201511第一专题 社会科学研究体系
第一章人文社会科学概说
第一章人文社会科学概说一、人文社会科学的基本含义（一）研究的对象和目的1、什么是人文社会科学：是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的的科学。
它是互相交叉联结的人文科学和社会科学的总称，是与广义的自然科学相关联又相对应的一大科学部类。
（3-9）什么社会：是以物质生产为基础而形成的人类生活共同体。
（5-1）人类社会由人类所創造，由此而与自然界相区别。
人类社会与自然界一样，是人赖以生存的基础。
人们把客观世界划分为互相联系又相互对立独立的两部分:以人为中心的和自然为中心的 .由此,人们对世界认识也就相应分化为两种独立的科学,即社会科学和自然科学的自我认识.2、什么是人文科学：指关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展等问题特别是人的精神生活与精神世界进行探索的学问。
（3-11）3、什么是社会科学：是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，旨在揭示人类社会发展规律的科学。
（5-3）选择题：1.要科学地解释人的本质.就必须(C )A.用人的道德观念去解释 B.用人的感性欲望去解释C.用人的社会存在去解释D.用人的理性认识活动去解释（4-2）选择题：社会形态的划分主要依据( D)A.社会物质发展水平 B.社会生产方式C.社会关系状况D.综合考虑社会物质发展水平,社会生产方式与社会关系状况,以及人的发展水平（５－１）填空：人文科学和社会科学同是以人为中心的科学,同是人类的自我认识.（5-3）选择题：事实上,各种人文社会学科研究的最后目标都是人,只是它们研究人的角度,领域和层次不同.研究"时间中的人"的学科是(C )A.新闻传播学 B.人类学C.历史学 D.社会学选择题：研究人的培养和发展的规律的学科是( D )A.管理学 B.语言学C.情报与文献学 D.教育学选择题：研究人类社会的生产,交换,分配,消费等活动的学科是( B )A.管理学 B.经济学C.法学 D.政治学选择题：研究人与文化地理环境影响之间的关系的学科是( C )A.军事学 B.文艺学C.人文地理学 D.历史学（.有选择性的讲：哲学：反映人们对于整个世界的总的看法以及人的本质，是世界观的理论体系。
第1讲社会科学与社会科学方法论
二、社会科学是可能的吗？
19世纪是科学的世纪。据称，概念 science就是由这一世纪的孔德提出来的。 在此之前西方有“学术”(academy)一词， 中国有“学问”一词，但没有“科学”这个 概念。
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㈠对社会科学的置疑
孔德的主张实现了吗？社会科学是可能 的吗？社会科学能像自然科学那样给我们提 供正确地预测和控制社会现象变化的手段和 途径吗？
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在日文中，最早出现“科学”一词却是 在1874年，日本学者西周时懋将scince译 为“科学”，寓“分科之学”的含义，借此 将西方分科的科学与中国不分科的儒学相区 别。这种理解为康有为那一时代的中国知识 分子所接受，从此“科学”这一概念便代替 了早先的“格致之学”在中国逐渐扎下了根。
著名英国科学家、科学学创始人之一贝 尔纳认为，科学本来就可以取作若干主要形 相，每一形相都反映科学在某一方面所具有 的本质，只有把它们全体综合起来才能抽取 出科学完整的意义。
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1．科学是一种建制 科学作为一种建制，拥有数以几十万计
的男女从事科学研究工作，它是现代社会不 可或缺的一种社会职业。 科学的建制化，反映了现代科学社会化 和社会科学化的双向发展特点，它是现代科 学成为社会和国家的一种事业的必然结果。
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3．人文科学 人文科学是以人类自身为研究对象的科
学。它以人的生命本身的完善和发展作为探 索活动的出发点与归属，通过知识的积累与 传播、理论的创新与阐释、情感的体验与升 华，为人类正确地理解和把握存在的意义、 生命的本质和人生的目的提供相应的知识、 理论、思想和智慧。
