²＝10是一元二次方程，5x＋y＝10是二元一次方程，5x＋y²＝10是二元二次方程，x ＋y＋z是三元一次方程……方程的解能使方程左右两边相等的未知数（字母）的值叫做方程的解．解方程求方程的解的过程叫解方程．所以我们做方程的题时要先写“解”字，表示求方程的解的过程开始，也就是开始“解方程”．等式性质一等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立．例如：若a＝b，则a＋x＝b＋x、a－x＝b－x．等式性质二等式两边都乘同一个数（或都除以一个不为0的数），等式仍然成立．例如：若a＝b，则ax＝bx（x是一个可以为0的数）、a÷y ＝b÷y（y是一个不为0的数）．解方程的步骤解一元一次方程的步骤一般包括：去分母→去括号→移项变号→合并同类项→系数化1．1.去分母：若未知数系数是分数，要先把分母去掉，可以利用等式性质二来去分母；2.去括号：若括号前面是减号，打开括号时注意括号里的加减号要变号；若括号前面有倍数应遵守乘法分配律让倍数乘括号里的每一项；若括号前既有减号又有倍数，可以先将倍数乘进括号里（乘法分配律），再打开括号变号；3.移项变号：移项的本质是等式性质一，利用等式性质一可以将方程的某一项移动到等号另一边，并且该项会变号；移项的目的是为了把含有x的未知项和数字项分别放在等号的两端，使“未知项=数字项”，从而求出方程的解；4.合并同类项：数与数是同类，相同字母是同类，同类才可以相加减合并在一起；5.系数化1：解一元一次方程的最后一行一定形如“x＝a”（a是某个已知数），若x的前面有系数，应该利用等式性质二两边同时除以系数．6.检验方程的解：判断一个数是不是方程的解，就要把这个数代入原方程，看方程两边结果是否相同．解方程的书写格式•解方程前要先写一个“解”字和冒号，形如“解：”；•一步一拖式，每行只有一个等号“＝”，且等号在中间常见错误：写成递等式，左边多写了一个等号形如“＝5x＝10”；•行与行的等号“＝”要上下对齐，形如：•表示未知数的字母一般要放在等号的左侧，例如“5＝x”最终要写成“x＝5”．。
五年级数学重点知识点总结(16篇)
五年级数学重点知识点总结（16篇）篇1：五年级数学重点知识点总结小学五年级上册数学《简易方程》知识点1、方程的意义含有未知数的等式，叫做方程。
2、方程和等式的关系3、方程的解和解方程的区别使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。
求方程的解的过程叫做解方程。
4、列方程解应用题的一般步骤(1)弄清题意，找出未知数，并用表示。
(2)找出应用题中数量之间的相等关系，列方程。
(3)解方程。
(4)检验，写出答案。
5、数量关系式加数=和-另一个加数减数=被减数–差被减数=差+减数因数=积另一个因数除数=被除数商被除数=商除数五年级上册数学《多边形的面积》练习知识点一、填空1.一个直角三角形的三条边分别是3cm、4cm和5cm，这个三角形的面积是( ),斜边上的高是( )。
解答：6c㎡ 2.4cm【解析：直角三角形的三条边中，斜边是最长的，所以两条直角边分别3cm、4cm。
两条直角边相当于这个直角三角形的底和高所以，三角形的面积=3×4÷2=6c㎡,则斜边上的高=6×2÷5=2.4cm】2.一个等腰三角形的底是16cm，腰是acm，高是bcm。
这个三角形的周长是( )cm，面积是( )c㎡。
解答：2a+168b3.等腰三角形的周长是16厘米，腰长是5厘米，底边上的高度是4厘米，它的面积是()平方厘米。
解答：124.把一个平行四边形木框拉成一个长方形，周长( )，它的高和面积都会( )解答：不变变大5.把一个长方形木框拉成一个平行四边形，周长，它的高和面积都会( )。
解答：不变变小6.沿着平行四边形的高度剪切一个平行四边形，然后重新组合成一个矩形，其高度和面积为()，周长为()。
解答：不变变小7.一个三角形和一个平行四边形底相等面积也相等。
平行四边形的高是10cm，三角形的高是( )。
解答：20cm8.一个三角形和一个平行四边形的面积相等，高也相等。
如果三角形的底是25cm，平行四边形的底是( )dm。
小学数学苏教版-五年级下-第一单元-《简易方程》学习重点、章节练习及解析
小学数学苏教版-五年级下-第一单元-《简易方程》一、知识点（一）方程的定义及性质1.定义：含有未知数的等式是方程。
2.性质：（1）等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式；（2）等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，所得结果仍然是等式；3.使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解，求方程的解的过程叫做解方程。
