2020新版苏教版六年级下册教学提高类型题目专项练习

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苏教版六年级数学下册1-3《练习一》教学设计

苏教版六年级数学下册1-3《练习一》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学下册《练习一》主要是对本册书前两个单元的知识点进行综合练习，包括分数的加减法、比例、几何图形的面积和周长等。

通过练习，使学生巩固和掌握分数的加减法运算方法，提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的加减法运算方法，对于比例、几何图形的面积和周长等知识点也有了一定的了解。

但是，部分学生在解决实际问题时，仍然会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：巩固和掌握分数的加减法运算方法，提高解决实际问题的能力。

2.过程与方法：通过练习，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算方法及应用。

2.教学难点：解决实际问题，灵活运用分数的加减法运算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引发学生的学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。

2.启发式教学法：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。

3.小组合作学习法：培养学生的合作精神，提高学生的交流能力。

六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、练习本、课件等。

2.学具：练习本、笔、尺子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，如购物场景，引导学生运用已学的分数加减法知识解决问题。

通过情境导入，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现练习题，让学生独立完成。

题目包括分数的加减法运算和实际问题解决两部分。

呈现过程中，注意让学生观察题目特点，引导他们发现解题规律。

3.操练（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，针对不同层次的学生进行有针对性的辅导。

对于错误较多的题目，可以学生讨论，共同解决问题。

4.巩固（10分钟）针对学生练习中的共性问题，进行讲解和巩固。

六年级下册数学专项练习简便计算苏教版-教育文档

例7：（ + +…+ ）+（ + +…+ ）+…+（ + ）+
随堂练习：
1、202019.9+20199.8+2019.9+199.8+19.9+0.7
2、2356÷ ×
3、 +2019÷
6、20192019×20192019-20192019×20192019 ×
10、3+5+7+…+107+109 + + + +
简便计算
例1： + + + ×998
例2：（ + ）÷（ + ） 2019÷
例3：2019×20192019-2019×20192019 + +
例4：（1+ +…+ ）×（ + +…+ ）-（1+ +…+ ）×（ + +…+ ）
例5： + + +#43;4+5+…+78+79 1+4+7+…+97+100
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

苏教版六年级下册练习10教学设计

苏教版六年级下册练习10教学设计目标通过本节课的教学设计，学生将能够达到以下目标：- 掌握课本中练10的知识内容；- 能够熟练运用所学知识进行练题的解答；- 提高学生的思维能力和解决问题的能力。

教学准备- 教材：苏教版六年级下册- 备课材料：练10的课本、黑板、白板、笔等教学过程1. 导入（5分钟）- 老师向学生复上一节课所学的内容，并引导学生回忆相关知识点。

2. 新知呈现（10分钟）- 老师呈现练10的题目，解读题目要求和答题技巧。

- 老师通过例题演示，让学生明白如何解答题目。

3. 合作探究（15分钟）- 学生分组进行合作解答练10的题目。

- 老师引导学生互相讨论和分享解题思路，帮助学生提高解题能力。

4. 知识巩固（10分钟）- 老师组织全班进行讲评，对练10的题目进行批改和讲解。

- 老师针对常犯错误进行强化讲解，帮助学生加深对知识点的理解。

5. 拓展延伸（10分钟）- 老师设计一些拓展题，让学生运用所学知识解决更复杂的问题。

- 学生分组进行讨论和解答，培养学生的综合思维能力和创新能力。

6. 小结（5分钟）- 老师对本节课的内容进行总结，并提醒学生再次复巩固所学知识。

作业布置- 布置适量的作业，要求学生完成练10的相关题目。

教学反思本节课通过导入、呈现、合作探究、知识巩固、拓展延伸和小结六个环节有机地结合起来，能够有效地引导学生学习和掌握练习10的知识内容。

通过学生的互动合作，能够提高他们的思维能力、解决问题的能力和创新能力。

同时，布置适量的作业能够巩固所学知识。

在教学反思中，老师可以对教学过程进行分析，总结有效的教学方法和策略，为今后的教学提供参考。

(完整版)六年级下册数学专项练习浓度问题苏教版

浓度问题浓度问题的基本数量关系：溶液质量=溶质质量+溶剂质量溶剂质量=溶液质量-溶质质量溶质质量=溶液质量-溶剂质量溶质质量=溶液质量×百分比浓度溶剂质量=溶液质量×（1-百分比浓度）溶液质量=溶质质量÷百分比浓度例1、某实验室里有盐和水，现要用盐和水配制溶液。