社会科学研究的基本范式共57页59页PPT
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
Hale Waihona Puke
中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系
中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系
中国特色哲学社会科学学科体系：中国特色理论体系的核心，指的是在中国传统文化、社会主义建设实践和当代中国社会发展形势下，由哲学、中国社会科学和外国社会科学建立起来的完整的学科体系。
学术体系：指的是以传统文化为基础，社会主义理念为指导，以实践为根本，以生态文明发展为指向，以新时代哲学观念为理论基础，以推进全面依法治国、推进国家治理体系和治理能力现代化为目标，形成的中国特色哲学社会科学学术体系。
话语体系：指的是中国特色哲学社会科学学科体系所建立的理论系统、学术体系所构建的话语体系，以及其中所涵盖的概念、观念、术语以及其相关的研究方法与论证等。
;。
哲学社会科学知识体系
哲学社会科学知识体系
哲学社会科学知识体系涵盖面很广，主要包括:
1.马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义;
2.统计学、层次分析法、聚类分析法、线性规划、非线性规划、网络分析等数学方法:
3.法律、法理学、法制史、法律逻辑学、司法心理学，外法史，中国法制史，西方法律思想史等法律知
识;
4.伦理学、道德哲学、管理哲学、美学、政治学、社会学、新闻学、传播学、心理学、人类学、人种学、
教育学等社会科学知识:
5.经济学、金融学、货币银行学、财政学、国际经济学、计量经济学、发展经济学等经济类知识。
2015年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目
附件：2015年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目立项一览表序号课 题 名 称投标单位首席专家1社会主义核心价值观基本理念研究清华大学吴潜涛2新形势下加强网络宣传思想工作研究华东师范大学曹文泽3新媒体时代青年学生思想政治工作的挑战与对策研究复旦大学王贤卿4新形势下加强和改进高校马克思主义理论教育研究东北师范大学李忠军5社会主义核心价值观与法治文化建设研究上海师范大学蒋传光6中国的立法体制研究华东师范大学陈俊7中国特色人权观及人权理论研究复旦大学刘志刚8创新法治人才培养机制研究广东财经大学杜承铭9我国食品安全法律实施研究辽宁大学涂永前10法治中国建设背景下警察权研究清华大学余凌云11中国经济发展新常态的内涵、特征及其演变逻辑研究中央财经大学昌忠泽12新常态下中国经济运行机制的变革与中国宏观调控模式重构研究西安交通大学袁晓玲13经济发展新常态下我国货币政策体系建设研究武汉大学潘敏14“绿色化”的重大意义及实现途径研究华中农业大学张俊飚15基于大数据的经济形势监测理论与方法研究中国人民大学田茂再16中国经济潜在增速的测算与展望研究厦门大学卢盛荣17创新驱动发展战略的顶层设计与战略重点研究上海交通大学谢富纪18经济全球化背景下中国反垄断战略研究上海交通大学王先林19创新经济的微观基础研究厦门大学吴超鹏20中国制造业转型升级战略研究华南理工大学蓝海林21京津冀协同发展战略实施中若干重大问题研究天津理工大学李健22互联网金融的风险防控与多元化监管模式研究中央财经大学欧阳日辉23宏观经济整体和微观产品服务的质量“双提高”机制研究武汉大学程虹24政府债务预算管理与绩效评价研究中南财经政法大学金荣学25我国特大城市旧城区的生态化改造策略研究天津大学曾坚26推进农民工市民化的理论与政策研究同济大学程名望重大突发事件社会舆情演化规律北京师范大27及应对策略研究学傅昌波28中国健康人力资本的测量与预测研究上海工程技术大学汪泓29医药卫生体制改革的顶层设计和制度衔接问题研究复旦大学罗力30医患信任关系建设的社会心理机制研究南开大学汪新建31中国特色大国外交研究外交学院王帆32深化中外人文交流的战略布局与运行机制研究复旦大学徐静波33世界主要多民族国家的民族政策实践及对我启示研究中央民族大学石亚洲34构建公平合理的国际气候治理体系研究复旦大学薄燕35南海地区安