初中学生作文指导：《详略得当,凸显主旨》课件(共22张PPT)
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初中语文写作(作文)专项指导 叙事要详略得当2 课件PPT.ppt
人皆有之嘛！
•
称赞网络，有些偏题。
•
放假了嘛，我可不会像平时一样宅在家里，走亲访友
是必不可少的。我最爱去我二姨家，这里是农村。晚上在
农家看月星是最好不过的。这里的大棚很高，坐在上面可
以看到更多的繁星！等夜幕降临时，我会坐在大棚顶上遥
望星空。有时候，我会拿出我的葫芦萧，在观星赏月时小
奏一曲《婚誓》也是颇有些情调的。
偶？”不管王凤同不同意，一把拉过来就把棉袄往她身上套，
边套边说：“该死的，穿衣服还得别人想着！”穿好后又乐了，
“你们看，太合身了！”接着亮开嗓门高兴地笑了起来。
•
这一段是正面事例，反映了主人公思想感情的重大变化，
由动不动和同学争吵变为处处关心他人，体贴有难的同学。她
对别人的关心、体贴仍然通过“辣”的形式表现出来。
•
“月星”应改为“月亮和星星”。
•
“遥望星空”会看到什么，想些什么？没有具体描写。
•
当然，你们可别说我只顾玩儿，我可没有忘，学习排
首位，游戏占次要！这就是我的寒假生活───充实、快乐
的寒假生活！你呢？
•
这一段包含两个内容，应分成两个自然段。
7
• 评析：这篇作文叙述了小作者假期生活的几件 事：看书、玩电脑、走亲戚、写作业，反映了 自己充实而快乐的寒假生活。但文章的不足之 处也很明显：1.材料处理详略不得当。“乡村 月夜”的内容最能体现快乐，作者却写的很简 略，“看书”“玩电脑”有些不必交代的内容 写的过于详细。2.部分语言矫揉造作，有生造 词语的现象。 3.分段不合理。总结全文的内 容应单独成一段。
在这里，我学到了很多知识，了解了许多名人，提高了阅读水
平。高尔基说的真没错：书籍是人类进步的阶梯！我读过很多
记叙文详略得当ppt课件
.
【例文欣赏】：中学生的一天
“叮铃，叮铃……” “小懒虫，快起来，没有出息的东西，第一天就这样，还想考大
学！” 闹钟发出的刺耳的金属敲击声，夹杂着妈妈絮絮叨叨的话语，
打断了我那均匀、酣畅的鼾声。张开沉重的眼睑，望望墙上昨 天父亲为我制订的、也许墨迹未干的“晨读计划”，在连打几 个哈欠之后，我赶紧穿衣下地，飞快地抄起英语书，窜出房门， 趁妈妈不注意，顺手“拐”走了门旁的篮球。 “李娜娜，76分，张秋梅，89分……”数学老师抑扬顿挫的声音 在静寂的教室里回荡着，撞击着一颗颗颤抖的心。我慢慢抬起 头，望了望王锋——我班上数学成绩最好的数学科代表，哟， 他这是怎么了：腿轻轻地抖动着，两只手不自觉地用力捏着钢 笔，眼睛紧盯着老师的嘴巴，嘴唇颤动着，而且，每当老师念 到名字的读音与“王锋”差不多的同学时，他脸上的肌肉就重 重地抽动一下。
——朱自清《背影》
.