（1）如果要求配制含盐率为5%的盐水500克，需要取盐和水各多少克？（2）如果要求把（1）中所配成的500克盐水变成含盐率为15%的盐水，需要加入多少克盐？（3）如果要求配制含盐率为12%的盐水5000克，应该取含盐率为5%和15%的盐水各多少克？例2、一种浓度为35%的新农药，如果稀释到浓度为1.75%，治虫最有效。

用多少千克浓度为35%的农药加多少千克水，才能配成浓度为1.75%的农药800千克？例3、把3千克水加到若干千克的盐水中，得到含盐率为10%的盐水，再把1千克盐加入所得的盐水中，这时盐水的含盐率为20%。

最初盐水的含盐率是多少？例4、从装满100克浓度为80%的盐水杯中倒出40克盐水，再用纯净水将杯加满后又倒出40克盐水，然后再用纯净水将杯加满，如此反复三次后，杯中盐水的浓度是多少？例5、甲种酒精的浓度为72%，乙种酒精的浓度为58%，两种酒精各取出一些混合后的浓度为62%。

如果第二次两种酒精所取的质量都比第一次多15千克，混合后的浓度就为63.25%。

第一次混合时，甲、乙两种酒精各取了多少千克？随堂练习：1、在12千克含盐15%的盐水中加水（）千克可以使盐水中含盐9%。

2、现有10%的盐水100克，经过蒸馏处理后，发现含水量降到80%，则蒸馏掉的水重（）克。

3、如果要配制浓度为0.05%的酒精溶液，应该在599千克水中加入（）千克浓度为30%的酒精溶液。

4、配制浓度为20%的硫酸溶液500克，需要用浓度为18%的硫酸溶液（）克和浓度为23%的硫酸溶液（）克。

5、有含酒精36%的酒精溶液若干克，加入一定量的水后稀释为含酒精30%的溶液；如果要再稀释到浓度为24%，那么还需要加入的水的质量是上次的（）倍。

解决问题的策略的练习教学设计六年级下册数学苏教版

4.合作交流：学生在小组合作中，表现出不同程度的参与度和沟通能力。部分学生能主动发表见解，而部分学生则较为内向，需要教师引导和鼓励。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重难点一：培养学生选择和运用合适的策略解决问题的能力。在教学中，如何引导学生从实际问题出发，灵活运用画图、列表、猜想与尝试等策略，形成解决问题的有效方法，是本章节教学的重点和难点。
7.评价反馈，激励进步：采用多元化的评价方式，关注学生在知识掌握、思维能力和合作交流方面的表现，给予积极的反馈和激励，促进学生全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过展示一组实际生活中的数学问题，如购物找零、房屋面积计算等，引导学生发现这些问题都需要运用数学知识来解决。
2.提出问题：教师提问：“你们在解决这些问题时，有没有觉得很难？有没有什么好方法可以解决这些问题？”让学生思考并回答。
解决问题的策略的练习教学设计六年级下册数学苏教版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握解决数学问题的基本策略，包括画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找、转化、替换、平移、假设等。
2.培养学生运用所学的数学知识与技能，结合合适的策略，解决实际问题的能力，特别是在四则运算、几何图形、计量单位等方：教师对本节课所学内容进行总结，强调各种解决问题策略的重要性，并提醒学生在实际解题中灵活运用。
2.学生反馈：教师邀请学生分享自己在课堂上的收获和感悟，了解学生对本节课内容的掌握情况。
3.归纳提升：教师针对学生的反馈，对教学内容进行归纳和提升，引导学生形成系统化、条理化的解题思路。
2.方法讲解：教师通过具体例题，详细讲解每种策略的适用场景和操作方法，让学生了解并掌握这些策略。