全合作机制研究中南财经政法大学江河36亚太自贸区建设与中国国际战略研究中国人民大学保建云37推进21世纪海上丝绸之路建设研究广西大学梁颖38文艺评论价值体系的理论建设与实践研究南开大学刘俐俐39教育与经济发展关系及贡献研究北京师范大学杜育红40我国社会需求变化与学位授予体系发展前瞻研究北京师范大学姚云41毕业生就业率、就业质量、职业天津大学闫广芬发展与高等教育事业发展研究42现代大学治理结构中的纪律建设、德治礼序和权力配置协调机制研究北京师范大学周作宇43职业教育现代学徒制理论研究与实践探索华东师范大学徐国庆44世界语言政策综合资源库建设及比较研究上海外国语大学赵蓉晖45我国外语教育改革和发展研究广东外语外贸大学仲伟合46中国英语能力等级量表建设研究广东外语外贸大学刘建达。
中共中央党校在职研究生2015级第3学期科学社会主义专业《当代世界社会主义研究》教学大纲——孙劲松
中共中央党校在职研究生2015级天津（市级机关党校）班科学社会主义专业《当代世界社会主义研究》教学大纲课程主持人孙劲松（以下加**的内容为重点掌握。
）第一讲导论（见教材导论）一、当代世界社会主义的研究范围和研究对象（一）“当代”的时间范围（二）社会主义制度（三）社会主义制度发展的历史进程（四）当代世界社会主义的研究对象（五）当代世界社会主义按其主要观点进行归纳 **二、当代世界社会主义的历史进程（一）共产党的科学社会主义（二）社会党的民主社会主义（三）民族主义政党的民族社会主义（四）绿党的生态社会主义（五）无政府主义的社会主义（六）现代托派的社会主义（七）西方马克思主义的社会主义（八）西方学者的社会主义（九）空想社会主义三、学习当代世界社会主义的意义和方法（一）意义（二）方法思考题：1、如何理解当代世界社会主义的研究对象？2、当代世界社会主义有哪些主要的流派和思潮？3、学习和研究当代世界社会主义的重要意义是什么？第二讲原苏东地区左翼力量与俄罗斯联邦共产党（见教材第一章、第二章）一、俄罗斯共产党的崛起**（一）反对解散苏共的斗争（二）俄共崛起的的表现（三）俄共崛起的原因（四）俄共的性质和发展面临的困难二、东欧左翼力量的回升（一）东欧剧变中东欧各国执政党的性质和地位的变化（二）东欧“左派复兴”**思考题：1、如何看待俄共的崛起？2、东欧“左翼复兴”的原因、前景及其启示。
第三讲越、古、朝的社会主义理论与实践（见教材第四章）一、朝鲜在困境中坚持社会主义**（一）“主体思想”的主要内容（二）存在的主要问题二、革新开放的越南社会主义**（一）革新开放的过程（二）主要内容（三）基本成就三、稳妥求进的古巴社会主义**（一）苏东剧变的冲击和影响（二）古巴共产党的应对措施和成效思考题：越、古、朝的社会主义理论和实践各自具有什么特点，从中我们能够获得什么启示？第四讲发达国家共产党的新探索（见教材第七章）一、“欧洲共产主义”的衰落及其原因**（一）衰落的表现（二）衰落的原因二、苏东剧变以来的新变化（一）以意大利为代表的一部分党改名易帜（二）以法共、日共为代表的一部分党进行的新探索**三、发达国家共产党的现状思考题：1、发达国家共产党衰落的原因和教训。
社会研究方法第十一版芭比术语版
第 3 章 社会研究中的伦理和政治
一、社会研究的伦理议题 伦理问题是一个关键的考虑因素。两个根本性的伦理方针是自愿参与和对研究对象无害。 1、自愿参与 参与者必须处于自愿。 2、对参与者无害 自愿参与和不伤害参与者已经越来越正式化，形成了“知情同意”——这种规范要求，基于自愿参与的原则而进入 研究的对象，必须完全了解他们可能受到的危害。 3、保护研究者权益（匿名与保密） 匿名——当研究者和读者都不可能将回答和回答者对应起来时，这个研究就可以说达到了匿名的要求。 保密——当研究者能够指认特定研究对象的回答，但是承诺不会将其公开时，该研究就达到了保密的要求。
三、必要原因和充分原因 联系和相关本身并不能够确定因果关系。现实中，虚假的因果关系通常由一个或多个变量引起。 四、分析单位 分析单位——研究什么和研究谁，是 社会研究者试图观察、描述和解释的人或事物。 （一）个体 （二）群体 （三）组织 （四）社会人为事实 人或其行为的产物。
《社会研究方法》4
（五）分析单位的错误推理：区位谬误和简化论 区位谬误——在只对群体进行观察的基础上，错误地得出个体层次上的结论。 简化论——局限于只将某些类型的概念应用于被研究的对象。