例文欣赏：夏 夜
夜幕徐徐降临了。 劳累了一天的人们，此时已摇着小扇，喝着浓茶在院中聊天乘凉。 屋里太热。我也端了板凳来到院里。 夜，是多么恬静幽雅啊！ 晴朗的天空像一匹优美光滑的兰色绸缎，一轮玉盘似的满月，把它那皎
洁的光华洒向人间。 月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地洒下来，在地面上铺了一层碎银。每一
片绿叶都似乎静静地浸在牛乳中墙角的花披着如水的轻纱，似红霞摇曳 着修长的花枝，散发着醉人的浓香。清风阵阵，给人们带来一丝凉意。 每当这时，树叶就发出“沙沙沙”的声响，像在窃窃私语，又像在编织 着夏夜的梦。草丛里各种不知名的虫儿“蛐蛐”、“唧唧”、“铃铃” 地唱着歌儿，此起彼伏，组成一支和谐的乐曲。我想：这是它们在开音 乐会吧？
夜深了，芸芸和小凌子早回去安歇了。院子里安宁静谧。只有 那蓝天中的圆月还笑眯眯地望着院子里。也许小凌子正在梦中 乘着飞传到月宫做客，也许是吴刚正向他捧出桂花酒吧。
【例文欣赏】：中学生的一天
“叮铃，叮铃……” “小懒虫，快起来，没有出息的东西，第一天就这样，还想考大
学！” 闹钟发出的刺耳的金属敲击声，夹杂着妈妈絮絮叨叨的话语，
打断了我那均匀、酣畅的鼾声。张开沉重的眼睑，望望墙上昨 天父亲为我制订的、也许墨迹未干的“晨读计划”，在连打几 个哈欠之后，我赶紧穿衣下地，飞快地抄起英语书，窜出房门， 趁妈妈不注意，顺手“拐”走了门旁的篮球。 “李娜娜，76分，张秋梅，89分……”数学老师抑扬顿挫的声音 在静寂的教室里回荡着，撞击着一颗颗颤抖的心。我慢慢抬起 头，望了望王锋——我班上数学成绩最好的数学科代表，哟， 他这是怎么了：腿轻轻地抖动着，两只手不自觉地用力捏着钢 笔，眼睛紧盯着老师的嘴巴，嘴唇颤动着，而且，每当老师念 到名字的读音与“王锋”差不多的同学时，他脸上的肌肉就重 重地抽动一下。
——朱自清《背影》
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例文欣赏：夏 夜
夜幕徐徐降临了。 劳累了一天的人们，此时已摇着小扇，喝着浓茶在院中聊天乘凉。 屋里太热。我也端了板凳来到院里。 夜，是多么恬静幽雅啊！ 晴朗的天空像一匹优美光滑的兰色绸缎，一轮玉盘似的满月，把它那皎
洁的光华洒向人间。 月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地洒下来，在地面上铺了一层碎银。每一
片绿叶都似乎静静地浸在牛乳中墙角的花披着如水的轻纱，似红霞摇曳 着修长的花枝，散发着醉人的浓香。清风阵阵，给人们带来一丝凉意。 每当这时，树叶就发出“沙沙沙”的声响，像在窃窃私语，又像在编织 着夏夜的梦。草丛里各种不知名的虫儿“蛐蛐”、“唧唧”、“铃铃” 地唱着歌儿，此起彼伏，组成一支和谐的乐曲。我想：这是它们在开音 乐会吧？
夜深了，芸芸和小凌子早回去安歇了。院子里安宁静谧。只有 那蓝天中的圆月还笑眯眯地望着院子里。也许小凌子正在梦中 乘着飞传到月宫做客，也许是吴刚正向他捧出桂花酒吧。
初中语文写作(作文)专项指导 叙事要详略得当2 课件PPT【推荐】
8
范文赏析
• “小辣椒”
•
•
“小辣椒”是我的同班同学，本名叫李腊梅，叫她‘小辣
椒’是有原因的。
•
开头简略，直接切题。
•
那是一天放学时，她的同桌不小心把她的钢笔碰到了地上，
笔尖沾了泥。这可了不得，就像捅了马蜂窝，她马上就炸了。
本来嗓子就很尖，再使劲地喊，把我们的耳朵震得嗡嗡直响。
她的同桌说：“我赔你一支就是了！瞧你邪乎的，都要把人吃
了！我看你以后别叫李腊梅，就叫‘李辣椒’吧！”从此，这
个绰号就传开了。
•
写“小辣椒”得名由来，初步显出主人公那种不让人的
“辣”劲。这一交代必不可少。
•
“小辣椒”越来越“辣”，谁要碰着她点儿，不管有意无
意，她都丁当二五和你吵一通。
•
过渡句，引出下文。
9
•
有一次，值日生洒水，不小心把水洒到她新穿的裤子上。
•
后来，在老师和同学们的帮助下，“小辣椒”有了很大
的进步，学习努力，活动积极，被同学们选为班级的文娱委