苏教版六年级下册语文专项练习-成语词语错别字苏教版

成语、词语错别字练习（一）沾轻怕重( ) 名列前矛( ) 岂人忧天( ) 一愁莫展( ) 汗流夹背( ) 按步就班( ) 有持无恐( )风云变幼( ) 挺而走险( ) 甘败下风( )自抱自弃( ) 穿流不息( ) 天翻地复( ) 一股作气( ) 悬梁刺骨( )食不裹腹( ) 迫不急待( ) 一如继往( )草管人命( ) 一诺千斤( )不径而走( ) 烩炙人口( ) 死皮癞脸( ) 鼎立相助( ) 黄梁美梦( ) 再接再励( ) 默守成规( ) 娇揉造作( ) 兰天白云( ) 蛛丝蚂迹( ) 萎糜不振( )沤心沥血( )出奇不意( )声名雀起( )鬼鬼崇崇( )谈笑风声( )人情事故( )金榜提名( )不能自己( )竭泽而鱼( )世外桃园( ) 滥芋充数( )旁证博引( )洁白无暇( )同干共苦( )走头无路( ) 莫不关心( )耳儒目染( )自立更生( ) 一脉相成( )鬼斧神功( ) 一切就序( ) 变换莫测( )温文而雅( ) 功亏一匮( )闲情逸志( ) 众志乘城( ) 买牍还珠( ) 寻序渐进( ) 成群结对( )潜移漠化( )神彩飞扬( ) 全神惯注( ) 气势凶凶( )恰如其份( )其人忧天( ) 庸人自绕( )因才施教( ) 关怀倍至( ) 和言悦色( )变本加利( ) 仓慌失措( ) 民不疗生( )安然无佯( ) 凭心而论( )兵慌马乱( ) 残无人道( )嘎然而止( )契而不舍( ) 吊以轻心( )蜂涌而至( ) 改斜归正( ) 刚复自用( ) 感恩带德( ) 肆无忌殚( )海市唇楼( ) 欢渡春节( ) 英雄气慨( )观磨教学( ) 冒然行动( )打架斗欧( ) 风尘扑扑( ) 无可耐何( )仗义直言( ) 销脏灭迹( )老态龙肿( ) 贪脏枉法( ) 牒牒不休( ) 飞皇腾达( ) 言不由中( )完壁归赵( )高忱无忧( ) 口密腹剑( ) 同肝共苦( ) 名落深山( )愤发图强( ) 和霭可亲( )哀声叹气( ) 出类拔粹( ) 破斧沉舟( )残无人道( )鞠躬尽粹( )入不付出( ) 暗然神伤( ) 披星带月( )认识浮浅( ) 以逸代劳( )感人肺府( )扬常而去( )稍事担搁( )清彻见底( ) 卑恭屈膝( ) 搬门弄斧( ) 贯输知识( ) 墨守陈规( )中流抵柱( ) 英雄倍出( ) 一张一驰( ) 性格粗旷( ) 横度长江( )步人正规( ) 相形见拙( ) 阴谋鬼计( ) 明辩是非( ) 三翻两次( )练习（二）随声附合( )和) 合盘托出( )和) 戮穿阴谋( )戳) 反云覆雨( )翻) 曲高合寡( )和) 赤博上阵( )膊) 义不容词( )辞) 浪废金钱( )费) 万事享通( )亨) 虎视耽耽( )眈)宽洪大量( )宏) 决对服从( )绝) 轰堂大笑( )哄) 庸庸录录( )碌) 为国捐驱( )躯) 千钓一发( )钧) 候门如海( )侯) 工程峻工( )竣) 语无仑次( )伦) 精神焕散( )涣) 不卑不抗( )亢) 当人不让( )仁) 张慌失措( )皇) 恐前绝后( )空) 言谈恢谐( )诙) 莫不关心( )漠) 矫柔造作( )揉) 烩炙人口( )脍) 墨守成规( )默) 儒子可教( )孺) 混身是胆( )浑) 含辛如苦( )茹) 迫不急待( )及) 味同嚼腊( )蜡) 杯盘狼藉( )籍) 无独有隅( )偶) 瞻养父母( )赡) 丰功伟迹( )绩) 陈词烂调( )滥) 模范事绩( )迹) 坚如盘石( )磐) 礼上往来( )尚) 不记其数( )计) 蓝球健将( )篮) 如法泡制( )炮) 喜上眉捎( )梢) 佳宾满座( )嘉) 少纵即逝( )稍) 书声朗朗( )琅) 身体嬴弱( )羸) 挑拨事非( )是) 坚难困苦( )艰) 到处传颂( )诵) 手屈一指( )首) 厉害得失( )利) 受与奖章( )授) 直接了当( )截) 变本加利( )厉) 再接再励( )厉) 艰苦扑素( )朴) 军事部暑( )署) 情不自尽( )禁) 励行节约( )厉) 前扑后继( )仆) 火中取粟( )栗) 