（二）列方程需要注意的问题列方程解决实际问题：（1）先弄清题意，找出未知量，并用字母表示；（2）要根据题中数量之间的相等关系列方程；（3）求出答案后，还要检验结果是否正确；（4）应用学过的公式、数量关系式或者画图，可以帮助我们寻找等量关系。
二、练习题（一）选择题1.下面式子中，（）是方程．A．x+3B．4÷5=0.8C．0.8y+1=7D．10-x＞22.下面各式中，（）不是方程．A．3x+5x+1=8+1B．2.8+5x=12.8C．3.4x=0D．2x+4＜243.a-b=4，7-x=5，5x＞6，7y=35，67+a=77这几个式子中有（）个方程．A．2B．3C．44.小亮比小强大2岁，比小花小4岁，如果小强是m岁，小花是（）岁．A．m-2B．m+2C．m+4D．m+65.爸爸今年x岁，比舅舅大a岁，舅舅今年（）岁．A．x+a B．x-a C．a-x6.与方程3x+8=68的解相同的是（）A．12x=360B．8+2x=68C．15x=320-x7.方程3x＝36的解与下面（）的解相同．A．x+12＝12B．12÷x＝1C．2x+3＝248.比x的3倍多1的数是4，列方程是（）A．3x-1=4B．3-x=4C．3x+1=49.下面的x的值中，（）是方程3x+5=20的解A．x=5B．x=6C．x=710.根据x+4.5=9判断下面（）成立．A．x+4.5-5=9+4.5B．（x+4.5）×2=9×3 C.x+4.5-4.5=9-4.5（二）填空题11.一本书有A页，小明每天看18页，看了B天，还剩下页没有看．12.甲数是a，比乙数多5，乙数是.13.小明今年a岁，爸爸的年龄比他的3倍大b岁，爸爸今年岁．14.哪些是等式，哪些是方程．（填写序号）①x+5=40②20-10x③7a=14④160÷8=20⑤9x＞80⑥5a⑦（n-2）×180=540等式有方程有．15.已知0.6x+8=20，那么5x-9=.16.按要求在横线上列方程．（1）5与b的和是24．（2）3个y的和是60．17.填上适当的数，使每个方程的解都是x=10x+=91x-=8.9x=5.1x÷=4（三）计算18.直接写出计算结果．x×3=3a+7a= 2.3t-1.3t=x+5.7x=m×m=0.84-0.4=9.6÷0.6=12.5×80=8.48÷0.8=1÷0.01×9.2=19.解方程．3x-48=72 5.9x-2.4x=7x÷2.6=0.84x-6=284x-2x=482x÷9=2520.三个连续整数的和是63，最小数为a，求这三个数．（列方程解答）三、答案及解析1.【答案】C【解析】A、x+3，只是含有未知数的式子，不是等式，不是方程；B、4÷5=0.8，只是等式，不含有未知数，不是方程；C、0.8y+1=7，既含有未知数又是等式，具备了方程的条件，因此是方程；D、10-x＞2，虽然含有未知数，但它是不等式，也不是方程．2.【答案】D【解析】A、3x+5x+1=8+1，既含有未知数又是等式，具备方程的条件，因此是方程；B、2.8+5x=12.8，既含有未知数又是等式，具备方程的条件，因此是方程；C、3.4x=0，既含有未知数又是等式，具备方程的条件，因此是方程；D、2x+4＜24，只是含有未知数的式子，不是等式，所以不是方程．3.【答案】C【解析】这几个式子中方程有：a-b=4，7-x=5，7y=35，67+a=77，共4个；故选：C．4.【答案】D【解析】m+2+4=m+6（岁）．答：小花是（m+6）岁．故选：D．5.【答案】B【解析】舅舅比爸爸小a岁，所以用爸爸的年龄减a就是舅舅的年龄．舅舅今年（x-a）岁．6.【答案】C【解析】3x+8=68解：3x+8-8=68-83x=603x÷3=60÷3x=20A.把x=20代入12x=360，左边=12×20=240，右边=360，左边≠右边，所以它们的解不同；B.把x=20代入8+2x=68，左边=8+2×20=8+40=48，右边=68，左边≠右边，所以它们的解不同；C.把x=20代入15x=320-x，左边=15×20=300，右边=320-20=300，左边=右边，所以它们的解相同7.【答案】B【解析】3x=36解：3x÷3=36÷3x=12A．把x=12代入x+12=12，左边=12+12=24，右边=12，左边≠右边，所以它们的解不同；B．把x=12代入12÷x=1，左边=12÷12=1，右边=1，左边=右边，所以它们的解不同；C．把x=12代入2x+3=24，左边=2×12+3=27，右边=24，左边≠右边，所以它们的解不同。