员。她那又高又尖的嗓子这回可大有用武之地了，可她的
“辣”劲却仍没有改。
•
再次过渡，写“小辣椒”的变，给人留下悬念。
10
•
那是去年初冬，同学们都穿上了棉衣，只有王凤没穿，冻
得脸色发白，整天哆哆嗦嗦的。“小辣椒”一看就来气了：
人皆有之嘛！
•
称赞网络，有些偏题。
•
放假了嘛，我可不会像平时一样宅在家里，走亲访友
是必不可少的。我最爱去我二姨家，这里是农村。晚上在
农家看月星是最好不过的。这里的大棚很高，坐在上面可
以看到更多的繁星！等夜幕降临时，我会坐在大棚顶上遥
Hale Waihona Puke 望星空。有时候，我会拿出我的葫芦萧，在观星赏月时小
范文赏析
• “小辣椒”
•
•
“小辣椒”是我的同班同学，本名叫李腊梅，叫她‘小辣
椒’是有原因的。
•
开头简略，直接切题。
•
那是一天放学时，她的同桌不小心把她的钢笔碰到了地上，
笔尖沾了泥。这可了不得，就像捅了马蜂窝，她马上就炸了。
本来嗓子就很尖，再使劲地喊，把我们的耳朵震得嗡嗡直响。
她的同桌说：“我赔你一支就是了！瞧你邪乎的，都要把人吃
了！我看你以后别叫李腊梅，就叫‘李辣椒’吧！”从此，这
个绰号就传开了。
•
写“小辣椒”得名由来，初步显出主人公那种不让人的
“辣”劲。这一交代必不可少。
•
“小辣椒”越来越“辣”，谁要碰着她点儿，不管有意无
意，她都丁当二五和你吵一通。
•
过渡句，引出下文。
9
•
有一次，值日生洒水，不小心把水洒到她新穿的裤子上。
•
后来，在老师和同学们的帮助下，“小辣椒”有了很大
的进步，学习努力，活动积极，被同学们选为班级的文娱委
员。她那又高又尖的嗓子这回可大有用武之地了，可她的
“辣”劲却仍没有改。
•
再次过渡，写“小辣椒”的变，给人留下悬念。
10
•
那是去年初冬，同学们都穿上了棉衣，只有王凤没穿，冻
得脸色发白，整天哆哆嗦嗦的。“小辣椒”一看就来气了：
人皆有之嘛！
•
称赞网络，有些偏题。
•
放假了嘛，我可不会像平时一样宅在家里，走亲访友
是必不可少的。我最爱去我二姨家，这里是农村。晚上在
农家看月星是最好不过的。这里的大棚很高，坐在上面可
以看到更多的繁星！等夜幕降临时，我会坐在大棚顶上遥
Hale Waihona Puke 望星空。有时候，我会拿出我的葫芦萧，在观星赏月时小
人教版八年级语文上册写作叙事要详略得当ppt优质课件
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同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面 有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者 使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，
就要略写。
写作指导
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学生作文，在处理详略的问题上，容易犯两种毛病：
一是掌握的材料多，就多写、滥写；掌握的材料少，就
少写，或不写。二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少
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• “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”“爱”一个 多么温馨的字眼，“爱”如春风轻吻大地，“爱”如甘泉沁人心脾。 本单元教材中“长妈妈”买《山海经》体现出了那种坦直、细心的 爱；《背影》中“父亲”爬月台买橘子体现出了那种爱子深切、催 人泪下的爱；还有“老王”的知恩图报，临死前送香油和鸡蛋，表 现出那种质朴、纯真的爱……我们沐浴在“爱”的阳光里，无时无刻 不感受到爱的温暖，那就请以“爱”为话题，写一篇600字左右的文 章，来谈谈你对“爱”的感受吧。