尘扑扑扑( )仆) 事过景迁( )境) 肄无忌惮( )肆) 竞竞业业( )兢) 劳动锻练( )炼) 星罗旗布( )棋) 不颈而走( )胫) 军事训炼( )练) 修茸一新( )葺) 洽如其分( )恰) 感情融恰( )洽) 毛骨耸然( )悚) 鬼鬼崇崇( )祟) 前踞后恭( )倨) 巧装打扮( )乔) 龙盘虎据( )踞) 流览一遍( )浏) 列出题纲( )提) 面面具到( )俱) 括不知耻( )恬) 不宵一顾( )屑) 睡眼醒松( )惺) 绿树成阴( )荫) 绿草如荫( )茵) 如火如茶( )荼) 学识休养( )修) 一望无银( )垠) 深为婉惜( )惋) 气喘嘘嘘( )吁) 化学反映( )应) 计划慎密( )缜) 反应意见( )映) 举世振惊( )震) 痴心忘想( )妄) 一切就序( )绪) 妄费心机( )枉) 诩诩如生( )栩) 仗义直言( )执) 忧柔寡断( )优) 出奇致胜( )制) 寒喧客套( )暄) 良秀不齐( )莠) 宣宾夺主( )喧) 记忆尤新( )犹) 怨天由人( )尤) 运筹帷握( )幄) 寻序渐进( )循) 滥芋充数( )竽) 向偶而泣( )隅) 招摇装骗( )撞) 始终不遇( )渝) 梳装打扮( )妆) 揠旗息鼓( )偃) 渝期作废( )逾) 雨声浙沥( )淅) 揣揣不安( )惴) 月明星希( )稀) 条分缕拆( )析) 全家迁徒( )徙) 敷演塞责( )衍) 沓无音信( )杳) 真知卓见( )灼) 自顾不遐( )暇) 销脏灭迹( )赃) 一口同声( )异) 心浮气燥( )躁) 打躬作辑( )揖) 恶意咀咒( )诅) 饶勇善战( )骁) 演译归纳( )绎) 通霄不眠( )宵) 不可思义( )议) 读书扎记( )札) 一劳永易( )逸) 敲榨勒索( )诈) 歪风斜气( )邪) 遗笑大方( )贻) 压诈平民( )榨) 高官厚录( )禄) 遮天避日( )蔽) 行踪鬼秘( )诡) 哀声叹气( )唉) 暗度陈仓( )渡) 暗然神伤( )黯) 白璧微暇( )瑕) 百无聊懒( )赖) 饱经苍桑( )沧) 暴燥如雷( )躁) 卑恭屈膝( )躬) 别出心才( )裁)兵慌马乱( )荒) 禀公办事( )秉) 病入膏盲( )肓) 并行不背( )悖) 不动生色( )声) 不寒而粟( )栗) 不可明状( )名) 不可思义( )议) 不修边辐( )幅) 布署工作( )部) 惨酷无情( )残) 苍海一粟( )沧) 层峦迭嶂( )叠) 长嘘短叹( )吁) 趁心如意( )称) 承前起后( )启) 驰聘疆场( )骋) 耻之以鼻( )嗤) 赤博上阵( )膊) 叱诧风云( )咤) 重蹈复辙( )覆) 出类拔粹( )萃) 出奇至胜( )制) 鸠占雀巢( )鹊) 穿流不息( )川) 吹毛求庇( )疵) 唇焦口躁( )燥) 大相径廷( )庭) 大言不馋( )惭) 大义禀然( )凛) 调以轻心( )掉) 短小精干( )悍) 多多亦善( )益) 尔愚我诈( )虞) 反应意见( )映) 防碍交通( )妨) 防微杜暂( )渐) 奋笔急书( )疾) 愤发图强( )奋) 愤起直追( )奋) 丰功伟迹( )绩) 蜂涌而来( )拥) 风驰电制( )掣) 风声鹤戾( )唳) 风雨如海( )晦) 凤毛鳞角( )麟) 敷演塞责( )衍) 斧底抽薪( )釜) 付庸风雅( )附) 改弦更章( )张) 钢柔相济( )刚) 功败锤成( )垂) 估名钓誉( )沽) 孤芳自尝( )赏) 孤漏寡闻( )陋) 故作矜恃( )持) 括目相看( )刮) 观模学习( )摩) 循规蹈距( )矩) 汗流夹背( )浃) 和言悦色( )颜) 合盘托出( )和) 恒古未有( )亘) 轰堂大笑( )哄) 宣宾夺主( )喧) 集液成裘( )腋) 既往不纠( )咎) 嘉宾满坐( )座) 艰贞不屈( )坚) 娇揉造作( )矫) 矫妄过正( )枉) 叫苦不喋( )迭) 接踪而来( )踵) 金壁辉煌( )碧) 精减机构( )简) 究由自取( )咎) 酒中渗水( )掺) 鞠躬尽粹( )瘁) 居心巨测( )叵) 棵粒归仓( )颗) 可做篮本( )蓝) 