定性研究者和定量研究者都关注个体的观点。但定性研究者认为他们通过详细的访问和观察，可以更加接近行 动者的视野。他们认为定量研究者很少能够捕获他们的对象的视野，因为他们不得不依靠更为远距离到、推论性到 经验方法和材料。由解释性方法所产生到经验材料被许多定量研究者看作是不可靠到易受影响的和不客观的。 （4）考察日常生活的限制
《社会研究方法》3
4、欺骗 任务报告——和对象交流，让他们了解其在研究中的经历。当存在伤害参与人的可能性时，这种报告是尤为重要的。 二、社会研究的政治蕴含 伦理问题与政治问题的区别：首先，社会学研究中的伦理争议大多与研究方法有关，政治观点的争议则发生在研究 的性质和运用中。其次，伦理争议存在着正式的行为规范，而现实社会没有一种能让社会学家一致接受的政治规范。
2015年国社科基金项目
2015年国社科基金项目首先，2015年国社科基金项目的特点是涵盖领域广泛、主题丰富。
该项目涉及经济学、政治学、社会学、法学、文化与宗教学等多个学科领域，研究主题包括经济发展、政治改革、社会变革、法律制度、文化传承等。
同时，项目还针对不同地区、不同社会群体，开展了多层次、多维度的研究，以满足社会科学研究的多样性需求。
其次，2015年国社科基金项目取得了丰硕的成果。
通过对项目成果的统计发现，在2015年国社科基金项目资助下，研究者们发表了大量高水平的学术论文，出版了一系列重要的学术著作，参与了多个国际性的学术交流活动，取得了一系列科研成果。
这些成果不仅为社会科学研究领域的发展注入了新的活力，同时也为国家治理提供了理论支持和学术指导。
再次，2015年国社科基金项目对社会科学研究的影响是深远的。
首先，该项目通过资助优秀研究项目和学者，加强了社会科学研究的力量和水平，提升了国内社会科学研究的国际影响力。
其次，通过项目成果的推广和应用，促进了学术成果的转化和社会效益的提升，为社会的发展和进步提供了智力支持。
最后，通过项目的评价和总结，有助于发现社会科学研究中存在的问题和不足，为今后的工作提供了宝贵的经验和借鉴。
综合以上分析可以看出，2015年国社科基金项目在促进社会科学研究发展、推动学术成果转化和应用、推动国家治理能力提升等方面发挥了重要作用。
但同时也要看到，项目在资助机制的完善、项目管理的灵活性、成果评价的科学性等方面还存在一些问题，需要不断改进和完善。
希望未来国社科基金项目能够继续发挥引领和带动社会科学研究的作用，为中国社会科学事业的蓬勃发展做出更大的贡献。
第十一章科学技术的社会建制
第十一章科学技术的社会建制第十一章科学技术的社会建制第一节科学技术体制一、现代科学技术体系1、三大主体结构①基础科学②技术科学③应用科学（工程科学）2、三大主体结构紧密相连现代科学技术体系中的三大主体结构既相互独立，又相互联系，相互促进，构成一个有机整体。
在这个整体结构中，正日益表现出科学技术一体化的趋势。
①科学的技术化主要表现为：重大的科学研究离不开先进的复杂的技术手段；当代科学研究越来越离不开各种类型技术人员的合作。
②技术的科学化主要表现在：许多传统技术日益转移到新科学理论基础上而推陈出新；当代的重大技术创造只有建立在现代科学基础上才能开发出来。
可以说，没有科学的超前发展，就没有新的技术革命。
二、科学技术体制的含义科学技术体制是在一定社会价值观念支配下，依据相应的物质设备条件形成的一种旨在规范人类对自然力量进行探索和利用的社会组织制度。
三、科学技术体制化的内容1、科学技术的投入体制2、科技研究的结构比例3、科学技术的法律制度4、科技研究的管理体制第二节科学技术的社会组织一、科学家和科学共同体1、科学家科学家是科学认识的主体。
科学家要具有两种因素：第一，探索精神；第二，社会责任感。
2、科学共同体①科学共同体指科学家的群体科学家的群体有两种含义：一是指整个科学界；二是指部分科学家组成的各种集团。
②科学共同体应具有如下基本行为规范或精神气质：第一，普遍主义。
第二，公有主义。
第三，不谋私利精神。
第四，有条理的怀疑精神。
二、科学技术的社会组织形式1、科学学派2、无形学院3、科研社团组织（科研学会、协会等）4、科学技术研究组织5、科学技术的教育机构6、科学技术的学术阵地二、科学技术的社会组织形式1、科学学派2、无形学院3、科研社团组织（科研学会、协会等）4、科学技术研究组织5、科学技术的教育机构6、科学技术的学术阵地第三节科学技术的社会支持系统一、什么是科技运行的社会支持系统科学技术的发展，需要一定的社会条件来支撑，这些条件的总和构成科技运行的社会支持系统。