• 二、重详略，抓动情点，浓墨渲染 • 生活中一件很感人的事，如果在你的笔下平铺直叙，那也不会掀起 读者情感的波澜。我们只有详略得当，抓住“动情点”去肆意泼墨， 它才会感人肺腑。本单元《背影》中的“父亲买橘子”是文章的动情 点，作者用“走”、“探”、“爬”、“攀”、“缩”等一系列动词 对“父亲”动作进行细致的刻画，从而突出了那种深切的父爱；还有 《老王》中“送香油、鸡蛋”的细节，也是文章中的动情点，作者对 老王“直僵僵”、“面如死灰”的形态，“滞笨”的动作及简短无力 的语言进行了细腻的描写，突出了老王纯朴的爱。因此我们要学习这 种方法来详略得当的描写，才能让文章情感充沛，主题鲜明。
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例文赏析
夜深了，芸芸和小凌子早回去安歇了。院子里 安宁静谧。只有那蓝天中的圆月还笑眯眯地望 着院子里。也许小凌子正在梦中乘着飞传到月 宫做客，也许是吴刚正向他捧出桂花酒吧。
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《我的老师》
老师带病坚持上课冒雨给学生补课， 深夜批改作业。
《最疼爱我的人》
妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪 了我一个晚上，早上醒来时，她的 双眼布满了血丝。
父母
①刚由小学升上中学的我，经常为提前的上学时间而 抱怨，却忽视了身边每天早晨五点多就起床给我做饭 的毫无怨言的妈妈。
②九点才上班的公务员老爸，却从不比我多睡一会， 坚持每天早起按时送我上学。
我庆幸拥有这样 一个老师，让我
重塑自信。
我庆幸拥有爸爸， 是他让我做一个 不会迷路的小孩。
我庆幸拥有这样的妈妈， 没有她也许我还是一个 孤单的孩子，也许我不 会快乐起来。
主体分述
文章第四段分述
十字路口，陌生的人，陌生的路，陌 生的地方。前方是路，后面也是路，但我 该怎么办？爸爸粗糙的大手握住了我的小 手。一如既往的温暖，一如既往的放心。
任务四：文有妙招——总分总结构
总：点明主题，引发下文，注意关键词的运用。 分：从不同的角度、不同的方面来描写事物，有
一层 二层 三层
总：总结全文，照应开头，首尾呼应。
……
题目：我拥有，我快乐
总起
快乐是失落时的一个鼓励的眼神； 快乐是哭泣时的一句安慰的话语； 快乐是大手牵小手时的温暖。
领起下文
我庆幸拥有这样 一个老师，让我
总起
快乐是失落时的一个鼓励的眼神； 快乐是哭泣时的一句安慰话； 快乐是大手牵小手时的温暖。
领起下文
我庆幸 拥有这样一个老师，
让我重塑自信。
我庆幸拥有这样的妈妈， 没有她也许我还是 一个孤单的孩子，
也许我不会快乐起来。
我庆幸拥有爸爸， 是他让我做一个
不会迷路的小孩。
主体分述
总结 我庆幸拥有这样
老师带病坚持上课冒雨给学生补课， 深夜批改作业。
《最疼爱我的人》
妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪 了我一个晚上，早上醒来时，她的 双眼布满了血丝。
父母
①刚由小学升上中学的我，经常为提前的上学时间而 抱怨，却忽视了身边每天早晨五点多就起床给我做饭 的毫无怨言的妈妈。
②九点才上班的公务员老爸，却从不比我多睡一会， 坚持每天早起按时送我上学。
我庆幸拥有这样 一个老师，让我
重塑自信。
我庆幸拥有爸爸， 是他让我做一个 不会迷路的小孩。
我庆幸拥有这样的妈妈， 没有她也许我还是一个 孤单的孩子，也许我不 会快乐起来。
主体分述
文章第四段分述
十字路口，陌生的人，陌生的路，陌 生的地方。前方是路，后面也是路，但我 该怎么办？爸爸粗糙的大手握住了我的小 手。一如既往的温暖，一如既往的放心。
任务四：文有妙招——总分总结构
总：点明主题，引发下文，注意关键词的运用。 分：从不同的角度、不同的方面来描写事物，有
一层 二层 三层
总：总结全文，照应开头，首尾呼应。
……
题目：我拥有，我快乐
总起
快乐是失落时的一个鼓励的眼神； 快乐是哭泣时的一句安慰的话语； 快乐是大手牵小手时的温暖。