老生长谈( )常) 老态龙肿( )钟) 礼上往来( )尚) 厉精图治( )励) 聊若晨星( )寥) 琳朗满目( )琅) 略见一般( )斑) 迷天大罪( )弥) 泌人心脾( )沁) 棉里藏针( )绵) 面黄饥瘦( )肌) 民生凋蔽( )敝) 明火执杖( )仗) 明牟皓齿( )眸) 明枪暗剑( )箭) 莫不关心( )漠) 莫中一是( )衷) 默守陈规( )墨) 目不遐接( )暇) 入不付出( )敷) 弄巧成茁( )拙) 死灰覆燃( )复) 旁然大物( )庞) 披星带月( )戴) 迫不急待( )及) 洽如其分( )恰) 黔驴计穷( )技) 轻歌慢舞( )曼) 清沏见底( )澈) 惹事生非( )是) 融汇贯通( )会) 珊珊来迟( )姗) 稍事担搁( )耽) 审时夺势( )度) 声音宏亮( )洪) 生灵涂碳( )炭) 生死悠关( )攸) 胜卷在握( )券) 拾人牙惠( )慧) 始终不瑜( )渝) 式样新颍( )颖) 世外桃园( )源) 事半工倍( )功) 誓口抵赖( )矢) 试目以待( )拭) 瘦骨粼峋( )嶙) 梳装打扮( )妆) 书写了草( )潦) 衰鸿遍野( )哀) 水乳交溶( )融) 睡眼醒松( )惺) 淌恍迷离( )惝) 滔光养晦( )韬) 天翻地复( )覆) 天网灰灰( )恢) 铤身而出( )挺) 通货膨涨( )胀) 同仇敌气( )忾) 万事享通( )亨) 妄费心机( )枉) 委屈求全( )曲) 未雨绸廖( )缪) 味同嚼腊( )蜡) 闻过饰非( )文)无理漫骂( )谩) 喜笑眼开( )颜) 闻名暇迩( )遐) 闲情逸志( )致) 相题并论( )提) 相形见拙( )绌) 消声匿迹( )销) 消赃灭迹( )销) 笑容可菊( )掬) 心浮气燥( )躁) 心恨手辣( )狠) 心恢意冷( )灰) 心圹神怡( )旷) 信口恣黄( )雌) 性格粗旷( )犷) 诩诩如生( )栩) 鸦俗共赏( )雅) 偃苗助长( )揠) 言简意骇( )赅) 言谈灰谐( )诙) 扬常而去( )长) 摇拽多姿( )曳) 一笔勾消( )销) 一愁莫展( )筹) 一股作气( )鼓) 一劳永易( )逸) 一切就序( )绪) 一张一驰( )弛) 一枕黄梁( )粱) 移指气使( )颐) 依老卖老( )倚) 因寻守旧( )循) 因地置宜( )制) 饮枕止渴( )鸩) 英雄倍出( )辈) 英雄气慨( )概) 迎接不暇( )应) 拥容华贵( )雍) 庸人自忧( )扰) 忧柔寡断( )优) 游然自得( )悠) 箴口不言( )缄) 语无论次( )伦) 欲盖弥章( )彰) 原子幅射( )辐) 怨天忧人( )尤) 再接再励( )厉) 瞻养父母( )赡) 沾污清白( )玷) 斩露头角( )崭) 张慌失措( )皇) 张皇失错( )措) 招摇过世( )市) 招摇装骗( )撞) 真知卓见( )灼) 震聋发聩( )振) 振耳欲聋( )震) 只尺天涯( )咫) 至理明言( )名) 置若妄闻( )罔) 中流抵柱( )砥) 众口烁金( )铄) 专心致至( )志) 捉襟见纣( )肘) 拙拙逼人( )咄) 卓而不群( )尔) 卓卓有余( )绰) 自曝自弃( )暴) 走头无路( )投) 坐收鱼利( )渔) 坐想其成( )享) 专心至志( )致) 杨眉吐气( )扬) 调兵遗将( )遣) 再接再励( )厉) 渡( )度)假村一幅( )副)对联震憾( )撼) 凑和( )合) 侯( )候)车室峻( )竣)工打腊( )蜡) 老俩( )两)口水笼( )龙)头杀戳( )戮) 名( )明)信片大姆( )拇)指凭( )平)添修茸( )葺)亲( )青)睐入场卷( )券) 追朔( )溯) 渲( )宣)泄寒喧( )暄) 弦( )旋)律尤( )犹)如脏( )赃)款醮( )蘸)水坐阵( )镇) 灸( )炙)手可热九洲( )州) 做( )坐)月子练习（三）1. 心满义足（）面面相去（）.信手诺言（）四面八方（）2 一口同声（）不声不响（）.无影无综（）葱葱忙忙（）3. 万丈深渊（）游首好闲（）神彩奕奕（）扣头拜见（）4..深奥眩妙（）小心尽慎（）开怀痛引（）提心吊胆（）5.犹豫不觉（）. 喜出忘外（）穿墙越碧（）清清楚楚（）6.走来走去（）.不知不决（）结结时时（）. 宜动不动（）7.目不转精（）.谜惑不解（）哈哈大笑（）. 绘生绘色（）8..含包欲放（）.涛涛不绝（）大吃大喝（）无优无虑（）9.引以为容（）如愿已偿（）如火如茶（）.热火朝天（）10.全神贯住（）.自不量利（）自实其力（）. 言行一致（）11休态轻盈（）神刑兼备（）昂首扬尾（）四踢腾空（）1⒉自由苯放（）动作胁调（）叹服叫决（）中外驰名（）1⒊烟尘衮衮（）倏忽消逝（）山洪奔泄（）诤先恐后（）1⒋前乎后应（）披头霰发（）淋漓尽致（）临桅不惧（）1⒌奔腾宣嚣（）悲怆沧劲（）惊心动魂（）无可替代（）1⒍金笔辉煌（）近在职尺（）怪炻突兀（）绿树掩映（）1⒎惊叹不己（）不可思议（）鬼斧绅工（）无屿伦比（）1⒏荒山突玲（）琦花异草（）玉城雪岭（）震撼激射（）1⒐吞天沃日（）势极汹豪（）人山人嗨（）山蹦地裂（）20风号浪喉（）有惊无险（）绚丽多资（）贫瘠步毛（）21小心奕奕（）明辩是非（）死到临头（）葬身鱼腑（）22惊恐万壮（）汹涌端急（）势不可档（）务极必反（）23你推我搡（）惊涛海浪（）猝然而治（）不可开胶（）24失魂落魄（）脱影而出（）竟然有序（）威然屹立（）25惊慌失错（）郑定自若（）尤如铁铸（）纹丝不动（）26生死筱关（）良师谊友（）不堪设想（）严秘搜查（）27临危不拒（）随急应变（）见义勇为（）团结协做（）28先人后己（）戒骄戒躁（）撼卫主权（）停身而出（）29物竟天择（）浓墨重彩（）客舟求剑（）融会惯通（）30郑人买屐（）思空见惯（）蛛丝马迹（）起人忧天（）31气极败坏（）一饮而尽（）小心翼翼（）满栽而归（）32奥悔不已畏缩不前应入眼帘负荆请罪（）33唇枪舌剑无地自容才书学浅走头无路（）34承上起下晶莹透亮源源不断落荒而逃（）35郁郁葱葱晃然大悟义不容辞装腔做事（）36鬼计多端郑重其事文明遐迩一叶扁舟（）37津津有味幽深曲折络绎不决如释重负（）38畅所欲言朝气蓬勃游手好闲源远流长（）39人生顶沸掉以轻心称目结舌索然无谓（）40喜出望外一无所获振耳欲聋真锋相对（）41．举世文明（）慎定自若（）摇头摆尾（）娇阳似火（）42．炎热堆熬（）面面相虛（）莫明其妙（）人困马乏（）43．得意妄行（）狂轰滥炸（）丢愧弃甲（）喜出忘外（）44．养家湖口（）东奔西走（）帽名顶替（）一声不坑（）45．闻所末闻（）叫苦莲天（）血肉衡飞（）神机妙算（）46．围魏救赵（）破斧沉舟（）隔岸关火（）吊虎离山（）47．烟墨火燎（）番来覆去（）新陈带谢（）粗制滥造（）48．吐故钠新（）惊慌失措（）东长西望（）不言自明（）49．眉开眼笑（）水低石穿（）柳岸花明（）守珠待兔（）50．忑忐不安（）急功近利（）人仰马番（）走马关花（）61、龙的转人（）数不圣数（）非龙在天（）危利无比（）62、变幼万千（）无所不能（）浅入申冤（）呼风换雨（）63、翻将倒海（）天下旱捞（）庄家风歉（）人间祸富（）62、职高无上（）腾云架雾（）龙滕虎跃（）祟山峻岭（）65、得天毒厚（）微粒无边（）龙飞风舞（）喷泳而出（）66、规模洪大（）旌旗摇动（）采楼林立（）危风八面（）67、千资百态（）神彩奕奕（）如剑离弦（）精彩纷承（）68、质朴无化（）浩瀚天地（）一贪如洗（）津津有胃（）69、气氛填胸（）努发冲冠（）人情事故（）兴旺盛衰（）70、总儿言之（）凄凄残残（）锁然无味（）心动神异（）71 暗淡无光（）一塌湖涂（）五彩缤纷（）转瞬既逝（）72 皮劳顿消（）跳跃欢吠（）跟深叶茂（）沁人心啤（）73 善良淳厚（）小心意意（）无地自溶（）清结优净（）74声斯力竭（）痛段肝肠（）四只无力（）千言万语（）75劳累过渡（）搀延欲滴（）蹦蹦跳跳（）冷冷青青（）76嫣燃一笑（）姓情温良（）团团打转（）大发磁悲（）77仁兽义擒（）因祸得福（）口干舌躁（）一本正径（）78衣衣不舍（）感恩徒报（）九肖云外（）贪利负义（）79年轻貌美（）再三引秀（）利欲黑心（）衮衮烟尘（）80义正词言（）忘恩负义（）脑羞成怒（）义愤填鹰（）81下面几组成语中，有错别字的一组是（）。