领起下文
我庆幸拥有这样 一个老师，让我
总起
快乐是失落时的一个鼓励的眼神； 快乐是哭泣时的一句安慰话； 快乐是大手牵小手时的温暖。
领起下文
我庆幸 拥有这样一个老师，
让我重塑自信。
我庆幸拥有这样的妈妈， 没有她也许我还是 一个孤单的孩子，
也许我不会快乐起来。
我庆幸拥有爸爸， 是他让我做一个
不会迷路的小孩。
主体分述
总结 我庆幸拥有这样
初中作文指导：有详有略,详略得当优秀课件 (2)
《中学生的一天》编写提纲：
1、我要表达的中心是什么？忙碌、紧张、愉 快…… 2、我要重点描写的是哪几个点？（人或者事 情）次要描写的是什么？ 3、我将怎样安排顺序？（时间顺序或者空间 顺序）
同学们，留心生活，勤于动 笔吧，热爱生活，勤于抒怀吧， 给自己一个目标、一个任务，每 日 "三省吾身"，随时记下自己的 情感、想法、收获、认识、经验、 教训等，天长日久，我们定能养 成勤奋的习惯，不断提高我们的 写作技能，更主要的是将不断陶 冶我们的情操，提升我们的做人 品位。
学生佳作赏析
中学生的一天
午后的阳光，火一样炽热，烧烤着夏日的大地。蒸笼般 的教室，刚才还吵吵嚷嚷，现在趋于安静，因为历史老 师又利用体育活动课来“加班加点”。讲台上，她不厌 其烦地讲着，喊着，试图感化那些矢志“学理”的学生。 我同情地看了看历史老师那颇有些气急败坏的样子，悄 悄打开了手中的《化学指南》…… 自习课，有的同学孜孜不倦，有人甚至“挥汗如 雨”，然而，对于我们这些酷爱“自由”的人来说，后 面有人在唠嗑，只有当“班主任来了”这句激动人心的 话语响起的时候，这些“自由爱好者”才正襟危坐，装 模作样地学起来。 夜幕降临，千家万户灯火通明。在灯光下，你会找 到一个苦读的身影。其中，有我，有你，有他……
详略得当的方法： 点面结合
写人记事（包括写活动）的文章，都 是由一个、几个或若干个场面（以人 物活动为中心的“动态”画面）缀合 而成的。点，指的是对个别人或物的 细致刻画；面，指的是全场情景的总 的描绘 。
训练题目
以《中学生的一天Βιβλιοθήκη 》为题目，写一篇 记叙文，要求：以第一人称叙述；围 绕中心选材，详略得当 ；描写细腻， 语言生动，富有文采；字数600字左右
问题诊断：在记叙文中为了突出中心，应重点记叙一件事 写清事情的来龙去脉，并对人物进行细致描写。
有详有略详略得当PPT课件
CHENLI
19
详略安排的关键：
是根据中心确定材料的主 次。就是说，与中心关系密 切的就是重点，要详写；反 之就略写。
CHENLI
20
下面的文章详略安排有什么不妥？
游科普乐园
今天是星期天，爸爸昨天答应带我去科普中心玩，我今 天早上很早就起床了，结果爸爸却不在家。
我到妈妈的店里去找妈妈，妈妈说爸爸去进货了，我一 听就急了，那爸爸什么时候才能回来呀？妈妈让我去吃 点东西，我心里惦记着爸爸，坐也不是，站也不是，差 点要哭起来了。看着太阳渐渐升高，我急得象热锅上的 蚂蚁。快到十点钟的时候，爸爸终于回来了。
说到这里，他就咧开嘴，揪起耳朵，问：“像不像？”这 个滑稽的动作逗得我们哈哈大笑。我忍不住笑问他：“谁 教你的？”“奶奶教我的！我还对奶奶说，长大了去月宫 里做客哩！”他那一本正经的神气，又一次把我们逗笑了。 夜深了，芸芸和小凌子早回去安歇了。院子里安宁静谧。 只有那蓝天中的圆月还笑眯眯地望着院子里。也许小凌子 正在梦中乘着飞传到月宫做客，也许是吴刚正向他捧出桂 花酒吧。
详略三病：
（1）面面俱到（平均使用笔墨，没有详写、 略写、不写的区别）
（2）主次颠倒（略写的写详了，详写的写略 了）
（3）毫无节制（详写也要恰到好处，否则就 啰嗦了）
CHENLI
22
下面的描写行不行？
夏夜
夜幕徐徐降临了。
劳累了一天的人们，此时已摇着小扇，喝着浓茶在院 中聊天乘凉。
屋里太热。我端了板凳来到院里。 夜，是多么恬静幽 雅啊！
CHENLI
15
修改意见： 选择一种或者两种动物进行详写。 如写大象：可以写大象有多高、 多重，可以简单写一写大象的外 貌、声音，写大象一顿吃多少东 西，具体写出它鼻子吃东西的动 作。