苏教版六年级下册数学教学案解决问题的策略含答案

根据上述表格的计算 , 我们发现少了 2 人 , 原因是小船多了一条 , 把
��
�� 在遇到比较困难的题目的时候 , 我们需要用到画图㊁列表㊁假设等等策略帮
人, 女生有
人㊂
法, 根据分率条件求出男㊁女生人数的比 , 再按比例分配㊂也可以用方程的方法来解答㊂ ʌ 也就方法精析 ɔ 方法一 : 通过画图的策略 , 男生人数是女生的 2 , 3
占女生的分率转化成占总人数的分率 , 再进行解答㊂可以转化成比的方
知能点 2 选择合适的策略解决实际问题㊂
ʌ 问题切入 ɔ 全班 4 租1 2 人去公园划船 , 0 只船正好坐满㊂每只大
大船只数 9 8
小船只数 1 2
乘坐的总人数 9ˑ5+3=4 8
和4 2 人比较多了 6 人
大船只数 5
小船只数 5
乘坐的总人数 5ˑ5+5ˑ3=4 0
和4 2 人比较少了 2 人
ʌ 方法精析 ɔ 方法一 : 通过画图的策略 , 先画1 再 0只大船坐5 0 人,
序列举㊂
方法二 : 通过列表的策略 , 从大船有 9 只, 小船有 1 只开始, 进行有大船只数 9 8 7 6 小船只数 1 2 3 4 乘坐的总人数 8ˑ5+3ˑ2=4 6 7ˑ5+3ˑ3=4 4 6ˑ5+3ˑ4=4 2 9ˑ5+3=4 8 和4 2 人比较多了 6 人多了 4 人多了 2 人正好

新苏教版六年级数学下册 6.5 练习十一教学课件

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一辆汽车在公路上行驶，行驶时间和路程如下表：
时间和路程这两个量有什么关系？
路程和时间是两种相关联的量，时间变化，路程也随着变化。当路程与相对应时间的比的比值总是一定（也就是速度一定）时，行驶的路程和时间成正比例关系，行驶的路程和时间是成正比例的量。返回
装配一批计算机，装配计算机的工作效率和工作时间如下表：
返回
成反比例，因为他们两个量的乘积是一定的。
Байду номын сангаас返回
巩固练习
张老师带了60元钱买毛巾。
单价/元数量/个 2 30 3 20 4 15 5 12 6 10
（1）把上表填写完整，买毛巾的数量是随哪个量的变化而变化的？买毛巾的数量是随着单价的变化而变化的。
返回
张老师带了60元钱买毛巾。
（2）相对应的两个数的乘积是多少？
（1）工作效率随着哪个量的变化而变化？
工作时间（2）相应两个数的乘积各是多少？ 40×40=1600 200×8=1600 80×20=1600 400×4=1600 100×16=1600
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装配一批计算机，装配计算机的工作效率和工作时间如下表：
（2）相应两个数的乘积各是多少？ 40×40=1600 200×8=1600 80×20=1600 400×4=1600 100×16=1600
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课后作业
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验证
一起来讨论吧。
Unit 5 Dinner’s ready
A Let’s talk & Let’s learn
Do and say
Guess: What’s in the fridge?
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装配一批计算机，装配计算机的工作效率和工作时间如下表：

六年级下册数学教学设计-第一单元练习一-苏教版

六年级下册数学教学设计-第一单元练习一-苏教版教学背景这节课的教学对象为六年级学生。

通过这一练习，学生将巩固学生前面所学的数学知识，并为后续的学习打下基础。

教学目标这节课的教学目标如下：1.让学生熟练掌握做两位数整数之间的加减法。

2.引导学生学会正确应用竖式的方法。

3.培养学生较好的口算能力。

教学内容本节课教学内容包括：两位数整数之间的加减法。

教学活动活动1：引入在开始本节课的教学之前，教师首先会通过引入活动引起学生的兴趣。

引导学生通过自己所掌握的知识，来解决一个简单的数学问题，如“如果小明有10元钱，他买了一些水果花了3元，那么他还剩下多少钱？”，以此来培养学生的口算能力，并为后续的教学打下铺垫。

活动2：讲授在引入之后，教师会讲解两位数整数之间的加减法，并引导学生学会正确应用竖式的方法。

通过数学例子，练习这种方法。

活动3：练习完成知识点的讲解之后，教师可以通过一系列的练习来让学生巩固所掌握的知识。

可以设计一些口算题目，或是让学生做一些纸笔练习题，提高学生的练习水平，培养学生的自主学习能力。

活动4：总结最后，在练习阶段结束之后，教师可以对这一练习进行总结。

总结时可以回顾刚才所讲过的知识，并对常犯的错误点进行纠正和说明。

教学方法本节课的教学方法主要包括：1.归纳法：通过一系列例子来引导学生总结规律。

2.讨论法：引导学生通过小组讨论的方式，来增强学生们的合作能力。

3.立体教学法：通过板书、口示、实物演示等多方位综合呈现教学内容。

教学形式为增加学生的兴趣，教学形式可以多样化：1.小组讨论2.个体练习3.班级活动教学环节设计环节内容时间引入学生讲题10分钟讲授两位数整数之间的加减法20分钟练习做题环节30分钟总结回顾总结10分钟教学评价为评估学生学习的效果，可以进行以下方式的教学评价：1.考试或测试2.课堂讨论3.作业检查师生角色分工在这节课的教学中，教师的角色为引导者和指导者。

学生的角色为主动参与者和合作者。

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提高类型
1，一种冰箱，元月份按成本价提高20%出售，九月份又打九折出售，降价
后每台卖2700元，这种冰箱卖出一台是赔还是赚，如果是赚，那么赚多少钱？
如果是赔，赔多少钱？

2，一种商品随季节变化降价出售，如果按现价降低10%，那么可盈利180
元，如果降价20%，那么亏损240元，这种商品进价多少元？3，把含盐率为
5%的400克盐水稀释成含盐率为4%的盐水应加水多少克？

4，一种电线第一次用去的与剩下的比是2:3，第二次用去28米，这时剩下
的与用去的比是1:3，着根电线全长多少米？

5，某厂向银行申请甲乙两种贷款共40万元，每年需要付利息5万元，甲
种贷款年利率12%，乙种贷款年利率14%，该厂申请甲乙两种贷款的金额各是
多少？

6，一个长方体棱长总和是220厘米，长和宽的比是2:1，宽与高的比是
3:2，这个长方体的体积是多少立方厘米？

7，在一棱长为20厘米的正方体容器里注入深10厘米的水，再沉入6千克
的石头后，水深为17.5厘米，这块石头每立方厘米重多少克？8，把一个直径是
10厘米的圆柱体沿直径纵向切开后，它的表面积增加了200平方厘米，原来这
个圆柱的体积是多少？

9，一种商品的原价是100元，商场把价格提高到140元出售，发现销售有
些困难，只得将提高的价格降低40%，这种商品的售价比原来便宜多少钱？

10，一段圆柱形木材，如果截成两个圆柱，它的表面积增加6.28平方分
米，如果沿着直径劈开，它的表面积增加80平方分米，求原来圆柱体的表面
积？

11，商店运来橘子、苹果和梨一共360千克，橘子和苹果的重量比是5:6，
梨的重量是苹果的，运来橘子是多少千克？
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12，有底面积相等的两个圆柱，高的比是7:5，第一个圆柱的体积是175立
方厘米，则第二个圆柱的体积是多少立方厘米？

13，甲、乙、丙、丁四人用600元合买了一台潜水本泵，付款办法是，甲
付的钱是其他三人应付总数的一半，乙付的钱是其他三人应付总数的

，丙付的钱是其他三人应付总数的，丁应付款多少元？14，甲，乙两个车
间共有162个人，甲车间人数的与乙车间人数的相等，甲乙两个车间各有多少
人？

15，一根铁丝第一次用去全长的，第二次用去15米，这时用去的与剩下的
长度正好是4:1，这根铁丝原来长多少米？

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